《小纸船的梦》教学反思
《小纸船的梦》教学反思
刘敏首先从纸船导入，说出这只纸船寄托着一个小朋友的理想，希望长大后能当上船长走
遍全世界。
用优美抒情的语言把孩子们引到《小纸船的梦》当中来。
老师说：“小的时候我站在海边，就想着我有一只小船多好，我会把我的理想都放在小船上，然后放在海面上，让它随着海浪漂向远方，就好象放飞了自己的理想和梦想一样。
今天把我的小船带给你们，我想我的梦想小船一定会在我们班级这个海洋上航行起来，现在每个同学都是一朵小小的浪花，看看哪朵浪花能让我的小船跟着音乐航行的最棒！”这样的语言能把孩子带入到我创设的大海环境中，学生也会跟着音乐节奏变化和音符的高低起伏来把小纸船传递。
这时候我范
唱了歌曲。
整个班级课堂气氛很融洽。
接着，听听歌曲是曲子是几拍子的？强弱规律怎么样?指挥图式什么样？学生已经听出这首歌曲是三拍子。
接着在黑板上出示难点节奏卡片XX XO OX│XX XO OX│X X X│X ——║，把这个节奏练熟后，让同学按节奏朗读歌词，把曲调学会。
然后以不同的演唱形式去练习歌曲。
接下来要讲解知识点“b”降记号，可让随
琴唱准带降记号的音。
接着完整的演唱歌曲。
最后让学生带感情演唱歌曲的时候，我在课堂上，我运用了多媒体的教学方式，而且语言优美，充分让学术感受到了在音乐世界中每一个
音符都是美的，音乐陶冶了我们的情操,让我们有所收获。
但也有一些不足应该让学生充分
的主动的去感受和学习。
这节课在音乐给我们带来美的基础上，让孩子放飞了自己的理想，以后我会多多学习，提高自己的教学质量！。
小学音乐_小纸船的梦教学设计学情分析教材分析课后反思
《小纸船的梦》教学设计【教学内容】人民音乐出版社四年级下册歌曲《小纸船的梦》【教学目标】1、情感态度与价值观目标：能用自然、和谐的歌声，有感情地演唱歌曲《小纸船的梦》，表现对美好梦想的憧憬和梦想；教育学生从小树立远大的理想，并为之而不懈努力奋斗；2、过程与方法目标：通过参与律动、聆听音乐、划旋律线、对比探究，听辨不同声部，感受二声部合唱的美，初步达到声部和谐，音色统一；3、知识与技能目标：（1）认识并能听辨变音记号学习——“b”降记号，并在歌曲《小纸船的梦》中唱准带降记号的音。
（2）通过三度和声音程的学习提高学生听辨和演唱能力，充分感受和声的和谐之美。
【教学重点】1、能用自然、和谐的歌声，有感情地演唱歌曲《小纸船的梦》，表现对美好梦想的憧憬和向往。
2、通过三度和声音程的学习，调高学生的多声部听觉能力和合唱能力。
【教学难点】1、唱准降记号并体会歌曲中出翔的和声音程的色彩变化，通过演唱让学生感受到这一和声色彩的不同效果，体会降记号在这里的作用，更好地表现出歌曲的意境。
2、准确演唱主歌部分第四乐句中的xx xo ox 节奏；3、通过三度和声音程的学习提高学生听辨和演唱能力。
【教学过程】一、律动导入《小纸船的梦》师小结：刚才我们通过身体的律动感受了音乐的美，现在我们通过美妙的音色再来感受音乐的美。
二、柯尔文手势指挥下的发声练习1、长音练习：1---|2---|3---|4---|5---|6---||2、和声练习：111-|1---|222-|2---|333-|3---|444-|4---||112-|3---|224-|4---|335-|5---|446-|6---||三、学习《小纸船的梦》副歌部分1、学习低声部（1）柯尔文手势学唱简谱（2）从老师的和声音程中找到你的声部位置（3）填词演唱（4）跟音乐伴奏演唱2、学习高声部（1）柯尔文手势学唱简谱（2）从老师的和声音程中找到你的声部位置（3）填词演唱（4）跟音乐伴奏演唱师小结：现在两个声部我们都学完了，我们试一试将两个声部和起来演唱。
歌曲《小纸船的梦》教学反思
歌曲《小纸船的梦》教学反思通过本课的课堂教学是歌曲的新授课，主要的思路是根据新《课标》的指导和上综合课的教学指导意见，结合本学期音乐组的教研主题和四年级同学都在学习的竖笛，达到以唱带吹，再以吹带唱的效果。
让学生能够掌握一种简单的乐器作为自主学习音乐的工具，更好的提高吹奏的水平，更好的促进歌唱的水平，更好的保持学习音乐的兴趣。
本课的亮点之处：1.开始用《友谊地久天长》这首歌曲作为竖笛和演唱的铺垫。
师弹琴，生跟琴共同吹奏和用wu模唱歌曲的旋律，听起来效果还满意，对后面的演唱也起到了进行发声练习的作用。
2.导入环节创设情境，通过课件的辅助让学生想像和感受这个充满神秘感的梦想之岛，激发好奇心。
营造氛围，让这一情境贯穿在教学的每个环节之中，连贯有序的进行教学过程。
3.将难点进行难度的分散和掌握。
歌曲中的最不好掌握的难点之处作为情境之中的一个点——开门咒语进行单独的练习和掌握其节奏特点，这就对后面的吹奏和演唱都起到了重要的辅助作用，吹奏和演唱时就在掌握乐句节奏的基础上解决音符合歌词的配合问题了。
效果不错，但与预期稍有差距，就节奏一方面，班里学习钢琴和小提琴的同学都不能保证模仿准确，所以，分散难度是很有必要的方法，更有效地掌握整个乐句。
4.学生在学习歌曲的旋律时大多数同学主动要求自己吹竖笛学习，让我教学中稍有意外，但也没有超出预设，如果学生选择听唱学习的方法我就提出建议，鼓励他们用竖笛来尝试自学旋律。
学习的效果也比较好，目标没有制定过高，只要能自己吹奏下来即可，毕竟刚学几周，学生自身的理解力和实际的练习情况都有较大的差距，所以，不要求水平，只顾及基本的节奏和音符掌握。
5.演唱的处理尤其是经过分析讨论，力度的坚强对应情绪的增强，在第三段示范时我将“啊···”的长音，改编为“啊啊啊啊··”每个字对应渐强的情绪，学生很容易理解也赞同，并且演唱中自己唱的也很好，表现歌曲的情感越来越到位了。
(演唱)小纸船的梦-接力版四年级音乐上册教案
（演唱）小纸船的梦-接力版四年级音乐上册教案一、教学目标1.了解《小纸船的梦》这首歌曲的基本内容和故事情节；2.学习唱歌的基本技巧，掌握歌曲的基本节奏和节拍；3.加强学生的音乐节奏感和合作意识；4.在教学过程中，引导学生思考和表达自己对“梦想”的理解和感悟。
二、教学内容1. 歌曲学唱1.播放歌曲《小纸船的梦》，让学生先用自己的方式感受歌曲，了解大意；2.分段教唱歌曲，分别练习每段歌词和旋律；3.完整地演唱歌曲，并进行集体练习；4.分组练习，每个小组依次演唱歌曲的不同部分；5.进行接力游戏，由一个小组开始唱歌，唱到某个关键词时，停止唱歌，接下来由另一个小组接力唱，直到唱完整首歌。
2. 梦想的探讨1.引导学生思考自己的梦想，并对自己的梦想进行描述和表达；2.在班级内进行讨论，分享自己的梦想，并听取别人的意见和建议；3.制作个人“梦想海报”，将自己的梦想用图文结合的方式展现出来；4.在课堂上进行梦想分享，让学生分享自己的梦想和海报。
三、教学方法1.听唱法：播放歌曲，让学生跟读；2.分组练唱：以小组为单位，让学生进行分组演唱；3.接力唱法：通过接力游戏的方式，加强学生的合作意识；4.讨论法：通过班级讨论和个人海报制作的方式，引导学生思考和表达自己的梦想。
四、教学过程1. 歌曲学唱步骤一：引入歌曲播放歌曲《小纸船的梦》，鼓励学生仔细聆听，了解歌曲大意。
步骤二：分段教唱从第一句歌词开始，分段教唱，帮助学生逐步掌握歌曲内容和节奏。
每段歌词和旋律教练好后，进行集体练习。
步骤三：分组练唱将学生分成若干个小组，每个小组负责演唱歌曲的不同部分。
在练唱过程中，加强学生的合作意识和团队精神。
步骤四：接力唱法在练习完整首歌曲之后，进行接力唱法的游戏。
每个小组依次演唱歌曲的不同部分，在唱到某个关键词时，停止唱歌，接下来由另一个小组接力唱，直到唱完整首歌。
2. 梦想的探讨步骤一：引导学生思考梦想让学生思考自己的梦想，并对自己的梦想进行描述和表达。
人音版小学音乐四年级下册《小纸船的梦》反思
教学反思：
《小纸船的梦》是四年级下册音乐课，本节课主要以教授新歌为主。
通过学唱歌曲，让学生练习用甜美、柔和、自然的声音演唱歌曲，营造恬静的意境，从而让学生得到美的熏陶并掌握后半拍起唱的难点节奏。
首先从纸船导入，说出这只纸船寄托着一个小朋友的理想，用优美抒情的语言把孩子们引到《小纸船的梦》当中来。
这时候我范唱了歌曲。
整个班级课堂气氛很融洽。
然后以不同的演唱形式去练习歌曲。
接下来要讲解知识点“b”降记号，可让随琴唱准带降记号的音。
接着完整的演唱歌曲。
在课堂上，我以学生为主题，开发他们的动脑动手能力，语言优美，充分让孩子和老师感受到了在音乐世界中每一个音符都是美的，音乐陶冶了我们的情操,让我们有所收获。
这节课在音乐给我们带来美的基础上，让孩子放飞了自己的理想。
在实际的教学过程中，有一些地方考虑的不够细致：
一、教学过程中反复的让学生跟着钢琴歌唱，有些地方学生并没有很好的掌握，应该听完范唱后再教唱，学生唱错的地方，可以通过教师范唱，钢琴伴奏等多种手段来解决。
二、内容有点多，重点没有突出，解决难点的时间太少，XX XO OX │XX XO OX│这个节奏在学生多次唱错后应该多花点时间来解决，不能枯燥的一味读节奏，加入词或者旋律可能效果更佳。
三、演唱形式有点单调，因为时间紧，所以，我基本上安排的是全班
齐唱，这样不利于调动学生学习的积极性，可以小组唱，男女生对唱，领唱等多种形式丰富课堂教学。
四、学会充分利用现代教学手段，制作的课件可以更加深动、形象点，这样更能有效地吸引学生，调动学习气氛。
小学音乐_小纸船的梦教学设计学情分析教材分析课后反思
《小纸船的梦》教学设计教学目标：1、通过学唱歌曲《小纸船的梦》，练习用甜美、柔和、自然的声音演唱歌曲，营造恬静的意境，从而让学生得到美的熏陶。
2、通过学习曲调，了解变音记号降记号，并能唱准结束句。
3、引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。
4、简单的二声部教学。
教学重点：自然、轻快地演唱《小纸船的梦》教学难点：歌曲的简单二声部教学教学过程：一、导入谈梦想，进行乐谱知识大闯关。
师：同学们都有自己的梦想，老师希望你们可以依靠自己的努力实现自己的梦想。
（拿出道具：这是一个承载着“小主人公”梦想的小纸船，我们只要通过考验就可以知道小作者的梦想。
进行二声部教学。
师：好，同学们听到了吗？歌曲中的小主人公有什么样的梦想呢？生：......二、聆听感受小纸船的梦（出示课题，并让学生轻读课题，感受这是一个富有神秘色彩的梦）师：请同学们跟着老师一起再来听一遍吧，不过老师要考考你们了，这首歌曲是几拍子的呢？为什么要用这个拍子来演唱呢？（聆听过程中，请同学们充分感受三拍子的律动）感受三拍子的舒缓和优美。
三、第一段学唱1、播放歌曲，同学们跟唱第一段，副歌部分唱低声部。
2、再次跟唱第一段，请同学们找出难点并思考最好的解决办法是什么？（解决难点部分突出学生自主学习的能力）预设难点：a、“他牵引着我的目光”中圆滑线的演唱，要求演唱连贯自然，自学第二三段中相应的难点句。
b、“一直到那看不见的远方”要求演唱中注意八分休止符的演唱c、“载着我的梦想”（可采用对比教学法并强调延音线的作用）（课堂中针对学生出现的问题和难点再加以解决，之后完整演唱歌曲第一段）3、指导：师自弹自唱，要求学生注意倾听老师的演唱，使学生体会到歌曲的强弱对比；并为学生们准备能唱好歌的法宝，增加学习的趣味性）四、直接视唱二三段。
预设难点：a、“说不定会有那么一天”，此处是一音多字的情况，要求唱紧凑一点（师示范）b、最后一句（6、b6、5）通过演唱，使同学们说一说最后一句给他们带来的感受，从而引出本课中的音乐知识：渐弱记号、延音记号、降记号。
人音版小学音乐四年级下册《小纸船的梦》教案（五篇模版）
人音版小学音乐四年级下册《小纸船的梦》教案（五篇模版）第一篇：人音版小学音乐四年级下册《小纸船的梦》教案《小纸船的梦》教案一、教学目标1、运用听唱法、对比法演唱二声部主题旋律，掌握歌曲的特点。
2、分析歌曲的音乐要素，运用对比法、探究法理解二声部的写作手法。
3、利用游戏法让学生动手折纸船激发学生学习音乐的兴趣，并运用体验法让学生边荡纸船边有感情演唱歌曲。
二、教学内容1、能够有感情地演唱并且表现歌曲《小纸船的梦》2、准确演唱“XX XO OX”的节奏。
3、把握二声部的演唱技巧。
三、教学重点与难点（一）教学重点学生能学唱好歌曲的合唱部分，培养学生的自学能力、合作能力。
（二）教学难点1、准确演唱“XX XO OX”的节奏。
2、二声部的协调性，音准与音高，呼气等要素的把握。
四、教学过程激趣导入1.师：同学们，看看老师手里拿的是什么？（小纸船）我们每个人都有自己的愿望，小纸船的梦想是有个美丽、宁静的家园，老师想知道我们同学心中的梦想是什么？谁能说一下？我们来看看各种各样不同的船？生：回答2.师：同学们的想法都非常棒！请你拿出彩纸，咱们也来折一只满载理想的小纸船，用心把你们的理想装进去，看谁折得又快又好。
折好了吗？【设计意图】激发学生学唱歌曲的兴趣，做到在玩儿中学。
模仿发声突破难点1．师：满载希望的小纸船起航了，船起航的时候会发出什么声音？（生模仿）师：请高声部的同学用“呜------”模仿船鸣笛的声音。
（师给音高）2．师：河水也为我们的船顺利起航唱起了欢快的歌，请你们模仿河水唱歌的声音。
（生模仿）师：请低声部的同学用“啦”模仿河水唱歌。
（师给音高）3．师：请河水伴我们的船起航吧！两个声部同时进行模仿、练习。
【设计意图】突破歌曲合唱部分的难点。
强调音程的和谐、音色的统一。
巧妙揭题学唱歌曲师：今天，大家就来听听小纸船是怎样带着我们来实现理想的。
1．初听音乐，感受歌曲的情绪、节拍。
（向往着什么？）2．复听音乐，教师介绍词曲作者，划分乐段。
教案《小纸船的梦》
《小纸船的梦》教学设计课题：《小纸船的梦》学科：音乐教学设计：李化一、指导思想与理论依据（一）指导思想本课以《音乐课程标准》的“以审美为核心，以兴趣爱好为动力”为指导思想，面向全体学生、鼓励音乐创造。
在音响的基础上引领学生感受歌曲三拍子的特点及音乐要素，用多种方法激发学生的兴趣带领他们走进音乐，表现音乐、创造音乐。
（二）理论依据1、建构主义理论人本主义理论理论认为：在课堂教学中要以发挥学生的主体性，培养学生的学习能力为目标。
先让学生从发声训练进入到二声部的学习，然后根据学生的具体情况进行指导。
布鲁纳的建构主义理论认为，学习者要完成对所学知识的深刻理解，最好的方法就是去感受、体验，并提倡以学生的“学”为中心。
本设计以建构主义理论为依据，引导学生运用已有的知识形成新知识的建构。
如先让学生通过发声训练利用船起航的声音和流水的声音，让学生感受到二声部的主题旋律。
通过分声部演唱来表现歌曲的情绪，并且指导学生进行视谱、演唱来表现音乐，学会歌曲。
2、人本主义理论马斯洛的人本主义理论认为要以人文本，强调对学生心理品质和人格的教育。
本设计在充分发挥学生的主体性的基础上，让学生亲手折着载满理想的小纸船来激发学生学习歌曲的愿望与兴趣。
在愉悦的音乐活动中感受童年的快乐及对未来的美好向往。
二、教学背景（一）教学内容分析这是一首富有儿童情趣的儿童抒情歌曲。
它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。
歌曲分为主歌与副歌，这两个部分在音乐上都有共同的特点：旋律线条在乐句之中和乐句之间不断有规律地上下流动，有如波浪的缓缓起伏。
这一贯穿全曲的进行方式与3∕4拍相结合，使人感觉到小纸船随波飘荡的韵律。
主歌部分有四个乐句，各为4小节构成一个方整的乐段。
第一乐句旋律先作上行，后作下行，第二乐句以同样的方式进行，只是在旋律上提高了音区。
第三乐句句首和第一乐句相同。
后半乐句在节奏上加密，增强了动感。
第四乐句出现了分裂的节奏“xx xo ox”，打破了前面三个乐句的平稳节奏，流露出殷切期待的心情。
小学音乐_《小纸船的梦》教学设计学情分析教材分析课后反思
《小纸船的梦》教学设计【教学目标】1、情感目标：指导学生用优美的音色来表现对美好梦想的憧憬和向往，及对生活积极乐观的态度，激励学生拥有美好梦想并为实现梦想而努力学习。
2、知识目标：通过学习歌曲，体会三拍子的韵律美，了解“b”降记号。
形成二声部轮唱。
3、能力目标：通过对歌曲的学习，能用甜美、柔和、连贯的声音演唱二声部轮唱歌《小纸船的梦》，初步达到声部的和谐，音色的统一，表现出歌曲优美、抒情的意境，从而让学生得到美的熏陶。
【教学重点】1、能用轻柔、优美的声音表达歌曲的情感。
2、学生对二声部轮唱的体验。
【教学难点】1、对学生演唱声音位置、情感的处理。
2、一字多音、连音线、休止符、拖拍、降记号、渐弱等演唱的处理。
3、利用铝板音砖引领形成二声部轮唱效果。
【教学过程】一、课前活动：1、同学们，上课前让我们来放松一下，咱们来做个节奏拍手的游戏。
同学们先看老师，123，请同学们跟我一起来，看谁的节奏最稳，节奏感最强，继续保持，轻轻的。
音砖敲歌曲《小纸船的梦》。
2、师：你们的节奏感真强！老师演奏的好听吗？谁想来试一试？师：谁想来和老师合作敲一下？第一个上来随便敲。
第二个合作敲第一句（生敲红色）还有谁想上来试试？第三个合作敲第二句。
问：你们觉得他的音色是怎样的？同学们知道我们刚刚演奏的乐器叫什么吗？叫做铝板音砖，它的音色美妙动听，美妙动听的音乐带给我们美好的享受，那这节课老师就带领同学们走近音乐感受音乐的美妙。
上课，起立，师生问好！二、激趣导入。
同学们，美妙的音色仿佛把老师带进了美好的童年，一首童年的歌《小纸船的梦》送给大家。
（出示课题）三、学唱新歌1、听听歌曲带给你怎样的感受？谁来说一说歌曲带给你怎样的感受？（生答）小纸船诉说了怎样的梦想？2、师：那小纸船是踏着什么拍子去远航的？让我们再来一起听。
是几拍子？三拍子给人一种动荡摇曳的感觉，就像小纸船随波飘荡的韵律3、师：这样富有动感的节拍它的旋律又是怎样的呢？请同学们伸出手我们来感受它的旋律。
《小纸船的梦》说课稿公开课教案
《小纸船的梦》说课稿公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过阅读《小纸船的梦》，了解故事的背景、情节和寓意，丰富学生的知识储备。
1.2 能力目标：1.3 情感目标：激发学生对美好生活的向往，培养学生的爱心和同理心，提高学生的道德素养。
第二章：教学内容2.1 教材内容：《小纸船的梦》是一篇描写一个小女孩用纸船传递爱心、实现梦想的故事。
故事情节感人，寓意深刻。
2.2 教学重点：掌握故事的主要情节，理解故事中的寓意，体会主人公的情感变化。
2.3 教学难点：引导学生从故事中提炼出主题，联系实际生活，培养学生的道德观念。
第三章：教学方法3.1 自主学习法：让学生在课前预习故事，了解故事的基本情节，为课堂讨论做好准备。
3.2 问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
3.3 情感教育法：通过故事中的情感线索，引导学生体验主人公的情感，培养学生的道德情操。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：简要介绍《小纸船的梦》的故事背景，激发学生的学习兴趣。
4.2 自主学习：让学生分享自己预习故事的感受，了解故事的基本情节。
4.3 问题讨论：教师提出问题，引导学生深入思考故事中的寓意和主人公的情感变化。
4.4 情感体验：让学生分组讨论，从故事中提炼出主题，联系实际生活，培养学生的道德观念。
4.5 总结发言：教师对学生的讨论进行点评，总结故事的主题和寓意，强调情感教育的重要性。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
5.2 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对故事的理解程度。
5.3 情感态度：通过观察学生在课堂上的情感表现，评价学生对故事主题的理解和道德观念的培养。
第六章：教学准备6.1 教材准备：确保每名学生都有一份《小纸船的梦》的文本，可以是纸质书籍或电子文档。
6.2 教具准备：准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，以便进行图文并茂的讲解。
小纸船的梦教学反思
小纸船的梦教学反思(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小纸船的梦教学反思小纸船的梦教学反思范文从教二十年音乐教学，曾经上过多次公开课和比赛课，每一次上完这些所谓的精品课，我都在思考：这些优质课能带给同行们什么大家平时上课都能用吗作为一线的音乐老师，我想大家的回答肯定是否定的。
是的，有太多的公开优质课让大部分一线的音乐老师们觉得“高不可攀”，有的是过多过高的展示个人才艺，各种各样的教学道具与课件等等，这些和我们现实的教学实际相差太远了，我希望自己人的课能给同行们带去一些思考或者想法。
有了这样的想法，我就想设计一节在平时也能上，但花样却不多的实实在在的课，于是在设计《小纸船的梦》教案时，就是按着简单、真实、扎实、朴实的要求去备课。
课上完后给我带来以下几点思考：1、由于平时在课堂教学中，我对学生进行常规的演唱指导、节奏练习及口风琴训练，所以，学生的自学能力、歌曲的演唱完成情况会比较好。
2、游戏、口风琴的利用，帮助学生自主地学习歌曲，通过学科间渗透，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养学生自主合作学习的能力。
3、我采用了示范法、活动体验法、设疑激趣法和变难为易教学手段的`利用，使学生积极主动地参与课堂教学，通过口风琴吹奏、节奏游戏、质疑探究来突破难点解决问题。
4、通过老师范唱和教唱，让学生熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，并利用口风琴，指导学生学习第二部分，降低学习难度，使学习效果更具有实效，演唱的过程中注意情感的体验，最后学生完整的、带有情感的演唱。
5、在上课的过程中，学生演奏口风琴的水平不一，而我有时会没发现个别学生还不能完全很熟练的演奏，在以后上课中，我会加以关注这些学生。
总的来说，在课堂上，我并没有太多运用了多媒体的教学方式，而是通过运用口风琴教学，充分让孩子通过自己的努力与和同伴的合做中去寻找和感受到了在音乐，让孩子们有所收获。