人教版小学一年级数学《数一数》教案
人教版小学数学一年级上册《数一数》教学教案
《数一数》教学教案教学内容：教材第2〜5页的内容。
教学目标：知识与技能：初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。
过程与方法：初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。
初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。
情感、态度与价值观：在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。
教学重点：初步掌握用点子图表示数的方法。
教学难点：初步体验按顺序数数的方法。
教学用具：多媒体课件等。
教学方法：情境演示法。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
谈话：小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢？(学生交流）这节课老师要带我们班的小朋友到美丽校园去。
（课件出示美丽校园情境图）二、自主探索，维持兴趣。
1、初步感知。
提问：在美丽校园里，你们看见了什么？分小组交流后集体交流。
学生描述：在灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放。
鸟儿欢快地歌唱，蝴蝶快乐地飞舞，小朋友们玩得多开心呀！他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。
2、数数交流。
提问：美丽校园里有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗？学生先自己数一数，再数给同桌听。
选几名学生做小老师，带领其余小朋友按顺序数数。
总结方法。
展开讨论：怎样数数才能又对又快？生分小组讨论后集体交流。
师小结并强调一个一个按顺序数。
（从左往右，从上往下等）3、抢答练习。
①提问：1个——(学生接：1个滑梯〉；2架——(学生接：2架秋千）……(课件演示，从主题场景图中逐个抽取10幅片段图）②学生自己看图说图意。
如：3架木马……4、用点子图表示数。
图表示好吗？1个滑梯用1个点子表示〔演示出1个点子〉。
②怎样表示秋千的架数？为什么这样表示？怎样表示木马、飞机的数量？你还有什么想法？(让学生畅所欲言）③探索：什么物体的数量用7个点子表示？8个点子表示的是什么物体的数量？怎样表示气球的个数？10个点子表示的是什么物体的数量？三、寓教于乐，兴趣体验过渡：小朋友！美丽的校园就是我们的乐园，让我们一起到校园中去玩吧！1、找找数。
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案1
一年级数学上册1.1《数一数》教案1一、教学目标1.能够用正确的姿势拿笔数数。
2.能够按照指示数出给定范围内的物品的个数。
3.能够用正确的口型朗读【0-5】的数词。
二、教学重点1.正确数数的姿势。
2.数数时按顺序和不遗漏。
3.正确朗读【0-5】的数词。
三、教学难点1.完全独立数出指定范围内的物品的个数。
2.正确朗读【0-5】的数词。
四、教学准备1.数学教材《人教新课标一年级数学上册》2.数学教具：小石子、小贝壳等3.白板和笔五、教学过程1. 导入教师出示准备好的小贝壳，让学生用手指数数，并教导学生正确的数数姿势。
引导学生数出几个小贝壳。
2. 数一数小石子教师出示一堆小石子，指导学生数石子的数量，并帮助学生建立数量概念。
教师可以用手指辅助学生逐个指点，引导学生按顺序数数，确保不遗漏。
3. 数一数小贝壳教师将教室里准备好的小贝壳分发给学生，让学生独立数一数手中的小贝壳数量，并通过口型朗读出数量。
4. 数一数黑板上的图案教师在白板上画出简单的图案，例如几个小圆圈或方块，让学生数数黑板上的图案并口头报数，巩固数数的能力。
5. 温故知新教师在教学结束前复习本节课所学内容，让学生数数之前所使用的小石子或小贝壳，检验学生是否掌握了数数的基本技能。
六、巩固练习1.出示不同数量的物品，让学生数出数量并写出对应的数字。
2.让学生完成课后练习册上关于数数的题目。
七、作业完成练习册上关于本节课内容的习题，并准备好明天的课堂作业。
八、教学反思本节课主要教授学生如何正确数数，重在引导学生通过实物和图形来感知数量的概念。
在教学中要耐心细致地引导每个学生，并及时纠正他们的错误，以确保他们对数数的掌握。
以上便是本节课的教学计划，希望能够有效地帮助学生掌握基本的数数技能。
人教版小学数学一年级上册1.准备课《数一数》教案及反思
人教版小学数学一年级上册1.准备课《数一数》教案及反思一、教材分析《数一数》是小学数学一年级上册的起始内容，旨在让学生通过直观、具体的观察活动，初步认识数的概念，感受数的存在，体会数学与生活的紧密联系。
本课时是学生接触数学的起始课，通过数数活动，不仅使学生初步了解数数的方法，还帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：通过数数活动，使学生初步学会数数的方法，能正确数出图中物体的个数（数量在10以内），初步感知数的实际意义。
2. 过程与方法：在数数活动中，初步培养学生有序观察、分类计数的良好习惯。
3. 情感态度与价值观：使学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，逐步培养学生的数学思考能力和创新意识。
三、教学重难点1.教学重点：正确数出图中物体的个数，初步感知数的实际意义。
2.教学难点：有序观察、分类计数，避免重复和遗漏。
四、学情分析一年级学生刚入学，对数的概念还比较模糊，但他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的这一特点，通过直观、具体的实践活动，激发学生的学习兴趣，引导学生逐步掌握数数的方法。
五、教学过程1. 导入新课师：同学们，今天我们要学习一个非常有趣的内容，叫做“数一数”。
你们在生活中都数过什么呢？生：（积极回答）数过糖果、玩具、书本等。
师：非常好！那么，你们知道我们为什么要学习“数一数”吗？生：为了更好地认识数，计算东西有多少。
师：非常正确。
现在我们就一起来数一数吧！2. 初步认识师：请大家看课本第一页，这里有美丽的校园图。
你们看到了什么呢？生：有学生、老师、大树、小鸟……师：非常好！我们来一起数一数每种东西有多少个，好吗？生：好！（师生共同数，学生举手回答）3. 深入探究师：现在我们知道了校园图里有多少学生、多少老师。
但老师有一个问题，如果我不直接指着这些东西问你们，你们还会数吗？生：应该可以的。
师：那我们来试试。
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案4
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案4教学目标•能够正确用手指逐一点数物体，并能用数字表示出数量。
•能够简单统计物体的数量。
教学重点•能够用手指逐一点数物体。
•能够用数字表示出数量。
教学难点•能够简单统计物体的数量。
教学准备•数学教材《人教新课标一年级数学上册》•数学教具：卡片、计数棒、小球等•彩色粉笔、黑板教学过程1.复习导入（5分钟）–利用卡片上的图案，要求学生用手指逐一点数，回顾上节课学过的数一数的方法。
2.新知讲解（10分钟）–介绍本节课的学习内容：手指逐一点数物体，并用数字表示出数量。
–示范用手指逐一点数教室里的物体，并让学生跟随操作。
3.实践操作（15分钟）–学生用计数棒、小球等物品，分别进行逐一点数，并用数字表示数量。
–学生自由操练，教师巡视指导。
4.课堂讨论（10分钟）–提出几个简单的问题，让学生回答，如：教室里有几个同学？桌子上有几本书？等等。
–引导学生用数字来描述数量，加深理解。
5.巩固练习（10分钟）–布置练习题，要求学生用手指逐一点数家中的物品，并在练习册上写出相应的数字表示数量。
6.小结（5分钟）–回顾本节课的学习内容，强调手指逐一点数物体的重要性，巩固学生的学习成果。
教学延伸•老师可设计一些有趣的数物理论游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。
•老师可在课后要求学生到周围环境中寻找物体进行数一数的练习。
家庭作业1.完成练习册上有关逐一点数和用数字表示数量的习题。
2.外出时，结合所学知识，让孩子逐一数数周围物体并用数字进行记录。
教学反思•在课堂教学中，要注意学生的参与度，鼓励学生积极思考和回答问题。
•针对不同学生的学习速度，灵活调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课堂内容。
通过本节课的学习，学生初步掌握了用手指逐一点数物体，并能用数字表示数量的基本方法，为后续数学学习打下良好基础。
一年级上册数学《准备课：数一数》教案
2024秋季人教版一年级数学上册《准备课：数一数》教案一、教学目标核心素养：1.知识与技能：1.学生能够正确数出物体的数量，初步建立数的概念。
2.学会用数字表示物体的数量，并能正确读出数字。
2.过程与方法：1.通过观察、操作和交流，引导学生感受数的存在和数的意义。
2.培养学生的观察力和计数能力，发展初步的数学思维能力。
3.情感、态度与价值观：1.激发学生对数学的兴趣，培养积极参与数学活动的态度。
2.让学生在数数的过程中体验成功的乐趣，增强自信心。
二、教学重点•正确数出物体的数量，建立数的概念。
三、教学难点•理解数的意义，用数字正确表示物体的数量。
四、教学资源•教科书•教学课件（含图片、动画等）•实物或模型（如积木、水果等）五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•通过与学生进行简单的对话，了解他们对数的初步认识。
•创设生活情境，如“我们一起来数一数教室里的物品吧”，引入课题。
2.初读课文识记生字•引导学生观察教科书中的图片，识记与数数相关的生字和术语。
3.整体感知理清层次•展示不同数量的物体，让学生尝试数出它们的数量。
•通过比较不同数量的物体，帮助学生初步理解数的多少和大小关系。
4.教学活动•实物操作：提供不同数量的实物或模型，让学生分组进行数数比赛，看谁数得又快又准。
•互动游戏：设计数数游戏，如“找朋友”（将数字与对应数量的物体配对），增加课堂的趣味性。
•情境模拟：模拟生活中的场景，如“去超市购物”，让学生在模拟中练习数数。
5.总结拓展•总结本节课学习的数数方法，强调数的概念和数的表示方法。
•引导学生思考生活中更多需要数数的场景，鼓励他们在实际生活中运用所学知识。
六、板书设计标题：《准备课：数一数》数的概念：用来表示物体数量的符号数数方法：按顺序一个一个地数数的表示：用数字表示物体的数量数字示例：1, 2, 3, ...七、课后反思课后，教师应根据学生的课堂表现和作业情况，对本节课的教学效果进行反思。
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案8
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案8教学目标1.能够用手指和小棍棒的擦子精确地表示一个数目。
2.能够用文字和图像的形式描述沙盘上的数字排列。
3.能够练习用不同方法数数并分辨每种数数方法的优点和缺点。
教学准备1.每位学生准备一份学习用的小棍棒。
2.沙盘和足够的沙子，用于数数练习。
3.教师准备好数字卡片，用于与学生一起表示数目。
教学过程1. 热身活动（5分钟）在沙盘上摆放一些数字卡片，让学生先用手指数一数，然后用小棍棒精确地表示数目。
让学生自由发挥，数数时可以不受限制地运用手指和小棍棒。
2. 导入新知识（10分钟）让学生观察沙盘上的数字排列，然后请几位学生上台用文字描述所见的数字排列。
老师可以辅助学生用文字表达，引导学生关注数字的位置和数量。
3. 教学重点（15分钟）教师示范用手指数数，然后再用小棍棒精确表示数目。
让学生分组练习这种方法，并相互观察优点和缺点。
老师可以在练习过程中提醒学生注意数数的准确性和规范性。
4. 练习与讨论（15分钟）让学生自主练习用手指和小棍棒表示数目，并在小组内互相交流经验和心得。
老师可以巡视教室，观察学生练习的情况，适时给予指导和鼓励。
5. 拓展应用（5分钟）创建更复杂的数字排列，让学生用手指和小棍棒灵活地进行数数。
引导学生思考如何更有效地表示较大的数目，激发他们的求知欲和创造力。
总结与反思通过本节课的学习，学生不仅掌握了用手指和小棍棒表示数目的方法，还培养了观察、描述和分析的能力。
在以后的数学学习中，学生可以运用这种数数方法更好地理解和解决数学问题。
以上是本节课的教案内容，希望能够对教师们的教学工作有所帮助。
如果有任何疑问或建议，欢迎随时与我交流讨论。
人教版数学一年级上册1.1 数一数》教案
人教版数学一年级上册1.1《数一数》教案
一、教学目标
1.能正确背诵数词1-3，正确念出数词1-3。
2.能用正确的方法数1-3的物件。
3.能在学习生活中用新学到的内容，主动数数。
二、教学重点和难点
重点： 1. 数词1-3的背诵和念读。
2. 数数的方法。
难点： 1. 数词1-3的正确运用。
2. 数数时的条理性和准确性。
三、教学准备
1.数词1-3的大型卡片或教具。
2.数目具体的实物或图片。
3.一些与数数相关的小游戏或活动。
四、教学过程
第一步：引入新知识
1.和学生一起唱数数歌。
2.出示数词1-3的大型卡片，让学生认读。
第二步：呈现新知识
1.让学生观察物件，数数。
2.老师示范数数的正确方法，引导学生一起数数。
第三步：操练与拓展
1.学生跟着老师一起数数。
2.分组活动，让学生自己数数，相互核对答案。
第四步：总结与拓展
1.请学生回答一些数数相关的问题。
2.简单的数数游戏，增加趣味性。
五、课堂小结
今天我们学习了数词1-3的背诵和念读，以及数数的正确方法。
希望同学们在日常生活中能够主动运用所学内容，正确地数数。
六、布置作业
1.背诵数词1-3，每天读三遍。
2.按照所学方法，数一数家中的一些物件，并写下数的数量。
以上是本节课的教学内容，希望同学们认真学习，期待大家在下节课中进步！。
人教版数学一年级上册《第一课时 数一数 》教案
人教版数学一年级上册《第一课时数一数》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地正确朗读数字1-10，并在数中理解数目、数位和数的大小关系。
2.过程与方法：培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学习积极性。
二、教学重点与难点•教学重点：数字1-10的正确朗读和理解。
•教学难点：数字1-10的数量概念与大小比较。
三、教学准备•课件：数字卡片1-10，小玩具等。
•板书：标题“数一数”，字体工整、清晰。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用数字卡片向学生展示数字1-10，并引导学生跟随老师一起读出每个数字。
2. 学习数字1-5（15分钟）1.让学生用小玩具将数字卡片上的相应数量进行配对，加深数字1-5的数量概念。
2.练习写数字1-5，板书“1 2 3 4 5”，引导学生正确书写数字。
3. 学习数字6-10（20分钟）1.以相似的方式教授数字6-10的数量概念和读法，鼓励学生连贯地读出数字序列。
2.让学生比较数字的大小，明白数的大小关系。
4. 拓展延伸（10分钟）•提出一些数字之外的问题，引导学生思考：如“你家里有几个窗户？”，激发学生对数的应用兴趣。
五、课堂互动•学生们可以自由组队，利用卡片和小玩具进行游戏，巩固学习成果。
六、作业布置•让学生在家中复习数字1-10的读写，并尝试利用身边的事物进行数数练习。
七、教学反思•教师应注意引导学生在玩中学、学中玩，培养兴趣和积极性。
综上所述，本节课以数字为主要内容，通过生动有趣的教学方式，帮助学生逐步建立起对数字的正确认知和良好的数学基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数一数
〖教学目标〗
1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法；
2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想；
3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识；
4、在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。
〖教学重点〗
初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式。
教具准备：多媒体课件等
〖教学过程〗
创设情境谈话：小朋友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢？这节课老师要带我们班小
朋友到儿童乐园。
（学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示儿童乐园情境图）
[爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课，以儿童乐园游
玩作引子，充分调动他们的学习兴趣，从上课开始便能全心投入，进入一个最佳学习状态]。
自主探索兴趣的维持
1、初步感知
（1）提问：在儿童乐园，你看见了什么？
分小组交流后集体交流
（2）描述：灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放，鸟儿欢快的歌唱，蝴蝶快乐的飞舞，
小朋友们玩得多开心呀，他们有在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。
[情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学生的情感共鸣，深切体验
教师的可亲，课堂的可爱]。
2、数数交流
（1）提问：儿童乐园里有好多东西，你能数出它们各有多少个吗？
（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。
（3）选几名学生做向导，带领其余小朋友按顺序数数。
3、总结方法
（1）展开讨论：怎样数数才能又对又快？
分小组讨论后集体交流
（2）小结并强调一个一个按顺序数。
（从左往右，从上往下等）
4、抢答练习
（1）提问：1个……学生接：1个滑梯；2架……，学生接2架秋千……（课件演示，从主题场景中逐个抽取10幅片段图）
（2）自己看图说图意如：3架木马……
5、点子图表示数
我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你想用什么表示？我们就用点子图表示
好吗？1个滑梯用1个点子表示（演示出现1个点子）
怎样表示秋千的个数？为什么？怎样表示木马、飞机的个数？你还有什么想法？（让
学生充分地说）
探索：什么物体的个数用7个点子表示？8个点子表示的是什么？怎样表示气球的个
数？10个点子表示什么？
三、寓教于乐兴趣的体验
过渡：小朋友，美丽的校园就是我们的乐园，让我们一起到儿童乐园中去玩吧！（带
领学生走出课堂，走进校园）
找找数娃娃
美丽的校园藏着许多数娃娃，你愿意找到它们吗？
找到后与好朋友（包括老师）交流。
练练点子表示数
（课前创设好特定场景）
1位白雪公主、2条手帕、3个蘑菇、4朵花、5只篮子、6个苹果、7个小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。
[童话般的美丽场景，学生喜爱的童话人物，学得生动，练得有味]。
〖课堂总结〗
谈话：数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着
我们，你们想与它们交朋友吗？你打算今后怎样做？学生自由谈论。
[第一节数学课，学习目的教育很有必要。
用交朋友作比喻教育学生爱学数学，愿学数
学，想学数学。
达到延伸学生学习的数学的兴趣的目的。
]。