陶笛社团教材
陶笛社团教案
陶笛社团教案教案名称：陶笛社团教案一、教案背景：陶笛是一种古老的乐器，具有独特的音色和美妙的音乐表达能力。
为了促进学生对音乐的兴趣和培养他们的音乐素养，学校决定开设陶笛社团活动。
本教案旨在帮助社团成员掌握陶笛的基本演奏技巧和音乐理论知识，培养他们的音乐表达能力和团队合作精神。
二、教学目标：1. 了解陶笛的起源、发展和特点；2. 掌握陶笛的基本演奏技巧，包括正确的吹奏姿势、音准和音质控制；3. 学习陶笛的基本乐理知识，包括音符、节拍和简单的乐谱阅读；4. 培养学生对音乐的感知能力和音乐表达能力；5. 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
三、教学内容：1. 陶笛的起源与发展：介绍陶笛的历史背景、制作材料和演奏方式，播放相关音乐片段，让学生感受陶笛的独特魅力。
2. 陶笛的基本演奏技巧：a. 吹奏姿势：正确握笛姿势、吹奏口型和气息控制；b. 音准和音质控制：通过练习吹奏基本音阶、音程和简单的乐曲，培养学生对音准和音质的敏感性。
3. 陶笛的基本乐理知识：a. 音符和节拍：介绍音符的名称、时值和节拍的概念，通过教学视频和练习乐谱，让学生掌握基本的乐谱阅读能力；b. 简单乐曲演奏：选择适合初学者的简单乐曲，让学生通过练习演奏，提高他们的演奏技巧和音乐表达能力。
4. 团队合作与演出：a. 分组练习：将学生分成小组，进行集体练习，培养他们的团队合作精神；b. 社团演出：安排社团成员参加学校音乐节等活动，展示他们的成果，增强集体荣誉感。
四、教学方法：1. 演示法：教师通过演示正确的吹奏姿势和演奏技巧，让学生模仿学习；2. 合作学习法：将学生分成小组，进行合作练习和互相帮助；3. 视听教学法：通过播放音乐片段、教学视频和乐曲演奏，让学生直观感受陶笛的音色和演奏技巧；4. 实践教学法：让学生通过实际演奏乐曲，巩固所学知识，提高演奏技巧。
五、教学评估：1. 日常观察评估：教师通过观察学生的吹奏姿势、音准和音质，及时给予指导和反馈；2. 演奏评估：定期组织学生进行小组演奏，评估他们的演奏技巧和音乐表达能力；3. 乐理测试：组织学生进行乐理知识的测试，评估他们对音符、节拍和乐谱阅读的掌握程度；4. 演出评估：评估社团成员在演出中的表现和团队合作精神。
陶笛教案10篇
陶笛教案10篇《陶笛教案10篇》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！陶笛教案第1篇作为一名教职工，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的六年级语文教案《爷爷的芦笛》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、教学要求1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第7~~13自然段。
3、了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”等句子的意思。
二、教学重点、难点明白课文经风雨、见世面，接受实际锻炼，对一个孩子健康成长的重要作用。
三、教学时间：三课时四、教学过程第一课时一、揭示课题，启发谈话1、板书课题：21、爷爷的芦笛2、课文写了一个叫强强的孩子来到海边，在爷爷的小闸屋度过一个暴风之夜的有趣故事。
至于这寂静是怎样的一次不平常的经理，它给这个孩子带来什么收获，请同学们在朗读过程中留心。
二、自由轻声地朗读课文要求：1、读准字音，读通句子。
2、联系上下文或查字典弄懂下列词语的意思。
翱翔婉转蒙胧温润温馨驱赶3、想想上述两个问题。
三、检查初读情况1、指名分自然段朗读课文，正音。
2、指名说说新词的意思。
翱翔：在空中回旋地飞翔。
婉转：声音高低起伏很动听。
温润：温暖湿润。
驱赶：赶走。
四、再读课文，理清脉络1、默读课文，想想课文可分几段，每段写了什么?2、指名说分段情况及段意。
一(1)：写强强对爷爷小闸屋的美好回忆。
二(2~~6)：写强强在小闸屋里过夜，狂风巨浪袭击了小闸屋。
三(11~~13)：写强强经受了考验，懂得了爷爷说的“海边的`孩子，不沾点海水就长不结实。
3、分段朗读课文。
4、试说课文主要内容。
五、指导书写六、作业抄写词语、朗读课文。
第二课时一、复习检查课文主要讲了一件什么事?二、精读第一、二段1、自由读这两段，想想你能从中读懂什么，还有什么不懂的，在不懂的地方做上记号。
陶笛社团汇报暨课程设计
选择理由
陶笛属于大众普及型乐器，具有极强 的音乐表现力。方便携带、价格适中、容 易入门。经过哟短时间的练习，也能吹出 令人满意的乐曲。
音乐课程总目标按“情感、态度、价值观”， “过程与方法”，“知识与技能”三个维度设定。
学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺 术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力， 培养学生对音乐的持久兴趣，学习并掌握必要的 音乐基础知识和基本技能，丰富情感体验，培养 良好的审美情趣，促进身心的健康发展。
指导思想
社团效果
社团成果展示
社团评价
上学期，陶笛社团共学习了三首那曲子，分 别是： 《小雨沙沙》、《数鸭子》、《可爱的家》。
社团的每一位学生都能够完整的、正确地、 自然地演奏这三首曲目，并且可以和其他学生很 好的齐奏乐曲，学习效果良好。
课程
1
指导思想
2选择Leabharlann 由3学段目标4
课时计划
5
课程实施
6
预期效果
指导思想
社团 课程
社团
1
社团计划
2
社团实施
3
社团效果
4
社团评价
社团计划
1—3年级： 学习十二孔高音C调陶笛。
4—6年级： 学习十二孔中音C调陶笛。 根据实际情况，可将中音C调陶笛与高音
C调陶笛巧妙结合。
社团实施
1—2年级：
每学期学习2—3首曲目，并且精细编排一首歌曲。
3—6年级：
校级社团课程活动教案——陶笛
校级社团课程活动教案——陶笛一、教学内容本节课选自《陶笛入门》教材，主要涉及第三章“基础演奏技巧”和第四章“简单曲谱练习”。
详细内容包括：气息控制、指法练习、音阶吹奏以及《小星星》和《欢乐颂》两首曲目的学习。
二、教学目标1. 熟练掌握陶笛的基本吹奏方法，包括气息控制、指法运用等。
2. 学习并演奏《小星星》和《欢乐颂》两首曲目，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生对民族乐器的兴趣和爱好，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：气息控制、指法练习。
教学重点：熟练吹奏《小星星》和《欢乐颂》两首曲目。
四、教具与学具准备教师准备：陶笛、教材、音响设备、曲谱等。
学生准备：陶笛、教材、笔记本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放陶笛演奏视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：讲解气息控制、指法练习等基本技巧，并进行示范。
3. 例题讲解（10分钟）：讲解《小星星》和《欢乐颂》两首曲目的演奏方法，分析曲谱。
4. 随堂练习（15分钟）：学生跟随教师练习吹奏，教师进行个别指导。
5. 小组合作（10分钟）：学生分小组进行练习，相互交流学习心得，提高演奏水平。
6. 展示与评价（10分钟）：学生展示学习成果，教师进行评价和指导。
六、板书设计1. 板书陶笛入门——基础演奏技巧与曲目学习2. 板书内容：（1）气息控制方法（2）指法练习要点（3）曲目演奏方法（4）课后作业七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练吹奏《小星星》和《欢乐颂》两首曲目。
2. 答案：（1）曲目演奏：要求音准、节奏准确，感情表达自然。
（2）心得体会：真实反映学习过程中的收获和困惑。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主练习其他曲目，参加校级社团活动，提高演奏水平。
同时，关注学生的兴趣培养，引导他们深入了解民族乐器文化。
重点和难点解析1. 教学难点：气息控制、指法练习。
2. 例题讲解：讲解《小星星》和《欢乐颂》两首曲目的演奏方法，分析曲谱。
校级社团课程活动教案陶笛2024新版
陶笛的音域相对较窄，通常可以吹奏 一个八度左右的音程。具体的音域范 围取决于陶笛的大小和指孔的设计。
吹奏姿势与口型
吹奏姿势
吹奏陶笛时，应坐直或站直，保持身体放松。将陶笛轻轻放在嘴唇上，用双手 持住陶笛，确保吹口对准嘴唇。
口型
吹奏陶笛时，嘴唇应自然闭合，呈微笑状。通过调整嘴唇的紧张度和吹气的力 度，可以改变音高和音色。
04
曲目选择与排练
Chapter
经典曲目推荐及欣赏
《天空之城》
作为经典动漫音乐，旋律悠扬，适合 陶笛的音色表现。
《故乡的原风景》
《千年风雅》
一首具有古典韵味的曲子，通过陶笛 的演绎，更能体现其古朴典雅的气质 。
具有浓郁的民族风情，能够展现陶笛 独特的音色魅力。
分组排练与指导
根据学生水平分组
将水平相近的学生分为一组，方 便进行针对性的指导。
现场合奏表演
在校级社团活动中，安排陶笛与其他乐器的现场合奏表演，展示多 样化的音乐风格。
学生创作曲目展示
鼓励学生创作
在社团课程中，引导学生尝试陶笛曲目创作，激发他们的音乐创 作潜能。
创作曲目指导
教师对学生的创作曲目进行指导和点评，帮助学生完善作品。
创作曲目展示
安排学生将创作的陶笛曲目进行展示，让其他学生欣赏和学习交 流。
分段排练
将曲目分成若干段落，逐一进行 排练，确保每个段落都能达到预
期的演奏效果。
技巧指导
针对陶笛演奏中的气息控制、指 法运用等技巧进行指导，帮助学
生更好地掌握演奏技巧。
合作演奏与展示
合作演奏
01
鼓励学生之间进行合作演奏，培养他们的协作精神和团队意识
。
定期展示
校级社团课程活动精品教案——陶笛
校级社团课程活动精品教案——陶笛一、教学内容本节课选自《音乐教育与陶笛教程》第三章节，详细内容包括陶笛的基本构造、演奏技巧、音阶练习以及简单曲目的演奏。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握陶笛的基本构造及演奏技巧，提高音乐素养。
2. 通过陶笛练习，培养学生的团队合作精神与音乐表达能力。
3. 引导学生体验音乐创作过程，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：陶笛的演奏技巧及音阶练习。
教学重点：陶笛基本构造的认识、演奏姿势与呼吸方法。
四、教具与学具准备教具：陶笛、音乐教材、多媒体设备。
学具：陶笛、乐谱、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段陶笛演奏视频，让学生初步感受陶笛的魅力，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍陶笛的基本构造、演奏姿势、呼吸方法以及演奏技巧。
3. 示范：教师示范演奏陶笛，让学生直观地了解演奏方法。
4. 练习：学生跟随教师一起练习基本音阶，掌握演奏技巧。
5. 小组合作：学生分组练习，相互指导，共同进步。
6. 课堂展示：每组挑选代表进行演奏展示，其他学生给予评价与建议。
7. 例题讲解：教师讲解一首简单曲目，指导学生演奏。
8. 随堂练习：学生独立练习演奏曲目，教师巡回指导。
六、板书设计1. 陶笛基本构造2. 演奏姿势与呼吸方法3. 基本音阶4. 简单曲目演奏七、作业设计1. 作业题目：练习演奏本节课所学简单曲目。
答案：根据课堂所学，正确演奏曲目。
2. 拓展延伸：了解其他民族乐器，对比陶笛的异同。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了陶笛的基本演奏技巧。
课后，教师应关注学生的练习情况，及时给予指导。
同时，鼓励学生了解其他民族乐器，拓展音乐视野，提高音乐素养。
在今后的教学中，可增加更多互动环节，提高学生的参与度，使课堂教学更加生动有趣。
重点和难点解析1. 教学内容的合理安排与讲解；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的突出；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节；5. 作业设计与课后反思。
校级社团课程活动教案——陶笛
校级社团课程活动教案——陶笛一、教学内容本节课选自《陶笛入门与提高》教材的第二章节，详细内容包括陶笛的历史简介、基本构造、演奏姿势、简单的音阶练习以及入门曲目《小星星》的吹奏。
二、教学目标1. 让学生了解陶笛的起源和基本构造，培养他们对传统乐器的兴趣。
2. 掌握正确的陶笛演奏姿势和基本吹奏技巧，能吹奏简单的音阶和曲目。
3. 通过学习陶笛，培养学生的音乐素养，提高他们的审美能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：陶笛音阶的掌握和气息的控制。
教学重点：正确的演奏姿势、吹奏技巧以及曲目吹奏。
四、教具与学具准备教具：陶笛、教学PPT、音乐播放器。
学具：陶笛、乐谱、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示陶笛实物和图片，介绍陶笛的起源、发展以及基本构造，激发学生的学习兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）：讲解陶笛的演奏姿势、吹奏技巧以及音阶知识。
3. 实践操作（10分钟）：指导学生正确握持陶笛，练习吹奏基本音阶。
4. 例题讲解（10分钟）：讲解入门曲目《小星星》的吹奏方法，并进行示范。
5. 随堂练习（10分钟）：学生自行练习吹奏《小星星》，教师巡回指导。
6. 小组合作（10分钟）：学生分组练习，相互交流吹奏心得，共同提高。
六、板书设计1. 陶笛的起源与基本构造2. 演奏姿势与吹奏技巧3. 音阶练习与曲目吹奏4. 《小星星》吹奏要点七、作业设计1. 作业题目：吹奏《小星星》并录制视频。
2. 答案：视频内需展示正确的演奏姿势和吹奏技巧，音准、节奏准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度和问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加校级社团活动，提高陶笛演奏水平，参加各类演出和比赛，锻炼自己的舞台表现力和团队协作能力。
同时，推荐学生了解其他传统乐器，拓宽音乐视野。
重点和难点解析1. 教学难点：陶笛音阶的掌握和气息的控制。
2. 教学重点：正确的演奏姿势、吹奏技巧以及曲目吹奏。
陶笛社团教案
陶笛社团教案陶笛，是一种古老而优美的乐器，它的音色悠扬动听，能够给人带来无尽的愉悦和放松。
为了让更多的人了解和学习陶笛，我们决定成立一个陶笛社团，并制定了以下教案。
第一部份：介绍陶笛1. 陶笛的历史与起源陶笛作为一种古老的乐器，起源于中国古代。
它最早浮现在新石器时代晚期的仰韶文化中，经过漫长的发展，逐渐成为一种独具特色的乐器。
2. 陶笛的制作材料与工艺陶笛的制作材料主要是陶土，制作工艺包括捏制、烘烤和上釉等环节。
通过不同的工艺和材料选择，可以产生不同的音色和外观效果。
3. 陶笛的音域与演奏技巧陶笛的音域相对较窄，普通为一个八度摆布。
演奏时需要掌握正确的吹奏姿式和指法，以及呼吸控制和音准调节等技巧。
第二部份：陶笛社团活动1. 社团成员招募与选拔我们将通过宣传和面试的方式招募社团成员。
选拔过程中将注重对吹奏技巧和音乐素质的评估，以确保社团的整体水平和发展潜力。
2. 社团训练与排练社团成员将进行定期的集体训练和排练，以提高吹奏技巧和合奏能力。
在训练中，我们将注重培养团队合作精神和音乐表现力。
3. 社团演出与交流社团将定期举办演出活动，展示社团成员的音乐成果。
同时，我们也将积极参预与其他乐团和音乐社团的交流，提升社团的知名度和影响力。
第三部份：陶笛教学计划1. 初级班教学内容初级班主要面向没有音乐基础的学员，教学内容包括基本的吹奏姿式、吹奏技巧和简单曲目的演奏。
通过初级班的学习，学员可以掌握陶笛的基本演奏方法。
2. 中级班教学内容中级班主要面向已具备一定陶笛基础的学员，教学内容包括进阶的吹奏技巧、音乐理论和复杂曲目的演奏。
通过中级班的学习，学员可以提升自己的演奏水平和音乐素质。
3. 高级班教学内容高级班主要面向具备较高陶笛水平的学员，教学内容包括高级的吹奏技巧、音乐分析和独奏曲目的演奏。
通过高级班的学习，学员可以成为陶笛的专业演奏者或者教师。
结语陶笛社团教案旨在通过社团活动和教学计划，推广和传承陶笛这一古老而美妙的乐器。
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一陶笛的吹奏姿势
1.立式：站立吹奏时，即两腿直立，两脚分开同肩宽，两腿稍分开，一脚在前，一脚在后，身体重心落于两腿之音，面向正前方，两眼平视前方，头正，肩平，挺胸，收腹，双手持住陶笛，两臂自然抬起张开，不能夹着身体
2坐式：坐式要求上身和立式相同，坐椅高矮要合适，腰部要挺直，切忌一条腿架在另一腿上，否则不但姿势不雅，同时影响正确呼吸
二吹奏口型
1.先将吹口轻轻放在下唇上
2吹口的位置在下下两唇之间，不可以用门牙咬住吹口，也不宜含得太深，嘴唇不能盖住出气孔
三手形
1.以双手大拇指按住陶笛后面的两个音孔，前面四孔食指和中指按孔，以最自然的姿势把持陶笛，手指按孔的正确位置应该是第一节手指的指肚，不要用手指的指尖按也，初学者最易犯的错误就是用指尖，这样就会对导致按孔不严学习漏气，就会出再音不准的情况，这里手指指尖全部向前移即可避免手指漏气的现象。
2 以双手无名指托住陶笛尾端，右手在上，左手在下。
3练习吹奏时把陶笛挂在胸前，以免摔碎。
四怎么吹出正确的音
初学者很多都是拿着陶笛就吹，没有掌握其正确的吹奏方法，吹出来的音含糊不清，舌头在陶笛吹奏中有着非常重要的作用，吹奏陶笛时，音头用吐奏（轻吐）将舌头轻轻的吐一下，舌头作“TU”音（音：吐，用T表示），初学者一般会用呼来吹气，这样吹出来的音就会软弱无力，再者就是不要鼓腮，这样会影响到气息的运用，还会造成吹相不雅
五6孔陶笛指法对照表
六乐理知识简谱及五线谱的教程请点击下载学习，在这里就不多讲了
七陶笛入门练习曲一小星星请看曲谱全按作1的指法
乐曲讲解：小星星此曲虽然简单，但是有些问题在这里也得说一下了，初学者如果在指法不熟练的情况下，也可以不用先记指法，按照图上的标识，黑色点表示按住，白色点表示放开就可以吹奏了，此曲每个音均用“吐”音来吹奏，发“TU”音，也就是每个音都用舌头的舌尖轻轻的吐一下，气息及手指的配合要准确，使吐音结实，有力，干净，清楚，切忌拖泥带水，含混不清，吐音在这一曲的运用中是比较重要的，吐音在陶笛的运用中，值得我们注意的就是全按时要轻吐，吐重了就会出现音不准的现象了，也就比较难听了，此曲讲解结束，如有疑问请联系我们
小星星陶笛示范：
八.陶笛入门练习曲二生日快乐全按作5的按法请看曲谱
乐曲讲解：在上面学习完小星星之后，再来吹生日快乐，如果再按照前面的小星星中的吹奏技巧来吹此曲，就不对了，有这首生日快乐中，第一段中，前面的两个低音5用吐音吹外，后面用连音，连音通俗一点讲，就是一口气吹完，中音为断奏，第二段也如此，在第三段中，出现三个5，两个低音一个中音，我们均用吐奏来吹，在陶笛中，两个或两个以上的相同的音在一起，我们可以用吐音来断开，当然也可以用打音（打音以后讲）第四段和前面两段一样，就不多讲了
生日快乐陶笛示范：
九：陶笛入门练习曲大长今主题曲《希望》全按作5
乐曲讲解：此曲如果不加任何技巧来吹，就是比较简单的了，但是吹出来没有韵味，比较干的感觉，在这里我们在此曲中加一些吹奏的技巧使曲子吹出来更加好听一些了，此曲的吹奏技巧：吐音（前面已讲），滑音，倚音，以下我们一一讲解
滑音：滑音能使陶笛的声音更加华丽，流畅并富有色彩，滑音一般分为上滑音和上滑音两种：
滑音可分为上滑音和下滑音。
首先讲解上滑音的演奏，上滑音用反抛物线标识上滑音由低音滑向高音，其演奏方法是手指由低音向高音抹动抬起，上滑音的演奏我们只要一句话，手指由直接抬起变为抹动抬起，上滑音的的效果自然出现。
下滑音和上滑音相反从标识符号来看它用正抛物线来标识，从演奏上来看它是由高音滑向低音，其演奏方法是，手指由高音孔向低音孔逐渐关闭，也就是由直接关闭变为逐渐关闭，下滑音就自然出现。
陶笛的演奏中有了上、下滑音的点缀，使音乐的表现更具魅力和特色。
从微观上来看在慢板的演奏中，几乎每个音都采用了滑音这一技巧，区别在于所占时间的长短，手指接触音孔时的感觉，特别重要，这是决定音乐优美与否的重要因素。
倚音：加在一个音的左上角的一个小音符叫单倚音。
在小音符的下面加两条横线，用一条弧线把它和本音连接起来。
加在一个音的左上角的小音符在两个以上的叫复倚音，也用弧线把它们和本音连接起来。
吹奏倚音时要注意：
1．倚音所占的时间，是从本音中抽出来的，不能增加原有拍子的时间。
2．吹奏单倚音时，小音符用吐奏，本音不用吐奏。
如果单倚音在强拍上人、音符就要吹得强一些。
3．吹奏复倚音时，第一个小音符用吐奏，其他音（包括本音）都不用吐奏，但要吹得连贯些，因为几个小音符只占本音对值的一小部分，所以吹得越快越好。
如果复倚音在强拍上，则要把本音吹得强一些。
示范：
十陶笛名曲《故乡的原风景》讲解示范
日本的宗次郎创作的。
使用乐器：十二孔C调陶笛，曾经在TVB鹿鼎记（小春版）中的曾柔出场时作为她的箫声而运用。
非常婉约动听的曲子。
在古天乐版神雕中也用过。
乐曲讲解：此曲重要的是气息的运用，以及节奏的掌握，投入感情，在这里面运用到的一个技巧给大家讲一下，气震音
气震音是依靠腹肌和横隔肌的自然控制，使气流呈一种均匀而规则的波动所取得的音乐效果。
气震音又称腹震音或气颤音。
它是依靠腹肌和横隔肌的自然控制，使气流呈一种均匀而规则的波动所取得的音乐效果。
气震音是使发音产生美感的重要手段。
它与弦乐器的揉弦效果和声乐演员歌唱时所产生的颤吟效果（指极微细的音高波动）具有同样的作用。
是吹箫者必不可少的气息技术。
气震音经常在一些较缓慢舒展的节奏和悠长抒情的旋律中使用，它可使音乐得到一种自然、松弛、及悠扬的歌唱性。
它不仅和情感的抒发有紧密的联系，而且使乐器的音质产生一种圆润、丰满的美感。
练习气震音时，应首先避免故意地大幅度地去颤动气流，更忌讳用胸式呼吸或用喉头结去抖动气流，使音乐产生一种非哭非笑的效果。
正确的方法是用腹式呼吸、使气流自然平和地呼出，取得舒展的美声效果。