小学语文教研组工作总结62468

小学语文教研组工作总结

2013年7月

时间过得真快，一转眼这学年又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。具体如下：

一、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量

1、教师继续学习《基础教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准，引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵，强化重视“三个转化”、“三个想到”。“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想，把教材中的知识体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径；“三个想到”即想到以教师为主导，以学生为主体的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对学生创新意识、和创新能力的培养。

2、围绕学校的五认真工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。本学期配合学校教导处三次对每位老师的备课情况进行了比较全面的检查，并在教研组内对检查情况进行及时反馈。

3、立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学质量的调研，进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上十月初，两次配合学校期末前大面积地对各个年

级各个班级进行了调研，对检测结果进行分析。以此促进我组语文教学质量的全面提高。

二、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。

1、青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文教师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题，进行教学研究活动。特此，语文组要求每位教师以年级段为单位，经常相互听课（至少一次），执教者必须上交详案，听课者必须有听课、评课记录及课堂评价表。本学期，学校开展了青年骨干教师研讨课。曾静芝老师所上的《与象共舞》一课中，以生动的表情，诙谐的语言，丰富的教学手段，特别是运用了简笔画的辅助教学手段，真正实现课堂教学的有效性。

2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自的身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。

三、明确课改目标，改革课堂教学，张扬学生个性

课堂教学是课程改革的落脚点和实施场所，课堂的教学行为和课堂教学观念直接影响着这一实验是否成功，只有对课改工作有强烈的责任感，对学生学有浓厚的感情，才能满腔热情地投入课改实验，建立融洽的师生关系，用新的教育理念点燃学生心目中的希望之火。

1.学习方式有变化

我语文组强调教育教学与生活及社会实践相结合，使学生更主动、更自觉、更活泼，更多样地学习，把课堂与社会，把课掌与家庭结合起来，在更大更广的天地中获得发展，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生在学习过程中表现充分的自主性，以我要学的状态投入学习。我组最大的变化是传统课堂上的“老师讲、学生听，教师问、学生答”的

情况少见了，代替它的是“活”了的课堂，例如：我们语文课堂上经常听到老师说：用你喜欢的方式读课文，一边读一边想，你读懂了什么，告诉你的同伴，不懂什么，问问你的同伴，同伴帮不了，小组讨论，还有解决不了的问题，我们共同讨论，课堂上解决不了的问题，鼓励学生查资料解决……为了实现学生学习方式的根本改变，我们老师做出了许多有益地探索，迈出了可喜的一步。总之，老师现在的做法不仅培养了学生的问题意识和想办法解决问题的能力，还培养了学生的良好学习习惯。

2.课堂气氛有变化

在课程改革的浪潮中，我校教师在实施课堂教学时，都能运用激励性言语来评价学生，尊重学生的个性差异，学会赞赏学生，致力使课堂气氛民主、和谐、宽松。杜宇老师说：“新课程充分调动了学生的多种感官参与，一堂课下来，学生感到意犹未尽，有的学生一边唱一边画，这一种快乐都被他们感染了。”有的老师反应，如果你带着尊重走近学生，你就会发现——学生大方多了，自信多了，想法多了，沟通多了，学生的个性得到了张扬，一个个充满童趣的想法，一个个充满天真的话题，常常会让老师多了一份意外的收获。由于创设了宽松、民主的课堂氛围，尊重了学生的个性体验，课堂教学的“意外”多了，没有“预约”的精彩也多了，课堂它已经不是纯预设的，而是变化着的动态着的。就像数学老师黄乐群的研究课上，我们已看不到“一人独唱，众人欣赏”的场景，充满课堂的是师生互动，生生互动的热烈气氛，教师的讲解少了，学生的操作多了，教师的肯定少了，学生的议论多了。这样一课堂，少了几分严肃清静，多了几分宽松热烈，少了几分距离，多了几分亲近。这些变化就如一缕春风使人感到清新、舒坦。我们全体老师正在努力，有的已经做得很好，他们用灿烂微笑和真诚的鼓励，画出学生幸福的人生起跑线本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，

在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩。