小班数学活动小动物吃食教案反思
幼儿园小班教案《小动物吃食》含反思
幼儿园小班教案《小动物吃食》含反思教学目标1.认知小动物的食物喜好、食谱与成长过程；2.通过观察和比较，提高幼儿对自然界的认知；3.刺激幼儿对科学的兴趣和好奇心；4.能简单用一些基本的语言描述、概括和画图对小动物吃食的特点和规律做出响应。
教学内容导入（5分钟）1.先来说说世界上最小的动物是谁？是果蝇。
2.然后再看看现在教室里有没有动物？有——我们的小宠物玩具。
3.那么小宠物们是如何进食的呢？大家一起来分享一下自己了解的常见小动物的食物。
讲解（15分钟）1.让孩子们一起观察不同小动物喜爱的食物，以及它们的食谱和成长过程。
2.让孩子们听故事《小动物吃食》。
3.与孩子们讨论他们自己对这些小动物吃食的认知，包括特点和规律。
实验（30分钟）1.老师通过显微镜或电子放大镜把不同小动物的食品或吃食规律放大展示，让孩子们观察。
2.让孩子们试着模拟不同小动物的食物喜好和吃食规律，让他们对自己所学到的知识进行实践。
总结（10分钟）1.和孩子们就实验的结果进行比较和总结。
2.让孩子们用简单的语言描述、概括和画图对小动物吃食的特点和规律做出响应。
拓展（5分钟）1.经过这次学习，我们还需要了解更多小动物在自然界中的作用，一起探索学习更多关于小动物的知识。
教学反思1.教学目标：此次教学目标是让孩子们认知小动物的食物喜好、食谱与成长过程，通过观察和比较提高幼儿对自然界的认知，刺激幼儿对科学的兴趣和好奇心，并能简单用一些基本的语言描述、概括和画图对小动物吃食的特点和规律做出响应。
在教学过程中，因为时间紧凑，有些孩子没有做到对小动物吃食的特点和规律进行简单的描述和画图，这个需要在以后的教学中加强。
2.教学内容：此次教学内容包括了导入、讲解、实验、总结以及拓展五个环节。
教学过程中，孩子们对小宠物的食物喜好和食谱有了更深入的认识，但是也有一些孩子对实验的项目感到不太理解，需要加强实验的项目亲和性，让孩子们更愉快的参与其中。
3.教学方法：在此次教学中，我采用了讲解、实验和总结的多种教学方法，使孩子们更好地理解了小动物的食物喜好、食谱与成长过程，并了解了小动物吃食的特点和规律。
幼儿园小班优秀数学教案《小动物吃食》含反思
幼儿园小班优秀数学教案《小动物吃食》含反思一、教学目标知识与技能1.认识数字1、2、3；2.认识加法、减法符号“+”、“-”；3.能够简单进行加减法计算。
情感态度与价值观1.通过观察小动物吃食物，学会珍惜粮食；2.学习分享粮食，体会与他人共享粮食的快乐；3.培养小朋友们的观察能力。
二、教学内容小班数学课程：《小动物吃食》三、教学过程1. 热身（10分钟）1.介绍小动物的名字和饮食习惯；2.回忆小动物们的饮食特点。
2. 正式教学（50分钟）① 观察动物的饮食（20分钟）1.准备粮食和小盆子；2.让小朋友们观察小动物吃食的过程，并记录下来。
② 学习数字和加减法（20分钟）1.利用粮食进行数字和加减法的教学；2.通过游戏的方式巩固小朋友们的学习成果。
③ 分享食物，培养小朋友们的情感态度（10分钟）1.让小朋友们将粮食分享给自己的同桌；2.引导小朋友们体验与他人分享粮食的快乐。
3. 总结（10分钟）1.回顾今天的课程内容；2.教师给予小朋友们反馈和评价。
四、教学反思本节课采用了观察和游戏的方式进行了小班数学教育。
在观察小动物吃食的过程中，引导学生认识数字和符号，同时还培养了小朋友们的观察能力。
通过分享食物，小朋友们的情感态度和价值观也得到了培养。
教学效果良好，小朋友们积极参与，并从中获得了新的知识和体验。
然而，在教师引导小朋友们进行游戏时，可能会出现一些小朋友没有完成加减法计算的问题。
下一次教学中，应考虑加强小朋友们的数学基础，保障游戏效果。
同时要注意引导小朋友们认真记录观察到的数字，这有助于提高他们的观察能力。
幼儿园小班数学教案《小动物吃食》含反思
幼儿园小班数学教案《小动物吃食》教学内容教学目标1.认识数字1、2、3；2.认识小动物；3.能够观察、比较不同数量的食物和动物，并能进行简单的数学计算；4.培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
教学重点1.数字1、2、3的认识；2.观察、比较不同数量的食物和动物。
教学难点1.数字1、2、3的记忆；2.数学计算能力的培养。
教学内容与方式本节课主要是通过观察小动物吃食物的场景，让小班幼儿认识数字1、2、3，并能进行简单的数学计算。
教学准备1.小动物纸贴（熊、狗、马、鸟）；2.食物纸贴（蛋糕、饼干、鱼、吐司）；3.数字牌（1、2、3）；4.笔、本子。
教学流程1.引入（5分钟）老师问：“小朋友，今天我们来学习一下小动物和食物，你们喜欢小动物吗？喜欢什么食物呢？”帮助幼儿建立学习兴趣。
2.认识小动物和食物（10分钟）以熊为例，老师问：“这是什么？对，这是一只熊。
熊喜欢吃什么？”接着，展示食物纸贴，帮助幼儿认识食物。
逐一认识剩余的小动物和食物。
3.认识数字1、2、3（5分钟）老师用手指轻点数字牌，问：“小朋友认识这是几吗？”一次敲击一个数字牌，教材提示学生记忆数字1、2、3。
4.小动物吃食物（15分钟）安排小朋友排成一排，模仿小动物吃食物的场景。
老师播放语音：“狗狗吃几个饼干？请小朋友用手指数一下。
”角色扮演结束后，教材让每位学生分别做一次。
每个数字在练习中重复出现多遍。
5.练习（10分钟）老师分发本子和笔，以小动物为表头，写下食物和数量。
然后由幼儿根据图片写下数字。
6.反思（5分钟）教师问：“今天的学习小朋友们觉得怎么样？有哪些地方学得不好的吗？”让幼儿自己总结和评价学习过程。
教学反思本次教学号称是一个数学课程，但是其实在学习过程中也可以培养幼儿的观察力和注意力。
教学目标实现较好，不过在教学方法方面可能需要有所改进。
在具体实施课前应该考虑到幼儿普遍认知低、集中力难以持久的特点，运用图文并茂的方式进行幼儿参与的环节设计，可以更好地引起幼儿的兴趣，提高幼儿的学习效率。
幼儿园小班优秀数学教案《小动物吃食》及教学反思(5篇模版)[修改版]
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第一篇：幼儿园小班优秀数学教案《小动物吃食》及教学反思小班优秀数学教案《小动物吃食》含反思合用于小班的数学主题教学活动之中，让幼儿学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配，学习不受物体罗列形式的影响，正确感4以内的数量，发展幼儿的观察力、空间想象能力，快来看看幼儿园小班优秀数学《小动物吃食》含反思教案吧。
【活动目标】1、学习不受物体罗列形式的影响，正确感4以内的数量。
2、学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配。
3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
【活动准备】教具：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。
四座房子（屋顶上分别贴上：1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点）学具：操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。
【活动过程】一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。
师：春天到了，许多小动物来到了草地上，看看它们各有几只？出示背景图和四种动物—4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。
鼓励幼儿数数说说：草地上有2只小猫、3只……（反思：一开始，就以创设情景，春天到了，把幼儿一下子就带到了活动中，调动了幼儿学习的积极性。
通过观察小动物，数数他们各有几只，激发幼儿数数的兴趣。
）二、“送动物回家”的游戏师：我们每一个人都有自己的家，小动物也有它们的家，我们一起来看看这里有几座房子？（4座）哪一座是小猫（小兔、小狗、小猴）的家呢？谁愿意来猜一猜。
师：秘密就在屋顶上，每座房子的屋顶上都有圆点，但是，远点的数量是不一样的，有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、有的2圆点个、有的4个圆点，这表示什么意思呢？教师先示范将一种动物送回家，再引导幼儿将剩下的动物送回家。
师：我们把××小动物送回了家，别的小动物也想请你们送它们回家，你们愿意帮忙吗？（反思：由于这是幼儿第一次操作，所以我采用示范的教学方法，老师先示范，接着根据幼儿回答，进行示范，我能注重幼儿的能力，从帮到带。
幼儿园小班数学教案小动物吃食
小班优秀数学教案《小动物吃食》【活动设计】孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，喜欢小动物是每一个孩子的天性，尤其是小班孩子。
小动物们不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。
动物的世界总是千变万化的，孩子们对不同的动物充满了好奇心与探索兴趣。
因此，我选择了数学“小动物吃食”这一活动。
将小动物设想为幼儿的好朋友出现，这更利于幼儿从心理上接受老师设计的活动，引发幼儿对活动兴趣。
同时，这一出发点也正是基于我班研究的课题——如何在科学活动中培养小班孩子的兴趣。
本次活动我为幼儿创设了一个自主、温馨、开放的游戏环境，在活动中，选取了幼儿喜欢的、机灵的、有趣的（小猴、小猫、小狗、小兔）动物形象，并创设了一个极富有浓厚游戏色彩、幼儿感兴趣的“给小动物喂食”的游戏情景，又根据不同发展水平的幼儿提供了人手一份形象直观、易操作、层次性的操作材料（小鱼、萝卜、毛毛虫、骨头、），使每位幼儿有了大量实践操作的机会。
【活动目标】1、学习不受物体排列形式的影响，正确感4以内的数量。
2、学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配。
【活动准备】教具：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。
四座房子（屋顶上分别贴上：1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点）学具：操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。
【活动过程】一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。
师：春天到了，许多小动物来到了草地上，看看它们各有几只？出示背景图和四种动物—4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。
鼓励幼儿数数说说：草地上有2只小猫、3只……（评析：一开始，就以创设情景，春天到了，把幼儿一下子就带到了活动中，调动了幼儿学习的积极性。
通过观察小动物，数数他们各有几只，激发幼儿数数的兴趣。
）二、“送动物回家”的游戏师：我们每个人都有自己的家，小动物也有它们的家，我们一起来看看这里有几座房子？（4座）哪一座是小猫（小兔、小狗、小猴）的家呢？谁愿意来猜一猜。
幼儿园小班教案《小动物爱吃食物》含反思
教学资料参考范本幼儿园小班教案《小动物爱吃食物》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班教案《小动物爱吃食物》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿通过给小动物喂食，让幼儿学会观察，并用自己的语言进行表述，通过活动让幼儿初步了解常见小动物的进食习性，萌发幼儿关心、爱护小动物的情感，积极主动地参与活动，体验与同伴共同活动的快乐，快来看看幼儿园小班《小动物爱吃食物》含反思教案吧。
活动目标：1、通过活动让幼儿初步了解常见小动物的进食习性，萌发幼儿关心、爱护小动物的情感。
2、通过给小动物喂食，让幼儿学会观察，并用自己的语言进行表述。
3、积极主动地参与活动，体验与同伴共同活动的快乐。
4、提高幼儿的交往自主性及口语表达能力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
6、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：1、小动物若干（金鱼、小乌龟、小鸡、小鸭、小兔。
2、幼儿园提供的饲料：玉米、米粒、红萝卜、青菜、青瓜、、鱼饲料、虾皮、蚬、3、小鸡、小鸭、小兔、小乌龟、小金鱼头饰若干4、录音机、录音带；活动过程：1、观察小动物，引起幼儿给小动物喂食的兴趣。
1）教师擦考语：“今天小狗带来了许多小动物来跟我们做朋友，让我们瞧一瞧有哪些小动物？”2）教师边带领幼儿观察，边向幼儿介绍动物的名称。
2、幼儿和好朋友一起自选饲料去喂养自己喜欢的小动物,并在喂养过程中观察小动物最喜欢吃哪些食物，还吃哪些食物。
1）教师参考语：“你们想不想和小鸡、小鸭它们做朋友？”“小动物们说肚子有点饿？你们想不想给它们喂食呀？”“这里有许多食物，我们来看看它最喜欢吃些什么？”“现在我们一起去喂小动物吧！”2）教师在幼儿喂养过程中进行指导幼儿正确的喂养方法，并引导幼儿观察小动物最喜欢吃什么食物，鼓励幼儿大胆交流讲述。
3、小结：幼儿在老师的带领下观察各种小动物的进食情况，并讲述自己喂养小动物时有趣的事情。
幼儿园小班优秀数学教案《小动物吃食》含反思
幼儿园小班优秀数学教案《小动物吃食》含反思教学目标：1. 学习数字1—5以及对应的数量概念；2. 通过察看和比较小动物食物的不同，培育幼儿的分类、简单比较和分析本领；3. 培育幼儿的口语表达本领，能够简单描述小动物的吃食。
教学内容：数字1—5、小动物的吃食、分类、比较、分析教学重点：数字数量的学习、分类比较和分析本领的培育教学难点：幼儿对数字数量的理解和运用、分类比较和分析本领的训练教学准备：小动物玩具、5种不同的小动物食物图片、黑板教学过程：1. 手势引导：幼儿们集中注意，老师做出“数1”的手势，激励幼儿们跟着做。
再做出“数2”的手势，激励幼儿们连续跟着做“数3、数4、数5”的手势。
幼儿们可以跟着老师一起数数。
2. 数字游戏：老师出示“1”这个数字，问幼儿们有哪些东西只有一个，举个例子，老师可以说：“小狗有1个鼻子，1个尾巴……”激励幼儿们举出更多的例子。
3. 小动物吃食比较：老师拿出小动物的玩具和5种不同的小动物食物图片（兔子的胡萝卜，鸭子的面包，小猫的鱼骨头，小鸟的蛋糕和小狗的骨头），分别叫出玩具动物的名字和对应的食物图片，让幼儿们帮忙比较，认得不同种类动物的食物差异。
4. 分类游戏：将小动物玩具和5种不同的小动物食物图片混在一起，让幼儿们先找到同一种动物的玩具和食物，再将不同种类的玩具和食物分别归类。
5. 关于数量的训练：让幼儿们发觉每种食物的数量不同，引导幼儿们用数量的方式来描述每种食物。
例如，小猫的鱼骨头只有1个，小鸟的蛋糕有2个，小狗的骨头有3个……6. 反思：通过引导，幼儿们学习到了数字1—5的数量概念、小动物的吃食差异、分类、比较和分析本领等学问和技能。
在教学过程中，我尽可能地营造轻松快乐的氛围，让幼儿们在游戏和互动中学习。
同时，我也注意到了以下几个问题：（1）布置时间：在整个教学过程中，要注意掌控时间，避开幼儿们的分散和疲乏。
（2）语言表达：我发觉有些幼儿在描述时只用了一些简单的词语，例如“有”“没有”等，需要激励他们多试着运用一些数词和形容词，丰富本身的语言表达本领。
最新幼儿园小班教案《喂小动物吃饭》含反思.doc
幼儿园小班教案《喂小动物吃饭》含反思活动目标1．在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。
2．认识常见动物喜欢吃的食物。
3．在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。
4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5．培养幼儿边操作边讲述的习惯。
教学重点、难点重点：能够正确的进行4以内的点数。
难点:边给小动物喂食边说出总数。
活动准备1．小兔、小狗、小猫、小鸡动物图片各3～4个。
2．一次性盘子若干个，每个盘子里贴有点子数（数量在1～4之间）。
3．小鱼、胡萝卜、肉骨头、虫子图片若干张。
活动过程一、谈活引入小朋友，你们喜欢捉迷藏吗？（喜欢）在森林里，也有许多的小动物在玩捉迷藏，它们会是谁呢？我们一起来找一找。
（出示黑板）二、玩捉迷藏，找一找1．你们找到什么动物啦？2．你们的眼睛可真利害。
现在老师要考考你们。
（1）你找到几只小狗？（2个）2只小狗，用2个圆点来表示。
（2）你找到几只小猫？（1只）。
（3）现在找找小兔，你找到几只小兔？（4）我们再来找一找，有多少只大公鸡？三、给小动物喂食1．小动物们玩啊玩啊，他们好饿了，要吃东西了，这里有这些小动物们最喜欢吃的食物，（用手指黑板贴的小动物）我们一起来看看。
（出示食物）是什么动物最喜欢吃的？把它送给小动物吃。
2．小结（教师出示4盘食物）这里有小兔喜欢吃的萝卜，大公鸡喜欢吃的虫子，小猫喜欢吃的鱼，还有小狗喜欢吃的骨头。
3．教师示范小猫找食。
（装和盘子圆点数量一样多的食物）4．幼儿示范小狗找食。
（装和盘子圆点数量一样多的食物）5．今天还来了许多的小动物，他们正躺在你们小椅子下面休息呢？我们把小动物请出来！6．小动物们的椅子下有装食物用的盘子，请你们拿出来。
7．请小动物们去找你们喜欢的食物吧！四、集体检查、反馈1．现在我们一起来看看小动物们都找对食物了没有：他们都找到自己喜欢的食物没有？那他们装的数量和盘子上的圆点数一样吗？（如不对，纠正）2.小结：所有的小狗、小猫、小兔和大公鸡都很能干，而且装的数量和盘子上的圆点一样多。
幼儿园小班数学活动教案《小动物吃食》含反思
幼儿园小班数学活动教案《小动物吃食》一、教学目标知识目标1.了解小动物的食物习惯和喜好。
2.培养幼儿的观察力和分类能力。
3.学会简单的数量统计。
能力目标1.能够观察小动物和它们的食物，并进行简单的分类。
2.能够理解“比”的概念，根据食物的多少进行简单的比较。
3.能够进行简单的数据记录和统计，了解最受欢迎的食物。
情感目标1.营造和谐的教育氛围，培养幼儿的友爱精神和团队合作意识。
2.促进幼儿的好奇心和探索精神，培养幼儿探究事物的兴趣和热情。
二、活动准备教具准备1.小动物标本或图片。
2.小动物食物标本或图片。
3.数量和数量符号的卡片。
4.食物喜好图表。
5.幼儿点名用的名字卡片。
环境准备1.教室中设置观察和分类小动物的区域。
2.教室中设置食物数量统计的区域。
3.班级黑板、白板准备好。
材料准备1.活动介绍、规则和提示的手册。
2.反思表。
三、活动步骤1.小动物观察和分类活动•提醒幼儿仔细观察小动物和它们的食物。
•介绍小动物的种类和食物的种类。
•给幼儿展示小动物标本或图片和食物标本或图片，并要求幼儿把小动物和它们的食物分类。
•帮助幼儿分类，教师可以提问幼儿分类的基本原则。
•让幼儿一起完成分类图表，并与他们分享和讨论他们的结果。
•更进一步，可以让幼儿找出小动物和它们的食物之间的联系，例如哪些小动物喜欢吃哪些食物等。
2.食物数量统计活动•让幼儿观察食物数量以及数量的符号。
•教师用卡片或幼儿自己制作的数字卡片表示食物数量。
•让幼儿比较食物的数量，并用卡片表示出来。
•根据幼儿的统计结果，一起完成食物喜好图表。
让幼儿分析图表，找出最受欢迎的食物，并说明原因。
3.活动的结束•帮助幼儿总结和分享他们的学习成果，并回答他们的问题。
•幼儿表现优异的，可以给予表扬和奖励。
•希望幼儿们通过本活动，进一步认识小动物和加强对数学概念的理解和运用。
四、反思本次小动物数学活动取得了很好的效果。
幼儿们参与积极，观察、分类和数量统计能力有了明显的提高。
小班数学活动详案教案及教学反思《小动物吃食》
小班数学活动详案教案及教学反思《小动物吃食》活动目标本次活动主要目标是通过小班的数学活动教学，让幼儿通过游戏、操作等形式，学会初步的计数、分类等数学技能，提高幼儿的操作能力和思维能力，培养幼儿的团队协作精神，让幼儿在愉悦的氛围中认真学习、快乐成长。
前期准备1.游戏名称：小动物吃食。
2.游戏器材：牌子、小动物、计数卡片等。
3.教师课前准备：规划好数学课程设计方案和教案，准备好游戏器材和教学用具等。
4.幼儿准备：幼儿需保持良好的身体状态，并且在教师的指导下，合理安排好自己的自学时间和自学内容。
活动流程第一阶段：数学知识普及1.教师先向幼儿科普一些关于小动物的基础知识，如小动物们的名字、特点、喜欢吃的食物，这将有利于幼儿学习和运用小动物吃食的游戏规则。
2.教师可以为幼儿们编写或选择适合的童谣、儿歌、动物趣闻等，让幼儿通过生动形象的故事和情境，充分了解各种动物的特点与需求，为后续的游戏操作做好铺垫。
第二阶段：游戏规则介绍1.活动器材的展示：教师出示各种不同的牌子，告知幼儿们每一张牌子表达了同一种动物的需求。
并引导幼儿对这些牌子进行分类、分组、比较，培养幼儿的分类、辨别能力和思维能力。
2.计数游戏操作：将教师事先准备好的牌子分成两组：需求的牌子和小动物的牌子，每组分别展开。
让孩子们根据动物牌子上标示的数字款项，将相应数量的小动物牌子贴到某种需求牌子上，或者是与需求牌子进行配对，操作时组队、两人一组，变换角色或比赛形式进行。
3.游戏总结：当幼儿完成任务后，对所学知识进行总结，比较差异，揭示培养目标，提出拓展问题，让幼儿们愉悦地发现学习和游戏的相互关系，感受到竞赛过程的魅力。
教学反思1.教学关注点：数学课教学要走进日常生活，顺应幼儿的兴趣，融入生动有趣的形式。
具体来说，教师应该注意强调数学知识的重要性，让幼儿明白数学知识是我们认识世界，探究世界的重要工具之一，使他们初步形成良好的数学思维习惯和数学学习意识。
2.教学方法优化：当今社会中，幼儿个性发展差异具有极大的挑战性，教师需灵活运用各种活动教学法，以激励幼儿学习、挖掘幼儿学习的潜能。
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小班数学活动小动物吃食教案反思
小班数学活动小动物吃食教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习不受物体排列形式的影响，正确感4以内的数量，学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小动物吃食教案吧。
设计思路：
孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，喜欢小动物是每一个孩子的天性，尤其是小班孩子。
小动物们不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。
动物的世界总是千变万化的，孩子们对不同的动物充满了好奇心与探索兴趣。
因此，我选择了数学“小动物吃食”这一活动。
将小动物设想为幼儿的好朋友出现，这更利于幼儿从心理上接受老师设计的活动，引发幼儿对活动兴趣。
同时，这一出发点也正是基于我班研究的课题---如何在科学活动中培养小班孩子的兴趣。
本次活动我为幼儿创设了一个自主、温馨、开放的游戏环境，在活动中，选取了幼儿喜欢的、机灵的、有趣的（小猴、小猫、小狗、小兔）动物形象，并创设了一个极富有浓厚游戏色彩、幼儿感兴趣的“给小动物喂食”的游戏情景，又根据不同发展水平的幼儿提供了人手一份形象直观、易操作、层次性的操作材料（小鱼、萝卜、毛毛虫、骨头、），使每位幼儿有了大量实践操作的机会。
活动目标：
1、学习不受物体排列形式的影响，正确感4以内的数量。
2、学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
教具：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。
四座房子（屋顶上分别贴上：1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点）
学具：操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。
活动过程：
一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。
师：春天到了，许多小动物来到了草地上，看看它们各有几只？出示背景图和四种动物--4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。
鼓励幼儿数数说说：草地上有2只小猫、3只……
（评析：一开始，就以创设情景，春天到了，把幼儿一下子就带到了活动中，调动了幼儿学习的积极性。
通过观察小动物，数数他们各有几只，激发幼儿数数的兴趣。
）
二、“送动物回家”的游戏
师：我们每个人都有自己的家，小动物也有它们的家，我们一起来看看这里有几座房子？（4座）哪一座是小猫（小兔、小狗、小猴）
的家呢？谁愿意来猜一猜。
师：秘密就在屋顶上，每座房子的屋顶上都有圆点，但是，远点的数量是不一样的，有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、有的2圆点个、有的4个圆点，这表示什么意思呢？教师先示范将一种动物送回家，再引导幼儿将剩下的动物送回家。
师：我们把XX小动物送回了家，别的小动物也想请你们送它们回家，你们愿意帮忙吗？
（评析：由于这是幼儿第一次操作，所以我采用示范的教学方法，老师先示范，接着根据幼儿回答，进行示范，我能注重幼儿的能力，从帮到带。
调动了幼儿参与的积极性。
）
三、给小动物喂食
师：时间不早了，小动物们肚子饿了，请小朋友想想这些小动物爱吃的食物一样吗？小猫爱吃什么？（小兔、小狗、小猴分别爱吃什么呢？）
师：1只小狗我们要送给它吃几根肉骨头？2只小猫要送它几条鱼？4只小兔送给他送给它吃几个胡萝卜？3只小猴送它吃几只桃子？
师：给小动物喂食物的时候要说一句好听的话：（教师示范：一只小狗吃一根肉骨头）
（评析：这一环节中，我采用了不完全放手的学习方式，出示了与小狗匹配的肉骨头，让幼儿给其他的小动物喂食。
在这个过程中，就让能力强的幼儿先操作，为能力弱的幼儿提供一个榜样示范，最后
让大家一起来操作，可以说是采用了生生帮助、以强带弱的方法，让幼儿在自主学习中得到了提高。
）
四、幼儿动手操作
师出示幼儿操作纸：不同数量（2--4）的羊、熊猫、小鸡，不同数量的草、竹笋、虫子。
要求：请小朋友给小动物喂食吃，记住喂的食物一定要让小动物喜欢吃才行哦，一边喂一边还可以说：几只XX我送你吃几只XX。
（评析：引导幼儿边送边说，发展幼儿的口语表达能力）
五、展示幼儿操作纸，交流探讨：
师：谁来说说，你给什么小动物喂食吃了？吃了多少？它吃的食物对吗？（对的，真棒；不对：我的肚子好难受呀，谁那么粗心呀？应该吃多少呢？谁来帮忙改一改）
师：现在，小动物吃的食物都对了吗？小动物真开心呀，它们想和小朋友一起拍照，你们愿意吗？快到前面摆个造型吧！
（评析：在这一环节中，要求幼儿自己检查。
能力强的幼儿他的能力在这里就能够得到体现。
最后，让孩子们和小动物拍照，让孩子体验成功的乐趣。
）
活动反思：
这次的教学活动我采用的教具很丰富，这能将幼儿带入情境，起到一个形象的示范作用。
其次，直接生动的教具也时时刻刻起到了一个抓住幼儿兴趣的作用，所以幼儿听的很认真，也为他们更好的操作提供了铺垫。
本次活动的重点是让幼儿学会4以内等量事物的匹配。
活动的时候，我特地将四种不同的动物分出来“喂食”。
第一次给小动物喂食我采用示范法，让幼儿理解有几只动物就喂几个食物的概念。
示范的同时我还加上语言“一只小狗吃一根肉骨头”。
让幼儿集体操作时，同样也要边操作边说，这里我考虑到了语言领域的渗透。
经过操作学习，发现小朋友通过小动物数量送食物的正确率较高。
最后一个环节让幼儿和小动物一起拍照，再一次激发、调动了幼儿的兴趣及孩子们参与活动的积极性。