为阅读打开一扇窗,静待花开
让阅读成为一种习惯精彩主题演讲稿5篇
让阅读成为一种习惯精彩主题演讲稿5篇立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。
少壮不努力，老大徒伤悲。
下面给大家分享几篇让阅读成为一种习惯精彩主题演讲稿，喜欢的可以分享给好友一起观看哦!让阅读成为一种习惯精彩主题演讲稿1同学们，老师们：早上好!春天是鲜花盛开、春意盎然的季节。
在这美好的日子里，在国际劳动节即将来临之际，我们将迎来学校的又一个“科技、阅读节活动”。
在这充满活力的节日里，让阅读伴我们快乐成长，让科技随我们放飞梦想。
本届“科技、阅读节”的主题是“博览、求知、创先”。
我们以阅读交流活动、科技创新活动、学科活动为载体，进行科学教育、人文教育，以培养科学品质、文化素养、创新思维为出发点，提倡以科学的眼光探索未知世界，以无限的激情博览群书，以创新的思维审视现在和将来，旨在阅读中长知识、促成长、塑人格，在探索中增智慧、长才干、树理想，在对话中合作，在交流中共享，寻求自我的突破和共同的发展，努力打造属于自己的，同时也是属于集体的希望的明天。
本届“科技、阅读节”活动历时一个月，本周星期五我们将举行简短而隆重的“博览、求知、创先”大队主题集会，之后将围绕三大主题“书山有路助你行”、“书苑精彩撷精华”、“缤纷书市你我他”开展活动，其中我们将开设阅读指导讲座，蜡叶标本制作讲座，我们将举行别开生面的“小小阅读迷跳蚤市场”活动，我们将举行版报设计、异想天开创作等9项大赛，我们还将邀请我们的家长共同参与我们阅读活动，最后我们将我们的活动成果、我们的优秀作品、优秀节目展示出来，让大家一起来分享成功的喜悦与快乐，一起来放飞我们的希望与梦想。
“学校科技、阅读节”是学校学校文化的浓缩，是学校办学特色的呈现，是学校辐射社区的一个文化窗口，是全体师生魅力展现的一个平台。
我校已成功举办了四届科技节、三届阅读节活动，取得了丰硕的成果。
不但丰富了学校文化生活，而且也为我们的小朋友搭建了展示才能的舞台，从中涌现出许多有才艺、有特长、有能力的人才，同时也为我们学校创下上海市“体育、科技、艺术”特色校打下坚实的基础。
初一语文上册专项练习5现代文阅读
初一语文上册专项练习5现代文阅读阅读下面的文章,回答问题。
[一]养一朵听话的云朱成玉①在我刚刚辞职回家,还没有找到新工作的那些生活里,天总是阴森沉的。
虽是春日,但看起来也无甚春光。
正如我困赶忙期的心情:疲乏,不明白人一辈子是否像书上所写的一样——风雨后总会有彩虹。
②我总是躲进书房里,在那些平日里被我束之高阁的书籍里引经据典,试图为自己的心灵开启一扇窗户。
女儿常常来敲门,学着小品演员的腔调喊我吃饭。
③妻子和女儿,是我那黯然时刻中的最后一缕阳光。
想起女儿,我不禁又酸楚起来,我差不多专门久没有给小孩买礼物了,不仅因为囊中羞涩,更重要的是,作为一个男人,一个父亲,我的事业遭到灭顶之灾,我所有的“篮子”都已空空如也。
④周末的时候,全家人蜷缩在家里,一起等阳光显现。
我惯例躲进书房里,用颓废的窗帘把自己囚禁起来。
灰黑的厚重的窗帘看起来一下子遮住了别处所有的光线。
我突然觉得生活有些让人失望。
⑤因为又不能去公园玩了,女儿噘着小嘴,不停地埋怨着:“该死的云彩,把太阳都给遮住了,什么时候才能有晴天啊?”妻子不想“火上浇油”,就耐心地劝着不快乐的女儿:“这不是云彩的错,事实上云彩专门乖的,它能带来雨水,有了雨水庄稼才能生长,农民伯伯就有了好收成,我们才有粮食吃啊。
”“是吗?云彩那么好啊?”小家伙有些疑问地问道。
“是啊,”妻子说:“它还能净化我们的世界,使空气更洁净,你看它在天空上是不是像一块大手帕……”女儿果真趴到窗子上,认真“研究”起云彩来。
⑥妻子说:“云朵还会变呢!你想什么,它就会变成什么。
”⑦女儿突然间来了兴致,风风火火地在书桌上摆满了画纸和画笔,妻子问她要做什么,她说:“我要画一朵云彩,把它养起来,像我养的那只猫一样听话,我让它什么时候来,就什么时候来,那样我想什么时候去公园就能什么时候去,农民伯伯也会年年都有好收成啦!”⑧养一朵云,多么美好的想象啊!我在那个美好的想象里看到了女儿纯洁的心灵,看到一颗善良的种子在那儿悄悄发芽。
以温柔,静待花开;以慈悲,坐等风来(文案)
以温柔，静待花开；以慈悲，坐等风来走在时光的长廊，让自己素心如简，不求人生有多惊艳，但求一份简单自在的清欢。
我们都知道越简单越快乐，走过千山万水，用慢镜头来看生活，一切都是明媚的样子。
河岸两旁，垂柳依依，清风拂过，晕开水中涟漪，岁月静好处，亦在清风里忘忧。
放下内心的繁杂和琐碎，不痴迷，也不执着，独品人生滋味。
人生风景里，来来往往，熙熙攘攘，都是彼此的过客。
指尖的光阴，是盛开的花瓣儿，滋润心田。
当我们椅窗看风景的时候，在自己的故事里，感受每一个平凡日子里栖息的灵魂，还有放飞的心情。
无论生活怎么对待我们，你要相信，只要心怀美好，总有一扇窗为我们打开，让阳光照进来。
回眸往昔，岁月留下的痕迹，真实而无奈。
坐在落花的堤岸，听水轻响，愿以温柔，待花开；愿以慈悲，等风来。
跌跌撞撞，一路走来，接受苦难，也享受美好。
随着年龄的增长，在过去的磨砺中走向了成熟，学会了释然和稳重。
曾经的我们，总是喜欢用心情和梦去编织人生的蓝图，如今，用平和的心态过好当下的生活。
让自己删繁就简，善待他人，善待自己，不辜负所有的遇见。
时光不急不缓，凡事都有它的时间。
每一天都靠近温暖你，做自己喜欢的事情，热爱自己的热爱，活成自己喜欢的样子。
生活之中，有精彩，也有不堪，欣赏精彩的同时，有些不堪如同风雨，令你措手不及。
人生路上，面对无常，生命真正的强大，不是用力对抗，而是允许发生，再用温柔去融化。
世事难料，允许自己的不完美，允许自己的疏忽大意，懂得缺憾也是一种美，同时也允许自己尽力付出之后，没有回报，也不去抱怨。
慢慢发现，当你允许这一切之后，会变得更加的自信。
生活，付出努力，不问收获，人生从来没有圆满和事事如意，不能说努力了就能拥有幸福，我们问心无愧就好。
知足于人间烟火里的各种滋味，亦能忙里偷闲，享受自己的生活。
当自己学会了与时光温柔以待，学会自我疗愈，便也是长了一些本事的。
时光温柔，余生有寄。
灿烂的日子里，做自己的梦，未来可期，走好自己的路，把内心的安然妥帖安放，让美好的日子细水长流。
播撒阅读的种子,点亮阅读的心灯
播撒阅读的种子，点亮阅读的心灯1. 引言1.1 播撒阅读的种子，点亮阅读的心灯播撒阅读的种子，点亮阅读的心灯，是我们每个人都应该努力去做的一件事情。
阅读是一扇开启知识之门的钥匙，是一种愉悦、陶冶情操的方式。
通过阅读，我们可以拓展视野，增长见识，提高修养。
阅读可以让我们在书香中汲取营养，让我们的心灵得到洗礼，让我们的思想变得更加开阔。
播撒阅读的种子，就像是在心田里撒下一颗颗美丽的种子，这些种子会在我们内心生根发芽，最终长成一棵参天大树，为我们的人生披上一层翠绿的光芒。
点亮阅读的心灯，就像是在黑夜中点燃一盏明灯，为我们指引前行的方向，让我们永远不会迷失在茫茫的知识海洋中。
所以，让我们一起播撒阅读的种子，点亮阅读的心灯吧！让阅读成为我们生活中不可或缺的一部分，让心灯永远闪烁着智慧的光芒，让我们的人生因阅读而更加丰富多彩！愿我们每个人都成为阅读的倡导者和实践者，让阅读的种子在我们心中生长，让心灯在阅读的海洋中熠熠生辉！2. 正文2.1 引发阅读兴趣引发阅读兴趣是培养良好阅读习惯的第一步。
在这个信息爆炸的时代，吸引孩子们的注意力变得越来越困难。
我们需要有创意地激发他们对阅读的兴趣。
选择适合孩子年龄和兴趣的书籍非常重要。
可以通过图书馆、书店或在线资源寻找各种类型的书籍，比如绘本、漫画、故事书等，让孩子有更多选择的机会。
与孩子一起阅读并讨论书中的内容也是很重要的。
可以通过提问、解释故事情节等方式引发他们的好奇心，激发他们对阅读的兴趣。
利用互动式的阅读方式也可以增加孩子的兴趣。
比如使用声音、表情、动作等方式让故事更加生动有趣，让孩子更容易投入到阅读中去。
引发阅读兴趣是培养阅读习惯的关键一步。
通过选择合适的书籍、与孩子一起阅读讨论、利用互动式阅读方式等方法，我们可以帮助孩子从小养成热爱阅读的习惯，从而点亮他们的阅读心灯。
2.2 培养阅读习惯培养阅读习惯是一项持久而重要的任务，它需要耐心和持之以恒的努力。
要建立一个固定的阅读时间，让自己养成每天坚持阅读的习惯。
为阅读打开一扇窗,静待花开
阅读为心灵打开一扇窗单县一中王翠侠读一本好书，犹如品一杯香茗，满口余香；犹如沐浴和煦的春风，神清气爽；犹如聆听高人的谈话，茅塞顿开。
读着苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这部教育著作，感觉到他的育人智慧，他的丰厚学养，他的每一篇文章都足以让人深究百遍。
可以说这部书，为我们打开了一扇知识之窗，为我们打开了一扇教育之窗。
下面我就从个人成长、教书育人、学科教学三个方面来谈谈我的读书感悟：一、读书是成长的需要。
教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。
怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，就是我们在成长的过程中要不断读书。
苏霍姆林斯基在《谈谈教师的教育素养》中提到，提高教师教育素养的主要途径是读书，读书，再读书，要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。
要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要在书本面前坐下来，深入的思考。
同时，我发现很多教育名家都喜爱读书，并从书中汲取营养，形成自己独到的教育思想、先进的教育理念，像魏书生、钱梦龙等大家，我们学校也有一些优秀教师，通过他们的展示课、优质课、骨干课、能手课向大家展现了渊博的知识、独特的风采，给广大师生留下非常深刻的印象。
他们的成长经历给我很大的启示，那就是读书，读书，再读书，只有通过读书才能不断提升教育理念，丰富自己的教育思想宝库。
二、读书是育人的需要。
苏霍姆林斯基在《必须教会少年阅读》这篇文章中说，为什么有些学生在童年时期聪明、伶俐，理解力强，勤学好问，而到了少年时期却变得智力下降，对知识的态度冷淡，头脑不灵活了呢？就是因为他们不会阅读。
我们教师的职责是教书育人，要给学生美好的光明的东西，使他们感受语言文字的美，感受人的精神美，进而追求美好的理想，追求人与人的和谐，人与自然、宇宙的和谐，在生命的起始阶段，赋予他们的生命以最基本的底色。
在学生长大以后，真正面对社会与人生时，就能以从小奠定的内在生命中强大的光明面，来抗拒外在与内在的黑暗。
静候花开作文 静候花开议论文精选范文
他漫步幽静的小巷，两旁高耸的墙将天空切割成一条蔚蓝的丝带，将他与外面喧闹的市集隔绝。
突然，一阵风掠过，卷起他打着补丁的衣摆。
好似有什么东西从天上掉下来了。
他伸手去接，落入掌心的是一粒圆滚滚的、黑乌乌的黄豆般大小的种子，他将鼻子凑近些，轻轻地闻了闻，嗯，是生机勃勃的味道。
他抬头向上望去，在那高高的墙上开着一扇窗，窗台上摆着一盆花，开得正艳。
鲜红的花瓣在微风中轻轻摇曳，嫩绿的枝叶被阳光映得如翡翠般透亮可人。
多么美丽的花啊，他不由得生出向往之情，在他清澈的眸光里倒映着的那盆妖艳的'倩影，比杨光还灿烂。
他从没有见过如此美丽的花，因为他的父母每天都很忙，根本没有时间去侍弄花草，而且他家并不富裕，大人更不可能允许将钱花费在这些上面。
那粒从天而降的种子，便是他收到的最珍贵的也是唯一的礼物。
他翻开手掌，仔细地看着手心中那粒黑种子，然后轻轻握紧，稚嫩的小脸上绽放出比阳光还灿烂的笑。
他飞快地挤开人群冲回家去，作文在一堆破铜烂铁中寻得了一个玻璃罐，洗干净后跑到后院中，一捧接一捧得装上土，然后小心翼翼的将种子埋进去，浇上水，然后，蹲在玻璃罐旁边静静地看着，内心的欢喜怎么也掩不住。
“你在干嘛!全身都是土，害我又要洗衣服。
〞他妈妈不知何时站在了他的身后，把他吓了一跳，连忙将玻璃罐藏在身后，但还是没有逃过妈妈的法眼。
“种子哪来的?〞妈妈厉声道。
“没花钱，是我捡的。
〞他将头埋得很低，突然又猛地抬起头说：“我会好好照顾它，它会开出世界上最美丽的花!〞他不知道自己眼中迸射出的光芒多么自信，多么坚决，多么耀眼，妈妈瞥了他一眼就走了。
接下来的每一天，他都认真地浇水、培土，陪着种子一起看日落，跟它讲他这一天中的趣事。
但过了许久，种子没有任何要发芽的痕迹，但他没有灰心，依旧日复一日的等候着，因为在他心中一直盛开着一朵鲜艳的花，他一直坚信着种子终有一天会绽放出多么靓丽的荣耀。
终有一天，那玻璃罐中，抽出了一叶小小的嫩芽……闲时买了一盆茉莉花，白盆绿叶，小花星星点点，开得煞是热闹。
静待花开终有时,守得云开见月明的作文
静待花开终有时,守得云开见月明的作文再黑的夜，总会迎来星光满天；再暗的云，总有月光穿透照亮。
伸手不见五指，月亮被云遮住，只留下压抑、沉闷，悬空的笔，呆滞的目光，这种感觉就像是一朵黑云，遮住了我思绪的亮光，纸上空白一片。
放弃，亦或坚守？疑惑、不解、不甘。
爬满心头。
试卷上的每一个点，每一条线都是如此的清晰，可当它们组合在一起时，就成了难懂的天文，踽踽独行，走过了很多路口，可唯独这个路口，它朝我关上了门，任我狂砸、哭泣，它都无动于衷。
弱小、无助，漂泊在黑暗中。
“怎么了？遇到难题了？”你深情地坐在我身边，“这道题要从这里来考虑……”你的声音如潺潺流水淌过我心，抚慰我受伤的心灵，句句话语，让我清晰地懂得了题目。
“这么快就想放弃了，我们还没考上约定的学校呢？”看看她坚定的双眸我点点头。
人们都说：当上帝关上你的门时，他会为你留一扇窗。
是她，在黑暗中为我打开了这扇窗。
徐徐清风吹来，吹散阴霾，皓月当空高挂，照亮心田。
月色如水，淌过指尖，淌过时间。
抬头，凝望夜空，回首自己成长路，一次次想要放弃，一次次战胜自己，咬牙坚持，勇敢前行。
空中皎洁的月亮，都是你最好的见证，这一次不仅为与他人的契约，更为与自己的美好未来相遇。
整理思绪，放松身心，携一支笔，坐在桌前，重新找回自我，面对试卷上的难题，沉着应对，一步步分析题目，细细思考，享受解决难题的快乐，享受自己坚守的快乐，月亮照亮了我坚守的背影。
黄旭华隐姓三十余年，坚守在国防事业的岗位上；王继才守岛几十年守住国家领土；祁发宝，带领自己的团队死守中国的边境……是的，耐得住寂寞，才能守得住繁华。
哪有什么幸运锦鲤，哪有什么上天眷顾。
慢慢地去磨，磨炼自己的心性和毅力。
笨笨地去熬，熬过所有的艰难和坎坷。
坚绝地守，守住信念，守住未来；守得六月花开日，赢得繁花似锦时。
静待花开作文800字高二
静待花开作文800字高二淡然犹如一朵莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”;淡然犹如一朵桂花“何须浅碧深红色，自是花中第一流”;淡然犹如一朵梅花“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”……让我们淡然处之，静待花开!下面给大家分享一些静待花开作文800字高二，希望对大家有帮助。
静待花开作文800字高二1生命中最美的景致不是浓墨重彩地渲染，而是砥砺前行中静听花开的声音。
——引子夜色朦胧，灯火阑珊，我们依然在路上。
不知不觉，儿子学琴已四年半了。
一路走来，我们有过辛酸，有过快乐，但更多的是不忘初心，永不言弃。
孩子除了周天上一节钢琴课外，每周一、三、五下午放学还要行色匆匆地奔赴钢琴学校练琴。
无论烈日炎炎的酷暑，还是寒风凛冽的严冬，我们一如既往坚持着。
起先，学习任务不多时，我们还能微笑着轻松应对。
后来，随着年级升高，学习任务逐渐增多，宝贵的时间就不充裕了，仓促中不得不和时间赛跑。
披星而起，戴月而归，琴童所历经的艰辛是不言而喻的。
看着孩子忙碌而疲惫的身影，我于心不忍，开始犹豫起来。
前段时间，听王老师说儿子在学校越来越沉默了，上课很少主动发言，似有心事一般。
我的心头一颤，我是一个不合格的妈妈，兴许是我平日里对孩子太过严厉，又或许是我一直以来给予孩子莫大的压力，让小小的他喘不过气来。
坚定的信念再次动摇。
孩子，是妈妈对不起你，是妈妈忽略了你内心最真实的感受……考虑再三，还是遵从孩子的心愿吧!只愿吾儿如阳光，明媚不忧伤。
我小心翼翼地试探：“儿子，学琴太累，咱们不学了吧!”我以为，他会高兴得欢呼雀跃，我以为他会丢下手中的一切，激动得手舞足蹈。
不曾想，正在一旁专注于游戏的他却仰起稚嫩的小脸坚定地回应：“不，如果不学，那就半途而废了嘛!”清风拂过脸颊，暖暖的阳光穿过玻璃洒进客厅，洋溢在孩子脸上的是满满的自信。
望着他明亮的双眸，我满脸通红。
一时间，羞愧、懊恼、心疼一齐涌上心头：一千多个日日夜夜，那一个个刻骨铭心的日子，坚持的执著与真实的努力已慢慢融入孩子的血液。
静待花开读书笔记
静待花开读书笔记嘿，朋友们，今儿咱们来聊聊那本让人心里头暖洋洋的书——《静待花开》。
你瞧这书名，就像是春日里一缕温柔的风，轻轻吹过心田，让人不由自主地放慢脚步，跟着文字的节奏，一块儿去感受那份静谧与美好。
翻开书页，就像是推开了一扇窗，窗外是另一个世界。
那里面，没有喧嚣，没有浮躁，只有一朵朵花儿，在时间的滋养下，慢慢地、悄悄地绽放。
作者啊，他就像是那位细心的园丁，用他那细腻的笔触，一点一滴地描绘着每一朵花的成长故事。
“静待花开”，这四个字，说起来简单，做起来可不容易。
在这个快节奏的社会里，咱们都习惯了匆匆忙忙，恨不得一天有48小时，好把所有的事情都塞进脑袋里。
但这本书，它就像是一股清流，提醒咱们：有时候，慢下来，也是一种智慧。
书里头，讲了好多关于等待的故事。
有的是等待爱情，就像是等待春天的第一朵桃花，明知道它会来，却还是忍不住一遍遍地问：“春天，你啥时候到啊？”有的是等待梦想成真，就像是种在心里的那颗种子，每天浇水、施肥，就盼着有一天能长成参天大树。
还有的是等待生活的某个转机，就像是熬过了漫长的冬天，终于迎来了春暖花开。
这些故事啊，读起来就像是跟老朋友聊天一样亲切。
作者没有用什么高深莫测的词汇，也没有堆砌那些让人头疼的句子。
他就是那么平平淡淡地讲述着，却总能让人心里头泛起层层涟漪。
我想，这就是文字的魅力吧，它能穿越时间和空间，触动每一个读者的心弦。
读着读着，我就忍不住想起了自己的一些经历。
有时候，我也会在某个深夜，对着星空发呆，想着未来会是什么样子。
那时候的我，心里头也是充满了期待和不安。
但看了这本书之后，我好像找到了一种力量，一种让我能够安心等待的力量。
“静待花开”，不仅仅是一种态度，更是一种生活哲学。
它告诉我们：在这个世界上，有些事情是急不来的。
我们需要耐心地等待，等待那个属于自己的时机。
就像那些花儿一样，只有经历了风雨的洗礼和时间的考验，才能绽放出最耀眼的光彩。
所以啊，朋友们，当你感到迷茫或者焦虑的时候，不妨也翻开这本书看看吧。
读书打开静心之门阅读理解
读书打开静心之门阅读理解【引言】在快节奏的现代社会，人们渴望寻找一片宁静的港湾来放松心灵。
阅读，作为一种古老而持久的学习方式，为我们打开了一扇通向知识与智慧的大门。
英国作家毛姆曾说：“阅读是一座随身携带的避难所。
”它不仅让我们逃离喧嚣，还能让我们在心灵深处找到慰藉。
【阅读对心灵的滋养】阅读是一种独特的体验，它能让我们的心灵得到滋养。
当我们沉浸在书海中，跟随作者的思绪漫步时，心灵得到了宁静。
阅读让我们拥有更广阔的视野，丰富了我们的内心世界。
正如古人所言：“书籍是人类进步的阶梯。
”通过阅读，我们学会了理解他人，学会了自我反思，从而在不断成长中找到自己的价值。
【阅读理解的技巧】要提高阅读理解能力，首先要有针对性地选择阅读材料。
可以根据自己的兴趣和需求来选择书籍，从而提高阅读的积极性。
其次，阅读时要注重抓住文章的中心思想，学会快速提取关键信息。
这需要我们在阅读过程中不断练习和总结经验。
最后，勤于做笔记、写读后感，将所学知识内化为自己的见识。
【实践建议】针对不同读者，推荐以下阅读材料：1.青少年：推荐阅读名著、成长励志类书籍，如《哈利·波特》系列、《红楼梦》等。
2.成年人：推荐阅读实用类、心灵成长类书籍，如《非暴力沟通》、《拆掉思维里的墙》等。
3.老年人：推荐阅读历史类、养生类书籍，如《史记》、《养生宝典》等。
阅读方法和建议：1.设定阅读目标，合理安排阅读时间。
2.学会利用碎片化时间进行阅读。
3.阅读过程中，注意调整阅读速度，根据文章的难易程度和重要性进行调整。
4.养成阅读后的总结和反思习惯，提高阅读效果。
【结论】总之，阅读是一种强大的工具，它能帮助我们拓宽视野、丰富心灵。
通过掌握阅读理解技巧和实践建议，我们可以让阅读成为一种愉悦的过程。
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为阅读打开一扇窗，静待花开
单县一中王翠侠
读一本好书，犹如品一杯香茗，满口余香；犹如沐浴和煦的春风，神清气爽；犹如聆听高人的谈话，茅塞顿开。
读着苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这部教育著作，感觉到他的育人智慧，他的丰厚学养，他的每一篇文章都足以让人深究百遍。
可以说这部书，为我们打开了一扇知识之窗，为我们打开了一扇教育之窗。
下面我就从个人成长、教书育人、学科教学三个方面来汇报一下我的读书感悟：
一、读书是成长的需要。
教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。
怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，就是我们在成长的过程中要不断读书。
苏霍姆林斯基在《谈谈教师的教育素养》中提到，提高教师教育素养的主要途径是读书，读书，再读书，要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。
要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要在书本面前坐下来，深入的思考。
同时，我发现很多教育名家都喜爱读书，并从书中汲取营养，形成自己独到的教育思想、先进的教育理念，像魏书生、钱梦龙等大家，我们学校也有一些优秀教师，通过他们的展示课、优质课、骨干课、能手课向大家展现了渊博的知识、独特的风采，给广大师生留下非常深刻的印象。
他们的成长经历给我很大的启示，那就是读书，读书，再读书，只有通过读书才能不断提升教育理念，丰富自己的教育思想宝库。
二、读书是育人的需要。
苏霍姆林斯基在《必须教会少年阅读》这篇文章中说，为什么有些学生在童年时期聪明、伶俐，理解力强，勤学好问，而到了少年时期却变得智力下降，对知识的态度冷淡，头脑不灵活了呢？就是因为他们不会阅读。
我们教师的职责是教书育人，要给学生美好的光明的东西，使他们感受语言文字的美，感受人的精神美，进而追求美好的理想，追求人与人的和谐，人与自然、宇宙的和谐，在生命的起始阶段，赋予他们的生命以最基本的底色。
在学生长大以后，真正面对社会与人生时，就能以从小奠定的内在生命中强大的光明面，来抗拒外在与内在的黑暗。
因此，特级教师黄玉峰说：学生爱读书，会读书，将来养成终生与书为伴的习惯，我们的教学就成功一半。
三、读书是学科教学的需要。
苏霍姆林斯基在《课堂教学与课外阅读》中说，学校教育的缺点之一就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正阅读，没有这样的阅读，学生就没有学习的愿望，他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。
对此，我深有体会，作为语文教师，我充分利用教材延伸课外阅读，指导学生积累写作素材，提升写作水平。
根据学科教学的需要，我不断地推荐给了学生大作家的名篇，推荐了富有哲理性的文章，推荐了知识丰富的作品，推荐了具有艺术欣赏价值的诗词，推荐了情感真挚的美文，推荐了贴近生活的时文，推荐了雅俗共赏的趣文等等。
如学习毛泽东的《沁园春长沙》时，我除了要求学生背诵本词，又补充了大量毛泽东诗词，并让他们查找、阅读有关毛泽东青年时期的文章，感受他对国家命运的关心和以天下为己任、改造旧社会的豪情壮志，帮助学生树立崇高理想和胸怀天下的志向。
随后，我又结合2012年山东卷高考作文，“孙中山说：惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。
既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。
精神贯注，猛力向前，应乎世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。
”让学生当堂写一段切合题意的短文。
学生很快
以激情澎湃的语言写出了毛泽东“书生意气，挥斥方遒”的青春抱负与责任、写出了毛泽东“到中流击水，浪遏飞舟”这种以天下为己任的爱国情怀，还有的同学写出了“莫隐逸，勇担当”的主题，都非常切合题意。
再如学习苏轼的《赤壁赋》这篇文章时，我引导学生又学习了苏轼相关的《后赤壁赋》《念奴娇。
赤壁怀古》《定风波》《石钟山记》等名篇，指导学生阅读了写苏轼的散文名篇--余秋雨的《苏东坡突围》梁衡的《来生嫁给苏轼》佚名的《率性的磊落——苏轼》及高考满分作文：《苏轼的赤壁》《风雨任平生》等。
然后，又让学生再收集有关苏轼的素材及资料，背诵有关苏轼的名句，写一篇《千年一叹读苏轼》的短文。
像这样利用课本，指导学生延伸阅读的例子还有很多，不再一一列举，总之，开学至今，除《论语》《孟子》四大名著外，又引导学生阅读了以舒婷、北岛为代表的朦胧诗派的代表作品，阅读了以韩愈、柳宗元为代表的唐宋八大家的散文，阅读了以郁达夫、朱自清、余秋雨、余光中为代表的现代散文，对比阅读了苏洵、苏辙、李桢、杜牧、贾谊等作品，推荐阅读老舍的《四世同堂》《骆驼祥子》、列夫托尔斯泰的《复活》《安娜卡列尼娜》等二十多篇文章，学生完成读书笔记、读后感将近三十篇。
为了激励学生多阅读，积累写作素材，写下人生感悟，在杨书记、王主任、包主任的关心下，在蔡老师、卫老师的支持下，我把学生的随笔结成一个文集，杨书记给命了个高端大气上档次的名字《问鼎》。
下面是其中一位学生作品，和大家分享一下：
那江.•那月•.那赤壁高一十七班李博
晓风残月，月映流光，光触人心，心如止水。
带着刺骨寒意的秋风涌动，为天边圆满的霜月遮去半面淡妆。
余下的光华，与明镜般的水面相映，终于照在岸边的一丛怪石上，在上面，岁月的浮尘凝成一团，赫然写着——赤壁。
一叶扁舟的悄然出现，划破那沉寂的冷清。
舟中，他仰望夜空，圆月入瞳，月光也被染上了一层愁思。
月光如刀，将这些天来逐渐深陷的皱纹刻得更深，更痛，他并未在意，只是凝望这月夜，渴望能从中得到答案。
遥想今朝自己还在向皇帝进献奏书，傍晚就被贬于千里之外，流落到这偏僻至极的黄州。
自己的政治生涯，就像这江水般随风而逝了吗？心里进行着不间歇的斗争，不知何从何往。
一阵夹杂着水汽的秋风骤起，涌入苏轼的衣襟，他不由得打了个寒战，头脑也清醒了几分，那浑浊的目光也清澈了许多。
在他心中，一幅壮美的画卷徐徐展开：同样是明月朗照，不过舟中人影却多了，他们互相举着酒杯，腰佩宝剑，其中的一位显得格外不凡，手握长矛，把酒临风，举杯邀月。
对酒当歌，人生几何？
一语惊醒梦中人，苏轼从虚幻中挣脱出来。
刚刚的那位，不正是曹操曹孟德吗？昔日曹操也与自己相似，雄才大略，如今赤壁吞没了他，历史的长河将他湮灭，像他这样的大人物，在今天也丝毫找不到他的影子，更何况明天的自己呢？都如这江水，滚滚东逝，不复存在了。
虽如此，可人们都记得曹操的名字，自己呢，一小小的黄州团练副使，以后又有几人记得我呢？想到这里，觉得风声更急，水汽更寒，连消愁的美酒都失去了暖意，整个人如雕塑般，静静伫立在船头，醉了。
......
不知从何处，风捎来丝缕地若有若无地箫声，凄婉幽长，连绵不绝，传到赤壁的乱石丛旁，仍不消减，传入略有縠皱的江水中，水汽如同凝结了般，只停滞
在那里，久久不散，传入江上的小舟中，那尊雕塑渐渐解封，两行浊泪不住滚烫，滴入那早已冰凉的酒杯里，滴入到这明镜般的江水中，滴入到苏轼的那一泓心田间。
涟漪泛起，搅乱了月亮的容颜，缕缕云丝忙织成纱巾，遮住那张破碎的脸。
赤壁滩上暗了下来，静了下来，天地万物，无一作声，唯一的声响，便是苏轼那紊乱的心跳声。
这是一场没有硝烟的战斗，但在他的内心，激烈的程度毫不亚于当年的赤壁古战场，他与自己斗争着，面对被贬谪的痛苦，现实的黑暗。
他漂泊在江上，渺小的如同沧海之一粟。
生命的短暂，凄惨的遭遇，无助，失望，痛苦......连接成一道道囚笼，将他困在黑暗的深处。
他拼命挣扎着，用双手，用牙齿，用全身上下的每一个器官，斩断囚笼的荆棘，撕开漆黑的帷幕。
终于，黑暗深处裂了一个小口，月光挣脱乌云的束缚，一束皎洁的，神圣的月光包裹了他。
脱离黑暗，双眼也不再浑浊，而是洋溢着一种平和的淡然，身子也轻了许多，脱去世间的凡尘，整个人同成仙一般，只身融入这淡淡的月光中。
双眼睁开，一切又都恢复从前，江水依旧滚滚东逝，改变的，只有那苏东坡，在赤壁的壬戌月夜中，他，成熟了。
此文没有像其他同学一样，大量引用苏轼的诗文，而是把自己理解和感悟融入到文中，有自己独到的思想和见解。
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