名著导读《朝花夕拾》ppt课件(30页)
《阿长与〈山海经〉》 ——阿长是鲁迅小时侯 的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长 妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻 烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久 的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文 章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚 的怀念。
《二十四孝图》 ——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二 十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。 鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描 写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的 强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国 儿童可怜《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会，在童年的我 的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴 奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。 指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
《朝花夕拾》
鲁迅
一、作家介绍
鲁迅（1881~1936），原名周树人，字豫才，出身 于没落的封建家庭。中国现代伟大的无产阶级文学 家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代 表作有：我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人 日记》，并第一次使用“鲁迅”这个笔名；中篇小 说《阿Q正传》，回忆性散文集《朝花夕拾》，小说 集《呐喊》《彷徨》等
《无常》 ——无常是个具有人情味的鬼，去勾 魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决 定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王 打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时 加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无 常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。
《从百草园到三味书屋》 ——描述了儿时在家中百 草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示 儿童广阔的生活趣味于束缚儿童天性的封建书橱教育 的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理 要求。 《父亲的病》 ——父亲被庸医治死，一直是埋在鲁 迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的 情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方 等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒 索钱爱农接触的几个生活片段，描述 了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革 命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇， 表现了对旧民主革命的失望和对这位正直 倔强的爱国者的同情和悼念。
四、 人物形象
《朝花夕拾》中出现的四个主要人物，是作 者的保姆、恩师、朋友和父亲。 长妈妈 ——有愚昧迷信的一面，但她身上 保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从 长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民 的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面， 也歌颂他们身上美好善良的一面。
三、 主要内容和主题思想
《狗•猫•鼠》 ——在这篇文章里，鲁迅先生清 算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总 是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎 同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时 嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱 的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但 我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃 了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型， 尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人
二、写作背景
创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。 1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和 珍君》等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到 反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。他 曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽管生活艰 苦，还写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖 会》《无常》等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案 发生之前写作的《狗•猫•鼠》《阿长与〈山海经〉》 收入了散文集《朝花夕拾》。
《琐记》 ——鲁迅在这篇文章里主要回忆了自 己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时 的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求 知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。 作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老 辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表 现出探求真理的强烈欲望。
《藤野先生》 ——记录作者在日本留学时期的 学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮 辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日 本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族 偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀 念。
藤野先生——一位异国医学教授，因为表 现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的 学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。 他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处 地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这 位老师的伟大之处。
范爱农——一位觉醒的知识分子，但是无 法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最 终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘 却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅 先生一样，疑心他是自杀的。
1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书， 但他在厦门大学只带了四个多月，因为他发现厦门大 学的空气和北京一样，也是污浊的。 鲁迅在这里见识 了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。 鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己担任的课程却 倾注了全力，他上的课很受学生的欢迎。在繁忙的教 学之余，鲁迅写了很多作品，这其中就包括《从百草 园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》 和《范爱农》五篇散文。这五篇散文与在北京创作的 另五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全部。 《朝花夕拾》于1927年出版。
父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为 在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背 书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲， 他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这 让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁 迅先生强烈的爱。
五、 艺术手法
1、 把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一 体，充满诗情画意。如描写百草园的景致，绘声绘 色，令人神往。 2、在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实， 时不时插入一些“杂文笔法”（即对现实的议论）， 显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。如《狗• 猫•鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱 的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事 生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫” 的正人君子的真实面目。
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部编版七年级上册名著导读《朝花夕拾》课件(共19张ppt)
人物形象简析2：
范爱农——一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社 会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无 法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和 鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。
父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采 烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有 指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死 去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生 强烈的爱。
文章围绕阿长写了哪些事?重点写了什么?
1.“谋杀”我的隐鼠。 2.“切切察察的毛病”。 3.摆“大”字的睡相。 4.令人厌烦的“种种规矩”。 5.“长毛”的故事。 6.买《山海经》。（重点）
阿长是一位怎样的旧中国劳动妇女？
阿长是个饶舌、多事、有许多繁文缛节,愚 昧无知、略带粗野，但又爽朗、热情、乐于 帮助别人，她有着淳朴、宽厚、仁慈的美德。
二曰“疑”。有道是“于无疑处生疑，方是进 矣”。疑，可以消除误解，使真义得以从遮蔽中敞 亮起来。通过“疑”，透过表层文字，对文章的意 义作深层次的开拓，才能见人所未见，感人所未感。 三曰“评”。是一种创造性活动。在深层探索的 基础上，对文章做出理性的判断，写出评价性文 字，这是阅读能力的质的表现。
艺术手法归纳：
⑴把记叙、描写、抒情和议论有机地融合 为一体，充满诗情画意。
⑵在对往事深情的回忆时，插入一些“杂 文笔法”
⑶以小见大，写人则写出人物的神韵，写 事则写出事件的本质。
⑷字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和 讽刺。
⑸运用对比手法。
读书方法介绍：
读 书 “三功”
一曰“诵”。诵把眼、口、耳、脑诸感官都调动起 来，在思而不得其解的时候，反复诵读几遍，其意 便能了然于心。
朝花夕拾》名著导读PPT课件
你认心识地到善怎良样2、021 的乐长于妈助妈人?、怎真么情知关道爱的?
10
在这些温馨的回忆中，作者
对其中的人或事，也有着理性的 批判。对这些，你的注意到作者 的观点么?
2021
11
示例：《猫狗鼠》中的批判
第一,猫对自己捉到的猎物,总是尽情玩弄够了,才吃下去； 第二,它与狮虎同族,却天生一副媚态； 第三,它老在配合时嗥叫,令人心烦； 第四,它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠.虽然后来证实
“长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢？晚上的睡相，怕 不见得很好罢？……”
母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样地问过她。我也知 道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里，我 热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条 臂膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。
你认长识妈到妈怎样：的大长大妈咧妈咧?怎、么不知拘道小的节?
名著导读
2021
1
“朝花夕拾”
“旧事重提”
“朝花夕拾”含义是:早晨的花晚上拾取。这 里指鲁迅先生在40多岁时回忆童年时期、少年 时期、青年时期的人和事。
以此为名含义准确，而且文学讲究艺术，
“朝花夕拾”采用比喻修辞，比“旧事重提”更 委婉含蓄，流露出对过去时光的怀念。
2021
2
⑴《狗·猫·鼠》 ⑵《阿长与山海经》
迎神赛会上看无常
百草园是乐园 三味书屋找乐趣
逛五猖会
看《二十四孝图》
私塾先生
父亲
陈莲河等庸医
衍太太 藤野先生 范爱农
生活的事
2021
身边的人
15
《朝花夕拾》在平静朴素的叙述中渗透了作者
真挚的感情，在简洁洗炼的文笔中有深长的韵味； 虽为个人回忆，但有丰富深刻的社会内容。在为数 众多的现代散文创作中，它的艺术成就是创造性的， 并且具有一定的典范意义。”
名著导读《朝花夕拾》ppt课件完整版
丰富了现代文学的表现手法
《朝花夕拾》通过独特的叙事手法、生动的描绘和深刻的思考，丰富了现代文学的表现手法， 提高了散文的艺术水平。
展现了鲁迅的人文关怀
《朝花夕拾》不仅是对个人经历的回忆，更是对人性、社会和文化的深刻反思，体现了鲁迅 作为一位伟大作家的人文关怀和社会责任感。
跨文化对比：东西方回忆性散文比较
关键人物形象塑造及其意义
01
长妈妈
她是一个平凡而又朴素的人物，但她的身上却闪耀着人性的光辉。作者
通过长妈妈的形象，表达了对底层劳动人民的同情和敬意。
02 03
藤野先生
他是一位严谨、正直、热诚、没有民族偏见的教育家。作者通过藤野先 生的形象，歌颂了中日两国人民的友好情谊，并表达了对藤野先生的深 切怀念之情。
出生于浙江绍兴一个传统家庭，早年留学日本学医，后因痛感医治心灵比医治肉体 更为重要，弃医从文。
鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译等多个领域具有重 大贡献。
《朝花夕拾》创作动机与目的
创作动机
鲁迅在经历了多年的沉默和思考后， 决定通过回忆自己的童年和青年时 期，来探讨中国传统文化、社会习 俗以及人性的问题。
范爱农
他是一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。作者通过范爱农 的形象，揭示了辛亥革命的不彻底性和知识分子的悲剧命运。
03 思想内涵与价值 观念
对封建礼教批判和反思
揭露封建礼教吃人本质
01
通过描述封建礼教对妇女的压迫和束缚，揭露其吃人的本质，
表达对封建礼教的深刻批判。
批判封建家庭制度
02
对封建家庭制度中的家长制、族权制等进行批判，揭示其对人
作品记述了作者童年的生活和青年时 求学的历程，追忆那些难以忘怀的人 和事，抒发了对往日亲友和师长的怀 念之情。
《朝花夕拾》通过独特的叙事手法、生动的描绘和深刻的思考，丰富了现代文学的表现手法， 提高了散文的艺术水平。
展现了鲁迅的人文关怀
《朝花夕拾》不仅是对个人经历的回忆，更是对人性、社会和文化的深刻反思，体现了鲁迅 作为一位伟大作家的人文关怀和社会责任感。
跨文化对比：东西方回忆性散文比较
关键人物形象塑造及其意义
01
长妈妈
她是一个平凡而又朴素的人物，但她的身上却闪耀着人性的光辉。作者
通过长妈妈的形象，表达了对底层劳动人民的同情和敬意。
02 03
藤野先生
他是一位严谨、正直、热诚、没有民族偏见的教育家。作者通过藤野先 生的形象，歌颂了中日两国人民的友好情谊，并表达了对藤野先生的深 切怀念之情。
出生于浙江绍兴一个传统家庭，早年留学日本学医，后因痛感医治心灵比医治肉体 更为重要，弃医从文。
鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译等多个领域具有重 大贡献。
《朝花夕拾》创作动机与目的
创作动机
鲁迅在经历了多年的沉默和思考后， 决定通过回忆自己的童年和青年时 期，来探讨中国传统文化、社会习 俗以及人性的问题。
范爱农
他是一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。作者通过范爱农 的形象，揭示了辛亥革命的不彻底性和知识分子的悲剧命运。
03 思想内涵与价值 观念
对封建礼教批判和反思
揭露封建礼教吃人本质
01
通过描述封建礼教对妇女的压迫和束缚，揭露其吃人的本质，
表达对封建礼教的深刻批判。
批判封建家庭制度
02
对封建家庭制度中的家长制、族权制等进行批判，揭示其对人
作品记述了作者童年的生活和青年时 求学的历程，追忆那些难以忘怀的人 和事，抒发了对往日亲友和师长的怀 念之情。
初中语文鲁迅朝花夕拾名著导读PPT教学课件
《朝花夕拾》是鲁迅从自我生命的底蕴里，寻找光明的力量， 以抵御由外到内的漫漫黑暗；是鲁迅在“战斗”的间歇期，以一 种特殊的“休息”方式，去“更深刻地思考”人生的问题；亦是言 志与载道的结合，将中国现代散文的写作拓展进一个新的境界。
孙郁 柳斌杰
《朝花夕拾》在文体上别有创意，小 说笔法与随笔韵致交融在一起，行文 别是一番境地。
《朝花夕拾》虽然是散文，但它追忆 “往事”，却不忘现实，丝毫没有减少 其昂扬斗志，同样是鲁迅用来抨击社 会黑暗势力的工具利器。
作品影响
《朝花夕拾》写的虽然是个人的生活经历和心路历程，是对亲 人和师友的缅怀、眷念，但同时又超越于此而表现了一个特定 历史时代中国社会的面貌，提供了丰富、详实的文献资料。
《朝花夕拾》由于作者具有远大的志向和博大的襟怀，这就使 作品显示了抒写个人遭遇与关注民族命运的紧密关联，不仅展 现了作者个人的足印也展示了一个历史时代的行迹。
父亲的病：1926年10月7日
后记：1927年7月11日
第二部分
阅读准备
主要内容
《狗·猫·鼠》
《阿长与<山海 经>》
《二十四孝图》
《五猖会》
描写了作者仇猫的原因， 取了“猫”这样一个类 型，讽刺了生活中与猫 相似的人。
记述作者儿时与阿长相 处的情景，表达了对她 的怀念感激之情。
重点描写了在阅读“老 莱娱亲”和“郭巨埋儿” 两个故事时所引起的强 烈反感，揭露了封建孝 道的虚伪和残酷，揭示 了旧中国儿童的可怜的 悲惨处境。
《二十四孝图》中揭露了封建孝道的 虚伪、丑恶和残忍；
《从百草园到三味书屋》和《五猖会》 中鞭挞了封建的教育制度、教育内容、 教育方法对儿童活泼可爱的天性的束 缚、压制和摧残；
《无常》一文中采用《聊斋志异》的 讽刺笔法，揭露了人间没有公正的裁 判，嘲讽了那些打着“公理”、“正义” 旗号的“正人君子”；
孙郁 柳斌杰
《朝花夕拾》在文体上别有创意，小 说笔法与随笔韵致交融在一起，行文 别是一番境地。
《朝花夕拾》虽然是散文，但它追忆 “往事”，却不忘现实，丝毫没有减少 其昂扬斗志，同样是鲁迅用来抨击社 会黑暗势力的工具利器。
作品影响
《朝花夕拾》写的虽然是个人的生活经历和心路历程，是对亲 人和师友的缅怀、眷念，但同时又超越于此而表现了一个特定 历史时代中国社会的面貌，提供了丰富、详实的文献资料。
《朝花夕拾》由于作者具有远大的志向和博大的襟怀，这就使 作品显示了抒写个人遭遇与关注民族命运的紧密关联，不仅展 现了作者个人的足印也展示了一个历史时代的行迹。
父亲的病：1926年10月7日
后记：1927年7月11日
第二部分
阅读准备
主要内容
《狗·猫·鼠》
《阿长与<山海 经>》
《二十四孝图》
《五猖会》
描写了作者仇猫的原因， 取了“猫”这样一个类 型，讽刺了生活中与猫 相似的人。
记述作者儿时与阿长相 处的情景，表达了对她 的怀念感激之情。
重点描写了在阅读“老 莱娱亲”和“郭巨埋儿” 两个故事时所引起的强 烈反感，揭露了封建孝 道的虚伪和残酷，揭示 了旧中国儿童的可怜的 悲惨处境。
《二十四孝图》中揭露了封建孝道的 虚伪、丑恶和残忍；
《从百草园到三味书屋》和《五猖会》 中鞭挞了封建的教育制度、教育内容、 教育方法对儿童活泼可爱的天性的束 缚、压制和摧残；
《无常》一文中采用《聊斋志异》的 讽刺笔法，揭露了人间没有公正的裁 判，嘲讽了那些打着“公理”、“正义” 旗号的“正人君子”；
名著导读《朝花夕拾》ppt课件
《朝花夕拾》是鲁迅创作的唯一一部散文集，收录了十篇回忆性 散文，通过描绘他童年的生活和青少年时期求学的经历，展现了 清末民初的社会风貌和人情世态。
创作背景
• 1926年，鲁迅在厦门大学任教期间，回忆起自己童年的生活和青少年时期求学的经历，创作了这十篇回忆性散文。当时中国正处于社会动 荡时期，民族危机深重，人民生活困苦。鲁迅通过回忆往事，表达了对旧社会的批判和对新生活的期望。
人物形象
01
人物形象
02
03
描述了多个鲜活的人物 形象，如善良的保姆阿 长、严格的父亲、慈爱 的母亲以及求学时期的 老师等。这些人物形象 生动地展现了当时社会 的风土人情和人际关系。
具体人物
04
05
阿长：一个没有文化、 粗俗的农村妇女，但心 地善良，对鲁迅有深厚 的感情。她为他买来了 《山海经》，成为鲁迅 一生中难以忘怀的人。
04
作品影响
对后世文学的影响
提供了散文创作的新范式
促进了文学的普及
《朝花夕拾》以其独特的叙事方式和 文学风格，影响了后来的散文创作， 使散文更加注重个体情感和人文关怀。
《朝花夕拾》以其平易近人的语言和 深入浅出的表达方式，吸引了广大读 者，促进了文学的普及和推广。
丰富了现代文学的题材
《朝花夕拾》涉及的题材广泛，从社 会批判到文化反思，从家庭琐事到人 生哲理，为现代文学提供了丰富的素 材和灵感。
对社会的影响
引发了对传统文化的反思
01
《朝花夕拾》中对传统文化的批判和反思，引发了社会对传统
文化的重新审视和思考。
促进了思想解放
02
《朝花夕拾》所表达的思想观念和人文精神，对于打破封建束
缚、推动思想解放起到了积极的作用。
创作背景
• 1926年，鲁迅在厦门大学任教期间，回忆起自己童年的生活和青少年时期求学的经历，创作了这十篇回忆性散文。当时中国正处于社会动 荡时期，民族危机深重，人民生活困苦。鲁迅通过回忆往事，表达了对旧社会的批判和对新生活的期望。
人物形象
01
人物形象
02
03
描述了多个鲜活的人物 形象，如善良的保姆阿 长、严格的父亲、慈爱 的母亲以及求学时期的 老师等。这些人物形象 生动地展现了当时社会 的风土人情和人际关系。
具体人物
04
05
阿长：一个没有文化、 粗俗的农村妇女，但心 地善良，对鲁迅有深厚 的感情。她为他买来了 《山海经》，成为鲁迅 一生中难以忘怀的人。
04
作品影响
对后世文学的影响
提供了散文创作的新范式
促进了文学的普及
《朝花夕拾》以其独特的叙事方式和 文学风格，影响了后来的散文创作， 使散文更加注重个体情感和人文关怀。
《朝花夕拾》以其平易近人的语言和 深入浅出的表达方式，吸引了广大读 者，促进了文学的普及和推广。
丰富了现代文学的题材
《朝花夕拾》涉及的题材广泛，从社 会批判到文化反思，从家庭琐事到人 生哲理，为现代文学提供了丰富的素 材和灵感。
对社会的影响
引发了对传统文化的反思
01
《朝花夕拾》中对传统文化的批判和反思，引发了社会对传统
文化的重新审视和思考。
促进了思想解放
02
《朝花夕拾》所表达的思想观念和人文精神，对于打破封建束
缚、推动思想解放起到了积极的作用。
名著导读《朝花夕拾》课件
8
描写一个心术 不正，令人憎 恶的衍太太形 象的《琐记》
9 10
最使鲁迅感激 的日本老师 《藤野先生》
潦倒一生的同 乡好友《范爱 农》
叁
人物简析
长妈妈——有愚昧迷信的 一面，但她身上保存着浑 厚善良的爱，令作者永生 难忘。从长妈妈的身上， 我们看到了鲁迅对底层劳 动人民的感情：他既揭示 他们身上愚昧麻痹的一面， 也歌颂他们身上美好善良 的一面。（质朴善良、愚 昧麻痹、勤劳、粗俗无知）
肆
手法简评
1
2
把记叙、描写、 抒情和议论有机 地融会为一体， 充满诗情画意。 如描写百草园的 景致，绘声绘色， 令人神往。
在对往事深情地 回忆时，作者无 法忘却现实，时 不时插入一些“杂 文笔法”（即对现 实的议论），显 示了鲁迅先生真 实而丰富的内心 世界。
3
常摄取生活中 的小细节，以 小见大，写人 则写出人物的 神韵，写事则 写出事件的本 质。
这位老师的伟大之处。 们和鲁迅先生一样，疑
（治学严谨、平等待人、和 心他是自杀的。（正直、
蔼可亲）
倔强）
父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过，因 为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒 令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过 自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父 亲安静地死去，这让他的心灵永远不安 永远痛苦（在父亲去世之际，听从衍太 太的指导，一直在床边大喊大叫）。由 此我们可以感到鲁迅先生对父亲强烈的 爱。（严厉、慈爱）
作品名称 小引 狗·猫·鼠 阿长与山海经 二十四孝图 五猖会 无常 从百草园到三味书屋 父亲的病 琐记 藤野先生 范爱农 后记
写作时间 1927年5月1日 1926年2月21日 1926年3月10日 1926年5月10日 1926年5月25日 1926年6月23日 1926年9月18日 1926年10月7日 1926年10月8日 1926年10月12日 1926年11月18日 1927年7月11日
名著导读朝花夕拾ppt课件PPT课件
第3页/共25页
二、写作背景
创作《朝花夕拾》时鲁迅已 是文坛举足轻重的作家。
写于1926年，原名《旧事重 提》，发表于《莽原》半月刊上。 1928年结集出版，更名为《朝花 夕拾》
第4页/共25页
•
1926年， 鲁迅在北京写了《二十四孝图》《五猖会》《无常》《狗•猫•
鼠》《阿长与〈山海经〉》五篇散文。
第13页/共25页
四、 人物形象 • 《朝花夕拾》中出现的四个主要人物，是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。
• 长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看 到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。
第14页/共25页
第20页/共25页
• 5、 作者在散文中常用对比手法。如《五猖会》通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判； 《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼 格”的人的丑恶面目；《狗•猫•鼠》作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。
第21页/共25页
2．选文题目的作用是什么？（2分）
答：行文线索。
3．说说你对选文结尾处加横线句子含义的理解。
（3分）
第23页/共25页
4．结合具体语境，对选文中加波浪线句子作简要 赏析。（3分）
答：示例一：运用了反复的修辞方法，强调了“我”背书的痛苦无奈。 示例二：运用“读”“强记”“背”等词语，表达了“我”背书时的痛苦无奈。
第6页/共25页
•2.《阿长与〈山海经〉》——阿 长是鲁迅小时侯的保姆。记述儿 时与阿长相处的情景，描写了长 妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、 “满肚子是麻烦的礼节”的性格； 对她寻购赠送自己渴求已久的绘 图《山海经》之情，充满了尊敬 和感激。文章用深情 第7页/共25页 的语言，表
二、写作背景
创作《朝花夕拾》时鲁迅已 是文坛举足轻重的作家。
写于1926年，原名《旧事重 提》，发表于《莽原》半月刊上。 1928年结集出版，更名为《朝花 夕拾》
第4页/共25页
•
1926年， 鲁迅在北京写了《二十四孝图》《五猖会》《无常》《狗•猫•
鼠》《阿长与〈山海经〉》五篇散文。
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四、 人物形象 • 《朝花夕拾》中出现的四个主要人物，是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。
• 长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看 到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。
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• 5、 作者在散文中常用对比手法。如《五猖会》通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判； 《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼 格”的人的丑恶面目；《狗•猫•鼠》作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。
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2．选文题目的作用是什么？（2分）
答：行文线索。
3．说说你对选文结尾处加横线句子含义的理解。
（3分）
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4．结合具体语境，对选文中加波浪线句子作简要 赏析。（3分）
答：示例一：运用了反复的修辞方法，强调了“我”背书的痛苦无奈。 示例二：运用“读”“强记”“背”等词语，表达了“我”背书时的痛苦无奈。
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•2.《阿长与〈山海经〉》——阿 长是鲁迅小时侯的保姆。记述儿 时与阿长相处的情景，描写了长 妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、 “满肚子是麻烦的礼节”的性格； 对她寻购赠送自己渴求已久的绘 图《山海经》之情，充满了尊敬 和感激。文章用深情 第7页/共25页 的语言，表
名著导读《朝花夕拾》课件(共47张ppt)
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示例二：同学们，我给大家推荐鲁迅先生的《朝 花夕拾》，这本书记录了鲁迅先生小时候的各种 故事，生动有趣，有幸福、快乐和迷惘，鲁迅先 生以他锐利的目光捕捉到人生的意义，希望同学 们认真阅读。
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(3)阅读策略一：快速阅读我们可以首先采用快速 通读的方法，粗略浏览各篇，在此过程中不细究 每个字、词、句的含义，但要注意了解各篇大意 。如果有任何感悟，可以先用三两个词简要记录 ，待到精读再作探究。
爱大自然，追求快乐自由的心理。
三
味
书
分篇梳理
屋《
思考探究：你认为寿镜吾是一个怎样的老师？》
从 百
寿镜吾是一个极方正、质朴、博学的人，严而不 草
厉，且热爱读书。在文中，他的戒尺不常用，可 园
见他的严而不厉，再看他读书时自我陶醉的样子，
到 三
可知他醉心读书，言语中流露出鲁迅对他的敬重。 味
书
分篇梳理
、
猫
2.狗、猫、鼠分别象征了哪一些人？
、
鼠
》
分篇梳理
1.鲁迅先生仇视猫的原因有哪些？
《
第一，捉住猎物尽情玩弄,折磨够了
狗
才吃下去;第二，作为狮虎同族,却天
、 猫
生一副媚态;第三，交配的时候嗥叫,
、
闹得动别人心烦；第四，它吃了“我” 鼠
心爱的隐鼠。
》
分篇梳理
2.狗、猫、鼠分别象征了哪一些人？
《
狗
·猫指对强者一副媚态,对弱者却折磨玩弄的
作品比较完整地记录了鲁迅童年、少年和青年 时代的生活片段，在缅怀亲人师友的同时，从侧面 描绘了当时的中国社会。本书以儿童的视角进行叙 述,童趣中带有深刻的疑问和思考,但与此同时,这 也是鲁迅成年后写的回忆性散文,所以又夹杂了成 年鲁迅的思维和评判。
《朝花夕拾》ppt课件完整版
你认为鲁迅在《朝花夕拾》中 的语言风格有何特点？
你如何理解鲁迅在《朝花夕拾》 中所表达的情感和思想？
你认为《朝花夕拾》中的哪些 篇章最具代表性和感染力？
思考将所学知识应用到实际生活中
鲁迅在《朝花夕拾》中所揭示的社会 现实和人性弱点，对我们今天有何启 示？
如何将鲁迅在《朝花夕拾》中所表达 的情感和思想，应用到我们的生活和 工作中？
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
01
02
03
04
鲁迅在《朝花夕拾》中 表达了哪些主题和情感？
鲁迅在《朝花夕拾》中 如何运用象征手法？
鲁迅在《朝花夕拾》中 如何表现童年记忆和成 长经历？
鲁迅在《朝花夕拾》中 如何描绘社会现实和人 性弱点？
分享个人阅读心得体会
01
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04
鲁迅的《朝花夕拾》给你留下 了哪些深刻的印象？
影响
《朝花夕拾》对中国现代文学的发展产生了深远的影响。它开创了散文创作的 新领域，为后来的作家提供了宝贵的启示和借鉴。同时，它也深刻地影响了读 者的思想和审美观念，成为了中国现代文学的经典之作。
02
文本解读与赏析
篇章结构与写作特点
篇章结构
以回忆为主线，通过叙述、描写、 议论等多种表达方式，将童年、青 少年时期的生活片段串联起来，形 成有机的整体。
文学经典
分析《朝花夕拾》作为文学经典在当代社会中的影响力和地 位，以及其对当代文学创作和批评的启示意义。
社会批判
阐述《朝花夕拾》中所体现的社会批判精神在当代社会中的 现实意义，包括对社会不公、道德沦丧等问题的揭示和反思。
人文关怀
探讨《朝花夕拾》中所蕴含的人文关怀精神在当代社会中的 价值体现，包括对个体命运的关注、对人性的探索以及对人 类精神世界的思考。
名著导读《朝花夕拾》(完美版)ppt
批注式阅读法：
小组合作学习：学习阿长买来《山海经》的片 段：
体会阿长是个怎样的人？对“我” 的感情是怎样的？找出精妙的句子,做批注。
温馨提示：
3min 2min 1min 0
1、关注人物描写的句子； 2、关注文中标点符号、修辞手法； 3、紧扣文本，说出理据。
她穿着新的蓝布衣衫回来了， 一见面，就将一包书递给我，高 兴地说道: “哥儿，有画儿的‘三哼经’， 我给你买来了!” 我似乎遇着了一个霹雳，全 体都震悚起来;赶紧去接过来， 打开纸包，是四本小小的书， 略略一翻，人面的兽，九头的 蛇，……果然都在内。
• 在《狗· 猫· 鼠》一文中，说到隐鼠：“这类小鼠 大抵在地上走动，只有拇指那么大，也不很畏惧 人，我们那里叫它‘隐鼠’，与专住在屋上的伟 大者是两种。”这种隐鼠“时时 跑到人面前来， 而且缘腿而上，一直爬到膝髁。给放在饭桌上， 便捡吃些菜渣，舐舐碗沿；放在我的书桌上，则 从容地游行，看见砚台便跟吃了研着的墨汁。这 使我非常惊喜了”。有一回，隐鼠“缘着长妈妈 的腿要爬上去，被她一脚踢死了”。幼时的鲁迅 以为阿长是故意“谋死”隐鼠的。
《山海经》是先秦古籍，是一部富于神话传说的最古老的地理书。它主要记 述古代地理、物产、神话、巫术、宗教等，也包括古史、医药、民俗、民族 等方面的内容。除此之外，《山海经》还以流水帐方式记载了一些奇怪的事 件，对这些事件至今仍然存在较大的争论。最有代表性的神话寓言故事有， 夸父逐日、女娲补天、精卫填海、鲧禹治水等。
1、展示课前搜集《五猖会》的资料； 2、小组完成《五猖会》的思维导图； 3、选取“父亲要‘我’背书”的片段，做批 注。
温馨提示：紧扣文本，说出理据，关注人物 描写。
《五猖会》
盼望观看 五猖会 父亲要“我”背 《鉴略》