最新新人教版初中生物七年级上册《动物体的结构层次》说课课件
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生物人教版2024版七年级上册1.3.2 动物体的结构层次 课件03
二、人体的基本组织
人体有四种 基本组织，它们 分别是上皮组织、 肌肉组织、结缔 组织和神经组织。
上皮组织
神经组织
肌肉组织 结缔组织
1、上皮组织
分布: 分布在体表和管腔内表面。 构成: 上皮细胞 功能: 保护、分泌等功能。
2、肌肉组织
骨骼肌 平滑肌 心肌
分布:
附着在 骨骼上
胃、肠等 器官管壁上
特点: 肌细胞组成。 功能: 收缩、舒张。
结缔组织 广泛、种类多
神经组织
主要由神经细 胞构成
肌肉组织
主要由肌细胞 构成
保护、分泌
支持、连接 保护、营养 感受刺激、 传导神经冲动
收缩、舒张
皮肤上皮、 小肠腺上皮 骨组织、 血液、韧带
神经
平滑肌、 骨骼肌、心
肌
思考讨论
如果不小心将皮肤划破， 你会感到疼痛，会流血， 这说明皮肤中可能含有 哪几种组织呢?
受精卵 两个细胞 四个细胞 多个细胞
（形态、结构相似，都具有分裂能力）
细胞分化
上皮细胞
(上皮组织)
形态、结构、 肌肉细胞 功能发生变化
神经细胞
(肌肉组织) (神经组织)
(结缔组织)
红细胞
3、定义：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的 后代在 形态、结构 和生理功能上发生 差异性 的变化，这个 过程叫做细胞分化。
受精卵通过细胞分裂产生新细胞这些细胞起初在形态、结构方面是相似的。 后来除了一部分细胞仍然保持着分裂能力，大部分细胞的形态、结构和功能 都发生了变化。
每个人都来源于受精卵，但每个人的形态却不同，这种差异是 怎么形成的呢？
一、细胞分化形成不同的组织
1、生命起始于一个细胞 —— 受精卵 2、受精卵在起初阶段通过细胞分裂产生新细胞。
人教版七年级生物上册《动物体的结构层次》精品课件
第九页，共十三页。
4、系统
细胞 组织 器官 系统 人体
系统
由能够完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组 合在一起构成系统。
这八个系统协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。
第十页，共十三页。
人 体
系统
生殖系统 内分泌系统 神经系统 泌尿系统 呼吸系统 循环系统 消化系统 运动系统
人教版七年级生物上册《动物体的结构层次》精品课件
科 目：生物 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
第二章 第二节
动物体的结构层次
人教版 生物（初中） （七年级 上）
第一页，共十三页。
回顾知识
细胞生长—— 细胞分裂—— 细胞分化——
神经元细胞
心肌细胞 第二页，共十三页。
肝细胞 血细胞
第二节 动物体的结构层次
第七页，共十三页。
思考？？
细胞
组织 器官
系统
人体
以下器官由什么组织构成？
神经组织+结缔组织
第八页，共十三页。
神经组织、上皮组织
结缔组织、肌肉组织
思考？？
细胞 组织
器官 系统
人体
皮肤在人体表面起到保护作用，当皮肤划破时人感觉到疼，会流血，这说明了皮肤当中有 哪几种组织？
上皮组织、神经组织、结缔组织。
组成 上皮细胞 各种细胞
肌细胞 神经细胞第六页，共十三页。功能举例保护、分泌
皮肤上皮、 小肠腺上皮
连接、支持、 保护、营养
血液、骨组织
收缩、舒张
产生和传导 神经冲动
平滑肌
骨骼肌
心肌
脑和脊髓
3.器官 细胞 组织 器官 系统 人体
由上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织按照一定的次 序结合在一起构成器官。
4、系统
细胞 组织 器官 系统 人体
系统
由能够完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组 合在一起构成系统。
这八个系统协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。
第十页，共十三页。
人 体
系统
生殖系统 内分泌系统 神经系统 泌尿系统 呼吸系统 循环系统 消化系统 运动系统
人教版七年级生物上册《动物体的结构层次》精品课件
科 目：生物 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
第二章 第二节
动物体的结构层次
人教版 生物（初中） （七年级 上）
第一页，共十三页。
回顾知识
细胞生长—— 细胞分裂—— 细胞分化——
神经元细胞
心肌细胞 第二页，共十三页。
肝细胞 血细胞
第二节 动物体的结构层次
第七页，共十三页。
思考？？
细胞
组织 器官
系统
人体
以下器官由什么组织构成？
神经组织+结缔组织
第八页，共十三页。
神经组织、上皮组织
结缔组织、肌肉组织
思考？？
细胞 组织
器官 系统
人体
皮肤在人体表面起到保护作用，当皮肤划破时人感觉到疼，会流血，这说明了皮肤当中有 哪几种组织？
上皮组织、神经组织、结缔组织。
组成 上皮细胞 各种细胞
肌细胞 神经细胞第六页，共十三页。功能举例保护、分泌
皮肤上皮、 小肠腺上皮
连接、支持、 保护、营养
血液、骨组织
收缩、舒张
产生和传导 神经冲动
平滑肌
骨骼肌
心肌
脑和脊髓
3.器官 细胞 组织 器官 系统 人体
由上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织按照一定的次 序结合在一起构成器官。
七年级生物上册 第二单元 第二章 第2节《动物体的结构层次》说课课件 (新版)新人教版
• 展示人体四种组织的图片，介绍构成各种 组织的细胞特点。引导学生阅读教材图12， 思考：受精卵是怎样形成各种不同组织的？ 师生归纳组织的概念。
• 指导学生对照教材人体四种基本组织的插 图，4人一组，在显微镜下观察人体的四种 基本组织。尝试用表格的形式从细胞组成、 功能等方面比较四种基本组织，加深理解。
情感态度与价值观目标
初步形成生物体是一个整体的生物学观点。
重点和难点
重点：生物体的各种组织是由细胞分裂、分 化形成的。
人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、 个体。
难点：生物体的各种组织是由细胞分裂、分 化形成的。 从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人 体的结构层次形成完整的认知。
• 三、 教法和学法
第二节《动物体的结构层次》
说课稿
各位评委、各位老师：
• 大家好！ • 很荣幸能和大家在这共同交流，今天我
说课的题目是----《动物体的结构层次》， 下面我就从教材内容、教学目标、教学方 法、教学过程、板书设计五个方面来进行 说课。
一、 说教材
• 教材的地位 • 本节课选自人教版七年级上册第二单元第二章细
• 内容二：组织进一步形成器官
• 展示胃的解剖图，引导学生认识构成胃的 几种组织，明确引出：胃是以肌肉组织为 主由多种组织按照一定的次序结合在一起 而形成的具有消化功能的器官。
• 展示大脑、心脏等的图片，指导学生分组 讨论不同的器官分别由哪些组织构成，其 中以哪种组织为主，这个器官具有什么功 能？
二．说教学目标
结合素质教育的要求和新课改的精神，我确定如下 目标：
知识目标
1、说出组织的概念，概述人体的各种组织是由细胞 分裂、分化形成的。
2、识别人体的四种基本组织。 3、描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、
人教版七年级上册生物说课课件：动物体的结构层次(25张PPT)
人教版义务教育教科书
七年级上册第二单元
第二章第二节
《动物体的结构层次》 说课
教材分析 学情分析 教学目标 教学模式 教学方法 教学设计 板书设计
“动物体的结构层次”这节讲的是，动物体是多 细胞个体，但并不是许许多多的细胞简单结合在一 起就构成动物体的。它是有严整的结构体系。在多 细胞生物形成过程中，核心问题是细胞分化。本节 以人为例，从细胞、组织、器官、系统、到个体， 按照从微细到宏大的顺序介绍了高等动物体的结构 层次。
情景导入 明确目标
3分钟
自主学习 合作探究
25分 钟
学以致用 拓展提高
4分钟
课堂小结 回归目标
3分钟
达标检测 当堂反馈
10分 钟
情境导入 、 明确目标
【设计意图】通过想一想 议一议，引导学生思考本 节课的内容。
学习目标：
1．说出组织的定义，概述人体的各种组织是 由细胞分裂、分化形成的。
2．识别人体的四种基本组织。 3．描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。19:38:5819:38:5819:38Tuesday,e the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2421.8.2419:38:5819:38:58August 24, 2021
系统、个体。
自主学习、合作探究
【设计意图】：通过教材中给出的材料， 让学生自己阅读教师引导学生动脑思考， 锻炼学生的观察能力和总结概括能力。
自主学习、合作探究
【设计意图】：
直观的科学案例能加深学生 理解和记忆，激发学习兴趣
学以致用、拓展提高
七年级上册第二单元
第二章第二节
《动物体的结构层次》 说课
教材分析 学情分析 教学目标 教学模式 教学方法 教学设计 板书设计
“动物体的结构层次”这节讲的是，动物体是多 细胞个体，但并不是许许多多的细胞简单结合在一 起就构成动物体的。它是有严整的结构体系。在多 细胞生物形成过程中，核心问题是细胞分化。本节 以人为例，从细胞、组织、器官、系统、到个体， 按照从微细到宏大的顺序介绍了高等动物体的结构 层次。
情景导入 明确目标
3分钟
自主学习 合作探究
25分 钟
学以致用 拓展提高
4分钟
课堂小结 回归目标
3分钟
达标检测 当堂反馈
10分 钟
情境导入 、 明确目标
【设计意图】通过想一想 议一议，引导学生思考本 节课的内容。
学习目标：
1．说出组织的定义，概述人体的各种组织是 由细胞分裂、分化形成的。
2．识别人体的四种基本组织。 3．描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。19:38:5819:38:5819:38Tuesday,e the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2421.8.2419:38:5819:38:58August 24, 2021
系统、个体。
自主学习、合作探究
【设计意图】：通过教材中给出的材料， 让学生自己阅读教师引导学生动脑思考， 锻炼学生的观察能力和总结概括能力。
自主学习、合作探究
【设计意图】：
直观的科学案例能加深学生 理解和记忆，激发学习兴趣
学以致用、拓展提高
人教版生物七年级上册1.3.2《动物体的结构层次》(教学课件)(共29张PPT)
结构特点
主要功能
举例
上皮组织 由上皮细胞构成
保护、分泌
皮肤上皮、 小肠腺上皮
结缔组织 广泛、种类多
支持、连接 保护、营养
骨组织、 血液、韧带
由神形经组态织 相主要似由神，成经结细胞构构 、传感功导受神刺能经激冲、相动 同的神细经胞联 肌合肉组在织 一主要起由肌形细胞成构成的细收胞缩、群舒张称为骨组平 骼滑 肌织肌 、、 心。肌
A.细胞分裂 B.细胞分化
C.细胞生长 D.细胞死亡
2、胃能分泌胃液,还能通过蠕动促进食物与胃液
的混合,这说明构成胃的组织至少包括（ A ）
A.上皮组织、肌肉组织
B.分生组织、结缔组织
C.保护组织、神经组织
D.结缔组织、机械组织
反馈固学 3、如图表示人体结构层次。下列对于其中神经系统的相关分析不正确的
细胞 → 组织 → 器官 → 系统 →动物体
合作研学
1、P40讨论，直接在课本上勾画。 ①人体的四种基本组织各有什么特点？ ②四种基本组织分别具有什么功能?
2、P41讨论。 ①胃是由哪些组织构成的？ ②胃的功能？
展示激学
1、P40讨论①：人体的四种基本组织各有什么特点？
细胞排列紧密
上皮组织
细胞呈梭形(平滑肌) 或圆柱状(骨骼肌、心肌)
情景导入
在这个过程中，除了细胞的数量增加以外，还发生了 一系列复杂的变化：分裂的细胞要进行生长，在细胞生 长的过程中发生了细胞分化，细胞分化产生了不同的细 胞群，形成了各种不同的组织，并由组织构成了各种类 型的器官，如鳃、心脏等；不同的器官又构成了系统， 如鱼的呼吸系统、循环系统、消化系统等。
定向自学 知识点一 细胞分化形成不同的组织(教材P38)
〖生物〗动物体的结构层次第1课时课件 2024-2025学年人教版生物七年级上册
骨上形成鹿角样的骨骼组织，完成该过程主要通过（ C）
A．细胞的分裂与生长
B．细胞的生长与分化
C．细胞的分裂与分化
D．细胞的生长与成熟
5．小朋长期不吃早饭，患上了胃炎，胃炎发作时，小朋会感到疼痛。“痛
感”主要涉及下列哪种组织？ （ C）
A．上皮组织
B．结缔组织
C．神经组织
D．肌肉组织
二、细胞分化形成不同组织
使用显微镜初步观察人体四种基本组织的永久切片。 小组讨论，回答下列问题。（1）人体的四种基本组织各有什么特点？
新知探究
（2）四种基本组织分别具有什么功能？
（3）举例说明人体基本组织的结构是与其功能相适应的。
新知探究
归纳总结
由形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群，叫做组织( tissue)。
A．组织是构成动物体的基本单位
B．组织是由形态相似，结构、功能相同的细胞构成的细胞群
C．组织是由形态不同、功能相似的细胞构成的细胞群
D．组织是彼此不同的细胞通过胞间连丝构成的细胞群
当堂检测
3．鸟和水稻个体发育的起点都是（ ）C
A．卵细胞
B．精子
C．受精卵
D．胚或胚胎
4．中国科学家将鹿茸干细胞导入小鼠的头部，这些干细胞成功地在小鼠头
种类多，分布广 ，细胞排列疏松 ，细胞间质多
主要由有突起的 神经细胞构成
支持、连接、保护、营养
感受刺激产生并传导神经冲动， 在体内起着调节和控制作用
骨组织、脂肪、 血液
神经
当堂检测
四、当堂检测
1．北极熊白色体毛下厚厚的脂肪属于（C） A．上皮组织 B．肌肉组织 C．结缔组织
D．神经组织
2．下列有关组织的概念，叙述正确的是（B）
新人教版七年级生物上册《动物体的结构层次》课件
这些小动物们形态差别很大， 构成它们身 体的基本单位是什么？
动物体和人体都是由很多细胞构成的，这 些细胞是怎样构成生物体的呢？
第二章 第二节
动物体的结构层次
导学提纲一（P59-60）
1.动物和人体的发育是从一个细胞开始的，它是什
么细胞？ 2.什么叫细胞分化？ 3.什么叫做组织？ 4.多细胞生物体通过哪些过程形成了体内多种多样 的细胞，并进一步形成各种组织？ 5.人体有哪四种基本组织？
运 动 系 统 消 化 系 统 循 环 系 统
系 统
呼 吸 系 统 泌 尿 系 统
人 体
神 经 系 统 内 分 泌 系 统 生 殖 系 统
结 缔 组 织
神 经 组 织
1、构成生物体的基本单位是 细胞
。
2、细胞分化产生了形态相似，结构、功 能相同的细胞群，叫做 组织 。
上皮组织、肌肉组织、 3、人体的四大组织是： 神经组织、结缔组织
器官
组织 器官 细胞
系统
人体 系统 系统
人体
系统 人体 人体
3、组织形成过程中起主要作用的是（ ） D A、细胞伸长 B、细胞生长 C、细胞分裂 D、细胞分化
4、人的心脏属于（ C ） A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统
5、下列组织中，具有营养、连接、支持和保护功能的是 （ B ） A、上皮组织 B、结缔组织 C、肌肉组织 D、神经组织 6、人体的四种基本组织中，具有收缩和舒张功能的是 （B） A.上皮组织 C.结缔组织 B.肌肉组织 D.神经组织
人体的器官
大脑
胃
心脏
主要由神经组织和 由上皮组织、肌肉组织、 主要由肌肉 结缔组织构成 结缔组织和神经组织构成 组织构成
三、器官构成系统
动物体和人体都是由很多细胞构成的，这 些细胞是怎样构成生物体的呢？
第二章 第二节
动物体的结构层次
导学提纲一（P59-60）
1.动物和人体的发育是从一个细胞开始的，它是什
么细胞？ 2.什么叫细胞分化？ 3.什么叫做组织？ 4.多细胞生物体通过哪些过程形成了体内多种多样 的细胞，并进一步形成各种组织？ 5.人体有哪四种基本组织？
运 动 系 统 消 化 系 统 循 环 系 统
系 统
呼 吸 系 统 泌 尿 系 统
人 体
神 经 系 统 内 分 泌 系 统 生 殖 系 统
结 缔 组 织
神 经 组 织
1、构成生物体的基本单位是 细胞
。
2、细胞分化产生了形态相似，结构、功 能相同的细胞群，叫做 组织 。
上皮组织、肌肉组织、 3、人体的四大组织是： 神经组织、结缔组织
器官
组织 器官 细胞
系统
人体 系统 系统
人体
系统 人体 人体
3、组织形成过程中起主要作用的是（ ） D A、细胞伸长 B、细胞生长 C、细胞分裂 D、细胞分化
4、人的心脏属于（ C ） A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统
5、下列组织中，具有营养、连接、支持和保护功能的是 （ B ） A、上皮组织 B、结缔组织 C、肌肉组织 D、神经组织 6、人体的四种基本组织中，具有收缩和舒张功能的是 （B） A.上皮组织 C.结缔组织 B.肌肉组织 D.神经组织
人体的器官
大脑
胃
心脏
主要由神经组织和 由上皮组织、肌肉组织、 主要由肌肉 结缔组织构成 结缔组织和神经组织构成 组织构成
三、器官构成系统
第二节动物体的结构层次课件2024-2025学年人教版生物七年级上册
能够共同完成一 种或几种生理功能的 多个器官按照一定的 次序组合在一起，就 构成了系统。
注意：不是任意器官随机组合
二、器官构成系统和人体
泌尿系统
呼吸系统
运动系统
消化系统
循环系统
神经系统
生殖系统
内分泌系统
人体的八大系统既有分工又协调配合，使人体内各种复杂的生命 活动能够正常进行。这说明人体是一个统一的整体。
情境导入
鱼卵
小鱼
大鱼
鱼由受精卵发育成“小鱼”，除了细胞数量的增加外， 还发生了什么变化呢？
2024版 人教版七年级生物上册 第一单元 第三章 从细胞到生物体
第二节 动物体的结构层次
学习目标
通过本节学习，你将知道： ●多细胞生物体内多种多样的细胞 是怎样形成的？ ●人体有哪些基本组织？ ●人体的结构层次是怎样的
二、组织进一步形成器官
心脏主要由什么组织构成？
结缔组织 肌肉组织
使血液循环正常进行
上皮组织 神经组织
二、组织进一步形成器官
大脑主要由什么组织构成？
对全身起调控作用 结缔组织
神经组织
注意：器官一般由多种组织构成，但一般会以某种组织为主。
二、器官构成系统和人体
口腔 咽
食道
胃 小肠 大肠 肛门
人体对食物的消化还需要哪些结构参与？
构成：结缔组织； 作用：缓冲。
胃壁粘膜下层
胃壁浆膜层
构成：上皮&结缔组织； 作用：保护胃。
内有血管、 淋巴管和
神经。
神经组织
二、组织进一步形成器官
上 皮 组 织; 肌 肉 组 织; 结 缔 组 织; 神 经 组 织。
像这样，由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的 行使一定功能的结构，叫作器官。
注意：不是任意器官随机组合
二、器官构成系统和人体
泌尿系统
呼吸系统
运动系统
消化系统
循环系统
神经系统
生殖系统
内分泌系统
人体的八大系统既有分工又协调配合，使人体内各种复杂的生命 活动能够正常进行。这说明人体是一个统一的整体。
情境导入
鱼卵
小鱼
大鱼
鱼由受精卵发育成“小鱼”，除了细胞数量的增加外， 还发生了什么变化呢？
2024版 人教版七年级生物上册 第一单元 第三章 从细胞到生物体
第二节 动物体的结构层次
学习目标
通过本节学习，你将知道： ●多细胞生物体内多种多样的细胞 是怎样形成的？ ●人体有哪些基本组织？ ●人体的结构层次是怎样的
二、组织进一步形成器官
心脏主要由什么组织构成？
结缔组织 肌肉组织
使血液循环正常进行
上皮组织 神经组织
二、组织进一步形成器官
大脑主要由什么组织构成？
对全身起调控作用 结缔组织
神经组织
注意：器官一般由多种组织构成，但一般会以某种组织为主。
二、器官构成系统和人体
口腔 咽
食道
胃 小肠 大肠 肛门
人体对食物的消化还需要哪些结构参与？
构成：结缔组织； 作用：缓冲。
胃壁粘膜下层
胃壁浆膜层
构成：上皮&结缔组织； 作用：保护胃。
内有血管、 淋巴管和
神经。
神经组织
二、组织进一步形成器官
上 皮 组 织; 肌 肉 组 织; 结 缔 组 织; 神 经 组 织。
像这样，由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的 行使一定功能的结构，叫作器官。