五年级书法教案上册
五年级上册书法课教案(全)
第一课字形特点学习目标：1.掌握长.短.方.圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
3.培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。
学习用具：小黑板.卡片。
学习过程：一.出示例字，揭示课题。
1.出示小黑板：身之正会2.齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：第一个字属于长形字。
第二个字属于短形字。
第三个字属于方形字。
第四个字属于圆形字。
今天我们来学习“字形特点（一）”。
二.指导书写。
1.出示卡片：身〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？〈2〉学生边议论边试写。
〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。
（即：怎样写好“身”字）〈4〉指一名学生上台边说边写。
〈5〉师生评议。
〈6〉学生自由练习同一类的字三个。
2.出示小黑板：（贴有写字的图片）想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？字形较短：血之字形较方：正画字形较圆：会香3.名人名言行款练习。
〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。
〈2〉分析名人名言的书写格式。
〈3〉学生试写，目标注意语句中的长.短.方.圆不同字形的写法。
4.师小结。
三.学生进行钢笔字练习。
第二课字形特点（二）学习目标：1.掌握大.小.偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。
2.培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。
3.继续练习名人名言的书写行款。
学习准备：写有字的小黑板。
学习过程：一.出示字例，导入新课。
1.出示小黑板：天口2.齐读。
想：这两个字有什么特点？3.仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？4.指名说，老师板书：字形较大字形较小二.指导书写。
1.较大字形：〈1〉要点：撇.捺或长横.长竖要舒展。
〈2〉老师写：发〈3〉生试写：天年2.较小字形：〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。
〈2〉师边将边示范：白〈3〉学生试写：口日3.偏斜字形：〈1〉左斜字主笔不可过于左斜。
〈2〉范写：夕勿〈3〉学生试写。
五年级书法教案上册-2024鲜版
引导学生对自己的作品进行自我评价，同时鼓励学生对其他同学的作 品进行评价，提高学生的审美能力和评价能力。
2024/3/27
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创作实践：命题创作与自由创作
2024/3/27
命题创作
给出特定的主题或内容，要求学生进行书法创作。通过命题创作，培养学生的创意和表达 能力，同时加深对书法技法的理解和运用。
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书写姿势与执笔方法
要点一
书写姿势
正确的写字姿势是写好字的前提也是预防近视、驼背的关 键。头正、身直、臂开、足安是坐姿的基本要求。头正就 是头部端正不歪斜目光落在纸面上；身直就是身子坐得端 正腰背挺直胸部离桌边一拳左右；臂开就是两臂自然平放 在桌面上右手执笔左手按纸；足安就是两脚平放在地上与 肩同宽或略宽于肩。
06 作品欣赏与创作
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经典书法作品欣赏
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欣赏古代经典书法作品
选取具有代表性的古代书法作品，如《兰亭序》、《快雪时晴帖 》等，引导学生欣赏其笔画、结构、章法和气韵之美。
讲解书法艺术与历史文化
结合书法作品，介绍中国书法艺术的发展历程、不同书体的特点和 历史文化背景，增加学生对书法的认识和兴趣。
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通过临摹经典碑帖，学生的书写水平得到提高，能够书写出具有一定艺术水平的书 法作品。同时，学生的审美素养和良好习惯也得到培养。
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02 基本笔画与技法
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横、竖、撇、捺等基本笔画
• 横：横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。横有长、短之分，长横的写法，下笔 稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横 画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以， 人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
五年级硬笔书法上册教案
五年级硬笔书法上册教案2019.9五年级硬笔书法上册第1部分教案第1课时教学内容:独体字教学目标:1､掌握独体字结构中取中结构和偏斜结构字的书写要领｡2､练习书写独体字｡教学重点:平衡中求变化｡教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写独体字。
二、指导1、出示小黑板。
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
“中”的左右对称平衡，长竖要垂直，位于字的中心。
“千”由中竖支撑，左右对称，很平衡，现在把撇和横向左面伸展些，右边的顿笔重一点，就显得既稳重又活泼。
“夫”的本身很平衡，但书写时两横向右上略斜一点，撇画略偏左，并写成竖弯撇，捺画写得纵长一点，字形就显得生动潇洒。
“人”是由相对应的撇和捺画组成的，本身平衡对称，现在把撇写得高、短、直一点，捺写得低、长、弯一点，就有了动势。
“水”的左右对称，也很平衡，现在把左边写得细一些、轻一些，而把右边写得粗一些、重一些，就显得既平衡又有变化。
4、教师范写。
5、学生练写。
三、练习：练习书写独体字。
第2课时教学内容：上下结构教学要求：1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2 能分析病例，通过上下对照查出病因；3 会写这两种类型的上下结构的字。
教学过程：一导入1、板书课题上下结构（一）2、你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二新授1、讲解上宽下窄型的写法（1）什么叫“上宽下窄型）？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字（4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。
（5）教师讲解：a上下两部件的纵向距离要相等；b上下两部件的重心要在要在竖中线上。
c上部件要写得宽，下部件要写得窄。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“分”和“金”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
2 讲解“上窄下宽型”（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。
五年级书法教案(上册)
钢笔字部分（1—6课）第1课独体字结构教学内容：独体字结构教学目标：1．掌握每个笔画的形态。
2．注意笔画之间的位置关系，进而从整体上把握独体字的特有形态。
3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导1.学生齐读本课内容提要，明白什么是独体字，了解写好独体字的关键。
2.出示范字：大月四五母令3.读帖要点：“大”字的形态为“正三角形”；“月”字的形态为“长方形”；“四”字的形态为“倒立梯形”；“五”字的形态为“梯形”；“母”字的形态为“平行四边形”；“令”字的形态为“棱形”。
4.范字错误举例：“月”、“弓”、“丫”是长方形的字，不要写扁。
“二”、“四”、“皿”是扁方形的字，不要写长。
三、让学生认真阅读在写“三角形”、“长方形”、“扁方形”、“梯形”、“平行四边形”、“菱形”等字应该注意的问题。
四、学生练习1.生临写（师巡视，指出存在问题）2.学生自己完成“我来试一试”五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结第2课左窄右宽和左宽右窄教学内容：左窄右宽和左宽右窄教学目标：1．让学生知道左窄右宽的字的书写规律。
2．让学生知道左宽右窄的字的书写规律。
3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：借利朴读帖要点：左边笔画少，要写窄，约占三分之一的宽度；右边笔画多，要写宽，约占三分之二的宽度。
三、示范四、学生练习1.说说注意点：与左窄右宽正好相反，左边笔画多或结构复杂，面右边笔画少或结构简单，宽窄占位也与其相反。
2.认识书法家“苏轼”。
3 .生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结第3课左右相等教学内容：左右相等教学目标：1．初步掌握左右相等的字的书写要领。
2．了解左右相等的字的一般书写规律。
3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
(完整word版)五年级上册书法教案
五年级上册书法教案教学目标：1、培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。
要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴，逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。
教学重点难点使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。
做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。
毛笔字写得匀称，纸面干净。
课时安排：（一）钢笔字7课时（二）毛笔字9课时第一单元硬笔书法第1课横短竖长与撇捺居中教学目标：1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学重难点：掌握横短竖长与撇捺居中的书写方法，做到密处不犯，疏处不离。
教学过程：一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做。
二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样，前半学期上钢笔字课，后半学期上毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
三、学习新课1、打开书第4页，指名读字。
2、板书例字：檐、柜（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：檐、柜为左右结构的字，左边写得窄一些，右边较舒展。
（3）各学习小组讨论“书法医生”的二字为什么写得不好。
指名回答，应该怎么写。
3、学习“盒”“零”的写法。
四、学生练习1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结我们在书写横短竖长与撇捺居中的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称，做到密处不犯，疏处不离。
五年级(上)书法教案
五年级(上)书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，了解书法的历史和文化背景。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高审美能力和创造力。
3. 训练学生的手眼协调能力，提高书写规范和美感。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具和材料。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、纸法、砚法、章法。
3. 书法的历史和文化背景：书法的起源、书法的发展、书法家的故事、书法在文化中的地位。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握书法的基本知识和技巧，培养学生对书法艺术的兴趣和爱好。
2. 教学难点：书法的技巧和章法的运用，书法艺术的理解和感悟。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、历史和文化背景。
2. 示范法：演示书法的技巧和章法。
3. 练习法：让学生亲自动手练习书法，教师进行指导和评价。
五、教学准备1. 教师准备：书法教材、书法工具和材料（笔、墨、纸、砚）、书法作品示例。
2. 学生准备：书法工具和材料（笔、墨、纸、砚）、练习本。
六、教学进程第1周：1. 书法的基本概念：介绍书法的定义、种类、工具和材料。
2. 书法的基本姿势：讲解和示范正确的坐姿和握笔姿势。
第2周：1. 书法的笔法：讲解笔的基本用法，如点、横、竖、撇、捺等。
2. 书法的墨法：讲解墨的浓度、干湿控制。
第3周：1. 书法的纸法：讲解纸的选择和使用方法。
2. 书法的砚法：讲解砚的选择和使用方法。
第4周：1. 书法的章法：讲解作品的布局和结构。
2. 书法的欣赏：欣赏经典书法作品，分析其特点。
七、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的练习情况，对学生的书法姿势、笔法、墨法、纸法、砚法和章法等方面进行评价。
2. 成果性评价：定期检查学生的书法作品，评价其书写规范、美观程度、创作能力等方面。
八、教学拓展1. 组织书法比赛：鼓励学生参加校内外的书法比赛，提高学生的书法水平。
2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，拓宽视野，激发创作灵感。
五年级上册书法课教案(全)
五年级上册书法课教案(全)一、教学内容本节课为五年级上册书法课，教材章节为书法艺术欣赏与实践。
具体内容包括：1. 欣赏中国古代书法名作，了解书法的历史演变和不同风格；2. 学习书法的基本笔画和书写规则；3. 实践书写毛笔字，培养学生的书法兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解书法的历史演变和不同风格，提高审美能力；2. 培养学生掌握书法的基本笔画和书写规则；3. 激发学生对书法艺术的兴趣，培养耐心和细致的观察力。
三、教学难点与重点1. 书法的基本笔画和书写规则；2. 欣赏书法名作，理解不同风格的书法特点。
四、教具与学具准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本；2. 中国古代书法名作图片；3. 书法教材。
五、教学过程1. 引入：通过展示中国古代书法名作，引发学生对书法艺术的兴趣，引导学生欣赏和讨论书法的特点和美感。
2. 讲解：讲解书法的基本笔画和书写规则，让学生了解书法的书写技巧和要点。
3. 示范：教师示范书写毛笔字，边写边讲解书写的步骤和注意事项，让学生跟随教师一起书写。
4. 练习：学生自主练习书写毛笔字，教师巡回指导，纠正学生的书写错误和姿势不正确的问题。
六、板书设计1. 书法的基本笔画和书写规则；2. 书法的欣赏要点和特点。
七、作业设计1. 请学生选择一幅自己喜欢的书法作品，描述其特点和美感，并用自己的话语进行评价。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对书法的兴趣较高，大部分学生能够掌握书法的基本笔画和书写规则。
但在书写过程中，部分学生存在姿势不正确和书写不规范的问题，需要在今后的教学中加强指导和纠正。
2. 拓展延伸：邀请一位书法艺术家到校进行书法讲座，让学生更加深入地了解书法艺术，激发学生对书法的热爱和追求。
重点和难点解析一、教学内容本节课为五年级上册书法课，教材章节为书法艺术欣赏与实践。
具体内容包括：1. 欣赏中国古代书法名作，了解书法的历史演变和不同风格；2. 学习书法的基本笔画和书写规则；3. 实践书写毛笔字，培养学生的书法兴趣和审美能力。
五年级书法教案上册
五年级书法教案上册一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对汉字美感的认识，提高书法鉴赏能力。
3. 促进学生细心观察、耐心练习的良好习惯，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 第一课：书法的基本姿势与握笔方法学习正确的坐姿、握笔姿势。
练习基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
2. 第二课：楷书的基本笔画学习楷书的基本笔画及书写规则。
练习书写楷书字体：横、竖、撇、捺、折。
3. 第三课：隶书的基本笔画学习隶书的基本笔画及书写规则。
练习书写隶书字体：横、竖、撇、捺、折。
4. 第四课：行书的基本笔画学习行书的基本笔画及书写规则。
练习书写行书字体：横、竖、撇、捺、折。
5. 第五课：书法作品的布局与构图学习书法作品的布局原则：平衡、对比、和谐。
练习书法作品的构图技巧：字与字、行与行之间的空间关系。
三、教学方法1. 示范法：教师以示范的方式展示书法技巧和书写规则。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握书法技巧和书写规则。
3. 比较法：学生相互比较书法作品，提高审美鉴赏能力。
4. 讲解法：教师对学生的书法作品进行点评，讲解书法技巧和书写规则。
四、教学评价1. 学生能够正确掌握书法的基本姿势与握笔方法。
2. 学生能够熟练书写楷书、隶书、行书的基本笔画。
3. 学生能够理解书法作品的布局与构图原则，并运用到实际书写中。
五、教学资源1. 教材：《五年级书法教案上册》。
2. 书写工具：毛笔、墨水、宣纸、练习本。
3. 示范作品：优秀书法作品。
4. 教学音频、视频资料：书法教学视频、音频。
六、第六课：草书的基本笔画学习草书的基本笔画及书写规则。
练习书写草书字体：横、竖、撇、捺、折。
七、第七课：书法欣赏与分析学习欣赏书法作品，提高审美能力。
分析不同书法作品的特点和风格。
八、第八课：书法创作与实践学习如何进行书法创作，将所学的书法技巧应用到实际作品中。
学生进行书法创作实践，教师进行点评和指导。
九、第九课：书法比赛与展示组织书法比赛，让学生在比赛中展示自己的书法才华。
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小学书法湘版五年级上册教学内容：字形特点、整齐平正、分配匀称、比例适当、重心平稳、点画要呼应、长短要变化、伸缩穿插、轻重适宜、偏旁要容、疏密要得当、习字练习教材分析：本册教材依据《中小学书法教育指导纲要》，遵循教育规律和学生成长规律，锁定阶段教学目标，针对五年级的学情，进行偏旁与字头的教学，继续开展综合探索活动，将对文化的认识和传承融入教学之中。
本册教材以单元组课，共设置15个课目。
为了更好地服务教学，特制订本学期教学计划，以供参考。
教学目标：1．掌握字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。
3．培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
4．通过此类字的临帖，进一步熟悉毛笔笔法，使书写更美观。
教学重点：1．掌握字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。
教学难点：1．培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
2．通过此类字的临帖，进一步熟悉毛笔笔法，使书写更美观。
第一课女字旁教学内容：学写“女”字旁教材分析：本课的编写包括导语、女字旁的书写要领、范字赏析与练习以及不同书法家书写女字旁的对比赏析四部分内容。
教学目的：1．使学生认识女字旁撇点的形态特征，掌握颜体撇点的写法。
2．使学生学会书写范字“如”和“好”，引导学生发现两字的穿插、迎让等结构形态变化。
3．引导学生观察、比较，培养学生的观察能力、审美能力和良好的书写习惯。
4．提高学生的临写水平，使感受传统文化的丰富内涵。
教学重点：1．使学生认识女字旁撇点的形态特征，掌握颜体撇点的写法。
2．使学生学会书写范字“如”和“好”，引导学生发现两字的穿插、迎让等结构形态变化。
教学难点：1．引导学生观察、比较，培养学生的观察能力、审美能力和良好的书写习惯。
2．提高学生的临写水平，使感受传统文化的丰富内涵。
教具准备：文房四宝教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入：黄泥习字颜真卿三岁的时候，父亲病死了。
母亲只好带着他回到了外祖父家。
颜真卿的外祖父是位书画家，母亲也是个知书达理的人。
他们见颜真卿很聪明，就教他读书写字。
颜真卿练起字来很专心，一笔一划从不马虎，一写就是大半天。
母亲见儿子练字这样用心，心里又是喜又是愁。
喜的是儿子将来一定会有出息；愁的是家境不宽裕，哪有余钱买纸供他练字呢？颜真卿很懂事，见母亲为没钱买纸的事犯愁，就悄悄地自己琢磨开了。
一天，颜真卿高兴地对母亲说：“我有不花钱的纸笔了，您别发愁了！”“傻孩子，纸笔哪有不花钱的呢？”“您瞧，这不是吗？”颜真卿手里举着一只碗和一把刷子，欢快地说，“这只碗是砚，这把刷子当笔，碗里的黄泥浆就是墨！”“那……纸在哪儿呢？”母亲又问。
颜真卿用手指了指墙壁，认真地说：“这就是纸。
不信，我写给您看！”说完，他拿起刷子，在碗里蘸满了泥浆，走到墙壁前挥笔写了起来。
等到墙上写满了字，他又用清水把字迹冲洗掉，然后又重新写起来。
看到儿子有了不花钱练字的好法子，母亲高兴地笑了。
由于颜真卿刻苦好学，长大以后，他不但练就了一手好字，而且也成了一个博学多才的青年人。
二、区别女字旁与“女”字。
1．引导学生观察“女”字变为女字旁哪些地方发生了怎样的变化？2．学生间相互讨论。
3．小结：（1）女字旁变窄了。
（2）撇点的撇变长变直了。
（3）撇画与撇点离得更近了。
（4）长横变为提画。
三、指导练习教师用多媒体展示几个写行不规范、不标准的女字旁，让学生通过观察，指出其中写得不对的地方以及应该如何改进，让学生进一步理解和掌握女字旁的书写要领。
接下来，教师的示范与学生的练习相结合，使学生基本掌握这个偏旁的书写规律。
四、赏析临写1．引导学生观察“如”、“好”两字，注意女字旁之间的穿插、迎让关系的不同。
2．学生练习这两个字。
五、作业展评1．学生自评、互评。
2．师抽少部分到展台上展示。
六、对比欣赏“如”字的欧体、柳体、赵体中的不同笔法和风格。
七、师总结教学反思：第二课弓字旁教学内容：学写“弓”字旁教材分析：弓字旁是汉字中常见的部首之一，本课以弓字旁为主要学习内容。
从横向的笔画形态组合成字的整体认识。
教学目的：1．使学生认识弓字旁的形态特征，体会折处不同的用笔，掌握颜体折画变化的写法。
2．使学生学会书写范字“强”和“弘”，关注字中两个部分笔画的位置、形态的变化，认识其变化规律。
3．引导学生细致观察，专注书写，培养学生良好的书写习惯。
4．使学生在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生热爱书法文化的情感。
教学重点：1．使学生认识弓字旁的形态特征，体会折处不同的用笔，掌握颜体折画变化的写法。
2．使学生学会书写范字“强”和“弘”，关注字中两个部分笔画的位置、形态的变化，认识其变化规律。
教学难点：1．引导学生细致观察，专注书写，培养学生良好的书写习惯。
2．使学生在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生热爱书法文化的情感。
教具准备：文房四宝教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入了解石鼓文：课件展示二、解剖“弓”字。
1．导入部首“弓”字旁，使学生认识弓字旁即是横折、短横及竖折折钩分写而成了。
2．复习巩固横折和竖折折钩的写法。
3．引导学生阅读教材的笔画示意图和运笔步骤图，尝试书写弓字旁横折和短横，再写竖折折钩的笔画连接技巧。
三、指导练习1．引导学生先观察“强”和“弘”的整体字体。
2．探究字中各笔画位置的特点与变化。
3．学生练习。
四、赏析临写1．引导学生观察“强”、“弘”两字，注意女字旁之间的穿插、迎让关系的不同。
2．学生练习这两个字。
五、作业展评1．学生自评、互评。
2．师抽少部分到展台上展示。
六、对比欣赏“弓”字旁在欧体、柳体、赵体中的不同笔法和风格。
七、师总结教学反思：第三课纟字旁教学内容：学写“纟”字旁教材分析：本课教学内容是左偏旁绞丝旁的书写，重点是结合“给”、“绝”字结构特征书写，难点在于绞丝旁中两个撇折，三个点的书写方法。
教学目标：1．使学生初步了角绞丝旁的形态特征，基本掌握“纟”的写法。
2．学生能准确地书写也范字“给”“绝”，使结体和谐统一。
3．学生通过书写绞丝旁掌握其规律，能对比其他书体的绞丝旁，并能体验感悟汉字结体特征。
教学重点：1．使学生初步了角绞丝旁的形态特征，基本掌握“纟”的写法。
2．学生能准确地书写也范字“给”“绝”，使结体和谐统一。
教学难点：学生通过书写绞丝旁掌握其规律，能对比其他书体的绞丝旁，并能体验感悟汉字结体特征。
教具准备：文房四宝教学过程：一、激趣导入1．欣赏东汉时期重要的碑刻《曹全碑》（视频）2．揭示课题：绞丝旁的书写在《曹全碑》中特点明显，今天我们一起来看看颜体楷书是怎样书写绞丝旁的。
出示颜体左偏旁“绞丝旁”。
二、偏旁学习1．观察分析：我们大家一起来看看绞丝旁分别由我们学过的哪些笔画组成呢？（现个撇折、一个点撇、三个点）2．教师演示绞丝旁的写法3．结构分析：谁来说说这个这个绞丝旁的特点，并且分析它为什么这么写？4．学生尝试：练习绞丝旁四个。
5．师生校帖，反馈。
三、例字分析1．观察分析：观察教材中“给”、“绝”的特征。
分析它们分别有些什么特点。
2．对比分析：考考大家，在我们对左右结构初步了解的基础上，我们一趣来对比分析一下它们的特点有哪些。
3．请四位同学生上台分别临写“给”、“绝”。
4．引导学生书写时要注意左右部分的比例安排，字的主要部分要突出。
四、示范临习，巩固练习1．教师可用宣纸在米字格中书写演示，并引导学生观察左右结构字书写和练习特点。
2．学生练习，教师巡视指导，注意个别辅导和指点。
3．及时发现观察能力和临摹能力强的学生，给予肯定和表扬。
五、作业展评1．展示学生习作。
2．师生评价：就观察能力强、用笔到位、结构安排合理、书写整体协调等展开评价。
3．针对有代表性的问题和笔画进行改进性评价。
六、文化拓展课件出示“四大家”各自的“给”、“绝”。
七、师总结教学反思：第四课言字旁教学内容：学写“言”字旁教材分析：本课以言字旁为学习内容。
言字旁是由点、三横、一竖、横折与横等笔画组成的部首，横画平行、间距相等但长短有变化。
竖画内斜，左轻长右重短。
教学目标：1．使学生认识部首言字旁的形态特征，体会点画及横画长短位置的不同与变化。
2．使学生学会书写范字“说”“读”，关注其变化规律。
3．引导学生细致观察，专注书写，培养学生良好的书写习惯。
4．在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生热爱书写、热爱书法文化的热情。
教学重点：1．使学生认识部首言字旁的形态特征，体会点画及横画长短位置的不同与变化。
2．使学生学会书写范字“说”“读”，关注其变化规律。
教学难点：1．引导学生细致观察，专注书写，培养学生良好的书写习惯。
2．在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生热爱书写、热爱书法文化的热情。
教具准备：文房四宝教学过程：一、激趣导入：辞官拜师颜真卿二十六岁那年参加了科举考试，考中了进士。
两年以后，他在朝廷里做了校书郎（负责写碑文、祭文的官）。
后来朝廷又让他到礼泉县（在现在陕西省）去当专门管理地方治安的县尉。
县衙里公事很多，可颜真卿还是不忘练字。
虽然大家都夸赞他的字写得很有功夫，他却想，俗话说“山外有山，天外有天”，自己写字的功夫还不到家，还要拜高明的人为师才行。
不久，他就辞去了官职，拿着自己写的一些字，赶到洛阳去拜大书法家张旭为师。
张旭听颜真卿说完来意，仔细地看了颜真卿写的字以后对他说：“你的字写得已经很不错了。
现在，国家正是用人的时候，你是国家未来的栋梁，哪能在写字上花那么多功夫呢？你只要勤练，字就能有长进，就不必拜我为师了。
”听了张旭的这番话，颜真卿觉得有道理，见张旭执意不肯收自己做学生，就告辞回长安了。
颜真卿回家以后又在朝廷里做了官，可他心里总放心不下向张旭学书法的事。
过了不久，他又一次辞去官职，来洛阳找张旭。
张旭见颜真卿第二次辞官学书法，被他的一片诚心感动，就高兴地收下了这个徒弟。
2．复习笔画，揭示课题（板书：言字旁）二、观察指导1．出示言字旁，学生观察，说说这个部首有什么特点。
2．学习言字旁（1）比较五个横向笔画有哪些异同。
教师示范，学生书写，边写边念运笔方法。
（2）我们应该怎么写“口”呢？学生读教材运笔步骤意图，并试写两个“口”。
（3）书写言字旁时，还有哪些要特别注意的地方？（坐姿与执笔、笔画直与弯的交替变化、书写状态。
）（4）学生练习书言字旁五遍，教师巡视指导。
三、赏析临写1．出示范字“说”，学生观察：（1）这个字有什么特点？（左窄长，右宽短）（2）怎样才能把它写得左窄长右宽短呢？（3）师生交流：书写时，还要注意笔画的什么特点？2．出示范字“读”，学生分组讨论，合作学习：（1）说说这个字的字形特点和笔画特点。
（2）说说这个字中你中你觉得不好掌握的笔画。
（3）教师示范，学生练习三遍，老师巡视指导。