福师14秋《学前儿童数学教育》在线作业
学前儿童数学教育练习题库
学前儿童数学教育练习题库在现代社会中，数学被广泛认为是一门重要的学科。
在学前教育中，教育者们正越来越意识到数学的重要性，并将其纳入教学的范畴。
为了帮助孩子们在学前阶段培养数学思维和解决问题的能力，建立一个科学有效的数学练习题库变得十分关键。
数学是一门逻辑性强、抽象性高的学科。
尽早培养孩子们的数学思维和逻辑推理能力，不仅可以提升他们的数学素养，还可以培养其综合思维和解决问题的能力。
因此，建立一个适合学前儿童的数学练习题库至关重要。
首先，在建设数学练习题库时，考虑到学前儿童的认知水平和发展特点是必不可少的。
学前儿童的认知能力、抽象思维和逻辑推理能力相对较弱，因此练习题的难度要适宜，避免过于复杂和抽象的内容。
可以从简单的数数题开始，逐步引导孩子们深入学习数学的各个方面，如形状、数量、大小、序列等。
此外，题目的形式也要注重培养孩子们的创造力和想象力，可以设置一些趣味性的问题，如用图案填充、拼图等。
其次，在数学练习题库的设计中，注重培养学前儿童的实践能力。
学前阶段的孩子们更喜欢通过触摸、实践的方式来认识事物。
因此，练习题库中可以加入一些有趣的实践活动，如用积木拼图解决问题、用糖果和水果进行分组等，让孩子们通过实际操作来感受数学问题。
此外，在学前儿童数学练习题库的构建中，关注孩子们的情感发展也是重要的。
数学学习不应只关注知识本身，还应注重培养孩子们对数学的兴趣和自信心。
练习题可以设计成寓教于乐的形式，通过游戏、竞赛等方式，吸引孩子们参与其中。
同时，教育者们的鼓励和肯定对孩子们的学习动力和积极性也起着非常重要的作用。
因此，在练习题库的设计中，可以设置一些多元化的评价方式，如奖励系统、记分牌等。
这既能提高孩子们的学习兴趣，又能够及时反馈孩子们的学习情况。
最后，在数学练习题库的建设中，充分利用现代科技手段，如电子练习题库和各类教育APP等，进一步促进学前儿童的数学学习。
电子练习题库可以通过图像、声音等多媒体形式，使题目更加生动有趣，同时还可以提供一些自动化的辅助功能，如自动批改答案，提供解题思路等。
福师秋学前儿童数学教育在线作业
福师《学前儿童数学教育》在线作业一试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100单选题多选题判断题包括本科在内的各科复习资料及详细解析，可以联系屏幕右上的“文档贡献者”一、单选题（共15 道试题，共30 分。
）得分：30V 1.幼儿数学教学活动名称的取法有两种，其中可以使人们从名称上了解活动的内容或要求的取法是____。
A. 根据活动目标定名称B. 用数学术语定名称C. 用生活的语言定名称D. 根据活动过程定名称。
.满分：2 分得分：22. 10以内数的相邻两数中存在（）关系。
A. 可逆B. 大小、多少C. 传递D. 等差。
.满分：2 分得分：23. 幼儿对数学活动的兴趣往往开始于：A. 对操作材料的兴趣B. 对活动过程的兴趣C. 对活动结果的兴趣D. 对活动内容的兴趣.满分：2 分得分：24. 每一个数学操作活动都由____个要素组成。
A. 5B. 6C. 7D. 8。
.满分：2 分得分：25. 幼儿计数能力的发展顺序是：（）。
A. 按物计数→口头数数→说出总数→按数取物B. 口头数数→按物计数→按数取物→说出总数C. 口头数数→按物计数→说出总数→按数取物D. 口头数数→按物计数→按物取数→说出总数。
.满分：2 分得分：26. 幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的（）。
A. 智力B. 抽象逻辑思维能力C. 思维的抽象性和逻辑性D. 思维能力。
.满分：2 分得分：27. ____是指幼儿在教师引导下，有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。
A. 观察法B. 游戏法C. 演示法D. 比较法。
.满分：2 分得分：28. 在教师指导下，幼儿独立选择活动内容，一种有目的、有计划的学习活动形式的是____。
A. 集体活动形式B. 小组活动形式C. 集体与小组结合的活动形式D. 个别活动形式。
.满分：2 分得分：29. 认读数字一般是结合（）教学进行。
A. 数的组成B. 加减法C. 基数D. 相邻数。
14秋福师《学前儿童数学教育》在线作业一答案
福师《学前儿童数学教育》在线作业一
单选题多选题判断题
一、单选题（共15 道试题，共30 分。
）
1. 幼儿数学教学活动名称的取法有两种，其中可以使人们从名称上了解活动的内容或要求的取法是____。
A. 根据活动目标定名称
B. 用数学术语定名称
C. 用生活的语言定名称
D. 根据活动过程定名称。
-----------------选择：B
2. 10以内数的相邻两数中存在（）关系。
A. 可逆
B. 大小、多少
C. 传递
D. 等差。
-----------------选择：D
3. 幼儿对数学活动的兴趣往往开始于：
A. 对操作材料的兴趣
B. 对活动过程的兴趣
C. 对活动结果的兴趣
D. 对活动内容的兴趣
-----------------选择：A
4. 每一个数学操作活动都由____个要素组成。
A. 5
B. 6
C. 7
D. 8。
-----------------选择：B
5. 幼儿计数能力的发展顺序是：（）。
A. 按物计数→口头数数→说出总数→按数取物
B. 口头数数→按物计数→按数取物→说出总数
C. 口头数数→按物计数→说出总数→按数取物
D. 口头数数→按物计数→按物取数→说出总数。
-----------------选择：C
6. 幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的（）。
A. 智力
B. 抽象逻辑思维能力
C. 思维的抽象性和逻辑性
D. 思维能力。
-----------------选择：D。
14秋福师《数学教育学》在线作业一答案
福师《数学教育学》在线作业一
一,单选题
1. 平面上n条直线最多可把平面划分为( )个部分
A. 1/2(n^2+n+1)
B. 1/2(n^2+2n+2)
C. 1/2(n^2+2n+1)
D. 1/2(n^2+n+2)
?
正确答案：D
2. ____就是把新知识纳入原认知结构的过程
A. 迁移
B. 同化
C. 顺应
?
正确答案：B
3. 制约数学课程的根本因素是()
A. 数学因素
B. 政治、经济因素
C. 学生因素
D. 教师因素
?
正确答案：C
4. 就人类认识来说，概念____是一种发现过程
A. 形成
B. 迁移
C. 发展
?
正确答案：A
5. 现行统编教材初中代数的知识体系中，在整式加减之后，没有讲整式的乘除，而安排了一元一次方程及其应用，这体现了什么原则？
A. 连续性原则
B. 层次性原则
C. 应用的广泛性原则
D. 整体性原则
?
正确答案：C
6. 小学数学要选择日常生活和进一步学习所必需的（）的数学知识作为课程内容。
学前儿童数学教育练习题三
学前儿童数学教育练习题三数学是一门普遍认为需要逻辑思维和计算能力的科目，因此许多人认为幼儿阶段还不需要接触数学教育，而更应该注重培养孩子的语言能力和社交技巧。
然而，近年来的研究表明，早期数学教育对于幼儿的发展和学习能力有着积极影响。
为了帮助孩子在学前阶段建立数学思维和基础，练习题成为了一种常用的教学手段。
下面，我们将介绍一些适合学前儿童的数学练习题。
一、图形与几何1. 认识几何图形- 给幼儿出示一些常见几何图形的图片，如正方形、长方形、圆形等，让他们通过观察并说出图形的名称。
- 难度升级：将几何图形的图片打乱，让幼儿根据描述或者名称来配对正确的图形。
2. 探索图形属性- 将不同形状和大小的木块或者纸片交给幼儿，让他们通过比较和观察，找出相同形状的物品。
- 难度升级：通过比较不同的图形的边数和角度，引导幼儿发现和认识正方形、长方形、圆形等图形的特点。
二、数字与数量1. 数字认知- 在幼儿房间或者教室的不同角落放置一些带有数字的卡片或者标志，让幼儿去寻找并说出对应的数字。
- 难度升级：用手指和卡片上的数字进行对比，让幼儿尝试用手指指出相应的数量。
2. 数量比较- 给幼儿出示一些不同个数的物品，让他们通过观察和对比，说出哪一组物品更多或者更少。
- 难度升级：用积木或者小球等物品让幼儿进行分组，让他们通过观察分组的大小来判断哪一组物品更多或者更少。
三、排序与模式1. 排序- 给幼儿一些不同大小、颜色和形状的物品，让他们按照不同的规则将物品进行排序，如按大小从小到大排序。
- 难度升级：给幼儿一些数字卡片，让他们按照数字的大小进行排序。
2. 模式识别- 给幼儿出示一些简单的图形或者颜色的模式，让他们继续下一个图形或者颜色来延续模式。
- 难度升级：给幼儿一些数字或者字母的模式，让他们继续下一个数字或字母来延续模式。
四、计数与加减1. 计数- 给幼儿一些物品，让他们用手指或者说出数量来进行计数。
- 难度升级：给幼儿一些有序的物品，并让他们说出每个物品的数量。
14秋福师《学前儿童美术教育》在线作业一答案
福师《学前儿童美术教育》在线作业一
单选题多选题判断题
一、单选题（共15 道试题，共30 分。
）
1. 发明了表现目标，用表现目标来补充行为目标的学者是____。
A. 艾斯纳
B. 斯滕豪斯
C. 泰勒
D. 杜威
-----------------选择：A
2. 最近发展区这个概念是由学者（）提出的。
A. 布鲁纳
B. 斯滕豪斯
C. 维果茨基
D. 杜威
-----------------选择：C
3. ____被认为是美国教育史上最有影响教育家，其进步主义教育思想在美术教育领域内产生了重大影响作用。
A. 巴肯
B. 富兰克林
C. 杜威
D. 齐塞克
-----------------选择：C
4. （）是由教师确定某一物体，并教给儿童关于该物体形状、色彩、结构的画法，从而使儿童掌握物体的基本特征。
A. 图案画
B. 意愿画
C. 情节画
D. 物体画
-----------------选择：D
5. 美国现代美术教育的先驱____早在1749年就主张将美术引入教学计划。
A. 富兰克林
B. 齐塞克
C. 夸美纽斯
D. 布鲁纳
-----------------选择：A
6. 将儿童美术看作是帮助确定儿童智力成熟程度的一项指标，这一观点最早是由（）在其博士论文中提出来的。
A. 古德伊纳夫
B. 加登纳
C. 罗恩菲尔德。
福师《学前儿童数学教育》在线作业(5) 参考资料
学前儿童数学教育1 单选题1 幼儿计数能力的发展顺序是：（）。
CA 按物计数→口头数数→说出总数→按数取物B 口头数数→按物计数→按数取物→说出总数C 口头数数→按物计数→说出总数→按数取物D 口头数数→按物计数→按物取数→说出总数。
2 （）是计数能力发展的关键 DA 口头数数B 按物计数C 说出总数D 按数取物3 分类教育一般安排在（）进行。
DA 小班B 小班到大班C 小班到中班D 小、中、大班。
4 幼儿数学教育活动的设计，首先要考虑的是（） AA 活动目标的制定B 动内容的选择C 操作材料的准备D 活动过程的安排5 在教师指导下，幼儿独立选择活动内容，一种有目的、有计划的学习活动形式的是____。
BA 集体活动形式B 小组活动形式C 集体与小组结合的活动形式D 个别活动形式。
6 书写数字是结合（）教学进行。
AA 数的组成B 加减法C 基数D 相邻数。
7 ____是学前儿童数学概念形成的源泉。
AA 现实生活B 儿童自己的活动C 教学D 实践。
8 <p><font face="Arial">幼儿数学教育活动的组织形式一般有____种。
</font></p><p><font face="Arial"></font></p> AA 3B 4C 5D 6。
9 认读数字一般是结合（）教学进行 CA 数的组成B 加减法C 基数D 相邻数10 ____是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法 AA 操作法B 游戏法C 演示法D 试验法11 书写数字是结合（）教学进行 AA 数的组成B 加减法C 基数D 相邻数12 幼儿对数学活动的兴趣往往开始于： AA 对操作材料的兴趣B 对活动过程的兴趣C 对活动结果的兴趣D 对活动内容的兴趣13 ____是幼儿学习数学的基本方法。
福师《学前儿童数学教育》在线作业一答案
B.讲解法
C.演示法
D.操作法
答案:C
11.分类教育一般安排在（ ）进行。
A.小班到大班
B.小班到中班
C.小班
D.小、中、大班。
答案:D
12.分类教育一般安排在（ ）进行
A.小班
B.小、中、大班
C.大班
D.中班
答案:B
13.数的组成中两个部分数之间存在（）关系。
A.等差。
B.函数
C.互补
A.13。
B.12
C.11
D.10
答案:B
8.数的守恒教育一般安排在（ ）进行。
A.小班到大
9.相邻数中存在（）关系
A.等差
B.大小、多少
C.可逆
D.传递
答案:A
10.____是教师把实物、教具或幼儿的学具展示给幼儿看，或者通过示范的动作，经过选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和规则，使幼儿明确应该做什么以及怎样做的一种方法。
D.帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式
答案:ABCD
28.下列属于量的等分教育的指导要点的有___
A.让幼儿直接感知或亲手操作
B.渗透整体与部分关系
C.引导幼儿概括等分的基本方法
D.多形式的巩固练习
答案:ACD
29.认读阿拉伯数字的指导要点有____。
A.结合基数教学分散进行
B.把字形、读音和意义联系起来
D.分三个单元进行，每一单元各有其重点
答案:ABD
24.在小组活动中，教师的指导要求包括____。
A.观察是教师了解幼儿发展状况的主要手段
B.要给予儿童必要的指导。
C.目标要统一
D.教师不能用同一标准去要求、评价幼儿
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福师《学前儿童数学教育》在线作业一试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100单选题多选题判断题包括本科在内的各科复习资料及详细解析，可以联系屏幕右上的“文档贡献者”一、单选题（共15 道试题，共30 分。
）得分：30V 1.幼儿数学教学活动名称的取法有两种，其中可以使人们从名称上了解活动的内容或要求的取法是____。
A. 根据活动目标定名称B. 用数学术语定名称C. 用生活的语言定名称D. 根据活动过程定名称。
.满分：2 分得分：22. 10以内数的相邻两数中存在（）关系。
A. 可逆B. 大小、多少C. 传递D. 等差。
.满分：2 分得分：23. 幼儿对数学活动的兴趣往往开始于：A. 对操作材料的兴趣B. 对活动过程的兴趣C. 对活动结果的兴趣D. 对活动内容的兴趣.满分：2 分得分：24. 每一个数学操作活动都由____个要素组成。
A. 5B. 6C. 7D. 8。
.满分：2 分得分：25. 幼儿计数能力的发展顺序是：（）。
A. 按物计数→口头数数→说出总数→按数取物B. 口头数数→按物计数→按数取物→说出总数C. 口头数数→按物计数→说出总数→按数取物D. 口头数数→按物计数→按物取数→说出总数。
.满分：2 分得分：26. 幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的（）。
A. 智力B. 抽象逻辑思维能力C. 思维的抽象性和逻辑性D. 思维能力。
.满分：2 分得分：27. ____是指幼儿在教师引导下，有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。
A. 观察法B. 游戏法C. 演示法D. 比较法。
.满分：2 分得分：28. 在教师指导下，幼儿独立选择活动内容，一种有目的、有计划的学习活动形式的是____。
A. 集体活动形式B. 小组活动形式C. 集体与小组结合的活动形式D. 个别活动形式。
.满分：2 分得分：29. 认读数字一般是结合（）教学进行。
A. 数的组成B. 加减法C. 基数D. 相邻数。
.满分：2 分得分：210. 书写数字是结合（）教学进行。
A. 数的组成B. 加减法C. 基数D. 相邻数。
.满分：2 分得分：211. 数的守恒教育一般安排在（）进行。
A. 小班B. 小班到大班C. 小班到中班D. 中班。
.满分：2 分得分：212. ____是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法A. 操作法B. 游戏法C. 演示法D. 试验法.满分：2 分得分：213.幼儿数学教育活动的组织形式一般有____种。
A. 3B. 4C. 5D. 6。
.满分：2 分得分：214. ____是指幼儿在教师引导下，对两个或两个以上的物体进行分析、比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。
A. 观察法B. 游戏法C. 操作法D. 比较法。
.满分：2 分得分：215. ____是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法。
A. 操作法B. 游戏法C. 演示法D. 试验法。
.满分：2 分得分：2二、多选题（共20 道试题，共40 分。
）得分：40V 1. 儿童数学教学活动的准备一般包括如下几个方面____。
A. 学习经验的选择B. 学习情景的创设C. 幼儿经验的准备D. 物质的准备。
.满分：2 分得分：22. 集体活动形式存在着一些问题，主要有____。
A. 教学目标上的整齐划一B. 忽视幼儿在发展上的个体差异C. 很难给个别幼儿以帮助和指导D. 难以集中地实现教学目标。
.满分：2 分得分：23. 10以内数的加减运算的指导要点包括____。
A. 根据实际安排教学形式B. 帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式C. 指导幼儿学习列式和运算D. 运用多种方式进行运算练习。
.满分：2 分得分：24. 在数学操作活动中，活动设计的重点是____。
A. 指导的提供B. 材料的提供C. 活动规则的确定D. 目标的确定。
满分：2 分得分：25. 渗透性的数学教育活动主要包括____。
A. 生活活动B. 游戏活动C. 其它教育活动D. 数学区活动。
.满分：2 分得分：26. 下列属于量的等分教育的指导要点的有____。
A. 让幼儿直接感知或亲手操作B. 引导幼儿概括等分的基本方法C. 渗透整体与部分关系D. 多形式的巩固练习。
满分：2 分得分：27. 下列属于感知集合教育的有____。
A. 物体分类的教育B. 认识“1”和“许多”C. 比较物体的相等和不相等D. 10以内初步数概念的教育。
.满分：2 分得分：28. 数学的特点包括____。
A. 明显的抽象性B. 严密的逻辑性C. 高度的精确性D. 广泛的应用性。
.满分：2 分得分：29. 数学教育联系儿童的生活，具体地应表现在：____。
A. 教育内容应和儿童的生活相联系，要从儿童的生活中选择教育内容B. 在生活中引导儿童学数学C. 引导儿童用数学D. 重视儿童知识的系统性和逻辑性。
.满分：2 分得分：210. 下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有____。
A. 量的初步知识B. 空间方位初步知识C. 时间初步知识D. 10以内的乘除法。
.满分：2 分得分：211. 书写阿拉伯数字的指导要点有____。
A. 与数的组成教育同步进行B. 注意正确的书写姿势的培养C. 用普通话准确认读D. 教幼儿书写练习。
满分：2 分得分：212. 口头自编10以内的加减法应用题的指导要点包括____。
A. 根据实际安排教学形式B. 用小数量（4以内）学习描述和模仿应用题，让幼儿获得应用题结构的感性经验C. 教师提供各种编题的条件，让幼儿充分练习D. 让幼儿完全根据自己的生活经验自由编题。
.满分：2 分得分：213. 下列属于认识时间时钟教育的指导要点的有____。
A. 认识时钟及用途B. 利用直观教具，认识钟面的主要结构运行方向和运转规律C. 讲解演示，认识整点和半点D. 利用多种形式巩固对整点或半点的认识。
.满分：2 分得分：214. 以下属于《幼儿园教育指导纲要》中“科学”领域的目标的有____。
A. 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲B. 能运用各种感官，动手动脑，探究问题C. 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果D. 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
.满分：2 分得分：215. 在小组活动中，教师的指导要求包括____。
A. 教师不能用同一标准去要求、评价幼儿B. 目标要统一C. 观察是教师了解幼儿发展状况的主要手段D. 要给予儿童必要的指导。
.满分：2 分得分：216. 幼儿操作活动中所需使用的材料的提供应注意以下几点____。
A. 提供的材料应充分B. 提供的同一类活动的材料应有实物、图片、符号三个层次C. 在学习同一概念或同一关系时，所提供的材料应多样化D. 材料越多越好。
.满分：2 分得分：217. 下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有____。
A. 感知集合教育B. 10以内的数C. 10以内的加减法D. 简单的几何形体知识。
.满分：2 分得分：218. 下列属于认识立体图形的教育的指导要点的是____。
A. 出示形体，让幼儿命名B. 感知图形的基本特征C. 借助比较获得清晰印象D. 巩固和加深认识。
.满分：2 分得分：219. 下面属于10以内序数的指导要点的是____。
A. 集中分两段教学B. 结合教具讲解演示，帮助幼儿理解序数的含义，掌握序数词C. 引导幼儿对基数和序数进行区分D. 学习从不同方向确定物体的排列次序。
.满分：2 分得分：220. 认读阿拉伯数字的指导要点有____。
A. 结合基数教学分散进行B. 利用熟悉的事物进行形象比喻帮助幼儿记住字形C. 把字形、读音和意义联系起来D. 区分形近数字。
.满分：2 分得分：2三、判断题（共15 道试题，共30 分。
）得分：30V 1. 认识三数之间的相邻关系是对中班儿童认识相邻数的要求。
A. 错误B. 正确.满分：2 分得分：22. 分类教育是幼儿感知集合教育的重要内容，只在小、中两个年龄班才有此部分的教育内容。
A. 错误B. 正确.满分：2 分得分：23. 提出“知识的系统性和逻辑性原则”的依据是数学学科知识本身所具有的系统性和逻辑性。
A. 错误B. 正确.满分：2 分得分：24. 规则、形式、指导是数学操作活动的组成要素，但评价不是。
A. 错误B. 正确.满分：2 分得分：25. 在小组活动中，教师不仅要观察幼儿手的操作活动，而且要通过观察幼儿手的操作活动，分析幼儿思维内部的操作活动。
A. 错误B. 正确.满分：2 分得分：26. 通过实物演示可以使幼儿对物体在数、量、形等方面的相同点和不同点有清楚的感知，同时可促进幼儿观察力和思维能力的发展。
A. 错误B. 正确.满分：2 分得分：27. 在数学操作活动的设计中，活动目标的制定与表达既可以具体，也可以抽象。
A. 错误B. 正确.满分：2 分得分：28. 幼儿辨别形状最关键在于“指认”。
A. 错误B. 正确.满分：2 分得分：29. 数的守恒指能不受物体的大小、形状、排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量。
A. 错误B. 正确.满分：2 分得分：210. 教育目标可作为教育评价的重要基础，是教育目标的功能之一。
A. 错误B. 正确.满分：2 分得分：211. 数学教学活动中的游戏与幼儿平时玩的游戏是不同的，数学教学中的游戏是为完成一定教学目标而设计或选用的。
A. 错误B. 正确.满分：2 分得分：212. 幼儿学习加减法比学习自编口述应用题容易。
A. 错误B. 正确.满分：2 分得分：213. 用数学术语定儿童活动的名称更符合幼儿教育的特点。
A. 错误B. 正确.满分：2 分得分：214. 活动效果是幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标之一。
A. 错误B. 正确.满分：2 分得分：215. 在教学活动过程中的问答行为中，教师提的问题不能太难，但一次可以提多个问题。
A. 错误B. 正确.满分：2 分得分：2福师《学前儿童数学教育》在线作业二试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100单选题多选题判断题一、单选题（共15 道试题，共30 分。
）得分：30V 1. 基数的教学是安排在（）。
A. 小班B. 小班到大班C. 小班到中班D. 中班。
.满分：2 分得分：22. 幼儿数学教育活动往往没有从（）角度提出相应的目标A. 数学经验B. 认知能力C. 动作技能D. 情感态度.满分：2 分得分：23. 分类教育一般安排在（）进行。
A. 小班B. 小班到大班C. 小班到中班D. 小、中、大班。
.满分：2 分得分：24. 幼儿学习数学的基本方法是（）A. 游戏法B. 操作法C. 比较法D. 讲解演示法.满分：2 分得分：25. ____是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法A. 操作法B. 游戏法C. 演示法D. 试验法.满分：2 分得分：26. 幼儿计数能力的发展顺序是：（）。