部编小学语文六年级上册经典国学诵读系列练习
六年级上册经典诵读
第五组qiū yè jiānɡ xiǎo chū lí mén yínɡ liánɡ yǒu ɡǎn 秋夜将晓出篱门迎凉有感①Sònɡ Lù Yóu〔宋〕陆游sān wàn lǐ hé dōnɡ rù hǎi三万里②河③东入海，wǔ qiān rèn yuè shànɡ mó tiān五千仞④岳⑤上摩天⑥。
yí mín lèi jìn hú chén lǐ遗民⑦泪尽⑧胡尘⑨里，nán wànɡ wánɡ shī yòu yì nián南望⑩王师又一年。
jué jù sì shǒu qí sì绝句四首①（其四）Sònɡ Chén Shī dào〔宋〕陈师道shū dānɡ kuài yì dú yì jìn书②当③快意④读易尽⑤，kè yǒu kě rén qī bù lái客⑥有可人⑦期不来。
shì shì xiānɡ wéi měi rú cǐ世事⑧相违每如此，hǎo huái bǎi suì jǐ huí kāi好怀⑨百岁⑩几回开？hénɡ xī tánɡ chūn xiǎo 横溪堂春晓Sònɡ Yú Sì liánɡ〔宋〕虞似良yì bǎ qīnɡ yānɡ chèn shǒu qīnɡ一把青秧趁手①青，qīnɡ yān mò mò yǔ mínɡ mínɡ轻烟漠漠雨冥冥②。
中华诵--国学经典诵读教案-(六年级上册)
中华诵国学经典诵读教案（六年级上册）《国学经典诵读》指导课教案一一．诵读内容：1、《赠汪伦》2、《赠花卿》3、《赠贾岛》二．教学目标：1.熟读会背这三首古诗2.了解这三首古诗意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。
四．教学难点：理解与背诵。
五．指导过程：1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：1、《赠汪伦》2、《赠花卿》3、《赠贾岛》2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。
（2）读、想、交流古诗意思及用处。
3．检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。
（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。
（3）朗读示范。
（4）学生自由读。
（5）抽查理解及用处。
（5）背诵：六、课堂小结：（略）《国学经典诵读》指导课教案二一．诵读内容： 4、《幼学琼林（一）天文》二．教学目标：1.复习上节课三首赠诗。
熟读《幼学琼林（一）天文》2.了解这两篇古文意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。
四．教学难点：理解与背诵。
五．指导过程：1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：3、《幼学琼林（一）天文》2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。
（2）读、想、交流古文意思及用处。
3．检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。
（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。
（3）朗读示范。
（4）学生自由读。
（5）抽查理解及用处。
（5）背诵：六、课堂小结：（略）《国学经典诵读》指导课教案三一．诵读内容：5、《鸟》（唐朝白居易）6、《远书》二．教学目标：1.熟读会背这两首古诗2.了解这两首古诗意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。
四．教学难点：理解与背诵。
五．指导过程：1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：5、《鸟》（唐朝白居易）6、《远书》2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。
六年级上册国学诗词经典诵读打印
第一周01 赐c ì萧xi āo 瑀y ǔ李l ǐ世sh ì民m ín疾j í风f ēn ɡ知zh ī劲j ìn 草c ǎo ，板b ǎn 荡d àn ɡ识sh í诚ch én ɡ臣ch én 。
勇y ǒn ɡ夫f ū安ān 识sh í义y ì，智zh ì者zh ě必b ì怀hu ái 仁r én 。
诵读经典之《史记》概述《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为"二十四史"之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。
与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称"前四史"。
《史记》对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。
其首创的纪传体编史方法为后来历代"正史"所传承。
同时，《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为"史家之绝唱，无韵之《离骚》"，有很高的文学价值。
刘向等人认为此书"善序事理，辩而不华，质而不俚"。
经j īn ɡ典di ǎn 古ɡǔ诗sh ī名m ín ɡ句j ù（诗sh ī中zh ōn ɡ景j ǐn ɡ）1.东d ōn ɡ边bi ān 日r ì出ch ū西x ī边bi ān 雨y ǔ，道d ào 是sh ì无w ú晴q ín ɡ却qu è有y ǒu 晴q ín ɡ。
刘li ú禹y ǔ锡x ī《竹zh ú枝zh ī词c í二èr 首sh ǒu ·其q í一y ī》2.南n án 风f ēn ɡ知zh ī我w ǒ意y ì，吹chu ī梦m èn ɡ到d ào 西x ī洲zh ōu 。
六年级上册经典诵读资料
经典诵读一、古诗1.《示儿》宋陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
2.《题临安邸》宋林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
3.《己亥杂诗》清龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
4.《枫桥夜泊》唐张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
5、《乞巧》唐林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
6.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
7.《望庐山瀑布》唐代：李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
8、《绝句》唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
9、《春夜喜雨》唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
10、《.暮江吟》唐白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
11、《忆江南》唐白居易江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如兰。
能不忆江南？12、《赋得古原草送别》唐白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
13.《山居秋暝》唐王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
14、《九月九日忆山东兄弟》唐王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
15、《宿建德江》唐孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
16、《六月二十七日望湖楼醉书》宋苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
17、《西江月•夜行黄沙道中》宋辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
六年级国学经典诵读教材
六年级国学经典诵读目录编者的话公民道德三字经社会公德篇职业道德篇古诗篇八阵图送杜少府之任蜀州登岳阳楼黄鹤楼秋夜寄邱员外听筝赠别(二)贾生清平调三首之一、二满江红雨霖铃一剪梅长相思青玉案元夕声声慢七律.长征水调歌头.游泳现代诗歌流星麦苗迎春花融冰枯叶蝶书古今对偶句(节选) 走进永州零陵春望伤渔溪三首国学经典论语十则增广贤文(下)编者的话中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化，在漫长的历史过程中，中华文化已经深植于中国人的精神家园里，流淌在每个炎黄子孙的血脉中。
学习中华文化，学习国学经典，实质上就是走向中华民族共有的精神家园，感受这个家园的温馨，形成对他的情感皈依。
我们倡导国学经典教育，是基于传统经典对中华民族的历史和社会生活产生了深远的影响和真切认知，是出于对中华传统文化血脉的尊重和发扬，是我们承认自己成为中华民族的子孙并且现在也不想割断这种亲缘关系的深情回顾。
小学是一个世界观、价值观、人生观形成的启蒙时期，国学启蒙教育讲授传统美德，在小学阶段向学生传授国学，就是教他们用传统文化做生命的底色。
小学语文新课标总目标指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
”“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
”其中，低段课外阅读总量不少于5万字, 中段课外阅读总量不少于40万字，高段课外阅读总量不少于100万字，即每学期应达到25万字, 相当于高年级的语文课本5本书左右。
我们杨梓塘小学地处西山，与永州最高学府湖南科技学院相邻，西邻朝阳岩，北接文化圣地柳子庙，是一所文化底蕴深厚的学校。
长期以来，学校本着为孩子一生奠基的办学理念，以质量立校，文化兴校，校园文化一直是我校的一大特色。
六年级上经典诵读 (新)
译文：
昨夜星光灿烂，夜半却有习习凉风； 我们酒筵设在画楼西畔、桂堂之东。 身上无彩凤的双翼，不能比翼齐飞； 内心却像灵犀一样，感情息息相通。 互相猜钩嬉戏，隔座对饮春酒暖心； 分组来行酒令，决一胜负烛光泛红。 可叹呵，听到五更鼓应该上朝点卯； 策马赶到兰台，像随风飘转的蓬蒿。 赏析：先写筵会时地；接着写形体相隔，人情相通； 再写相遇的情意绵绵；最后写别后离恨。这是一种反 结法。前面极言欢情，结尾时欢情化为乌有，反衬诗 人对这段恋情的难以磨灭，刻骨铭心。
有说不尽的苦闷。你越走越远渐渐断了书信；鱼 书不传我去哪里问讯？ 深夜里风吹竹叶萧萧不停，千声万声都是别愁离 恨。我斜倚单枕想到梦中见你，谁知道梦没有做 成灯芯又燃尽。 赏析：这是一首别后相思愁绪之词，是作者的早 期作品。它受五代花间词的影响，以代言体（即 女性第一人称方式）形式表达了闺中思妇深沉凄 婉的离情别绪。全词以景寓情，情景交融，词境 委婉曲折、深沉精细而又温柔敦厚。
赏析：此词写出欧阳修与民同乐，同庆春天莅
临的情怀。在词中他忘却了贬官颍州的烦恼，他 愿在春醪中沉醉，一如他的雅号“醉翁”。
14. 玉楼春 宋 欧阳修
别后不知君远近。触目凄凉多少闷。 渐行渐远渐无书，水阔鱼沉何处问。 夜深风竹敲秋韵。万叶千声皆是恨。 故欹单枕梦中寻，梦又不成灯又烬。
译文：分别后不知你的行程远近，满目凄凉心中
译文：
译文庭院深深，不知有多深？杨柳依依，飞扬起片片烟 雾，一重重帘幕不知有多少层。豪华的车马停在贵族公 子寻欢作乐的地方，她登楼向远处望去，却看不见那通 向章台的大路。 春已至暮，三月的雨伴随着狂风大作， 再是重门将黄昏景色掩闭，也无法留住春意。泪眼汪汪 问落花可知道我的心意，落花默默不语，纷乱的，零零 落落一点一点飞到秋千外。 赏析： 此词写闺怨。词风深稳妙雅，写出其遭封锁， 形同囚居之苦，不但暗示了女主人公的孤身独处，而且 有心事深沉、怨恨莫诉之感。
六年级上学期经典诵读内容
六年级上学期经典诵读内容一.唐诗7首1．《观猎》【风劲角弓鸣】王维2．《黄鹤楼》【昔人已乘黄鹤去】李白3．《前出塞》【挽弓当挽强】杜甫4．《望岳》【岱宗夫如何】杜甫5．《春望》【国破山河在】杜甫6．《登高》【风急天高猿啸哀】杜甫7．《月夜忆舍弟》【戍鼓断人行】杜甫二 .宋词12首8．《苏幕遮》【碧云天，黄叶地】范仲淹9．《生查子》【去年元月时】欧阳修10．《破阵子》【燕子来时新社】晏殊11．《清平乐·村居》【茅堰低小，溪上青青草】辛弃疾12．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》【醉里挑灯看剑】辛弃疾13．《丑奴儿·书博山道中壁》【少年不识愁滋味】辛弃疾14．《南乡子·登京口北固亭有怀》【何处望神州？】辛弃疾15．《钗头凤》【红酥手，黄藤酒】陆游16．《定风波》【莫听穿林打声】苏轼17．《鹊桥仙》【纤云弄巧，飞星传恨】秦观18．《长相思》(山一程，水一程) 纳兰性德19．《渔家傲》【塞外秋来风景异】范仲淹元曲1首20．《天净沙·秋思》【枯藤老树昏鸦】马致远近代1篇21．《少年中国说》【节选：故今日之责任--与国无疆！】梁启超4. 望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
[5.春望杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
6.登高·风急天高猿啸哀杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
7.月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未收兵。
8.苏幕遮范仲淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠；山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡；明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
小学语文六年级上册经典国学诵读练习附答案
小学语文六年级上册经典国学诵读练习附答案（一）国学片段：北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也。
化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也。
怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”我是小助手：1.冥（míng）:海。
冥，通“溟”，是浩瀚无边的意思。
北冥，指北方的大海。
南冥，指南方的大海。
2.鲲（kūn）：大鱼的名字。
3.垂：通“陲”，边陲，边际。
4.海运：海动，海风吹起。
5.徙（xǐ）：迁移。
6.抟（tuán）：环绕。
7.扶摇：旋风，海里的飓风。
8.息：气息。
我是小翻译：北方的大海里有一条鱼，它的名字叫鲲。
鲲的身体长度，不知道有几千里。
鲲变化成鸟，它的名字叫鹏。
鹏的脊背，不知道有几千里。
当它奋起而飞的时候，它的双翅就像天边的云彩。
这种鸟呀，在海风吹起的时候就要迁移到南方的大海。
南方的大海是个天然的大池。
《齐谐》是一部记载怪异事情的书。
书里有这样的话：“当鹏往南方的大海迁移时，一击水就能行三千里，乘着旋风盘旋而起，飞往九万里的高空。
它是乘着六月的大风飞走的。
”考考你的智慧：1.“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”这句话中用到了哪种修辞手法？（）A.比喻B.拟人C.夸张D.排比2.下面对加点词语解释不正确的一项是（）A.鲲之大之：的B.其翼若垂天之云若：好像C.志怪者也志：记载D.《谐》之言曰曰：说话3.认识上面文段中的“鹏”，你想到了我国四大古典名著中的《》，其中的人物也有相似的本领，翻一个筋斗就十万八千里，他是。
4.在上面的文段中，鱼变成了鸟，在你读过的书籍中有没有类似的故事？请你写出故事的名称，并用自己的语言概述故事的情节。
弘扬传统文化传说中的“鹏”长什么样鹏在中国古代文献中，记载最早的当属《庄子》。
可惜的是，《庄子》只描绘出了鹏的大，却没写出鹏长什么模样。
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部编小学语文六年级上册经典国学诵读系列练习
（一）
国学片段：
良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也；今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。
彼节者有间，而刀刃者无厚，以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。
是以十九年而刀刃若新发于硎。
虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微，然已解，如土委地。
提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。
我是小助手：
1.庖（páo）：厨师。
2.割：指生割硬砍。
3.族：普通的，一般的。
4.折：用刀折骨。
5.硎（xíng刑）：磨刀石。
6.节：骨节。
7.间：间隙。
8.恢恢乎：宽绰的样子。
9.怵（chù）然：警惕的样子。
10.委地：散落在地上。
11.踌躇满志：从容自得的样子。
12.善：拭、擦。
我是小翻译：
好厨师每年换一把刀，因为他们是用刀子割肉。
普通厨工每月换一把刀，因为他们是用刀子去砍骨头。
如今，我的这把刀已用了
十九年了，宰了数千头牛，刀口却像刚从磨刀石上磨出来的一样锋利。
因为牛骨节是有空隙的，可是刀刃却薄得好像没有厚度一样，用没有厚度的刀刃切入有空隙的骨节，肯定是宽绰的，当然游刃有余了。
因此这把到用了十九年仍像刚从磨刀石上磨出来一样。
虽然如此，可是每当遇到筋骨交错的地方，我知道其中的难度，就十分警惕，目光集中，动作放慢。
用刀轻微，“哗啦”一声骨肉就分离了，犹如一堆泥土散落在地。
我提刀站着，四下环顾，一副悠然自得的样子，把刀擦拭干净收好。
考考你的智慧：
1.短文中有许多多音字，请写出它们在短文中的正确读音。
良庖岁更刀更：
族庖月更刀，折也折：
所解数千牛矣解：
彼节者有间间：
2.短文所讲的故事后来演变成了一个成语：，这个成语的含义是:。
3.在庄子看来，好的厨师和普通厨师有什么区别呢？
好的厨师：
普通厨师：
4.庄子通过这个故事说明了一个什么道理？
5.在学习和生活中，作为小学生，我们该怎样运用故事传授给我们的智慧呢？
弘扬传统文化
“庖丁解牛”其实是在说养生
“庖丁解牛”是庄子所讲的故事中大家最耳熟能详的一个，其实庄子这个故事不是讲如何杀牛，他最根本的目的表达自己的养生观念。
文章中写庖丁在跟梁惠王的对话过程中，告诉他是如何宰牛的。
梁惠王听完庖丁的叙述，说了一句话：“善哉，吾闻庖丁之言，得养生焉。
”用现在的话说，就是:“好啊！我听了庖丁的话，学到了养生之道啊。
”
庖丁在前面还说：“始臣之解牛之时，所见无非牛者。
三年之后，未尝见全牛也。
方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。
”意思是：起初我宰牛的时候，眼里看到的是一只完整的牛；三年以后，再未见过完整的牛了。
现在，我凭精神和牛接触，而不用眼睛去看，感官停止了而精神在活动。
这三个阶段实际上是从无心到用心、再到无心的过程。
在养生方面，其实是告诉我们，养生要从养形到养心再到养气。
（二）
国学片段：
公文轩见右师而惊曰：“是何人也？恶乎介也？天与？其人与？”曰：“天也，非人也。
天之生是使独也，人之貌有与也，以是知其天也，非人也”。
泽雉十步一啄，百步一饮，不蕲处乎樊中。
神虽王，不善也。
我是小助手：
1.公文轩：复姓公文，名轩，宋国人。
2.介：独，只有一只脚。
3.其：或者，还是。
4.与：赋与，意思是人的外形自然赋与的。
5.泽：沼泽。
6.雉（ｚｈì）：雉鸟，俗称野鸡。
7.蕲（ｑí）：祈求，希望。
8.樊：笼子。
9.王（ｗàｎｇ）：通“旺”，旺盛。
我是小翻译：
公文轩见到右师吃惊地说：“这是什么人？怎么只有一只脚呢？是天生就这样的，还是由人祸造成的呢？”庄子说：“看来是天生成的，不是人为的。
天生此人使他因为祸患而断足，因为人的形貌是天赋予的，所以知道他断足是天的处罚，不人为的。
”
沼泽里的野鸡走十步才能啄到一口食物，走百步才能喝到一口水，可它不祈求被畜养在笼子里。
生活在笼里虽然精神旺盛，但不自由。
考考你的智慧：
1.下面对加点字的解释不正确的一项是（）
A.公文轩见右师而惊曰．曰：说
B.人之．貌有与也之：的
C.非．人也非：不是
D.神．虽王神：神态
2.阅读短文后，请回答野鸡为什么不祈求自己被养在笼子里？
3.下面对短文内容的理解，是正确的还是错误的？正确的画“√”，错误的画“×”。
A.短文告诉我们，追求精神的自由是最重要的，哪怕吃不饱饭。
()
B.短文通过右师的故事，说明了主张崇尚自然，反对人为的道理。
4.现在有很多人，对自己的容貌很不满意，纷纷去做整容手术，对于这样的事，你有什么样的观点？
弘扬传统文化
长相不是很重要
左思从小身材矮小，貌不惊人，说话结巴，显出一副痴痴呆呆的样子。
《世说新语·容止篇》中还记载了一个故事：“潘岳妙有姿容，好神情。
少时挟弹出洛阳道，妇人遇者，莫不连手共萦之。
”“左太冲绝丑，亦复效岳游遨，于是群妪齐共乱唾之，委顿而返。
”意思是：潘岳相貌出众，仪态优雅。
年轻时拿着弹弓走在洛阳的大街上，妇女们遇见他，没有不手拉着手围观的。
左思奇丑，也要仿效潘岳那样出游，结果妇人们一起向他乱吐口水，他只有垂头丧气地回来了。
就连父亲左雍也对外人说后悔生了这个儿子。
及至左思成年，左雍还对朋友们说：“左思虽然成年了，可是他掌握的知识和道理，还不如我小时呢。
”
这刺激了左思，他发奋著书，把家里的四周墙上都贴满了纸，不管在什么地方，只要一想到好句子就立刻写下来，终于他写成了
旷世名著《三都赋》，书刚一出版便被抢购一空，人们尽相争阅，买不到书的人就买纸抄写，后来连抄书的纸都被卖光了，导致“洛阳纸贵”。
参考答案
（一）1.gēng zhéjiějiàn 2.目无全牛意思是眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。
指人的技艺高超，得心应手。
形容技艺已经到达非常纯熟的地步。
3.好的厨师：是用刀割牛肉，每年换一把刀。
普通厨师：是用刀砍牛骨，每个月换一把刀。
4.做事不仅要掌握规律，还要持着一种谨慎小心的态度，并且要反复实践，这样才会悟出事物的真理。
5.示例：在学习上，我们要仔细认真，面对同样的题型，不能厌烦，应该反复练习，这样才能掌握题目的解题规律；在生活中，我们要谦虚谨慎，不能锋芒毕露，而且要多动手，不做眼高手低的人。
（二）1.D神：精神 2.因为它追求的是身体的自由，而不是精神的旺盛。
3.A.√ B.√ 4.示例：对于有些人去整容这类事件，我是反对的。
因为我们的身体和长相是上天赋予的，没有必要去人为地改变。
况且，我们不能为了变得外表漂亮些，而使身体受到伤害。