如何理解题意
学会如何正确理解和解答语文题
学会如何正确理解和解答语文题语文题是学生们在学习语文过程中遇到的一种常见题型。
正确理解和解答语文题对于提高语文能力和学习成绩至关重要。
本文将向读者介绍如何正确理解和解答语文题，并提供一些建议和技巧。
一、理解题意理解题意是解答语文题的第一步。
在阅读题目时，要仔细阅读每个关键词或句子，理解题目的要求和内容。
有时候，题目会采用隐晦的表述方式，需要我们通过推理和分析来理解题意。
如果遇到不确定的地方，可以多读几遍，尝试从不同角度去理解。
在理解题意的过程中，可以划重点或做标记，以帮助记忆和后续的解答。
二、分析题型不同类型的语文题有不同的解答方式和要求。
在理解题意的基础上，要进一步分析题型。
常见的语文题型包括填空题、选择题、阅读理解题、写作题等。
对于不同的题型，要采取相应的解题策略。
比如，填空题需要综合上下文来确定答案，选择题需要仔细比较选项并选择最符合题意的答案。
分析题型有助于我们有针对性地解答问题，提高解题效率和准确度。
三、积累基础知识正确理解和解答语文题需要对基础知识有一定的储备。
语文是一门综合性的学科，不仅需要理解课文内容，还需要掌握语法、修辞、作文等知识。
通过积累基础知识，我们可以更好地理解语文题目，找到正确的答案。
可以通过多读、多记、多练等方式来提高语文知识的掌握程度。
四、分析选项在解答选择题时，要注意分析每个选项。
有时候，选项之间差别很小，需要我们仔细辨析。
可以通过排除法来逐步缩小答案范围，找到正确答案。
同时，要注意选项中的干扰项，避免被迷惑。
有时候，也可以根据常识和常规思维来判断选项的正确性。
五、综合分析对于一些综合性的语文题，要采取综合分析的方法。
可以通过总结和归纳来得出结论，或者通过比较和对比来找到答案。
在分析的过程中，要将所学的知识和技巧灵活运用，善于发现题目的隐含信息和规律。
六、理性思考在解答语文题时，要保持理性思考的态度。
有些题目可能会涉及主观判断，要根据自己的理解和观点来回答问题。
如何帮助小学生有效理解数学题意
如何帮助小学生有效理解数学题意数学题对于小学生来说常常是一道难题。
他们往往难以理解题目的意思，导致解题困难。
那么，作为老师、家长或者辅导员，我们如何帮助小学生有效理解数学题意呢？下面将介绍一些方法和技巧。
一、简化题目语言许多小学生在面对冗长的数学题目时容易迷失，不知道从何入手。
为了帮助他们更好地理解题意，我们可以尝试简化题目语言。
可以将问题表达得更加简洁明了，使用简单的词汇和句子结构，避免过多的修饰和复杂的句子。
通过这种方式，小学生能够更轻松地读懂题目，并准确理解题目要求。
二、图文并茂图示对于理解数学题意非常重要。
适当地使用图表、图像和示意图，可以帮助小学生更直观地理解题目内容。
以简单的几何图形为例，将题目中涉及到的几何形状画出来，可以让小学生快速建立起对题目的初步理解。
同时，也可以通过图示来展示问题中的各种关系，让小学生通过图像来推断题目的意思。
三、实际应用情境将数学题目与实际生活或实际应用情境结合起来，可以提高小学生理解题目的效果。
例如，当讲解到用分数表示比例时，可以通过买菜、做饭等生活场景的例子来帮助学生理解。
将抽象的题目与实际情境相结合，可以让学生更加深入地理解数学的应用价值，并有效理解题目的含义。
四、启发式提问在解题的过程中，提问是很重要的一种方法。
通过启发式提问，可以引导小学生思考，激发他们的思维。
可以采用一些开放性问题，如“你认为题目在问什么？”、“有哪些信息是对解题有帮助的？”、“你能通过什么方法得到答案？”等等。
这样不仅可以帮助小学生更深入地思考问题，还可以加深他们对题目的理解。
五、分步解析有些数学题目可能存在多个步骤，每个步骤都需要小学生做出相应的推理和判断。
为了帮助他们更好地理解题目，可以采用分步解析的方法。
将题目中的每个步骤分开讲解，确保小学生在解题过程中能够逐步理解每个步骤的含义和思路。
通过分步解析，能够帮助小学生更有条理地理解题目的内容。
六、示范解答最后一个方法是通过示范解答来帮助小学生理解数学题目。
重点把握如何理解试题的命题意
重点把握如何理解试题的命题意命题是指考试或者测试中所出的试题，其目的是通过问题的设计和答案选项的设置来考察考生对某一知识点、技能或者能力的理解和掌握程度。
理解试题的命题意义对于学生提高答题正确率、有效利用考试时间以及对于教师进行教学评价都具有重要的意义。
本文旨在探讨如何重点把握如何理解试题的命题意义，以提高考试成绩。
一、审题准确在回答试题之前，首先要准确地理解题目，理解问题的关键点和考点，避免在答题过程中偏离主题。
对于题目中的重要关键词，可以划线标记或者在草稿纸上圈出，以帮助理解并准确把握题目的核心意义。
二、分析题干分析题干是理解试题命题意义的关键步骤。
通过仔细阅读题干，可以找出试题中蕴含的信息和要求，将问题进行逐步细化，分析试题所涉及的考察点。
同时，还可以通过研究题目的设置和选择，来推测出命题者所关注的知识点或者技能要求。
三、解读选项选项是试题命题者所设计的答案选择，通过正确的理解选项的意义，可以进一步把握试题的命题意义。
在解读选项时，应注意排除干扰项，准确识别出正确选项与错误选项之间的差别，并通过对选项的分析和比较，找出最合适的答案。
四、思考背景信息有些试题可能会涉及到相关的背景知识或者情境，理解试题的命题意义就需要对这些背景信息有一定的了解。
通过查找阅读原文、参考相关资料等方式，了解问题所依托的实际背景，有助于更好地理解试题的命题意义，提高解题的准确性和出色程度。
五、注重理解上下文有些试题可能会通过上下文的描述和给出的信息进行线索提示，理解试题的命题意义就要注重从上下文中获取关键信息。
在阅读试题过程中，可以将该问题与前后文进行综合考虑，推断出命题意义所在。
六、培养批判性思维理解试题的命题意义需要考生具备一定的批判性思维能力，在解答试题时，应主动思考命题意图，推理出答案背后的逻辑关系。
在选择题中，可以通过排除法等方式，找出正确答案；在主观性答题中，可以通过多角度思考，争取给出全面准确的答案。
中考重点写作技巧与题意理解
中考重点写作技巧与题意理解中考写作是考察学生综合语言运用能力的重要环节，不仅要求学生准确把握题意，而且要能够合理组织语言表达。
本文将从题意理解和写作技巧两个方面，探讨中考写作的关键点。
一、题意理解题目中的细节及关键词是理解题意的基础。
在答题前应仔细阅读题目，梳理出关键词，了解题目的要求。
有些题目需要分析现象、问题或原因，这时我们应该注意开门见山地讲出自己的观点。
比如，题目是“如何改善校园环境”，我们可以直接写出一些建议，如加强垃圾分类、增加绿化、提倡环保等。
有些题目要求我们选择一个立场进行表达。
这时我们应该认真分析题目，并从多个角度思考，寻找自己认可的立场。
如，“是选择早起上学好还是晚睡起床好”，我们应该根据自己的生活习惯及学习情况，选择合适的立场并进行深入阐述。
有些题目需要我们分析原因或者解决问题。
我们可以运用五W一H的方法，即何时、何地、何人、何物、为什么以及如何。
以“为什么我国年轻人近视率居高不下”为例，我们可以从生活习惯、学习环境、饮食结构等多个方面进行分析，并给出解决方案。
二、写作技巧1. 确定文章的框架写作之前，我们应该明确文章的框架，即引言、正文和结尾。
引言可以用一个有趣的开头引起读者的兴趣，正文可以分段叙述各个观点或论据，结尾要给出自己的总结或建议。
2. 语言表达的规范性和准确性在写作中，我们要注意语法和词汇的正确性，尽量避免使用模糊不清或歧义的词汇。
同时，要注意段落之间的过渡词的使用，使文章结构清晰，逻辑连贯。
3. 表达观点的合理性和充分性表达观点时，要提供充分的论据支持。
可以通过数据、事例、名言、引用等方式来加强说服力。
此外，要保持客观立场，不要带入个人情感或偏见。
4. 注意篇幅的掌控在中考写作中，篇幅的把控很重要，尽量控制在指定的字数范围内。
如果文章篇幅过长，可以进行适当删减或调整句式，使文章更简洁明了。
综上所述，中考写作的关键在于准确理解题意并合理运用写作技巧。
我们要做到阅读题目准确理解，认真分析问题，确定好文章的框架，掌握语法和词汇的正确性，合理运用论据进行观点表达，并注意篇幅的控制。
大学语文答题技巧理解题意把握重点的方法与实例
大学语文答题技巧理解题意把握重点的方法与实例在大学语文考试中，理解题意并把握重点是提高分数的重要关键。
本文将介绍一些答题技巧，帮助大家更好地理解题意并把握重点。
以下是一些方法和实例供大家参考。
1. 仔细审题：在开始答题之前，仔细审题至关重要。
要仔细阅读题目，对题目中的关键词进行分析和理解。
有时候，题目中的一两个词就能够给出答案的方向。
举例：假设题目是“解释诗歌中‘岁岁年年花相似，岁岁年年人不同'的意思。
”在审题时，我们关注到“岁岁年年”和“花相似，人不同”这两个词，可以初步推测这个题目可能涉及到人与事物的关系、岁月的变迁等方面。
2. 分析关键句：在阅读文章或者题目时，要着重关注关键句子，因为往往题目的答案就蕴含在其中。
关键句往往包含了作者的观点、主题等重要信息。
举例：题目要求解释诗歌中的一个句子，我们仔细阅读该句“岁岁年年花相似，岁岁年年人不同”，可以发现“岁岁年年花相似”和“岁岁年年人不同”呈现出对比的关系，作者通过这种对比来表达他对岁月变迁和人事物的思考。
3. 引用文本：在回答题目时，可以适当引用文本中的关键词、句子或者段落，这样能够更好地展示你对作品的理解和把握。
举例：在回答“解释诗歌中‘岁岁年年花相似，岁岁年年人不同'的意思”这个题目时，可以引用诗歌中的相关句子来具体解释作者的意图。
“岁岁年年花相似，岁岁年年人不同”这句诗中的“花相似”可以理解为时间循环中的重复，“人不同”则表达了作者对人事物的变化和流转的思考。
4. 注意文本背景：在回答题目时，要注意作品的背景和作者的写作意图。
了解作品的背景有助于更好地理解题意和把握重点。
举例：如果题目要求解释一首古代诗歌的意思，我们要了解相关的历史背景，比如社会环境、文化脉络等。
这样，我们才能够更准确地把握作者的写作目的和思想。
总结：大学语文答题时，理解题意并把握重点是至关重要的。
通过仔细审题、分析关键句、引用文本和注意文本背景等方法，我们能够更好地理解题意并把握重点。
理解题目的技巧
理解题目的技巧在学习和考试中，正确理解题目是解答问题的关键。
无论是阅读理解、数学问题还是文科论述题，只有准确理解题目的意图和要求，才能有针对性地答题。
因此，了解一些理解题目的技巧对于提高学习效果和应试能力至关重要。
本文将介绍几种常用的理解题目的技巧，帮助您在学习和考试中取得好成绩。
一、审题仔细首先，审题是理解题目的第一步，必须做到仔细、细致地阅读题目，并确保自己对题意没有遗漏或误解。
在阅读题目时，建议使用手指或铅笔慢慢指向每个字，逐字逐句地理解题意。
同时，留意题目中的关键词，比如“分析”、“比较”、“解释”等，它们能够指导你使用何种思路和方法来回答问题。
如果题目较长，可以在纸上划线、圈出重要信息，以便于后续思考和答题。
二、分析问题要点每个题目都有其主旨和要点，而这些要点往往藏在题干的细节中。
在理解题目的过程中，需要提炼出问题的关键信息，并将其与自己已有的知识进行比较和联系。
有时候，题目会给出一些例子、数据或者情境，这些信息是帮助我们理解题目意图的线索，需要仔细分析和利用。
另外，在分析问题要点时，可以考虑问题的背景、目的、方法和结论等方面，逐步理清思路，准确把握题目要求。
三、注意题目的问法题目的问法常常会影响到学生的答题思路。
一些常见的问法包括解释、分析、比较、辩论、论述等。
对于每种问法，我们应该找到相应的解题方法。
例如，在解释题中，需要给出清晰的定义和解释；在分析题中，需要分析问题的原因、结果和影响；在比较题中，需要列举特点和相似之处及其差异。
因此，发现题目的问法是理解题目的关键一步。
四、联系上下文和背景知识理解题目不仅需要仔细读题，还需要将题目中的信息与相关知识联系起来。
根据题目的内容，我们可以回顾相关的课堂笔记、教材章节以及相关的学习材料，理解题目所处的背景和涉及到的概念。
同时，通过对题目的解析和推理，可以进一步扩充自己的知识面和理解能力。
当然，在联系上下文和背景知识时，需要借助于自己的思考和推理能力，理解题目并提出合理的解答。
答题技巧：如何理解考试题意
答题技巧：如何理解考试题意1.考试是评判学生知识掌握程度的一种常用方法，而理解考试题意对于正确回答问题至关重要。
然而，很多学生在考试中常常因为没有正确理解题意而犯下错误。
本文将介绍一些答题技巧，帮助学生更好地理解考试题意。
2.首先，要仔细阅读题目并多次重复。
有时候，我们在第一次阅读时可能会漏掉一些关键信息，或者对问题的要求没有完全理解。
通过多次重复阅读，可以帮助我们捕捉到更多的细节和关键词汇，进而更好地理解题目的要求。
3.其次，要注意关注题目中的关键词汇。
关键词通常是指那些直接和题目要求相关的词汇，比如"解释"、"列举"、"分析"等等。
这些关键词能够告诉我们题目要求我们做什么，帮助我们更准确地理解题意。
4.此外，在理解题目时，还需要注意题目中的条件和限制。
有时候，题目会给出一些特定条件或者限制，这些条件和限制可能会对我们的回答方式和内容产生重要影响。
因此，我们需要仔细阅读并理解这些条件和限制，确保我们的回答符合题目要求。
5.理解题意还需要我们学会分析题目的结构和逻辑关系。
有些题目可能是复合题，需要我们从不同的角度进行思考和回答。
在面对这种题目时，我们可以将题目进行拆解，理清各个部分之间的逻辑关系，帮助我们更好地理解题意，从而做出正确的回答。
6.此外，还要注意区分题目中的关键信息和次要信息。
有些题目可能会包含一些列举、说明或背景信息，但并不是所有信息都是我们回答问题所必需的。
因此，我们需要学会筛选出那些与题目要求直接相关的信息，忽略其他次要信息，避免陷入无用的信息泥潭。
7.最后，记得在回答问题时要始终围绕题目要求展开。
有时候，我们可能会感到有点迷失，不知道从何处入手，这时候我们可以回顾题目的要求，将我们的回答与题目要求进行对比，确保我们没有跑题，而是紧密围绕题目展开回答。
8.总之，理解考试题意是正确回答问题的关键。
通过仔细阅读、关注关键词汇、注意条件和限制、分析题目结构和逻辑关系、区分关键信息和次要信息以及围绕题目要求展开回答，我们可以更好地理解考试题目，做出准确的回答，从而提高考试成绩。
全国高考作文题解析如何正确理解题意
全国高考作文题解析如何正确理解题意高考作文一直是考生们最为关注和重视的一项考试内容，因为作文不仅仅是对语言表达的考察，更是对受试者思维能力、素材积累和创新性思考的综合评估。
然而，很多同学在临场作文时，往往容易出现理解题意不准确的情况，导致作文偏离主题或无法完整回答问题。
本文将分析如何正确理解高考作文题目，并给出解题策略和示范。
首先，正确理解作文题目关键是要明确题意。
作文题目往往会包含一定的背景信息和要求，考生需要仔细阅读题目，理解每个词汇的具体含义以及主题所涉及的可能方向。
理解题目的关键词是非常重要的一步，因为这些关键词往往决定了作文的角度和思路。
比如，如果作文题目是"如何正确理解题意"，那么我们可以明确关键词“正确理解”和“题意”，这就需要我们从正确理解的角度分析题目要求，并提供具体的策略。
其次，根据题目要求，我们可以列出一些常见的解题思路和策略。
对于任何一篇作文，我们可以从不同的角度和思路进行分析和展开，但一定要确保紧密围绕题目进行写作。
对于这个题目，我们可以提出以下几种解题思路和策略：1.仔细审题：在作文开始之前，花一些时间体会题目要求，确定主题及相关要点。
这有助于我们明确题目的意图和要求，避免偏离主题。
2.理清思路：在阅读和理解题目之后，我们需要明确我们自己的观点和思路。
可以根据题目的角度和要求，列出一些相关的观点和论点，并进行逻辑推理和整理，确保作文结构严谨清晰。
3.积累素材：要写出一篇有深度和广度的作文，我们需要有足够的素材积累。
可以运用自己平时的阅读、观察和思考积累相关的素材，并在作文中进行合理运用。
4.重点突出：根据题目要求，确定作文的重点和核心观点，并将其突出展示。
可以通过引用名言、举例子、提供数据等方式进行支撑和论证。
5.语言表达：在写作过程中，我们要注意用词准确、语句通顺，并注重段落衔接和语法结构的运用。
在遣词造句、修辞手法上，要注重多样性和灵活运用。
以上仅是一些解题思路和策略的示范，并没有固定的模板或格式要求。
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如何理解题意不少学生在解答应用题的时候，是在套例题，或是把条件中的数据胡乱地编在一起，因为他们没有把题意要读懂的习惯，也不知道怎样去把题意读懂。
“理解题意”是解题的第一环节。
学生解题的最大的困难是，当遇到一个陌生的不熟悉问题时不知道如何下手。
其中的原因当然很多，但最重要的原因之一就是缺少理解题意的基本方法。
解决问题是由情节和数量关系两部分交织在一起组成的。
审题过程就是要审清题目的情节内容和数量关系，知道该题讲的是一件什么事情，事情的经过是怎样的，并能找出已知条件和要求的问题，使题目的条件、问题及其关系在学生头脑中建立起完整的印象，为正确分析数量关系和解答解决问题创造良好的前提条件。
如何理解题意呢？一、认真读题，在读的过程中找出、圈出关键词。
读题是了解题目内容的第一步，是培养审题能力的开始。
要边读边想，弄懂题目中所叙述的事情的梗概，思考相关基本概念和基本知识。
读题时要做到不添字、不漏字，不读错字，不读断句。
明白题目的意义，了解题目涉及的知识点。
对较为简单的题能在头脑中迅速搜寻相关的解题方法方案。
一下读不懂时，不要急躁气馁，这时要看题慢一点，仔细推敲字、词、句，弄懂题目中所涉及的名词、术语，“悟”出题的含义意和意图。
多读几遍，第一遍读通题意，第二遍带着问题读，第三遍带着思考读。
各条件要综合看待忌顾此失彼。
要在反复阅读的基础上准确理解题意，挖掘其中的隐含条件。
所谓隐含条件，是指在题目的条件中未明确给出但客观存在的条件，具体表现为：隐含在现实常识，如鸡兔同笼中的每只鸡腿为2条每只兔的腿为4条；隐含在公式或感念中，如由被除数÷除数=商可知被除数=除数×商，等等。
适当进行语义转换，如甲比乙高就是乙比甲矮，这需要平时留意学习各种等价说法，构筑坚实的相关背景知识。
将重要的关键词、关键语句逐字逐句的提炼，在阅读过程中防止对关键条件的疏漏。
具体说来：首先，对解决问题表述中的数学术语有一个正确的理解。
如“倍数”解决问题“倍”的含义、行程问题“相向而行”、“相背而行”的行走情景，学生对这些术语没有正确的理解，就无法理解题意，进而难以找出数量关系。
其次，对解决问题中揭示数量关系的关键句要反复推敲，理解它的真实含义，适当进行语义转换，用等价说法代换为正确解题铺平道路。
如“同学们修补图书。
五年级修补127本，比四年级多修补28本。
四年级修补多少本？”对此题有的学生一下子分辨不出五年级修补的多还是四年级修补的多，这就要抓住“比四年级多修补28本”这个关键句，明确谁多，多多少，联系前后内容把这个简短的句子一步一步地补充完整，使之明朗化，即“比四年级多修补28本”，就是“五年级比四年级多修补28本”，也就是“127本比四年级修的多28本”，这样不难判断出五年级修补的多，四年级修补的少，问题便迎刃而解了。
二、复述题意用自己的话复述题意，能促进解题者进一步分析清楚解决问题的情节，使题目内容转化为鲜明的表象。
学生在叙述题意时，可以把题目中抽象的数学术语通俗化、具体化，把繁琐、冗长、情节性的描述进行简化，重点抓住主要情节进行叙述。
如“小明家养了35只鸡，28只鸭，如果每只鸡一年可以产13千克蛋，每只鸭一年可以产12千克蛋。
这些鸡、鸭一年一共可以产多少千克蛋？”学生若能这样复述：“小明家养了35只鸡，每只鸡一年能产13千克蛋，还养了28只鸭，每只鸭一年可产12千克蛋。
小明家养的这些鸡和鸭一年总共能产多少千克蛋？”复述题意能准确地反映出学生对题意的理解程度，也有利于培养学生的概括能力和数学语言的表达能力，从而提高审题能力。
三、采用某种方法模型模拟情景，展示数量关系有些题目可通过列表、画图等方法模拟题的情景，使解决问题的情节、数量关系直观全面地展示在学生面前，进而扫除理解题意的障碍。
针对问题建立对应的模型，选用正确解题策略。
数学中的每个对象都有其特定的符号表示，所以如何表示对于数学解题至关重要。
在理解题意的基础上，任何数学对象都必须用相应的数学符号或者数学表达式表示出来，有时仅用一种表达式表示常常还不足以用于解题，所以还要考虑“能否表示为其他形式”。
而这些需要平日留心留意归纳总结。
借助图示找出数量关系，可以化抽象的语言为具体、形象、直观图形。
学生要学会画图示，从画图示的过程中来理解题意。
当然画图不只是画线段图，只要能帮助理解题意画什么样的图都可以。
图示的运用体现了数形结合的思维，其目的在于促进学生抽象思维与形象思维的协同，既培养了学生的作图能力和良好的作图习惯，又能更直观地显示条件和问题之间的数量关系，帮助学生思维，让学生形象直观的明白各数量之间的关系。
例1 一个山清水秀的村子里有三个好朋友：小明、小刚和小强，他们常在一起合伙打鱼。
一次，他们忙碌了大半天，打了一堆鱼。
实在太累了，就坐在河边的柳树下休息，一会儿都睡着了。
小明醒了想起家里有事，看小刚和小强睡得正香，没有吵醒他们。
他把鱼分成三份，自己拿一份走了。
不一会儿小刚也醒了，要回家。
他也把鱼分成三份，自己拿一份走了。
太阳快落山了，小强才醒来。
他想，小明和小刚上哪去了？这么晚了，我得回家劈柴去。
于是，他又把鱼分成三份，自己拿走一份。
最后还剩下8条鱼。
第二天，他们又合伙到河边打鱼，才知道昨天分的鱼不合理。
小明立即把剩下的8条鱼给小刚3条，小强5条。
你能算出他们原来共打多少条鱼吗？这个问题直接从文字上分析有一定难度，为了帮助我们理解题意，启发解题思路，可以根据题意，画出下面的线段图。
由于最后剩的8条是小强分的三份中的两份，所以小强拿走的鱼是8÷2条。
那么小刚拿走自己分的一份鱼后剩下的鱼是8÷2×3条，这占小刚分的三份中的两份，所以小刚拿走的鱼是（8÷2×3）÷2；同样可得知小明拿走的鱼是［（8÷2×3）÷2×3］÷2条。
所以打的鱼一共是［（8÷2×3）÷2×3］÷2×3＝27（条）。
当然，我们还可以从小强第一天拿走的鱼是8一条和第二天又拿了5条知道，每人平均拿了8÷2＋5条，所以打的鱼一共是（8÷2＋5）×3＝27（条）。
小明、小刚和小强三个伙伴互相关心，他们每个人无论有什么好事都忘不了另外两个朋友。
又如：一次，小明从山里来了一筐山梨，他把小刚和小强找来，对他们说：“我把这筐梨先分给你们一些，剩下的便是我的。
”于是，他把山梨的一半给了小刚，然后又给小刚加了1个。
接着，他又把剩下的给了小强一半，也同样给小强加了1个，最后剩下5个山梨，他自己留下了。
你来算算，小明这一筐山梨共有多少个呢？可以按照上次的方法，先画出下面的图。
然后列出算式：［（5＋l）×2＋1]×2＝[6×2＋1］×2＝26（个）答：筐里一共有26个山梨。
对于复杂的题目，可以根据题意画一个直观示意图来帮助我们弄清题中的数量关系，也就比较容易列出算式、求出结果。
例2新华中学买来8张桌子和几把椅子，共花了817.6元。
每张桌子价78.5元，比每把椅子贵62.7元，买来椅子多少把？一些应用题，为了能正确审题和分析题目中的数量关系，可以把题目中的条件、问题的相互关系用分析图表示出来。
此题的分析图：（l）买椅子共花多少钱？817.6－78.5×8＝189.6元）（2）每把椅子多少钱？78.5－62.7＝15.8（元）（3）买来椅子多少把？189.6÷15.8＝12（把）综合算式为：（817.6－78.5×8）÷（78.5－62.7）＝189.6÷15.8＝12（把）答：买来椅子12把。
把应用题中的条件简要地摘录下来，列表分类整理、排列，并借助这个表格分析、解答问题的方法叫做列表法。
排列数量时，要尽量做到“同事横对”，“同名竖对”。
这就是说，要使同一件事中直接相关联的数量横向排列，使同一类的、单位名称相同的数量竖着排列。
这样就可以帮助正确识别数量，选择数量，理解数量之间的联系、区别，理清思路，从而排除了思维道路上的障碍，为下一步的分析、推理作好准备。
例3有一个伍分币、4个贰分币、8个壹分币，要拿出8分钱，一共有多少种拿法？这道题从表面看一点也不难，但是要不重复。
不遗漏地把全部拿法一一说出来也不容易，可以用枚举法把各种情况一一列举出来，把思路写出来。
从图表中可以清楚着出不同的拿法。
此题一共有不重复的7种拿法。
从以上各例题中可看出：解题时通过画图来帮助理解题意，起到了化繁为简、化难为易的作用。
我们不妨在解题中广泛使用。
顺便指出，答题时一定要使用教材书面用语, 而不能使用自己创造的语言、概念及社会、家庭流行的俗语。
只有教材书面用语, 才能做到表述规范、准确、科学、简洁, 才能和阅卷老师沟通思想、交流信息、形成共识、减少误解。
解题一定要规范，绝不可我行我素。
当将题目做完之后，一定要回头看看题目检查，看审题是否严谨。
要进一步看清楚题目的要求及问题，不要答非所问。
在时间充足时，应回忆一下解题的思路，适当的一题多解。