中班故事识字：《三只蝴蝶》
中班语言课教案《三只蝴蝶》(优秀6篇)
中班语言课教案《三只蝴蝶》（优秀6篇）中班语言课教案《三只蝴蝶》篇一一、活动要求：１．鼓励幼儿记住故事的名称，尝试熟悉和理解故事的内容，并乐意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。
２．引导幼儿要像蝴蝶一样团结友爱。
二、活动准备：三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶红，黄，白各一只，红，黄、白花各一朵、多媒体课件。
三、活动过程：（一）语言导入，引起兴趣。
引起幼儿的兴趣，按照红，黄，白的顺序，先后出示蝴蝶，并问：这是什么呀？是三只什么颜色的蝴蝶呢？在幼儿回答后，老师说：“这三只蝴蝶还有一个好听的故事呢，小朋友想不想听呢？2、分段欣赏多媒体，组织幼儿讨论：师：花园里有三只蝴蝶，它们在干什么呢？（在花园游戏和跳舞）有一天，它们正在草地上玩，可是天空怎么了啊（下雨了），它们一起飞到红花那里，向红花请求时说了什么？（红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧！）红花听了三只蝴蝶的请求，说了什么？（红蝴蝶的颜色像我，请进来！黄蝴蝶、白蝴蝶别进来！）三只蝴蝶听了红花的话，是怎么说的呢？（我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一起来，要走一起走。
）（3、雨更大了，三只蝴蝶一起飞到黄花那里，对黄花请求了什么？黄花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么说的？（在尝试回答问题后在看他们之间的对话）4、三只蝴蝶一起飞到白花那里，向白花请求了什么？蓝花怎么说的？三只蝴蝶怎么回答的？（幼儿一起讲述）5、欣赏故事最后一段：谁帮助了它们，三只蝴蝶最后怎样呢？6、组织幼儿表演，老师串联故事。
7、分组表演展示。
（三）小结1、探讨：在这个故事里面你们觉得谁最好？好在什么地方？谁的做法不好？为什么？2、鼓励孩子们要像三只蝴蝶学习，要团结友爱。
反思:《三只蝴蝶》是主题活动《美丽的春姑娘》中的一个活动。
活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，我结合小班幼儿的年龄特点，先出示三只蝴蝶、三朵花，用问题的形式把故事的角色展示给幼儿，把幼儿的想象力和发散性思维都调动起来，让幼儿充满了好奇感。
幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》含反思
幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》含反思教学目标1.认识三只蝴蝶的名称，并能简单描述它们的颜色和大小。
2.能够模仿老师读课文，完成有声朗读。
3.通过制作手工制品，巩固对课文的记忆和理解。
教学内容课文选取《三只蝴蝶》是一篇适合中班幼儿的语言教材，它运用了生动的语言和简单的句式，让幼儿能够轻松理解和模仿。
教学前，需要先把课文熟读、理解。
课文内容故事主要讲述了三只蝴蝶在花丛中唱歌跳舞、玩耍的情景，其中一只蝴蝶偏爱玫瑰花，另一只蝴蝶喜欢飞到远处探险，还有一只蝴蝶热爱过马路。
过程中，它们都遇到了一些问题，如花后面的蜜蜂和突然即来的大风，但通过互相帮助、紧密团结，最终都顺利解决了问题。
教学内容1.课文学习：反复朗读课文，并通过实物、图片等教具，让孩子看、接触不同种类的蝴蝶，加深记忆和理解；2.模仿学习：指导幼儿模仿老师或同伴摆动翅膀，学习蝴蝶的飞翔动作，并在课文结束后，让孩子们自己编排舞蹈表演；3.手工制作：让幼儿通过手工制作，制作出蝴蝶，发挥想象力，用不同的颜色、材料制作出自己心目中最美的蝴蝶。
教学方法让幼儿动手针对幼儿的特点，我们采用了让孩子们动手的教学方法。
不仅让他们能够更好地记忆课文内容，还可以改善幼儿动手能力不足的问题。
让幼儿主动参与在教学中，我们也注重让孩子们主动参与其中。
针对不同的课程内容，我们会利用教具、手工等方式，引导幼儿进行学习和参与，进而加深学习的效果。
综合运用在教学过程中，我们还会综合运用以下教学方法：唱歌、课文朗读、图片展示等，保证幼儿的多种感官接触，进一步提高幼儿的学习成效。
教学反思优点1.教材精选：选择《三只蝴蝶》作为学习内容，符合幼儿的认知水平，内容也直观生动，让孩子们快速学会；2.教学方法合理：采用动手、主动参与等教学方法，充分发挥了幼儿天性，提高了学习效果；3.相关配套措施：利用课件、手工等教具辅助教学，进一步提高了幼儿的学习兴趣和动手能力。
不足1.教学时间不够充分：时间较短，难以全面展开，需要进一步延长教学时间，保证孩子们能够逐步理解、消化；2.个别幼儿表现欠佳：有些幼儿语言表达能力、手工制作能力尚不完善，需要继续进行个性化辅导。
幼儿园中班《三只蝴蝶》语言教案
幼儿园中班《三只蝴蝶》语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《三只蝴蝶》一课。
内容讲述三只蝴蝶在花园里玩耍，因为一阵风吹散了它们的友谊，在阳光的照耀下，三只蝴蝶重新找到彼此，友谊更加牢固的故事。
详细内容包括故事梗概、角色扮演、情感体验和语言表达。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的角色特点，提高幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿用完整的句子表达自己的观点和感受，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过故事让幼儿体会友谊的可贵，学会关心和帮助他人。
三、教学难点与重点难点：用完整的句子表达自己的观点和感受。
重点：理解故事内容，体会友谊的可贵。
四、教具与学具准备教具：故事课件、三只蝴蝶角色扮演道具、花园背景图。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片展示，引导幼儿观察花园里的三只蝴蝶，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）讲解故事中的难点和重点，如：友谊、关心、帮助等。
3. 角色扮演（15分钟）（1）请三名幼儿扮演三只蝴蝶，进行角色体验。
（2）其他幼儿观察，并给予评价。
4. 语言表达（10分钟）（1）引导幼儿用完整的句子表达自己对故事中蝴蝶的喜爱。
（2）讨论：在生活中，我们应该如何关心和帮助朋友？5. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的蝴蝶。
（2）分享作品，互相评价。
六、板书设计1. 故事《三只蝴蝶》2. 故事角色：三只蝴蝶、花园3. 故事主题：友谊、关心、帮助七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用彩笔画出自己心中的蝴蝶，并用完整的句子描述它的特点。
答案示例：我画的蝴蝶翅膀是粉色的，上面有漂亮的花纹，它在花丛中飞来飞去，非常可爱。
2. 作业要求：画面清晰，句子完整，表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《三只蝴蝶》让幼儿体会到了友谊的可贵，学会了关心和帮助他人。
中班语言教案《三只蝴蝶》
中班语言教案《三只蝴蝶》《三只蝴蝶》是一篇适合中班幼儿的语言教案。
通过这个教案，幼儿将能够学习到关于蝴蝶的基本知识，并且通过互动的游戏和活动，提高他们的语言表达和沟通能力。
一、教学目标：1.学习认识蝴蝶的基本特征和生活习性。
2.学习如何用简单的语言表达蝴蝶的特点。
3.提高幼儿的观察力和语言表达能力。
二、准备材料：1.《三只蝴蝶》的图片或卡片。
2.蝴蝶模型或蝴蝶的图片。
3.画纸、彩色笔或蜡笔。
4.椅子或地毯。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）：教师们带着幼儿们站成一圈。
教师拿着蝴蝶模型或图片，引导幼儿们观察，并开启对话。
教师：大家看看这是什么？（出示蝴蝶模型或图片）幼儿：是蝴蝶。
教师：好，你们知道蝴蝶长什么样吗？（鼓励幼儿积极回答）幼儿：有翅膀、有颜色。
教师：非常好，蝴蝶的翅膀上有什么样的花纹呢？幼儿：五颜六色的。
2.探究（15分钟）：教师将幼儿分成小组，每个小组派送一张画纸和彩色笔或蜡笔，让幼儿们画一只属于自己的蝴蝶，并可以加上自己喜欢的花纹和颜色。
绘画完成后，教师可以引导幼儿向其他小组展示自己的画，并介绍自己画的蝴蝶。
3.游戏（20分钟）：教师在教室的其中一个角落摆放数个蝴蝶卡片或图片，并在地上或椅子上设置一条彩虹路。
教室的另一边准备一个大桶，里面装有风车和蝴蝶的玩具。
幼儿们分成几个小组，每个小组有一个代表，代表需要从起点跑到终点，途中顺序拾取蝴蝶卡片、绕过彩虹路，并最终到达终点。
最先到达终点的小组获得奖品。
游戏结束后，教师可以引导幼儿们讨论一下游戏中蝴蝶的特点与生活习性。
4.教育体验（10分钟）：教师可以引导幼儿们观察蝴蝶模型或图片，并鼓励幼儿们表达对蝴蝶的喜爱之情。
同时，教师可以让幼儿们抚摸蝴蝶模型，感受蝴蝶的触感，并用简单的语言描述蝴蝶的特点。
五、结课（5分钟）：在结课时，教师可以准备一首关于蝴蝶的儿歌，让幼儿们跟着教师一起唱，增加乐趣。
通过这个教案，幼儿将能够通过观察、绘画和游戏的方式学习到关于蝴蝶的基本知识，并能够运用简单的语言来表达蝴蝶的特点。
中班语言《三只蝴蝶》
中班语言《三只蝴蝶》文档中班语言《三只蝴蝶》一、教学内容：本课选用的小故事《三只蝴蝶》选自小学语文教材，主要讲述了三只蝴蝶为了帮助一位受伤的小鸟，不畏困难，坚定信念，最终找到解决问题的故事。
本课主要学习生字词：蝴蝶、小鸟、花朵、勇敢、坚定等，同时通过故事让学生理解团结、友谊、勇敢和坚定的重要性。
二、教学目标：1. 学生能够理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 学生能够正确认读和理解生字词。
3. 学生能够通过故事，体会到团结、友谊、勇敢和坚定的重要性。
三、教学难点与重点：重点：故事内容的理解，生字词的学习。
难点：通过故事，引导学生体会到团结、友谊、勇敢和坚定的重要性。
四、教具与学具准备：教具：教学PPT、生字词卡片、故事绘本。
学具：课本、练习本、画笔、彩纸。
五、教学过程：1. 情境引入（5分钟）：通过播放与故事相关的动画片，引导学生进入学习情境。
2. 故事讲解（10分钟）：教师用生动的语言讲解故事内容，引导学生关注故事中角色的情感变化。
3. 生字词学习（10分钟）：教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。
4. 实践练习（10分钟）：学生分组，每组选择一个生字词，用彩纸制作成卡片，并进行展示。
5. 故事讨论（10分钟）：教师引导学生讨论故事中三只蝴蝶的行为，让学生体会到团结、友谊、勇敢和坚定的重要性。
6. 课后作业（5分钟）：教师布置作业，让学生课后巩固所学内容。
六、板书设计：板书设计如下：《三只蝴蝶》蝴蝶小鸟花朵团结友谊勇敢坚定七、作业设计：1. 请学生复述故事内容。
答案：三只蝴蝶为了帮助一位受伤的小鸟，不畏困难，坚定信念，最终找到解决问题的故事。
2. 请学生谈谈对故事中三只蝴蝶行为的看法。
答案：三只蝴蝶的行为表现出他们的团结、友谊、勇敢和坚定，值得我们学习。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过生动的情境引入，引导学生关注故事内容，通过生字词学习和实践练习，巩固学生对生字词的理解。
在故事讨论环节，学生能够体会到团结、友谊、勇敢和坚定的重要性。
三只蝴蝶中班语言教案8篇
三只蝴蝶中班语言教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言教案三只蝴蝶(15篇)
中班语言教案三只蝴蝶（15篇）中班语言教案三只蝴蝶篇1设计背景中班幼儿具备了肯定的阅读技能。
他们在阅读故事后也能够自己组织游戏、自行分工，扮演角色等。
《三只蝴蝶》活动中有一个环节是让幼儿自由游戏，自行分工，扮演角色。
使幼儿充分发挥主体地位和中班幼儿游戏的特点。
所以，依据我班幼儿的爱好和最近进展区，于是预设了《三只蝴蝶》的活动。
活动目标(1)通过共同翻阅大图书，角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲解并描述故事中反复涌现的对话和短句。
(2)体会好伙伴之间相互关怀的美妙情感。
(3)理解故事重复的结构、猜测故事的结局。
(4)喜爱阅读，感受阅读的乐趣。
(5)引导幼儿在故事中学习，感悟生活。
教学重点重点:幼儿初步懂得伙伴之间要相互援助、团结友爱。
难点:理解故事重复的结构、猜测故事的结局。
活动预备(1)图画书《三只蝴蝶》(2)道具：蝴蝶头饰活动过程(1)和幼儿一起阅读图画书《三只蝴蝶》初步了解故事内容。
(2)老师再次阅读故事，边讲边和幼儿争论。
(3)请幼儿争论：故事中的蝴蝶有哪几种，分别是什么颜色的;当它们飞到红(黄)(白)花那里时，红(黄)(白)花姐姐是怎么说的，红(黄)(白)蝴蝶又是怎么做的?;它们最末分开了么?(4)引导幼儿说出其它带翅膀的动物。
(5)和幼儿一起分析故事中的红黄白蝴蝶形象：你喜爱红黄白蝴蝶么?你喜爱红黄白花姐姐么?为什么?(6)老师指导幼儿分角色表演，进一步理解故事内容;假如你是红黄白花，你会怎么做?教学反思在感知三只蝴蝶相互关怀、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：假如你是红花，你该怎样做?有的小伙伴说：“假如我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。
”有的回答是：“假如我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最末让红花进来。
”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参加活动的积极性。
当然活动也有不足之处，比如：由三只蝴蝶相互关怀、关爱的形象，延伸到幼儿日常活动，玩游戏，积木，吃东西时，怎样做才是友好的?应当多让幼儿多说，在今后的活动中，我会多制造机会，让幼儿多说。
中班语言《三只蝴蝶》
中班语言《三只蝴蝶》导言幼儿园是人们成长道路上重要的一站，幼儿在这里接受基础知识教育的同时也开展了许多有趣的活动，这其中阅读故事也是必不可少的一项。
本文将为大家分享一则适用于中班的语言故事——《三只蝴蝶》。
故事简介《三只蝴蝶》是一则寓言故事，讲述了三只蝴蝶分别寻找食物的经历。
第一只蝴蝶理所当然地选择采蜜，第二只蝴蝶却花费了许多心思，不仅仅采蜜，也采集了花粉，留给了花儿们更多的潜力，第三只蝴蝶则并没有像前两只蝴蝶那样去采蜜，他选择想象梦中的奇妙体验。
故事分析本故事主要传达的含义就是在生活中，我们无法避免遇到各种选择，如何进行选择，往往关乎一个人的处世态度以及生活质量。
而这三只蝴蝶的故事也十分形象地阐述了这一点。
第一只蝴蝶的选择十分自然，她只想到了自己，很少考虑其他因素。
第二只蝴蝶则有所升华，他并没有只顾着自己，而是考虑到更多的生命体——他采集了花粉，去滋养花儿们，也体现出了一种善良之心。
而第三只蝴蝶则更加高层次，他的想象力被贯彻在了实践中，将梦境变为现实。
而读者也可以从故事中获悉，不同选项会产生不同的结果，乃至影响不同个体的情绪、心态，如何进行选择往往关乎一个人的处世态度以及生活质量。
具体应用本故事的讲述可与生活中许多场景相仿，在学前教育中教师可以通过讲述一些故事让孩子们学会正确对待选择。
教师可以通过引导孩子们思考故事中蝴蝶的不同选择，从而让他们自己来评估每个选项会产生的结果及其影响，进而带领他们理解和学会自己正确地进行选择，从而树立他们正确的处世态度。
同样的，故事也可以为大人们提供一个引子，提醒他们自己要多去思考，多加选择，才能走出一条更好的人生路。
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中班故事识字：《三只蝴蝶》
中班故事识字《三只蝴蝶》
活动目标：
1.让幼儿领会故事中的情节会表演
2.让幼儿从故事中体会朋友间相互关爱的情感
3.让幼儿认识“红”“黄”“白”三个字
活动重点：让幼儿认识三个字
活动难点：让幼儿复述故事中的短句、会表演
活动准备：字卡、词卡、头饰、水果、，手工篮子
活动过程
1.律动
让我们一起来活动一下身体《蝴蝶花》
2.复习
师：小朋友们表现真棒！我给小朋友们带来了几只蝴蝶的卡片，每张卡片后面都藏有字宝宝和词语，让我们一起来看一看
3.新课
我不仅带来了蝴蝶的卡片，还给宝宝们带来了一个关于蝴蝶的故事，但是小朋友们听完后要告诉老师故事的名字是什么？它们在干什么？后来又发生了什么事情？好，现在就让我们带着问题一起来听故事（）
①师：故事的名字是什么？（三只蝴蝶）它们都在干什么？（玩耍）后来发生了什么事？（下雨啦）它们去找谁帮忙了呢？（红花）
师：{出示红花}拍着小手请出字宝宝“红”
红：⑴字卡认读—字—找朋友—词卡—词
⑵你知道哪些有关“红”字的古诗或歌曲？
②师：三只蝴蝶去找红花帮忙，红花怎么说的？蝴蝶又是怎么说的？让我们接着听三只蝴蝶又去找谁了?又是怎么说的呢？（）让我们挽着小花请出黄花姐姐的字宝宝。
黄：⑴字卡认读—字—找朋友—词卡—词
⑵生活中什么水果是黄颜色的？
⑶一起欣赏黄颜色的水果图片
师：我还带来了一些水果（实物），我们在幼儿园也经常吃这些水果，这些水果都非常有营养，所以小朋友要多吃水果，一会我还要奖励给小朋友吃。
让我们继续听蝴蝶又想什么办法啦？有没有找到避雨的地方呢？（）
③师：它们又去找谁了？拍着小手请出白花姐姐的字宝宝
白：⑴字卡认读—字—找朋友—词卡—词
⑵你能说出带有白字的成语吗？
⑶生活中的白颜色（欣赏图片）
师：（我们吃的大米饭是白颜色的，
黑米饭是黑颜色的，小米饭是黄颜色的）
④师：白花姐姐怎么说的？蝴蝶怎么说的？最后会是谁帮助他们呢？又是怎么帮助的呢？继续听（）
1.巩固
我们今天认识了哪几个字？（读一读）故事里的三只蝴蝶、三朵花和太阳公公你最喜欢谁呢？为什么？小结：学习游戏时要团结友爱、相互关心
2.延伸
师：你想来表演一下这个故事吗？
⑴情景表演
⑵游戏：小朋友表现真棒，为了奖励小朋友我带你们去采蘑菇。
3.结束
律动：《郊游》。