小班诗歌朗诵比赛方案
幼儿园小班诗歌朗诵《小燕子》教案及表演指导
小班幼儿园诗歌朗诵《小燕子》教案及表演指导一、教学目标1. 了解诗歌《小燕子》的内容，感受其中的美好情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
3. 提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学重点1. 诗歌《小燕子》的内容。
2. 表演《小燕子》时的肢体语言和表情。
三、教学难点1. 感情表达，如何让幼儿更好地表现出诗歌中的情感。
2. 团队合作，让每个小朋友都有表现的机会并配合其他小朋友的表演。
四、教学内容1. 诗歌《小燕子》（原文）小燕子，穿花衣，叼着小红巾。
小小燕，小小燕，飞到我家前。
小燕子，穿花衣，叼着小红巾。
小小燕，小小燕，飞到我家前。
小燕子，穿花衣，叼着小红巾。
小小燕，小小燕，飞到我家前。
2. 表演指导a. 情感表达：教师可以通过讲解诗歌的内容，并配以适当的动作和表情，引导幼儿理解诗歌中所表达的情感。
小燕子飞到我家前，可以做出欢快期待的表情和手势。
b. 肢体语言：根据诗歌内容，可以让幼儿模仿小燕子的飞翔动作，或是叼着小红巾的动作，增加表演的趣味性。
c. 配合默契：如果是团体表演，教师需要引导幼儿相互配合，合作完成整个表演，可以让不同的小朋友在不同的部分出现，增加每个小朋友的参与感。
五、实施方案1. 诗歌学习：让幼儿先听老师朗读诗歌，并解释诗歌的含义，让他们理解诗歌中蕴含的美好情感。
2. 角色扮演：让幼儿分组，每组选择一个小燕子和朋友分别扮演，一起排练《小燕子》的诗歌朗诵。
3. 肢体表演：在诗歌朗诵中，加入相应的肢体动作和表情，让幼儿更生动地表现出诗歌中的情感和内容。
4. 团队合作：在表演过程中，注重团队合作和默契配合，让每个小朋友都能参与进来，共同完成一次愉快的表演。
六、总结回顾通过诗歌《小燕子》的学习和表演，幼儿不仅能够感受到诗歌中美好的情感，还能培养他们的语言表达能力和情感表达能力。
通过团队合作，增强了幼儿的合作意识和团队合作能力，为日后的学习和生活打下了良好的基础。
七、个人观点我认为幼儿园小班的诗歌朗诵是一次非常有意义的活动，不仅可以培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力，还能锻炼他们的团队合作意识。
幼儿园小班诗歌朗诵课程设计
幼儿园小班诗歌朗诵课程设计一、课程目标通过小班诗歌朗诵课程，培养幼儿爱好文学艺术的兴趣，提高幼儿的语言表达能力、音感与节奏感。
二、教学内容1、传统儿歌朗诵：如《捉迷藏》、《小燕子》等。
2、现代儿歌朗诵：如《小星星》、《一闪一闪亮晶晶》等。
3、儿童诗歌朗诵：如《嘟拉嘟拉》、《小白兔》等。
4、季节歌曲朗诵：如《春天在哪里》、《夏天的故事》等。
三、教学步骤1、激发兴趣：通过教师的引导和示范，让幼儿自由地模仿、学唱歌曲，培养幼儿的艺术兴趣与表达欲。
2、熟悉歌曲：让幼儿感性的学习每首歌曲，从理解歌词，到掌握歌曲的重点表达方式。
3、精细化朗诵：根据不同歌曲的特点和要求，精细化呈现朗诵要求。
4、协作表演：让幼儿尝试小组合作表演，提高幼儿自我表达、团队协作与集体意识。
四、教学方法1、激励法：让幼儿在轻松愉悦的氛围下积极参与，通过激励幼儿兴趣、自信及表达欲等积极因素。
2、模仿法：通过教师的示范、学生的模仿，在模仿学习的过程中锻炼幼儿的语言表达能力，培养幼儿的音乐感。
3、合作法：让幼儿在小组中共同合作、互相配合，在合作中培养幼儿团队意识，构建和谐互助的氛围。
五、教学措施1、创建朗诵氛围：在座环节、音乐调动、活动游戏、情景教学等多种形式引导幼儿参与，树立爱唱歌、爱朗诵的良好氛围。
2、精细细化训练：利用音乐集训、语言呈现、韵律模拟等多种方式进行培训。
3、个性化教学：根据幼儿发展需要和差异，因材施教，注重区分个体需要和特殊需要。
六、教学资源及评估要求1、课件设计：多媒体教师用书、多媒体幼儿用书、多媒体幼儿歌曲光盘。
2、评估方式：情景观察、朗诵表现评测、朗诵比赛。
七、教学效果1、提高幼儿表达能力：在朗诵歌曲活动中，通过不断的说话，学唱，活动以及合作，促进幼儿语言发展，培养幼儿表达能力。
2、增强幼儿艺术欣赏能力：通过唱、朗、表演，让幼儿感知和欣赏美，促进幼儿艺术审美和人文情感的发展。
3、培养幼儿协作意识：在朗诵歌曲活动中，通过分工与协作，提高了幼儿团队协作意识，培养幼儿团队合作精神。
幼儿园诗歌朗诵比赛方案 幼儿园诗歌朗诵
比赛方案一、比赛主题及意义1.1 比赛主题：传承诗歌文化，发掘幼儿潜能1.2 比赛意义：通过诗歌朗诵比赛，激发幼儿对诗歌的兴趣，促进幼儿语言表达能力的提高，培养幼儿的审美情感和艺术鉴赏能力。
二、比赛时间地点2.1 比赛时间：暑假期间2.2 比赛地点：幼儿园活动中心三、比赛对象3.1 参赛对象：全园幼儿（分为小班、中班、大班组别参赛）3.2 参赛人数：每个班级选送不超过3名幼儿参赛四、比赛形式及流程4.1 比赛形式：分为个人朗诵和集体朗诵两个环节4.2 比赛流程：1）开幕式致辞2）个人朗诵比赛3）集体朗诵比赛4）评委点评5）颁奖环节五、比赛内容及要求5.1 个人朗诵比赛内容：幼儿选择自己喜欢的诗歌进行朗诵（不限定诗歌题材和形式）5.2 集体朗诵比赛内容：每个班级以小组形式进行朗诵，由老师指导选择适合集体朗诵的诗歌5.3 朗诵要求：声音洪亮、表情生动、神态自然，要求幼儿能够准确理解诗歌意境，并能通过朗诵表达出来六、评分标准6.1 朗诵表达能力（30）：包括声音、语速、停顿、语调等方面的表现6.2 情感表达能力（30）：包括表情、神态、情感表达等方面的表现6.3 诗歌理解能力（20）：包括对诗歌意境的理解和表达6.4 团队配合能力（20）：集体朗诵环节中团队合作和配合的能力七、奖项设置7.1 个人朗诵比赛奖项：分为一、二、三等奖7.2 集体朗诵比赛奖项：最佳团队奖、创意奖八、比赛宣传及组织8.1 宣传推广：通过园所信信公众号、家长会、班级通知等方式进行比赛宣传8.2 组织实施：由幼儿园教师团队负责具体组织实施，指定专人负责场地布置、评委邀请、奖品准备等工作九、安全及保障9.1 安全保障：比赛期间严格控制幼儿园活动中心出入口，确保幼儿安全9.2 紧急处置：比赛前制定相关紧急预案，保障比赛顺利进行十、总结10.1 比赛总结：在比赛结束后，组织教师团队进行比赛总结及反思，不断完善比赛方案，为下一届比赛做好准备10.2 教育意义：通过诗歌朗诵比赛，让幼儿在参与中感受快乐，学到知识，为其艺术素养的全面发展打下基础。
幼儿园小朋友诗歌朗诵比赛策划方案
幼儿园小朋友诗歌朗诵比赛策划方案一、活动目的通过小朋友诗歌朗诵比赛推广优秀的童诗作品，培养幼儿阅读兴趣和表达能力，提高其口头表达能力，增强自信心。
二、活动时间和地点时间：活动时间为三周，具体时间为10月14日至11月4日。
地点：各班教室。
三、参赛对象幼儿园大、中、小班的小朋友。
四、活动内容1.预赛：10月14日至10月21日，每个班级举行5分钟的预赛，每名小朋友必须准备一首童诗进行朗诵。
2.决赛：10月25日至11月4日，每个班级选出2名得分最高的小朋友代表班级参赛，进行1分钟左右的朗诵表演。
评委对选手的朗诵、表现、语音等方面进行评分，选出全校前三名。
（注：有关小朋友的童诗朗诵，应提前安排幼儿园老师为小朋友进行练习指导，保证所有选手在比赛前进行充分的准备和训练。
）五、评分标准1.朗诵表现: 即选手表演的形态、仪态等方面的协调性、自然度、美感等，分值为20分。
2.语音语调: 即选手发音和语调的准确度和流利度等，分值为20分。
3.表达能力: 即选手对诗歌内容及感情的理解和表达程度等，分值为20分。
4.现场表现: 即选手在比赛现场的表现和对观众的互动等，分值为20分。
5.总分为60分，根据得分高低进行排名。
六、活动策划1.宣传方案：通过幼儿园通讯录、家长微信群、校内广告栏和播音室等途径进行宣传。
2.奖励方案：设立一、二、三等奖，对每位优秀的选手进行表彰，并颁发荣誉证书。
3.场地布置：比赛现场应具有童趣和欢乐气氛，桌椅、道具、花环、气球等应保证充足。
4.活动顺序：1）主持人介绍比赛规则及注意事项。
2）比赛开始，选手进行朗诵表演。
3）观众投票，选择最喜欢的选手。
4）主持人宣布评选结果，颁奖典礼，合影留念。
七、活动预算1.道具费用：50元2.奖品费用：300元3.摄像、音响器材租用费用：200元4.花费控制预算为900元。
八、安全保障1. 选手要注意安全，避免突发的危险情况发生。
2. 基础设施的安全要保障，场地应定期检查。
小班诗词朗诵活动方案
小班诗词朗诵活动方案一、背景介绍近年来，随着课程改革的不断推进，小班诗词朗诵活动越来越受到教育界的关注。
小班诗词朗诵活动不仅能够培养学生的语言表达能力，提高学生的朗读技巧，还能促进学生对中国传统文化的了解和热爱。
为了让小班学生更好地参与诗词朗诵活动，特制定了以下方案。
二、活动目标本次活动的目标是培养小班学生的语言表达能力，提高学生的朗读技巧，引导学生感受中国传统文化，并培养学生对诗词的兴趣和热爱。
三、活动内容1.选择适合小班学生的诗词–选择简短、朗朗上口的诗词，例如《静夜思》、《悯农》等。
–根据季节和节日选择相关主题的诗词，增加学生的兴趣。
2.学习诵读技巧–培养学生发音准确、抑扬顿挫的朗读能力。
–教授基本的呼吸及语调的掌握技巧。
–指导学生如何运用手势和表情来增强诗词的表演效果。
3.组织诵读比赛–在活动结束前，组织小班学生进行诵读比赛。
–赛前选派评委，根据学生的朗读表现进行评分。
4.诗词欣赏和解读–通过播放音频、视频等形式，让学生感受诗词的韵律和美感。
–分析诗词的作者、背景及意境，并与学生进行互动。
5.班级朗诵会–设计一个小型的朗诵会，邀请家长和其他班级的同学观摩。
–学生们可以自由选择诵读自己喜欢的诗词，并进行小组合作表演。
四、活动安排本次活动将按照以下流程进行：•第一周：确定活动目标，选择适合小班学生的诗词，并进行初步解读和讲解。
•第二周：开始学习诵读技巧，并进行诵读训练。
•第三周：组织小班学生进行诵读比赛，并评选出优胜者。
•第四周：进行诗词欣赏和解读活动，并与学生进行互动交流。
•第五周：举办班级朗诵会，让小班学生展示自己的朗诵成果。
五、活动评估通过以下方式对活动效果进行评估： - 观察学生的参与度和专注度。
- 采用问卷调查的方式，收集学生对活动的意见和建议。
- 记录学生在朗诵比赛和班级朗诵会上的表现，评估其朗诵技巧和表演能力的提高。
六、活动意义小班诗词朗诵活动不仅可以培养学生的语言表达能力、提高学生的朗读技巧，还能让学生了解和感受中国传统文化的魅力，培养学生丰富的情感和审美体验。
儿童诗歌朗诵比赛策划方案
第一步：确定比赛名称、时间、地点及参赛对象
第二步：确定比赛形式和规则
第三步：确定评委及主持人名单
第四步：确定奖项设置和奖品
第五步：制定宣传方案并确定宣传渠道
第六步：准备比赛场地和设备
第七步：组织报名并进行初选
第八步：安排演员排练并进行最终选拔
第九步：确认节目单，安排现场表演顺序
第十步：组织现场筹备工作，并举办比赛
范文:
儿童诗歌朗诵比赛策划方案
1. 比赛名称为“童心颂诗”，时间定于下个月的周末，地点在市文化中心。
2. 比赛分为初赛和决赛，初赛每位参赛者需背诵一首儿童诗歌，决赛将增加即兴朗诵环节。
3. 评委包括资深教育专家和知名诗人，主持人为当地知名主持人。
4. 奖项设置为最佳表现奖、最具潜力奖、优秀导师奖等，奖品包括书籍、礼品卡等。
5. 宣传方案包括海报张贴、社交媒体推广、校园宣传等方式。
6. 比赛场地将装饰成温馨的儿童风格，设备包括舞台灯光、音响设备等。
7. 报名将通过线上平台进行，初选将由专业团队进行筛选。
8. 参赛者将接受导师指导，通过排练提高表现水平并进行最终选拔。
9. 确认节目单后，安排参赛者的现场表演顺序，并保证比赛流程顺利进行。
10. 组织团队将全力做好现场筹备工作，并举办这个精彩纷呈的比赛活动。
幼儿园小班诗歌朗诵《小燕子》教案
幼儿园小班诗歌朗诵《小燕子》教案一、教学主题《小燕子》二、教学目标1. 能够听懂和表述《小燕子》的内容。
2. 能够正确地朗诵《小燕子》。
3. 能够感受到《小燕子》的美丽和歌颂祖国的情感。
三、教学内容1. 介绍《小燕子》的作者及作品的背景。
2. 教唱《小燕子》。
3. 分段朗诵《小燕子》，注重语音语调的模仿和感情的表达。
4. 运用简单的手语，模拟小燕子的飞翔，让幼儿更加深入地理解歌曲的意境。
四、教学流程1. 创设场景，导入情境：教师在课前准备一些干枯树枝和绳子，用来制作小燕子的巢。
在幼儿园的花园或者草坪上，教师与幼儿一起手工制作小燕子的巢，并讲述小燕子的生活情况和飞翔特点，唤起孩子们的好奇心和兴趣。
2. 教唱《小燕子》：教师与幼儿一起唱一遍《小燕子》，并教会孩子们歌曲的歌词。
3. 分段朗诵《小燕子》：首先，学生先观看一遍《小燕子》的诗歌朗诵视频。
然后，教师带领学生动手跟读，将诗句分段进行朗诵，重点关注每行诗句的音调和语气的变化以及情感的表达，保证学生能够充分理解并准确朗诵。
4. 手语朗诵：在学生能够准确朗诵《小燕子》的前提下，教师和学生一起模拟小燕子的飞翔，同时配合简单的手语，生动地展现出诗歌中的情境。
5. 点评分享：教学结束后，教师可邀请几位学生来到前面共同表演，让幼儿展示自己的朗诵和表演能力。
同时，教师也可以进行点评和分享，对孩子们的表演给予肯定和鼓励。
五、教学资源1. 小燕子的巢材料。
2. 《小燕子》的歌曲录音或视频资源。
3. 小燕子的手语指导PPT。
六、教学评估通过观察和听取幼儿们的朗诵和表演，判断孩子们的掌握情况和表现，根据不同阶段的表现来给予相应的反馈和指导，提高教学效果。
七、教学反思在实际教学过程中，要与幼儿们保持良好的互动和沟通。
同时，要让孩子们在课堂上感受到快乐和自信，鼓励他们多进行模仿和表演，用身体语言和情感表达去感悟并理解诗歌的意境。
最后，帮助孩子们对《小燕子》的歌词和情感有一个更深入的认识。
世界读书日幼儿诗歌朗诵比赛活动方案
一、活动目的培养幼儿对诗歌的兴趣和爱好。
提高幼儿的语言表达能力和自信心。
通过诗歌朗诵，增进幼儿对文学作品的理解和欣赏。
庆祝世界读书日，推广阅读文化。
二、活动时间建议在4月23日当天或其周围的某个日子举行，具体时间可以根据幼儿园的实际情况安排，如上午或下午的时间段。
三、活动地点幼儿园内部或室外适合儿童聚集的场所，确保场地安静、安全且方便家长观看。
四、参与对象全园幼儿均可参加，鼓励家长到场支持和观摩。
五、活动准备提前发布活动通知，告知家长及幼儿活动的目的、时间和要求。
教师事先指导幼儿选择诗歌并进行朗诵训练。
准备舞台、音响设备、评分标准和奖品。
布置现场，创造一个温馨、有书香氛围的环境。
邀请评委，可以是教师、家长或外部文学爱好者。
六、活动流程开幕式：简短介绍活动意义和流程，激发幼儿的参与热情。
朗诵展示：按照报名顺序，每位参赛幼儿上台朗诵预先准备好的诗歌。
互动环节：设置一些简单的互动游戏，让未上台的幼儿也能参与到活动中来。
评委点评：评委对幼儿的朗诵进行点评，鼓励表现优秀的幼儿并给出建设性意见。
颁奖仪式：根据评委打分，颁发奖项给表现最佳的幼儿。
闭幕式：总结活动并感谢所有参与者和工作人员。
七、评分标准语言表达：发音准确、吐字清晰、语速适中。
情感表达：能够恰当地运用语气、面部表情和肢体语言表达诗歌情感。
舞台表现：站姿自然、不紧张，与观众有适当的眼神交流。
创意加分：如有适当的动作、道具等创意元素可加分。
八、安全保障确保活动现场的安全，设置必要的安全通道，配备急救包，制定应急预案。
九、宣传报道拍摄活动照片或视频，记录活动过程，并通过幼儿园网站、公众号等渠道进行宣传报道。
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金荷花幼儿园小班诗歌朗诵比赛方案
吴一铮
本月我们小班组开展诗歌朗诵比赛活动。
针对小班幼儿的年龄特征，选取适合幼儿吟诵的诗歌，以此激发幼儿参与活动的热忱。
培养幼儿语言的连贯性与生动性，激发幼儿表现自我的欲望，发展幼儿语言表达能力。
一、活动时间： 5月26日上午9:15-10:00。
二、活动地点：舞蹈房
三、活动内容：古诗朗诵比赛
四、活动对象：小班幼儿
五、活动形式：
1、参赛人员：各班分别选出4名（组）幼儿参加比赛。
2、评分标准：采用10分制，选手最后得分为评委平均分。
a、使用普通话讲述。
语言清晰，标准，声音响亮，讲述流畅。
b、语言生动、形象，有丰富的表现力。
c、精神饱满，着装大方，体态语生动、自然
金荷花幼儿园小班诗歌朗诵比赛评分表评分人：
金荷花幼儿园小班诗歌朗诵比赛评分表。