猜数字游戏论文
数字猜谜游戏培养数字解谜的智慧(幼儿园大班数学试题)
数字猜谜游戏培养数字解谜的智慧（幼儿园大班数学试题）数字猜谜游戏培养数字解谜的智慧数字猜谜游戏是一种非常有趣的数学活动，可以在幼儿园大班的数学教学中得到广泛应用。
通过参与数字猜谜游戏，幼儿能够在愉快的氛围中培养数字解谜的智慧，提高数学思维和逻辑推理能力。
本文将探讨数字猜谜游戏对幼儿数学能力发展的积极影响。
首先，数字猜谜游戏可以激发幼儿的兴趣和热情。
在游戏中，幼儿们能够积极参与、主动思考，体验到数学的乐趣。
数字猜谜游戏的规则简单明了，很容易吸引幼儿的注意力。
例如，让幼儿们猜一个数字，通过一系列的提示和推理，他们可以逐渐缩小数字范围并找到正确答案。
这种游戏不仅能够促进幼儿主动思考和探索，还能够培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
其次，数字猜谜游戏可以锻炼幼儿的数学思维能力。
在游戏过程中，幼儿们需要根据给出的提示和条件进行推理和判断，从而找到正确答案。
这种思维活动可以培养幼儿的观察力、分析力和推理能力。
例如，给出一个数字谜面：“我是一个两位数，十位上的数字大于个位上的数字，十位和个位的数字之和是12。
”幼儿需要根据这些条件进行推理，最终得出正确答案是63。
通过这样的游戏，幼儿们能够学会运用数学知识解决问题，培养数学思维的敏锐性和灵活性。
此外，数字猜谜游戏可以提高幼儿的注意力和集中力。
在游戏中，幼儿们需要仔细聆听问题和提示，将注意力集中在解题过程上，才能够找到正确答案。
通过反复参与这种游戏，幼儿们能够逐渐提高自己的注意力和集中力，培养耐心和细致的态度。
这对于他们今后的学习和生活都是非常有益的。
最后，数字猜谜游戏可以促进幼儿的社交能力发展。
在游戏中，幼儿们可以互相合作，共同解决问题。
他们可以相互交流观点、分享思路，通过合作找到正确答案。
这样的交流和合作有助于培养幼儿的团队意识和合作精神。
同时，数字猜谜游戏还可以在角色扮演中进行，让幼儿们扮演出题者和回答者的角色，进一步培养他们的表达能力和交流技巧。
综上所述，数字猜谜游戏是一种有益于幼儿数学能力发展的活动。
幼儿园数字游戏教学案例——猜数字：培养逻辑思维
幼儿园数字游戏教学案例——猜数字：培养逻辑思维随着教育理念的不断更新，越来越多的幼儿园开始注重启发式教学，注重培养孩子的逻辑思维能力。
而数字游戏作为一种生动有趣的教学方式，被越来越多的老师所采用。
其中，猜数字游戏是一种简单又充满乐趣的游戏，不仅可以帮助孩子巩固数字概念，还可以培养他们的逻辑思维能力。
本文将以幼儿园数字游戏教学案例——猜数字为主线，深入探讨如何通过这一游戏来启发幼儿的逻辑思维，促进他们的全面发展。
一、猜数字游戏在幼儿园教学中的意义猜数字游戏是一种简单而又耐人寻味的游戏，具有很强的趣味性，可以激发幼儿的学习兴趣。
在游戏中，孩子们需要根据提示猜测出一个数字，这既可以锻炼他们对数字的敏感度，又可以培养他们的逻辑思维能力。
而在幼儿园教学中，适当引入这样一种游戏，可以激发孩子们的学习兴趣，增强他们对数字的认知，培养他们对问题的分析和思考能力。
二、猜数字游戏的教学实践在幼儿园教学中，引入猜数字游戏并不难，可以借助各种教具和多媒体资源，让孩子们在轻松愉快的氛围中接触到数字游戏。
老师首先可以通过故事、歌曲或者动画等形式，向孩子们介绍这个游戏的玩法和规则，激发他们的兴趣。
老师可以根据孩子们的芳龄和认知水平，设定不同难度的数字范围，逐步引导他们逐渐掌握游戏的规则，并开始进行猜数字游戏的实践。
在教学实践中，老师可以通过多种方式进行引导。
可以借助教具或者图片，让孩子们直观地认识数字；可以利用游戏的过程，引导孩子们分析规律，逐步提高他们的逻辑推理能力；还可以在实际游戏中，让孩子们相互合作、交流，培养他们的团队合作意识。
三、猜数字游戏的教学效果分析通过猜数字游戏的教学实践，可以得到显著的教学效果。
孩子们在游戏中能够愉快地学习，激发他们对数字的兴趣，提高他们的数字认知能力。
另通过猜数字游戏的实践，孩子们能够培养逻辑思维能力，锻炼他们的观察力、分析能力和推理能力。
通过游戏的过程，还可以培养孩子们的耐心、毅力和团队合作精神。
数学小论文游戏中的数学
游戏中的数学一个星期天，我跟妈妈到大姑家走亲，上六年级的表姐跟我玩了一个游戏：两人轮流从1—10按顺序报数，每次只能报1、2或3个数，谁先报到10，谁就赢了。
我们都想将对方“打倒”，但是，最后两个人输赢次数差不多。
怎样才能让自己的胜算更高呢？这个问题总在我的脑海中回荡，使我疑惑不解。
回到家，我在小篮子里挑了十个石子，准备亲手操作一下。
我把爸爸叫来，让爸爸和我一起做这个游戏。
我找来一支笔和一本本子，将我做的每一步记录下来。
规则是这样的：我和爸爸轮流拿石子，最多拿3个，最少拿1个，谁拿到最后一个，谁就赢了。
第一场我失败了。
原来，爸爸先拿，爸爸让我在最短的时间内输的“很惨”；第二场我先拿，我居然赢了……我将记录反复看了几遍，终于发现，我用每次拿的最大的和最小的数相加：即1＋3＝4，又用了石子总数除以最大数与最小数的和，也就是10÷4＝2…2，如果有余数，就我先拿，余数是几就拿几个石子，如果没有余数，让对方先拿。
现在余数是2，就拿2个石子，剩下的每次拿的石子和对方拿的和是除数4，我就可以必胜了。
为了保证答案的准确性，我又拿了28个石子和爸爸重新玩，有了上面的规律，我果然战无不胜！！！当然为了比赛的公平，肯定不能每次都是自己决定谁先拿，不过也没有关系，只要对方没有像我一样发现了这样的规律，不完全按照这样的规律去拿，我就可以找到机会取胜。
不管谁先拿，从第一次自己拿开始，拿之前用石子总数减去已经拿走的石子数，口算出剩下的石子数，用剩下的石子数除以4，只要出现余数，余数是几就拿几个，剩下的每次拿的石子和对方拿的和是除数4就可以了。
只要对方给我一次机会，我就能稳操胜券了！原来，生活中的数学无处不在，我们应该善于观察，勤于思考，发现并解决生活中有趣的数学问题，做一个数学小达人！连云港市塔山镇驻驾庄小学五（1）班仲启朔指导老师：雷营军。
猜谜游戏作文范文
猜谜游戏是一种既有趣味性，又激发思维能力的游戏。
无论年龄大小，都能够享受到它的乐趣。
这种游戏的方式也十分灵活多样，可以在线玩耍，也可以在聚会、团建活动等场合中进行。
在玩猜谜游戏的过程中，参与者们可以尝试运用自己的智慧和想象力，从中获得一种思维挑战，并且透过游戏的方式来产生相互交流和沟通，从而让人们更加懂得如何欣赏彼此的不同，增进互动和友谊。
猜谜游戏的历史可以追溯到大约三千年前，当时的谜面一般是以象形或指事符号来表达。
今天，谜面会在纸牌、抽屉、线索或电话提示等多种形式上呈现出来。
而对于谜底，也可以是动物、蔬菜、水果、常识、历史、游戏、电影、音乐、文学、地理等各个方面，涵盖的范围之广一直保持着人们的兴趣。
猜谜游戏不仅考验了参与者的思维能力和语言表达能力，还可以培养他们的团队合作和判断力。
在游戏过程中，参与者可以通过互相猜测和探讨来找到正确的答案，从而建立起友谊并取得胜利。
同时，参与者的合作也是这个游戏的关键，因为其中的谜面可能需要两个或多个人共同合作来解决。
猜谜游戏还有一些其他的益处。
这个游戏可以激发人们的创造力。
谜面需要设计者用智慧灵活地表达出来，要求参与者有想象力去理解和破解它，游戏过程也需要参与者的创造力去思考如何表达自己的想法和理解。
这个游戏也有助于拓宽参与者的知识面，因为谜面所使用的知识有时涉及到一定的文化和科技层面。
这个游戏的趣味性也不容小觑，因为它是全方位的玩乐方式，无需额外的设备或场地就能够进行游戏，也不需要太多的时间。
与此同时，猜谜游戏也有一些挑战。
正确猜出谜面需要参与者有基本的语言表达和思维能力，对于一些年龄小的孩子来说可能存在一定的难度。
猜谜游戏虽然多样化，但是如果重复过多或缺乏新意可能会影响游戏的趣味性。
在游戏的过程中，如果有人表现过于咄咄逼人或过于晦涩难懂，可能会影响游戏的友好性质，使得游戏过程过于焦虑或紧张。
总而言之，猜谜游戏是一种非常有趣并且能够锻炼参与者思维能力的游戏，它可以透过游戏这种方式让人们更亲近、更相信彼此，拓展参与者的知识面，同时增强一个人的自信，鼓励和培养他们的直觉和独立思考能力。
猜数字游戏论文
摘要 (2)1.需求分析 (3)1.1 用户需求分析 (3)2.2 开发环境分析 (3)2.问题描述 (4)2.1课程设计的任务： (4)2.2.课程设计的要求： (4)3 模块设计 (5)3.1 系统总体设计 (5)3.2 功能模块设计 (5)4 功能设计 (6)4.1.随机数的产生模块 (6)4.2.输入判断模块.................................................................................... 错误！未定义书签。
4.3.记录猜测次数模块 (6)4.4.计时模块 (6)4.5.输入输出模块 (6)4.6.成绩判断模块 (7)5.程序流程图 (8)6.异常处理 (10)7.调试分析 (11)总结 (13)参考文献 (14)程序附页 (14)摘要猜数字是一款非常经典的脑力游戏，游戏规则简单，但是玩起来难度较大，是消磨时间、锻炼脑力的好选择。
通过选择猜数字游戏这个题目，可以让我掌握Java中的包和类，并且可以灵活的使用my eclipse软件。
同时更加深入的了解字符界面的编程过程。
使我更熟练的掌握Java程序框架的搭建和类的创建格式。
在分析阶段，要进行面向对象的需求分析、系统设计、画出相应的需求分析图、系统设计模型图，这些工作更能锻炼我的逻辑思维，更能培养我思考的全面性。
让我学会了多角度思考问题，对我以后的编程奠定了更好的基础。
关键词猜数字游戏，JAVA编程，课程设计1.需求分析1.1 用户需求分析设计一个猜数字游戏程序，要求具体如下特性：a.输入任意一个数字。
数字的要求是1—100的自然数即可。
b.系统对您输入的数字进行判断。
如果玩家输入的数字与计算机随机生成数相比较，输入的数字比随机生成数小.系统将提示您，数字太小请您重新输入。
如果玩家输入的数字与计算机随机生成数相比较，如果输入的数字比随机生成数大。
系统将提示您，数字太大请您重新输入。
猜数字游戏论文设计
课题名称：计算机C语言猜数字游戏设计
院系：电子工程系
班级：___________
时间：____________
一：内容摘要
二：目录
封面————————————————————————1
内容摘要——————————————————————2
设计人员——————————————————————2
猜测过程中，玩家输入的数可能大于9999或者小于1000，因此可能出现BUG，然而此程序采用的分离数字算法为整除法，不会引起除数为零问题，因此此种情况下，只会让玩家痛失一次宝贵的猜测机会而不会让程序崩溃，因此并没有画蛇添足，增加输入数字范围判断功能。
程序结束，退出程序。
六：编写过程中遇到的问题
一：C语言是一门很微妙的语言，讲究细节。初次设计的时候，经常犯各种语法错误，以及相关的库函数引用错误。
源代码———————————————————————5
二：设计人员
姓名
学号
指导老师
班级
三：课程设计介绍
四：设计方案
五：程序流程图
上图为流程图。
程序首先由玩家选择一个级别，若级别错误，将退出程序。
选择级别成功，则初始化随机数产生器，产生四位随机数。进入循环，开始猜数字游戏。此为程序主体部分，如设计方案所述，这里不再赘述。
二：对程序流程图的重要性认识不够，导致编写过程中走了很多弯路。三：调Leabharlann 方法不是很熟悉。七：心得体会
C语言是一门用途相当广泛，很有前景的语言，应当用心学习，悉心领悟，为将来的发展奠定坚实的基础。
八：运行结果截图
九：源代码
# include <stdio.h>
课程设计介绍————————————————————3
四年级作文叙事：猜数字
四年级作文叙事：猜数字
老师叫我们做一个游戏。
开始，老师只写了一个“猜”字。
我们迷惑不解，猜了一名字又一个名字。
可是猜的全都错了。
我们迫不及待地看着黑板，答案令我们大吃一惊。
原来是“猜数字”老师耐心地说了游戏规则，先在黑板上写了1——10当中的数，请一为选手上台，他只有三次机会，如果猜错了，他就输了。
就这样，我们开始游戏。
老师请了杨辉同学，当时，他胆战惊心，生怕自己猜错。
老师在黑板是写了有个“6”字。
可他竟然忍不住往后看了一眼。
恰好老师挡住了。
他说出了一个相近“5”这时，有的同学说“高了”有的同学说“低了”。
可第二次他却又说出了一个更远的“4”这时，教室里又传出了一阵阵提示。
可在最后，杨辉同学突然弃权。
经过老师的一番鼓励，让他有了信心，终于说出了6字。
教室里再次传出一阵阵掌声。
通过这次游戏，让我们懂得了：如果你还有机会，千万不要放弃。
我还学到了一个诀窍：最好先猜中间的5，这样可进可退，猜中的机要高。
猜数游戏软件的设计开发—毕业设计论文[管理资料]
![猜数游戏软件的设计开发—毕业设计论文[管理资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/66e3c408941ea76e59fa040f.png)
毕业设计(论文)猜数游戏软件的设计开发论文作者姓名：申请学位专业：申请学位类别：指导教师姓名（职称）：论文提交日期：猜数游戏软件的设计开发摘要随着科学技术和精神生活的不断提高，人们越来越多的热衷于猜数游戏这类小型休闲益智型游戏。
它利用其简单的操作方式及逻辑有趣的游戏过程吸引着众多玩家。
本次课题设计的即一款界面简洁、大方，休闲有趣的小型猜数游戏系统。
本系统采用Microsoft Visual 2003开发平台，主要研究基于Visual C#对猜数游戏软件的设计与开发。
利用Windows窗体程序实现多种猜数游戏功能。
通过连接Microsoft Office中的Microsoft Access数据库，对排行榜数据结果进行查询和更新。
其主要创意展现在它的游戏欢迎界面，游戏设置界面，游戏等待界面，游戏猜数界面及游戏排行榜五大界面之上。
玩家在游戏此游戏时，可根据不同界面的提示进行猜数操作：设置猜数（设定次数、时间、位数等），进行猜数，在排行榜中查询自己的猜数成绩结果排名等。
关键词：猜数游戏；Visual C#；数据库The Design and Development of The Guessing NumberGame SoftwareAbstractAlong with improvement of science and technology, spiritual life, people are more and more keen on mini intelligence games like number guessing game, which attracts lots of people by its easy controls and interesting logical process. This design is an interesting mini number guessing game with a terse and graceful surface in style. The system , that uses Microsoft Visual Studio. NET 2003 as developing platform ,mainly researches designing and developing of guessing number game based on Visual C#. Various number guessing games can be enforced. Through linking Microsoft Access data base from Microsoft Office , results of topboard data can be checked and updated .The most great thing of the system is its game entering surface, setting surface, waiting surface ,game playing surface and game topboard surface. When player plays the game, he can run the game by different given surface hints:setting guessing numbers(times, time, figures),beginning number guessing games, and inquiring about his game results in the list.Key words: Guessing number game; Visual C#; Data base目录论文总页数：21页1引言 (1) (1) (1)2系统需求及分析 (1) (1) (1) (1)Visual C#概述 (1)Visual C# Windows应用程序概述 (2)Access数据库系统概述 (2)3系统总体设计 (2) (2) (3)4系统功能实现 (3) (3) (4) (4) (4) (5) (6) (7) (11)5系统测试 (12) (12) (17)6关键技术 (17)结论 0参考文献 0致谢 (1)声明 (2)1引言游戏发展至今已经有30多年历史，在这个短暂的时期里，随着硬件水平的提高，游戏开发新技术层出不穷，经典游戏比比皆是。
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猜数字游戏1、课程设计的目的通过本课程设计使学生能够较全面的掌握面向对象程序设计的有关概念和开发方法，以便能较全面地理解、掌握和综合运用所学的知识，提高自身的编程能力2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）编写一个猜数字游戏，要求：计算机产生随机数，猜中即胜，猜不中，提示是大了还是小了，继续猜，直至猜到，给出所用时间和评语。
3、主要参考文献[1]朱福喜•《Java语言程序设计》（第二版）•科学出版社[2]陈国君等.《Java程序设计基础》（第二版）.清华大学出版社[3]Deitel.《Java大学基础教程》（第六版）.电子工业出版社[4]MaryCampione.《Java语言导学》（第四版）.机械工业出版社⑸Y.Daniel Liang.《Java语言程序设计基础篇》（第六版）.机械工业出版社⑹Kathy Sierra.《Head First Java〉（第二版）.东南大学出版社4指导教师（签字）日期年月日教研室意见：年月日学生（签字）：接受任务时间：年月日摘要 (2)1.需求分析 (3)1.1用户需求分析 (3)22开发环境分析 (3)2•问题描述 (4)2.1课程设计的任务： ...................................................................... 4 2.2.课程设计的要求： . (4)3模块设计 (5)3.1系统总体设计 ........................................................................... 5 3.2功能模块设计 .. (5)4功能设计 ..........................................4.1.随机数的产生模块 4.2. 输入判断模块.... 4.3. 记录猜测次数模块4.4. 计时模块 ............................................................................. 6 4.5.输入输出模块 (6)4.6.成绩判断模块5. 程序流程图 ................................................................................. 86. 异常处理 ................................................................................... 107.调试分析 (11)总结 ......................................................................................... 13 参考文献...................................................................................... 14 程序附页.. (14)错误!未定义书签。
(6)摘要猜数字是一款非常经典的脑力游戏，游戏规则简单，但是玩起来难度较大，是消磨时间、锻炼脑力的好选择。
通过选择猜数字游戏这个题目可以让我掌握Java中的包和类，并且可以灵活的使用my eclipse 软件。
同时更加深入的了解字符界面的编程过程。
使我更熟练的掌握Java程序框架的搭建和类的创建格式。
在分析阶段，要进行面向对象的需求分析、系统设计、画出相应的需求分析图、系统设计模型图，这些工作更能锻炼我的逻辑思维，更能培养我思考的全面性。
让我学会了多角度思考问题，对我以后的编程奠定了更好的基础。
关键词猜数字游戏，JAVA编程，课程设计1.需求分析1.1用户需求分析设计一个猜数字游戏程序，要求具体如下特性：a.输入任意一个数字。
数字的要求是 1 —100的自然数即可。
b.系统对您输入的数字进行判断。
如果玩家输入的数字与计算机随机生成数相比较，输入的数字比随机生成数小.系统将提示您，数字太小请您重新输入。
如果玩家输入的数字与计算机随机生成数相比较，如果输入的数字比随机生成数大。
系统将提示您，数字太大请您重新输入。
如果玩家输入的字符不是合法字符，系统将提示您，您输入的数字不合法，请从新输入。
c.游戏开始时，系统自动记录您猜数字的时间，结束后显示游戏共花费的时间。
d.每猜测一次，系统会记录下来，游戏结束后，显示共猜测多少次。
e.在游戏结束时，可以选择关闭游戏，或者再来一局。
2.2开发环境分析硬件要求能运行Windows9.X操作系统的微机系统。
JAVA程序设计语言及相应的集成开发环境，J2SDK和eclipse开发工具。
J2SDK简介：j2sdk是就阿Java的开发环境包。
它包含JDK（开发工具包）和JRE （运行时环境包）。
eclipse简介：Eclipse是一个开放源代码的、基于Java的可扩展开发平台。
就其本身而言，它只是一个框架和一组服务，用于通过插件组件构建开发环境。
幸运的是，Eclipse 附带了一个标准的插件集，包括Java开发工具（Java Development Tools ，JDT）。
2•问题描述2.1课程设计的任务：根据所选题目，完成课程设计的分析、设计和编码，写出课程设计报告。
(1)掌握Java的语言规范，面向对象的核心概念和特性；(2)掌握Java的编程技术，包括异常处理，图形界面设计，多线程，网络通信程序等;(3)掌握Java应用软件的开发环境和开发过程；(4)掌握面向对象的思想和程序设计方法。
2.2.课程设计的要求：设计一个猜数字游戏程序，该游戏可以由程序随机产生整数，玩游戏者通过由用户输入数字来匹配上面所产生的数字。
用户随机输入数字，当与计算机产生的随机数相符合时，计算机将提醒用户，游戏成功的信息，当有偏差时，将会提醒偏差，如偏大或者是偏小。
3模块设计3.1系统总体设计猜数字游戏一游戏随机给出一个1 —100 （包括1和100）之间的数字，然后让你猜是什么 数字。
你可以随便猜一个数字，游戏会提示太大还是太小，从而缩小结果范围。
经过几次猜 测与提示后，最终推出答案。
游戏开始后，由计算机产生一个 1-100的随机数，不显示在图形界面，但显示在字符界面。
用户只需输入所猜想的数字，打印在输入框内，按“确定”按钮表示确定，游戏返回提示语句， 按照提示语句操作，直至游戏结束。
同时，计算机开始对游戏进行计时和计数功能。
3.2功能模块设计丁组虑纵1*'.nfr 'l 冋蛙吋录时4功能设计4.1.随机数的产生模块我们可以借助Java API提供的Random类来产生一个随机数。
首先在main函数中加入以下代码：Ran dom ran dom = new Ran dom();nu mber = random.n extI nt(1OO); // 产生一个1-100间的随机数4.2输入判断模块JOptionPane.showMessageDialog(null, "数字不合法，请输入一个1-100 之间的整数！”)； // 显示一个对话框jTextField1.setText("");// 清空文本框内容jTextField1.requestFocus();〃文本框获取输入焦点4.3.记录猜测次数模块//记录玩家猜测的次数coun ter = 0;//计数器增加一coun ter + +;4.4.计时模块计时模块的代码分别写在游戏的开始和游戏的结束，取得时间差，以毫秒为单位。
long startTime = System.currentTimeMillis();long en dTime = System.curre ntTimeMillis();4.5.输入输出模块//对玩家的输入进行判断。
if (guess > nu mber) {JOptionPane.showMessageDialog(null," 猜大了哦!!");jTextField1.setText(””);jTextField1.requestFocus();return;}if (guess < nu mber) {JOpti onPan e.showMessageDialog( null,"jTextField1.setText("");jTextField1.requestFocus();return;}if (guess == nu mber) {en dTime = System.curre ntTimeMillis();太小啦");4.6.成绩判断模块//判断成绩。
switch (co un ter) {case 1:JOptio nPan e.showMessageDialog( nu II,"吧！！”)；break;case 2:case 3:case 4:你是神么？？这也太给力了习哦！"); 花了" case 5:case 6:case 7:JOptio nPan e.showMessageDialog( nu II,break;default:JOptio nPan e.showMessageDialog( nu II,""这么快就猜对了，很不错哦！");猜了半天才猜出来，还要多多练break;}JOptionPane.showMessageDialog(null," 您总共猜了” + counter + " 次共+ (endTime - startTime) / 1000 + " }jTextFieldl.setText(””)； jTextField1.requestFocus();}秒的时间答对正确答案！”);5.程序流程图系统结束计时系统统计猜数次数6.异常处理我们在运行程序时往往会出现许多错误，而Java语言提供了异常(Exception)处理机制帮助程序员发现并处理异常。
所谓异常，就是在程序执行过程中能干扰程序正常流程的事件。
导致异常的原因很多，比如文件找不到、数组越界、除以零等。
当异常出现时，一个异常对象将被自动生成并传递给Java "运行时环境”，如果"运行时环境”找不到异常句柄，Java 程序便会自行中断。
try {stateme nt(s);} catch (excepti on type1 n ame) {stateme nt(s);} catch (excepti on type2 n ame) { stateme nt(s);} fin ally {stateme nt(s);}try语句括起来的语句可能抛出异常。