【2013.7.23】台湾科技大学-黄国祯《台湾及国外移动学习应用和趋势》
认知风格对情境感知泛在学习成效的影响——以国小蝴蝶生态教学为例
Ｕ１ ｒｉｇ 。在新兴的学习环境 中，学 习者透过移动设备、无 ． ａｎｎ ） ｅ 线 网络 ，甚至于感应科技 的辅助 ，与真实环 境的学习对象互 动而 自我组织建构知识 。透过各种感应装 置，学 习系统可 以 随时记 录并分析学 习者 的学习状态 ，并透 过无线通信及移动 设备提供 实时性 （ｍｍｅ ｉ ｙ 与适性化 （ ｄｐｉｅ Ｉ ｄａ ） ｃ Ａ ａ ｔ ）的回馈ｆ， ｖ ｌ １ 学者称这样 的 学习模式为 情境感 知泛在 学 习 （ｏ ｔｘ．ｗ ｒ ｃ ｎｅｔ ａｅ ａ
ａｑ ｉ ｔ ｎ 、 （ ） 学 习 设 定 的 机 动 性 （ ｂｌｙ ｏ ｅｒｉｇ ｃ ｕｓｉ ） ３ ｉｏ Ｍｏ ｉｔ ｆｌａ ｎ ｉ ｎ
ｓｔｎ ） ４ ｅ ｉｇ 、（ ）学 习过 程 的互 动性 （ｎｅａｔ ｉ ｆｌａ ｉｇ ｔ Ｉｔ ｃｉ ｔ ｏ ｅｒ ｎ ｒ ｖｙ ｎ
用 ，创 造 情 境式 学 习 【。Ｔ ＧＯ 系 统结 合 Ｒ Ｉ （ ａｉ ７ ＡＮ ］ Ｆ Ｄ Ｒ ｄｏ
王红云 方海光 林侑势
黄国祯
（． １ 台湾科 技大学 数位学习与教育研究所，台北 １６ ７ ２首都师范大学 教育技术系，北京 １０ ４ ； ００ ； ． ００ ８ ３台南大学 数位学习科 技系，台南 ７ ０ ５ ． ００ ）
【 要】新技术的快速 发展促进 了情境感知泛在学习的进展。情 境感 知泛在 学习利 用移动 、无线通讯技术和传感技术检测 摘
【 中图分类号 】Ｇ ００ ７ ４ ．５
【 文献标识码 】Ａ
【 论文编号 】１０－ ８９ ２ １ ）Ｏ —加 １—０ ０ ９ ０ ７（ ０ １ ５ ８ ６
【国家社会科学基金】_台湾高校_基金支持热词逐年推荐_【万方软件创新助手】_20140808
推荐指数 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2014年 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51
科研热词 社会福利 研发成本 技术外溢 市场进入模式 台湾 黄凡 高科技产业 阶层关系 闽台 躁郁 贸易成本 诗学建构 词汇异同 认知变迁 解放台湾 融资 结论 系数稳定性检验 科技产业合作 私企数量 福建省 社会和谐 电影辅导金 电影政策 生产方式 特点 海峡西岸经济区 海峡两岸贸易 水利 核能发电 核电产业 有序聚类虚拟变量法 无效宣告 新农村建设 新世纪 政局 投资 引力模型 开发 就业压力 完善 安徽大学 学术研讨会 和平统一 和平发展 后现代 叶维廉 台湾经验 台湾科技产业 台湾电影 台湾现代诗 双轨制
53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
2011年 科研热词 推荐指数 户籍-土地-财税制度联动改革 2 悖论 2 台湾地区 2 刘易斯转折点 2 中国城市化 2 高等教育 1 闽台 1 闽南方言 1 身份认同 1 营造 1 美国 1 短篇小说 1 知识分子 1 白先勇 1 电子媒体 1 甲骨文字 1 现实困境 1 现代文学 1 特色 1 海峡西岸经济区 1 殷墟甲骨刻辞 1 殷墟卜辞 1 校园文化 1 校园体育文化 1 本土化 1 新闻自由 1 新闻界 1 新闻媒体 1 文化论争 1 文化认同 1 文化创意产业 1 市场增长率 1 市场占有率 1 对策 1 对台军售 1 字表 1 字头 1 大陆地区 1 大学生命教育课程 1 基本权利 1 国民党政府 1 国家认同 1 启示 1 台湾省 1 台湾文化 1 台湾意识 1 台湾客源市场 1 台湾人 1 台湾 1 发展走向 1 发展 1 历史记忆 1
基于导频受限短突发通信的高精度快速频偏估计
基于导频受限短突发通信的高精度快速频偏估计袁静珍【摘要】针对导频符号辅助调制(PSAM)的导频受限短突发通信载波同步,提出了一种高精度快速的频偏估计算法.其基本原理是:利用自相关算子得到具有较大估计范围和较低信噪比门限的联合自相关算法,再利用互相关算子获得具有高精度的简化互相关算法.理论分析和仿真结果表明,提出的算法能够消除大频偏,而且还具有较低的复杂度和良好的解调性能.【期刊名称】《电讯技术》【年(卷),期】2018(058)010【总页数】5页(P1201-1205)【关键词】短突发通信;载波同步;导频符号辅助调制;频偏估计【作者】袁静珍【作者单位】韩山师范学院物理与电子工程学院,广东潮州521041【正文语种】中文【中图分类】TN911.231 引言近年来，短突发通信已经广泛应用于卫星遥感、深空通信等前沿领域，同时还将应用到第五代(5G)移动通信中[1-2]。
在这些通信领域中，通信双方的相对移动会产生多普勒效应，大多普勒频移会造成同步接收机无法实现相干解调，从而导致通信质量的急剧下降。
为了对抗大载波频偏，传统的估计算法可以分为数据辅助、非数据辅助两大类[3-4]，其中，非数据辅助这一类估计算法的信噪比门限和复杂度较数据辅助估计算法高，因此，在短突发通信中，普遍采用基于已知的数据符号的数据辅助估计算法。
用于第二代数字视频广播(Digital Video Broadcasting-Second Generation，DVB-S2)的数据帧结构将90个已知的数据符号作为帧头，再以1 440个数据符号附加36个导频符号为单元周期地构成DVB-S2数据帧结构。
文献[5-6]提出了一种基于导频符号辅助调制(Pilot-Symbol-Assisted-Modulation，PSAM)的数据帧结构，即将一定长度的导频符号分成两部分，含有若干个连续符号的部分作为帧头，细分成单个离散符号的部分插至帧中和帧尾。
关于海峡两岸对英语科技词汇翻译异同及策略研究
关于海峡两岸对英语科技词汇翻译异同及策略研究随着科技的不断进步，英语科技词汇越来越成为了海峡两岸人们重要的学习内容之一。
然而，英语科技词汇的翻译经常会存在异同。
本文将介绍海峡两岸对英语科技词汇翻译的异同点，并提出对应的策略。
一、异同点1. 词汇翻译台湾和大陆对英语科技词汇的翻译存在很多异同。
例如，“download（下载）”在台湾的翻译为“下載”，而在大陆则翻译为“下载”。
另外，“application（应用）”在台湾的翻译为“應用”，而在大陆则翻译为“应用程序”。
这些差异可能会给使用者带来理解上的困惑。
2. 语法翻译除了词汇翻译的差异，两岸在语法上也存在一定的差异。
例如，“版面设计”在台湾的翻译为“版面设计”，而在大陆中多数人会称其为“排版设计”或“版式设计”。
此外，“软件更新”在台湾的翻译为“软件升级”，而在大陆则称其为“软件更新”。
3. 语言表达方式除此之外，两岸对于英语科技词汇的表达方式也存在差异。
例如，台湾人常常使用“计算机”来表示电脑，而大陆的人则更多使用“电脑”。
二、策略由于两岸对英语科技词汇翻译存在差异，因此在学习和使用这些词汇时，需要采取一定的策略以减少理解上的困难。
1.了解差异并互相学习在学习英语科技词汇时，可以建议大陆和台湾的学生互相学习和了解对方所掌握的词汇及表达方式。
通过学习对方的语言形式，可以拓宽自己的语言视野和认知，更好地理解海峡两岸的差异和共性。
2.注意语言环境海峡两岸文化背景和语言环境的不同也会影响对科技词汇的表达方式。
学生在使用英语科技词汇时，需要注意所处的文化和语言环境。
在不同的场景下使用相应的语言表达方式，以便更好地传达意思。
3.灵活运用多种翻译方式学生在学习英语科技词汇的同时，需要灵活运用多种翻译方式，特别是在面临标准化测试等情况下更应该如此。
在应用的过程中，可以尝试将两岸各自的表达方式结合起来，以得到更合适的翻译。
两岸三地学者论移动学习
的教育 观念和 教 学实践 将会产 生 怎样 的影响 ？
的 普 及 ， 教 师 的 教 学 和 学 生 的 学 习 都 可 以 非 常 方 便 地 运 用数 码资讯 进行 传递 沟通 。 在 适 当 的 情 境 下 ， 泛 在 学 习提 供 适 当 的 资 讯 来促 进 学 习 者 的 学 习 ， 是 移 动 学 习 的 一 种 体 现 方 式 ， 研 究 移 动 学 习 结合 无 线射 频 识 别卷 标 ／ 电子 卷标 （ Ｄ ） ＲＦ Ｉ
江 绍 祥 （ 港 教 育 学 院 副 教授 、 博 士 ） 移 动学 香 ：
习 、 数 字 化 学 习 和 泛 在 学 习 彼 此 间 有 关 联 。 移 动 学 习 在 于 利 用 可 携 装 置 及 无 线 网 络 科 技 所 提 供 的 环 境 及 契 机 ， 促 进 教 室 及 教 室 以 外 的 学 习 ， 是 数 字 化 学 习 的
字 化 学 习 、 普 适 学 习 和 泛 在 学 习 等 以 前 很 少 涉 及 的
概 念 纷 至 沓 来 ， 一 时 之 间 难 以 准 确 理 解 。 请 问 ， 如 何 正 确 辨 析 这 些 新 的学 习理 念 呢 ？
可 能 是 具 引 导 性 的 实 地 情 境 学 习 ， 也 可 能 是 与 真 实
置 查 找 保 护 区 内相 关雀 鸟 的 资讯 。 又 例 如 ，学 生在 街
维普资讯
特 另 策 划 ∞Ｉ 量 ｆ Ｉ
教
…
Hale Waihona Puke …………
台湾地区知识管理研究综述
夏 汇 ， Ｊ Ｉ
（ 京大学信息管理系 北 摘 要 北京 １０ ７ ） ０ ８ １
对 台湾 Ｃ Ｐ Ｅ Ｓ与 ＴＥ Ｓ数据库 以及一些 国际期刊数据 库上发表 的有 关台湾地 区知识 管理研 究 方面的文章 Ｐ
做 了一个综述。从 知识管理理论 ； 知识管理与企业 的发展 ； 知识管理在 学校及教 育 中的运用 ； 医疗机 构的知识 管理 ； 知识 管理 与图书馆及 档案管理 ； 知识 管理 系统和模型等 方面 归纳介 绍 了台湾地 区知识 管理研 究 的情况 。最后 总结 了台湾地区知识管理研究的特点及其对 大陆的启示。 关键词 知 识管理 台湾地 区 研 究综述 启示
Ｅｓｖ ｒ ｃ ｎｅ 据库 中找 到了 ６篇 。笔 者检 索 时均 ｌ ｉ ｉ ｃ数 ｅｅＳ ｅ 限制“ ｎｗｌ ｇ ｎｇｍｅｔ和“ａ ａ ” ｋｏ ｅ ｅ ｄ ｍａａｅ ｎ” ｔ ｗ ｎ 关键 词出现在 ｉ
忽视 。台湾地区的知识管理研究也有不少值得 大陆学
习和借鉴 的地方 。为此 ， 笔者对 台湾地 区知识 管理 的
中图分 类号 Ｇ３０ ５
文献标 识码 Ａ
文章编号
１０ ０ ２—１６ ｛０ ０ ０ —０ ０ ９ ５ ２ １ ｝ １ １３—０ ５
近年来 ， 国内有关知识管理 的研究 十分热 络 ， 术 学 界也一直较关注 国内外知识 管理 研究 的进展 ， 断有 不
样， Ｃ Ｐ 在 Ｅ Ｓ和 Ｔ Ｐ Ｅ Ｓ中， 共有 １０篇 和 知识管理 相 一 ８ 关 的中英文论文 。另 外 ， 者也 查 阅了台湾 学者在 国 笔 际上发表 的一些知识 管理 方面 的文章 ， Ｐｏ ｕｓ 数 在 ｒＱ ｅｔ
学者分析和介绍相关情况 ， 比如郝建苹 的《 国内外 知识 管理研究综述》 左美 云的《 内外 企业 知识 管理研 究 ， 国 综述》龚 蛟腾 的《 内外 图 书馆 知识 管 理研 究综 述 》 ， 国 等 。但大陆学者对 中国台湾 地 区的研究 ， 却似 乎 比较
台湾地区STS学科的发展特色及其启示
台湾地区STS学科的发展特色及其启示【摘要】台湾地区STS学科在多元化的研究主题、跨学科研究的重要性、与社会需求相结合的实践、推动科技与社会互动的教育模式、国际交流与合作的重要性等方面展现出独特的发展特色。
这些特色不仅促进了科技与社会的共同发展，也为全球STS学科的发展提供了启示。
通过与社会需求紧密结合的实践和跨学科研究的重要性，台湾地区STS 学科在培养学生跨学科思维和推动科技与社会互动方面取得了显著成果。
国际交流与合作也为学科的发展带来了新的机遇和挑战。
通过深入分析和总结这些特色，可以为其他国家和地区的STS学科的发展提供借鉴和启示。
【关键词】关键词：台湾地区STS学科、多元化研究主题、跨学科研究、实践、教育模式、国际交流、合作、科技与社会发展、启示、全球STS 学科1. 引言1.1 背景介绍本文将探讨台湾地区STS学科的发展特色及其启示。
在此之前，我们先对台湾地区STS学科的背景进行介绍。
STS即Science, Technology and Society的缩写，是一门跨学科的领域，涉及科学、技术、社会和人类文化等多个领域之间的相互关系。
在台湾，STS学科的发展可以追溯到上世纪80年代，当时台湾开始关注科学技术与社会的互动关系，并逐渐形成了具有台湾特色的STS研究文化。
台湾地区STS学科的发展受到政府、学术界和社会各界的重视与支持。
政府出台了一系列政策，促进科学技术与社会的对话和交流，推动STS学科的发展。
学术界积极倡导跨学科研究，促进不同学科领域之间的合作与交流。
社会各界也越来越意识到科学技术对社会的影响，呼吁加强科技与社会的互动与合作。
台湾地区STS学科在不断壮大和发展的过程中，形成了独特的特色和优势，为科技与社会的共同发展提供了重要的支持和指导。
在接下来的内容中，我们将进一步探讨台湾地区STS学科的多元化研究主题、跨学科研究的重要性、与社会需求相结合的实践、推动科技与社会互动的教育模式以及国际交流与合作的重要性。
台湾地区应用型硕士培养模式研究--以正修科技大学工学院土木与工程资讯系为例
台湾地区应用型硕士培养模式研究
以 正修 科 技 大 学 工 学 院 土木 与 工程 资讯 系为例
◆ 何珊珊
（ 华 南理工大学高等教育研究所 ）
【 摘要】近年 来， 我 国研究生教育结构 已经发生了重大的调整与 改革， 积极 培养应 用型人 才 已经成为 现代 研 究生培养模 式的亮点 ｊ立足 台湾地 区， 分析 台湾地 区应 用型硕 士的培 养模 式， 以正修科技 大学工学院土木与工程资讯 系为案例 ， 从而对我 国大陆地 区应 用型硕 士的
应 用型 专 门人 才 ” 。 我 国研 究 生 教 育 结 构 逐 步 发 生 挑 战 ， 研 究 生 培 养 从 过 不 到 台 湾 地 区 的 招 生 灵 活 性 、 范 围 广 泛 性特 点 。
去 的学术性为主转变 为应 用型 为主 ， 并扩大 了应 用型 专业 学位 的招 生数 量 。这种培养 目标 的转型 ， 标志着我 国现有 的单一的全 日制研 究生培 养模
（ 五） 建 教 结 合 模 式
正修ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ技大学在建教结合方面较强 的优 势。原 因有 ： 台湾地 区教育政
后， 可进入研究所攻读硕士班 ， 如 若继续 深造 ， 还可 以继续读 博士班 深造 。 策， 随着台湾地 区产业结构和产业政策 的变化而不 断地 变化。台湾 地区不 大学法》 中明确 规定大学要 与政府机 关、 事业 机关等 进行产学 合作 ， 以上两种类型 ， 上下衔接， 左右 贯通， 形成 一个渠道 多样、 体系完整 、 交叉互 仅在《 通、 具有畅通升学未来的职业技 术教育 一贯体 系。 台湾地 区高等教 育 。 是 “ 教育部” 还颁布了《 建教合作 实施办法》， 对建教合作 的内容 、 经费 、 合作双 两个相互平行的教育系列 ， 学生有权利选择 普通 高等教育 ， 开展学 术研究 ， 方的权利义务及签订 的契约 内容进行详细规 定 ， 从法律 上保障 了产 学合作
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2013-2014年的活動計畫
2013/9起，邀請SIG成員參與教育部高中職 行動學習推廣計畫
HTC捐贈10000台平板電腦/年 進行教學活動輔導 建立推廣網站 建立10個行動學習活動策略
臺灣及國外移動學習應用和趨勢
33
台灣行動化學習活動的設計模式
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Workshop in CollabTech 2012 (日本北海道)
臺灣及國外移動學習應用和趨勢
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Workshop in CollabTech 2012 (日本北海道)
臺灣及國3行動與無所不在學習 (CUMTEL) SIG 活動
時間 12:30-13:00 報到 第一天：102年1月22日(二) 活動內容 主持人 莊茜雯博士生 黃國豪教授 13:00~13:30 開幕致詞、團隊成員介紹 13:30~14:30 專題演講1：數位學習實驗設計與研究工具(黃國 禎教授) 專題演講2：資料檢定與分析(朱蕙君教授、宋涵 鈺博士生)
與正規教學結合 (用科技解決教學的問題) 課程的延伸活動 結合真實情境 結合課堂與課後學習（常態應用於學習） 導入學習策略 (例如合作學習、遊戲策略) 導入心智工具 (例如概念圖) 應用到不同的學科（例如電腦課程） 學習歷程分析
時間 12:30~13:00 報到 13:00~13:30 開幕致詞(黃國禎教授)、團隊成員介紹 專題演講1：朱蕙君教授 13:30~14:30 演講題目：研究生應有的觀念與態度 14:30~15:00 休息及茶敘 研究報告1(東吳) 15:00~16:00 研究報告2 (東吳) 研究報告3 (中華) 16:00~16:30 休息 專題演講2：黃意雯教授 16:30~18:00 演講題目：數位學習的研究設計與數據呈現 18:00~20:00 晚餐及聯合meeting 20:00~21:00 分組討論與交流
臺灣及國外移動學習應用和趨勢
第二天：101年9月6日(四) 活動內容
主持人
朱蕙君教授 劉繼仁教授 黃國禎教授 黃國豪教授
20
報到
臺灣及國外移動學習應用和趨勢
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專題演講
臺灣及國外移動學習應用和趨勢
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專題演講
臺灣及國外移動學習應用和趨勢
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研究報告
臺灣及國外移動學習應用和趨勢
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與會人員合照
中央大學 劉晨鐘教授 中央大學 楊鎮華教授 東華大學 賴志宏 台灣師範大學 許靜坤教授 台北教育大學 伍柏翰教授 中原大學 賀喜生教授 東華大學 高台茜教授 台北教育大學 劉遠楨教授 成功大學 楊雅婷教授
18
臺灣及國外移動學習應用和趨勢
2012年夏季「行動與無所不在 學習」SIG研討會
對學習興趣的提昇
臺灣及國外移動學習應用和趨勢
17
台灣行動與無所不在學習研究 團隊
臺灣科技大學 黃國禎教授 中山大學 陳年興教授 臺南大學 黃意雯教授 臺南大學 施如齡教授 臺南大學 洪碧霞教授 成功大學 劉繼仁教授 中華大學 曾秋蓉教授 嶺東科技大學 黃國豪教授 東吳大學 朱蕙君教授
臺灣及國外移動學習應用和趨勢 台灣行動化學習的研究社群發展與教學應用 4
Research learning domains selected from 2001 to 2010
Learning domain 2001-2005 2006-2010 Total number of articles Language Social Science Mathematics & Art science Engineering Non-spe (including Others cified Computers)
臺灣及國外移動學習應用和趨勢
25
2012年CUMTEL SIG國際學術活動
Workshop in GCCCE 2012 (墾丁福華 飯店) ICALT 2012 (義大利 羅馬) Workshop in CollabTech (日本北海道) Workshop in ICCE 2012
臺灣及國外移動學習應用和趨勢
臺灣及國外移動學習應用和趨勢
12
臺灣及國外移動學習應用和趨勢
13
使用的定位技術
臺灣及國外移動學習應用和趨勢
14
對學習成就的幫助
140
131
120
100
80
60 40 20 0
69
14
顯著改善學習成就
無顯著幫助
未測量
臺灣及國外移動學習應用和趨勢
15
對學習動機的改善
臺灣及國外移動學習應用和趨勢
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臺灣及國外移動學習應用和趨勢
第一天：101年9月5日(三) 活動內容
主持人
黃國禎教授
朱蕙君教授
黃國豪教授
黃意雯教授
19
會議議程：第二天
時間 09:30~10:00 報到 專題演講3：黃國豪教授 10:00~11:00 演講題目：目標設立與時間管理 11:00~11:30 休息
11:30~12:10 研究報告4 (成大) 12:10~14:00 午餐 專題演講4：莊茜雯博士生 14:00~15:00 演講題目：期刊資料庫操作與應用 15:00~15:40 休息及茶敘 15:40~17:00 研究報告6 (嶺東) 17:00~19:00 晚餐 19:00~21:00 分組討論與交流
14:30~15:00 休息及茶敘 15:00~17:00 黃國禎教授
17:00~18:00 晚餐 18:00~20:30 行動學習實驗設計實例 (黃國豪教授) 黃國禎教授
臺灣及國外移動學習應用和趨勢
29
第二天：102年1月23日(三) 時間 活動內容 主持人 9:30~10:00 報到 專題演講3：行動擴增實境科技應用實務 (伍柏翰博士、 10:00~12:00 林佳緯同學) 12:00~13:00 午餐
7 34 41
3 14 17
9 50 59
2 4 6
2 4 6
9 16 25
Hwang, G. J., & Tsai, C. C. (2011). Research trends in mobile and ubiquitous learning: A review of publications in selected journals from 2001 to 2010. British Journal of Educational Technology, 42(4), E65-70.
臺灣及國外移動學習應用和趨勢 8
2008-2012的2674文獻中有214個行動學習研究
應用科目的分布
臺灣及國外移動學習應用和趨勢
9
活動場所
都有 91 43% 戶外 39 18%
室內 84 39%
室內
戶外
都有
臺灣及國外移動學習應用和趨勢
10
活動類型
臺灣及國外移動學習應用和趨勢
11
使用的行動學習設備
Nationality of authors from 2001-2005
8 7 6 5 4 3 2 1 0 7 5 4
3
Number of articles
2
1 1 1
2
1 1
2
1 1
臺灣及國外移動學習應用和趨勢
6
Major contributing countries of mobile learning articles from 2006 to 2010
Nationality of authors from 2006-2010
60 51 50
Number of articles
40
30 20 12 16 3 4 2
10
0
1
3
2
2
5
1
2
1
3
1
3
3
1
1
2
1
2
臺灣及國外移動學習應用和趨勢
7
Publications of seven SSCI journals of elearning in 2008-2012
5 25 30
2 4 6
3 21 24
2 9 11
2 20 22
5 7 12
13 36 49
臺灣及國外移動學習應用和趨勢 台灣行動化學習的研究社群發展與教學應用
5
Major contributing countries of mobile learning articles from 2001 to 2005
臺灣及國外移動學習應用和趨勢 2
Number of mobile learning papers published from 2001 to 2010
Number of MUL publications from 2001 to 2010
60 50
54
40 30 20 10
0 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 27 22
Selected SSCI journals
Educational Technology & Society (ETS) Computers & Education (C&E) British Journal of Educational Technology (BJET) Innovations in Education and Teaching International (IETI) Educational Technology Research & Development (ET R&D) Journal of Computer Assisted Learning (JCAL) Interactive Learning Environments (ILE)