一年级综合备课(1-18)
一年级(上)综合实践活动教案
一年级(上)综合实践活动教案一、活动主题：认识我们的学校活动目标：1. 让学生了解学校的地理位置、环境及设施。
2. 培养学生热爱学校的情感。
活动步骤：1. 引导学生观察学校的建筑和环境。
2. 组织学生参观学校的各个场所，如教室、图书馆、操场等。
3. 让学生分享自己对学校的感受。
二、活动主题：我的家人活动目标：1. 让学生了解家人的特点和关系。
2. 培养学生的家庭观念。
活动步骤：1. 让学生带来家人的照片，向大家介绍自己的家人。
2. 组织学生分享家人的特点和彼此之间的关系。
3. 引导学生思考如何关心和爱护家人。
三、活动主题：我们的班级活动目标：1. 让学生了解班级的同学和老师。
2. 培养学生的集体荣誉感。
活动步骤：1. 让学生介绍自己的同学和老师。
2. 组织学生分享班级的优点和需要改进的地方。
3. 引导学生思考如何共同努力，让班级更美好。
四、活动主题：我的梦想活动目标：1. 让学生了解自己的兴趣和梦想。
2. 培养学生的目标意识。
活动步骤：1. 让学生思考自己的兴趣和梦想。
2. 组织学生分享自己的梦想和打算如何实现。
3. 引导学生互相鼓励和支持，共同追求梦想。
五、活动主题：安全常识活动目标：1. 让学生了解一些基本的安全常识。
2. 培养学生的安全意识。
活动步骤：1. 让学生了解一些基本的安全知识，如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等。
2. 组织学生进行安全游戏，如模拟过马路、找安全出口等。
3. 引导学生分享自己的安全经验和建议。
六、活动主题：我们的社区活动目标：1. 让学生了解社区的设施和资源。
2. 培养学生热爱社区的意识。
活动步骤：1. 让学生观察社区的环境和设施。
2. 组织学生参观社区的重点场所，如超市、公园等。
3. 引导学生分享自己对社区的感受和认识。
七、活动主题：自然环保活动目标：1. 让学生了解环保的重要性。
2. 培养学生的环保意识。
活动步骤：1. 让学生思考环保的意义。
2. 组织学生进行环保活动，如捡拾垃圾、植树等。
小学一年级综合教案
小学一年级综合教案【小学一年级综合教案】[导言]小学一年级教学是基础学习阶段的起点，对于孩子未来的学习和发展有着决定性的作用。
如何制定一份综合性教案，帮助一年级学生尽快适应新的学习环境，建立积极向上的学习态度和方法，是每个小学教师必须面对和解决的问题。
[第一部分] 语文教学1.语文听力训练语言听力是语文学习的重要环节，需要通过全面有效的训练，开发儿童的听觉思维能力。
本课中，老师会根据学生的实际情况制定听力训练计划，为孩子提供各种适宜的听力活动和游戏。
比如，接力听写、听辨轻重缓急、连连看听音辨字等，引导孩子在愉悦的学习氛围下，积极参与课堂活动，积累丰富的语言听力经验，提高语言理解和表达能力。
2.语文阅读训练读书教育是当前小学语文教育的重要部分之一，也是有效提高学生语文素养和文化修养的关键。
为了帮助一年级学生尽快打牢阅读功底，增强学习兴趣和阅读能力，老师将选用一系列分级读物，采用小组竞赛和阅读报告相结合的形式，激发孩子的阅读热情，提升阅读速度和准确性。
3.语文写作训练写作是语文教育的重要部分，也是学生语文素养和综合能力的重要体现。
在小学一年级，写作教育的目标是培养孩子基本的文字表达和思维能力，通过丰富的写作素材和互动课堂，激发孩子独立思考的能力，提高写作准确性和完整性。
本课中，老师将选用一些简单的写作题目，引导孩子进行创意写作。
比如，写一篇小故事、描写一幅画、写一封信等。
[第二部分] 数学教学1.数学数的认识数的认识是小学数学教学的基础，也是培养孩子数学思维能力和逻辑思维能力的前提。
在本课中，老师将结合实际情况，采用直观化和生活化的方式，引导孩子逐步认识数形概念和数的基本属性。
包括数的大小比较、数的读法和写法、数的组成和分解等。
同时，还会通过数学游戏和举例分析，激发孩子数学学习兴趣和能动性。
2.数学计算训练数学计算是小学数学教学的重要内容之一，也是提高孩子计算能力和解决问题能力的关键。
本课中，老师将重点突出数学计算的规范性和准确性，引导孩子掌握数学计算的基本方法和技巧。
一年级综合课程教案
一年级综合课程教案
一、教学目标：
培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯；
提高学生听、说、读、写的综合能力；
引导学生了解和掌握一些基本的文化知识；
帮助学生树立正确的价值观和道德观。
二、教学内容：
第一部分：书写训练
讲解正确的书写姿势和书写工具的使用方法；
教授字母、单词、句子的书写规范和技巧；
练习书写，进行纠错和指导。
第二部分：听说训练
通过听力训练，提高学生的听力水平；
通过口语训练，提高学生的口语表达能力；
通过模仿、跟读、背诵等方式，培养学生的语感和语音语调。
第三部分：阅读训练
引导学生阅读简单的课文和故事，提高学生的阅读理解能力；
通过阅读，让学生了解一些基本的文化知识。
第四部分：道德教育
引导学生树立正确的价值观和道德观；
通过故事、案例等方式，让学生了解一些基本的道德规范和行为准则。
三、教学步骤：
导入新课：通过简单问候、自我介绍等方式，引导学生进入学习状态；讲解知识点：根据教学内容，进行讲解和演示；
学生练习：让学生进行书写、听说、阅读等练习，及时进行纠错和指导；
总结评价：对学生的学习情况进行总结和评价，鼓励学生继续努力。
小学一年级综合实践活动教案
小学一年级综合实践活动教案小学一年级综合实践活动教案（通用12篇）作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？以下是店铺收集整理的小学一年级综合实践活动教案，希望能够帮助到大家。
小学一年级综合实践活动教案篇1活动目标：1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。
2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。
3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。
4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。
活动准备：1、带幼儿参观过小学。
2、自带书包、学习用品。
3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。
4、音乐《玩具兵进行曲》；课件；礼物若干。
活动过程：1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。
师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢？幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
评析：活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。
2、翻图讲述，知道怎样做个小学生。
（1）老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。
你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢？请和好朋友说一说。
（2）个别提问。
老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
并整理成一句完整的话。
（3）除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看看。
（补充没讲到的）（4）老师完整的小结一次。
（出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到；爱学习、勤动脑；爱劳动、讲礼貌；团结友爱不忘掉；小书包、整理好，高高兴兴上学校。
）评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于幼儿的理解智力的发展。
对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。
小学一年级上册综合实践教案(全册详案版)
小学一年级上册综合实践教案(全册详案版)第一课：教学目标- 了解自己的姓名、年龄和家庭成员- 能够简单介绍自己的特点和喜好- 学会用简单的语言描述自己的体貌特征和爱好教学重点- 的姓名和家庭成员- 学会用简单的语言描述自己的特点和喜好教学准备- 幻灯片或图片展示自己的姓名和家庭成员- 小学一年级的学生资料表格- 彩色笔和彩色纸教学过程1. 导入：通过幻灯片或图片展示自己的姓名和家庭成员，引发学生的兴趣。
2. 学生互动：要求学生一个个自我介绍，包括姓名、年龄、家庭成员。
3. 就寝时间练：在学生资料表格上，学生使用彩色笔和彩色纸写下自己的姓名和家庭成员，并描述自己的特点和喜好。
4. 学生互动：学生互相交流自己的资料，并互相询问对方的特点和喜好。
5. 整理：老师组织学生整理自己的资料，用长椅上，形成一个大家庭。
6. 课堂展示：学生上台依次介绍自己和自己的家庭成员。
巩固和拓展- 帮助学生自己用英文写一篇关于自己的小短文，并在班级里分享。
- 鼓励学生通过图片、手工制作、绘画等方式展示自己的特点和喜好。
第二课：我喜欢的动物教学目标- 认识不同种类的动物，并了解它们的特点和生活性- 按照喜欢程度表达自己对不同动物的感觉教学重点- 认识常见的动物，并了解它们的特点- 学会用简单的语言表达自己对不同动物的喜欢程度教学准备- 带有动物图片的幻灯片或大图- 美术室或教室里的动物图片- 黑板或白板教学过程1. 导入：通过幻灯片或大图展示不同种类的动物，引发学生对动物的兴趣。
2. 学生互动：让学生共同说出他们认识的动物，并描述它们的特点和生活性。
3. 课堂讨论：集体讨论学生最喜欢的动物，并让他们表达自己对不同动物的喜欢程度，例如“我最喜欢的动物是猫，我非常喜欢它们的柔软的毛发和独立的个性”。
4. 动物图画：将学生分组，让他们在美术室或教室里找到动物图片，并用彩色纸和彩色笔画出自己最喜欢的动物。
5. 学生互动：学生互相展示自己的动物图画，并分享自己对这些动物的感受和喜欢程度。
2024年度-一年级上册综合实践课教案
互动评价
鼓励学生之间互相评价作品，培 养他们的审美能力和批判性思维
。
17
教学反思与改进
教学效果反思
01
对本次教学实践进行反思，总结成功之处和不足之处。
学生反馈收集
02
通过问卷调查、个别访谈等方式收集学生对本次教学的反馈意
见。
教学改进措施
03
针对反思中发现的问题和学生反馈，提出具体的教学改进措施
，如调整教学方法、增加教学资源等。
认识自我与表达
通过实践活动帮助学生更好地认 识自己，包括自己的兴趣、特长 和喜好，并学会用简单的话语和
动作进行自我介绍和表达。
社交技能培养
设计角色扮演、小组合作等活动， 让学生在互动中学会与他人沟通、 分享和合作，培养良好的社交习惯 。
生活技能体验
组织学生进行简单的日常生活技能 训练，如整理书包、系鞋带等，提 高学生的生活自理能力。
20
教学辅助资源
1 2 3
教具
根据教学内容和学生特点，选用适当的教具，如 实物、模型、图片、音频、视频等，以帮助学生 更好地理解和掌握知识。
学具
为学生提供必要的学具，如画笔、颜料、剪刀、 胶水等，以便学生在实践活动中充分发挥创造力 和想象力。
多媒体资源
利用计算机、投影仪等多媒体设备，展示生动形 象的教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性。
22
06 教师团队建设与 培训 23
教师团队建设的重要性
提升教学质量
优秀的教师团队可以提供更高质量的教学服务， 促进学生的学习进步。
实现教育目标
教师团队共同合作，可以更好地实现学校的教育 目标和愿景。
促进教师专业发展
团队建设可以激发教师的教学热情，促进教师的 专业成长。
一年级综合实践活动教案
一年级综合实践活动教案活动一：认识学校生活的规律。
教师可以带领学生一起参观学校的各个角落，如教室、图书馆、食堂、操场等，让学生了解学校的生活和幼儿园生活的不同之处。
同时，教师还可以让学生观察学校的规章制度，如上课铃声、操场上的行进队列等，让学生认识到遵守规则的重要性。
活动二：寻找上学的快乐。
教师可以让学生在课前或课后画一张自己上学的路线图，并在地图上标出上学路上的快乐点，如美丽的花园、好玩的游乐场等。
学生可以在课堂上分享自己的地图，让大家一起寻找上学的乐趣。
最后，教师可以让学生总结本节课的收获和感受，培养他们分析、比较、逻辑思维和表达能力。
同时，教师也要鼓励学生养成良好的生活惯，让他们热爱学校，树立自信心。
本课的重点内容是让学生自己完成生活和研究中的任务，包括按时起床、洗衣服、削铅笔、拿书包、叠被子和做作业等。
这些活动可以培养学生的自理能力和劳动惯。
第二个活动是“想一想”，鼓励学生思考自己还能做什么，提高他们的自信心和积极性。
第三个活动是“比一比”，通过打扫卫生和穿衣服比赛，让学生展示自己的能力，并培养他们热爱劳动的惯。
比赛不仅要比速度，还要比质量。
第四个活动是“做一做”，要求学生每天晚上整理书包和帮妈妈做一件事，锻炼他们的意志力和劳动惯。
在自我评价部分，学生可以结合自己的实际情况来谈谈收获和体会。
在“活动延伸”部分，学生可以通过情景图和“说一说”活动，了解学雷锋做好事的思想。
在“认标志”这节课中，我们的目的是让学生了解常见交通标志的含义，初步了解一些基本的交通规则和常识，培养他们的观察能力和收集信息的能力，以及激发他们研究和了解标志的兴趣。
为了引入本课，教师可以出示一个“学生过马路”的标志，或者根据本地实际情况选择学生熟悉或学校附近的交通标志。
在“找一找”活动中，学生要找出最基本的交通标志，如红绿灯、人行红绿灯、自行车通行灯、斑马线和人行道，其他标志也可以尝试找出来。
在“画一画”活动中，学生可以分小组画出自己知道的交通标志，然后和组内其他同学交流，看看谁认识的最多，谁说得最准确。
一年级上学期《综合实践活动》全书教案
一年级上学期《综合实践活动》全书教案教学目标1. 通过综合实践活动，培养学生的实践动手能力。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 帮助学生了解不同实践领域，拓宽他们的视野。
教学内容1. 第一单元：家庭生活实践- 学生将分别扮演家庭成员的角色，通过模拟家庭生活场景，学习如何做家务、照顾弟弟妹妹等实际技能。
- 学生将制定家庭规章制度，学习家庭价值观念和团队合作的重要性。
2. 第二单元：社区环境实践- 学生将参观社区附近的公共场所，如图书馆、博物馆等，了解社区环境的重要性和维护社区环境的责任。
- 学生将组织一次社区清洁活动，清理垃圾、种植花草等，培养爱护环境的意识。
3. 第三单元：食品安全实践- 学生将学习食品安全的基本知识，如洗手、分辨食品是否新鲜等。
- 学生将制作简单的健康食品，如水果沙拉、蔬菜汤等，培养健康饮食的习惯。
4. 第四单元：交通安全实践- 学生将学习交通规则，如过马路注意事项、乘坐公交车的礼仪等。
- 学生将参观交通警察局，了解交通管理的重要性和交通安全的知识。
教学方法1. 观察法：通过观察实践场景，引导学生主动参与并体验实践活动。
2. 合作学习法：组织学生进行小组活动，培养团队合作和沟通能力。
3. 讨论法：鼓励学生在实践活动结束后进行反思和讨论，总结经验和教训。
教学评价1. 观察记录：观察学生在实践活动中的表现和参与程度，记录下来以便评价学生的进步情况。
2. 学生自评：引导学生对自己的实践活动进行评价，让他们意识到自己的优点和不足，并提出改进意见。
3. 小组评价：鼓励学生互相评价，帮助他们发现彼此的长处和改进空间。
教学资源1. 实践场地：家庭、社区、厨房等实际场景。
2. 图书馆、博物馆等社区公共场所。
3. 食材和厨具等食品安全实践所需材料。
4. 交通警察局等交通安全实践所需场所。
教学时间安排- 第一单元：2周- 第二单元：1周- 第三单元：2周- 第四单元：1周教学反思在教学过程中，我们要注重培养学生的实践动手能力和团队合作意识。
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课时教学设计课题笠翁对韵(节选一)教案序号 1 授课时间2014年月日课型新授教学目标1、感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
点难点教学重教学重点：学习理解“山花对海树，赤日对苍穹。
”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
教学准备作者“李渔”的相关资料板书设计《笠翁对韵》（节选一）山花对海树赤日对苍穹教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、导课。
二、范读。
三、释读。
四、朗读一东、二冬五、课后拓展：今天我们要学习《笠翁对韵》。
作者是清代文人李渔。
知道《笠翁对韵》作何解释吗？“翁”就是李渔自称。
“笠”就是下雨天穿的蓑衣。
“对韵”就是古代人对对子，讲押韵。
二、范读、带读《笠翁对韵》老师先范读一遍课文，请同学们认真听。
下面请同学们伸出右手的食指开始指读。
老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。
听明白了吗？同学们，跟我念。
1、师读第一段：讲解第一段重点点拨：山花对海树苍穹、下响、高舂、青春2、学生一起说文意。
1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）2、老师说上句，学生对下句。
“天对——地，雨对——风，大陆对——长空……”3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵。
1、利用课余时间熟读一东、二冬。
2、收集对联。
重点点拨：山花对海树、苍穹、下响、高舂、青春。
教学反思通过本节教学，使学生感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
课时教学设计课题《笠翁对韵》（节选二）教案序号 2授课时间年月日课型新授教学目标1、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
点难点教学重教学重点：学习理解“暮鼓对晨钟，吹竹对弹丝。
”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
教学准备作者“李渔”的相关资料。
板书设计《笠翁对韵》（节选二）河----汉奇----偶吹竹----弹丝教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、导入二、探索新知三、朗诵比赛四、课后拓展读儿歌对对子可真有趣!今天我们继续学习《笠翁对韵》（节选二）。
作者是清代文人李渔。
《笠翁对韵》是一本帮助我们学习诗韵对仗的书，过春节的时候，我们都要贴对联，对联必须对仗工整，合乎韵律。
1、范读、带读《笠翁对韵》（节选二）老师先范读一遍课文，请同学们认真听。
2、释读（1）师读第一段讲解第一段重点点拨：暮鼓对晨钟，吹竹对弹丝.（小黑板出示）河----汉奇----偶吹竹----弹丝（2）学生一起说文意。
1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）2、老师说上句，学生对下句。
如：天对---地、雨对---风、大陆对---长空……3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵。
1、利用课余时间熟读。
2、收集对联。
指导学生，学习诗韵对仗的书，过春节的时候，我们都要贴对联，对联必须对仗工整，合乎韵律。
教学反思通过本节教学，使学生初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
基本了解诵读内容，提高语文素养。
课时教学设计课题复习《笠翁对韵》教案序号 3 授课时间年月日课型复习教学目标1、感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
点难点教学重1、熟读成诵。
2、自己编几句。
教学准备图片板书设计复习《笠翁对韵》自己编几句教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、熟读成诵。
二、课外延伸三、总结。
1、学生练读，学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，了解有关《笠翁对韵》的对子，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
4、与同学们交流一下，试着自己编几句对子。
完成“成长袋”作业，自我评价。
指导学生，正确、流利、有感情进行诵读。
教学反思通过本节教学，使学生感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
课时教学设计课题小儿语教案序号 4 授课时间年月日课型新授教学目标1、能正确朗读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。
2、在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。
点难点教学重1、大体理解课文意思2、在日常生活中规范自己的言行，养成良好品德。
教学准备网络图片板书设计3、小儿语沉静从容体悉从宽教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、揭示课题二、新授。
三、拓展延伸。
简介学习内容。
《小儿语》是明代吕得胜编写的，它将为人处世的道理与儿童的常生活结合起来，对少儿品德的养成及其成长发展都有很大的好处。
1、教师范读原文，请学生认真听。
2、领学生读词句3、师生共同讨论词句意义重点解释：沉静、从容、体悉、从宽。
4、学生练习熟读背诵分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）老师说上句，学生对下句。
多种形式朗读，来争取当堂课背诵5、检查背诵拓展训练：当我们遇到紧急情况时，你该怎么做？小组商量一下，演一演。
指导学生理解，沉静、从容、体悉、从宽。
教学反思通过本节教学，使学生能正确朗读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。
在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。
课时教学设计课题治家格言(节选一)教案序号 5授课时间年月日课型新授教学目标1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
点难点教学重难点：学习理解“一粥一饭……物力维艰”。
难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
教学准备图片板书设计治家格言(节选一)一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、简介。
二、学习新课。
三、总结。
简介《治家格言》《治家格言》是明末清初学者朱柏序所作，虽然只有短短五百余字，文字通俗易懂，却饱含着为人处世的哲学。
三百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。
经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，丰富我们的文化积淀，而且能规范我们的言行。
从今天开始，我们将一起诵读《治家格言》。
1、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要求：a、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
b、结合译文初步感知诵读内容。
c、体会教师诵读的节奏和韵律。
2、结合注释帮助学生理解重点句：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
”的意思。
学生结合注释理解该句意思。
全班交流。
教师小结。
指导学生，有感情、有节奏、有韵味地诵读。
教学反思通过本节教学，使学生喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
课时教学设计课题治家格言(节选一)教案序号 6 授课时间年月日课型复习教学目标1、感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
点难点教学重重点：学习理解“一粥一饭……物力维艰”。
难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
教学准备图片板书设计治家格言(节选一)讲故事诵读心得教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、熟读成诵。
二、课外延伸三、作业练习1、学生练读，学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，了解有关《治家格言》的故事，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
1、当别人有困难的时候，你会怎么做？当别人帮助了你以后，你怎么做？当别人有困难时，你会怎么做？当别人帮助了你以后，你又该怎么做？与同学们交流一下。
2、完成“成长袋”作业，自我评价。
指导学生，诵读时是否正确、流利、有感情。
教学反思通过本节教学，使学生感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
课时教学设计课题《治家格言》（节选二）。
教案序号7授课时间年月日课型新授教学目标1、感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、基本了解诵读内容，提高语文素养。
点难点教学重教学重点：学习理解“人有喜庆……便是大恶。
”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
教学准备搜集有关《治家格言》格言的资料板书设计《治家格言》（节选二）。
感知诵读内容。
体会诵读的节奏和韵律。
教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、复习导入二、初步感知课文三、诵读四、课外延伸1、背诵《治家格言》（节选一）2、师：从今天开始，我们将一起诵读《治家格言》（节选二）。
教师有感情、有节奏、有韵味地范读要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合译文初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
4 、指名读，然后师生共同放声齐读。
课外搜集资料，了解有关《治家格言》的故事，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生。
教学反思本节课，使学生感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
基本了解诵读内容，提高语文素养。
课时教学设计课题《治家格言》（节选二）。
教案序号8 授课时间年月日课型新授教学目标1、文言文词句的翻译。
2、熟练朗读。
点难点教学重教学重点：学习理解“人有喜庆……便是大恶。
”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
教学准备搜集有关《治家格言》格言的资料板书设计《治家格言》（节选二）。
理解重点句：“人有喜庆……便是大恶。
”的意思。
教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、复习导入二、理解课文四、课外延伸五作业师：现在我们将一起诵读《治家格言》（节选二）。
注意诵读的节奏和韵律。
学生自主学习学生可以通过文中的注释，自己思考和同桌讨论的形式疏通文意，教师进行重点点拨，包括重点字词和重点句子的分析。
1、重点字词：2、重点句子：3、翻译：这篇课文告诉我们什么道理？1、与父母一起多形式诵读。