小班认识蔬菜教案
小班《认识蔬菜》活动教案
一、活动名称：小班《认识蔬菜》活动教案二、活动目标：1. 让幼儿认识常见的蔬菜，了解它们的外形特征和生长环境。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、珍惜粮食的良好品质。
4. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
三、活动准备：1. 蔬菜实物或图片。
2. 蔬菜生长环境的图片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 音乐CD《蔬菜进行曲》。
四、活动过程：1. 导入：教师展示蔬菜实物或图片，引导幼儿观察并说出蔬菜的名称。
2. 讲解：教师讲解蔬菜的外形特征、生长环境以及营养价值。
3. 游戏：蔬菜捉迷藏。
教师将蔬菜实物或图片藏起来，让幼儿寻找并说出蔬菜的名称。
4. 绘画：幼儿根据观察到的蔬菜特征，用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的蔬菜。
5. 展示：幼儿展示自己的绘画作品，与大家分享创作过程和心得。
6. 总结：教师带领幼儿回顾活动内容，巩固蔬菜的认识。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人介绍活动中认识的蔬菜。
2. 环境创设：在教室环境中布置“蔬菜角”，展示各种蔬菜实物或图片。
3. 区域活动：在角色区设置“蔬菜店”，让幼儿扮演店员和顾客，进行蔬菜买卖游戏。
4. 音乐活动：组织幼儿学习舞蹈《蔬菜进行曲》，感受蔬菜的乐趣。
六、教学活动步骤：1. 准备阶段：教师摆放好蔬菜实物或图片，并设置好教学环境。
2. 活动开始：教师向幼儿介绍活动的目标和内容，引导幼儿观察蔬菜实物或图片。
3. 观察蔬菜：教师带领幼儿观察蔬菜的外形特征，让幼儿说出蔬菜的名称。
4. 讲解蔬菜：教师详细讲解蔬菜的生长环境、营养价值和食用方法。
5. 蔬菜捉迷藏：教师将蔬菜实物或图片藏起来，让幼儿寻找并说出蔬菜的名称。
6. 绘画环节：幼儿根据观察到的蔬菜特征，用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的蔬菜。
7. 作品展示：幼儿展示自己的绘画作品，与大家分享创作过程和心得。
8. 总结环节：教师带领幼儿回顾活动内容，巩固蔬菜的认识。
9. 活动结束：教师总结幼儿在活动中的表现，给予鼓励和评价。
幼儿园小班教案：蔬菜通用15篇
幼儿园小班教案：蔬菜通用15篇幼儿园小班教案：蔬菜1教材分析：《香香的蔬菜》整个主题教学的第一个活动。
活动旨在于帮助幼儿梳理和回忆生活中常见的几种蔬菜，在说说它们外形特征、味道、食用方式等的基础上，感知蔬菜的丰富多样性。
并通过从局部推断整体的智力游戏，全面唤起幼儿已有的蔬菜经验认知。
目标：1、认识几种常见的蔬菜，感知它们的外形特征。
初步了解蔬菜与人生活的关系。
2、尝试通过局部推断整体寻找各种蔬菜，唤起对蔬菜的经验感知。
3、感受蔬菜的丰富多样。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
准备：1、经验准备：幼儿在家长的帮助下见过家中近几日食用的蔬菜，看过整体外形特征。
2、材料准备：若干新鲜的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、红椒;蔬菜照片若干，背景图一张;放大镜一枚。
过程：一、看看、摸摸，感知蔬菜外形特征。
(活动室一角投放若干新鲜的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、红辣椒)1、师：“呀，这里有好多东西啊，快来看看，都是些什么?”2、引导和鼓励孩子自由拿起各种蔬菜看一看、摸一摸、闻一闻。
(师：真实的蔬菜，为幼儿科学地感知提供基础。
幼：自由地看看、玩玩、摸摸，逐渐将已有的经验唤起。
)二、听听、说说，了解蔬菜和人生活的关系。
环节过渡：刚才，你都看到了什么?1、师出示青菜、番茄、南瓜、红辣椒各一。
“你看到的青菜是什么样的?”2、引导幼儿从外形特征上逐一对四种蔬菜进行描述，发表自己的感知。
3、教师小结：这是青菜，这是番茄，也叫西红柿、这是南瓜、这是红辣椒。
它们长得形状不一样，颜色不一样，味道不一样，可是，它们有个共同的名字叫蔬菜。
我们的生活离不开蔬菜。
4、拓展经验：“我想用这四种蔬菜做些好吃的东西，招待我的客人，你说做什么好?”5、鼓励幼儿结合生活经验自由发言。
(师：从日常生活中挑选几种外形特征各异、味道各异的常见蔬菜，用实物帮助幼儿感知蔬菜的丰富多样。
幼：现场认识几种常见蔬菜，梳理和回忆生活经验，丰富和饱满对蔬菜的认知。
认识蔬菜教案小班
认识蔬菜的教课设计小班【篇一：少儿园小班蔬菜教课设计】篇一：小班认识蔬菜科学教课设计小班科学——认识蔬菜喜乐多少儿正处在长身体的时候,对蔬菜中的维生素摄取是特别重要的,可是儿童子总有挑食的现象,多半孩子都不爱吃“绿色食品”有,的孩子甚至光吃饭,依据小班少儿的年纪特色,我设计了《认识蔬菜》这一活动,通过本活动让少儿在轻松的状态中感觉到健康与营养的关系,激发少儿对蔬菜的认识,进而纠正自己的偏食、挑食行为。
活动目标：经过认识蔬菜的外形特色，认识蔬菜的不同食用部分。
对蔬菜进行简单的分类。
3、培育少儿的合作能力和记录能力。
1.指引少儿认识常有的蔬菜、水果。
2.培育少儿喜爱参加集体活动，体验一同活动的兴趣。
3.认识色彩。
2、知道蔬菜营养丰富，教育少儿要多吃蔬菜。
教课准备：1、在活动区开设蔬菜商场，摆放少儿采集的各色蔬菜。
2、蔬菜模型，图片每人一份。
3、蔬菜、挂图一份。
4，蔬菜拼盘一个教课过程一、引入：小朋友们好！今日，老师要给大家讲一个农民与魔鬼的故事：以前有位特别机智聪慧的农民，一天，农民在农田里劳动了一成天，天黑时正准备回家，突然发现自己的田里有堆煤在焚烧，他特别惊讶，于是便走上前往看，发现竟有一个黑色的小魔鬼坐在焚烧的煤堆上。
“你是坐在财宝上吗？”农民问。
“正是财宝。
”魔鬼答道，“而且比你一辈子见到的都要多呢！”“财宝在我田里就得归我。
”农民说道。
“就归你吧！”魔鬼说，“只需你肯将两年内一半的收成给我就行了。
钱，我有的是，但我更喜爱地上的果实。
”农民答应了这桩交易，并说：“为了防止在我们分蔬菜时打斗，泥土上的东西归你，泥土下的归我。
”魔鬼感觉称心如意，但这位聪慧的农民却种上了萝卜。
收获的季节到了，魔鬼又来了，要求回收属于他的收成。
但除了那些枯黄的败叶外，他一无所得；而农民却在欣喜若狂地挖着他的萝卜。
“此次让你占了廉价，”魔鬼说，“下次可不可以这样。
地上的归你，地下的归我。
”“悉听尊便。
”农民答道。
播种的季节又到了，此次他可不播萝卜，而是种上了白菜。
幼儿园小班《认识蔬菜》优质教案
幼儿园小班《认识蔬菜》优质教案一、教学目标1.让幼儿认识常见的蔬菜，了解它们的名称、形状和颜色。
2.培养幼儿对蔬菜的喜爱，激发他们主动探究的兴趣。
3.培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
二、教学内容1.认识常见的蔬菜：白菜、萝卜、西红柿、黄瓜、茄子等。
2.学习蔬菜的名称、形状和颜色。
3.参与蔬菜拼盘活动，体验动手操作的乐趣。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识常见的蔬菜，了解它们的名称、形状和颜色。
2.教学难点：引导幼儿主动参与蔬菜拼盘活动，激发他们对蔬菜的喜爱。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做《快乐蔬菜》律动，活跃气氛，调动幼儿的积极性。
2.导入新课教师出示一颗大白菜，引导幼儿观察白菜的形状和颜色，引发幼儿对蔬菜的兴趣。
3.认识蔬菜（1）教师逐一出示白菜、萝卜、西红柿、黄瓜、茄子等蔬菜，引导幼儿观察它们的形状和颜色。
（2）教师讲解每种蔬菜的名称，让幼儿跟读。
（3）教师与幼儿互动，提问：“你们还知道哪些蔬菜？它们是什么颜色的？什么形状的？”4.蔬菜拼盘活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组准备一个蔬菜拼盘。
（2）教师讲解蔬菜拼盘的要求，示范如何摆放蔬菜。
（3）幼儿动手操作，将蔬菜摆放在拼盘上。
（4）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创意。
（5）完成拼盘后，教师组织幼儿展示作品，相互欣赏。
（2）教师鼓励幼儿谈谈自己在蔬菜拼盘活动中的感受。
五、课后延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的意义，鼓励家长在家引导幼儿认识更多蔬菜。
2.环境创设：在班级环境中布置蔬菜角，让幼儿随时观察、了解蔬菜。
六、教学反思本次活动中，幼儿对蔬菜的认识有了明显的提高，他们能够准确地说出蔬菜的名称、形状和颜色。
在蔬菜拼盘活动中，幼儿积极参与，动手能力得到了锻炼。
但仍有部分幼儿对蔬菜的认知不够全面，需要在今后的教学活动中继续加强。
教师在活动中应更加关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
重难点补充：教学重点：在让幼儿认识常见的蔬菜这一环节，我设计了一系列互动对话来加深孩子们的印象。
小班《认识蔬菜》活动教案
一、活动名称：小班《认识蔬菜》活动教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识常见的几种蔬菜，知道它们的名字和特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及分类能力。
3. 情感目标：培养幼儿对蔬菜的兴趣，养成不挑食的好习惯。
三、活动准备：1. 物质准备：各种蔬菜实物或图片、蔬菜分类卡片、画笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿观察和思考。
四、活动过程：1. 导入：教师展示各种蔬菜实物或图片，引导幼儿观察并说出蔬菜的名字。
2. 蔬菜分类：教师将蔬菜分成两类，如根茎类和叶菜类，让幼儿找出相同类别的蔬菜。
3. 观察蔬菜特征：教师引导幼儿观察蔬菜的颜色、形状、大小等特征，并让幼儿用自己的语言描述。
4. 蔬菜画：教师发放画纸、画笔，引导幼儿根据自己的观察，画出自己喜欢的蔬菜。
5. 分享与展示：让幼儿将自己的画作展示给大家，并分享自己画的蔬菜的特点。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中认识更多的蔬菜，并尝试画出来。
2. 环境创设：在活动室中设置“蔬菜角”，展示幼儿的画作，营造浓厚的认识蔬菜的氛围。
六、教学方法：1. 实物展示法：通过展示实物蔬菜，让幼儿直观地认识蔬菜。
2. 游戏教学法：通过分类游戏，让幼儿在游戏中学习蔬菜的分类。
3. 情境教学法：创设生动的蔬菜情境，引导幼儿观察、思考和表达。
4. 家园共育法：与家长合作，让幼儿在家庭中认识蔬菜，巩固学习成果。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对蔬菜的认识程度。
2. 观察幼儿在绘画过程中的表现，了解他们的观察能力和表达能力。
3. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中对蔬菜的认识和表现。
八、教学内容：1. 认识常见的蔬菜，如西红柿、黄瓜、土豆、菠菜等。
2. 了解蔬菜的分类，如根茎类、叶菜类、果实类等。
3. 学习蔬菜的特征，如颜色、形状、大小等。
4. 培养幼儿的观察能力、表达能力和分类能力。
幼儿园小班健康教案《认识蔬菜》含反思
幼儿园小班健康教案《认识蔬菜》一、教学目标1.认识蔬菜的种类和名称。
2.学习蔬菜的生长过程和重要性。
3.培养幼儿的健康饮食意识。
二、教学内容1.蔬菜的分类。
2.蔬菜的生长过程和生命周期。
3.蔬菜在日常饮食中的作用和重要性。
三、教学准备1.教具材料：幼儿园教材、生长记录表、蔬菜图片卡片。
2.教学环境：教室、室外花园。
四、教学活动1. 观察蔬菜芽苗1.教师引导幼儿观察幼苗和成熟的蔬菜，辨别蔬菜的名称和种类。
2.幼儿园花园里的蔬菜栽培区，老师会带领孩子们观察不同种类蔬菜的芽苗，帮助幼儿更好地了解蔬菜生长的过程。
2. 绘制蔬菜图像1.引导幼儿绘制不同种类的蔬菜图像，了解蔬菜的形状和名称。
2.通过绘画，激发幼儿的创造性思维和发挥。
3. 认识食用蔬菜的好处1.引导幼儿学习蔬菜的重要作用：含有人体所需的多种维生素和矿物质、纤维素等营养物质。
2.提醒幼儿要多吃蔬菜，维护身体健康。
4. 制作蔬菜沙拉1.教师带领幼儿制作蔬菜沙拉。
2.教师在制作的过程中，和幼儿们一起讨论蔬菜的营养价值和美食的原料选择。
5. 反思和总结1.教师带领幼儿回顾这一节课所学习的内容。
2.引导幼儿思考，给他们自由发挥。
3.让幼儿们回家后，在和家长的谈话中向家长们提起蔬菜的营养价值。
五、教学反思本节课通过让幼儿观察，绘画和亲手制作蔬菜沙拉等生动有趣的活动，帮助他们进一步认识蔬菜的种类和名称，了解蔬菜的营养价值和作用，培养他们对健康饮食的认知和兴趣。
在下一次类似的教学过程中，可以增加多元化的教学活动，同时对孩子们的知晓教育进行跟进。
小班优秀健康教案认识蔬菜50篇
小班优秀健康教案认识蔬菜50篇《小班优秀健康教案认识蔬菜50篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班健康优质课教案《尝尝看特别香》含反思活动目标：1.让幼儿爱吃常见的几种营养价值高，但有特殊味道的蔬菜。
2.了解这几种蔬菜在人体中的特殊作用。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动过程：1.引发兴趣，了解四种特殊味道蔬菜的名称。
(1)今天，我们请来了几位小客人，这些小客人经常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁?(2)依次出现：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。
(3)小朋友，你们喜欢这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。
(幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：你闻到了什么味道?)小结：小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜欢吃这些菜吗?2.让幼儿了解四种蔬菜的营养价值。
(1)教师：这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。
有的小朋友喜欢吃，有的不喜欢，它们可喜欢小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么?(2)一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。
胡萝卜宝宝说：我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加明亮。
胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说：我是香菇宝宝，我身上有许多的营养，吃了我，身体会更加健康。
芹菜宝宝也抢着说：我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了。
蒜头宝宝头抬一头说：可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。
教师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样?吃了芹菜宝宝，会怎样?香菇宝宝身上有什么?吃了香菇宝宝身体会怎样?吃了蒜头宝宝，会怎样?小结：我们知道了这些蔬菜有许多营养，经常吃，对我们的身体有好处。
3.幼儿品尝四种蔬菜，鼓励幼儿吃完。
教师：你们看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又到班上来了，我们一起来尝一尝吧。
小班《认识蔬菜》教案
小班《认识蔬菜》教案小班《认识蔬菜》教案5篇作为一名幼儿园的教育工作者，很有必要在课前编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
下面是小编给大家整理的小班《认识蔬菜》教案，希望大家喜欢！小班《认识蔬菜》教案（篇1）活动目标：1、认识四种常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。
2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。
活动重点：知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。
活动准备：与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等。
活动过程：1、今天有彭老师与小朋友们一起来上课，小朋友们高兴吗？（高兴）2、刚才老师接到了一个电话，小朋友想不想知道是谁给老师打来的？（想）是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西，放在了咱们活动室里，小朋友想不想去看看是什么？（想）那咱们一起去看看吧？3、展板、实物（各种蔬菜）：提问：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜欢吃哪一种蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？（大屏幕）（根、茎、叶、花、果实、种子）5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答老师的问题了。
6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。
（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我们应该吃西红柿的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡萝卜）。
7、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。
（萝卜）说一说萝卜的样子？（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告诉小朋友萝卜还有"土人参"之说。
因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有"萝卜是土人参"之说。
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小班认识蔬菜教案【篇一：小班认识蔬菜教案】活动设计背景幼儿正处在长身体的时候，对蔬菜中的维生素摄入是非常重要的，但是我发现我班孩子有挑食的现象，多数孩子都不爱吃绿色食品，有的孩子甚至光吃饭，根据本班幼儿的年龄特点，我设计了《认识蔬菜》这一活动，通过本活动让幼儿在轻松的状态中感受到健康与营养的关系，激发幼儿对蔬菜的了解，从而纠正自己的偏食、挑食行为。
活动目标1、了解常见的蔬菜的名称，了解粮食来之不易，爱惜劳动成果，做到不挑食的好习惯。
2、初步了解几种蔬菜的特点、作用，培养幼儿对蔬菜的了解及喜爱之情。
3、知道常见蔬菜的实用方法及营养价值。
教学重点、难点重点：通过观察、交流，知道蔬菜是我们生活中不可缺少的食物。
难点：熟悉各种蔬菜的外形特征，能正确的读出蔬菜的名字。
活动准备1、各种蔬菜（西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、茄子、青椒）若干（每人手里一份）2、魔术箱3、白菜奶奶头饰一份4、音乐活动过程开始部分：一、导入：师幼做律动《小手拍拍》（！）师出示魔术箱，引起幼儿兴趣。
基本部分：二、摸一摸，猜一猜。
(1) 让幼儿猜猜箱子里面装的什么，鼓励幼儿大胆的表述。
(2) 请一名幼儿到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的外形特征，引导幼儿能够说出常见蔬菜的名称，如：西红柿、黄瓜、萝卜、茄子、青椒等。
(3) 师出示各种蔬菜，让每名幼儿亲手摸一摸，感受其形状特点（形状是圆的还是长的，表面是光滑的还是粗糙的）。
(4) 师向幼儿介绍各种蔬菜的营养价值和对人体的好处，鼓励幼儿吃饭不挑食。
(5) 提问：让幼儿说一说（西红柿、黄瓜、土豆、萝卜、茄子、青椒）这些蔬菜都可以怎么吃？哪些蔬菜可以生吃？哪些蔬各种蔬菜菜不可以生吃？(6) 让幼儿分别说一说自己喜欢吃哪种菜，不喜欢吃哪种菜，为什么？结束部分：三、小结：游戏（1）师出示白菜奶奶头饰：小朋友们，你们看，这是谁啊？（幼回答）今天呀白菜奶奶过生日，我们挑自己最喜欢的一种蔬菜做白菜奶奶的生日礼物好不好？我们一起给白菜奶奶唱首歌吧，师放音乐《生日快乐》。
（2）总结：小朋友们，今天我们认识了这么多蔬菜，也知道了蔬菜非常有营养，所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜，这样身体就不会得病了。
延伸环节：鼓励幼儿在生活中多观察各种蔬菜，懂得节约粮食，做个不挑食的好孩子。
教学反思，活动一开始我出示魔术箱引起了幼儿的兴趣，通过让幼儿观察、猜测以及亲自摸一摸提高了幼儿的积极性，在第二个环节中，让幼儿说说自己最爱吃哪一种蔬菜，不喜欢吃哪一种蔬菜，为什么？让孩子在轻松愉快的谈话中了解这些蔬菜有着丰富的营养。
最后以游戏活动结束，在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，充分调动了幼儿的主动性、积极性，从而培养了幼儿不挑食、不浪费的好习惯。
通过这次教学活动，使我有了更深的感悟，不管上什么课，老师一定要把课程和内容吃透，这样，幼儿更容易接受和理解。
【篇二：小班认识蔬菜教案】精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创认识蔬菜小班教案幼儿正处在长身体的时候,对蔬菜中的维生素摄入是非常重要的,但是小孩子总有挑食的现象,多数孩子都不爱吃“绿色食品”,有的孩子甚至光吃饭,根据小班幼儿的年龄特点,我设计了《认识蔬菜》这一活动,通过本活动让幼儿在轻松的状态中感受到健康与营养的关系,激发幼儿对蔬菜的了解,从而纠正自己的偏食、挑食行为。
3、蔬菜、挂图一份。
精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创教学过程一、引入：小朋友们好！今天，老师要给大家讲一个农夫与魔鬼的故事：从前有位非常机智聪明的农夫，一天，农夫在农田里劳动了一整天，天黑时正准备回家，忽然发现自己的田里有堆煤在燃烧，他特别惊讶，于是便走上前去看，发现竟有一个黑色的小魔鬼坐在燃烧的煤堆上。
“你是坐在财宝上吗？”农夫问。
“正是财宝。
”魔鬼答道，“而且比你一辈子见到的都要多呢！”“财宝在我田里就得归我。
”农夫说道。
“就归你吧！”魔鬼说，“只要你肯将两年内一半的收成给我就行了。
钱，我有的是，但我更喜欢地上的果实。
” 农夫答应了这桩交易，并说：“为了避免在我们分蔬菜时打架，泥土上的东西归你，泥土下的归我。
”魔鬼感到心满意足，但这位聪明的农夫却种上了萝卜。
收获的季节到了，魔鬼又来了，要求收回属于他的收成。
但除了那些枯黄的败叶外，他一无所获；而农夫却在兴高采烈地挖着他的萝卜。
“这次让你占了便宜，”魔鬼说，“下次可不能这样。
地上的归你，地下的归我。
”“悉听尊便。
”农夫答道。
播种的季节又到了，这次他可不播萝卜，而是种上了白菜。
白菜熟了，他来到田间，把白菜齐根割倒在地。
魔鬼又来了，见到除了一个个的白菜根外，他又什么精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创东西都没得到，气得转身就走，顺着石缝钻了进去。
“我就是这样骗倒魔鬼的。
”农夫说完，赶紧拾起财宝回家去了。
教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如：西红柿、白菜、土豆、藕请小朋友辨别一下是哪种蔬菜，并找出我们吃的部分。
教师出示蔬菜的课件，帮助幼儿理解不同的蔬菜请小朋友们把自己平时看到过的蔬菜何森丽丽的小动物们分享吧！森林里小猪特别喜欢吃蔬菜的根，小鸭子喜欢吃蔬菜的叶子，小猴子喜欢吃蔬菜的果实。
现在请小朋友帮他们找到自己喜欢吃的蔬菜吧！出示多种整株蔬菜，请幼儿根据我们吃的部分进行分类。
大体分为三、结束部分：表扬幼儿喜欢参与集体活动，认识了许多蔬菜水果。
总结:小朋友们,今天我们认识了这么多蔬菜,也知道了蔬菜非常有营养,所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜, 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创这样身体就不会得病了小朋友看这是什么？回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。
而且，今天小品朋友们都知道了蔬菜的哪些部位是可以吃的，这样小朋友们回家就可以帮助爸爸妈妈们摘菜洗菜做个能干的厨房小帮手啦！小班健康这样的蔬菜特别香 1、让幼儿爱吃常见的几种营养价值高，但有特殊味道的蔬菜。
今天，我们请来了几位小客人，这些小客人经常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁？依次出现：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。
小朋友，你们喜欢这些蔬菜宝宝吗？我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。
小结：小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜欢吃这些菜吗？ 2、让幼儿了解四种蔬菜的营养价值精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创教师：这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。
有的小朋友喜欢吃，有的不喜欢，它们可喜欢小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么？一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。
胡萝卜宝宝说：“我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加明亮。
”胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说：“我是香菇宝宝，我身上有许多的营养，吃了我，身体会更加健康”。
芹菜宝宝也抢着说：“我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。
蒜头宝宝头抬一头说：“可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。
” 教师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样？吃了芹菜宝宝，会怎样？香菇宝宝身上有什么？吃了香菇宝宝身体会怎样？吃了蒜头宝宝，会怎样？小结：我们知道了这些蔬菜有许多营养，经常吃，对我们的身体有好处。
3、幼儿品尝四种蔬菜，鼓励幼儿吃完。
教师：你们看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又到班上来了，我们一起来尝一尝吧。
鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物。
1、可将实物胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头制作出蔬菜宝宝，拼成图案“鱼”或其它图案，以激发幼儿食欲。
置于碟中，每碟中每种食物一片或一份。
精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 2.有特殊味道的菜还有很多，如洋葱、香菜、豆腐等。
教师可根据实际情况加以选择。
1.在餐厅游戏中玩“小小餐厅”。
幼儿扮演各种小动物到餐厅吃饭，加深对这些特殊食物的认识。
2.在智力角内让幼儿进行匹配活动，如荤菜和蔬菜。
荤菜里有鱼、肉等，蔬菜里有香菜、芹菜、罗卜等。
评析：教师在充分了解幼儿的饮食特点的基础上，有针对性地设计这节集体活动，便得本次活动教育效益较高，教育价值充分显现，幼儿在活动中收益非浅。
本次活动的教育目标清晰、具体，有较强的操作性。
过程的三个环节紧紧围绕着目标，环环紧扣，层层深入。
通过引发兴趣，积极感知及自身体验让幼儿自己体味到这些食物的好处，从而加深对这几种食物的认识，幼儿从“不喜欢吃”变“我爱吃”。
使健康态度明显转变，健康行为得以强化。
本次活动的巧妙构思：寓教育于娱乐中，采用情景表演的形式，让蔬菜娃娃来说服，让幼儿在不知不觉得到健康知识，非常适合幼儿年龄特点。
小班园本课程研究教案：综合活动“好吃的蔬菜”小班园本课程研究教案：综合活动“好吃的蔬菜” 园地处农村，小朋友家的房前屋后，都长满了新鲜的精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创时令蔬菜，因此小朋友对蔬菜都比较熟悉，但孩子对蔬菜的外形特征以及用自己的语言来描述蔬菜的特征显得比较欠缺。
孩子们的交往能力不强。
故设计此活动。
2、制作蔬菜拼盘用的小勺、牙签、人手一只小碟子、干净的、熟的、蔬菜若干。
买菜的时候，老师有两个要求：1、们要向买菜的阿姨说清楚菜的名字。
2、要说清楚买几个。
精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创师：你买的是什么菜？它是什么样子的？说给小朋友听一听。
师小结：们买了许多蔬菜，有------有------还有------并领幼儿学说句型。
师：你喜欢吃什么蔬菜？为什么？师小结：许多蔬菜都含有丰富的维生素，植物纤维，叶绿素等，对们人体发育生长有很大的好处。
师：有些蔬菜可以生吃，有些蔬菜要烧熟了以后才好吃。
可以生吃的要洗干净再吃。
5、幼儿制作蔬菜拼盘。
教师指导，了解幼儿制作蔬精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创通过此活动的开展，孩子们通过与听课老师的交流，孩子们的交往能力得到了进一步的提升，孩子们在活动中想说、敢说、愿说。
有利于促进孩子语言的发展同时孩子们对蔬菜有了新的认识，他们能用语言描述蔬菜的特征，特别是平时不喜欢吃蔬菜的小朋友，也喜欢上了蔬菜。
在制作拼盘的过程中，对孩子们的饮食卫生教育也得到了进一步的提升，收到了良好的效果。
【篇三：小班认识蔬菜教案】关键词：活动目标1、认识几种常见蔬菜。
2、知道吃蔬菜的好处，产生吃蔬菜的愿望。
活动准备1、准备几种常见蔬菜：芹菜、油菜、西红柿、菜椒、胡萝卜等。
2、纸箱做的摸箱一个、盘子、筐子若干个。
3、供幼儿品尝的菜肴：胡萝卜丝拌芹菜4、小勺、盘子每人一份5、幼儿学习资源2第24-25页活动过程一、开始部分1、导入：小朋友说说自己知道的蔬菜。