大班数学教案--数一数
数学活动教案：数一数(精选13篇)
数学活动教案：数一数〔精选13篇〕数学活动教案：数一数〔精选13篇〕数学活动教案：数一数篇1目的：1、教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。
2、要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地答复。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿比拟和判断的才能。
准备：教具，贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个〔图一〕，贴绒数字5、6、7，实物卡〔图二“八〕。
学具：第一、二组：3排点图卡〔图九〕假设干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25；第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；第四组：填空格图卡，点子印章；第五组：添、去点作业纸，铅笔；第六组：印比6、6少的点子纸，印章。
过程：1、集体活动。
〔1〕逐一出示图二”八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？”〔2〕正确判断7以内数量。
出示图一，“黑板上有什么？”“哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个方法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。
”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“如今看看谁最多、谁最少？”“你是从哪里看出来的。
”“引导幼儿将三排圆片一一对应比拟〕请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。
〔3〕小结。
”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。
而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。
“2、小组活动。
一、二组，给最多的点子印数字。
三组，看标记贴图形。
四组，按序填空格。
五组，添、去点子。
六组，印比6、7少的点子。
老师重点指导第一、二组的活动小组。
3、活动评价。
表扬能边操作边讲述的幼儿，并提醒幼儿将游戏材料整理好。
教学反思：通过本次教学活动，让我理解了孩子对数学都很薄弱，为了可以使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究才能。
幼儿园大班数学教案《数一数》含反思
幼儿园大班数学教案《数一数》含反思教学目标1.通过本次教学让幼儿了解数字的大小和数量；2.认识数字1、2、3，掌握数字的顺序和用途；3.训练幼儿的观察能力，发展他们的动手能力。
教学重点1.认知数字1、2、3，掌握数字的用途；2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
教学难点1.帮助幼儿掌握数字的大小和数量；2.让幼儿了解数字的用途和顺序。
教学准备1.数字卡片；2.数字游戏道具；3.教学PPT。
教学步骤1. 导入环节教师展示数字卡片，让幼儿们认真观察卡片上的数字。
教师引导幼儿讨论数字的大小和数量，为后续的数学活动做好铺垫。
2. 创设情境教师会场景游戏：在教室里散落了许多玩具，让幼儿们一起找到数字1、2、3的数量，并带回来放在桌子上。
教师引导幼儿学习每个数字的用途。
3. 游戏活动教师指定一名幼儿为“小老师”，其他幼儿分成若干组，依次进行数字游戏。
小老师会向幼儿提问，“桌子上有几个玩具？”幼儿们要根据数字卡片上的数字，用手指点出正确的数量。
4. 练习活动教师展示数字卡片，让幼儿进行单独或小组练习，比赛看谁的速度和准确率更高。
5. 总结反思教师引导幼儿回顾今天的学习内容，让他们分享自己的收获和体会。
教师谈到自己的教学方法和难点，让幼儿思考自己的学习过程中还有什么需要改进和提高的地方。
反思本次教学活动对幼儿的数学认知和发展动手能力有很好的促进作用。
但在教学过程中，教师发现有些幼儿对数字的理解还不够深刻，需要进一步加强，提高教学的重点难点。
未来教学中，教师还需针对每个幼儿的差异性进行个性化教学，让每个幼儿都能够在数学学习中获得成功和快乐。
幼儿园大班数学教案《数一数》含反思
幼儿园大班数学教案《数一数》含反思《数一数》教案教案目标：1. 学生能够通过观察和数一数物品，培养数感；2. 学生能够简单应用数一数的方法，解决实际问题；3. 学生能够进行简单的数量比较。
教学资源：1. 物品：小球、积木、玩具车等；2. 教具：数学教具卡片。
教学流程：导入活动：1. 创设情境，引起学生的兴趣：小朋友们，今天我们要来数一数班级里的宝贝们，看看谁的宝贝最多。
2. 呈现物品：老师将桌子上摆放的小球、积木、玩具车等物品拿出来。
3. 提问学生：请大家观察这些物品，你们想知道哪个宝贝最多？我们怎么才能知道呢？活动一：数一数物品1. 指导学生：请大家跟着我一起数一数这些物品。
2. 老师模范数数：数一个……数两个……数三个……一直数到最后一个。
3. 学生模仿老师，数一数物品。
活动二：比一比1. 提问学生：请大家观察一下，哪种物品最多？哪种物品最少？2. 让学生进行物品的数量比较，找出最多和最少的物品。
3. 鼓励学生用语言表达出比较：小球比积木多，小球最多；玩具车比小球少，玩具车最少。
活动三：应用练习1. 准备教具卡片，每张卡片上有不同数量的物品图案。
2. 学生根据卡片上的图案，用数一数的方法，说出卡片上物品的数量。
3. 鼓励学生进行小组合作，互相提问和回答。
4. 老师巡视指导，对学生进行评价和指导。
活动四：总结反思1. 提问学生：我们今天学了什么？你们觉得数一数有什么好处？2. 引导学生讨论数一数的好处：帮助我们知道物品的多少、比较物品的多少等。
3. 老师进行总结：通过今天的学习，我们学会了数一数物品，也学会了比较物品的多少。
课后延伸活动：1. 在幼儿园的日常活动中，引导学生多进行数一数的实践，培养他们的数感；2. 给学生准备一些图片或物品进行数一数，让他们巩固知识；3. 鼓励学生用数一数的方法解决实际生活问题，培养他们的数学思维能力。
通过本节课的学习，我们帮助幼儿园大班的孩子们培养了数感，掌握了数一数的方法，并能够简单应用于实际生活中。
幼儿园大班数学详案教案《数一数》含反思
幼儿园大班数学详案教案《数一数》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数字》，详细内容为“数一数”。
通过本节课的学习，让幼儿掌握数的概念，学会运用数数的方法，培养幼儿对数字的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解数的概念，掌握数数的方法，认识数字110。
2. 能力目标：通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极向上的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数的概念，掌握数数的方法。
教学重点：认识数字110，能够运用数数的方法进行实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、挂图、磁性小白板、计数器、实物（如水果、玩具等）。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有各种水果的篮子，引导幼儿观察并提问：“篮子里有什么？有多少个水果？”邀请幼儿到前面数一数水果的数量，让其他幼儿一起验证。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解数的概念，引导幼儿认识数字110。
以磁性小白板为载体，演示数数的方法，让幼儿跟随教师一起数数。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放幼儿用书，让幼儿独立完成书中的练习题。
教师巡回指导，解答幼儿在练习过程中遇到的问题。
4. 团队协作活动（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组分配一定数量的实物（如玩具、水果等）。
小组内的幼儿相互配合，用数数的方法统计实物数量，并将结果记录在纸上。
对表现优秀的小组给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 数字110的卡片，贴在磁性小白板上。
2. 在磁性小白板上用不同颜色的粉笔标注数数的步骤和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿收集10个以内的物品，如玩具、水果等，让幼儿数一数并记录下来。
完成幼儿用书P1213的练习题。
2. 答案：收集的物品数量：幼儿自测，家长签字确认。
《数一数》大班数学教案
《数一数》大班数学教案《数一数》大班数学教案1活动设计背景这学期，大班的孩子们已经开始学习10以内的数的除法和加法了。
针对幼儿形象思维占主导地位的情况，我把数学内容的学习融入到故事、图片、游戏等活动中，希望幼儿能在轻松愉快的学习氛围中不知不觉地完成教学目标。
活动目标1、熟练计算10以内的加减法算式，加深认识加减法间的关系。
2、通过多种形式的练习，使幼儿能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。
3、逐步培养幼儿数学思考能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。
教学重点、难点教学重点：是使学生自主学会10的加减法。
教学难点：是运用所学知识解决实际问题活动准备1、背景图一幅2、小鸭子、小鱼、苹果、小花等卡片若干活动过程一、导入1、游戏：教师带领幼儿做手指游戏，引入话题师：刚才我们变了很多小动物出来，今天小动物们都来森林里玩了，看，哪些小动物来了…2、教师引导幼儿说出背景图内容二、教师出示背景图1、引导幼儿看图回答问题池塘里先游来了5只小鸭子，又来了2只小鸭子，现在，池塘里一共有几只小鸭子？2.启发孩子说出是用什么方法计算出来的？3、请幼儿口头说出算式。
4.老师出示公式卡，全班齐声朗读公式。
5、提问：如果池塘里先游来2只小鸭子，后游来5只小鸭子，应该怎样说出算式？6、请幼儿说出相关的算式三、教师创设情境并提问1、师：池塘里的7只小鸭子有2只玩累了，先回家了，现在池塘里有几只小鸭子了？2.指定小朋友回答，说用什么方法算出来的？3、请幼儿口头说出算式。
4.老师出示公式卡，全班齐声朗读公式。
四、以相同方式请幼儿看图说出相关算式老师:天上有六只鸟，又来了两只。
有多少？请幼儿讨论并回答。
师：大树上有10个苹果，被小鸟捉走了两个，还剩几个？以相同方式请部分幼儿说出算式五、活动结束：游戏——邮递员请幼儿以“送信”的方式大声说出信封上的数学算式，让幼儿在快乐的游戏中巩固10以内的加减法。
大班数学详案教案《数一数》含反思
大班数学详案教案《数一数》含反思一、教学内容1. 教学目标•让学生学会使用自然语言进行简单的数数操作。
•培养学生观察和分类的能力。
•培养学生使用图片表示数量的能力。
•培养学生对数的概念的初步认识。
2. 教学重点•学生能准确地用自然语言进行数数操作。
•学生能使用图片表示数量。
3. 教学难点•培养学生使用图片表示数量的能力。
4. 教学资源•黑板、彩色粉笔、各种数量的图片卡片。
二、教学过程1. 导入•让学生集体数一数教室中有多少个学生。
•引导学生观察并回答：哪边人多一点，哪边人少一点？•提问学生：如何才能知道两边的人数哪边多？2. 讲解•引导学生回想上一堂课学到的数字，并温习数的顺序。
3. 练习•让学生分组合作，利用手中的卡片自由组合，然后数一数卡片的数量。
4. 操练•让学生一起站起来，数一数教室中有多少个学生。
•让学生观察教室中不同颜色的椅子，分别数一数有多少把蓝椅子，多少把红椅子。
5. 引申•引导学生观察星星的数量，并让他们大声地数一数，表示不同数量的星星。
6. 总结•让学生回答：在日常生活中，我们经常会数一数什么？为什么要数一数？•提醒学生：“数一数具体是什么意思？”7. 反思在这节课中，我注意到学生在数数过程中出现了一些困难。
有些学生容易混淆数字的顺序，有的则难以正确表达数量。
在今后的教学中，我将更加注重帮助学生学会使用自然语言进行简单的数数操作。
同时，我还会更多地利用图片等视觉资源，让学生能够直观地理解并表示数量。
幼儿园大班数学活动教案《数一数》含反思
幼儿园大班数学活动教案《数一数》含反思一、教学内容《数一数》是幼儿园大班数学活动教材，选取自《幼儿园大班数学活动教材》的第二章节“数的认识”。
本节课详细内容主要包括：复习110的数字认识，学习数数的技巧和方法，运用数数解决实际问题。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数出110的数字，并理解数字的顺序性。
2. 培养幼儿运用数数解决生活中简单问题的能力。
3. 培养幼儿合作交流、观察分析的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字的顺序性，运用数数解决实际问题。
教学重点：熟练地数出110的数字，掌握数数的技巧和方法。
四、教具与学具准备1. 数字卡片110；2. 水果模型（如苹果、香蕉、橙子等）；3. 数数游戏道具（如小石子、小棒等）；4. 画有不同数量物品的图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的物品，如桌子、椅子、窗户等，引导幼儿用数字进行描述。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片110，引导幼儿跟读，并按顺序排列数字。
教师用水果模型进行数数演示，让幼儿观察并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行数数游戏，如数小石子、小棒等。
教师出示画有不同数量物品的图片，让幼儿进行数数练习。
4. 小结与互动（10分钟）教师与幼儿进行互动游戏，检验幼儿对数字顺序性的掌握。
六、板书设计1. 数字卡片110，按顺序排列；2. 水果模型数量对应的数字；3. 数数游戏道具数量对应的数字；4. 画有不同数量物品的图片。
七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的物品，并记录数量。
答案示例：我家有3个杯子、5双筷子、2个电视等。
2. 作业题目：和爸爸妈妈一起玩数数游戏，看谁数得又快又准。
答案示例：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了110的数字认识，以及数数的技巧和方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对知识的掌握程度，并对教学过程进行反思。
幼儿园大班数学教案《数一数》含反思
幼儿园大班数学教案《数一数》含反思一、教学目标：1. 理解数的概念，把握数的基础运算；2. 培育孩子们用数字相互表达数量的本领；3. 培育孩子们的察看本领和积极参加学习的态度。
二、教学内容：1. 数的概念；2. 数的读法和书写法；3. 数字的大小，数字的排列；4. 数的比大小，数的运算；5. 利用教具“计数棒”等进行实践操作。
三、教学过程及反思：一、数的概念介绍1．数的概念的引入，老师讲解什么是数、什么事物可以计数，数的表示方法。
2．让孩子们用本身的语言解释什么是数，运用环境中的事物进行实践演示。
3．反思：孩子们对数的概念不清楚，特别是小部分孩子认为数只有数字这些符号，未能整体理解数的概念，需要加强讲解和实践。
二、数的读法和书写法1．引入数字读法的基础学问，告知孩子们如何读出单个数字，如何组合读出多位数字。
2．引入书写数字的形式，告知孩子们数字的书写规范。
3．反思：孩子们大部分已经谙习了数字的读写，但还是有一小部分孩子需要加强练习与巩固。
三、数字的大小，数字的排列1．让孩子们用指纹比较大小，实践演示数字大小的概念。
2．老师给出随机的几个数字，找寻孩子们最大和最小的数字。
3．反思：孩子们大部分把握了数字的大小概念，但仍有部分孩子需要加强练习与巩固，尤其是在数字比较大小的实践操作上。
四、数的比大小，数的运算1．老师教授数的比较以及大小、小于等于、大于等于的符号的意义。
2．老师讲解加减法的概念和运算方法，引导孩子们在实践中把握加减法的计算方法。
3．引入简单的加减法运算题目，让孩子在实践中把握计算方法。
4．反思：孩子们热诚高涨，积极参加，把握加减法这些数学运算方法，但仍有部分孩子在数的大小排列和运算过程中把握程度不够，需要加强针对性训练。
五、利用教具“计数棒”等进行实践操作1．老师用“计数棒”等教具进行实践项目练习。
2．引入数字图形进行数字相关实践。
3．反思：物品实践操作，课程难度大，需要拉低学习难度，避开对孩子们形成严重的学问压力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班数学教案：数一数
发布者： 163育儿
活动目标：
1、感知玉米的排列方式，学习用合适的方法做标记，正确计数玉米的列数。
2、探索玉米列数是双数的规律。
3、激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备：
1、糖葫芦一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（为幼儿人数的三倍，其中三分之一的玉米列数相同；
另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉），托盘。
2、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。
3、串珠每人一串，勾线笔、记录纸每人一份。
4、统计大表格，红、绿圆点标记若干。
5、实物投影仪一台
活动过程：
一：观察糖葫芦和玉米排列的主要特征
二：学习用合适的方法做标记，正确数出玉米的列数。
1、引导幼儿猜测玉米的列数。
2、引导幼儿尝试数玉米的列数。
3、引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。
4、出示串珠，引导幼儿发现标记的作用。
三：统计并发现玉米列数的规律。
1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。
2、集体交流，统计玉米列数并发现其规律。
活动延伸：
“通过大表格，我们发现点子都在双数的下面。
今天，大家数到的玉米列数竟然都是双数列的，不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。
下次妈妈买玉米时，你就数一数，看看有没有单数列的玉米，如果有，一定要告诉老师和小朋友。
”。