春天的花PPT课件
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第1课《春》课件(21张PPT)部编版语文七年级上册
春 朱自清
新课导入
有人喜欢那百花争艳的春天，有人喜欢那热 情奔放的夏天，有人喜欢硕果累累的秋天，有 人喜欢雪花纷飞的冬天。
那么朱自清又是怎样描绘春天的呢？让我们 跟随作者一起去寻找春的美。
学习目标
1、欣赏作品准确、生动的语言，品位多种修辞手法运用 的精妙。自由朗读，注意生字词的读音，体会作者情感。 2、学会用比喻、拟人等修辞手法描写景物。（重点）； 3、诵读中感受春天跃动的活力与生命的灵气，热爱自然 ，珍惜春天。
描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅画面 。文章采用总分总结构：首尾呼应，条理清楚，结构严谨
合作探究
3.文章结构这三个部分，按怎样的思路写的?
这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。 春天尚未来临，热切的盼望她的到来；待到她降临人 间之后，则尽情的欣赏这美好的大地回春的景象；最 后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。
所作《背影》《荷塘月色》等篇，为中国现代散文早期代表 作，有《朱自清全集》出版。其作品《桨声灯影里的秦淮河》 ，被誉为“白话美术文的模范”
背景介绍
本文选自《朱自清全集》第四卷（江苏教育 出版社1996年版）。略有改动。该文创作时间大 约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫 游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得 贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生 可谓好事连连，春风得意。作者写此文时，已没 有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调，而是 鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。
合作探究
4.作者是从哪些方面来描绘春草的？写出了春草的什 么特点？
从动词（偷偷、钻）和叠词（嫩嫩的、软绵绵、绿 绿的、一大片一大片满是的）生动描绘春草的可爱、 茂盛和生机勃勃。
合作探究
新课导入
有人喜欢那百花争艳的春天，有人喜欢那热 情奔放的夏天，有人喜欢硕果累累的秋天，有 人喜欢雪花纷飞的冬天。
那么朱自清又是怎样描绘春天的呢？让我们 跟随作者一起去寻找春的美。
学习目标
1、欣赏作品准确、生动的语言，品位多种修辞手法运用 的精妙。自由朗读，注意生字词的读音，体会作者情感。 2、学会用比喻、拟人等修辞手法描写景物。（重点）； 3、诵读中感受春天跃动的活力与生命的灵气，热爱自然 ，珍惜春天。
描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅画面 。文章采用总分总结构：首尾呼应，条理清楚，结构严谨
合作探究
3.文章结构这三个部分，按怎样的思路写的?
这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。 春天尚未来临，热切的盼望她的到来；待到她降临人 间之后，则尽情的欣赏这美好的大地回春的景象；最 后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。
所作《背影》《荷塘月色》等篇，为中国现代散文早期代表 作，有《朱自清全集》出版。其作品《桨声灯影里的秦淮河》 ，被誉为“白话美术文的模范”
背景介绍
本文选自《朱自清全集》第四卷（江苏教育 出版社1996年版）。略有改动。该文创作时间大 约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫 游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得 贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生 可谓好事连连，春风得意。作者写此文时，已没 有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调，而是 鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。
合作探究
4.作者是从哪些方面来描绘春草的？写出了春草的什 么特点？
从动词（偷偷、钻）和叠词（嫩嫩的、软绵绵、绿 绿的、一大片一大片满是的）生动描绘春草的可爱、 茂盛和生机勃勃。
合作探究
春天花儿开
春天花儿开春天花儿开1春天到了!燕子回来了!天气暖和了!白头翁和绿绣眼在枝头跳跃，歌颂春天的浪漫。
看呀!花儿们婀娜多姿的神采；听呀!花儿们轻声细语的声音。
蝴蝶听了!翩翩飞舞，舞姿如苗条的风；蜜蜂听了!嗡嗡嗡的唱着，歌声似温柔的天使。
我们也来仔细的倾听，那花开的声音，一声声的缠绵，深情款款的诉说。
啊!开花结果的季节，终于来了！春天花儿开2活动目标 1、欣赏音乐《茉莉花》。
用肢体动作表现花开，并且能够在乐句的末尾开花。
2、感受春天花开的美好，喜爱春天。
活动准备PPT课件、空气清新剂。
活动过程一、寻找春天律动：春天在哪里（边唱边表演）二、感受春天过度：春天在哪里呀？闭起眼睛闻一闻，这里有股什么味道啊？提问：阵阵的花香，真好闻，那你们知道春天都有哪些花儿会开呢？那你们知道花儿是怎么开的吗？三、春天花儿开视频里花儿是怎么开的？提问：好听的音乐中开了几次花，在乐句的什么地方花儿开得又大又漂亮？：在好听的音乐里，一共开了八次花，花朵在每句音乐的最后开得最大最漂亮。
四、美丽的花园1、幼儿欣赏音乐《茉莉花》。
随着音乐慢慢地开花。
2、在乐句的最后花儿开的最大，最美丽。
五、蝴蝶找花蝴蝶来找小花做朋友，小花要在乐句的末尾开花，蝴蝶才会来找你。
六、寻找春天蝴蝶邀请你们都变成美丽的蝴蝶你们愿意吗？美丽的蝴蝶要去寻找更大的花园，让我们继续寻找春天。
春天花儿开3活动目的：1、能感受四分音符与八分音符的节奏，培养初步的节奏意思。
2、会节奏说与随乐演奏乐器。
活动准备：（1）春天花园的背景图一张，红色花、蓝色花、黄色花的图片各一张。
（2）磁性板一张，磁铁若干。
（3）四分音符与八分音符的节奏若干（4）碰铃。
活动过程：出示春天花园的背景图，引导幼儿观察。
将各色花朵的图片依次贴在背景图上，引导幼儿分辨。
幼儿有节奏地学念歌谣：春天到来百花开，红花蓝花和黄花。
幼儿自由将节奏卡对应在相应颜色花的上面，然后按照节奏卡的提示朗读花的节奏，如红花对应的是"X X IX X"则一字一音地念"红花红花"若对应的是"X X X X I X X X X"则念"红花红花红花红花" 。
二年级下册语文课件-第一课古诗二首村居 咏柳｜人教(部编版)(共38张PPT)
造句：春天的草原就像一块绿色的地毯一样。
换偏旁识记：把“好”字右 边的“子”换成“丬”放在“女” 的左边就是“妆”。
sī
吃丝
jiǎn
叫剪
笔顺：
书写提示：上部分在竖中线两侧，横长托住上部。 组词：丝绦 雨丝 蚕丝 丝线 巧记：叠叠山，曲曲弯，山弯下面一条滩。
造句：雨丝细细地、密密地、斜斜地落下来。
笔顺：
熟字相加识记：立＋里＝童 王＋白＋石＝碧
zhuāng 笔顺：
吃妆
书写提示：第三笔竖是垂露竖，“女”字笔画舒展。 组词：梳妆 妆扮 化妆 巧记：一“女”倚在“丬”旁边。
造句：小柳树对着平静的河面梳妆打扮。
lǜ
笔顺：
叫绿
书写提示：左窄右宽。“录”第三笔横长，竖钩挺立。 组词：绿色 碧绿 翠绿 绿丝绦 巧记：“录”旁有蚕丝（纟）。
村居：在乡村里居住时见到的景象。 拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。 醉：迷醉；陶醉。 春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般
的水汽。
散学：放学。 纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老
鹰的风筝。
碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿
的柳叶。
妆：装饰；打扮。 一：满，全。在中国古典诗词和文章中，数
量词在使用中并不一定表示确切的数量。
易错提示： 一声，不要读成二
声。 组词：河堤 堤坝
liǔ
柳 易错提示：韵母是iu， 不要读成ui。
组词：柳树 杨柳
易错提示： 平舌音。
组词：喝醉 陶醉 沉醉
yǒng 易错提示： 咏 后鼻韵母，声母是y，不 要读成r。
组词：歌咏 吟咏 咏叹
tāo 易错提示：
绦 前鼻音，不要读成tang。 组词：丝绦
人教部编版一年级下册语文课件《春夏秋冬》PPT
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年4 月3日 星期六 下午1时 55分22 秒13:5 5:2221. 4.3
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年4月 下午1 时55分2 1.4.313 :55Apri l 3, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年4 月3日 星期六1 时55分 22秒13 :55:223 April 2021
统编本一年级下册第一单元 第一课《春夏秋冬》
2021/3/20
1
春
秋
2021/3/20
夏
冬
2
2021/3/20
3
仔细观察图片，说说你看到了什么？
2021/3/20
4
青青的小草叫（ ）
2021/3/20
5
青青的小草叫（青草）
2021/3/20
6
小草青青叫（ ）
2021/3/20
7
小草青青叫（草青）
2021/3/20
8
红红的花儿叫（ ）
2021/3/20
9
红红的花儿叫（红花）
2021/3/20
10
花儿红红叫（ ）
2021/3/20
11
花儿红红叫（ 花红 ）
2021/3/20
12
游来游去的小鱼叫（ ）
2021/3/20
13
游来游去的小鱼叫（游鱼）
2021/3/20
14
小鱼游游叫（ ）
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午1时55 分22秒 下午1 时55分1 3:55:22 21.4.3
谢谢大家
2021/3/20
朱自清《春》ppt课件.ppt
你知道有哪些古人笔下描写 春天的诗句吗？
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
江南春绝句
杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
赋得古草原离别
白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
触觉： 抚摸（轻柔）
嗅觉： 各种气息（芳香）
听觉： 鸟鸣笛声（悦耳）
春风 特点
轻柔 悦耳 芳香
春风图
描绘 角度
写景
语言
感情
方法 （修辞、用词）
听觉 触觉 嗅觉
正侧面结合
引用 比喻 拟人
“抚 摸”“呼朋 引伴”“应 和”
热爱 赞美
赏析句子
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母 亲的手抚摸着你。
这句话运用了（
虚实结合 动静结合
“让”、“闹”、 “眨”“赶趟儿” （活）
喜悦
赏析重点语句：
1、你不让我，我不让你，都开满花赶趟儿。
拟人，写出了春花竞相开放的情景。 2、红的像火，粉的像霞，白的像雪。 比喻、排比，写出了春花争艳、万紫千红。
3、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”句 中，如果把“闹”字换成“叫”、“飞”好不好？
思考问题：
1、盼望着，盼望着……作者盼望着的是什么？ 是东风吗？ 2、作者在这一段文字中主要写的是什么？
盼春
课文感知
第二段
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然△张开了 眼。山△朗润起来了，水△涨起来了，太阳的 脸△红起来了。
思考问题：
文章的第二段写了什么？
山 ——朗润
宏观勾勒出春天 的总体轮廓
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
江南春绝句
杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
赋得古草原离别
白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
触觉： 抚摸（轻柔）
嗅觉： 各种气息（芳香）
听觉： 鸟鸣笛声（悦耳）
春风 特点
轻柔 悦耳 芳香
春风图
描绘 角度
写景
语言
感情
方法 （修辞、用词）
听觉 触觉 嗅觉
正侧面结合
引用 比喻 拟人
“抚 摸”“呼朋 引伴”“应 和”
热爱 赞美
赏析句子
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母 亲的手抚摸着你。
这句话运用了（
虚实结合 动静结合
“让”、“闹”、 “眨”“赶趟儿” （活）
喜悦
赏析重点语句：
1、你不让我，我不让你，都开满花赶趟儿。
拟人，写出了春花竞相开放的情景。 2、红的像火，粉的像霞，白的像雪。 比喻、排比，写出了春花争艳、万紫千红。
3、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”句 中，如果把“闹”字换成“叫”、“飞”好不好？
思考问题：
1、盼望着，盼望着……作者盼望着的是什么？ 是东风吗？ 2、作者在这一段文字中主要写的是什么？
盼春
课文感知
第二段
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然△张开了 眼。山△朗润起来了，水△涨起来了，太阳的 脸△红起来了。
思考问题：
文章的第二段写了什么？
山 ——朗润
宏观勾勒出春天 的总体轮廓
美丽的花通用课件
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总结词：养护要点
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详细描述：了解花卉养护要点，如修剪、施肥、除虫等， 以保持花卉健康生长。
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总结词：生长周期
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详细描述：了解花卉的生长周期，根据不同生长阶段采取 相应的养护措施。
注意花卉的病虫害防治和施肥管理
总结词：病虫害防治 总结词：施肥管理
花的形状和结构
总结词
花的形状和结构是其独特的生物学特征，它们经过长时间的进化，以最完美的形态展现出生命的魅力。
详细描述
花的形状和结构各异，有圆形、椭圆形、钟形、漏斗形等。这些形状和结构不仅使花看起来更加美丽，还为它们 在自然界的生存和繁殖提供了重要的功能。例如，某些形状的花能够更好地吸引昆虫进行授粉，而其他形状的花 则能更好地适应环境。
在绘画、雕塑、摄影等艺术形式中， 花卉经常被用作创作素材，以表现自 然美和艺术家的审美观念。
花卉在民俗和节日中的意义
花卉与民俗活动
在各种民俗活动中，花卉常被用作装饰或表达祝福的物品 ，如婚礼、葬礼、庆典等，具有特殊的象征意义和文化内 涵。
节日花卉
特定节日中，人们会选择特定的花卉作为庆祝的标志，如 情人节的红玫瑰、春节的牡丹等，这些花卉不仅美化环境 ，还传达了节日的文化内涵和祝福。
花的种类和分布
总结词
了解花的种类和分布有助于理解 花的多样性和生态适应性。
详细描述
世界上的花种类繁多，可以根据 不同的分类标准进行划分。它们 分布在地球的不同角落，适应着 各种不同的气候和土壤条件。
花的生长环境和生命周期
总结词
了解花的生长环境和生命周期有助于掌握如何养护和管理花 卉。
详细描述
总结词：养护要点
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详细描述：了解花卉养护要点，如修剪、施肥、除虫等， 以保持花卉健康生长。
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总结词：生长周期
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详细描述：了解花卉的生长周期，根据不同生长阶段采取 相应的养护措施。
注意花卉的病虫害防治和施肥管理
总结词：病虫害防治 总结词：施肥管理
花的形状和结构
总结词
花的形状和结构是其独特的生物学特征，它们经过长时间的进化，以最完美的形态展现出生命的魅力。
详细描述
花的形状和结构各异，有圆形、椭圆形、钟形、漏斗形等。这些形状和结构不仅使花看起来更加美丽，还为它们 在自然界的生存和繁殖提供了重要的功能。例如，某些形状的花能够更好地吸引昆虫进行授粉，而其他形状的花 则能更好地适应环境。
在绘画、雕塑、摄影等艺术形式中， 花卉经常被用作创作素材，以表现自 然美和艺术家的审美观念。
花卉在民俗和节日中的意义
花卉与民俗活动
在各种民俗活动中，花卉常被用作装饰或表达祝福的物品 ，如婚礼、葬礼、庆典等，具有特殊的象征意义和文化内 涵。
节日花卉
特定节日中，人们会选择特定的花卉作为庆祝的标志，如 情人节的红玫瑰、春节的牡丹等，这些花卉不仅美化环境 ，还传达了节日的文化内涵和祝福。
花的种类和分布
总结词
了解花的种类和分布有助于理解 花的多样性和生态适应性。
详细描述
世界上的花种类繁多，可以根据 不同的分类标准进行划分。它们 分布在地球的不同角落，适应着 各种不同的气候和土壤条件。
花的生长环境和生命周期
总结词
了解花的生长环境和生命周期有助于掌握如何养护和管理花 卉。
详细描述
《春》优秀PPT课件
• 春暖花开 • 春风化雨 • 万紫千红 • 娇嫩鲜艳 • 鸟语花香 • 枯木逢春
春风满面 春光明媚 争奇斗艳 绚丽多姿 草长莺飞 和风细雨
春回大地 春意盎然 生机勃勃 风和日丽
春山如笑 桃红柳绿
2020/11/14
朱自清(1898-1948),字佩弦， 现代著名的散文家、诗人、学者、 民主战士。
1920年毕业于北京大学哲学系。 在大学读书后期，受五四运动影响， 开始写新诗。1925年任清华大学教 授，1946年7月著名民主战士李公 朴、闻一多遭国民党特务暗杀，血 的教训使他成为一个坚强的革命民 主主义战士。1948年，他贫病交加， 但坚决不向反动派屈服，8月在北 平逝世。
朱自清
春
朱 自 清
2020/11/14
曾经有个盲人乞丐，胸前挂块写有“自幼双目失明” 字样的牌子，沿街乞讨，可很少有人施舍于他。一次， 他遇到了一位穷困的诗人，诗人称自己身无分文只能送 他一句话。奇怪的是自从诗人在那块牌子上添了一句话 后，人们变得乐善好施，纷纷慷慨解囊了。请同学们猜 猜，诗人送他的是句什么话，……诗人赠送他的话是：
2020/11/14
lǎng zuān nèn zhǎ yùn niàng yìng hè huáng yùn lì
鸟巢 cháo 宛转 wǎn zhuǎn 蓑衣 suō 稀疏 shū 嘹亮 liáo liàng 卖弄 mài nòng 欣欣然 xīn xīn rán 抖擞精神 dǒu sǒu
师生同读，整体理解
给全文定下了轻快、活泼的基调，抒写了作者盼春的热切、喜悦的 心情。
接着，作者又给我们描绘了一幅春天的轮廓画，“山朗润起来
了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”一连用了三个“了”字，
烘托出活泼、明快的气氛，在读者面前展示出一幅生机勃勃的春景
春风满面 春光明媚 争奇斗艳 绚丽多姿 草长莺飞 和风细雨
春回大地 春意盎然 生机勃勃 风和日丽
春山如笑 桃红柳绿
2020/11/14
朱自清(1898-1948),字佩弦， 现代著名的散文家、诗人、学者、 民主战士。
1920年毕业于北京大学哲学系。 在大学读书后期，受五四运动影响， 开始写新诗。1925年任清华大学教 授，1946年7月著名民主战士李公 朴、闻一多遭国民党特务暗杀，血 的教训使他成为一个坚强的革命民 主主义战士。1948年，他贫病交加， 但坚决不向反动派屈服，8月在北 平逝世。
朱自清
春
朱 自 清
2020/11/14
曾经有个盲人乞丐，胸前挂块写有“自幼双目失明” 字样的牌子，沿街乞讨，可很少有人施舍于他。一次， 他遇到了一位穷困的诗人，诗人称自己身无分文只能送 他一句话。奇怪的是自从诗人在那块牌子上添了一句话 后，人们变得乐善好施，纷纷慷慨解囊了。请同学们猜 猜，诗人送他的是句什么话，……诗人赠送他的话是：
2020/11/14
lǎng zuān nèn zhǎ yùn niàng yìng hè huáng yùn lì
鸟巢 cháo 宛转 wǎn zhuǎn 蓑衣 suō 稀疏 shū 嘹亮 liáo liàng 卖弄 mài nòng 欣欣然 xīn xīn rán 抖擞精神 dǒu sǒu
师生同读，整体理解
给全文定下了轻快、活泼的基调，抒写了作者盼春的热切、喜悦的 心情。
接着，作者又给我们描绘了一幅春天的轮廓画，“山朗润起来
了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”一连用了三个“了”字，
烘托出活泼、明快的气氛，在读者面前展示出一幅生机勃勃的春景
第1课《春》课件(共38张PPT) 部编版语文七年级上册
合作探讨一：
作者怎样盼春的?
• 盼望着，盼望着，东风来了，春天的 脚步/近了。（盼春）
• 一切/都像刚睡醒的样子，欣欣然/张开
了眼。山/朗润起来了，水/涨起来了，太阳 的脸/红起来了。(总绘春景)
18
春草图
• 小草/偷偷地/从土地里/钻出来，嫩嫩 的，绿绿的。
• 园子里，田野里，瞧去，一大片/一大片/ 满是的。
春
作者：朱自清
1
用你的生花妙笔，写下在一段文字，描 绘你所熟知的春天并展示分享给同学们。 （字数不限，尽量写，能写多少算多少）
2
学习任务
• 1、有感情地朗读课文。 • 2、演练课文预习常规步骤和内容3
、能力训练：学习透过文句表面抓 住事物特征 • 4、拓展迁移：学习运用圈点评注 的方法，结合句子分析写景的方法 及作用。
时间顺序 空间顺序（从高到低、从近到远等） 逻辑顺序（从整体到局部等） 移步换景
7、注意景物描写的详略（选一二个点作为重点描写）。
37
六、作业布置
1、熟读成诵。 2、将你课前对春的片断描写按本文学到的描写方 法进行修改。（字数不限，尽量写，能写多少算多 少）
38
• 要求：
• 1、朗读的同学要声音洪亮，有情感，不唱 读；
• 2、其余同学认真聆听，对自己不认识的字 词和同学读错之处作标志。
• 3、注意对比不同的同学的朗读，以便作点 评。
8
字词音形
朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿
lǎng zuān nèn zhǎ yùnniàng
鸟巢 宛转 蓑衣 稀疏 抖擞
cháo wǎn suō shū sǒu
3
课文预习常规步骤和内容
• 1、初读课文，标段落序号；结合注释，查词 典，落实文学常识和字音、形、义等基础知 识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
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6
牡丹花
▪ 牡丹－－花中之王
▪ 形态特征：株高13m，老茎灰褐色 ，花色有白、黄、 粉、红、紫及复色 ，有单瓣、复瓣、 重瓣。
▪ 花期：4月下旬~5
.月
7
迎春花
▪ 迎春花—百花之中开 花最早
▪ 形态特征：落叶灌木 ，枝条细长，呈拱形 下垂生长，长可达2m 以上。 黄色。
▪ 花期：3~5月
.
8
郁金香
香。花紫、淡紫或蓝紫，也有白色紫红及蓝紫 。 ▪ 花期：4~5月
.
4
桂花
▪ 桂花－－九里飘香
▪ 形态特性：株高约 15m，树皮粗糙，黄 白色，极芳香。
▪ 花期：5~9月连续开 花
.
5
山茶花
▪ 山茶花－－花中珍品
▪ 形态特征：株高约15m。花径5～6cm，有白、 红、淡红等色；花瓣5～7枚。
▪ 花期：2~4月
▪ 郁金香—荷兰的国花
▪ 形态特征：花型有杯型、碗型、卵型、球型、钟型、漏 斗型、百合花型等，有单瓣也有重瓣。花色有白、粉红 、洋红、紫、褐、黄、橙等，深浅不一，单色或复色。
▪ 花期：3～5月
.
9
春天的花（科学）
中班
贾慧敏
.
1
杜鹃花
▪ 杜鹃花 杜鹃花－－花 中西施
▪ 形态特征：杜鹃花属 种类繁多，形态各异 。▪ 花期：Fra bibliotek~6月.
2
杏花
▪ 杏花
▪ 形态特征：花单生， 先叶开放，花瓣白色 或稍带红晕。核果近 卵形，具缝合线和柔 毛，淡黄色至黄红色 。
▪ 花期：3~5月
.
3
丁香花
▪ 丁香花 ▪ 形态特征：花序硕大、开花繁茂，花色淡雅、芳