人教鄂教版小学科学三年级下册科学8 凤仙花的一生 教案1
1.8凤仙花的一生教案及反思1
《凤仙花的一生》教学设计【教材简析】《凤仙花的一生》是《植物的生长变化》单元的第8课。
这是本单元的最后一课，也是种植凤仙花活动的总结课。
经历了长达几个月的种植活动，同学们亲历了从播下一粒凤仙花的种子，到收获更多的凤仙花的种子。
在这个过程中，学生对凤仙花进行栽培、管理、观察、记录，形成了对凤仙花的一个生命周期的认识；知道了凤仙花的几个阶段所要经历的时间，以及凤仙花的基本组成部分；同时，对其他植物的生长周期有了一定的了解。
本课主要包括的内容有：（一）展示并交流种植的凤仙花生长变化记录，说一说对凤仙花生命周期的认识。
（二）将我们记录的不同时期凤仙花的图片，按生长的顺序排列。
（三）根据观察记录，了解凤仙花在一个生命周期中的几个阶段所要经历的基本时间。
完成计算凤仙花从播种到子叶出土、长出花蕾、开花、结果、果实开裂、植物枯死所需的时间，填写出每两个相邻的阶段间生长发育所经历的基本时间。
（四）根据记录的不同阶段凤仙花植株的高度，制作凤仙花高度变化统计图，分析凤仙花生长高度变化的规律。
（五）研讨：哪些现象可以说明水、阳光、空气温度对植物的影响；说出凤仙花的各部位的作用；总结凤仙花的生命周期。
【学生分析】四年级学生对大自然充满了好奇，喜欢探究实验，但缺乏长期观察的耐心。
在经历了种植凤仙花的整个过程后，学生通过亲历栽培、管理凤仙花的实践活动，更好地了解科学探究的精神，对于整理分析凤仙花的生长变化情况起到了良好的铺垫作用。
在教师的指导下，学生的概括、归纳能力会有一定的提高。
【教学目标】科学概念目标●绿色开花植物通常会经历种子萌发、幼苗生长发育、开花结果、衰老死亡的过程。
●绿色开花植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成。
●植物根、茎、叶为其生存提供营养物质，花、果实、种子帮助其繁衍后代。
●植物维持生命需要水、阳光、空气和适宜的温度。
科学探究目标●能用表格、统计图表等方式整理观察记录的信息。
●能基于观察记录有依据的描述凤仙花一生的生长变化过程。
鄂教版小学科学三年级下册《凤仙花的一生》精品教案教学设计
教案样本/年度：凤仙花的一生【教学目标】1、组织学生亲历了播下一粒种子长出一株植物结出多粒种子这个过程，认识一粒种子长出多粒种子，较好地理解植物“繁殖”的意义。
2、整理记录资料，形成新的认识。
知道凤仙花的生长周期、植株特点、身体有根、茎、叶、花、果实和种子六部分。
初步学会用事实、数据进行说明。
3、引领学生用观察凤仙花的经验，观察周围的各种植物。
【教学准备】：生长阶段的凤仙花植物图、长着果实的凤仙花植株。
【教学过程】：一、估算种子的活动。
1、谈话：轻轻捏一颗已经成熟的凤仙花果实，会有什么现象发生呢？2、根据各组种的凤仙花分组进行整理、分析。
数一数这个果实里有多少粒种子。
数一数花苗上已经开裂了的果实、已经接近成熟的果实和将要长成的果实，共有多少个。
推算由一粒种子长出了多少粒种子。
3、要求学生回家对自己的凤仙花作估算，并记入科学文件夹。
二、整理、分析事实、数据。
1、提问：凤仙花的生长经历了哪些过程？2、分组讨论。
3、集体交流汇报，师生共同小结凤仙花的生长过程经历了哪些阶段。
4、明确了生长过程，再按记录的日期计算天数。
（告诉学生4、5、6月份的天数，由学生计算。
）5、画折线图，分析数据。
A、教师介绍画折线图的方法：1）对照高度标尺，在竖线上用粗线画出各周苗的高度。
2）用红线把各周苗的高度线连接起来。
B、学生绘制折线图。
（根据记录结果）。
C、分析数据：1）凤仙花哪一段时间生长的最快？2）长出花蕾以后不再长高与什么有关？6、小结凤仙花的身体有哪几个部分。
三、学生阅读“阅读与拓展”。
1、学生阅读。
2、提出不理解的问题，共同讨论。
四、思考：我们是怎样认识凤仙花的，是怎样获得这些科学知识的？五、课外活动：用观察凤仙花的方法，观察周围的植物。
二单元。
4.1.8 凤仙花的一生 教案
第一单元植物的生长变化第8课时凤仙花的一生教案一、学情分析本课为本单元的最后一课，学生种植了一段时间的凤仙花，对凤仙花的生长情况有所了解。
教师利用本节课，对凤仙花的生长阶段及植物的生长条件进行归纳。
课程内容分为以下三部分：第一部分，了解凤仙花的生长阶段。
教师引导学生通过凤仙花生长日记、图片排序、凤仙花生长曲线等形式对凤仙花的生长阶段及生命周期进行整理。
第二部分，了解凤仙花的生长条件。
教师对不同环境条件下植物的生长状况进行对比，引导学生总结适宜植物生长的气候条件。
第三部分，学习绿色开花植物的结构。
图片、视频结合，展示绿色开花植物的结构及各部分的功能。
二、教学目标1. 知道凤仙花的生长周期；2. 知道凤仙花的植株包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。
三、重点难点【教学重点】根据凤仙花生长情况记录表，计算凤仙花各阶段的生长周期，总结生长规律。
【教学难点】引导学生用观察凤仙花的经验，观察周围的各种植物。
四、教学过程一、新课导入1. 师：在凤仙花的成长过程中，我们进行了栽培、管理、观察、记录等活动。
2. 师：整理、分析我们收集到的信息，说说我们都有哪些收获？学生进行整理并回答。
设计意图：鼓励学生畅所欲言，分享凤仙花栽培的经验及见闻，为新课的开展打下基础。
二、新知探索1.师：通过几个月的栽培，凤仙花成熟了，展示、交流我们的凤仙花生长情况记录表吧！学生进行交流。
2.师：将不同时期凤仙花的图片按生长顺序标上序号！学生活动中。
师：分享你们的答案。
（学生自由回答）教师展示结果：3.师（展示记录表）：根据我们的记录，计算凤仙花从播下种子到结出果实需要多长时间。
学生进行填写。
教师展示参考答案：师：凤仙花的生命周期是多长时间？生：77天。
4.教师展示凤仙花植株高度变化统计表：师：根据记录的不同阶段凤仙花植株的高度，制作凤仙花高度变化统计图。
学生绘图中。
5.教师展示凤仙花植株高度变化统计图。
6.师：根据凤仙花高度变化统计图，分析凤仙花高度变化的生长规律。
第8课时 凤仙花的一生 教案教学设计1
第８课时凤仙花的一生教案教学设计【教学目标】1.用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题；通过整理观察记录，发现植物生长的规律。
2.明白植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。
3.植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。
4.激发学生研究生命现象的兴趣。
【教学重难点】1.整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律。
2.明晰绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。
【教学准备】教师准备：为每组学生准备一株硕果累累的凤仙花、一张大白纸、几张主要生长阶段的凤仙花照片。
学生准备：个人的观察日记或观察记录表。
【教学过程】一、情景导入，聚焦问题经过长达几个月的种植活动，我们亲历了栽培、管理的过程，观察、记录了凤仙花一生的生长变化。
整理并分析我们收集的信息，我们有哪些新的收获呢？二、学单导学，自主实验1.实验前，明晰实验设计方案。
（1）展示并交流我们种植的凤仙花或其他植物的生长变化记录表。
（2）将我们记录的不同时期凤仙花的图片，按生长变化的顺序排列起来。
（3）根据我们的记录，完成下表。
计算凤仙花从播下种子到结出新的种子需要多长时间。
（4）根据记录的不同阶段凤仙花植株的高度，制作凤仙花高度变化统计图，分析凤仙花高度生长变化的规律。
2.实验中，围绕问题展开观察。
（1）根据凤仙花生长的变化，可以将其主要分为哪几个阶段？可以将凤仙花植株分为哪几个部分？（2）凤仙花的生命周期大约是多长？（3）凤仙花高度生长变化规律是怎样的？3.交流后，汇报交流实验现象。
三、深入研讨，建构认识1.凤仙花生长的过程中，哪些现象可以说明水、阳光、空气、温度等影响植物的生长？2.成熟的凤仙花植株包括哪几部分？每部分有什么作用？3.凤仙花的生命周期是多长时间？运用我们的观察记录说明凤仙花生长变化的规律。
四、拓展应用，深化认识1.做一个凤仙花模型。
2.了解更多植物的生长变化，与凤仙花相比有什么相同和不同？【板书设计】凤仙花的一生1.植物的生命周期：种子——发芽——生长——开花——结果。
鄂教版小学三年级科学下学期《凤仙花的一生》教案教学设计反思
鄂教版小学三年级科学下学期《凤仙花的一生》教案教学设计反思一、教学目标1.了解凤仙花的特点和生命过程，培养学生的生命科学素养。
2.学习观察和记录鉴别凤仙花不同生长阶段的特点，培养学生的科学观察和记录能力。
3.了解风传花的种类和分布，培养学生的科学探究意识。
4.能够用简单的生活用具制作凤仙花，培养学生的动手能力。
二、教学重点和难点教学重点：凤仙花的生命过程和观察记录方法。
教学难点：让学生理解凤仙花的生命过程，同时培养学生科学观察和记录能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片、实物或幻灯片等教具，让学生初步了解凤仙花的种类和特点，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）通过PPT或黑板演示的方式讲解凤仙花的生命过程，让学生了解凤仙花的种子发芽、生长、开花、结果、落叶等不同的生长阶段。
3. 观察记录（25分钟）让学生在老师指导下观察凤仙花的不同生长阶段，对凤仙花进行分类、观察和记录，可以让学生携带手机或相机拍摄照片进行实物记录。
4. 学生活动（40分钟）1.让学生准备毛线、棉花、剪刀等材料，跟随老师一步步教学如何用教具制作凤仙花。
2.让学生自行思考一下：我们可以将凤仙花制作成不同的形状，进行一些创意性的设计，丰富凤仙花的种类。
3.让学生进行小组讨论，来规划凤仙花的制作计划和流程，鼓励学生进行创意性的发挥。
5. 教学反思（5分钟）结合学生的表现与反馈，老师进行教学反思和总结。
四、教学评价1.学生出示自己制作的凤仙花，并进行口头描述。
2.学生通过拍摄照片、手绘图等方式将观察和记录的凤仙花内容进行总结。
五、教学后续1.让学生将制作好的凤仙花放在教室中进行展示，增强学生的成就感。
2.让学生带着自制凤仙花到家中进行展示和分享，加强教学和家庭教育的联动。
3.通过组织参观花展或进行实地探访等方式，激发学生进一步发掘自然科学和生命科学的兴趣。
1.8凤仙花的一生教案及反思
1.8凤仙花的一生教学目标1.能够展示并交流自己种植的凤仙花或者其他植物的生长变化记录表，说一说自己种植凤仙花的体会。
2.能够将自己记录的不同时期凤仙花的图片，按照生长变化的顺序排列起来，初步了解凤仙花外部形态变化的规律。
3.根据自己的观察记录，计算凤仙花从播下种子到结出新的种子需要多长时间，了解凤仙花的生长周期。
4.能够根据记录的不同阶段凤仙花植株的高度，制作凤仙花高度变化统计图，分析凤仙花高度生长变化的规律。
5.利用彩纸、水彩笔、透明胶带等材料做一个凤仙花的模型。
教学重点展示交流自己的凤仙花生长变化记录表，了解凤仙花的一生，知道凤仙花的生长周期以及凤仙花高度生长变化的规律。
教学难点能够整理并分析我们收集的信息，计算凤仙花的生长周期，分析凤仙花高度生长变化的规律。
教学准备多媒体课件、课本插图、活动手册、不同时期凤仙花的图片、生长记录表、制作凤仙花模型的材料等等。
教学过程一、导入新课1.同学们，经历了长达几个月的种植活动，我们成功的种出了凤仙花，参与了凤仙花的一生，亲历了栽培、管理的过程，观察并记录了凤仙花一生的生长变化。
2.凤仙花的一生有着怎样的生长规律，我们又从种植凤仙花的过程中获得哪些新的收获呢？今天这节课，我们就通过整理、分析我们收集的信息，交流我们的收获。
3.板书课题：8凤仙花的一生二、学习新课活动一：展示并交流我们种植的凤仙花的生长变化记录表1.教师引导：还记得我们在第2课制作的“植物生长变化的观察计划表”吗？2.出示课本第6页的“植物生长变化观察计划表”，问：同学们，这张“凤仙花生长变化观察计划表”可以改为“这张凤仙花生长变化观察记录表”。
你们的这张“凤仙花生长变化观察记录表”有没有坚持填写呢？填写的怎么样呢？下面请同学们将自己填写的“凤仙花生长变化观察记录表”拿出来，在小组内交流，并完善自己的记录表。
3.学生分小组活动，交流并完善自己的“凤仙花生长变化记录表”，并推选出优秀的记录表。
《凤仙花的一生》教案
2.教学难点
（1）凤仙花生长过程中根、茎、叶的微观结构变化：这部分内容较为抽象，学生难以直观理解。教师可通过显微镜观察、模型展示等方法，帮助学生了解植物微观结构的变化。
举例：观察凤仙花根部细胞分裂、伸长过程，理解细胞分裂对植物生长的重要性。
（2）凤仙花生命周期中的繁殖过程：凤仙花的传粉、受精、果实发育等过程较为复杂，学生容易混淆。教师应通过动画、实物演示等方式，使学生明确繁殖过程的关键环节。
（3）环境因素对凤仙花生长的影响：这部分内容涉及多方面知识，学生可能难以全面掌握。教师可以设计实验，让学生亲自动手操作，观察不同环境条件下凤仙花的生长状况，从而深入理解环境因素对植物生长的影响。
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程较为顺利，但我发现有些小组在讨论时，个别成员参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在下次活动中，鼓励每个小组成员轮流发言，确保每个人都有机会表达自己的观点。
此外，在学生小组讨论环节，我发现大家在探讨凤仙花在实际生活中的应用时，思路比较局限。为了拓宽学生的思维，我将在今后的教学中，引入更多与凤仙花相关的实际案例，引导学生从多角度思考问题。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）凤仙花的基本结构及其功能：根、茎、叶、花、果实的形态结构及生理功能，这是本节课的核心知识，教师需通过实物展示、图片解析等方式进行详细讲解，使学生充分理解。
举例：讲解凤仙花根系的特点，如主根发达、侧根稀少，有利于植物在土壤中深入扎根，吸收水分和养分。
（2）凤仙花的生命周期：种子发芽、生长、开花、结果等阶段，教师应引导学生关注生命周期的连续性和完整性，强调每个阶段的关键特征。
凤仙花的一生教学设计
凤仙花的一生一、学情分析通过前面几节课的研究,学生亲历了一个完整的种植观察活动,几个月前播下的一粒种子现在已经变成了许多粒种子。
尽管在一个长期种植及观察的活动中,学生遇到了很多困难,但看到自己亲自栽培的植物丰收了,无疑会感到无比的喜悦。
虽然前面几节课也分别认识了根、茎、叶,花、果实和种子等,但整体的认识还不够,学生的概括、归纳能力也有限,所以本节课需要教师引导学生科学地整理记录材料,培养学生整理资料、分析信息的能力。
二、教学目标科学观念*绿色开花植物通常会经历种子萌发、幼苗生长发育、开花结果、衰老死亡的过程。
*绿色开花植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成。
*根、茎、叶为植物生存提供营养物质,花、果实、种子帮助植物繁殖后代*植物维持生命需要水、阳光、空气、土壤和适宜的温度。
科学思维*意识到环境变化影响植物的生存和繁殖探究实践*能用表格、统计图表等方式整理观察记录的信息。
*能基于观察记录有依据地描述凤仙花一生的生长变化过程，*能够依据证据,运用分析、比较、推理、概括等方法得出植物生长变化规律及生命需求等结论态度责任*能够以事实为依据陈述自己的观点,接纳他人的观点。
*能继续保持研究植物生长变化的兴趣。
三、教学重难点认识凤仙花的生长周期及其每个生长期的不同特点。
能通过分析观察记录有依据地描述凤仙花一生的生长变化过程。
四、教学过程(一)聚焦1.经过长达几个月的种植活动,我们亲历了栽培、管理的过程,并且观察、记录了风仙花一生的生长变化。
(用课件展示种植过程中的图片)2.这节课我们就来整理和分析我们收集的信息,看看能有哪些新的收获。
（二）探索活动一:展示植物的生长变化记录表鼓励学生展示自己的观察记录(可提前让家长帮助，把观察记录做成视频或PPT，让展示更加生动。
)活动二:整理凤仙花一生的生长变化过程。
1.展示不同时期凤仙花的图片,小组合作将图片按顺序排列，并讨论每一个生长期的不同特点。
种子:圆形、很小、黑褐色、发芽:先长根,再长茎和叶。
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8 凤仙花的一生
◆ 教学目标
1．知道凤仙花的一生要经历种子发芽、开花、结果和死亡等几个阶段。
2．知道植物都有自己的生命周期，不同植物的生命周期是不一样的。
◆ 教学重难点
【教学重点】
知道凤仙花的一生要经历种子发芽、开花、结果和死亡等几个阶段。
【教学难点】
知道植物都有自己的生命周期，不同植物的生命周期是不一样的。
◆ 教学过程
一、导入新课
【教师】手捧两盆凤仙花，一盆是盛开的，一盆已经结果枯萎。
追问学生它怎么了？
【学生】针对老师提出的问题，观察、思考并作答。
【教师】请结合前面我们种植和养护凤仙花的经历，说一说凤仙花的一生会经历哪几个阶段？
【学生】根据前面种植和养护凤仙花的经历和积累的经验，说出对凤仙花一生所经历各个阶段的认识。
【教师】根据学生的回答，出示不同阶段凤仙花的图片。
【教师】小结：其实植物从出生到自然死亡，要经过几个不同的时期，所经过的这几个时期叫作生命周期。
【学生】了解植物生命周期科学概念。
知道凤仙花的一生要经历种子发芽、开花、结果和死亡等几个阶段，这就是凤仙花的生命周期。
二、讲授新课
（一） 凤仙花的一生
【教师】请整理我们的“种凤仙花日记”，说一说凤仙花一生中“身体”的各个部分是怎样变化的？引导学生归纳凤仙花的各个生长阶段及主要特征。
【学生】整理自己种植和养护凤仙花的日记和记录（也可以是图片、视频资料）。
【学生】小组交流凤仙花在生长过程中的“身体”变化。
【教师】在前一个活动的基础上，让学生根据观察记录，统计凤仙花一生中各个生长阶段
所经历的时间。
【学生】根据之前种植凤仙花的日记，统计凤仙花每个生长阶段所经历的时间。
【教师】提问：凤仙花从种子发芽到长出茎叶，再到开花、结果各需多少天？凤仙花的生命周期有什么特点？
【学生】认识到凤仙花的一生经历了种子发芽、长出茎叶、开花、结果、种子成熟等阶段。
（二）其他植物的一生
【教师】凤仙花的一生是这样的，其他植物的生命周期又是什么样的呢？出示向日葵、胡萝卜等植物的生命周期图，并提出问题：向日葵、胡萝卜的生命周期是怎样的？凤仙花和向日葵、胡萝卜等植物的生命周期相比，它们有哪些相同和不同？
【学生】学生观察向日葵的生命周期图，然后，比较它们和凤仙花生命周期的相同和不同。
【学生】学生通过观察和比较得出植物有一年生、两年生和多年生等不同的生命周期，而且不同植物各个阶段的生命特征也不同。
【教师】凤仙花和其他植物比较，它们的共同之处是什么？对植物生命周期的研究又有什么意义呢？
【学生】明确对植物生命周期的研究，有助于我们把握植物的生长规律，可以帮助我们更好地养护植物。
【教师】多姿多彩的植物，不仅可以装扮我们的生活，还可以净化空气，有的还是我们的食材，它们是这个美丽世界的重要一员，所以我们要爱护一花一木，今后你还打算研究或养护哪些植物？过段时间我们再来做个展示交流吧！。