【小学体育】三年级《篮球行进间运球》教学案例
水平三《小篮球——行进间直线运球》教案
水平三《小篮球——行进间直线运球》教案教学内容1、复习原地运球。
2、学习行进间直线运球。
教学目标1、复习原地运球技术，学习行进间直线运球动作技术方法。
2、感受不同运球方式之间的差异，促进学生的自主学习能力和创新意识。
3、发现和导化掌握动作技术的方法，提高控制篮球运球的能力。
4、完成运球技术动作，做到动作协调、熟练，并在游戏中体会个人能力的发挥和团队协作带来的成功喜悦。
重难点重点：控球位置难点：跑速与运球的协调场地器材：1、篮球场2、篮球50个程序时间教学内容指导学习组织要求目标体现导入与准备6一、课堂常规1、集中整队2、师生问好3、安排见习生二、宣布本课内容、目标三、慢跑、篮球操1、师生问好2、宣布本课内容与要求3、慢跑，共做篮球操xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx1、严格组织纪律2、明确本课的内容及要求3、熟悉球性，充分活动开身体各关节肌肉群指导与学练30一、复习原地运球、高运球、低运球、交替运球二、学习行进运球技术三、游戏运球接力赛，巩固行进间直线运球技术动作1、原地练习运球、高运球、低运球2、教师示范、指导3、学生互评1、示范、提问、讲解2、往返练习，4—5组3、对技术动作的指导与纠正1、讲解游戏方法及规则2、学生分组进行比赛3、教师巡视指导与鼓励xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Oxxxxx Oxxxxx Oxxxxx O培养学生合作，自主学习能力和创新意识，通过动作寻找运动规律，培养学生自找学习能力。
放松与小结41、自编放松操2、小结1、师生一起进行放松2、师生互评，宣布下课，回收器材通过游戏活跃课堂气氛，巩固所学知识。
小学体育水平三(五年级)《篮球--行进间运球》教学设计
水平三（五年级）《篮球－－行进间运球》一、指导思想：本课以健康第一为中心，体现新课改的核心素养，贯彻立德树人教育，注重培养学生的责任意识，提高学生的运动兴趣和运动技能，增强体质，形成良好的篮球练习习惯，为以后学习更多的篮球内容打好基础。
二、教学目标知识目标：多数同学能够在不丢球的情况连续进行直线或弧线运球15米技能目标：增强学生控制篮球的能力，发展学生的上、下肢力量，提高协调性情感目标：同伴之间能够相互鼓励，积极参与练习三、教材分析：篮球行进间运球是篮球运动最重要的基本技术，通过练习可以提高篮球运动中的控制球的能力，为学习各种变向运球和技、战术的配合提供条件。
行进间运球是在前期学习原地运球的基础上进行延伸的，通过改变拍球的部位使球改变运动方向，同时调整好人与球之间的位置，使行进间运球能够连续运动。
本节课中通过让学生体会或复习拍球部位的变化开始，过渡到几步之内的运球，再根据学生的实际水平拓展到更长距离的运球。
教学中主要教学生掌握练习的方法，培养练习兴趣，增强自信心，提高动作的协调性。
本课重点：拍球部位和人与球的位置；本课难点：行进间持续协调用力。
四、学情分析：水平三的学生对篮球有一定的基础，掌握一定的拍球方法，甚至有一部分同学已经能够进行一定距离和难度的行进间运球。
在课堂中要根据学生的实际水平设置教学内容，采用循序渐进的方式引导学生逐渐掌握技术，同时引导优秀的学生帮助有困难的学生进行练习。
水平三的学生通常情况下女生对于篮球的喜爱程度比男生差，课堂中要对女生加以鼓励，通过随机分组等形式引导男生与女生之间的配合，增强学生的积极性。
对于学习困难的学生要进行单独辅导，降低对他们的要求，也要让他们感受到完成目标的喜悦。
通过各种形式的练习，发展学生对于行进间直线和弧线的运球能力。
五、教学方法：体验尝试、示范讲解、游戏竞赛、单独指导等。
六、教学流程（详细见教学课时计划）七、课堂效果预设学生能在教师指导下认真参与各个练习，学生间心情愉悦。
小学体育《小蓝球-行进间运球》(水平二)作业分层设计
小篮球行进间运球作业分层设计案例体育教研组一、教学内容：小篮球行进间运球（水平二）二、教学目标：1.认知目标：能说出小篮球的动作名称及术语。
2.技能目标：初步掌握小篮球原地和行进间运球，并为在游戏和比赛中运用。
发展速度、力量、灵敏、协调等身体素质对球体的感知能力。
3．情感目标：表现出对小篮球学习、游戏及比赛的兴趣，能够在练习、游戏及比赛中与同伴友好相处，遵守规则，初步具有勇于克服困难的优秀品质。
三、教学重难点：重点：手指与球的接触部位，按拍球时随球的动作协调。
难点：手腕、手指按拍篮球的动作协调。
四、授课班级：四年级五、学情分析：大部分男生的篮球技术基础相对来说要好，学习能力也较强,基本掌握了半蹲拍球（高姿）方法，但全蹲拍球（低姿）练习较少。
而女生学习运动基础相对较差，只是接触过篮球，并未系统的学练，篮球技术基本上还停留在一、二年级学生的水平。
要进一步强调学习方法，强化教学常规，通过观察、模仿、练习、游戏等多种方式去学习。
总之，在培养学生自觉锻炼的习惯上，还需要花功夫来培养。
六、设计理念：行进间运球是小篮球运动中的基本技术，刚开始练时学生会觉得有些枯燥，应当寓教于乐、层层递进的方式进行教学，提高学生学习兴趣，培养学生自觉锻炼的习惯。
七、作业分层设计根据学情，结合本节课的教学目标、教学重难点，我对本节课的作业进行分层设计如下：1.基本掌握了高姿和低姿的拍球动作的同学，且动作协调性较好，可以进行行进间直线运球的各项练习。
【设计意图】培优设计；对技术动作较为娴熟的同学拔高要求。
尝试在直线运动过程中练习拍球动作，并注意体会手掌向前推拍球的感受，并了解和掌握行走和拍球动作的协调。
此类学生课堂上可以进行直线运球练习，课下也可以进行10米至20米运球练习。
2.还没有掌握原地拍球动作的学生，还需要再继续加强高姿、低姿和左右换手拍球练习，并通过各种球性练习、拍球游戏提高拍球技术，培养练习兴趣，并可尝试5米左右的直线行进间运动练习。
体育与健康人教三年级全一册《小篮球——行进间运球》教学设计
体育与健康人教三年级全一册《小篮球——行进间运球》教学设计一. 教材分析《小篮球——行进间运球》是人教三年级全一册体育与健康课程中的一节篮球教学内容。
本节课通过学习行进间运球的基本技巧，让学生掌握篮球运动的基本步伐和手部协调能力，培养学生对篮球运动的兴趣和爱好，提高学生的身体素质和运动能力。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习热情和好奇心，他们喜欢参与体育活动，但对于篮球运动的基本技巧还较为陌生。
学生在之前的学习中已经掌握了基本的投篮、传球等技巧，因此，在教学过程中，教师应注重引导学生将已有的运动经验与行进间运球相结合，提高学生的技能水平。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握行进间运球的基本技巧，提高手部协调能力和篮球步伐。
2.过程与方法目标：通过小组合作、实践演练等方法，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对篮球运动的兴趣和爱好，增强学生的自信心和毅力，提高学生的身体素质。
四. 教学重难点1.教学重点：行进间运球的基本技巧。
2.教学难点：手部协调能力和篮球步伐的熟练运用。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行行进间运球的示范，引导学生模仿和实践。
2.实践演练法：学生分组进行行进间运球练习，教师指导并进行反馈。
3.小组合作法：学生分组进行比赛，培养团队协作能力和竞争意识。
4.游戏法：设计相关篮球游戏，让学生在游戏中掌握行进间运球技巧。
六. 教学准备1.篮球场一座，确保场地平整、无障碍物。
2.篮球若干个，用于学生练习和比赛。
3.计时器一台，用于记录学生练习时间。
4.标志物若干个，用于划分练习区域和比赛区域。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生回顾之前学习的篮球基本技巧，如投篮、传球等，激发学生的学习兴趣。
然后向学生介绍本节课的学习内容——行进间运球，并说明其在篮球运动中的重要性。
2.呈现（5分钟）教师进行行进间运球的示范，让学生直观地了解行进间运球的动作要领。
三年级篮球行进间运球教案（精选4篇）
三年级篮球行进间运球教案（精选4篇）三年级篮球行进间运球篇1一、本课的思想：以新的《课程标准》为依据，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想。
课的设计抓住学生好奇心强，模仿能力强等特点，将简单枯燥的《原地运球》一开始教师“耍帅”引起学生的注意力集中，再通过情境教学的形式，展现在学生面前，以激发学生的学习兴趣。
课的各环节都针对学生的不同差异，确保每一个学生都能体验到成功的乐趣，使学生乐于参与，积极拼搏，为终身体育奠定良好的基础。
二、教材分析本节课选择水平三篮球教学部分内容，篮球运动是一项综合性体育活动。
经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。
篮球运动的对抗性，有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。
篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。
篮球的趣味性使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。
三、学情分析教学对象分析教学对象是水平三三年级的学生，学生活泼好动，朝气蓬勃，具有很强的求知欲和表现欲，有一定的组织能力，分析能力，解决实际问题的能力，教学中我采用情境教学法贯穿课的始终，通过自主、合作、探究的学习方式，调动积极性，发挥创造力，从而更好地完成教学目标。
四、教学目标：1、认知目标：通过本课的学习使学生熟练篮球的球性，使90%的学生掌握手指分开，掌心空出的运球方法。
2、体能与健康目标：通过本节课的学习，发展学生上肢力量、协调、灵敏等身体素质。
使学生充分感受体育带来的快乐。
3、情感目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力，增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣五、教学重点：手指分开，掌心空出六、教学难点：对球的控制能力七、教学效果与运动负荷预计：1、预计90%以上的学生能掌握原地运球技术。
小学体育《篮球行进间运球》教案
小学体育《篮球行进间运球》教案一、教学目标：1. 让学生掌握篮球行进间运球的基本技巧。
2. 培养学生团队协作能力和竞技体育精神。
3. 提高学生的身体协调性和灵敏性。
二、教学内容：1. 篮球行进间运球的动作要领。
2. 行进间运球的基本练习方法。
3. 行进间运球的应用场景和战术训练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握篮球行进间运球的基本技巧。
2. 教学难点：行进间运球的动作连贯性和稳定性。
四、教学过程：1. 准备活动：进行简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，让学生充分活动身体。
2. 基本技能训练：讲解并示范篮球行进间运球的动作要领，让学生分组进行练习。
3. 应用训练：设置不同的场景，让学生在实际比赛中运用行进间运球技巧。
4. 比赛环节：分组进行比赛，检验学生学习效果，鼓励学生积极参与。
5. 结束部分：进行简单的放松运动，总结本次课程的收获。
五、教学评价：1. 对学生行进间运球技巧的掌握情况进行评价，关注动作的准确性、连贯性和稳定性。
2. 观察学生在比赛中的表现，评价其团队协作能力和竞技体育精神。
3. 收集学生反馈，了解教学方法的适用性，不断调整和改进教学策略。
六、教学准备：1. 器材：篮球若干，篮筐两个，标志物若干。
2. 场地：篮球场一个，保证场地平整、无障碍。
3. 教学视频或图片：用于讲解和示范篮球行进间运球技巧。
七、教学方法：1. 示范法：教师或助教进行示范，让学生清晰地了解行进间运球的动作要领。
2. 分组练习法：将学生分成小组，进行有针对性的练习，提高学生之间的互动和合作。
3. 比赛法：设置竞争环境，激发学生的学习兴趣和竞技精神。
八、教学步骤：1. 讲解篮球行进间运球的动作要领，让学生了解运球的基本技巧。
2. 示范行进间运球的动作，让学生跟随示范进行练习。
3. 分组进行行进间运球练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 设置不同难度的行进间运球练习，让学生逐步提高运球水平。
5. 进行行进间运球比赛，让学生在实际比赛中运用所学技巧。
小学体育与健康水平三小篮球《行进间体前变向运球》教案
小学体育与健康水平三小篮球《行进间体前变向运球》教案行进间体前变向运球是小学体育与健康水平三小篮球课程中的一个重要内容。
此项运动要求学生在跑动的过程中能够保持良好的身体平衡，并掌握正确的运球技巧。
下面是一份行进间体前变向运球的教案。
一、教学目标：1. 让学生了解行进间体前变向运球的基本知识和技巧。
2. 培养学生的运球能力和身体协调能力。
3. 提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 篮球场地及篮球。
2. 学生运动服装。
3. 障碍物如小锥桶、小障碍物等。
三、教学过程：1. 热身运动（10分钟）运用基本的热身运动，如跑步、拉伸等，为学生做好准备。
2. 介绍行进间体前变向运球（5分钟）向学生简要介绍行进间体前变向运球的目的和重要性，并解释基本动作的要领。
3. 示范与练习（15分钟）a. 教师进行技术示范，重点讲解正确的运球姿势和变向运球的关键点。
b. 学生进行基本的独立练习，保持良好的运球姿势，并试着进行变向运球。
4. 拓展练习（20分钟）a. 设置障碍物，让学生进行带球穿越练习，锻炼其身体协调能力和反应能力。
b. 将学生分成小组进行练习，模拟比赛情境，让学生在竞争中提高自己的技巧。
5. 比赛与总结（10分钟）a. 安排小规模比赛，让学生运用所学技巧进行实际应用。
b. 总结本节课的学习内容，强调正确运球的重要性，并提醒学生持之以恒地练习。
四、评估方式：教师可通过观察学生的动作是否规范、运球的速度和灵活性等来评估学生的运球能力。
五、教学延伸：为了进一步提高学生的技能水平，可以在其他篮球运动中加入行进间体前变向运球的要求，如传球与接球、射篮等。
六、教学重点和难点：1. 教学重点：正确运球姿势的形成与运用、变向运球技巧的掌握。
2. 教学难点：学生在跑动过程中能够保持良好的身体平衡，同时进行变向运球。
七、教学反思：此次教学目标是让学生掌握行进间体前变向运球的基本技能。
在教学过程中，教师注重理论与实践相结合，通过示范和反复练习使学生逐渐掌握了运球的基本姿势和变向技巧。
小学体育_篮球行进间运球教学设计学情分析教材分析课后反思
《篮球行进间运球》教学设计一、教材分析本课为水平三教材内容，由于学生在之前的学习中，已经初步学会小篮球的简单动作，并能通过游戏的形式体验到篮球的魅力，但是由于学生的年级低，年龄小，力量素质较差，因此对于他们完成动作的要求不高。
本次课以学生已有的经验为切入点，安排了学习内容与方法，以原地运球来引出行进间运球，让学生在不段的练习中找到正确的行进间运球的方法。
二、学习目标1、认知目标：使学生在已经掌握的原地运球的基础上，掌握行进间运球的技术。
2、技能目标：使学生较好地掌握行进间运球的动作方法，发展学生的反映速度、灵敏协调能力。
3、情感目标：培养学生的团队意识和合作精神，拓展学生思维，激发学生的潜能，促进学生身心健康发展。
三、学情分析六年级学生对于“篮球”这一学生内容，由于受外界环境等的影响，学生的学习兴趣浓厚，而且大部分的男生通过平时的自我体验与锻炼，已逐渐形成了自己的兴趣爱好，并通过模仿，摸索出了自己的方法，本堂课内容的学习，是让学生通过集体活动与小组协作，来进一步学习篮球基本动作，为今后的学习打基础。
四、教学方法教法1、发现教学法：引导学生运用已有的知识经验，发挥主观能动性，积极探索学习。
2、评价激励法：激发学生学习进取的动机，使他们更积极、更主动、更有信心的学习。
学法采取了自主学习法，合作学习法等等。
五、理念本课设计坚持“健康第一”的指导思想，充分利用“篮球”这一学习内容的美丽，调动美一个学生的积极性，让学生在学习的过程中，充分的表现自己，发挥自己的特长，鼓励学生大胆质疑。
让学生在享受学习、体验成功与快乐的同时增进健康，提高技能。
课时计划年级：水平三（六年级）课型：新授学习目标1、认知目标：通过学习，使大部分学生能正确理解篮球行进间运球的动作方法。
2、技能目标：通过教学使大部分的学生掌握篮球直线运球的技术，增强学生的奔跑能力。
3、情感目标：通过练习，培养学生吃苦耐劳，勇敢顽强等意志品质，以及良好的主体意识和团结协作精神。
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小学三年级体育《篮球行进间运球》教学案例篮球运球教学设计（水平二）项目构思设计指导思想以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，关注学生的个体差异与不同需求。
根据《体育与健康课程标准》水平二学段目标“做出多项球类运动中的简单组织动作”的要求，选择篮球为本单元的教学内容。
学情分析小学三年级学生，好表现而且思维活跃，直观接受能力较强，自控能力不足，注意力及兴趣难以长时间集中在一点上。
因而，本单元的教学内容、教学进度、教学方法等，针对学生的身心特点，根据篮球技术“学理”现象进行编排和设计。
教材分析篮球运动是一项集体对抗性的球类项目。
其特点是集体性、对抗性、趣味性。
除具有一般运动项目的锻炼价值外，其竞争对抗的游戏形式，能提高学生参与的兴趣，培养学生的顽强拼搏精神，提高学生的自信心和心理自我调控能力，同时培养团队精神，提高学生正确处理人际关系的能力。
动作要领行进间运球：上体前倾膝微屈，五指分开肘为轴；用力触球侧后方，大步小步要跟上；左手右手快运球，抬头看好周围人。
重、难点重点：运球时手按拍球的后侧上方。
难点：行进间运球时手脚的协调配合。
创新思路篮球是我校传统体育项目之一，是精学教材，为保证课堂教学质量和效果，本课按单元计划安排，对行进间运球做如下创新设计：1、开展“课课练”在体育课堂的实验，促进学生更好地掌握行进间运球技术。
2、课后布置一个思考型的“课外作业”，下一次课时，将他们“课外作业”中自编的“篮球模仿操”或“篮球游戏”，选择编入课的热身活动部分，以达到更好的激发学生学习兴趣的目的。
3、为确保课堂效果，本课教学过程设计遵循不断积淀运动文化、不断提高运动技能、不断提高身体素质、不断体验运动乐趣、不断提高集体意识和时刻保证安全的体育教学原则。
4、在结束部分，采用肌肉和意念放松相结合，使学生身体和心理进入一种松弛安详状态，从而调节生理机能和心理进入更加放松的状态。
学习目标根据篮球运动的“学理”和学生认知的“最近发展区”，结合我校情况科学安排教学目标。
1、在参与中体验到篮球文化的魅力。
2、在学习活动中掌握运球技术。
3、在合作中提高小组合作和创新能力。
4、在文化氛围中，培养学生良好的组织纪律性和勇于奋斗的精神。
教学方法本课突出“课课练”的锻炼与健身功能，采用游戏法、讲解示范法和领会学习法引导学生开展自主学习、小组合作和探究学习。
教学过程课前，同学们每人1球自由自在、三三两两、兴高采烈地“玩”球。
上课铃响，体委召集同学们集队，全体同学动作敏捷地把球放在球场边，迅速按体委要求排成四列横队，等待上课。
一、开始部分：（2分钟）师生互相问好后，我宣布本课内容是继续学习篮球单元中的行进间运球技术，要求同学们积极认真地参与学习，注意老师在课中特别说明的重点难点，各个击破，希望同学们学得开心，学有所得。
二、准备部分：（5分钟）提问同学们“开展体育活动前，我们需要做点什么呢？”“准备活动”同学们齐声回答。
好的，我们一起玩个同学们耳熟能详的游戏“老狼老狼几点钟”吧！于是，同学们围绕篮球场慢跑，当我喊“老狼老狼几点钟”时，同学们齐声回答“1点钟”，1号位的4位同学马上跑出队伍拿到篮球后返回队伍继续慢跑，不得拍球。
再次喊“老狼老狼几点钟”时，同学们齐声回答“2点钟”，2号位的4位同学们和1号位的同学一样，快速跑离队伍拿到球后返回队伍。
依次类推，直到全体同学都拿好球。
然后，全体同学排成四列横队的散开队形，跟指定的小组长一起练习球操，通过自创球操练习，激发学习兴趣，发展学生身体素质，培养球感，为更好地掌控好球做准备。
三、基本部分：（28分钟）1、复习原地运球。
自创球操练习后，提示学生回忆上节课的学习内容，试试原地高、中、低手运球，双手轮换体前运球，起立蹲下运球。
接着练习运球写数字、双人搭肩运球和双人背对背运球游戏。
通过复习原地运球的练习，让学生熟练掌握原地运球的方法，激发起学生的学习热情，体验成功感和自豪感，产生想继续学习更深层次技术的欲望。
2、学习行进间运球。
（本课的重点与难点）同学们对原地运球较熟练地掌握后，开展本课重点内容行进间运球的学习。
首先是自主练习。
在同学们熟练掌握原地运球技术后，我开始用语言激励他们斗志，看看哪位同学能跑起来也能很轻松地运球呢？要求拉开安全距离后，同学们好像刚才运球写数学一样，运球走起来，边运球边思考如何能在快跑中也能运好球，可以单独练习，也可以小组合作练习。
通过自主练习环节，充分发挥学生学习主动性，主动思考，主动练习，在意识中能保留练习的痕迹，形成技能学习中的泛化阶段，对技术有点印象。
其次是集中教学与练习。
在巡视中，我发现许多学生在自主练习行进间运球的技术屏障后，（大多数同学能走或跑起来运球，但是球就是不听话，人跟球跑，低头，想变向，但球就是不听话或球丢了。
）集中学生，全部靠到小黑板前，师生共同学习行进间运球口诀。
“上体前倾膝微屈，五指分开肘为轴；用力按球侧后方，大步奔跑要跟上；左右两手快运球，抬头观察视野广。
”讲解示范后，请做得比较好的2——3位同学进行示范。
然后分四个小组，由小组带领，根据口诀进行小组合作练习。
关键技术是正确掌握触球部位，手球合一，动作协调。
老师在巡视中注意留意小组合作学习效果。
当各小组基本上能掌握动作时，组织进行各小组展示，四个小组分别进行集体的直线和曲线运球展示。
由老师评定优胜小组。
最后，结合行进间运球口诀再次讲解技术要领，要求各小组加强练习。
通过集中教学与练习，让学生更准确，更全面地掌握技术，充分体现小组合作学习的团队精神。
最后是运球曲线接力。
以小组为单位，开展小组15米曲线运球接力比赛，表扬胜者，鼓励败者，与学生共同探讨失败原因，及时改正。
通过比赛活动锻炼学生熟练掌握技术技能，培养团结合作、勇于拼搏的精神，引导学生学会查找失败原因，学会反思。
四、结束部分：（5分钟）在同学们热火朝天的练习后，安排同学们进行抛高球抖手跺脚后接住球，同时学生大声喊“我运动，我健康，我快乐”口号的放松活动。
接着组织学生集中拿好球（不得拍球），谈谈本课收获，大胆评价自己和评价别人。
然后，布置课后作业，要求学生课后认真完成作业，做得好的同学下节课有表现的机会。
最后提示协助老师回收器材。
小学体育与健康课时教学计划水平二教学单元（模块）：篮球；课次：第 2 课时执教老师：班级：三（2）班；人数： 42 人学习目标1、在参与中体验到篮球文化的魅力。
2、在学习活动中掌握运球技术。
3、在合作中提高小组合作和创新能力。
4、在文化氛围中，培养学生良好的组织纪律性和勇于奋斗的精神。
场地器材1、篮球场1块。
2、每人1个篮球。
3、小组黑板1块。
4、雪糕桶12个。
教学内容1、复习篮球原地运球。
2、学习篮球行进间运球。
重点、难点重点：运球时手触球的后侧上方。
难点：行进间运球时手脚的协调配合。
教学流程课堂常规——自编球操——复习原地运球——学习行进间运球——放松评价——回收器材部分时间学习内容组织与要求教师活动学生活动次数开始2分1课堂常规组织：四列横队要求：快静齐1师生问好2宣布内容3提出要求1迅速集队2队形队列练习 1准备5分2游戏：老狼老狼几点钟。
（慢跑后拿球）3自编球操。
（球感练习）组织：绕球场边线慢跑。
要求：慢跑整齐，前后距离适中。
组织：四列横队散开队形要求：学生领作动作创新、合理、协调、趣味性强。
1说明游戏要求2指挥慢跑3参与游戏1组织学生练习2讲解动作要求3提醒注意事项1参与游戏2当喊1点钟时，1号同学跑出队拿球……直到全部学生都拿到球。
1积极参与2按要求练习3动作正确128基本8分4复习原地运球：1）单手运高、中、低球。
2）起蹲拍球3）运球写字4）双人合作搭肩运球；组织：四列横队散开队形。
要求：1）积极参与，情绪兴奋。
2）动作正确，协调，熟练。
1组织学生练习2宣布练习内容3示范讲解4提醒注意事项5观察，提示，鼓励，表扬学生。
1积极参与2按要求练习3动作正确、协调。
4情绪高涨，7部分时间学习内容组织与要求教师活动学生活动次数基本20分双人背对背运动球等。
5行进间运球：1）自主练习2）集中教学与小组练习。
3）游戏：“运球接力”组织：四列横队散开队形。
要求：1）遵守规则，就近组合。
2）掉球、手脱肩膀或背离时，比赛结束。
组织：自由练习。
要求：积极尝试，注意拉开适当距离，注意安全。
组织：先集中后分小组。
要求：1）认真观察与思考2）小组长负责组织练习。
3）积极练习，动作协调。
组织：分四个小组要求：1）遵守规则，努力争胜。
2）动作正确，协调，速度快。
1组织学生练习2宣布规则与要求3当好裁判1提醒学生体会原地运球与行进间运球的区别。
2观察，留意学生动作。
1讲解示范动作2指导分组练习3巡视指导1组织学生分组2说明比赛方法、规则、要求。
3当好裁判1积极参与练习2熟练掌握动作3努力争取胜利1积极练习，认真思考。
2互相学习与交流体会1认真学习，善于观察与模仿。
2听从组长安排，开展合作学习。
1遵守规则与要求2动作熟练，速度快。
3团结协作，争取胜利。
2581结束5分6放松活动：游戏：抛球抖手跺脚接。
7小结评价，布置课后作业。
8回收器材。
组织：四列横队。
要求：1）积极参与，轻松快乐。
2）动作正确，注意安全。
3）大胆评价，不指责不埋怨。
4）主动帮助回收器材。
1带领学生练习2说明动作与要求3提醒注意安全4鼓励学生发言5提醒学生帮忙1积极参与练习2模仿教师动作3主动自我小结和鼓励评价同伴4帮助教师回收器材3预计运动负荷平均心率：140——150次/分练习密度： 42％±5 运动负荷表征1.脸红( √ )2.出汗( √ )3.气喘( √ )4肌肉疼痛( 轻微 )教师课后反思本课以健康第一为指导思想，以教师为主导，学生为主体的主线进行教学。
在课的开始学生通过对篮球原地运球练习，融入游戏，成功调动学生学习篮球的积极性，基本部分设计由易到难，从简到繁的技术练习，通过“课课练”让学生熟练掌握技术，这样的安排充分激发学生运动兴趣，同时培养学生合作和创新精神。
从整堂课来看，教材搭配合理，结构清晰，重难点突出，“课课练”的锻炼效果明显。