在认识事物本质过程中提高人生发展能力PPT课件
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《认识的本质和过程》课件
认识在实践中的应用
认识是实践的基础，实践是认识的目的 认识在实践中的运用：理论联系实际，学以致用 认识在实践中的检验：实践是检验真理的唯一标准 认识在实践中的发展来源于实践： 实践是认识的基础， 是认识的来源
认识指导实践：认 识对实践具有指导 作用，可以促进实 践的发展
主观性：认识是主体对客体 的反映，具有主观性
发展性：认识是不断发展的， 具有发展性
社会性：认识是在社会交往 中产生的，具有社会性
历史性：认识是在历史发展 中产生的，具有历史性
认识的意义
认识是获取知识的过程， 是认识世界的基础
认识是解决问题的前提， 是决策的基础
认识是自我提升的过程， 是自我发展的基础
认识是社会进步的基础， 是推动社会进步的动力
认识的来源和过程
认识的来源
直接经验：通过个人实践和观察获得的知识 间接经验：通过学习、阅读、交流等方式获得的知识 理性思考：通过逻辑推理、分析判断等方式获得的知识 直觉和灵感：通过直觉、灵感等方式获得的知识
认识的过程
感觉：通 过感官接 收外界信 息
知觉：对 感觉信息 进行组织 和解释
实践检验认识：实 践是检验认识真理 性的唯一标准
认识与实践的辩证 关系：认识与实践 是相互联系、相互 促进的，二者是辩 证统一的关系
认识与实践的统一
认识来源于实践，实践是认 识的基础
认识与实践是相互联系、相 互促进的
认识指导实践，实践是认识 的目的
认识与实践的统一是认识论 的基本原理
认识的局限和超越
认识的方法
观察法：通过观察事物，获取信息 实验法：通过实验，验证假设，获取新知识 归纳法：通过归纳，总结规律，形成理论 演绎法：通过演绎，推导结论，验证理论
哲学与人生现象与本质ppt课件
（2）要充分发挥主观能动性，运用科学思维方 法，对大量的现象以及它们之间的相互关系进行 科学的分析和研究。
看漫画： 瞎子摸象
请思考回答：究竟大象是什么样子的？ 是不是仅凭这几个瞎子用手摸就能得出正确 结论呢？
三、明辨是非是做人的基本 条件
1.在现实生活中存在是非混杂、鱼目混珠、真假 混淆的情况 设置生活中的情境：
启示： （1）透过现象认识本质，是认识一切事物的科学方法。 （2）在现实生活中，透过现象认识本质， 需要做到以下几个方面：第一，要深入实际，反复实践， 全面掌握事物的各种现象。第二，要充分发挥主观能动性， 运用科学的思维方法，对已掌握的大量的现象以及它们 之间的相互关系进行科学的分析和研究，由此发现隐藏在 里面的内在的联系和本质性、规律性的东西。 （3）德军的正确判断就是这样形成的。这个案例告诉我们 事物都是现象和本质的统一体。 任何现象都从一定方面表现本质， 任何本质都是通过现象表现出来。 无论做什么事情都要注意细节，否则就会酿成大错。
(4)必须明辨是非，在揭示事物本质的过程中不 断提高认识事物的能力。
故事： 古堡擒凶
案例分析：
请问：你认为汤恩·维尔特之所以能揭开古堡百 年之谜的原因是什么？
法军指挥部因一只小猫而毁掉
第一次世界大战期间，德法两国交战时， 法军有一个旅指挥部设在前线阵地的地下。 但由于忽视了长官养的一只小猫，造成了不应有的惨败。 当时，德军一名参谋发现：每天上午八九点种， 总有一只小猫在法军阵地后方的坟包上晒太阳， 一连观察几天，都是如此。此事引起德军司令官的重视， 他召集参谋人员进行分析判断：第一，此猫不是野猫， 野猫不喜欢白天出来，更不会在炮火连天的阵地上出没； 第二，猫的栖身处在坟包附近，而周围并无人家， 那里很可能是一个地下隐蔽的指挥部；第三，据仔细观察， 此猫是名贵的波斯品种，而打仗时尚能玩儿这种猫的， 决不是下级军官。此地极可能是一个高级指挥部。 于是，德军集中兵力，对小猫出没之地猛烈轰击， 结果法军的一个旅指挥部被彻底摧毁，所有人员均被炸死。
看漫画： 瞎子摸象
请思考回答：究竟大象是什么样子的？ 是不是仅凭这几个瞎子用手摸就能得出正确 结论呢？
三、明辨是非是做人的基本 条件
1.在现实生活中存在是非混杂、鱼目混珠、真假 混淆的情况 设置生活中的情境：
启示： （1）透过现象认识本质，是认识一切事物的科学方法。 （2）在现实生活中，透过现象认识本质， 需要做到以下几个方面：第一，要深入实际，反复实践， 全面掌握事物的各种现象。第二，要充分发挥主观能动性， 运用科学的思维方法，对已掌握的大量的现象以及它们 之间的相互关系进行科学的分析和研究，由此发现隐藏在 里面的内在的联系和本质性、规律性的东西。 （3）德军的正确判断就是这样形成的。这个案例告诉我们 事物都是现象和本质的统一体。 任何现象都从一定方面表现本质， 任何本质都是通过现象表现出来。 无论做什么事情都要注意细节，否则就会酿成大错。
(4)必须明辨是非，在揭示事物本质的过程中不 断提高认识事物的能力。
故事： 古堡擒凶
案例分析：
请问：你认为汤恩·维尔特之所以能揭开古堡百 年之谜的原因是什么？
法军指挥部因一只小猫而毁掉
第一次世界大战期间，德法两国交战时， 法军有一个旅指挥部设在前线阵地的地下。 但由于忽视了长官养的一只小猫，造成了不应有的惨败。 当时，德军一名参谋发现：每天上午八九点种， 总有一只小猫在法军阵地后方的坟包上晒太阳， 一连观察几天，都是如此。此事引起德军司令官的重视， 他召集参谋人员进行分析判断：第一，此猫不是野猫， 野猫不喜欢白天出来，更不会在炮火连天的阵地上出没； 第二，猫的栖身处在坟包附近，而周围并无人家， 那里很可能是一个地下隐蔽的指挥部；第三，据仔细观察， 此猫是名贵的波斯品种，而打仗时尚能玩儿这种猫的， 决不是下级军官。此地极可能是一个高级指挥部。 于是，德军集中兵力，对小猫出没之地猛烈轰击， 结果法军的一个旅指挥部被彻底摧毁，所有人员均被炸死。
认识事物的本质-PPT课件
单项选择题
1.要创造感性认识上升到理性认识的两个条件， 必须 D A.占有十分丰富和合乎实际的感性材料 B.运用科学思维方法对感性材料进行加工制作 C.对感性材料进行去粗取精、去伪存真的加工 制作 D.充分发挥人的主观能动性
2.“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句 话主要说明
C
A.思考比学习更重要
创造必要条件认识事物本质
1、实现由感性认识上升到理性认识，必须发 挥主观能动性，创造两个条件： （1）占有十分丰富和合乎实际的感性材料
搜集材料
（2）运用科学的思维方法对感性材料进行加 工制作。
整理材料
（1）占有十分丰富与
必要的前提条件
合乎实际的感性材料
为什么必须占有感性材料？
第一，现象是入门的先导人们首先接触的是事物的 现象，没有感性材料，就不可能有理性认识，感性 材料是整个认识的起点； 第二，感性认识是对部分现象的认识，具有片面性。 只有占有十分丰富和合乎实际的感性材料，才能减少 片面性，才有可能上升为正确的理性认识
B.要正确处理现象与本质的关系
C.思考在认识事物的本质和规律过程中，起 着非常重要的作用 D.科学理论对客观事物的发展起着极其巨大 的指导作用
4.去粗取精、去伪存真、由此及彼、 由表及里是不可分割的整个思维过程。 经过这一过程 B A.才能实现主观与客观的具体的历史 的统一 B.才能获得对事物本质和规律的认识
4．上述实验结果表明
C
A．感性认识具有欺骗性，是假象
B．感性认识不是对事物的真实反映
C．理性认识比感性认识更可靠 D．理性认识不依赖于感觉
5.一些商家利用人们的上述弱点，达到多 赚取不义之财的目的。为了防止上当受骗，从 哲学角度看我们应该 A A.对现象进行理性分析，认识事物本质
2018第三单元--坚持实践与认识的统一--提高人生发展的能力PPT课件
2.结合实际，请你简述怎样运用科学思维，提高创新能力？
6
单项选择题：
1.马克思主义认识论的首要的观点是
A实践的观点
B.矛盾的观点 C.发展的观点 D.联系的观点
2.马克思主义认识论认为，一切科学知识和真理都来源于
A.实践
B.思考
C.想象
D.继承
3.马克思曾经说：“伟大的实践产生伟大的理论，伟大的理论指导伟
）统一，才能体验人生的成功
A.手脑
B.学问
C.知行
D.义利
7
6.下列事实哪些是现象
（1）苹果落地
（2）太阳东升西落
（3）商品价格有时高，有时低
（4）万有引力（5）声东击西
（6）价值规律
A.（1）（2）（3）（4） B.(1)(2) (3) (5)
C.(2)(3)(4)（6）
D.(1)(3)（4）（5）
A.知是行的要求，知而不行，知就会失去意义
B.行受知的指导，行而不知，行就会变得盲目
C.坚持知行统一的要求
D.只知不行或只行不知都是错误的
2.正确对待成功和失败的态度是
A.成功了不沾沾自喜，更要看到不足B.失败了也不灰心丧气，要认真反思
C.成功了要相信成功永无止境，争取更大的成功
D.失败了找出原因，把失败看成是走向成功的阶梯
10.
是一个民族进步的灵魂，它也是时代的潮流和科
学的本质。
11.创新能力的实质是
的能力。现代青年要具备
创新能力，首先要有强烈的创新
和顽强的创
新
。
12.
是科学创新的前提和基础；
是科学创新的基本要求，
是激发创造力的有效
途径。
3
二、名词解释 1. 实践 2. 认识 3. 现象 4. 本质 5. 真象 6. 假象
6
单项选择题：
1.马克思主义认识论的首要的观点是
A实践的观点
B.矛盾的观点 C.发展的观点 D.联系的观点
2.马克思主义认识论认为，一切科学知识和真理都来源于
A.实践
B.思考
C.想象
D.继承
3.马克思曾经说：“伟大的实践产生伟大的理论，伟大的理论指导伟
）统一，才能体验人生的成功
A.手脑
B.学问
C.知行
D.义利
7
6.下列事实哪些是现象
（1）苹果落地
（2）太阳东升西落
（3）商品价格有时高，有时低
（4）万有引力（5）声东击西
（6）价值规律
A.（1）（2）（3）（4） B.(1)(2) (3) (5)
C.(2)(3)(4)（6）
D.(1)(3)（4）（5）
A.知是行的要求，知而不行，知就会失去意义
B.行受知的指导，行而不知，行就会变得盲目
C.坚持知行统一的要求
D.只知不行或只行不知都是错误的
2.正确对待成功和失败的态度是
A.成功了不沾沾自喜，更要看到不足B.失败了也不灰心丧气，要认真反思
C.成功了要相信成功永无止境，争取更大的成功
D.失败了找出原因，把失败看成是走向成功的阶梯
10.
是一个民族进步的灵魂，它也是时代的潮流和科
学的本质。
11.创新能力的实质是
的能力。现代青年要具备
创新能力，首先要有强烈的创新
和顽强的创
新
。
12.
是科学创新的前提和基础；
是科学创新的基本要求，
是激发创造力的有效
途径。
3
二、名词解释 1. 实践 2. 认识 3. 现象 4. 本质 5. 真象 6. 假象
中职《哲学与人生》教学课件-第8课 现象本质与明辨是非
一、在认识事物本质的过程中提高 人生发展能力
1、认识事物不能停留在表面现象上
结合p95《吕氏春秋.任数》事例，说明认识事物不能停留 在表面现象上。
1、认识事物不能停留在表面现象上
“所信者目也，而目犹不可信”！
我们看到的自然界和社会现象是非常复 杂的，绝不是仅仅用感官就能正确地反映出 来的。
人的认识能力的高低突出表现在能否透过 现象把握本质上。
一、在认识事物本质的过程中提高人生发展能力
1、认识事物不能停留在表面现象上 2、现象与本质的辩证关系 3、把握本质，不断提高人生发展能力
二、学会识别假象，明辨是非
1、莫被假象迷惑双眼 2、现象表现本质具有多样复杂性 3、擦亮明辨是非的“慧眼”
他对我真好！
小结：
大千世界，各种现象丰富多彩，现象表现本质 具有多样性与复杂性。这就需要我们掌握透过现象 把握本质的方法，学会把现象作为认识入门的向导， 识别假象，明辨是非，在揭示事物本质的过程中不 断提高认识事物的能力。
戏
--
“ 比 泽 尔 德 幻 觉 ”
【解析】虽然端点看起来不
连在一起，左边弯曲部分也
显得比右边的小一点，但其
实这是一个完好的圆。
视 觉 游 戏
“ 完 好 的 圆 ”
--
【解析】虽然端点看起来不
连在一起，左边弯曲部分也
显得比右边的小一点，但其
实这是一个完好的圆。
视 觉 游 戏
“ 完 好 的 圆 ”
2、现象表现本质具有多样复杂性
3、擦亮明辨是非的“慧眼”
现象包括真象和假象。
说一说：成语“明修栈道，暗渡陈仓 ” 的寓意。
说一说寓意
“”欲擒故纵”，“围魏救赵”，“项庄舞剑”，“明修栈 道，暗渡陈仓”，“不识庐山真面目，只缘身在此 山中”等，亦同属此理。
在知行统一中提高人生发展能力ppt课件
13
课堂练习
这幅图片对我们有什么启示？
人们正确认识和处理问题，不断提高人生 发展的各种能力，不仅是一个学习的过程， 而且也是一个实践的过程。学习能力是当 今社会一个优秀员工必备的素质。中职学 生要对自己的能力有正确的认识，要不断 提升自己的学习能力。
14
课堂小结
在知行统一中提高人生发展能力 通过这堂课的学习我们掌握了两个名词（能力，人
在老师的言传身教下，他苦练书法和刻印。短短几年时间，齐白石在 绘画、篆刻、吟诗、书法、装裱等方面都取得了惊人的成绩，成为名 满天下的书画家。
由于齐白石的不懈努力，不断提升了自己的发展能力，最终使自己从 一位普通的雕花木匠转变成名满天下的书画家。
18
4
二、提高发展能力对实现人生成功的作用
1、什么是成功人生？
人生成功——有钱 人生成功——有权
2、成功人生的标准？ 人生成功——有名
人生成功——实现了目标
人生成功——内心的感受
3、个人成功的条件有哪些？
社会环境、发展机遇、个人素质
4、成功人士所共有的素质有哪些？ 远大的志向、渊博的知识、充分的自信、踏实的作风、 坚定的毅力、积极的心态、诚实的品质、无谓的勇气、 5 冒险的精神、创新的能力等
生成功） 且明白了以下道理： 1、我们需要在实践中不断提高自己的认识能力 2、提高人生发展的能力对实现成功人生具有重要作
用 3、人生发展的各种能力是在实践和认识循环往复的
过程中不断锻炼提高的 4、提高人生发展的能力需要做到知行统一
15
课后作业
题目： 参考本节课所学内容，查找自身在知行统一方面的不足， 制订一份合理可行的学习与行动计划并付诸实施。
解决问题的本领，是掌握知识的必要条件和
课堂练习
这幅图片对我们有什么启示？
人们正确认识和处理问题，不断提高人生 发展的各种能力，不仅是一个学习的过程， 而且也是一个实践的过程。学习能力是当 今社会一个优秀员工必备的素质。中职学 生要对自己的能力有正确的认识，要不断 提升自己的学习能力。
14
课堂小结
在知行统一中提高人生发展能力 通过这堂课的学习我们掌握了两个名词（能力，人
在老师的言传身教下，他苦练书法和刻印。短短几年时间，齐白石在 绘画、篆刻、吟诗、书法、装裱等方面都取得了惊人的成绩，成为名 满天下的书画家。
由于齐白石的不懈努力，不断提升了自己的发展能力，最终使自己从 一位普通的雕花木匠转变成名满天下的书画家。
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4
二、提高发展能力对实现人生成功的作用
1、什么是成功人生？
人生成功——有钱 人生成功——有权
2、成功人生的标准？ 人生成功——有名
人生成功——实现了目标
人生成功——内心的感受
3、个人成功的条件有哪些？
社会环境、发展机遇、个人素质
4、成功人士所共有的素质有哪些？ 远大的志向、渊博的知识、充分的自信、踏实的作风、 坚定的毅力、积极的心态、诚实的品质、无谓的勇气、 5 冒险的精神、创新的能力等
生成功） 且明白了以下道理： 1、我们需要在实践中不断提高自己的认识能力 2、提高人生发展的能力对实现成功人生具有重要作
用 3、人生发展的各种能力是在实践和认识循环往复的
过程中不断锻炼提高的 4、提高人生发展的能力需要做到知行统一
15
课后作业
题目： 参考本节课所学内容，查找自身在知行统一方面的不足， 制订一份合理可行的学习与行动计划并付诸实施。
解决问题的本领，是掌握知识的必要条件和
哲学与人生第8课课件现象本质与明辨是非
21
22
(4)必须明辨是非，在揭示事物本质的过程中Hale Waihona Puke 断提高认识事物的能力。19
案例分析：
古故 堡事 擒： 凶
请问：你认为汤恩·维尔特之所以能揭开古堡百 年之谜的原因是什么？
20
小结：
在这一课里，我们学习了现象和本质的辩 证统一关系，掌握了透过现象看本质的方法。 明确了现象表现本质具有多样性和复杂性，以 及人的认识能力的高低突出表现在能否透过现 象看本质上。另外，我们还学会了要把现象作 为认识入门的向导，识别假象，明辨是非，在 揭示事物本质的过程中不断提高认识事物的能 力。
8
说明“日升日落”的现象与本质
9
说明“海市蜃楼”的现象与本质 结论： 通过分析事物的现象达到对事物本质的认识。
10
二、在认识事物本质的过程中 提高人生发展能力
11
1.透过现象把握本质的做法
（1）要深入实际，反复实践，全面把握事物的 各种现象。 说一说：常言道：“眼见为实”，那么我们亲眼 所见的现象都是真实可靠的吗？为什么？
分析讨论： 我们应当如何明辨是非，抵制庸俗的、低级的 网络诱惑，正确认识所谓的“科学算命”？
18
2.学会分析判断现实生活中的是与非，识别假象， 明辨是非
(1)必须把现象作为认识入门的向导，不能停留在 事物的表面现象上。 (2)必须学会正确地区分真象和假象，不为假象 所迷惑。 (3)必须明辨是非，在揭示事物本质的过程中不 断提高认识事物的能力。
中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材
第三单元 坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力
第八课 现象本质与明辨是非
1
第三单元
第八课 现象本质与明辨是非
一、透过现象认识本质 二、在认识事物本质的过程中提高人生发 展能力 三、明辨是非是做人的基本条件 四、识别假象,把握本质,明辨是非
22
(4)必须明辨是非，在揭示事物本质的过程中Hale Waihona Puke 断提高认识事物的能力。19
案例分析：
古故 堡事 擒： 凶
请问：你认为汤恩·维尔特之所以能揭开古堡百 年之谜的原因是什么？
20
小结：
在这一课里，我们学习了现象和本质的辩 证统一关系，掌握了透过现象看本质的方法。 明确了现象表现本质具有多样性和复杂性，以 及人的认识能力的高低突出表现在能否透过现 象看本质上。另外，我们还学会了要把现象作 为认识入门的向导，识别假象，明辨是非，在 揭示事物本质的过程中不断提高认识事物的能 力。
8
说明“日升日落”的现象与本质
9
说明“海市蜃楼”的现象与本质 结论： 通过分析事物的现象达到对事物本质的认识。
10
二、在认识事物本质的过程中 提高人生发展能力
11
1.透过现象把握本质的做法
（1）要深入实际，反复实践，全面把握事物的 各种现象。 说一说：常言道：“眼见为实”，那么我们亲眼 所见的现象都是真实可靠的吗？为什么？
分析讨论： 我们应当如何明辨是非，抵制庸俗的、低级的 网络诱惑，正确认识所谓的“科学算命”？
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2.学会分析判断现实生活中的是与非，识别假象， 明辨是非
(1)必须把现象作为认识入门的向导，不能停留在 事物的表面现象上。 (2)必须学会正确地区分真象和假象，不为假象 所迷惑。 (3)必须明辨是非，在揭示事物本质的过程中不 断提高认识事物的能力。
中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材
第三单元 坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力
第八课 现象本质与明辨是非
1
第三单元
第八课 现象本质与明辨是非
一、透过现象认识本质 二、在认识事物本质的过程中提高人生发 展能力 三、明辨是非是做人的基本条件 四、识别假象,把握本质,明辨是非
在认识事物本质过程中提高人生发展能力ppt课件
;.
6
;.
眼光注视哪一块，哪一块就会停止
7
闭 眼 的 女 人 ： 盯 着 这 个 女闭 人眼 看的 ，女 她人 的 眼 睛 会 突 然 睁 开
!
;.
8
少 女 还 是 老 妇 ？
;.
9
上述的种种事例告诉了我们什么？ •看到了事物的现象≠认识了事物的本质
• 启示：透过现象看本质
;.
10
1、认识事物不能停留在表面现象上 （ 1 ）我们看到的自然界和社会现象是非常复杂的，绝不是仅仅用感觉就能正确的反映出来的。 （2）要把握现象和本质的辩证关系，努力做到透过现象把握本质。
了 苹 果 落 地 ， 怎 么 没 看 到 万 有
结论：
现象和本质是统一的
;.
15
（2）现象与本质是统一的。
两者紧密相联，任何现象都是本质的表现，本质总要表现为现象。 现象尽管多种多样，纷繁复杂，但都是由本质决定的，都是本质的外部表现。
比如：我们说班里哪个同学品质不错，往往是通过他的言谈举止表现得出结论的。 同样道理，一个人的每一个言行都从不同方面不同程度上表现了他的品质。
;.
18
（2）现象和本质的统一。说明了科学研究的可能性。
表明我们可以通过分析事物的现象达到对事物本质的认识。 地心说统治1000多年，直到哥白尼日心说。尽管认识不是一帆风顺的，但毕竟人类最 终还是获得了真理。
“海市蜃楼”现象。怎么形 成的，认识的局限性，而引发很 多的传说。
;.
19
（二）掌握透过现象认识本质的方法：
;.
13
2、现象和本质的辩证关系。
（1）现象与本质是对立的。
现象是事物的表面特征和外部联系，是易逝多变，个别具体的，是能被我们的感官或 借助仪器观察到的。
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小天使这才恍然大悟，转怒为喜。
思考：小天使亲眼所见是不是真实的？为什么？
.
17
（一）现象和本质关系原理对于我们实际工作有重要的指 导意义：
（1）现象和本质的对立。说明了科学研究的必要性。
告诉我们对事物的认识不能 停留在表面现象上，认识了事 物的现象不等于认识了事物的 本质。
生活情境：太阳每天从东方 升起，从西方落下。这种现象 似乎告诉人们太阳在绕着地球 转。事实是地球绕着太阳转。
（1）首先，要深入实际、反复实践，全面把握事物 的各种现象。
常言道：路遥知马力，日久见人心，通过长期的接触， 全面的把握某个人的情况，你就会知道这个人本质的 好坏。
.
20
瞎看 子漫 摸画 象：
请思考回答：究竟大象是什么样子的？
是不是仅凭这几个瞎子用手摸就能得出正确
结论呢？
.
21
（2）发挥主观能动性，运用科学思维，对现象进行 科学分析研究。
6
产生的原因目前还不十分清楚
.
眼光注视哪一块，哪一块就会停止
7
她闭
的眼
眼的
睛女
!
会人 突： 然盯 睁着 开这
个
闭 眼 的 女 人
女
人
看
.
，
8
少 女 还 是 老 妇 ？
.
9
上述的种种事例告诉了我们什么？
•看到了事物的现象≠ 认识了事物的本质
• 启示：透过现象看本质
.
10
1、认识事物不能停留在表面现象上
3
米勒-莱尔透视幻觉： 哪条红线更长?
其实一样长哦
.
4
两个位于中心的圆哪个大？ 其实一样大哦！
这两条线是弯曲的吗？
它们实际上是平行的
.
5
无 中 生 有 的 点
闪烁的网格：当你的眼睛环顾图像时，连接处的圆
片将会一闪一闪。
【解析】德国视觉科学家迈克尔·施若夫和E.R.威
.
斯特于1997年发现勒索闪烁的网格幻觉。这种幻觉
有一个郑国人，看见装珠宝的盒子这么漂亮，问明 了价钱后，就买了一个，打开盒子，把里面的宝物拿了 出来，退还给珠宝商，自己把盒子抱走了。
讨论分析：
1、是盒子重要还是珠宝重要？为什么？
.
12
2、这个故事说明什么问题？
买椟还珠原意是买来装珍珠的木 匣退还了珍珠。比喻没有眼力， 取舍不当，次要的东西比主要的 还要好。 人的眼睛只盯着那只精美的盒子， 结果却丢掉了真正有价值的宝珠。 可见，做什么事情都要分清主次， 否则就会象这位“买椟还珠”的 郑人那样做出舍本逐末、取舍不 当的傻事来。
第八课
现象本质与明辨是非
哲
学
（一）
与 人
生
.
1
• 你认同“眼见为实， 耳听为虚”这句话吗？ 为什么？
.
2
故事分享
眼见未必都为实
• 孔子周游列国被困于陈蔡国境之间，七日未进
食。弟子颜回讨到一些米来煮饭。饭熟了，孔子看
到颜回从锅里抓饭吃，当颜回把饭端来时，孔子佯
装没看见刚才的事，说道：我方才睡着，梦见先君，
他说只有清洁的食物才可送给人吃。颜回知道老师
在怀疑自己偷饭吃，便禀明老师，刚才是柴灰落进
锅里，挑不出来，弃之可惜，学生就把那点儿脏了
的饭抓来吃了。孔子这才发现错怪了自己的学生，
慨叹道：“人们都相信自己的眼睛，看来眼见的也
未必都真实啊！”这个小故事蕴涵着一个道理：仅
. 从表面现象来判断事情，是很容易失误的。
.
18
（2）现象和本质的统一。说明了科学研究的可能性。
表明我们可以通过分析事物的现象达到对事物本质的认识。
地心说统治1000多年，直到哥白尼日心说。尽管认识不是 一帆风顺的，但毕竟人类最终还是获得了真理。
“海市蜃楼”现象。 怎么形成的，认识的 局限性，而引发很多 的传说。
.
19
（二）掌握透过现象认识本质的方法：
（ 1 ）我们看到的自然界和社会现象是非常复杂 的，绝不是仅仅用感觉就能正确的反映出来的。
（2）要把握现象和本质的辩证关系，努力做到 透过现象把握本质。
.
11
故事导入：买椟还珠
春秋时代，楚国有一个商人，专门卖珠宝。有一次 他到齐国去兜售珠宝，为了招揽顾客，使珠宝能畅销起 来，他特地用名贵的木料，做成了许多小盒子，并把盒 子雕刻装饰得非常精致美观，名贵的木料做成 的盒子 会发出一种香味，然后把珠宝装在盒子里面。
第99页的 “怪兽” 故事。
热现象 春夏秋冬冷热变化 摩擦生热
化学反应放热 电器发热
热的本质和规律
热力学定律——热 是分子的无规则运 动
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感性认识
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理性认识
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2、现象和本质的辩证关系。
（1）现象与本质是对立的。
现象是事物的表面特征和外部联系，是易逝多变，个别具 体的，是能被我们的感官或借助仪器观察到的。
本质则不同，本质是事物的根本性质和内部联系，是同类 现象中一般的、共同的东西，只能靠抽象思维才能把握。
金玉其外，败絮其中
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水往低处流
结论：
怎“ 么我 没看 看到 到了 万苹 有果 引落 力地 ？， ”
现象和本质是统一的
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（2）现象与本质是统一的。
两者紧密相联，任何现象都是本质的表现，本质总要表 现为现象。
现象尽管多种多样，纷繁复杂，但都是由本质决定的， 都是本质的外部表现。
比如：我们说班里哪个同学品质不错，往往是通过他的 言谈举止表现得出结论的。同样道理，一个人的每一个言 行都从不同方面不同程度上表现了他的品质。
总之，现象和本质相互区别、相互对立，又相互
联系、相互依存，是对立统一的辩证关系。现象
与本质是矛盾。
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3、把握本质，不断提高人生发展能力
小故事：老天使和小天使
老天使和小天使寄宿时遇上了两个不同的主人，一家很富 有，但对人冷漠刻薄，一家很贫穷，但富有同情心，小天使问 老天使：富有的叫我们住地下室为何帮他填补破墙洞，穷人那 样热情却不拯救他家一头快要病死的奶牛？老天使对小天使说： 在地下室过夜时，我从墙洞看到里面有个秘密的夹层，堆满了 金块，我把墙洞填上是不让他发现这些财富。而昨天晚上，死 亡之神来召唤农夫善良的妻子，是我用奶牛代替了她啊！