我的印象名片
四年级上册心理健康教育教案-1我的印象名片
四年级上册心理健康教育教案－1我的印象名片【教学目标】1.能够了解什么是印象名片，印象名片的作用以及如何制作印象名片。
2.能够了解到自己的优点，自我价值以及建立自信心。
3.能够促进学生交流，学生之间建立友谊，增强社交能力和情感表达能力。
【教学内容】一、认识印象名片二、印象名片的作用三、制作印象名片【教学重点】1.了解印象名片的作用，学会制作印象名片。
2.了解自己的优点和自我价值。
【教学难点】1.如何让学生了解自己的优点和自我价值。
2.如何让学生学会制作印象名片。
【教学方法】1.听讲解，观摩演示2.小组合作3.个人练习【教学步骤】一、课前准备1.搜集印象名片的图片，板书：印象名片。
2.制作每个学生的名片模板，包括姓名、年龄、性别等信息。
3.准备印象名片材料，如装饰纸、彩笔等。
二、引入1.教师出示几张印象名片，让学生围绕自己的感受发言。
2.教师讲解印象名片的作用，引导学生了解自我认知的重要性。
三、学习1.让学生填写自己的印象名片，包括姓名、年龄、兴趣爱好等信息，同时可以在印象名片上用彩笔画上自己喜欢的图案。
2.让学生小组合作，学会互相表扬，人人都可以成为小组的佼佼者。
3.让学生介绍自己的印象名片，表达自己的想法、感受和心得，让其他同学可以多了解自己，增加交流机会，促进良好的人际关系。
4.引导学生思考自己的优点和自我价值，在印象名片上写下相关内容。
四、巩固1.教师点名让学生介绍自己的印象名片，同时进行班级评选和评比，让学生获得更多的自信和成就感。
2.让学生在写作业时自我总结和反思自己的优点和不足之处，从而更好的认知自我，迈向更加健康的成长之路。
五、课后作业1.完成配套材料印象名片制作作业。
2.反思自己的印象名片，思考自己的优点和不足之处，任选其中优点撰写一篇心得体会并交给老师。
【教学总结和展望】本节课通过制作印象名片的方式，让学生更好地了解自己的内在和外在，感受这种个性化的表达方式，培养了学生的表达和交际能力，通过个别和集体的形式激励学生，让孩子们增强了自信心，对于促进学生心理健康的成长具有积极的意义。
我的印象名片心得体会
我的印象名片心得体会
印象名片是一种非传统的名片，是以视频方式展现个人形象、
职业技能、工作经验和成就的一种新型自我推广方式。
我在使用
印象名片的过程中，深有感触，发现它的优势和特点。
首先，印象名片不局限于地域和时间，可以随时随地展示个人
形象。
传统名片只能在特定地点和场合交换，而且不能够直观地
表现个人形象和能力。
而印象名片可随时在电子设备上观看，适
合于在网上交际、拓展业务、找工作等方面使用。
其次，印象名片能够明显增强个人形象。
视频展示比文字和图
片更生动、形象，更能够展现出个人气质和风采。
通过一个简短、精彩的视频，可以给接收人留下深刻的印象，建立起良好的人际
关系。
再者，印象名片有利于扩大交往圈和社交关系。
在创造印象名
片的过程中，可以充分展现个人的才能，提高信任度和可信度。
通过网络的传播，信息和展示效应更为广泛，拓展社交关系的效
果也更好。
最后，印象名片也有其局限性，需要注意细节和实效。
拍摄视频时，要注意环境和光线的影响，要有意识地展现出自身特点和优势。
此外，印象名片不能替代应聘，依然需要提交书面简历和面试。
综上所述，印象名片是一种创新、有效的自我营销工具，可以呈现出个人特色、提高信任度和扩大社交范围。
但是在使用时需要注意细节和实效，不可过分依赖。
我相信，随着网络的普及和印象视频的技术进步，印象名片的应用前景也将越来越广阔，成为人们日常工作和交际的必备之一。
稻草人我最喜欢的童话人物名片内容
稻草人我最喜欢的童话人物名片内容姓名：稻草人性别：无年龄：不详职业：农民兴趣爱好：旅行、聊天特长：聪明、善良、乐观联系方式：无座右铭：没有心脏也能有灵魂简介：稻草人是我最喜欢的童话人物之一，他身穿蓝色的衣服，头戴一顶老旧的帽子，身体由稻草编织而成。
虽然他没有真实的人类特征，但他却拥有着灵魂和智慧。
稻草人是一个农民，他的职责是守护农田，确保庄稼安全。
但他并不仅仅是一个农民，他有着与人类一样的思考能力和情感。
稻草人常常感到孤独，他渴望结交朋友，分享自己的快乐和烦恼。
稻草人的特长之一是聪明。
尽管他没有受过教育，但他却拥有着丰富的知识和智慧。
每当我遇到问题时，稻草人总能给我很好的建议和解决方案。
他的聪明和智慧让我深受启发，让我明白了知识的重要性。
稻草人的另一个特长是善良。
他对待每一个生命都充满了爱和关心，无论是人类还是动物。
他总是乐于助人，尽自己所能去帮助他人。
他的善良和慈爱让我感受到了真正的友谊和亲情。
稻草人的乐观也是我喜欢他的原因之一。
尽管他的身体脆弱，容易被风吹散，但他从不灰心丧气。
他总是笑着面对困难和挫折，用乐观的态度去面对生活的苦难。
他的乐观和坚韧精神让我明白了人生的真谛。
稻草人没有联系方式，但他在我的心中永远存在。
他的座右铭“没有心脏也能有灵魂”深深地触动了我。
他告诉我，一个人的价值不在于外在的形象，而在于内心的世界和精神的追求。
总结：稻草人是一个令人敬佩的童话人物，他的聪明、善良和乐观给我留下了深刻的印象。
他的形象虽然简单，但他却有着丰富的内涵和智慧。
他教会了我许多道理，让我明白了友谊、爱和人生的真谛。
稻草人将永远是我心中最喜欢的童话人物之一。
我的名片_小学生四年级作文
我的名片_小学生四年级作文我的名片_小学生四年级作文无论是身处学校还是步入社会，大家总少不了接触作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的我的名片_小学生四年级作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的名片_小学生四年级作文1本人比姜琦高，比姚明矮，比陈以柳柳哥胖，比美国大力士瘦。
我有一个特征肥胖。
在远处看，一眼就能认出哪位是张成元，不算很高的个子却一身脂肪肥肉。
两个眼睛像两粒芝麻撒在烧焦了的肉饼上。
他一抬手，你会发现太阳不见了，他一撒手，你会发现太阳又回来了，他一跺脚，你会发现山在动地在裂，他一停脚，你又会发现生命是如此美好（因为刚刚的灾难中你没死）。
他只要一放松地坐在板凳上，你能看见他的那些受到地球引力的肉会自动垂下来，并最终成为一堆散肉。
他要运动起来，全身的肥肉脂肪会跟着运动，形成了一幅幻影图”。
他的肥胖有许多的弊，却也有一点儿利。
比如说当大风来时，象帅文雨和柳哥那种人都早被大风给吹走了，而我却稳若泰山，因为我肥胖的身体里拥有许多重量，足以抵抗风的吹力。
在名片一栏中肯定会有一栏：爱好”。
我的爱好与我的所有脂肪肥肉一样，我吃肉进去，肠胃负责消化吸收，然后将脂肪送入肥肉，肥肉里的脂肪十分好客，把他们迎进去了。
我讨厌运动，因为我一运动就会消耗能量，脂肪又正好可以转化为能量，我想肥肉是不愿意离开脂肪的吧。
说实话，肥胖真是有利也有弊，即能使我魁梧震慑别人，又会造成行动上的诸多不便，如果给我一个机会让我减肥的话，我一定会好好珍惜，因为抓住了这个机会可以使我去掉肥胖这一特征，但肥胖这个名片也会随之消失。
我的名片就是肥胖，肥胖也就是我的名片。
记得有一次，我和同学去一个篮球场打篮球，有一群小孩子也在打，可是我一来，他们就吓走了。
我心想我是凯撒么？我一来他们就走了。
然后我们便在一起打篮球。
打完以后在回家的路上，有人拍了一下我肩膀说到：胖子，我认得你，我上次借了你二十块钱你不记得了？”有关他的印象逐渐在我脑海里浮现出来，我接过他的二十块钱心想我都忘记他借了我的钱，甚至他是谁我都忘记后”。
四年级上册心理健康教育说课稿- 1我的印象名片 ｜鲁画版
四年级上册心理健康教育说课稿－ 1我的印象名片｜鲁画版一、教学目标•了解什么是印象名片，为学生创造一个积极的自我形象；•学习如何制作印象名片和发挥自己的优势；•增强学生的自信心和社交能力，提高学生的心理素质。
二、教学重点与难点•教学重点：让学生认识到印象名片的重要性，并学会制作印象名片；•教学难点：如何帮助学生发现自己的优势和特点，并且能够加以表达。
三、教学方法•情境教学法；•互动式教学法；•集体探讨法。
四、教学准备•PPT；•卡纸、笔等制作印象名片的材料。
五、教学过程1. 导入新课老师在这节课的上半段，将会带领孩子们制作印象名片，让学生们了解到自己的优势和特点，并能够加以表达。
2. 学生发言老师让学生自我介绍并谈一下自己的特长，让孩子们先从自我认识入手。
然后请孩子们互相评价，帮助他们发现自己的优势。
3. 什么是印象名片老师使用PPT来演示什么是印象名片，它是一个充满自信和想象力的自我介绍，能够在短时间内给人留下深刻的印象。
然后请孩子们分析各类明星名片的特点。
4. 制作印象名片老师让孩子们用卡纸和笔制作自己的印象名片，并给出制作的具体要求。
同时，孩子们也要仔细想象自己的风格，选出与自己个性相符的颜色和字体等。
5. 展示印象名片孩子们完成印象名片的制作后，请每位同学上台展示自己的作品，向大家介绍自己的特点和优势，并可以邀请大家多多交流。
6. 打分评选最后，把孩子们的印象名片挂在墙上，进行打分评选。
同时，老师也应该对每个孩子的作品进行仔细评价，并提供建议。
六、教学总结通过这节课的学习，让孩子们懂得了自己的优势和特点，并学会了如何制作印象名片。
同时，培养了孩子们的自信心和社交能力，提高了孩子们的心理素质。
这不仅对他们的日后求职生涯有帮助，也有利于他们的全面发展。
家乡的名片榆林作文
家乡的名片榆林作文《家乡的名片榆林》篇一：《榆林的美食名片》说起榆林，那美食可真是一张响当当的名片。
在榆林的大街小巷，随便走进一家小店，都可能藏着让人垂涎欲滴的美味。
我记得有一次，我特别想吃羊杂碎，就跑到了一家看起来很老的馆子。
一进门，那股特有的香味就直往鼻子里钻。
店里人还挺多，我好不容易找了个位置坐下。
那羊杂碎一端上来，我眼睛都放光了。
满满一碗，里面的羊杂种类可丰富了，有羊肚、羊肠、羊肝啥的，每一样都处理得特别干净，没有一点怪味。
再看那汤，又白又浓，上面飘着一层红红的辣椒油，还有嫩绿的香菜末，就像一幅画似的。
我赶紧喝了一口汤，那味道在嘴里瞬间散开，浓郁的羊汤味里带着一点点辣，又有香菜的清香。
羊肚吃起来很有嚼劲，羊肠滑溜溜的，羊肝又特别细腻。
我一边吃一边听周围的人聊天，有几个老大爷还在讨论哪家的羊杂碎最正宗呢。
榆林像这样的美食还有很多，像定边的炉馍馍，外表金黄酥脆，里面是各种香甜的馅，咬一口，满嘴留香。
还有绥德的油旋，一层一层的，薄得像纸一样，吃起来又香又脆。
这些美食就是榆林的一张好名片啊，每一种都承载着榆林人的生活气息。
篇二：《榆林的风光名片》榆林的风光也是相当独特的，那也是一张能让人过目难忘的名片。
我家附近就有一大片沙丘，一到节假日，我就爱和小伙伴们去那儿玩。
有一次夏天，我们几个又跑去了沙丘那。
那沙子在阳光下金黄金黄的，像洒了一层金粉。
我们爬到沙丘顶上，往下看的时候感觉自己像个小国王，整个沙地世界就在脚下呢。
沙丘周围还有一些沙柳，它们就像沙地上的卫士，虽然很多枝条都被风吹得弯弯的，但依然坚强地立在那儿。
远处还有一群羊，那些羊白花花的，就跟一朵朵云彩似的在草地上移动。
放羊的娃子手里拿着鞭子，时不时吆喝两声。
从沙丘上往远处看，能看到连绵的山脉，那些山有的被绿树覆盖，有的是光秃秃的石头山，但都显得特别有气势。
再往另一个方向看，能看到一片田野，里面种着各种各样的农作物，绿油油的，在风中轻轻摇晃，就像一片绿色的海洋。
学生个人名片模板
学生个人名片模板作为一名学生，拥有一张个人名片是非常有必要的。
个人名片可以展示自己的基本信息和特长，为自己在学校和社交场合留下良好的第一印象。
下面是一个简洁而实用的学生个人名片模板，供大家参考。
姓名，（填写自己的姓名）。
学校，（填写就读学校名称）。
专业，（填写所学专业）。
联系方式，（填写电话号码或邮箱地址）。
个人简介：（自我介绍，可以包括兴趣爱好、特长技能等）。
教育经历：（填写自己的教育经历，包括就读学校、所学专业、获得的奖项等）。
实习经历：（如果有实习经历，可以填写在哪家公司实习过，所从事的工作内容等）。
社会实践：（填写自己参与过的社会实践活动，如志愿者活动、社团工作等）。
个人标语：（可以填写自己的座右铭或人生格言）。
以上是一个简单的学生个人名片模板，大家可以根据自己的实际情况进行修改和完善。
在设计个人名片时，要注意以下几点：1. 简洁明了，个人名片的信息要简洁明了，不要包含过多的内容，避免让人感到混乱和不知所措。
2. 突出重点，在个人简介和教育经历中，要突出自己的特长和优势，让人一眼就能看出你的亮点。
3. 美观大方，个人名片的设计要美观大方，可以选择适合自己风格的配色和字体，但不要过于花哨和复杂。
4. 更新及时，随着自己的成长和发展，个人名片的内容也需要随时更新，保持与自己实际情况的一致性。
5. 多样化应用，个人名片不仅可以在学校内交流中使用，还可以在社交场合、招聘会等场合派上用场，因此要根据不同场合的需求设计不同版本的个人名片。
希望以上内容能够帮助大家设计出一张精美实用的学生个人名片，展现出自己的个性魅力和专业素养。
个人名片虽小，却能为你赢得更多的机会和尊重，加油吧！。
《我的印象名片》(教案)鲁画版心理健康四年级上册
鲁画版心理健康四年级上册《我的印象名片》教案一、教材分析：本课是四年级上册鲁画版心理健康教材的第一课《我的印象名片》，主要介绍了如何制作自己的印象名片。
通过学习本课，学生可以了解到自我认知、自我表达和自我展示的重要性，培养他们的自信心和自尊心。
二、教学目标：1. 知识目标：-了解印象名片的概念和作用。
-掌握制作印象名片的步骤和技巧。
-学会用简洁准确的语言描述自己的特点和优势。
2. 能力目标：-培养学生的自我认知和自我表达能力。
-培养学生的观察力和归纳总结能力。
-培养学生的团队合作和交流能力。
3. 情感目标：-培养学生的自信心和自尊心。
-培养学生的积极向上的心态。
-培养学生的尊重他人和包容差异的意识。
三、教学重点和教学难点：教学重点：-印象名片的概念和作用。
-制作印象名片的步骤和技巧。
-自我表达和自我展示的能力。
教学难点：-如何用简洁准确的语言描述自己的特点和优势。
-如何培养学生的自信心和自尊心。
四、学情分析：本课是四年级上册的第一课，学生对心理健康的概念和相关知识可能了解不多。
他们的思维能力和表达能力还处于初级阶段，需要教师的引导和帮助。
同时，学生的好奇心和求知欲较强，喜欢参与互动式的学习活动。
五、教学过程：第一环节：新课导入1. 教师出示一张印象名片，并向学生解释印象名片的概念和作用。
-教师：同学们，你们见过印象名片吗？它是一种用来介绍自己的小卡片，可以告诉别人你的一些基本信息和特点。
你们有没有想过为什么有些人会制作印象名片呢？2. 引导学生思考：你们认为印象名片有什么作用？-学生回答：可以让别人更了解我们，可以展示我们的特点和优势。
第二环节：讲解印象名片的制作步骤和技巧1. 教师向学生介绍制作印象名片的步骤：选择主题、收集资料、整理信息、设计排版、打印制作。
-教师：制作印象名片需要经过一系列的步骤。
首先，我们要选择一个主题，比如你的兴趣爱好、特长才艺等。
然后，收集相关的资料，整理出你想要展示的信息。
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我的印象名片
外国语学校翟伟英活动目标：
1、了解什么是第一印象。
2、怎样给别人留下一个好的第一印象。
3、了解一些常见的思维定势。
重点难点：
学会正确运用第一印象
学情分析：
与人交往，第一印象是第一步。
我们的学生在与别人交往的过程中是很随意和散漫的，通过这次课，要让学生了解不要单凭第一印象判断一个人的好坏，并且学会给别人建立一个良好的第一印象。
媒体资源：
多媒体课件
学时分配：一学时
方法策略：
讲授法、活动体验法
活动过程：
得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者。
没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠。
---培根（英国）
一、问题导入
对于第一印象你有何见解？第一次见面会留下哪些方面的印象？
1、第一印象：在人际交往中，人们第一次见面时彼此留下的印象。
2、首因效应：在人际交往中，人们首次留给别人的印象比较鲜明、牢固、深刻，对人的认知过程有非常重要的“先入为主”的作用。
一位心理学家曾做过这样一个实验：他让两个学生做对30题中的一半，但是让学生A做对的题目尽量出现在前15题，而让学生B做对的题目尽量出现在后15题，然后让一些人根据A、B两个学生的试卷对他们进行评价，比较他们两个谁更聪明。
结果是，大多数参与评价的人都认为A更聪明一些。
3、第一印象很重要！
二、猜猜他是一个怎么样的人？
1、出示张炘炀的照片，让学生猜他的年龄，爱好，个性、学历（附：张炘炀介绍——2005年高考，1以505分被天津一所大学录取。
2008年的夏天，14岁的张炘炀通过了北京工业大学硕士研究生的复试，成为全国年龄最小的硕士生。
）
2、问题：为什么面对同样的人，我们对他的第一印象可能会不一样呢？
因为第一印象具有主观性。
要当心不要因为先入为主的第一印象导致了我们对别人的错误判断。
要会在以后的人际交往中去验证（证实或者证伪）你的第一印象。
3、分享：想一想身边的同学，有哪些同学留给你的第一印象，与你和他（她）几个月交流下来的感受截然不同的？
4、庞统的故事
《三国演义》中庞统当初准备效力东吴，于是去面见孙权。
孙权见到庞统相貌丑陋，心中先有几分不喜，又见他傲慢不羁，更觉不快。
最后这位广招人才的孙仲谋竟把和诸葛亮比肩齐名的奇才庞统拒之门外。
尽管鲁肃苦言相劝，也无济于事。
三、用好人际交往中的第一印象
1、对别人：交往中不要犯先入为主的错误，而使自己在交友的第一面时就错失良友或者误交坏人。
2、对自己：给别人留下良好的第一印象。
3、如何给别人留下一个好的第一印象？
（1）衣着整洁大方（2）待人不卑不亢（3）显露自信和朝气蓬勃的精神面貌（4）讲信用，守时间（5）注意文明礼貌
四、注意人际交往中的思维定势
1、光环效应
一个人如果在某个方面有了一个光环，那么他的其它方面甚至和他有关的事物都会闪闪发光。
2、负面效应
在正面资料和负面资料同时呈现在面前时，人们往往倾向于相信负面的资料。
并且在人们在对他人形成印象后，很容易从好印象变成坏印象，却很难从坏印象变成好印象。
3、亲和效应
人们对于和自己有过相同经历的人（如校友、老乡等等），很容易产生亲切感和好感，建立信任关系。
以上都是我们在人际交往中容易出现的定势，了解了这些定势之后，我们可以在了解别人时让自己更全面，也在让别人和自己交往时留给别人一个好印象。