初中物理中考实验复习：晶体熔化与凝固实验
中考专题07热学实验(知识点复习+例题讲解+过关练习)(答案版)
专题07热学实验【考点分析】章节考点考试题型难易度物态变化熔化、凝固实验实验题★★汽化（沸腾）实验实验题★★内能比热容实验实验题★★★【知识点总结+例题讲解】一、探究熔化和凝固规律：1.晶体：熔化时有固定的熔点的物质；（1）常见晶体：海波、冰、食盐、萘、石英、各种金属等；（2）晶体熔化的条件：达到熔点，吸热（缺一不可）；（3）晶体在熔化的过程中吸热，内能增加，但温度不变（固液共存状态）；（4）处于熔点的物质状态：固态、固液共存和液态；2.非晶体：熔化时没有固定的熔点；（1）常见非晶体的物质：蜂蜡、松香、沥青、玻璃、塑料等；（2）同一晶体的熔点和凝固点相同；3.熔化凝固图像：【冰熔化成水后，水的比热容更大（水的升温图像斜率比冰小）】【例题1】如图所示，是锡的熔化和凝固的图象，根据图象回答：（1）锡的熔点是，凝固点是。
（2）在BC段，锡处于态；在DE段，锡处于态。
（3）锡的熔化用了min，它熔化过程中要热，但温度。
（4）锡从10min到12min这段时间间隔内处于态。
【答案】（1）230℃；230℃；（2）固液共存；液；（3）4；吸；不变；（4）固液共存。
【解析】解：（1）由图可知锡在230℃时开始熔化，且温度保持不变，所以熔点为：230℃，同种晶体的熔点和凝固点相等，即凝固点也是230℃。
（2）在BC段，锡处于熔点温度下，所以处于固液共存状态；在DE段，锡处于降温过程中，所以处于液态。
（3）由图可知锡从3分钟开始熔化，到7分钟熔化完成，所以锡的熔化用了4min，它熔化过程中要吸热，但温度不变。
（4）锡从10min到12min这段时间间隔内，处于凝固过程，所以为固液共存状态。
故答案为：（1）230℃；230℃；（2）固液共存；液；（3）4；吸；不变；（4）固液共存。
【变式1】（一）在探究“固体熔化时温度的变化规律”实验中，某实验小组的同学根据测得的数据绘制了如图1所示的图象。
（1）由图象可看出该物质的熔点是℃，在第2min末该物质处于（选填“固态”、“液态”或“固液共存状态”）。
晶体的熔化与凝固实验报告
日期 组号 成员
实验名称：晶体的熔化与凝固
实验教师
张金福
第
组 实验地点
实验室物理
实
1、研究晶体的熔化和凝固规律。
验
2、如何做好指导学生做好实验记录和绘制实验曲线并
目 用曲线解释物理现象。
的
实验年级：八年级
实验班级：
1.在试管内放入温度计和海波。
2.在烧杯中倒入预先加热温度为40℃的热水，水量以能浸
没试管中的海波为准。
实 验 过 程
3.按装置图，点燃酒精灯待海波的温度稳定上升43℃时开 始记录，每隔20秒记录一次温度直至55℃为止。
4.将酒精灯盖灭撤去，使熔化的海波和烧杯中的水一起在 空气中冷却，在降温的同时每隔一分钟记录一次温度的变 化，读到40℃左右。
5.当海波开始熔化到全部熔化的过程中，要不断搅拌，尤
其在其凝固过程中当看到有闪闪发光的海波晶体析出时更需
不断搅拌直到海波全部凝固。
实
实
验
温度计（100℃）、烧杯（400~500ml)、试管、酒精
验
器 灯、石棉网、支架、秒表、海波
记
材
录
实
验
结
实
论Hale Waihona Puke 验装置实
验 评
优秀
良好
合格
不合格
价
八年级物理上册3.2熔化与凝固知识点精细梳理
3.2 熔化与凝固一、定义熔化：物质从固态变为液态的过程。
凝固：物质从液态变为固态的过程。
生活中熔化与凝固的现象：蜡烛点燃后，蜡熔化；炼钢铁时，钢铁熔化；冬天水结冰了……二、实验：探究固体融化时温度变化规律1. 海波熔化实验：用水浴法加热——为了海波受热均匀。
三、固体的分类——晶体与非晶体1. 晶体：在熔化过程中不断吸热温度保持不变。
（晶体熔化时和沸腾时的特点）常见晶体：冰、金属、萘、海波。
2. 非晶体：在熔化过程中不断吸热温度继续上升。
常见非晶体：松香、石蜡、沥青、玻璃。
3. 熔点：晶体熔化时的温度；凝固点：晶体凝固时的温度。
同种晶体的熔点和凝固点是相同的。
非晶体没有熔点，也没有凝固点。
4. 晶体、非晶体熔化与凝固时温度变化曲线：1）AB：固态，吸热，T上升；BC：固液共存，吸热，T不变；CD：液态，吸热，T上升。
2）EF：液态，放热，T下降；FG：固液共存，放热，T不变；GH：固态，放热，T下降。
5. 晶体熔化条件：1)温度达到熔点；2)继续吸热。
晶体凝固条件：1)温度降到凝固点；2)继续放热。
6. 晶体在熔化时吸热温度保持不变，并处于固液共存状态；非晶体边吸热边升温，状态先是变软、变稠、变稀、最后变为液态。
四、熔化吸热，凝固放热1. 晶体和非晶体熔化时都需要吸热；2. 凝固是熔化的逆过程。
无论晶体还是非晶体，在凝固时都要放热；晶体凝固时放出热量，但温度不变，非晶体凝固时放出热量，温度降低。
2019-2020学年八上物理期末试卷一、选择题1．小明想用量筒一次准确获得密度为0.8g/cm3的酒精100g，可选用的量筒的量程及分度值最好是A．100ml，5ml B．100ml，10mlC．150ml，5ml D．150ml，10ml2．一个质量为0.25kg的玻璃瓶，盛满水时称得质量是1.5kg，若盛满某液体时称得质量是1.75kg，那么这种液体的密度是A．1.0×103 kg/m3 B．1.16×10 3 kg/m3C．1.75×103kg/m3 D．1.2×103kg/m33．下列场景中，我们观察到的像属于实像的是A．用放大镜看到正立、放大的像B．斜插入到水中的物体在水面处变弯C．通过平面镜里的像整理衣冠D．夏天浓密树萌下出现圆形的“光斑”4．人眼好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于凸透镜，如图甲所示表示的是来自远处的光经小丽眼球折光系统得光路示意图。
晶体的熔解和凝固有关的实验（初中物理实验
晶体的熔解和凝固（1）晶体熔解和凝固是物态变化的重要实验，教学中常用萘的熔解和凝固过程中温度保持不变的现象来说明晶体的性质。
若按图1（a）所示装置进行实验，在熔解过程中温度保持不变的时间很短，有时甚至看不到这一现象。
这是因为萘在熔解之前热传递的主要方式是热传导，而萘又是热的不良导体，所以在实验中可能出现烧杯中水的温度超过了萘的熔点，靠近管壁的萘已开始熔解，而试管中心的萘的温度还低于萘的熔点，此处萘的温度仍继续上升，这样就得不到萘在熔解和凝固过程中温度不变的结论。
下述措施可提高演示效果：①实验所用的萘选用纯萘或卫生球（樟脑丸），后者熔点、凝固点略低。
实验前把萘研成粉末，颗粒均匀，并且以细为好（粉状导热性比块状好）。
或在萘粉内拌入金属粉末、金属细丝或插入导热铜片（图1（b）），以改善导热性能。
萘粉的量应根据容器大小而定，要求萘熔解再凝固后能够浸没温度计的泡。
②实验过程中不断搅拌试管里的萘，使各部分萘的温度一致，直到萘全部熔解为止。
搅拌器可做成螺旋状（图1（c）），这样除搅拌外，还可起导热作用。
③温度计宜安置在靠近试管壁处，但不要碰到试管（因为这里的萘最早熔解）。
④用容量较大的烧杯装水，酒精灯的火焰不要过大，并隔着石棉网进行间接加热，以保持水温稳定上升。
为了减少演示时间，可在烧杯里注入60～70℃的热水，然后对温水加热（萘易燃，不能用火焰直接加热）。
⑤如图1（d）所示，把试管做成夹层，这样水浴时使封闭空气受热，通过热辐射对萘粉加热。
也可利用远红外线作热源，远红外线穿透本领大，加热性能好，能满足萘熔解实验中对热源的要求。
（2）用海波（硫代硫酸钠晶体，分子式为Na2SO3·5H2O）代替萘粉。
常用的海波导热性能好，熔点低，熔解后流动性能好，可不用搅拌器，而且无气味，溶于水，清洗方便。
初三物理--融化和凝固(含答案)
熔化和凝固1．（20XX 年北京市高级中等学校招生考试）下表为妮妮在探究某种物质的熔化规律时记录的实验数据。
请根据表中实验数据解答下列问题。
时间min 01234 5 6 7 8 9 10 11 12 温度℃－4 －3 －2 －11234（1）该物质的熔点是 ℃。
（2）该物质是 。
（选填“晶体”或“非晶体”）（3）温度为2℃时，该物质处于 。
（选填“固”或“液”） 2．（20XX 年长春市初中毕业生学业考试）如图6是一定质量的某种晶体体积随温度变化的图像，分析图像可知： （1）这种晶体的熔点是___________℃；（2）D 点的密度_______E 点的密度。
（选填“大于”、“等于”或“小于”）3. （四川省达州市二OO 八年高中阶段统一招生考试物理试题）固体熔化时温度的变化规律炎热的夏季，家中的蜡烛、柏油路上的沥青会变软。
而冰块熔化时，没有逐渐变软的过程。
由此推测，不同物质熔化时，温度的变化规律可能不同，我们选用碎冰和碎蜡研究物质的熔化过程。
为让碎冰和碎蜡均匀和缓慢地熔化，我们把碎冰放到盛有温水烧杯中，把碎蜡放到盛有热水的烧杯中分别进行实验并记录数据，实验装置如图所示。
（1）图甲是 （填“冰”或“蜡”）的温度随时间变化的图象。
图乙所示温度计显示的是蜡某时刻的温度，它的示数是 ℃。
（2）在冰和蜡熔化过程中，如果将试管从烧杯拿出来，冰和蜡停止熔化。
将试管放回烧杯后，冰和蜡又继续熔化。
说明固体熔化时需要 热量。
4．（20XX 年广州市初中毕业生学业考试）（1）在实验室里，三组同学测得水的沸点分别为97℃、93℃、102℃；有同学猜想导致这种现象的原因是各组用的温度计有偏差．请你设计一个简单的方法验证这猜想：_______ _ ．（2）小星要自制一支能测水沸点的温度计，现有表中所列的两种物质，他应选用表中的________做测温物质，原因是________。
在一个大气压下，把温度计先后放入冰水混合物和沸水中，分别标出温度计中液柱达到的位置A和B．将该温度计放在刻度尺旁，如图所示，图中刻度尺的分度值是：________，此时温度计显示的温度是：________。
熔化和凝固实验
初中物理在讲固体的熔化和凝固现象时，学生往往最想知道固体在什么条件下会发生熔化，熔化和凝固过程有什么特点等问题，这也是讲清楚晶体和非晶体区别的重要依据，因此做好熔化和凝固实验是初中物理热现象教和学的关键。
早期教材中用来做晶体熔化和凝固的物质是萘，但由于萘是有毒物质，很多中学物理教师不敢进行课堂演示。
后来改用海波，现在又改用冰。
使熔化和凝固实验演示过程得到了极大的改进，但是实验仍有不足，比如利用海波做实验时，海波是热的不良导体，熔化过程中，由于导热不均匀导致部分海波熔化时，温度计的示数不断上升，无法稳定在熔点。
而凝固过程恰好相反，温度计示数下降到近40℃仍然有不少海波未凝固。
而用冰做熔化实验，质量较少的冰从冰箱里取出后温度很快升高，质量较大的冰熔化时间又太长，所以学生真正实验时很难测出冰熔化前低于零摄氏度的温度；而用水做凝固物质进行凝固实验时，需要温度低于零摄氏度的“低温源”，受实验设备的限制，实际上一直没能够解决学生做分组实验所要求的“低温源”；课本上在探究晶体凝固这块，也只是一带而过，本人认为这样的实验不适合课堂教学。
不知别的老师是基于以上原因不能得到解决，还是怕麻烦，一些教师只是象征性地做下演示实验；甚至有人用课件代替实验。
毕竟物理学是一门以实验为基础的科学，实验的过程不是能用思维和推理所取代的，教师的行为会给学生造成物理实验不够重要，是可以用思维替代的错误感觉，长此以往学生重实验结论轻实验过程的倾向是在所难免的。
皮亚杰说过在知识的构建过程中解决问题的技能是不能直接教会的。
我们培养的学生要借助课堂，获得知识的同时不能轻视技能的养成，我们教师的教学活动要留给学生足够的时间和空间，不能轻视学生参与的各种实验，学生就是在这些实验中学会了最基本的操作技能，经历探究过程，在过程中观察、发现、思考、讨论，获得发现的惊奇、成功的喜悦。
作为一名物理教师，我认为学生能做的实验教师不去演示；能由教师演示的实验不要用课件替代。
专题03 探究晶体熔化与凝固特点的实验题(解析版)
专题03 探究晶体熔化与凝固特点的实验题抓住考点学探究晶体熔化实验需要学通的基础知识1.安装装置时，应按照由下至上的顺序。
2．石棉网的作用：时烧杯受热均匀。
3．加热过程中不断搅拌的目的：使物体受热均匀4．实验选取小颗粒目的是：使温度计的玻璃泡与固体充分接触；容易受热均匀。
5．采用水浴法的优点：（1）使物体受热均匀；（2）是物体受热缓慢，便于观察温度变化规律。
6．试管放置要求：（1）试管中所装物体完全浸没水中；（2）试管不接触烧杯底或烧杯壁。
7．烧杯口处出现白气的成因：水蒸气预冷形成的小水珠。
8．融化前后曲线的倾斜程度不一样的原因：同种物质在不同状态下的比热容不同。
9．收集多组数据的目的是：得出普遍规律。
根据考点考【例题1】图甲是探究“水的沸腾”实验装置。
（1）安装实验器材时，应按照（选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序进行。
（2）A、B、C三种读数方法正确的是（填字母代号）。
（3）由图乙可知，水的沸点是℃．水沸腾过程中不断吸热，温度（选填“升高”、“降低”或“保持不变”）。
（4）实验器材中纸板的作用：、。
（5）实验结束后，移开酒精灯，发现烧杯内的水没有立即停止沸腾，可能的原因是。
【答案】（1）自下而上；（2）B；（3）98；保持不变；（4）减少热量散失；防止热水溅出伤人（防止水蒸气遇冷液化成小水珠附在温度计上影响读数）；（5）石棉网的温度高于水的沸点，水能继续吸热。
【解析】（1）实验器材的安装遵循由左到右，自下而上的原则，首先确定点燃酒精灯的高度，再把铁圈固定在酒精灯的外焰处，然后依次放烧杯纸板温度计；（2）读取温度计示数时，视线应与温度计内液面相平，故B正确；（3）水在沸腾过程中，虽然不断吸热，但温度保持不变。
由数据知，水在沸腾过程中温度保持98℃不变，所以沸点是98℃。
（4）使用中心有孔的纸板盖住烧杯，可以减少热量的散失，同时也可以防止热水溅出伤人（防止水蒸气遇冷液化成小水珠附在温度计上影响读数）。
初中物理教学案例：如何进行熔化和凝固实验的设计和分析
尊敬的读者，这是一篇初中物理教学案例，旨在探讨如何进行熔化和凝固实验的设计和分析。
我们将从实验目的、实验时间和步骤、实验器材和材料、实验方法、实验结果和分析等方面进行讲解。
希望本文对您有所帮助。
一、实验目的1、了解固态物质发生熔化时的一些现象和规。
2、通过实验观察凝固现象，探究凝固物质的结构和性质。
二、实验时间和步骤1、熔化实验时间：70分钟。
步骤：（1）取定量的蜡烛蜡和小苏打溶液，装入实验室摆放平稳的试管内，加热。
（2）观察蜡的熔化过程，注意观察一些现象和规律。
（3）记录熔化过程的温度，制作温度-时间图像。
2、凝固实验时间：70分钟。
步骤：（1）将十进制锡纸块放入装备好的试管内，加热加速其熔化，然后冷却至室。
（2）用针在锡纸上画出标准图案，注意用力的大小和步骤的尽量细致。
（3）将试管倾斜，使凝固的锡纸块滑落，观察凝固现象。
（4）分析标准图案和凝固现象。
三、实验器材和材料实验器材：试管、电热板、温度计、针头。
实验材料：蜡烛蜡、小苏打溶液、十进制锡纸块。
四、实验方法1、熔化实验加热蜡烛蜡和小苏打溶液，观察其熔化过程，注意观察一些现象和规律，记录熔化过程的温度，制作温度-时间图像。
2、凝固实验将十进制锡纸块放入实验装置中加热，加速其熔化，然后冷却至室温。
用针在锡纸上画出标准图案，然后将试管倾斜，使凝固的锡纸块滑落，观察凝固现象。
分析标准图案和凝固现象。
五、实验结果和分析1、熔化实验结果（1）在加热过程中，蜡烛蜡渐变软熔，产生烟雾并散发出臭味，小苏打溶液在加热过程中发生化学反应，产生气泡。
（2）随着温度的升高，蜡烛蜡温度稳步上升，此时蜡烛蜡的黏性变小，分子活动加剧，使其逐渐变为流体，直到完全熔化，小苏打溶液温度变化相对较小。
（3）通过制作出熔化过程的温度-时间图像，可以直观地观察到温度和时间的变化。
2、凝固实验结果（1）加热锡纸使其融化，并用针在锡纸上画出标准图案，随后将试管倾斜，使锡纸滑落，锡纸逐渐凝固，并形成了粗糙的表面。
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晶体熔化与凝固实验
中考题欣赏：
1.（2015.28）在探究冰的熔化规律的实验中，实验装置如图甲所示。
（1）利用烧杯中的水给试管里的冰加热的目的是。
（2）冰的熔化图象如图乙所示，由图象发现冰熔化过程温度不变，可知冰是（选填“晶体”或“非晶体”），第6min时，试管内的物质处于（选填“固”、“液”或“固液共存”）态，物质在第6min时具有的内能（选填“大于”、“小于”或“等于”）在第4min时具有的内能。
（3）若冰全部熔化成水后继续用酒精灯不断地加热，试管中的水最终（选填“会”或“不会”）沸腾。
变式训练：
2.图（1）、（2）分别是两种固体熔化时温度随时间变化的图像．
⑴图（1）所对应的固体属于（选填“晶体”或“非晶体”），理由是；
⑵图（2）是冰的熔化图像，处于冰水混合状态的是图中段，在此过程中，混合物需要热量，总体积；
⑶已知冰的比热容比水的小．图（2）中C点对应冰刚好完全熔化，若此后继续加热一会儿，则水温随时间变化和图线是．
3.用如图甲所示的装置“探究萘熔化时温度的变化规律”，图乙、丙是萘熔化时温度随
时间变化的图象．请回答下列问题：
（1）根据图乙可知，萘的熔点约是℃；
（2）乙图中CD段物质处于（填“固态”“液态”或“固液共存状态”）；（3）分析图乙可知，萘在AB段状态的比热容（填“大于”、“等于”、“小于”）萘在CD段状态的比热容；
（4）某同学在实验中发现萘熔化时恒温过程不明显（如图丙）．出现这种现象的可能原因是（写出一种即可）．
晶体熔化与凝固实验
中考题欣赏：
1.(1)使冰均匀受热(2)晶体;固液共存;大于(3)不会
变式训练：
2. ⑴非晶体；没有固定的熔点⑵BC；吸收；减小⑶CF
3.（1）80；（2）液态；（3）小于；（4）直接用酒精灯加热．。