2021中班游戏课教案《三只蝴蝶》
《三只蝴蝶》教案（精选3篇）
《三只蝴蝶》教案（精选3篇）《三只蝴蝶》篇1《三只蝴蝶》有一个语言活动，我将她改编成科学游戏活动，引导幼儿在游戏中乐意装扮成蝴蝶，通过蝴蝶找朋友，蝴蝶找花的游戏情节分辨3种相同与不同物体的相同颜色，体验与同伴一起游戏的乐趣，该活动内容比较简单，并以游戏形式进行比较有趣，适合小班上学期孩子的特点。
班里孩子喜欢做游戏，枯燥的科学活动很难引起孩子们的兴趣。
该活动，如果单纯地以传统的教学方式教学，忽视幼儿的学习规律，甚至过高估计幼儿的接受能力，教学效果会不理想。
因此，在本活动中中，我根据小班幼儿的年龄特点，多采用一些幼儿喜爱的、丰富多彩的教学方法，主要采用游戏法，让幼儿在边学边玩中学习。
活动中把幼儿思维活动的定向训练，转变为变通性，为了让幼儿学得主动一些，活泼一些，我根据孩子们容易为新的刺激所吸引的心理特点，给幼儿提供了颜色鲜艳、丰富多彩的教具，如：《三只蝴蝶》这个活动，我提供了颜色不一的蝴蝶挂在孩子胸前，孩子的兴趣一下子就被吸引了，随着音乐飞一飞，孩子们一下就进入了蝴蝶这个角色中，然后再通过找朋友的方法发现和自己颜色相同的蝴蝶，通过花儿找朋友发现和自己颜色相同的花儿。
让幼儿在游戏中学习，幼儿就很喜欢。
一个活动下来，我发现个别环节比较拖沓，不紧凑，比如第一个环节，让幼儿发现相同的蝴蝶不同的颜色这个环节，教师在提问个别孩子你是什么颜色的蝴蝶时，有些孩子显得无所事事，或者孩子们的注意力还是关注在自己是什么颜色。
教师的语言不够生动，不能将孩子们的兴趣牢牢的吸引住，有些孩子就游离出去了。
另外，两个小游戏之间也要用有趣的、自然的方式连接起来，教师可以更多用肢体动作去表达，而不是用说的方式，孩子们对教师的肢体动作更容易接受理解。
《三只蝴蝶》教案篇2设计意图：《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。
考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
中班语言课教案《三只蝴蝶》(优秀6篇)
中班语言课教案《三只蝴蝶》（优秀6篇）中班语言课教案《三只蝴蝶》篇一一、活动要求：１．鼓励幼儿记住故事的名称，尝试熟悉和理解故事的内容，并乐意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。
２．引导幼儿要像蝴蝶一样团结友爱。
二、活动准备：三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶红，黄，白各一只，红，黄、白花各一朵、多媒体课件。
三、活动过程：（一）语言导入，引起兴趣。
引起幼儿的兴趣，按照红，黄，白的顺序，先后出示蝴蝶，并问：这是什么呀？是三只什么颜色的蝴蝶呢？在幼儿回答后，老师说：“这三只蝴蝶还有一个好听的故事呢，小朋友想不想听呢？2、分段欣赏多媒体，组织幼儿讨论：师：花园里有三只蝴蝶，它们在干什么呢？（在花园游戏和跳舞）有一天，它们正在草地上玩，可是天空怎么了啊（下雨了），它们一起飞到红花那里，向红花请求时说了什么？（红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧！）红花听了三只蝴蝶的请求，说了什么？（红蝴蝶的颜色像我，请进来！黄蝴蝶、白蝴蝶别进来！）三只蝴蝶听了红花的话，是怎么说的呢？（我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一起来，要走一起走。
）（3、雨更大了，三只蝴蝶一起飞到黄花那里，对黄花请求了什么？黄花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么说的？（在尝试回答问题后在看他们之间的对话）4、三只蝴蝶一起飞到白花那里，向白花请求了什么？蓝花怎么说的？三只蝴蝶怎么回答的？（幼儿一起讲述）5、欣赏故事最后一段：谁帮助了它们，三只蝴蝶最后怎样呢？6、组织幼儿表演，老师串联故事。
7、分组表演展示。
（三）小结1、探讨：在这个故事里面你们觉得谁最好？好在什么地方？谁的做法不好？为什么？2、鼓励孩子们要像三只蝴蝶学习，要团结友爱。
反思:《三只蝴蝶》是主题活动《美丽的春姑娘》中的一个活动。
活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，我结合小班幼儿的年龄特点，先出示三只蝴蝶、三朵花，用问题的形式把故事的角色展示给幼儿，把幼儿的想象力和发散性思维都调动起来，让幼儿充满了好奇感。
幼儿园中班表演游戏《三只蝴蝶》教案及反思
幼儿园中班表演游戏《三只蝴蝶》教案及反思一、教学目标1.理解故事内容，感知故事中的角色特征和情感变化。
2.学会合作表演，培养幼儿的表演能力和团队协作精神。
二、教学内容1.故事《三只蝴蝶》2.表演游戏道具：头饰、翅膀、花朵等三、教学过程1.导入（1）教师出示三只蝴蝶头饰，引导幼儿观察，并提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么特点？”2.故事讲述（1）教师讲述故事《三只蝴蝶》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）讲述完毕后，教师提问：“故事里都有哪些角色？它们遇到了什么困难？是怎么解决的？”3.表演游戏准备（1）教师分发角色头饰和翅膀，引导幼儿认识自己的角色。
（2）教师示范角色动作，幼儿跟随模仿。
（3）教师讲解游戏规则，强调合作表演的重要性。
4.表演游戏（1）教师组织幼儿进行表演游戏，引导幼儿按照故事情节进行表演。
（2）在表演过程中，教师观察幼儿的表现，适时给予指导。
5.反馈与反思（1）教师邀请幼儿分享自己在表演游戏中的感受和收获。
四、教学反思1.教学效果2.教学改进（1）在表演游戏环节，可以增加一些互动环节，让幼儿更好地投入到角色中。
（3）在活动结束后，可以组织幼儿进行家庭表演，让家长参与进来，共同感受表演游戏的乐趣。
3.教学延伸（1）组织幼儿进行《三只蝴蝶》的绘画活动，让幼儿用自己的画笔表达对故事的理解。
（2）开展户外活动，带领幼儿观察蝴蝶，了解蝴蝶的生活习性和特点。
（3）结合故事内容，开展环保教育活动，引导幼儿关注自然保护。
重难点补充：1.教学重点：让幼儿理解故事中三只蝴蝶的情感变化和互助精神。
培养幼儿在表演游戏中的合作能力和情感表达。
2.教学难点：引导幼儿在表演中自然地融入角色，理解并表现出蝴蝶之间的情感联系。
帮助幼儿掌握简单的合作技巧，如轮流表演、互相配合。
教学过程补充：一、导入教师出示蝴蝶头饰，引导幼儿观察：“小朋友们，你们看看这三只蝴蝶有什么不一样的地方呢？”二、故事讲述教师讲述故事，适时提问：“三只蝴蝶遇到了什么困难？它们是怎么做的？”幼儿回答：“它们找不到花朵了，它们互相帮助，一起找。
幼儿园中班语言教案活动《三只蝴蝶》含反思
幼儿园中班语言教案活动《三只蝴蝶》含反思1. 活动简介本次活动的主题为《三只蝴蝶》，适合中班幼儿（3-4岁）参加。
本活动可培养幼儿园中班幼儿的语言表达能力和理解能力。
在活动中，我们将通过故事讲述、歌曲演唱和手工制作等多种方式激发幼儿的学习兴趣。
2. 活动目标本活动旨在培养中班幼儿的以下能力：•培养幼儿的语言表达能力；•培养幼儿的理解能力；•培养幼儿的创造力和动手能力；•培养幼儿积极参与集体活动的意识和能力。
3. 活动流程3.1 故事讲述阅读故事《三只蝴蝶》，故事背景如下：三只蝴蝶从蝴蝶肚皮爬了出去，一只是红色，一只是黄色，一只是蓝色。
它们跳来跳去玩得非常快乐。
突然，蝴蝶林到了一个大雨，三只蝴蝶到不及逃离，只好在雨中等待。
大雨过后，三只蝴蝶的颜色都褪色了，它们不认识彼此了。
每只蝴蝶都认为自己是别的颜色。
它们要怎么办呢？在讲述故事时，老师可以带领幼儿一起思考：三只蝴蝶的颜色为什么会褪色？它们应该如何才能找回原来的颜色呢？3.2 歌曲演唱唱一首歌曲《三只蝴蝶》，歌曲歌词如下：三只蝴蝶，飞翔在花间。
一个是红色的，一个是黄色的，还有一只是蓝色的。
大雨来了，三只蝴蝶躲起来，中间停了一会儿，但是，三只蝴蝶的颜色却变了。
老师可以上手指示幼儿，让幼儿更好地理解歌词。
3.3 手工制作制作纸质蝴蝶，并将颜色媒介（红色、黄色、蓝色）草编成附在蝴蝶背后，然后让幼儿将蝴蝶放在一个花环上，这样儿童可以让蝴蝶在自己周围飞翔。
3.4 活动反思活动完成后，老师可以与幼儿进行互动讨论，询问幼儿对这次活动的感受和收获。
老师也可以在活动回顾中思考如何进一步完善这一活动，并可将反思经验运用到今后的教育教学工作中。
4. 活动评价本次活动以故事为载体，结合歌曲演唱和手工制作等多种方式，使中班幼儿在轻松愉快的氛围中学习了新知识，成功地培养其语言表达能力、自主学习能力和创造力。
活动内容贴近幼儿生活实际，贯穿情感和认知因素，凸显了幼儿的主体地位，可谓本学期语言教学活动的一次精彩示范。
中班游戏课教案《三只蝴蝶》 (2)
中班游戏课教案《三只蝴蝶》教案名称：《三只蝴蝶》教学目标：1. 让幼儿了解蝴蝶的特点和习性；2. 发展幼儿的观察力和想象力；3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学内容：1. 蝴蝶的特点和习性的简单介绍；2. 游戏规则的说明；3. 进行游戏。
教学准备：1. 一块室外场地；2. 三只蝴蝶的扮演道具（例如彩色纸做的翅膀）；3. 运动鞋。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：介绍蝴蝶的特点和习性，引发幼儿对蝴蝶的兴趣，并询问幼儿是否见过蝴蝶或对蝴蝶有什么了解。
2. 游戏规则的说明（5分钟）：- 在场地上划定一个边界，让幼儿站在边界内；- 三个老师或者志愿者扮演蝴蝶，戴上蝴蝶翅膀；- 老师或志愿者们随机散布在场地内；- 蝴蝶要尽量避免被捉住，幼儿要尽量合作，将蝴蝶捉住；- 捉住蝴蝶后，蝴蝶会重新站在场地外的边界线上开始新一轮的游戏。
3. 进行游戏（15分钟）：- 让幼儿穿上运动鞋，并按照规则进行游戏；- 游戏结束后，可以进行简单的总结，让幼儿分享他们在游戏中的体验和感受。
4. 游戏延伸（5分钟）：- 让幼儿选一个自己喜欢的蝴蝶颜色，自己动手制作一个蝴蝶翅膀；- 幼儿可以使用彩色纸、彩色笔、剪刀等材料，制作自己的蝴蝶翅膀；- 制作完成后，让幼儿穿上翅膀玩耍，可以再次进行游戏，增加乐趣和参与度。
教学反思：这个游戏可以激发幼儿的活力和兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。
同时，游戏的规则简单易懂，适合中班幼儿的能力水平，能够让幼儿在游戏中体验到成功和成长的愉悦感。
在游戏延伸环节中，幼儿还可以进行手工制作活动，锻炼他们的动手能力和创造力。
整体上，这个游戏教案能够有效地激发幼儿的参与度和积极性，使他们在轻松愉快的游戏中学习和成长。
中班游戏课教案《三只蝴蝶》
中班游戏课教案《三只蝴蝶》
教案：三只蝴蝶
一、教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和注意力。
2. 练习幼儿的语言表达和动作协调能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 游戏道具：三个蝴蝶的面具、音乐。
2. 教具：幼儿绘画纸、彩色笔。
三、教学过程：
1. 游戏准备：
（1）老师将三个蝴蝶的面具放在教室的一个角落里，并播放舒缓的音乐。
（2）老师告诉幼儿：今天我们要玩一个游戏，叫做《三只蝴蝶》。
你们要用好眼睛去找到蝴蝶的面具，穿戴上后，跟着音乐飞起来。
2. 游戏进行：
（1）老师示范穿戴蝴蝶面具，并跟着音乐展示飞翔的动作。
（2）老师把三个蝴蝶面具藏在教室的不同角落里，然后放开幼儿找面具。
（3）幼儿找到面具后，穿戴上，跟着音乐飞翔。
（4）幼儿可以自由拍打翅膀、转圈、起舞等，发挥自己的想象和创造力。
（5）游戏结束后，老师鼓励幼儿分享他们的飞行经历和感受。
3. 游戏总结：
（1）老师引导幼儿观察三只蝴蝶的面具，并询问幼儿它们有什么不同之处。
（2）老师鼓励幼儿用彩色笔在绘画纸上画出自己想象中的蝴蝶形象。
（3）幼儿可以用语言描述自己画的蝴蝶，分享给其他同伴欣赏。
四、教学延伸：
1. 探究蝴蝶的生态习性，观察蝴蝶的生长变化。
2. 制作蝴蝶手工，培养幼儿的动手能力和创意思维。
3. 对于低年级的幼儿，可以配合相应的绘本和故事，进行相关的语言表达和情感体验活动。
中班游戏课教案：三只蝴蝶(精选3篇)
中班游戏课教案：三只蝴蝶（精选3篇）课题：中班游戏课教案 - 三只蝴蝶（精选3篇）一、游戏名称：找颜色游戏目标：通过游戏让中班幼儿学会认识和区分不同的颜色。
游戏准备：颜色卡片（红、黄、蓝、绿、紫、橙等），幼儿游戏区。
游戏步骤：1.老师将颜色卡片随机放置在游戏区的不同位置。
2.告诉幼儿他们需要找的是蓝色的蝴蝶，然后鼓励他们主动寻找蓝色的蝴蝶卡片。
3.当幼儿找到蓝色的蝴蝶卡片后，老师可以表扬他们并鼓励他们互相帮助。
4.重复以上步骤，让幼儿寻找不同颜色的蝴蝶卡片。
二、游戏名称：数数蝴蝶游戏目标：通过游戏培养幼儿的数数能力。
游戏准备：蝴蝶卡片，数字卡片（1-5），幼儿游戏区。
游戏步骤：1.老师将蝴蝶卡片随机放置在游戏区的不同位置。
2.让幼儿逐个找到蝴蝶卡片，并在找到每一只蝴蝶时帮他们数一遍。
3.然后，出示数字卡片，让幼儿根据数字卡片上的数字，找到相应数量的蝴蝶卡片。
4.鼓励幼儿逐渐增加数字的范围，并帮助他们数数。
三、游戏名称：跳跳蝴蝶游戏目标：通过游戏锻炼幼儿的运动协调能力。
游戏准备：扇子、细长绳子、蝴蝶卡片，幼儿游戏区。
游戏步骤：1.老师将细长绳子拉直并固定在墙壁两侧，形成一个绳网。
2.让幼儿分别拿着扇子，站在绳网的一侧。
3.老师将蝴蝶卡片随机放置在绳网上方的不同位置。
4.然后，老师示范用扇子轻轻拍打蝴蝶卡片，使蝴蝶卡片在绳网上方跳动。
5.鼓励幼儿模仿老师的动作，用扇子拍打蝴蝶卡片，使其在绳网上方跳跃。
6.观察幼儿的表现，并适时给予肯定和鼓励。
以上是三个适合中班幼儿的蝴蝶主题游戏教案，可以围绕蝴蝶的颜色、数量和运动等方面，帮助幼儿进行动手操作和体验，从而促进他们的认知和运动发展。
幼儿园中班游戏教案《三只蝴蝶》含反思
幼儿园中班游戏教案《三只蝴蝶》含反思一、教学内容本节课的游戏教案选自幼儿园中班教材，游戏名为《三只蝴蝶》。
游戏内容主要围绕三只蝴蝶与花园中的花朵展开，通过角色扮演、对话和互动，引导幼儿体验游戏的乐趣，培养幼儿的合作精神和社交能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对游戏的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的团队协作精神。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同情心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握游戏的基本规则，能够积极参与游戏。
难点：引导幼儿在游戏中发挥想象，创造性地扮演角色，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：花朵贴纸、蝴蝶翅膀道具、小红旗等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入游戏（10分钟）教师向幼儿介绍游戏《三只蝴蝶》的背景和基本规则，引导幼儿理解游戏的意义。
3. 游戏进行（15分钟）幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，确保幼儿掌握游戏规则，并能积极参与。
5. 实践活动（10分钟）幼儿根据游戏中的角色，用彩笔和画纸绘制自己的角色形象。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求幼儿回家后，与家长分享游戏的经历，并尝试创作类似的亲子游戏。
六、板书设计板书内容主要包括游戏名称《三只蝴蝶》、游戏规则、角色扮演等。
七、作业设计1. 作业题目：与家长分享游戏《三只蝴蝶》的经历，并尝试创作类似的亲子游戏。
2. 答案：家长可引导幼儿回忆游戏过程中的趣事，鼓励幼儿用语言表达出来。
同时，家长可与幼儿一起创作新的亲子游戏，增进亲子关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思课堂教学效果，关注幼儿在游戏中的表现，针对幼儿的不足，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可组织类似的亲子游戏活动，让家长参与进来，增进家长与幼儿的感情。
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中班游戏课教案《三只蝴蝶》
1、引导幼儿在熟悉故事的基础上积极扮演角色，加深对角色的理解，教育幼儿应互帮互助
2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。
3、让幼儿在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，体验共同表演的兴趣，同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。
1、知识准备：已熟悉故事《三只蝴蝶》
2、物质准备：头饰，电视机，故事动画，故事图片。
1、用动画片引起幼儿的兴趣。
2、帮助幼儿进一步熟悉，理解故事，学习有感情地讲述对话。
(1) 下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁?对她说什么?红花是怎么回答的?
(2)三只蝴蝶又飞到谁那里?说了什么?黄花是怎么回答的?
(3) 它们最后飞到哪儿?说了什么?白花又是怎么回答的?
a、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后顺序。
(图片出示)
b、语气。
如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，(教案出自：教案网)用可怜与请求的口气;三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气;三朵花回答三只蝴蝶时，用傲慢的口气。
c、下雨的声音(沙球)太阳公公出来的时候(黄色丝带)
3、幼儿分组表演：
(1)幼儿自由组合六人一组。
(2)商量选择动物头饰，进行表演，教师随机扮演某一角色参与活动，重点指导"三只蝴蝶"与"红花"对话。
4、若干能力强的幼儿示范表演"三只蝴蝶"与"红花"对话片段，师生共同讨论、评价。
三只蝴蝶的语气统一、坚定、相亲相爱。
5、幼儿在原有角色基础上，(教案出自：教案网)按意愿选择新的角色进行表演。
教师重点观察幼儿表演，随机指导及时表扬有创造性、认真表演的幼儿。
6、请表演得好有创意的小组示范表演。
7、各游戏小组派代表评价表演情况，师给予肯定
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