自主学习课件 ppt

10.我知道多元智能理论，并能罗列出8种智能 （ ）
11.我意识到我的8种智能都得到较好的开发 ( )
12.我知道学习类型是导致同学们学习差异的重要原因( )
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二.信息处理
1. 我经常进行自我测评以检查自己的学习情况( ) 2. 对于我不感兴趣的内容,我的学习有问题( ) 3. 我很喜欢学习,我愿意花足够的时间用于学习( ) 4. 我学习很难抓住重点 ( ) 5. 我习惯将知识按我自己的理解进行整理,归类( ) 6. 我经常等到快考试了才开始复习( ) 7. 我习惯用复述（自言自语）的方法来学习（ ） 8. 我学习任何内容用的都是同样的方法 （ ） 9. 我几乎是照本宣科的一字一句地记忆知识（ ） 10.我喜欢在脑海中回放我学过的知识（ ） 11.我会花时间将新知识和我已经掌握的知识联系起来（ ） 12.当我学习时，我会想方设法集中注意力（ ）
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自主学习就是自学？
自学是在没有教师授课或指导的情况下学习，而 自主学习仍然需要教师的指导。
在自学过程中，学习者虽然有较大自由度，但这 种自由度往往在很大程度上取决于学习目标和客观 学习条件。如果他不知道用什么方法去实现学习目 标，或者他不能对学习活动的效果进行评估，自学 也就不能称为自主学习。
B同学第一学期的数学考试成绩不理想。他准备利用寒假时间 补习一下数学，争取下一学期的数学成绩达到班里前十名。为了补 习好数学，他用寒假的前10天复习课本内容，后20天做数学辅导书 上的习题；在补习过程中，他时常对照习题答案以检查自己是否作 对、理解了学习内容，并对有难度的习题及其解答方法做了笔记； 遇到自己是在解答不出来的习题时，他请同学或父母帮助自己分析 解题的思路；寒假结束前，他对自己假期的学习做了总结，认为补 习的收获很大。
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自主学习的方法（过程）
学习环境与氛围
制定计划 学习范围确定 树立目标
自
自我激励
我
监
控
自我检查 自我评价
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自
学习活动前：
能够确定学习目标、制定学习计 划、做好具体的学习准备。
主
学
习
学习活动中：
能够对学习进展、学习方法做出 自我监控、自我反馈和自我调节。
特
征
学习活动后：
能够对学习结果进行自我总结、 自我评价和自我补救。
自主学习
——调控你的学习过程
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A同学在班里学习成绩平平；他对各科学习谈不上有兴趣，但 是一个“乖学生”，上课时能够按老师的要求认真听讲、做练习， 放学后也能按时完成老师布置的作业。在宿舍作业时喜欢边做作业， 边听音乐；做作业时，不会了就看看答案，做完作业一般不会检查， 课后很少找一些书看（学习内容选择）；假期作业一般放到开学前 一两周完成，为了完成假期作业，有时晚上会学到十一二点；对于 自己是否还要改善学习方法，他“说不上来”。
（） • 8.我的学习计划经常会因故被我的亲友打乱（ ） • 9.我经常连续学习超过3小时（ ） • 10.我习惯将我最不喜欢的学科拖到最后（安排在最晚学习）（ ） • 11.对于一节课的学习内容（理科），我课后会花大约两节课的时间
（） • 12.我不大对自己的学习时间做计划，我喜欢随心所欲地学习，学习
自学≠自主学习
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自主学习的条件：
学习动力
学习方法
元认知
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学习方法多维分析测试
• 指导语：本量表从9个方面考察学习方法，学习习惯和学习态度。符 合自己情况的请在（）内写“Yes”，反之则在（）内写“No”
一.学习方法
1.我清楚我的学习类型 ( )
2.我知道好几种策略来利用我的学习类型 ( )
3.当我学习新鲜事物时,我尽可能选择一种学习策略可以同时整合我பைடு நூலகம்视觉,听觉和
通常是因为作业（ ）
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四.学习目标
1. 我每周都制定学习目标（ ） 2. 我记录自己的目标，但是目标达成时间往往没有明确；当我有时间，
我才朝目标努力（ ） 3. 对于学习，我很少有具体的目标 （ ） 4. 我经常在脑海中回放我达到自己学习目标时的情景（ ） 5. 我习惯将学期目标分解成若干个小阶段的小目标，并制定每一阶段
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五.注意力集中
• 1.我学习的场所有两个或两个以上的光源（ ） • 2.我经常感到紧张而放松不起来（ ） • 3.我的学习区常常是杂乱或资料成堆（ ） • 4.我学习时脑海中可以展现自己聚精会神的情形（ ） • 5.我学习场所学习用品齐全（ ） • 6.我知道什么会分散我的注意力，我有办法消除这些东西的影响
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三.时间管理
• 1.我周末通常会规划一定的时间用于学习（ ） • 2.我经常花时间跟朋友玩而不是学习（ ） • 3.我尽量使得每天的学习计划不净相同，以保证学习不显得枯燥
（） • 4.我明确自己的生物钟，我知道我一天中大脑最兴奋的时段（ ） • 5.我每周都用一部份时间用于复习（ ） • 6.我通常完成家庭作业之后就不再花时间学习（ ） • 7.我通常每周都有一个周计划，用于安排我的学习、休息、娱乐时间
的时间表（ ） 6. 我运用有效目标设定和计划的方法帮助自己实现了很多目标（ ） 7. 我在学习时经常拖拉（ ） 8. 对于我不想做的家务，我也很拖沓（ ） 9. 我有时缺乏足够的动力来实现自己制定的目标（ ） 10. 我经常给自己的目标设定一个奖励，一旦达成我就奖励自己，否则
我就取消奖励。（ ） 11. 我经常只是在脑子里设定一些目标，觉得没有必要写下来（ ） 12. 我经常会做一个5天（或更长）的计划，来准备重要的测试（ ）
（） • 7.在我不希望被打扰时，我有办法让他人知道（ ） • 8.集中注意力超过50分钟对我而言很难（ ） • 9.我知道如何自我激励（ ） • 10.我经常因后续的其他事情而分散注意力（ ） • 11.当我觉得任务繁重时，我经常将任务分解成若干个细小而又有意
感觉. ( )
4.我愿意尝试新的学习策略看看是否更适合我( )
5.我讨厌用不同色彩作标记，那样太麻烦，有点浪费时间 （ ）
6.我理解夸张的动作或喜剧效果有助于某些同学的学习（ ）
7.我知道用多种感官来强化记忆 （ ）
8.我经常是凭感觉学习，从来不花时间研究学习方法（ ）
9.我熟悉三种基本学习类型（视觉，听觉，感觉）的特征 （ ）