健康教育落实检查评价表
健康教育评价表.doc
2020年度学校健康教育评价表xxxx中学
健康教育评价表
表2：健康教育评价记录表
1、课时：0.5 课时/周
2、教材与教具：教材符合 3 项要求，教具配备率为100 ％
3、照明与黑板：
4、课桌椅：
5、饮水与洗漱设施：饮水达标；水龙头：100 个
6、厕所设施：蹲位男40 个；女52 个
7、教学计划：有；执行情况如何：按计划执行
8、教案：内容做到8 项；书写质量做到 3 项
9、师资培训：授课教师 4 人；本学年授课教师累计共接受培训120小时
10、授课质量：做到 5 项
11、传播活动：本学年达23 次
12、开课率：实开课教学班数9 个；应开课教学班数9 个
13、书面考核：平均成绩约为96 分
14、实际操作
15、头发与指甲
16、面部与衣着
合计
17、体育锻炼：做操合格百分率约为98 ％，或参加课外体育锻炼百分率约为100 ％
18、教学用房与宿舍：（只填“合格”或“否”）
19、校园与厕所：校园做到 5 条；厕所做到 5 条
20、缺课率：本学年全校学生累计共缺课500 课时
表3：学校健康教育评价表
注：选项A、B、C、D、E的分值分别为5、4、3、2、1分。
学生健康教育效果评价调查表
学生健康教育效果评价调查表调查介绍此调查表旨在评估学生健康教育的效果以及相关因素。
请认真回答以下问题。
您的回答将有助于改善和优化学生健康教育的实施。
个人信息1. 姓名：________________________2. 性别：________________________3. 年级：________________________4. 学校：________________________教育内容评价请根据以下评分选项，在每个问题后面标记相应选择的数字。
1. 教育内容的知识性（1-非常低，5-非常高）：__________2. 教育内容对学生的实际生活有用（1-非常低，5-非常高）：__________3. 教育内容的适应性和可操作性（1-非常低，5-非常高）：__________4. 教育内容的趣味性（1-非常低，5-非常高）：__________教育方式评价请根据以下评分选项，在每个问题后面标记相应选择的数字。
1. 教育方式的互动性（1-非常低，5-非常高）：__________2. 教育方式的灵活性（1-非常低，5-非常高）：__________3. 教育方式的多样性（1-非常低，5-非常高）：__________4. 教育方式的可持续性（1-非常低，5-非常高）：__________效果评估请根据以下评分选项，在每个问题后面标记相应选择的数字。
1. 学生对健康教育的积极态度变化（1-未变化，5-显著变化）：__________2. 学生对自身健康知识和行为的改善（1-未改善，5-显著改善）：__________3. 学生对健康问题的认知和解决能力提升（1-未提升，5-显著提升）：__________其他建议和意见请在下方留下您对学生健康教育的其他建议和意见：__________________________________________________感谢您参与此次调查！您的回答对我们非常重要，并将有助于提升学生健康教育的质量和效果。
健康教育评价方案与评价表
学校健康教育评价方案（试行)为促进学校健康教育工作的开展；掌握学校健康教育活动的进程;调整和确定学校健康教育的目标；不断改进和完善学校健康教育；逐步使学校健康教育工作纳入科学化和规范化的轨道,本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本评价方案。
一、评价对象学校健康教育评价对象分为学校和教育行政两个层次。
1、学校:指九年义务教育阶段普通中小学校.其中农村中心小学以下学校及其它各类学校可根据本地实际情况参照执行。
2、教育行政:指县级以上（含县级）各级教育行政部门.二、评价方法以学校及各级教育行政部门自评为主，学校、各地教育行政部门之间互评及上级部门抽评为辅.各地间互评或上级抽评时，采用推荐和随机抽样各半的方法，被评学校分值指数≥0.5为通过，否则以互、抽评的得分和等级评定代替自评结果存档(分值指数＝互、抽评分值提高数/自评分值提高数)。
所评地区有一半以上的学校未获通过,则该地区教育行政部门自评结果按减10分处理.三、评价时间各地中小学校和各级教育行政部门根据各地实际确定评价时间.每学年至少自评一次。
原则上每学年由上级主管部门组织一次互评或抽评。
各省、自治区、直辖市教育行政部门每年十月底以前将上一学年度的自评结果（表4）报国家教委体育卫生与艺术教育司，每年底前国家教委通报各地健康教育评价结果。
四、奖励各级教育行政部门可根据本地实际情况，制定奖励办法对学校健康教育开展好的单位和个人进行必要的奖励。
国家教委将在适当的时候对学校健康教育工作开展好的单位和个人进行表彰。
附：学校健康教育评价方案的实施细则学校健康教育评价方案的实施细则一、指标体系学校健康教育评价分学校和教育行政部门两个层次，指标体系的建立则以学校为主，对教育行政部门的评价不设具体评价指标。
学校的健康教育评价指标体系分为三级.Ⅰ级指标Ⅱ级指标Ⅲ级指标1、课时教学条件 2、教材与教具①教学基础（0。
10） 3、采光照明与黑板（0。
30）教学卫生 4、课桌椅（0。
幼儿健康教育课评价表
幼儿健康教育课评价表
评价表：
1. 整体表现：
a. 参与度：孩子是否积极参与课堂活动，回答问题，互动交流等。
b. 注意力：孩子是否能够专注于课堂内容，遵守纪律，不打扰他人。
c. 合作能力：孩子与他人合作完成活动的能力，包括分享玩具，合理分工等。
2. 知识掌握：
a. 理解程度：孩子是否理解了所学的健康知识，能够把握重点和细节。
b. 运用能力：孩子是否能够把所学的健康知识运用到日常生活中，如正确洗手、建立良好饮食习惯等。
3. 行为表现：
a. 习惯养成：孩子是否能够养成良好的卫生习惯和健康生活方式，如主动洗手、咳嗽捂住口鼻等。
b. 自我管理：孩子是否能够自主地管理自己的健康，如适当休息，合理饮食等。
c. 反应能力：孩子是否能够对卫生问题作出正确的反应，并采取相应的措施。
4. 交流能力：
a. 表达能力：孩子是否能够清晰、连贯地表达自己的观点和想法。
b. 听从能力：孩子是否能够听从老师的指导，积极配合完成课堂任务。
5. 个性发展：
a. 自信心：孩子参与课堂活动的自信心，勇于发表自己的意见。
b. 爱心友善：孩子对待他人的友善程度，是否能够体谅和帮助他人。
c. 自主意识：孩子是否有独立思考和决策的能力，能够作出正确的选择。
6. 评语：根据孩子在课堂上的表现，综合上述各项评价指标，给出评语和建议。
社区健康教育考核评价表-模板
社区健康教育考核评价表-模板
一、基本信息
- 评价对象：（填写被评估社区健康教育项目的名称、单位等）- 评价时间：（填写评价所涉及的时间范围）
- 评价人员：（填写评价人员的姓名、职称等）
二、评价指标
1. 项目设计与目标
- 评价指标1：（描述项目设计的合理性和目标的明确性）
- 评价指标2：（描述项目是否符合社区的需求和特点）
- ...
2. 实施效果与效果评价
- 评价指标1：（描述项目的实施情况，包括覆盖范围、参与
人数等）
- 评价指标2：（描述项目在社区中产生的效果，如知识普及、行为改变等）
- 评价指标3：（描述收集和评估效果的方法和工具是否合理
有效）
- ...
3. 资源利用与管理
- 评价指标1：（描述项目所使用的资源是否合理利用）
- 评价指标2：（描述项目财务和人力资源的管理情况）
- ...
4. 项目持续性与可持续发展
- 评价指标1：（描述项目是否具有持续性和可持续发展的潜力）
- 评价指标2：（描述项目是否与相关机构合作，提高可持续
发展能力）
- ...
三、评价结果与建议
根据对评价指标的评估和分析，得出如下评价结果：
- 结果1：（描述评价结果，如好、中、差等）
- 结果2：（描述评价结果，如好、中、差等）
- ...
基于评价结果，提出以下改进建议：
- 建议1：（描述建议内容）
- 建议2：（描述建议内容）
- ...
四、评价报告附件
- 附件1：（列出相关的评估数据和报告）
五、评价人员签字
评价人员1：（填写评价人员的签名和日期）评价人员2：（填写评价人员的签名和日期）。
学生健康教育实施评价表
学生健康教育实施评价表
1. 背景
学生健康教育是学生发展过程中非常重要的一部分。
为了科学
评估学校对学生健康教育的实施情况，我们设计了以下评价表。
2. 评价表内容
2.1 学校信息
填写学校的基本信息，包括学校名称、所在地区、学校类型等。
2.2 健康教育目标
学校应设定明确的健康教育目标，填写学校所设定的健康教育
目标，并评价学校在实施过程中是否能够有效地达到这些目标。
2.3 健康教育内容和形式
填写学校开展的健康教育内容和形式，包括课程设置、教学材料、活动组织等方面。
2.4 健康教育师资力量
评价学校的健康教育师资力量，包括教师的专业背景、培训情况等。
2.5 学生参与程度
评价学生在健康教育活动中的参与程度，包括学生的积极性、参与率等。
2.6 效果评估
评价学校对学生健康教育的效果，包括学生的知识水平提升、行为变化等方面。
3. 使用方法
将评价表分发给学校相关负责人，要求他们根据实际情况填写相应信息，并及时归还。
4. 结论
该评价表可帮助学校科学评估对学生健康教育的实施情况，并为学校提供改进建议。
为了确保评价结果的准确性，相关负责人应填写真实的信息。
请根据实际情况填写评价表，以促进学生健康教育的进一步提升。
健康教育课程考核评估表-模板
健康教育课程考核评估表-模板评估目的本评估表旨在评估健康教育课程的有效性和学生的研究成果。
通过对学生的知识、技能和态度进行评估，我们可以了解课程是否达到预期目标，以及是否需要调整和改进。
评估内容评估内容应涵盖以下方面：1. 知识掌握程度：评估学生对健康教育课程内容的理解和掌握程度。
2. 技能应用能力：评估学生能否将所学的健康教育知识和技能应用到实际生活中。
3. 健康行为改变：评估学生在课程研究后是否有积极的健康行为改变。
4. 研究态度和兴趣：评估学生对健康教育课程的态度、兴趣和参与程度。
评估方法根据评估内容，可以采用以下方法进行评估：1. 知识测试：通过书面或口头测试，考察学生对课程内容的掌握情况。
2. 技能演示：要求学生进行相关技能的演示，评估他们的技能应用能力。
3. 观察记录：观察学生在课堂上的表现和参与情况，评估他们的研究态度和兴趣。
4. 调查问卷：向学生发放问卷，了解他们在课程研究后的健康行为改变和对课程的评价。
评估结果分析根据评估结果，可以分析课程的优势和不足，并采取相应的改进措施：1. 优势：分析学生在知识掌握、技能应用、健康行为改变和研究态度方面的积极表现和成果。
2. 不足：分析学生在以上方面存在的不足和需要改进的地方。
3. 改进措施：针对不足之处，制定相应的改进措施，优化健康教育课程的设计和教学方法。
结论通过健康教育课程的考核评估，我们可以全面了解课程的效果和学生的研究成果，为进一步提升健康教育的质量和效果提供参考和依据。
评估结果将指导我们在课程设计和教学实施过程中做出合理的调整和改进，以更好地满足学生的研究需求和培养健康的生活方式。
学校健康教育评价表
学校健康教育评价表
1. 教育内容：学校的健康教育内容包括了营养知识、心理健康教育、运动与体育等方面的内容。
这些教育内容丰富多样，能够满足学生全面发展的需求。
2. 教育方法：学校采用了多种教育方法，如讲座、小组讨论、实践活动等。
这些方法能够使学生参与其中，增加学习的趣味性和互动性。
3. 教育效果：学校的健康教育效果显著，学生对于健康知识的掌握程度提高明显。
学生的身体素质和心理健康水平也有显著的改善。
4. 教育资源：学校提供了充足的教育资源，包括健康教育教材、器材和场地。
这些资源的提供能够满足学生的学习需求，并且促进教育效果的提升。
5. 教育环境：学校在健康教育方面注重创造良好的教育环境。
学校共建健康的校园，提供优美的学习环境和饮食环境，营造了积极向上的氛围。
6. 教育管理：学校对健康教育进行了科学的管理，确定了教学目标和计划，并对教育效果进行了评估和反馈。
学校还建立了健康教育的管理机制，确保教育工作的顺利进行。
7. 学生参与度：学生参与健康教育的积极性很高，他们能够主动参与各种健康教育活动，并且表现出良好的学习态度和行为
习惯。
8. 家长参与度：学校与家长之间形成了良好的互动机制，家长也积极参与健康教育活动。
家长在学校的支持下，能够给予孩子更好的家庭健康教育。
9. 社会支持：学校得到了社会的广泛支持，社会组织和机构积极参与学校的健康教育活动，为学校提供了更多的资源和支持。
10. 教育改进：学校根据学生和家长的反馈，持续改进健康教
育的内容和方法，提高教育效果，并适应时代的发展需求。