271导学案.第2辑.七年级语文.配YW版
第五单元学习目标预习案001……………………………………………探究案001……………………………………………训练案045……………………………………………学习目标预习案003……………………………………………探究案003……………………………………………训练案048……………………………………………学习目标预习案005……………………………………………探究案005……………………………………………学习目标预习案007……………………………………………探究案007……………………………………………ʏ第五单元复习案009………………………………ʏ第五单元过关测试卷051…………………………第六单元学习目标预习案013……………………………………………探究案013……………………………………………训练案055……………………………………………学习目标预习案015……………………………………………探究案016……………………………………………训练案058……………………………………………学习目标预习案019……………………………………………探究案019……………………………………………学习目标预习案021……………………………………………探究案021……………………………………………训练案061……………………………………………学习目标预习案023……………………………………………探究案023……………………………………………ʏ第六单元复习案025………………………………ʏ第六单元过关测试卷063…………………………第七单元学习目标预习案029……………………………………………探究案029……………………………………………训练案067……………………………………………学习目标预习案031……………………………………………探究案031……………………………………………训练案069……………………………………………学习目标预习案033……………………………………………探究案034……………………………………………训练案071……………………………………………学习目标预习案037……………………………………………探究案037……………………………………………学习目标预习案039……………………………………………探究案040……………………………………………训练案075……………………………………………ʏ第七单元复习案043………………………………ʏ第七单元过关测试卷077…………………………参考答案081…………………………………………识教育,引导他们物当成社会的人们以鲜明的形象注意语气㊁语调﹑语你能简单复述故事主要内容吗?它的行为是不是自不量力?你能用一个字概括出来吗?文章中00文本理解题目中的 犟 是什么意思?小乌龟的 犟 表现在哪些地方?2.小乌龟在路上遇到的小动物具有怎样的特征?作者写这些小动物有什么作用?综合探究小乌龟并未赶上狮王二十八世的婚礼,那它还算不算个胜利者?请简单阐述你的理由㊂2.在这篇童话中,作者赋予小乌龟 犟 的性格,你如何评价这种性格?3.一个人在向目标奋斗的过程中,往往不是一帆风顺的,而最终的结果也许是成功,也许是失败,那么我们怎样看待过程和结果的关系呢?按语:童话虽然短小,里面却承载着让人终身受益的哲理寓意,是每个人必不可少的智慧宝典㊂它以深入浅出的文字,表达出意蕴丰富㊁耐人寻味的道理,我们要用心去品读㊂龟兔第二次赛跑大家都知道乌龟和兔子赛跑,结果骄傲的兔子输了㊂其实这件事还没完呢!赛后兔子对乌龟说: 这次你侥幸取胜!有本事的,明年春天再赛一次! 乌龟爽快地答应了㊂转眼间,春天又到了㊂小动物们带着鲜花,拿着气球,兴致勃勃地来观看比赛了㊂它们纷纷预测着比赛结果㊂狐狸说: 上次是乌龟赢的,这次乌龟也会赢㊂ 那不一定㊂ 猫头鹰接过话头, 所谓 吃一堑,长一智 ㊂兔子上次吃了亏,这次一定吸取教训,打败乌龟㊂ 有道理! 老鼠也插嘴了……你瞧,兔子队和乌龟队正紧张地做着赛前准备呢!兔子队长惭愧地对队员们说: 当初,我因为不把乌龟放在眼里,中途睡大觉才输的㊂这次你们可不能再犯这个错误了㊂ 队员们重重地点了点头㊂乌龟队长自豪地讲: 我之所以能赢兔子,是因为我持之以恒,从不放弃㊂这个精神,你们可不能丢呀! 乌龟队员们异口同声地说: 请队长放心吧!这时,主持人长颈鹿请裁判长大象宣布比赛规则㊂大象说: 这次比赛和上次不同,乌龟队和兔子队各派一名队员,先跑过前面那棵大树,再游过小河,最后翻过高山,就到终点了㊂谁先到终点谁获胜㊂ 说完,狮子国王大声宣布: 龟兔第二次赛跑现在开始!预备,跑! 大象把鼻子上的小旗一挥,比赛开始了㊂全场立刻沸腾起来,观众们把鲜花和气球抛向空中,加油声震耳欲聋㊂兔子一上来就领先了,像离弦的箭一样,很快把乌龟远远地甩在了身后㊂乌龟也毫不示弱,尽全力顽强地向前爬着㊂兔子先到了河边,可它不会游泳,站在岸边不敢轻易下水,这时,乌龟气喘吁吁地赶来了,它可是游泳能手㊂眼见乌龟游远了,兔子急忙跳下河去,可刚扑腾了几下就不行了,它拼命地挣扎着㊂已经大大领先的乌龟听见身后的扑腾声,立刻调转头,把兔子驮在自己的背上,使出吃奶的力气游过了小河㊂来到山脚下,兔子不一会儿就爬到了山顶㊂它回头看了看远远落后的乌龟,原来乌龟刚才救兔子时累坏了㊂这时,只见快到终点的兔子转身下山,牵着乌龟一步一步地向终点走去㊂大家见此情景,热烈地鼓起掌来㊂龟兔第二次赛跑,以平局告终㊂狮子国王高兴地说: 你们做得好啊!不仅赛出了成绩,还赛出了风格!我希望动物王国的居民们都能向你们学习!你能读出本文中蕴含的道理吗?有效训练㊁反馈矫正1.本文作者是国当代儿童文学家,题目中 犟 的读音是,意思是,文中能够体现小乌龟这一特征的一句话是㊂2.请为下列加点的字注音㊂障碍()瞌睡()荒漠()哀悼()3.小乌龟在路上还可能遇到哪些动物的劝阻?它又会怎样回答?请发挥自己的想象,抓住动物自身的特点,举一例加以描写㊂4.阅读文章,回答(1) (3)题㊂有一天,一只兔子嘲笑乌龟的腿短,步伐慢㊂乌龟笑着说: 虽然你走路像风一样快,但我会在赛跑上赢你的㊂兔子认为乌龟的想法简直是不可能的,就同意了它的提议,请狐狸选择跑道,指定目标㊂到了赛跑的那一天,它们一同出发㊂乌龟片刻不停地用它那慢而稳的步伐,向跑道的终点前进㊂兔子自信天生跑得快,一点也不将赛跑的事放在心上,并在中途睡着了㊂后来,兔子醒了,尽力向前跑去,却看到乌龟早已到达终点,并且正舒适地在那里打盹呢㊂(1)在本文中,乌龟和兔子都很自信,你认为它们的自信有什么区别?(2)从主旨的角度出发,将本文与课文‘犟龟“作一比较㊂(3)你认为乌龟取胜的原因是什么?3 第课小溪流的歌一㊁走近作者严文井:原名严文锦,1915年生,湖北武昌人,当代儿童文学作家 ㊂他的童话,故事生动,具有很浓的哲理与诗意,被誉为 一种献给儿童的特殊的诗体 ㊂二㊁整体感知1.有感情地朗读课文㊂ 朗读指导:小溪流是快乐的㊁活泼的,同时又比较幼小,所以应读得快乐㊁活泼,声音清脆纯净,像一个可爱的儿童㊂ 小河比较强壮了,他精神旺盛,精力饱满,所以应读得洪亮㊁朝气蓬勃,像个青少年㊂23下小河大江海洋41.请给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字㊂牢骚 ( ) 朽 烂( ) 泡沫 ( ) 积蓄 ( )沉d i àn ( ) yu àn ( )恨 n o ( )痒 t i ào ( )望2.请给下列多音字注音并组词㊂磨 ( ) ( ){ 壳 ( ) ( ){ 吓 ( ) ( ){3.请解释下列成语㊂(1)兴致勃勃:(2)无穷无尽:1.课文中的 枯树桩 枯黄的草 乌鸦 泥沙 分别有什么象征意义?2.‘小溪流的歌“与‘犟龟“在主题上有何异同?3.本文在写作手法和修辞手法的运用上有哪些方面值得我们借鉴? 质疑解疑㊁合作探究精句赏析他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿,一会儿挠挠 那些追赶他的小蝌蚪的痒痒㊂小树叶不害怕 ,轻轻转了两个圈儿,就又往前漂㊂小蝌蚪可有些怕痒,就赶快 向岸边游;长了大腿的蝌蚪还学青蛙妈妈慌张 地蹬开了腿㊂提示:这几句话将小溪流㊁小树叶和小蝌蚪的表现写得各具特色,你能说说加点词的妙处吗?2.乌鸦生了气,一下说不出话来,就只叫: 呀!呀!呀! 提示:这里运用的是什么修辞手法?你能理解乌鸦的叫声 呀 的具体含义吗?3. 没(有)忘记自己原来是小溪流㊂ 提示:这句话反复出现有什么深刻含义?00文本理解小溪流在成长壮大的过程中,有哪些性格是贯穿始终没有变化的?2.与 他奔流着,奔流着,永远向着前方 相类似的句子在文中反复出现,请你说说它们的作用㊂3.文章开头㊁结尾都说小溪流的歌是 永远唱不完 的㊂你认为小溪流唱的是一首什么样的歌?综合探究课文中的 枯树桩 枯黄的草 乌鸦 泥沙 分别比喻社会生活中什么样的角色?解析指导:此题主要是考查学生的综合理解能力㊂他们代表社会中那些阻碍新生事物发展的势力或思潮㊂2.课文为什么以 小溪流的歌 为题,而不以 小河的歌 大江的歌 大海的歌 为题?3.‘小溪流的歌“与‘犟龟“在主题上有何异同?4.在人的一生中,是知足常乐还是不知足常乐?对此谈谈你的看法㊂按语:小溪流的前进虽然充满了坎坷和阻力,但小溪流的乐观自信不变,坚定执著不变,勇往直前亦不变,所以小溪流日渐壮大,终成恣肆的汪洋㊂其实人生也是如此,当遇到困难和挫折的时候,不惧怕㊁不退缩,勇敢去面对,就一定能获得成功㊂重要的不是你为什么会在困境之中,重要的是你面对困境的态度㊂请记住:超越自然的奇迹多是在对逆境的征服中出现的㊂林肯的台阶一个1周岁左右的小男孩,被年轻的妈妈牵着小手来到公园的广场前,要上台阶了,小男孩却挣脱妈妈的手,他要自己爬上去㊂他用胖胖的小手向上爬,他的妈妈也没有抱他上去的意思㊂当爬上两级台阶时,他就感到台阶很高,回头瞅一眼妈妈,妈妈没有伸手去扶他的意思,只是眼睛里充满了慈爱和鼓励㊂小男孩又抬头向上瞅了瞅,他放弃了让妈妈抱的想法,还是手脚并用小心地向上爬㊂他爬得很吃力,小屁股抬得老高,小脸蛋也累得通红,那身娃娃服也被弄得都是土,小手也脏乎乎的,但他最终爬上去了㊂年轻的妈妈这才上前拍拍儿子身上的土,在那通红的小脸蛋上亲了一口㊂这个小男孩,就是后来成为美国第16任总统的林肯㊂他的母亲便是南希·汉克斯㊂林肯的家境极为贫穷,父亲是个农民㊂林肯断断续续地接受正规教育的时间,加起来还不足1年㊂但林肯从小就养成了热爱知识㊁追求学问㊁善良正直和不畏艰难的好品质㊂他买不起纸和笔,就用木炭在木板上写字,用小木棍在地上练字㊂他抓紧一切时间看书学习,练习演讲㊂林肯失过业,做过工人,当过律师㊂他从29岁起,开始竞选议员和总统,前后尝试过11次,失败过9次㊂在他51岁那年,他终于问鼎白宫,并取得了辉煌的业绩,被马克思称为 全世界的一位英雄 ㊂林肯的母亲南希在林肯9岁那年不幸病故㊂但毫无疑问,她用坚强而伟大的母爱抚养了林肯,使他勇敢而坚定地走向未来㊂不言而喻,人的一生有无数级台阶,如何面对和攀登这些人生之阶?对于孩子,是牵着手㊁搀扶着上,还是抱着上?不同的父母会有不同的答案㊂显而易见,如果家长牵着㊁搀扶着孩子,就会使孩子产生依赖性,常常把父母当成拐杖而难以自立㊂如果家长抱着孩子上台阶,那么,孩子就会成为被 抱大的一代 ,不经风雨,不见世面,更难立足于社会㊂再富也不能富孩子,不妨让孩子吃点苦,有 台阶 时让他自己爬㊂有效训练㊁反馈纠正1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字㊂水磨()地壳()恐吓()泡沫()汹()涌牢sāo()沉d iàn()积xù()n o()痒t iào()望兴致bóbó()2.指出下列句子所使用的修辞手法㊂(1)小溪流一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿,一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒㊂()(2)大江还是不知道疲倦是怎么一回事㊂()(3)黑的山峰像巨人一样矗立在面前㊂()(4)我的心激动得像要跳出胸膛㊂()3.请以第一人称 我 的口吻写出小溪流成长为海洋的过程㊂5 第课基因畅想一㊁走近作者漆孝诗,美国著名心外科专家㊂二㊁文体知识科学小品文也称知识小品或文艺性说明文,是普及科学知识的小品文㊂它用小品文的笔调,即借助某些文学写作手法,将科学内容生动㊁形象地表达出来,寓科学性㊁知识性㊁趣味性㊁娱乐性为一体㊂科学小品文的特点:文笔轻松㊁短小精悍㊁通俗易懂㊁生动活泼㊂三㊁整体感知1.熟读课文,找出你喜欢的语段,反复品味语言,体会科学小品文通俗易懂㊁生动活泼的特点㊂朗读的基本要求:(1)要正确㊁清楚,用普通话朗读,读准字音,不漏字,不添字,不错字;(2)态度自然大方,语气顺畅,停顿合理,节奏恰当;(3)反复朗读课文,借助工具书解决生字词,画出文中不理解的词语或句子㊂2.请用自己的话概括本文的主要内容㊂3.文中叙述的一些实验㊁事例,有些是事实,有些是对未来的展望,请分别找出一例㊂4.漆孝诗大胆畅想时的心情你能体会吗?请从原文中找出依据㊂5.请用简要的语言谈谈初读这篇课文的感悟㊂1.请给下列加点的字注音㊂簇 新( ) 偌 大( ) 恭 良( ) 抱憾 ( ) 濒 危( ) 横亘 ( ) 虔 诚( )嬉 游( )迄今( )镌刻( )前瞻性( ) 憨( )态可掬( ) 心有余悸( )2.请给下列多音字注音并组词㊂给 ( ) ( ){ 作 ( ) ( ){ 脏 ( ) ( ){盛 ( ) (){咽 ( ) ( ) ( ){圈 ( ) ( ){3.请解释下列词语㊂抱憾:虔诚:前瞻性:憨态可掬:心有余悸:量体裁衣:1.文中提到 堪称20世纪最出神入化㊁最富前瞻性的创举 指的是哪一项研究成果?2.联系课文谈一谈,为什么选择猪而不选择其他动物来培育人类需要的心脏?读了这篇文章,你有什么体会?你感悟到了什么?请自由谈一谈㊂ 质疑解疑㊁合作探究精句赏析猪还特别善解人意,它喜欢偎在你脚边,温厚恭良,从不暴躁㊂提示:这句话运用了什么修辞手法?有什么妙处?2.医学专家为病人量体裁衣 的手法将胜过世界上最神奇的设计师㊂提示:你认为加点的词语使用合适吗?3.医师们在病人换心后出院时,说不定会像极负盛誉的商家一样亲切地送 客 : 您走好 ,不必心有余悸 ,我们的产品保质四十年 ㊂ 提示:本句借用商家套语有何表达效果?文本理解题目中 畅想 是什么意思?作者对基因技术的前景做了哪些畅想?002.文中提到 堪称20世纪最出神入化㊁最富前瞻性的创举 指的是哪一项研究成果?具体说说进行这项研究的原因及探索过程㊂3.人体器官移植在研究过程中遇到的最大难题是什么?作者认为该如何解决这一难题?综合探究联系课文谈一谈,为什么选择猪而不选择其他动物来培育人类需要的心脏?2.作为一篇科学小品文,本文在语言上有什么特点?请举几例加以分析㊂3.读了这篇文章,你有什么体会?你从文中感悟到了什么?请自由谈谈㊂一㊁文本据展按语:这是一篇介绍电的基本知识的科学小品文㊂从表现形式上讲属于自述式㊂全文用第一人称,将电人格化,以电自己的口吻讲述电的有关知识,电的用处㊁产生㊁类别㊁性能,都在娓娓叙谈中呈现在读者目前㊂全文形式活泼,语言轻松自然,结构严密,层次清楚,是一篇文艺笔调很浓的科学小品文㊂注意有关说明文的其他知识,在阅读中也要有所思考,比如用了哪些说明方法等等㊂我是电我是电,我是电,哈哈!我唱着欢快的歌儿来啦!喂!小朋友,我的本领可不小,人们缺我就会恼!也许你认为我在吹牛吧!我啊,既不是吹牛,也不是王婆卖瓜 自卖自夸,这是千真万确的,如果你不信,就听我来讲讲㊂你们生活在缺我不可的时代:一座城市,如果没有我,那简直是不堪设想的㊂城市会瘫痪,工厂得停工,电灯不能亮,电车开不动,广播成哑巴,电视无图像,就连你那宝贝的电动玩具,也动弹不得 一切的一切似乎都缺我不可㊂你说是吧?你们看,在努力实现 四化 的今天,工人使用机器做工,农民用抽水机㊁水泵来排灌,潜水艇能用雷达来操纵,飞机㊁大炮的神威由电脑遥控 有了我,技术革命显神通;有了我,自动化好威风㊂你知道高士其爷爷夸我些啥?他夸我是在 永不疲倦地为人民服务 ,这可夸得我心里乐开了花㊂也许,你觉得奇怪了,我有这么大的能耐,那我究竟是从哪儿来的呢?是上帝创造了我,还是从石缝里蹦出了我?不!都不是㊂是一个叫富兰克林的人发现了我,后来又有好多勤奋的人们,利用科学的方法,把 火爷爷 ㊁ 水奶奶 ㊁ 太阳妈妈 的能量转化给我,这就是人们通常所说的 火力发电 ㊁ 水力发电 ㊁ 太阳能发电 ㊂聪明的人类利用了很多的办法让我来为人类服务㊂呵!想起来了,还得向你介绍介绍我们电的两大家族:那就是正电荷家族和负电荷家族㊂你用丝绸摩擦玻璃棒时所产生的电荷,是正电荷,那么,许许多多正电荷的团体,便是正电荷家族喽㊂而用毛皮摩擦橡胶棒时,所带的电荷便是负电荷,许多负电荷组成的团体,当然就是负电荷家族了㊂还得提醒你,我们有一个特别古怪的脾气:同一家族的内部,彼此勾心斗角,互相排斥,而不同的两个家族之间却能和睦相处,互相吸引㊂这就是人们通常所说的 同极相斥,异极相吸 ㊂我通常是脚踩着铜丝前进的,我的行走可快了!最快时1秒钟就能飞奔30万公里,只有光伯伯的速度才能和我相媲美㊂但是,有的时候我也十分苦恼㊂人们如果不小心碰上了我,轻则会麻木,重则会身亡㊂其实,这也不能全怪我呀,是人们利用我时粗心大意造成的㊂可是不懂我禀性的人总是说: 他是触电死的! 这个该死的电真害人! 唉! 黑锅 叫我一个人背着,真倒霉!那些粗心的人们又不先检讨检讨自己㊂我可事先打过招呼:让人们在用我时,线路可千万不能接错;我穿的橡胶皮衣衫也千万别弄破㊂小朋友,话又说回来了,我的功总是大于过的吧!特别是线路出故障时,人们点着蜡烛总是恼火地说: 怎么现在还不来电! 当我和人们重逢时,总会听到千家万户欣喜的声音: 来电了,来电了 接着是电灯亮㊁喇叭响㊁电视唱 我心里那美滋滋甜丝丝的劲儿就甭提了,我禁不住又会唱起那支快乐的歌㊂二㊁写作提升畅想就是敞开思路㊁毫无拘束地想象㊂青春是人生最亮丽的风景,是一段最纯美的年华㊂而我们的青春,才刚刚开始㊂你的青春是什么色彩?你将如何度过?请以 青春畅想 为题,有效训练㊁反馈矫正1.填空㊂(1)‘基因畅想“的体裁是,国心外科专家㊂(2)科学小品是的小品文,2.请给下列加点的字注音㊂偌大()濒危()作坊()镌刻()猪圈()心脏()3.请根据拼音在横线上写出正确的汉字㊂xī游抱hàn q i n诚qì今yín g屏憨态可jū心有余jì无精打cǎi4.请给下列形近字组词(至少两个)㊂憾撼暇假5.请根据课文内容,在横线上填上恰当的词语㊂(1)我获得了新奖,奖章上镌刻着一头的猪㊂(2)猪还特别,它喜欢偎在你脚边,,从不暴躁㊂(3)医学专家为病人的手法将胜过世界上最神奇的设计师㊂(4)看着那些栏杆后的新猪,我曾不止一次热泪盈眶㊂(5)医师们在病人换心后出院时,说不定会像极负盛誉的商家一样亲切地送 客 : 您走好,不必,我们的产品保质四十年㊂7 第20课如果人类也有尾巴学习目标1.扎实掌握 穴位㊁针灸㊁退化㊁引人入胜㊁司空见惯 等重点词语;感受文章丰富多彩㊁新颖奇特的想象,增强对科幻作品的了解㊂ 2.自主学习,合作探究,理解奇特的想象产生的依据,体会想象对文学创作的作用㊂ 3.激情投入,全力以赴,培养打破常规的思维模式和勇于创新的科学精神㊂1.依据本学案通读教材,圈画应积累的词语,查词典㊁正音㊁释义,初步感知文章内容㊂ 2.读懂文章大意,把握尾巴的产生㊁形态及其功能㊂ 3.完成预习自测题目:基础积累自查记忆,问题导学书面完成㊂ 4.将预习中不能解决的问题标识出来,并填写到后面 我的疑问 处㊂ 5.限时(15分钟),独立完成㊂ 一㊁走近作者坎斯㊃彼勒,美国作家,为世人广知的作品有‘如果人类也有尾巴“㊂二㊁整体感知1.熟读课文,找出你喜欢的语段,反复品味语言,体会科学小品文通俗易懂㊁生动活泼的特点㊂朗读的基本要求:(1)要正确㊁清楚,用普通话朗读,读准字音,不漏字,不添字,不错字;(2)态度自然大方,语气顺畅,停顿合理,节奏恰当;(3)反复朗读课文,动手动脑,画出生字词㊁多音字㊁佳词妙语㊂2.本文运用大胆的想象,把 如果人类也有尾巴 这个设想,写得很有趣味,也很有道理,你能清楚地划分文章层次结构吗?3.如果人类有了尾巴,那么你认为人类的尾巴应该是什么样的?请用简单的语言描绘或者拿起画笔把它画下来,跟同学比一比,看谁画得最传神㊂4.有人说尾巴的消失是人类的进化,也有人说尾巴的消失是人类的退化,作者是怎样认为的?请你找出文中能表现作者核心观点的句子㊂5.请用简要的语言谈谈初读这篇课文的感悟㊂请给下列加点的字注音㊂蹭 ( ) 穴 位( ) 癌 症( ) 油脂 ( ) 病菌 ( ) 末梢 ( )褪 去( )2.给下列多音字注音并组词㊂卷 ( )( ) ( )( ){ 转 ( )( ) ( )( ){3.请根据拼音写出相应的汉字㊂针j i ǔ 脍z h ì 人口 闲x i x i 疵皱w én w én 身4.请从括号中选择恰当的词语填空㊂(1)有人说尾巴的消失是人类的进化,我则认为尾巴的消失是人类的 ㊂(退化㊁蜕化)(2)假如所有的人都长着一条尾巴,人们就会像自己的鼻子大头朝下,一边一只耳朵一样 , ㊂(习以为常㊁司空见惯)(3)最 的奥林匹克比赛也会增加用尾巴较量的项目㊂(引人入胜㊁流连忘返)5.请根据意思写出相应的成语㊂最遥远的地方( ) 最长的腿( )最荒凉的地方( )最大的胆量( )最贵的稿费( )最大的浪费( ) 最吝啬的人(作者想象人类的尾巴有何功能和作用?2.通过本文的学习,你如何理解 想象 ?3.你是否愿意像作者所期望的那样,长出 一条实用而健美的尾巴 ? 质疑解疑㊁合作探究大胆而奇特的想象是开启本文思路的钥匙,同时更是展开本文的翅膀㊂当然,想象不是胡想,而是以合理的根据作基础的,那么(1)作者怎么会想到长一条尾巴呢?(2)课文中谈到尾巴的形态㊁人类对尾巴的珍视㊁尾巴的功能,这些想象大家读来觉得新奇㊁合理,它们的依据在哪里呢?。
七年级语文(上册)第二单元导学案
秋天的怀念史铁生学习目标：1.有感情的朗读课文，领会朴实的语句中所蕴含着的丰富情感。
2.品味关键词句，从母亲的动作、语言、神态这些细节感受母亲的伟大形象。
3.领悟本文用细节描写表现人物感情的方法。
通过品悟菊花的描写深刻理解母亲“好好儿活”的含义，体会磨难对于人生的意义。
作者简介：史铁生20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。
这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。
他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。
以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。
当他发现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他。
课前准备：给加点字注音或根据拼音填汉字。
瘫huàn（）憔cuì（）shì（）弄烂màn（）xù叨（）沉jì（）jué别（）chuí打（）喜出wàng（）外初读课文，读出秋天的故事1.“看花”一线贯穿全文，是情节发展的线索。
根据课文内容填空。
“我”暴怒无常，母亲，因我拒绝未看成读出了母爱。
“我”看树叶飘落，母亲，因母亲突然辞世未看成，读出了母爱。
母亲去世后，由妹妹陪伴,推我去看花，读出了作者。
2.文中三次写“看花”，写出了“我”生活态度发生了怎样的变化？品读细节，读懂母亲的形象母亲当时自己身患绝症，为了儿子能从双腿瘫痪的阴影走出来，她做了些什么？表现出她怎样的品质？请结下列语句分析母亲的伟大的形象。
（1）母亲就悄悄地．．．听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她．．．躲出去，在我看不见的地方偷偷地又拿悄．悄．地．进来，眼边儿红红的，看着我。
“听说北海的花都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
（2）母亲扑．过去抓．住我的手，忍住哭声．．．．．．．．．……”．．．．说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活（3）她憔悴的．．．．．．。
271导学案.第2辑.七年级语文.配BS版
第五单元
第9课
学习目标
猫的故事
第8课
学习目标
渔夫的故事
预习案 …………………………………………… 0 1 3 探究案 …………………………………………… 0 1 3 训练案 …………………………………………… 0 5 7
预习案 …………………………………………… 0 0 3 探究案 …………………………………………… 0 0 3 训练案 …………………………………………… 0 4 7
童区寄传
比较 ㊃ 探究
学习目标
*
小地主
预习案 …………………………………………… 0 3 3 探究案 …………………………………………… 0 3 3 训练案 …………………………………………… 0 7 6
预习案 …………………………………………… 0 2 1 探究案 …………………………………………… 0 2 1
比较 ㊃ 探究
学习目标
*说
虎
预习案 …………………………………………… 0 3 9 探究案 …………………………………………… 0 3 9
比较 ㊃ 探究
学习目标
黑
信
比较 ㊃ 探究
学习目标
* 智惩恶少
预习案 …………………………………………… 0 2 9 探究案 …………………………………………… 0 2 9 训练案 …………………………………………… 0 7 4
比较 ㊃ 探究
学习目标
狼
第六单元
第1 1课
学习目标
预习案 …………………………………………… 0 3 7 探究案 …………………………………………… 0 3 7 训练案 …………………………………………… 0 8 0
语文人教版七年级上册27课《皇帝的新装》导学案
27课《皇帝的新装》导学案湛江一中培才学校陈捷制作学习目标：1、了解作者及其主要作品和童话的有关知识。
2、有感情朗读课文，掌握字词，理清故事情节。
3、体会文章各种精妙的描写，把握人物性格形象。
4、联系生活，深刻理解作品寓意，培养敢说真话的良好品质。
学习重点：体会文章各种精妙的描写，把握人物性格形象。
学习难点：联系生活，深刻理解作品寓意，培养敢说真话的良好品质。
学法指导：1、朗读法。
2、联想想象法。
3、讨论点拨法。
预习案一、作家作品介绍：安徒生（1805—1875），19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。
生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。
这篇童话写于1837年。
当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。
面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。
二、知识链接：童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想像和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。
举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。
三、整体感知1、用简洁的语言概括文章的故事内容。
2、全文围绕皇帝的那件“新装（文章的线索）”写了哪几个片段（请分别在下列的括号中用一个字概括）？（）—（）—（）—（）—（）—（）探究案探究点一：从全文来看，皇帝是个怎样的人，请举例？大臣和一般老百姓呢？探究点二：作者想通过这个童话故事告诉我们什么（教育意义和现实意义）？探究点三：课堂体会（分角色表演）角色形象及语气特征提示：(1)旁白：语气亲切、自然，语调平缓。
山东昌乐二中271导学案编制
五、导学案的具体使用
• 1. 预习案：
• 课前下发到学生手中，让学生有充足时间预习、 思考、讨论。 • 用双色笔勾画出重点、难点，理解内容，并记录 自己疑惑点。 • 上课前一天，任课教师可将预习案收回，检查学 生预习情况，掌握真实学情。 • 设想课堂多种应对措施，保证点拨精当、简洁。
预习案导读、完成预习
2010.2.15
编制人 李明莲 张莹 宋秀宏 邢玉浩 徐灵云 亓卫星 刘树利 彭伟 毛连锋 时连湘 李俊岱 葛春海 刘云友 李申磊 张研博 郭树芬 刘强 写作 韩建刚 李明莲 张莹 宋秀宏 邢玉浩
文萃 孟爱秀 韩建刚 刘强 宋秀宏 邢玉浩 刘树利 彭伟 李俊岱 郭树芬 张研博 徐灵云
我有一个梦想 琵琶行
我的疑惑（说明）
这部分内容由学生在预习后完成，主 要给教师了解学情提供信息，以便在 课堂教学中有的放矢，提高教学的针 对性和实效性。
预习案的功能
1. 课前预习案是引导学生自主预习的方案。通过课前 预习案引导学生预习，有助于培养学生独立学习的能 力。培养学生发现问题、独立解决问题的能力。
2. 通过预习课使学生明确本课的学习目的、重点、难 点， 以及与本节课相关的旧知识，为课堂上的高效学 习提前做好准备。因此，课前预习案是确保“271高 效课堂”真正高效的基石。改变了传统课堂学生不预 习的习惯，让学生带着问题上课。
1.提前分工
• 备课组长提前两周召开学案编制小组会议。 • 就一周内要学习的内容进行研讨，确定教学 目标、教学方法，设计教学流程，分析学生 情况并确定导学案编制人。 • 编制人根据集体研究的结果，提前两周开始 编制导学案。
（1）提前计划，整体安排。 （2）新老结合，分组合作。 高一语文第二学期教学进度及安排
27课导学案.doc
27、《斑羚飞渡》第一课时导学案七年级语文备课教师：张武立教研组长：康学功时间：总课时：（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）1、体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。
2、学习斑羚可贵的整体精神和为了种族生存而甘愿自我牺牲精神，倡导人与自然要和谐相处。
预读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。
）一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。
比比谁知道的多。
1、沈石溪，原名沈一鸣，上海人，汉族，中共党员，曾荣膺全国优秀儿童文学奖“三连冠”殊荣的云南军旅作家，以创作动物小说饮誉文坛，被称为“中国动物小说大王”。
已出版500多万字的儿童文学作品，现为中国儿童文学委员会委员、专业作家。
2、斑羚，它是羚羊的一种，因为喉部有一块白斑，所以叫斑羚，它是我国二级保护动物，非常珍贵。
斑羚生性温顺，非常讨人喜欢。
二、初读课文，借助工具书解决生字新词。
1、给加粗的字注音：戛洛山斑羚对峙蹿跳斑斓骚动娴熟悲怆2、解释下列词语：对峙：狩猎：蹿跳：哀咩：迥然不同：稚气未脱：进退维谷：眼花缭乱：秩序井然：目瞪口呆：略胜一筹：稍微强一些。
筹，筹码，计数的工具。
三、理清课文结构层次。
第一部分（）交待了一群斑羚被逼到伤心崖的绝境上。
（飞渡前）第二部分（）写镰刀头羊带领种群用牺牲老的一半，换取小的一半生存的方法。
（飞渡时）第三部分（17）。
（飞渡后）四、讨论本课的中心思想。
本文通过对斑羚的细致描写，热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，歌颂了斑羚的身上所体现的可贵的整体精神。
五、课文第二自然段的作用是什么？第二自然段介绍了伤心崖的情况，这一段内容的介绍为下文的情节发展。
如果太宽，即使老斑羚作出牺牲，年轻的斑羚也不能获救；如果太窄，那么每只斑羚都可以飞渡，也就没有下文悲壮感人的情节发生了。
思悟（相信自己，我能行！）1、文章从哪可以看出斑羚已陷入绝境？文章开头设置了悬念，“逼”“伤心”等字可看出。
271导学案.第2辑.七年级数学.配XJ版
预习案 …………………………………………… 035
探究案 …………………………………………… 035
训练案 …………………………………………… 081 ■第5章复习学案 ……………………………… 037 学习目标
梳理案 …………………………………………… 037 探究案 …………………………………………… 037 训练案 …………………………………………… 082 ■第5章检测卷 ………………………………… 083
训练案 …………………………………………… 059
■第3章复习学案 ……………………………… 005 学习目标
梳理案 …………………………………………… 005
探究案 …………………………………………… 006
训练案 …………………………………………… 060
■第3章检测卷 ………………………………… 061
探究案 …………………………………………… 031
训练案 …………………………………………… 079
第2课时 解不等式并在数轴上表示解集 学习目标
预习案 …………………………………………… 033
探究案 …………………………………………… 033
训练案 …………………………………………… 080
5.3 一元一次不等式的应用
训练案 …………………………………………… 089
6.3 平均数、中位数和众数
学习目标
第1课时 平均数
预习案 …………………………………………… 049
第4章
4.1 一元一次方程
学习目标
第1课时 一元一次方程
预习案 …………………………………………… 007
人教版七年级语文上册导学案：27+皇帝的新装(学生版)
根据你掌握的资料，简单介绍一下作者。
1、理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读浅析童话的能力。
2、多元解读童话主题，分析作品的思想意义，在感染和熏陶中培养健康人格。
1、圈注法。
2、小组合作讨论法。
一、童话知识介绍童话是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想象、大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗、生动，故事情节往离奇曲折，引人入胜。
童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
二、预习检查——给加点字注音炫．耀（）称．职（）滑稽．（）陛．下（）头衔．（）骇．人听闻（）钦．差大臣（）随声附和．（）聘．请（）赏赐．（）爵．位（）三、初读课文，整体感悟：思考：文中的皇帝是一个什么样的皇帝？四、理清全文的线索：1、2、用一个字概括故事情节:( )A、蠢B、笨C、新D、骗五、精读课文,思考下列问题:1.找出在故事情节发展中起关键作用的语句2.这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的。
六、重点阅读“看新装”部分。
1、哪些词语写出皇帝极端恐惧的心理？2、“骇人听闻”如何解释？它在本段指的是（）A 皇帝什么也没看见B 皇帝怀疑自己是最愚蠢的人C 皇帝怀疑自己不够资格当皇帝D 什么也没看见就是一个最愚蠢最不称职的人。
3、两位诚实的官员为什么抢先介绍（）A.故意蒙骗皇帝B.替骗子说话C.他们没有看出骗子的花招D.为了证明自己是称职的4、对文中“诚实”一词理解正确的是（）A.褒义词表示两个官员忠诚老实B.两个官员欺骗了皇帝，用词不当C.这里是褒义词贬用，带有讽刺意味七、探究研讨1、文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它们的作用。
2、用夸张的手法，描述一下皇帝穿着新衣游行时装模作样的丑态3.请同学们就下面设定的情境，展开大胆想像，对故事情节进行既在意料之外，又在情理之中的合理增补，体会童话想像丰富、情节生动的特色。
271导学案.第2辑.七年级语文.配SJ版
预习案 …………………………………………… 0 3 5 探究案 …………………………………………… 0 3 5 训练案 …………………………………………… 0 7 7
第2 3课*
学习目标
七颗钻石
预习案 …………………………………………… 0 3 7
三㊁ 整体感知
0 0 1
四
学习目标
多彩四季
第1 4课 春
探究案 …………………………………………… 0 3 7 训练案 …………………………………………… …………… 0 2 9 探究案 …………………………………………… 0 2 9 训练案 …………………………………………… 0 6 9 ʏ 第五单元复习案 ……………………………… 0 3 1 ʏ 第五单元过关测试卷 ………………………… 0 7 3
有感情地反复朗读课文 , 直到能够把握散文所表达的情感 ㊂ 扫清文字障碍 , 熟记重点字 1. 请将你在预习中遇到的困惑和不能解决的问题标 4. 完 3.
一㊁ 走近作者 生于江苏东海 ㊂ 他是现代散文家 ㊁ 文学研究家 ㊁ 文学家 ㊁ 诗人 ㊁ 学者 ㊁ 民 主 战 士㊂其 散 文 以 朴 素 缜 密, 清 隽 沉 郁, 语 言洗练 , 文笔清丽著称 , 极富有真情实感 ㊂ ㊂ 后 来 到 清 华 大 学 任 教 ㊂1 漫 游 欧 洲, 回国后写成了‘ 欧 游 杂 记“ 1 9 2 0 年毕业于北京大学 , 9 3 1 年 留 学 英 国, 朱自清 ,原名自华 , 江苏扬州人 , 字佩弦 , 号秋实 ㊂ 笔名余捷 ㊁ 柏香 ㊁ 白水 ㊁ 知 白 等㊂原 籍 浙 江 绍 兴, 1 8 9 8年出
请阅读全文 , 以 春 为对象 , 可把文章分为哪三大部分 ? 4.
, , 桨声灯影里的秦淮河 “ 显示出他的散文创作方面的才能 ㊂1 背 影“ 使 1 9 2 3 年发表的 ‘ 9 2 8年出版的纪实性散文‘ , ‘ ‘ ‘ 朱自清成为当时负有盛名的散文作家 ㊂ 他著名的诗集有 ‘ 踪迹 “ 散文集有 ‘ 背影 “ 你我 “ 荷塘月色 “ 匆匆 “ 等, 文 ‘ 艺论著有 ‘ 诗言志辨 “ 论雅俗共赏 “ 等㊂ 二㊁ 了解背景
271导学案.七年级语文.下.配YW版
*
第一千个球
预习案 探究案
0 1 5 0 1 5 0 1 5 0 1 7 0 1 7 0 1 7 0 1 9
第8课
*
少年爱因斯坦
预习案
第一单元
第1课
*
探究案 第二单元复习案 0 0 1 0 0 1 0 0 1
石
榴
预习案 探究案
第三单元
第9课 骆驼寻宝记
0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 2 0 2 3 0 2 3 0 2 3 0 2 4 0 2 5 0 2 5 0 2 5 0 2 7 0 2 7 0 2 7 0 2 9
‘ 石榴 “ 写于 1 国民党反动派妥协投降 , 镇压抗日救国运动 , 9 4 2年1 0月3 1 日 ㊂1 9 4 2 年正是抗日战争困难的关头 ,
预习案 探究案
预习案 探究案 第一单元复习案
第1 2课
*
蟋蟀在时报广场
预习案 探究案 第三单元复习案
第二单元
第5课 鲁迅自传
0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 2 0 1 3 0 1 3 0 1 3 0 1 4
第四单元
第1 3课 我爱这土地
0 3 1 0 3 1 0 3 1 0 3 2 0 3 3 0 3 3 0 3 3
第2课
海
燕
0 0 3 0 0 3 0 0 3 0 0 4
预习案 探究案 训练案
预习案 探究案 训练案
第1 0课
地毯下的尘土
第3课
白
鹅
0 0 5 0 0 5 0 0 5 0 0 6
预习案 探究案 训练案
预习案 探究案 训练案
第1 1课
*
巨人和孩子
第4课
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271导学案.七年级英语.下.配WY-衔版
? h a t c a ny o ud o M o d u l e2 W
a k i n l a n s M o d u l e3 M gp
U n i t 1 W h a t a r ey o ug o i n t od oa t t h e g ? …………………………… w e e k e n d 预习案 ……………………………………… 探究案 ……………………………………… 训练案 ……………………………………… U n i t 2 W e ������ r eg o i n t oc h e e r t h ep l a e r s .… g y 预习案 ……………………………………… 探究案 ……………………………………… 训练案 ……………………………………… M o d u l e3 R e v i e w …………………………… 预习案 ………………………………………
h o i n M o d u l e5 S p p g
? ……………… U n i t 1 W h a t c a n I d o f o r o u y 预习案 ……………………………………… 探究案 ……………………………………… 训练案 ……………………………………… U n i t 2 Y o uc a nb u v e r t h i n n t h e ye y go I n t e r n e t . ……………………………… 预习案 ……………………………………… 探究案 ……………………………………… 训练案 ……………………………………… M o d u l e5 R e v i e w …………………………… 预习案 ……………………………………… 探究案 ………………………………………
0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 2 0 0 3 0 0 3 0 0 3 0 0 4 0 0 5 0 0 5 0 0 5 0 0 7 0 0 7 0 0 7 0 0 8 0 0 9 0 0 9 0 0 9 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1