幼儿园中班歌唱《蜗牛与黄鹂鸟》
中班音乐教案：蜗牛与黄鹂鸟
中班音乐教案：蜗牛与黄鹂鸟教案：中班音乐教案：蜗牛与黄鹂鸟一、教学内容本节课选用的教材是《中班音乐》第7册，歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
歌曲歌词描绘了蜗牛与黄鹂鸟在树林中的有趣对话，通过歌曲学生可以感受到音乐的韵律美和歌词的趣味性。
二、教学目标1. 学生能够熟练地演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，理解歌曲的含义。
2. 学生能够掌握基本的音乐节奏，培养音乐感知能力。
3. 学生能够通过歌曲学习，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：熟练演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，掌握基本的音乐节奏。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的转换，以及合唱部分的协调。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：音乐课本、乐谱、录音机、耳机。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音频，让学生初步感受歌曲的韵律和趣味性。
2. 歌曲学习：教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握基本的音乐节奏和音高。
3. 歌词解析：教师讲解歌曲的歌词，让学生理解蜗牛与黄鹂鸟的对话含义，体会歌曲所表达的美好情感。
4. 合唱练习：教师将学生分成两个声部，进行合唱练习，注意协调各个声部，达到和谐的效果。
5. 课堂小结：教师对学生的演唱进行点评，鼓励学生积极参与，提高自信心。
六、板书设计板书设计包括歌曲名称《蜗牛与黄鹂鸟》，基本音乐节奏，以及蜗牛与黄鹂鸟的对话歌词。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，跟家人一起演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，并录制视频。
2. 答案：学生完成作业后，将视频发送给教师，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行改进。
拓展延伸：教师可以组织学生进行蜗牛与黄鹂鸟故事的角色扮演，提高学生的表演能力和团队协作能力。
同时，还可以引导学生进行音乐创作，发挥学生的创造力。
重点和难点解析一、音乐节奏的掌握音乐节奏是音乐的基础，对于幼儿来说，掌握基本的音乐节奏有助于提高他们的音乐感知能力和音乐表现力。
幼儿园中班教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思-幼儿园音乐教案教学目标1.能辨别“快乐”的旋律，感受音乐的节奏和感情；2.理解和感受歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》中主题的含义与情感；3.鼓励幼儿表达自己的情感，培养良好的情感认知和表达能力；4.体验音乐活动的乐趣，培养对音乐的兴趣和爱好。
教材准备1.歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的CD；2.课件《蜗牛与黄鹂鸟》的图片和歌词；3.幼儿音乐小鹿教具，如幼儿打击乐；4.画纸、笔。
教学内容情境渲染老师准备好歌曲CD，播放音乐片段，引出问题，“大家听到这首歌了吗？这是一首有趣的歌曲，正在唱什么呢？”听音乐，感受情绪让孩子们静静地听整个歌曲，回答一些问题：歌曲是快乐的还是悲伤的？为什么？老师指着课件，让孩子们模仿歌曲中的动作，并把蜗牛和黄鹂鸟用画纸画出来。
双语教学，抓住重点老师播放歌曲，并在课件上显示歌词，进行双语教学。
让幼儿们跟随歌曲发音并理解歌曲中的含义。
实践演练，释放情感1.让幼儿们手持小鹿教具，跟随歌曲的节奏，敲打鼓、扣铃等打击乐器，跳舞表演；2.孩子们展示自己画的蜗牛和黄鹂鸟，讲述自己的感受；3.老师鼓励孩子们在中班学习的生活、学习经历中发掘自己的感受，让孩子们用画画、表演等方式自由发挥，表达自己的情感。
教学反思中班的孩子们，已经开始进入到比较严谨的学习阶段，但是玩乐还是非常重要的。
在教学过程中，在孩子们的学习中想象游戏和集体游戏是非常有必要的。
本次《蜗牛与黄鹂鸟》的教学中，在情境渲染上，利用了歌曲的节奏和歌词，让孩子在歌曲中感受到快乐和想象。
在言语和动作的双重方法中，让孩子更加深入地理解了歌曲。
讲授双语歌词也是为了更好地帮助孩子学习英汉的单词。
在演习环节，充分释放孩子的情感，让孩子自由呼吸，在玩耍中释放他们内心的真实情感。
总体教学过程是非常成功的。
不过，在下次教学中，老师需要更加注重幼儿感性发展，并加强综合的情感教育，使他们真正爱上了音乐，用音乐表达情感，让幼儿在快乐的音乐活动中，愉悦地度过一天。
《蜗牛与黄鹂鸟》中班音乐教案
《蜗牛与黄鹂鸟》中班音乐教案教案：《蜗牛与黄鹂鸟》中班音乐教学一、教学内容本节课选自中班音乐教材，以《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲为主题。
歌曲内容生动有趣，描绘了蜗牛与黄鹂鸟在树林中的欢乐场景。
歌曲旋律优美，节奏欢快，适合中班儿童学习。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 培养学生合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词和旋律。
难点：歌曲中的一些音高和节奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
学具：乐谱、歌词卡片、小乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿蜗牛和黄鹂鸟的动作，让学生感受歌曲的氛围。
同时，引导学生思考：你们知道蜗牛和黄鹂鸟吗？它们有什么特点？2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音高和节奏。
（3）学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
3. 歌词学习（5分钟）（1）教师发放歌词卡片，让学生朗读歌词。
（2）教师讲解歌词中的含义，引导学生体会歌曲所表达的情感。
4. 课堂练习（5分钟）（1）学生分组，每组选择一种小乐器，根据歌曲节奏进行伴奏。
（2）教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
5. 课堂展示（5分钟）每组学生轮流上台，展示他们对歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的学习成果。
六、板书设计板书歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词和旋律，方便学生跟唱和复习。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词和旋律。
2. 家长协助孩子练习演唱歌曲，加强音乐素养。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的教学重点和难点是需要重点关注的细节。
针对这部分内容，我将进行详细的补充和说明。
一、教学重点解析1. 歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词和旋律本节课的教学重点是让学生掌握歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词和旋律。
中班歌曲蜗牛和黄鹂鸟》教案反思
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《蜗牛和黄鹂鸟》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对歌曲旋律、节奏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
《中班歌曲蜗牛和黄鹂鸟》教学活动的核心素养目标包括：1.培养幼儿的音乐感知能力，通过歌曲欣赏和学唱，提升他们对音高、节奏、旋律的辨识和表达能力；2.增强幼儿的审美鉴赏能力，让幼儿在歌曲中体验自然之美，激发他们对美好事物的向往和追求；3.促进幼儿的创意表现能力，鼓励幼儿在演唱过程中自主创新，培养其音乐表现力和即兴创造力；4.强化幼儿的合作交流意识，通过集体歌唱活动，提高幼儿团队协作能力和社交技巧。这些目标紧密贴合新教材要求，注重幼儿全面发展，培养具备创新精神和实践能力的幼儿。
（4）创意表现：引导幼儿在演唱过程中加入自己的创新元素。
-创设宽松的创作氛围，鼓励幼儿大胆表现，如自由发挥的动作、即兴改编的歌词等。
-给予积极的评价和鼓励，增强幼儿的自信心。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《中班歌曲蜗牛和黄鹂鸟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在公园或者家里是否见过蜗牛和黄鹂鸟？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。
（2）节奏感知：部分幼儿可能难以把握复杂的节奏。
-采用身体动作、手势等方法，让幼儿通过身体感知节奏。
-设计有趣的节奏游戏，如拍手、跺脚等，增强幼儿对节奏的敏感度。
幼儿园中班音乐优质课教案《蜗牛和黄鹂鸟》
幼儿园中班音乐优质课教案《蜗牛和黄鹂鸟》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解动物的生活习性，培养他们的音乐节奏感和审美能力。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》，并能准确地表达歌曲的情感。
2. 通过歌曲的学习，让幼儿了解蜗牛和黄鹂鸟的特点，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的音乐节奏感和集体合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记忆。
2. 教学重点：学会演唱歌曲，并能用动作表现歌曲内容。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、动物卡片、蜗牛和黄鹂鸟的图片。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示蜗牛和黄鹂鸟的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）邀请幼儿模仿蜗牛和黄鹂鸟的动作，共同进行“动物音乐会”的游戏。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌词和节奏。
（2）分组进行合唱练习，培养集体合作意识。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中的一段，进行节奏分析。
（2）通过拍手、敲击小鼓等形式，让幼儿感受并掌握歌曲的节奏。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组进行歌曲演唱比赛，互相评价。
（2）教师给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心。
（2）让幼儿自由发挥，创作属于自己的动物歌曲。
六、板书设计1. 歌曲名：《蜗牛和黄鹂鸟》2. 歌曲节奏：强弱强弱，强弱弱3. 重点歌词：蜗牛背着重重的壳，一步一步往上爬七、作业设计1. 作业题目：演唱《蜗牛和黄鹂鸟》，并用自己的话描述蜗牛和黄鹂鸟的特点。
答案示例：蜗牛：背着重重的壳，一步一步往上爬。
黄鹂鸟：站在树枝上，唱歌给蜗牛听。
2. 作业要求：家长协助录制演唱视频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园中班教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思-幼儿园音乐教案教学目标1.了解蜗牛、黄鹂鸟的生活习性，培养幼儿关爱生命、珍惜生命的态度。
2.了解简单的音乐元素和节奏，培养音乐欣赏和表演能力。
3.培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
教学准备1.彩色图片和布置好的教室环境。
2.简单乐器：口哨、小鼓、小铃铛等。
3.用于音乐表演的背景音乐。
教学内容1. 导入环节1.教师体验：展示蜗牛，让幼儿观察和分享对蜗牛的认识和感受。
2.游戏：《黄鹂鸟飞来了》，用布置好环境的教室模拟小鸟飞来飞走的场景，让幼儿参与其中，引导幼儿对小鸟展开想象和表达。
2. 集体学习1.了解蜗牛和黄鹂鸟的基本生活习性，并引导幼儿从中感受到惊奇和神奇之处。
2.借助音乐，引导幼儿学习简单的音乐元素，如节奏感和旋律感，并让幼儿模仿不同乐器发出的声音。
3.播放背景音乐，引导幼儿在音乐中展开想象，表达出自己对蜗牛和黄鹂鸟的感受和想法。
3. 小组活动1.分成小组，让每个小组选择自己最喜欢的歌曲，并结合自己学习的音乐元素和节奏感，尝试用自己的方式演奏这首歌曲。
2.让每个小组上台表演自己的歌曲，铺设好背景音乐，让孩子们可以在音乐中表现出自己的想象和想法。
4. 教师反思1.教学效果：通过本次活动，幼儿们能够更好地了解和感受蜗牛和黄鹂鸟的生活习性，同时也进一步培养了幼儿的音乐表演和想象能力。
2.优点和不足：本活动设计的游戏和音乐表演引起了孩子们的强烈兴趣，让孩子们对生命和音乐有了更深的认识。
不足之处则是活动时有些孩子自发性不够，需要引导。
扩展活动1.让孩子们自己动手制作一些简单乐器，如小鼓或小锣等，让他们有机会更深入地了解和表演音乐。
2.带领孩子们去户外采集一些小动物，了解其生活和习性，形成更多的生命教育和情感教育内容。
以上就是本次《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐教案，希望能够对幼儿园音乐课的教学有所启示。
中班音乐优质课教案及教学反思《蜗牛和黄鹂鸟》
教案：中班音乐优质课教案及教学反思《蜗牛和黄鹂鸟》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解蜗牛和黄鹂鸟的特点，通过观察图片，培养幼儿的观察力。
2. 技能目标：通过模仿蜗牛和黄鹂鸟的动作，培养幼儿的音乐表现力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿保护动物的意识。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会模仿蜗牛和黄鹂鸟的动作，参与音乐活动。
难点：让幼儿在音乐活动中，能够自由发挥，创造性地表现蜗牛和黄鹂鸟的特点。
三、教学准备1. 教具准备：蜗牛和黄鹂鸟的图片、音乐CD、打击乐器等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师展示蜗牛和黄鹂鸟的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 学习歌曲：教师播放《蜗牛和黄鹂鸟》的歌曲，让幼儿倾听并学唱。
3. 动作模仿：教师带领幼儿模仿蜗牛和黄鹂鸟的动作，引导幼儿积极参与。
4. 打击乐器伴奏：教师分发打击乐器，引导幼儿为歌曲伴奏。
5. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲内容，引导幼儿说出蜗牛和黄鹂鸟的特点。
五、教学反思1. 教师在教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在模仿蜗牛和黄鹂鸟的动作时，是否能够自由发挥，创造性地表现？3. 教学活动中，教师是否引导幼儿积极参与，培养幼儿的音乐表现力？4. 本次教学活动，是否达到了预期的教学目标？5. 针对本次教学活动，有哪些需要改进的地方？教案：中班音乐优质课教案及教学反思《蜗牛和黄鹂鸟》六、教学评价1. 认知评价：通过观察和描述，评估幼儿对蜗牛和黄鹂鸟特点的了解程度。
2. 技能评价：通过幼儿的音乐表现，评估他们模仿蜗牛和黄鹂鸟动作的准确性及音乐创造力。
3. 情感评价：通过幼儿的参与度和互动，评估他们对大自然的热爱和对动物保护的意识。
七、教学拓展1. 开展户外观察活动，让幼儿在自然环境中寻找蜗牛和黄鹂鸟，增进对真实动物的认识。
2. 组织绘画活动，让幼儿绘制自己心目中的蜗牛和黄鹂鸟，提高艺术表达能力。
中班音乐蜗牛与黄鹂鸟教案反思
中班音乐蜗牛与黄鹂鸟教案反思这是一堂中班音乐课程的教案反思。
本堂课的主题是“蜗牛与黄鹂鸟”。
教学目标是通过音乐、歌唱和故事讲述，让学生了解不同的动物并学会合作。
在教学过程中，我将学生分成小组，让他们通过合作演唱歌曲和讲述故事，培养他们的团队合作能力。
此外，我还适当引导学生表达自己的思想和想法，培养他们的语言表达能力。
在开展这个教案之前，我做了很多准备工作。
首先，我选择了适合中班学生的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
这首歌曲简单易学，旋律动听，能够激发孩子们的兴趣。
其次，我准备了一些图片和故事绘本来帮助学生理解和记忆歌词内容。
最后，我设计了一些小组合作的活动，通过互动游戏和角色扮演，让学生更好地理解动物的特点，并提高他们的团队合作能力。
在教学过程中，我首先播放了《蜗牛与黄鹂鸟》的歌曲，并逐句教唱歌词。
我注意到有些学生发音不准确，于是我加强了发音训练，引导他们多模仿我的发音和节奏。
随后，我播放了一段小视频，其中有蜗牛和黄鹂鸟的形象出现。
我向学生解释了蜗牛和黄鹂鸟的特点，并展示了相关的图片和绘本。
学生通过观察和听讲，更好地理解和记忆了歌词内容。
接下来，我将学生分成小组，让他们根据自己的喜好选择扮演蜗牛或黄鹂鸟。
学生们在小组内讨论角色扮演的细节，如动作、表情和对白，以便更好地表达角色的特点。
在角色扮演的过程中，我鼓励学生展示自己的创造力，并互相帮助改进表演。
通过这样的活动，学生们培养了团队合作的能力，同时也提高了自己的语言表达和情感交流能力。
在课堂的最后，我邀请学生进行表演，每个小组表演一遍他们的角色扮演。
学生们积极参与，表演出色，展示了自己的才华和创意。
我对他们的表现感到非常满意。
随后，我对每个小组的表演进行了点评，并和学生一起总结课堂的学习内容。
我让学生回答一些问题，帮助他们巩固所学的知识和技能。
总的来说，本堂课的教学目标基本达到了。
学生通过音乐、歌唱和故事讲述活动，了解了蜗牛和黄鹂鸟的特点，并学会了团队合作。
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活动案例
一、活动名称：中班歌唱《蜗牛与黄鹂鸟》
二、执教人：
三、设计意图
《指南》中指出，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美。
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着它重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的有趣情景。
这首曲子，节奏欢快，幼儿可以根据歌曲中的歌词进行模仿表演。
通过歌曲学习蜗牛坚持不懈的进取精神,希望幼儿能传承这种精神。
四、活动目标
（一）（重点）学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，理解歌词内容。
（二）（难点）通过倾听范唱，感知地方童谣的特色，把握“阿”字重叠的表现手法，学习演唱歌曲。
五、活动准备：小蜗牛手偶，歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，歌词图卡。
六、活动过程
（一）谜语导入。
小朋友们上午好，今天老师给小朋友带来了一个谜语，请小朋友猜一猜“说它是条牛，无法拉车走，说它力气小，却能背屋跑”（打一个动物：蜗牛）
老师：你们见过蜗牛吗？它长什么样子？
老师：这节课，老师也带来了一只小蜗牛，关于这只小蜗牛，还有一个特别有趣的故事呢，老师讲给你们听好不好？
（二）故事欣赏。
在一户农家的小院里，有一颗葡萄树，春天来了，葡萄藤长出了嫩嫩的枝芽，小蜗牛看见了，心想“什么时候才能结出葡萄呢？我真想吃葡萄呀”于是，小蜗牛就背着自己那重重的壳开始从树下慢慢的往上爬，小蜗牛好几次都从树上滑下来，但小蜗牛仍然不放弃，继续往上爬，这时，刚好被树枝上的俩只黄鹂鸟看见了，它们俩就嘻嘻哈哈的笑蜗牛：“蜗牛弟弟，葡萄成熟还早着很呢，现在上来干什么？”小蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的，等我爬上葡萄架上时，葡萄不就成熟了吗”黄鹂鸟听了。
再一次哈哈哈哈的笑起来。
老师：小朋友们，听了这个故事，你们觉的小蜗牛是一只怎样的蜗牛？（不畏艰险，朝着自己的目标勇往直前）老师：那黄鹂鸟是怎样的呢？（自以为是，喜欢取笑别人）
老师：那你们觉的蜗牛和黄鹂鸟谁值得我们学习的？
老师：有一位叔叔，他把蜗牛与黄鹂鸟的故事编成了一首非常好听的歌曲，现在让我们一起来听一听这首歌。
（三）歌曲欣赏。
1.播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2.提问：
歌曲中小蜗牛是怎样爬的？黄鹂鸟在哪里？有几只？黄鹂鸟对小蜗牛说了什么？小蜗牛是怎样回答黄鹂鸟的问题的？
（四）学唱歌曲。
1.老师：这么有趣的歌你们想学吗？今天我们就来学唱这首歌。
2.听一听：播放电脑课件完整聆听《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲。
3.念一念：按节奏念歌词，教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。
4.告诉幼儿这是一首台湾童谣，幼儿说一说这首歌什么地方比较好玩，找找什么地方跟我们以前唱的歌不一样？
5.带领幼儿唱一唱富有地方特色的“阿”字。
6.看图片完整的演唱歌曲。
7.幼儿跟着音乐完整的边唱边自编动作表演。
8.请个别幼儿示范并演唱。
（五）结束部分。
小朋友们，歌曲中小蜗牛勇往直前，不怕艰难，我们要向小蜗牛学习。
但是，黄鹂鸟喜欢嘲笑别人，我们可不能向黄鹂鸟学习哦。
（六）活动延伸。
幼儿说一说蜗牛爬到树上后和黄鹂鸟又发生了什么有趣的故事。
七、活动反思
对于本节歌唱课，目标均已实现，在学会了歌曲以后，启发幼儿思考黄鹂鸟为什么不受大家的欢迎，向幼儿适当的渗透德育教育。
幼儿对于重叠的唱法很感兴趣，幼儿用自己独特的语言、动作去表达自己对于这首歌曲的认知和情感，通过哼唱感知歌曲的强弱变化。
欣赏歌曲时会产生相应的联想和情绪反应。
有模仿和参与的积极性，并用自己的表情、动作、语言等反面表达自己的理解。
歌谱：。