开展访谈活动微课实录
幼儿园访谈活动教案
幼儿园访谈活动教案一、活动目标通过幼儿园访谈活动的开展，旨在激发幼儿的好奇心、探究心和表达能力，培养幼儿的社交能力和人际交往能力。
同时，让幼儿在活动中感受到知识的重要性，加深对社会、家庭、生活等各个方面的了解。
二、活动内容1.确定访谈的主题：可以根据幼儿园的教育目标和课程安排确定，如校园环境、校园文化、家庭文化、家庭教育等。
2.活动准备：老师需要整理好问题清单，并做好礼品和奖品的准备。
3.活动开展：根据主题，将幼儿分组，逐一进行访谈，并记录每个幼儿的回答。
4.访谈分析：根据记录内容，老师可以对幼儿的回答进行分析，并收集整理幼儿的有趣、有价值的答案和观点。
5.回顾总结：在活动结束后，老师应为幼儿总结访谈的收获和感受，并鼓励幼儿在以后的学习和生活中不断探索、实践所学知识。
三、活动流程1.准备活动：确定活动主题、整理问题、准备礼品和奖品等。
2.活动开展：根据主题，将幼儿分组进行访谈，记录幼儿的回答。
3.访谈分析：老师根据记录内容进行分析，挑选出有趣、有价值的回答和观点。
4.活动总结：老师总结活动成果，并鼓励幼儿在以后的学习和生活中不断探索和实践所学知识。
四、活动方法1.访谈：老师在保证安全和秩序的前提下，通过提问的方式引导幼儿发表自己的看法和观点。
2.记录：老师在活动过程中及时记录幼儿的回答和观点。
3.分析：老师根据记录的内容进行分析，提炼有意义的内容。
4.总结：对活动过程中的成果进行总结，回顾幼儿的表现和收获。
五、注意事项1.保证幼儿的安全和秩序。
2.访谈问题要充分考虑幼儿的认知水平和兴趣爱好。
3.访谈过程中要尊重幼儿的个性差异，不对幼儿进行强迫。
4.访谈过程中不能涉及敏感话题，如政治、宗教等，要避免引起不必要的争议。
5.活动结束后，老师要对幼儿的答案进行认真分析和整理，以便更好地发掘活动的价值和意义。
六、活动效果通过幼儿园访谈活动的开展，可以促进幼儿的社交能力和人际交往能力的提高，培养幼儿的表达能力和探究精神，增强幼儿的好奇心和学习兴趣。
六年级综合活动课——“采访”教学实录.doc
生1：要选择和他日常工作生活密切相关的话题。
生2：不要太空洞，生3：不要东拉西扯。
师：对，不要“东一榔头西一棒槌”的，要有条理，要编好采访提纲，还要尽量选择你们两个的共同语言。
这是我们采访前要做到的。
那么采访时，我们要怎么做呢？生1：采访时就像聊天一样就可以了。
师：就像平时聊天一样，（板书：聊天）要放松，是吗？谁还有补充？生2：还可以即时记录采访的过程。
师：你可以简要地用笔或录音机帮你记录，这是采访时我们要做的。
那么采访之后我们还应该做什么？生：采访后把资料进行整理。
师：（板书：整理）当然，我们还可以把自己整理好的作品像苏菲一样拿去发表，或是给小伙伴们和其他读者来欣赏。
这是一个共享的过程，（板书：共享）让大家共同分享你的成果。
三、由昕、读到实践，谋划采访活动，完成“采访卡”师：看来采访并不难呀。
你看，苏菲在大嘴巴叔叔的提示下，成功地采访了农艺师阿姨，发表了自己的文章。
咱们也可以像苏菲那样去完成这次采访活动，对吧？生（齐）：对！师：不过啊，咱们采访不用非得去采访名人，这次只要求采访一个人（将板书“名人”改成“一个人”），采访我们身边的一个人就好。
下面大家就想一想，在我们的身边，有哪些人是对社会有积极影响的？生1：老师。
生2：警察。
生3：医生，护士。
师：医生，护士，一下说了两个，还有——生4：科学家。
师：还有环卫工人、小区门卫，以及我们身边出色的小伙伴。
你们看，我们身边有那么多对社会对生活有积极影响的人，对不对？生（齐）：对。
师：静静地想一想，这次采访活动你想采访谁？你为什么要采访他？你想和他交流哪些话题？（学生独立思考约1分钟）师：想好了就在小组里交流一下，注意听听其他同学的意见，列出采访提纲，可以单独采访，也可以结伴一起去采访。
注意把你们交流的内容简单地记录在采访卡上。
好，四人一小组，开始吧。
（师发采访卡，指导学生书写采访卡，生讨论。
）师：下面谁想把你的采访提纲展示一下？（一生站到讲台上）好，同学们，请放下手中的笔，作为记者，还有一项本领必须具备，那就是要学会倾听。
访谈式教研活动记录
活动时间：2021年10月15日活动地点：XX小学会议室参与人员：语文教研组全体教师、学校领导活动主题：探讨小学语文教学中的创新与实践一、活动背景随着教育改革的不断深入，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高教学质量，促进教师的专业成长，我校语文教研组决定开展一次以“小学语文教学中的创新与实践”为主题的访谈式教研活动。
本次活动旨在通过访谈，了解教师们在教学过程中的困惑、需求和创新做法，为今后的教学提供参考和借鉴。
二、活动流程1. 领导致辞2. 教师访谈3. 教师经验分享4. 集体研讨5. 总结与反思三、活动内容1. 领导致辞校长在致辞中强调了本次教研活动的重要性，指出教师是教育改革的主力军，希望全体教师能够积极参与，共同探讨小学语文教学中的创新与实践。
2. 教师访谈（1）访谈对象：语文教研组全体教师访谈内容：1. 请谈谈您在教学过程中遇到的困惑和问题。
2. 您认为当前小学语文教学中最需要改进的地方是什么？3. 您在教学中有哪些创新做法和成功经验？4. 您对今后的教学有什么展望和期望？访谈过程中，教师们畅所欲言，分享了自己的教学经验和困惑。
以下为部分访谈内容：教师A：我觉得当前小学语文教学中最需要改进的地方是阅读教学。
现在的学生阅读能力普遍较弱，阅读理解能力有待提高。
教师B：我认为教师应注重培养学生的语文素养，提高学生的语言表达能力。
我尝试在课堂上引入一些游戏、故事等形式，激发学生的学习兴趣。
教师C：我在教学中注重培养学生的自主学习能力，让学生在课堂上自主学习，提高课堂效率。
3. 教师经验分享（1）教师A：我在阅读教学中，尝试采用“阅读圈”的教学方法，让学生在小组内进行讨论，提高阅读理解能力。
（2）教师B：我利用多媒体技术，制作了一些教学课件，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。
（3）教师C：我在教学中注重培养学生的口语表达能力，让学生在课堂上大胆发言，提高语言组织能力。
4. 集体研讨在教师经验分享的基础上，全体教师进行了集体研讨。
指导访谈技巧微课实录
“访谈活动指导——指导访谈技巧”微课实录余姚市马渚镇校 徐能杰【背景说明】学习科学研究的方法，是综合实践活动课程的重要目标之一。
在综合实践活动过程中，教师要通过课堂指导、实践指导，让学生获得开展综合实践活动的一些具体的方法。
如：怎样进行调查研究、怎样开展访谈活动、怎样进行科学实验、怎样开展项目设计类活动等等。
这些活动方法的指导，将极大提高综合实践活动课程实施的有效性，让学生在活动中获得深度体验和收获。
那么如何才能科学有效的指导呢？我想利用微课的教学方式，让学生更能接受并掌握研究方法。
对此，笔者选择了学生常用的调查方法——访谈活动微课指导。
【策划设计】1.内容分析访谈活动是调查人通过与被调查人面对面地交谈、互动来了解情况、搜集资料的一种调查方法。
一般过程包括制订访谈提纲、指导访谈技巧、开展访谈活动、整理访谈记录。
2.类型选择选择的表现形式：演示式采用的技术手段：录屏式3.组织构思知识点结构图：微课流程图：【应用建议】本微课阐述了访谈技巧的指导要素，学生可以按此微课学习访谈技巧，教师可以按此微课学习指导学生访谈技巧。
本微课适合中高年级学生。
1.适用范围师生研修2.技术环境硬件：LENOVO I1000软件：Camtasia Studio 7.1.0【过程实录】 访谈活动介绍 指导访谈技巧 访谈技巧要素访谈技巧指导（一）引入课题嗨，大家好！我是羊村聪明小博士喜羊羊同学。
今天来到综合实践活动课堂，给大家来普及《访谈活动指导》方法要领。
（二）访谈活动过程一般包括以下4个步骤。
1、制定访谈提纲。
2、指导访谈技巧。
3、开展访谈活动。
4、整理访谈记录。
（三）这节课我们一起来学习第2个步骤：指导访谈技巧。
（四）说到访谈技巧，我们不得不关注以下4个要点：1、了解对象，2、沟通预约，3、准备工具，4、模拟采访。
（五）先来看了解对象。
我们要了解被采访对象的基本信息。
如性别年龄，如何称呼，他有哪方面的专业经历，有利于和谐交流。
高中综合实践活动《研究性学习活动：访谈法》精品教案
高中综合实践活动《研究性学习活动：访谈法》精品教案一、教学目标1. 让学生了解访谈法的定义、类型及特点。
2. 培养学生运用访谈法进行研究性学习的能力。
3. 提高学生的人际沟通技巧，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 访谈法的概念及分类2. 访谈准备与技巧3. 访谈过程的注意事项4. 访谈结果的整理与分析5. 访谈法在研究性学习中的应用案例三、教学重点与难点1. 重点：访谈法的定义、类型及特点，访谈准备与技巧，访谈过程的注意事项。
2. 难点：访谈结果的整理与分析，访谈法在研究性学习中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解访谈法的相关概念、分类、准备与技巧等。
2. 案例分析法：分析访谈法在研究性学习中的应用案例。
3. 实践操作法：学生分组进行访谈实践，教师指导。
4. 讨论法：学生分组讨论访谈过程中的注意事项，分享访谈经验。
五、教学过程1. 导入：介绍访谈法的定义、类型及特点，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解访谈准备与技巧，访谈过程的注意事项。
3. 案例分析：分析访谈法在研究性学习中的应用案例，让学生了解访谈法的实际运用。
4. 实践操作：学生分组进行访谈实践，教师巡回指导。
5. 讨论交流：学生分组讨论访谈过程中的注意事项，分享访谈经验，总结访谈技巧。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调访谈法在研究性学习中的重要性。
7. 作业布置：让学生准备访谈主题，为下一节课的实践操作做准备。
教学评价：通过学生在访谈实践中的表现、讨论交流的积极性以及作业完成情况进行评价，了解学生对访谈法的掌握程度。
六、教学评价1. 学生访谈报告的质量：评估学生在访谈过程中的问题设计、沟通技巧及访谈内容的深度与广度。
2. 小组合作与交流：观察学生在访谈准备、实践及总结阶段的团队协作与交流情况。
3. 学生对访谈法的理解与应用：通过学生的讨论发言和访谈作业，检验其对访谈法的认识和在实际操作中的应用能力。
4. 访谈反馈与改进：收集学生对访谈过程的反馈，分析存在的问题，并提出改进建议。
学会采访教研活动记录
一、引言教研活动是提高教育教学质量的重要途径，通过开展教研活动，教师们可以相互学习、交流、探讨，共同提升教育教学水平。
学会采访教研活动，不仅有助于了解教研活动的开展情况，还能促进自身教学能力的提升。
本文将从以下几个方面记录一次教研活动的采访过程。
二、活动背景本次教研活动由我校语文教研组主办，旨在探讨如何提高语文课堂的教学效果。
活动邀请了市教育专家、我校优秀语文教师以及部分语文教师参加。
活动分为三个环节：专家讲座、课堂观摩和经验交流。
三、采访过程1. 专家讲座在专家讲座环节，我们采访了市教育专家张教授。
以下是采访内容：（1）问：张教授，您好！请问您认为提高语文课堂的教学效果，教师应从哪些方面入手？答：首先，教师应关注学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
其次，教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
最后，教师要加强自身修养，提高教育教学水平。
（2）问：张教授，在您的教学实践中，有没有什么特别的教学方法或经验可以分享给我们？答：在我的教学实践中，我注重激发学生的兴趣，通过创设情境、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，我鼓励学生多阅读、多思考、多写作，提高他们的语文素养。
2. 课堂观摩在课堂观摩环节，我们采访了参加观摩的教师们。
以下是采访内容：（1）问：各位老师，刚刚观摩了优秀教师的课堂，您们有什么感受？答：我觉得这位老师的课堂设计非常巧妙，能够充分调动学生的学习积极性，课堂气氛活跃。
同时，教师的教学方法也很值得我们学习。
（2）问：在今后的教学过程中，您们有哪些改进措施？答：我们将借鉴这次观摩活动的经验，加强自身教学研究，提高课堂教学效果。
同时，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力和写作能力。
3. 经验交流在经验交流环节，我们采访了部分优秀教师。
以下是采访内容：（1）问：请问您在教学过程中，是如何提高学生的阅读兴趣的？答：我认为，提高学生的阅读兴趣首先要从自身做起，多读书、多思考。
综合实践活动访谈记录
访谈时间：2023年3月15日访谈地点：某中学多功能厅访谈对象：某中学教师、学生代表访谈目的：了解综合实践活动课程实施情况，探讨课程对学生综合素质的影响访谈记录：一、访谈引言主持人：各位老师、同学们，大家好！今天我们在这里举行综合实践活动课程访谈，旨在了解课程实施情况，探讨其对同学们综合素质的影响。
首先，让我们有请本次访谈的主持人XXX老师。
主持人：感谢大家的到来。
首先，我想请XXX老师简单介绍一下综合实践活动课程的背景和目的。
XXX老师：好的，感谢主持人的介绍。
综合实践活动课程是我国基础教育课程改革的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
该课程强调学生通过参与实践活动，将所学知识应用于实际生活，提高解决问题的能力。
二、课程实施情况主持人：XXX老师，能否详细介绍一下我校综合实践活动课程的实施情况？XXX老师：当然可以。
我校综合实践活动课程主要分为以下几个模块：社会实践活动、科技实践活动、文化艺术实践活动和体育实践活动。
每个模块都有相应的课程目标和实施计划。
主持人：听起来课程内容非常丰富。
那么，在实施过程中，有哪些具体的措施来保障课程的顺利进行呢？XXX老师：首先，我们建立了完善的课程管理体系，包括课程设置、教师培训、学生评价等方面。
其次，我们与社区、企业、高校等社会资源建立了合作关系，为学生提供丰富的实践机会。
此外，我们还鼓励学生自主设计实践活动，培养学生的创新意识和自主能力。
三、学生参与情况主持人：那么，同学们对综合实践活动课程的参与情况如何呢？学生代表A：我觉得综合实践活动课程非常有趣，它让我们有机会走出课堂，亲身体验社会。
比如，我们在科技实践活动中学习了机器人编程，这不仅提高了我们的动手能力，还让我们对科技产生了浓厚的兴趣。
学生代表B：是的，我参加了一次社会实践活动，我们去了一个养老院，给老人们表演节目，陪他们聊天。
这次经历让我深刻体会到关爱他人的重要性，也让我学会了如何与人沟通。
综合实践采访课教学实录(3篇)
第1篇一、教学背景随着信息时代的到来，媒体素养和采访能力成为现代社会公民必备的基本技能。
为了培养学生的新闻采访意识，提高学生的沟通能力和写作水平，本节课以“综合实践采访课”为主题，旨在通过实际操作，让学生体验采访的过程，学会如何进行有效的信息收集和报道。
二、教学目标1. 知识与技能：了解采访的基本原则和技巧，掌握采访的步骤和方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：增强学生的社会责任感和新闻敏感度，培养学生的批判性思维。
三、教学过程（一）导入环节（5分钟）教师通过展示一组新闻报道的视频片段，引导学生思考：新闻采访的意义是什么？采访过程中需要注意哪些问题？以此激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
（二）理论讲解（10分钟）1. 介绍采访的基本原则：真实性、客观性、全面性、及时性。
2. 讲解采访的步骤：确定采访主题、准备采访提纲、选择采访对象、进行实地采访、整理采访资料、撰写采访稿件。
3. 分析采访技巧：如何提问、如何倾听、如何引导、如何应对突发情况。
（三）分组实践（30分钟）1. 将学生分成若干小组，每组确定一个采访主题，如校园活动、社会热点等。
2. 每组根据主题准备采访提纲，明确采访目的和内容。
3. 教师分配采访对象，每组进行实地采访。
4. 采访过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保采访顺利进行。
（四）成果展示与评价（15分钟）1. 各组将采访到的资料整理成稿件，进行口头汇报或书面展示。
2. 教师根据各组的表现，从内容、结构、语言等方面进行评价。
3. 学生互评，分享采访心得和体会。
四、教学反思（一）教学效果本节课通过理论讲解与实践操作相结合的方式，使学生掌握了采访的基本知识和技巧，提高了学生的沟通能力和团队协作精神。
学生在采访过程中表现出较高的热情和积极性，采访内容丰富，具有一定的新闻价值。
（二）不足之处1. 部分学生在采访过程中缺乏自信，提问技巧有待提高。
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“访谈活动指导——开展访谈活动”微课实录
余姚市马渚镇校 徐能杰
【背景说明】
学习科学研究的方法，是综合实践活动课程的重要目标之一。
在综合实践活动过程中，教师要通过课堂指导、实践指导，让学生获得开展综合实践活动的一些具体的方法。
如：怎样进行调查研究、怎样开展访谈活动、怎样进行科学实验、怎样开展项目设计类活动等等。
这些活动方法的指导，将极大提高综合实践活动课程实施的有效性，让学生在活动中获得深度体验和收获。
那么如何才能科学有效的指导呢？我想利用微课的教学方式，让学生更能接受并掌握研究方法。
对此，笔者选择了学生常用的调查方法——访谈活动微课指导。
【策划设计】
1.内容分析
访谈活动是调查人通过与被调查人面对面地交谈、互动来了解情况、搜集资料的一种调查方法。
一般过程包括制订访谈提纲、指导访谈技巧、开展访谈活动、整理访谈记录。
2.类型选择
选择的表现形式：演示式
采用的技术手段：录屏式
3.组织构思
知识点结构图：
微课流程图：
【应用建议】
本微课阐述了访谈活动开展时的技巧指导，学生可以按此微课学习开展访谈活动，教师可以按此微课学习指导学生开展访谈活动。
本微课适合中高年级学生。
1.适用范围
师生研修
2.技术环境
硬件：LENOVO I1000
软件：Camtasia Studio 7.1.0
【过程实录】 访谈活动介绍 访谈活动学问
访谈活动 操作技巧
（一）引入课题
嗨，大家好！我是羊村
聪明小博士喜羊羊同学。
今
天来到综合实践活动课堂，
给大家来普及《访谈活动指导》方法要领。
（二）访谈活动过程一般包括以下4个步骤。
1、制定访谈提纲。
2、指导访谈技巧。
3、开展访谈活动。
4、整理访谈记录。
（三）这节课我们一起来学习第3个步骤：开展访谈活动。
（四）说到访谈时的学问，我们要做到以下4个要点：1、礼节文明，2、举止优雅，3、善于表达，4、合理记录。
（五）先来看礼节文明。
采访时要注意言行举止有礼仪，文明住在我心里。
具体来说要对采访对象称呼得当，主动问好，说明采访活动目的，不问涉及个人隐私的问题，采访结束时要表示感谢。
（六）其次，采访时要关注
自己的形象，轻声不喧哗，不影响采访单位他人工作，不东张西望，善于倾听，要学会与被访者眼神交流。
（七）说到善于表达，同学们可得好好练练，访谈访谈，全靠嘴巴，善于表达，成果满满。
对此，采访时提问要亲切自然，清晰响亮，不含糊，不绕口。
对采访有疑问时不随便打断，懂得思考，及时追问，以便于获得更深刻的采访资料。
采访过程快结束时，一般可以：请问你有没有什么想补充的？
（八）最后，我想指出的是对于采访活动的记录，我们可以用关键词的方式记录，同时安排多人分工记录，像拍照、录音等电子设备记录要征得被访者同意，并说明用途。
这样多种方式的记录，使采访活动更为顺利、圆满。
（九）同学们，听了我的介绍，你们对访谈过程有所了解了吧！赶紧去尝试一下吧。
相信，
你们能行。