龙井民族小学五年级语文学科法制渗透教学工作计划(2011—2012学年第二学期)
语文学科渗透法制教育教案
语文学科渗透法制教育教案教案标题：语文学科渗透法制教育教案教学目标：1. 了解法制教育的重要性，认识法律的基本概念和原则。
2. 培养学生的法律意识和法治思维，提高学生的法律素养。
3. 运用语文学科的教学内容和方法，渗透法制教育，提高学生的语文综合素养。
教学内容：1. 法律的基本概念和原则。
2. 法律与社会生活的关系。
3. 法律的作用和意义。
4. 法律的实施和维护。
教学重点：1. 理解法律的基本概念和原则。
2. 掌握法律与社会生活的关系。
3. 了解法律的作用和意义。
教学难点：1. 培养学生的法律意识和法治思维。
2. 运用语文学科的教学内容和方法，渗透法制教育。
教学准备：1. 教师准备相关的法律法规和案例资料。
2. 准备相关的语文教材和教具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用教材中的相关课文或图片，引导学生思考法律与社会生活的关系。
2. 提出问题，激发学生对法制教育的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 讲解法律的基本概念和原则，引导学生理解法律的含义和作用。
2. 通过案例分析，让学生了解法律在实际生活中的应用。
三、学习活动（25分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，共同讨论法律与社会生活的关系，并列举实际案例。
2. 角色扮演：学生扮演不同的角色，模拟法庭审理过程，体验法律的实施和维护。
3. 课堂演讲：学生自愿发表自己对法律的认识和看法，展示对法制教育的理解。
四、巩固练习（15分钟）1. 教师提供相关练习题，让学生运用所学知识进行解答。
2. 学生互相交流答案，并进行讨论。
五、总结归纳（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调法律的重要性和意义。
2. 学生进行思考和反思，总结本节课的收获和体会。
教学延伸：1. 鼓励学生参与社会实践活动，如参观法院、警察局等，加深对法律的认识和理解。
2. 组织学生参与模拟法庭比赛或辩论赛，提高学生的法律素养和语言表达能力。
教学评价：1. 教师观察学生在讨论和角色扮演中的表现，评价学生对法律的理解和运用能力。
龙井民族小学五年级信息技术学科教学工作计(2011—2012学年第二学期)
龙井民族小学五年级信息技术学科教学工作计划（2011—2012学年第二学期）一、学生基本情况本教学计划针对清华版信息技术五年级下册，通过上学期的学习，学生对电脑使用基本知识以及一些基本软件的用途，操作有了进一步的提高，但是由于学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。
相对来说学生觉得比较新鲜。
但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。
所以，学生对计算机的认识还有待提高。
要进一步对他们进行正确的引导。
二、教材分析本学期是学生初次接触Front Page，要求认识并了解FrontPage2000的作用，了解FrontPage2000的工作环境。
了解怎样运用软件制作个人网站，了解个人网站规划，并能在这些基础上创作设计有自己风格的小型个人网站。
三、指导思想：根据上级下发的教学进度和学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
四、教学目标：1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、初步学会用FrontPage2000的基本操作知识。
能熟练掌握其中的一些主要功能。
4、养成良好的计算机使用习惯。
5、通过学习，使学生了解并掌握一些计算机自学方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，在完成作业的过程中进行创新设计。
小学学科渗透法制教育计划书
小学学科渗透法制教育计划书一、前言在学校教育中，法制教育是必不可少的一环。
随着时代的发展，社会变得越来越复杂，法制意识的强化和培养也越来越重要。
小学阶段是培养学生法制观念的重要时期，需要贯穿于各学科中，让学生在学习知识的同时，逐渐形成良好的法制意识和行为习惯。
本文将介绍小学学科渗透法制教育计划。
二、教育目标小学学科渗透法制教育是贯穿于各学科的法制教育，在学生自然而然的学习过程中，融入法制知识和法制思维，唤醒学生对法制的认知和兴趣。
教育目标主要有以下几点：1.培养学生法律意识和法律素养，增强学生的法制意识。
2.促进学生在学科学习中关注法律规定，提高学生的法律思维能力。
3.引导学生用法制眼光看待人生问题，形成正确的世界观、人生观和价值观。
4.让学生养成自觉遵守法律、热爱祖国、爱护社会的良好行为习惯。
三、教学内容小学学科渗透法制教学内容具体如下：一年级语文1.认识宪法、法律和规则，通过朗读儿童版《宪法》和《法律知识小百科》学习基本的法制知识。
2.在课文中选取有关法制故事，提高学生的法制观念。
3.培养学生守法、爱国和遵纪守法的习惯。
生活与科技1.了解家庭、学校和社会的法律法规。
2.学习日常行为中的法制常识，如正确用电、消防安全等。
二年级数学1.学习并应用问题解决中的法制知识，如借和还、分别公平等。
2.学习数学的规则和套路，并与法制教育相结合，深化学生的法制思想。
社会与生活1.学习尊重法律、爱护公共财物、关注环境保护等法制知识和观念。
2.培养学生的社会责任感和公民意识。
三年级美术1.用手工绘画、剪纸、贴画等进行法制教育。
2.呈现日常生活中守法、遵纪守法的场景，让学生从视觉中感悟法制的力量。
品德与社会1.学习职业的法律规定，了解从事某些职业的合法要求。
2.以领悟生活中的法制教育为主要目标，涉及到新中国的发展历程、伟大改革开放、社会治安、家庭伦理道德和人的健康等。
四年级科学1.学习物质的性质、变化、转化等，与环保和法制知识相结合，让学生了解环境污染对人体健康和环境造成的危害，树立环保和法制意识。
五下科学 渗透法制教育教学进度计划
2013-2014学年第二学期
学科
科学
年级
五（1）
姓名
时间
教学内容
渗透点
方法、原则
3月
《造一艘小船》
《中华人民共和国政府关于领海的声明》
（三）一切外国飞机和军用船舶，未经中华人民共和国政府的许可，不得进入中国的领海和领海上空。
任何外国船舶在中国领海航行，必须遵守中华人民共和国政府的有关法令。
（三）历史上各时代珍贵的艺术品、工艺美术品；
（四）历史上各时代重要的文献资料以及具有历史、艺术、科学价值的手稿和图书资料等；
（五）反映历史上各时代、各民族社会制度、社会生产、社会生活的代表性实物。
设计开放式话题，拓展延伸。
6月
《极昼和极夜的解释》
《中华人民共和国环境保护法》
第十九条开发利用自然资源，必须采取措施保护生态环境。
《联合国人类环境会议宣言》
3.地球生产非常重要的再生资源的能力必须得到保护，而且在实际可能的情况下加以恢复或改善。
6.为了保证不使生态环境遭到严重的或不可挽回的损害，必须制止在排除有毒物质或其它物质以及散热时其数量或集中程度超过环境能使之无害的能力。应该支持各国人民反对污染的正义斗争。
联系实际，合理穿插。
《中华人民共和国环境保护法》
第二十四条产生环境污染和其他公害的单位，必须把环境保护工作纳入计划，建立环境保护责任制度；采取有效措施，防治在生产建设或者其他活动中产生的废气、废水、废渣、粉尘、恶臭气体、放射性物质以及噪声振动、电磁波辐射等对环境的污染和危害。
结课点睛，拓展延伸。
4月
《设计制作一保温杯》
《中华人民共和国促进科技成果转化法》
小学语文学科渗透法制教育教案
小学语文学科渗透法制教育教案一、教学目标1.让学生了解基本的法律知识，增强法制观念。
2.培养学生自觉遵守法律的意识，提高自我保护能力。
3.通过语文学科的学习，让学生学会运用法律知识分析问题、解决问题。
二、教学内容1.法律的基本概念和作用2.法律与生活的关系3.学会依法维权三、教学重点与难点1.教学重点：法律的基本概念、法律与生活的关系、依法维权的方法。
2.教学难点：如何将法制教育渗透到语文学科的教学中。
四、教学过程1.导入新课利用多媒体展示一张法律宣传海报，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”从而引出本节课的主题。
2.法律的基本概念和作用（1）讲解法律的定义：法律是国家的立法机关制定的，具有强制力的规范性文件。
（2）讲解法律的作用：维护社会秩序，保障公民权益，规范社会行为。
3.法律与生活的关系（1）引导学生思考：我们在生活中哪些方面需要遵守法律？（2）举例说明法律与生活的密切关系，如：交通安全、网络安全、消费权益保护等。
4.学会依法维权（1）讲解依法维权的重要性：当我们的合法权益受到侵犯时，要懂得依法维权。
（2）教授依法维权的方法：向有关部门投诉、申请法律援助、起诉等。
5.语文学科渗透法制教育（1）讲解如何运用法律知识分析语文课文中的问题，如：《狼和小羊》、《孙悟空三打白骨精》等。
（2）让学生结合课文内容，讨论法律在生活中的应用。
（2）布置作业：结合自己的生活经验，写一篇关于法律作用的作文。
五、课后作业1.深入了解一部法律，如《未成年人保护法》，分析其作用。
2.结合自己的生活经验，写一篇关于法律作用的作文。
六、教学反思1.加强与学生的互动，让学生更多地参与到课堂讨论中。
2.举例讲解时，尽量选择贴近学生生活的案例，提高学生的兴趣。
3.在课后作业的批改过程中，关注学生的思考过程，及时给予反馈。
重难点补充：1.法律的基本概念和作用师：同学们，你们觉得什么是法律呢？生1：法律是不是就是老师的规矩？师：有道理，但更准确的说，法律是国家制定的规则，它规定了我们应该怎么做，不应该怎么做。
（完整word版）五年级语文学科德育渗透计划
（完整word版）五年级语文学科德育渗透计划五年级语文学科德育渗透计划一、指导思想：努力从加强理论学习和实践锻炼两方面入手，系统地学习语文课程标准等教育教学理论，按要求上好每一堂课，不断探索符合学生实际而又能促进其长远发展的教学方法、教学模式，虚心向有经验的老师请教，不断充实自己的教学思想，并及时总结经验教训，努力提高学生的语文素养。
二、培养目标：新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继续社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学天生为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
针对学生的德育基础，结合学生的实际开展德育教育。
因此在语文学科的教学中，有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培养，以期能使学生逐渐形成良好的品性，不断规范自己的行为。
三、具体措施：（一）、识字与写字方面。
通过各种形式，激发学生对汉字的学习爱好，引导学生养成主动识字的习惯，学会使用字典、词典，锻炼初步的独立识字能力。
同时引导学生正确使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
（二）、阅读方面。
结合学校的“文化阅读”活动，发动学生多些朗读，规范学生发音，使学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
同时引导学生初步学会默读，独立思考，学会对课文中不理解的地方提出疑问，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
引导学生诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文。
（三）习作方面。
引导学生留心四周事物，乐于书面表达，不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；根据表达的需要，使用正确的标点符号，能够修改习作中有明显错误的词句；能用简短的书信便条进行书面交际；并且愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，增强习作的自信心。
《部编版小学语文五年级教学中渗透法制教育教案设计4200字》
部编版小学语文五年级教学中渗透法制教育教案设计目录一、教学设计概述 (1)二、教学目标 (1)（一）知识目标 (1)（二）素养目标 (1)教学准备：课件、教材等 (2)三、教学方法 (2)四、教学过程 (2)（一）抽象法制知识与课文内容相结合 (6)（二）利用互动教学，丰富教学情景 (6)（三）课后作业拓展，回归生活实践 (6)一、教学设计概述白鹭是鹭类中最常见的一种，属于《濒危野生动植物种国际贸易公约》名单上的物种，也为我省重点保护野生鸟类。
部编版小学语文五年级上册《白鹭》通过作者郭沫若对白鹭的描写让学生们认识白鹭、通过白鹭来引入引入《野生动物保护法》，让学生意识到保护野生动物的重要性，从小养成保护野生动物的法律意识。
同时法制教学在小学教学体系中占有重要的地位，只有提升学生的道德品质，才能够为法制社会的构建奠定良好的基础，这样也能够促进学生更好的发展。
本次教案设计从课本内容出发，让学生对《白鹭》课文有一定的了解，掌握基本的字词、课文内容，凭借具体的语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱继而通过对白鹭的描述引入《野生动物保护法》，让学生明白有关野生动物的保护现状，我国的有专门的法律法规，让学生养成法律意识，继而达到在语文学科教育中渗透法制教育的目标。
二、教学目标（一）知识目标1.引导学生掌握课文内容，了解字、词的基本用法。
2.通过课文内容学习让学生了解作者所要抒发的情感。
3.引导学生感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
（二）素养目标1.通过白鹭的教学引入法制教育的内容，帮助同学们了解《野生动物保护法》，激发学生的法律意识。
2.通过布置课后作业让学生的家长也了解《野生动物保护法》的相关内容。
教学重难点：从课文内容引入《野生动物保护法》的内容，让学生明白野生动物保护的重要性，从而激发学生的法律意识。
教学准备：课件、教材等三、教学方法1、直观教学法：通过边讲解边示范，使学生加深动作的印象。
五年级各课渗透法制教育Microsoft Word 文档
2012-2013学年度第二学期五年级（2）班语文学科渗透法制教育工作计划任课教师：杨其芬为了贯彻落实《省教育厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》精神，在语文学科教学中渗透法制教育，特拟定以下计划：本册安排了9个“法制教育渗透点”：第1课《草原》：《中华人民共和国草原法》第十一条在草原上割灌木、挖药材、挖野生植物、刮碱土、拉肥土等，必须经草原使用者同意，报乡级或者县级人民政府批准，在指定的范围内进行，并做到随挖随填，保留一部分植物的母株。
禁止在荒漠草原、半荒漠草原和沙化地区砍挖灌木、药材及其他固沙植物。
未经县级人民政府批准，不得采集草原上的珍稀野生植物。
第2课《丝绸之路》：《中华人民共和国对外贸易法》第三十四条在对外贸易活动中，不得有下列行为：（一）伪造、变造进出口货物原产地标记，伪造、变造或者买卖进出口货物原产地证书、进出口许可证、进出口配额证明或者其他进出口证明文件；（二）骗取出口退税；（三）走私；（四）逃避法律、行政法规规定的认证、检验、检疫；（五）违反法律、行政法规规定的其他行为。
第六十三条违反本法第三十四条规定，依照有关法律、行政法规的规定处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
第3课《白杨》：《中华人民共和国环境保护法》第二十条各级人民政府应当加强对农业环境的保护，防治土壤污染、土地沙化、盐渍化、贫瘠化、沼泽化、地面沉降和防治植被破坏、水土流失、水源枯竭、种源灭绝以及其他生态失调现象的发生和发展，推广植物病虫害的综合防治，合理利用化肥、农药及植物生长激素。
第四十四条违反本法规定，造成土地、森林、草原、水、矿产、渔业、野生动植物等资源的破坏的，依照有关法律的规定承担法律责任。
《森林保护法》第二十三条禁止毁林开垦和毁林采石、采砂、采土以及其他毁林行为。
禁止在幼林地和特种用途林内砍柴、放牧。
进入森林和森林边缘地区的人员，不得擅自移动或者损坏为林业服务的标志。
第四十条违反本法规定，非法采伐、毁坏珍贵树木的，依法追究刑事责任。
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龙井民族小学五年级语文学科法制渗透教学工作计划（2011—2012学年第二学期）
一、学情分析
五年级的学生大部分已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
从上个学期期末测试结果来瞧，学生能较好地完成学习任务。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也掌握了一定的学习要领。
但是有个别学生基础较差，还需老师加强领导。
个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。
本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，尤其是习作和课外阅读，很困惑。
本学期主要任务是缩短优生与后进生之间的两极差距。
二、教材分析
本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类，共有课文32篇。
精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文４篇。
教材对课文的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3-4篇课文，每组分别是：第一组“走进西部”，第二组“永久的童年”，第三组“言语的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组综合性学习――“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
除了第六组综合性学习，其余七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际•习作”“回顾•拓展”四部分组成。
每组课文之后设“词语盘点”。
其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”
的词语，只需认记，不要求书写。
一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。
全册共安排了五次“材料袋”，两次“阅读链接”。
全册附两个生字表。
生字表（一）是要求熟识的200个字。
至此，完成小学阶段熟识3000个常用字的识字任务。
生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
要求学会的生字只安排在精读课文中，在课后的方格和书后的生字表中标明。
会认的生字分别安排在部分精读课文和略读课文中，在课后，用横条标明。
课文中的生字、多音字均随课文注音。
生字用圆括号，多音字用方括号标明。
为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。
这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。
我在教学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。
三、教学目标
1、在语言文字训练过程中，渗透热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命先辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长，关爱他人，助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
3、培养独立识字的能力。
学习225个生字，其中160个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认
65个生字，只要求读准字音，不要求会写。
4、能联系上下文，结合生活实际或者查字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
注意语言的积累，养成积累语言的习惯。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
继续学习默读课文，能按要求预习课文。
在阅读课文的过程中，领会有一定内涵的词句，提高阅读的速度。
在理解课文内容的同时，体会作者表达的思想感情，学习作者观察事物的方法和表达的方法。
6、能借助字典或者有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。
学习浏览，能根据需要收集有关资料。
逐步养成阅读的课外习惯，本学期课外阅读不少于20万字。
7、能听懂程度适合的讲话并能转述。
能用普通话清楚明白地讲述一件事情。
讨论问题能讲清自己的意思。
能简要复述课文，养成先想后说的,习惯，说话有礼貌。
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
学写读后感和缩写课文。
练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
四、教学措施
（一）学科渗透法制教育具体安排
第1课《草原》：《中华人民共和国草原法》第十一条在草原上割灌木、挖药材、挖野生植物、刮碱土、拉肥土等，必须经草原使用
者同意，报乡级或者县级人民政府批准，在指定的范围内进行，并做到随挖随填，保留一部分植物的母株。
禁止在荒漠草原、半荒漠草原和沙化地区砍挖灌木、药材及其他固沙植物。
未经县级人民政府批准，不得采集草原上的珍稀野生植物。
第2课《丝绸之路》：《中华人民共和国对外贸易法》第三十四条（二）识字与写字教学
本册安排识字200个，高年段，学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要放手。
教材在精读课文和略读课文以外的其他部分，一概不再注音，学生在阅读中碰到不熟识的字，可以查字典解决。
教师要鼓励学生在课外阅读中快速涉猎，联系上下文，理解字词的意义，以便在手边没有字典、辞书的情况下，不防碍阅读。
本册安排写字150个，都安排在精读课文中，随课堂教学完成。
指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。
（三）阅读教学
1、高年段的朗读要求，不但要做到正确、流利，并且要做到有感情。
进行阅读教学，一定要多读少讲，让学生主要通过自主的入情入境的朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有要求，读有条理，要经过多种方式的朗读，悟情传情，培养语感。
在读中体味、感悟文章表达的思想感情。
读的指导，要从全体入手，指导学生在掌握全文情感基调及其改变的基础上，凭个别的情感体验，进行有感情的朗读。
高年级的默读，既要提高理解程度，又要提高默读速度。
2、经过课后的训练题，指导学生理解内容，领会表达要领。
在
课文中发现言语表达的特点。
在“交换平台”中总结某些规律的东西。
3、要凭借课文的差别特点，设想和接纳灵便多样的教学过程与要领。
（四）口语交际教学
1、要激发兴趣，引起学生交流的欲望。
2、要创设特定的情境。
口语交际能力的培养及文明修养的养成需要情境来实现。
3、要创设多个情境，在逐渐深入的互动中，体现交际的内容由比较简单、表面，到交际得比较丰富、深入的训练过程。
4、要体现双向互动。
交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使交流逐步深入。
5、要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
（五）习作教学
1、进一步明确小学生作文的性质。
2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。
3、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。
4、加强平时练笔的指导。
（六）综合性学习
体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点，注重提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。