幼儿园中班美术教案：对印画——虞山美.doc
《对印版画》教学设计(附教学反思)
《对印版画》教学设计（附教学反思）【教材分析】：《对印版画》是本教材版画系列课中的一个环节，属于“造型表现”学习领域范畴。
谈到版画很多人会联想到油墨、刻刀、制版、印刷等等比较专业而繁复的操作过程，其实版画有很多种表现方式，对印版画就是其中比较容易操作、容易激发儿童学习热情的版画种类之一。
这种灵活多变的拓印技巧，一旦与儿童绘画的审美情趣相结合，就会产生一种既具有儿童情趣又有现代感的效果。
本课教材是对应中低年级的儿童特点和制作能力，引导学生灵活掌握灵活掌握版画的制作方式，不拘一格。
通过合理巧妙的设计制作，发挥想象力，提高动手制作能力，充分体验印制的乐趣，锻炼发散思维和求异思维。
【学生分析】：三年级的学生根据已有的油墨版画学习经验，已经初步了解版画对印的简单方法。
本课在此基础上来学习水粉颜料对印的版画，学生会很容易地接受新知。
同时，三年级的学生聪明活泼，喜欢美术活动。
所以在教学中，教师只要设计好各种有趣的学习活动、逐层的来引导。
就会突破本课的学习重难点，就一定能激活学生思维，激发他们的学习热情，让他们积极参与、轻松主动地学习，符合学生的发展特点。
【教学目标】：1、知识与技能：通过观察、探究、总结，知道对印版画的简单印制技巧。
学会对印版画的不同表现方式并能印制出作品。
2、过程与方法：在游戏、探究、创作、评价的过程中引导学生自主学习，培养学生的创新意识，使其发散思维、求异思维得到发展。
3、情感态度价值观：引导学生从专业角度（如构图、造型、色彩等）评价自己和同学的作品，形成个性化的审美趣味，懂得欣赏别人。
鼓励学生运用所学知识装饰美化生活。
【教学重点】：认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表现，印制出一副有创意的作品。
【教学难点】：印制过程中水分的掌握，颜色的选择及如何巧妙地将印好的画面添加新的创意。
【教学准备】：教师：多媒体课件、范画、演示作画的材料、口罩。
学生：水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。
对印版画美术教案8篇
对印版画美术教案8篇对印版画美术教案篇1活动目标：1、让幼儿通过亲近自然、观察自然现象，培养热爱自然的情感。
2、鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的现象。
3、培养幼儿的观察力及想象力。
活动准备：1、活动在雨天进行。
2、让家长为幼儿准备各种雨具，如：雨伞、雨衣、雨鞋等。
活动过程：一、引发幼儿看雨的愿望。
1、师：今天的天气怎么样？想不想到外面去看看雨？（孩子们兴奋地拍手跳起来：想，想……）2、师：我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢？幼：我来幼儿园的时候，妈妈给我打了伞，我就没淋湿。
幼：也可以穿雨衣。
幼：老师，我穿了雨鞋，就不怕弄湿了脚。
3、帮助幼儿穿戴好各种雨具。
（幼儿拿出自已的雨具，穿戴好。
）4、启发幼儿帮助同伴。
师：李洋洋和杨怡坤这几个小朋友早上是坐车子来的，没带雨伞，怎么办呢？有什么办法帮帮他们吗？幼：老师，我的雨衣很大，可以让李洋洋钻进来一起穿。
幼：我的伞也很大，让杨怡坤和我一起打吧！二、带领幼儿到操场上看雨，听雨，装雨。
1、引导幼儿看雨。
（1）师：小雨点真可爱，从高高的天上落下来找朋友。
它和谁做了好朋友呢？我们去找找吧！（2）幼儿到户外，自由分散地到处观察，教师观察指导。
孩子们开心地三三两两地分散开来，有些小朋友蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花，还有的小朋友把小手伸出伞外，用手去装雨滴------他们看得很认真，一发现小雨点和谁做了朋友就争先恐后地跑过来告诉我。
2、引导幼儿听雨。
师：小雨点找到了这么多的朋友，它们还在说悄悄话呢？它们在说什么呢？我们来听听……幼：小雨点对小花说：你好呀，我们来做好朋友吧！幼：小雨点对小草说：你渴了吧，多喝点水吧！幼：小雨点对我的小伞说：滴嗒滴嗒，你好你好。
幼：小雨点还亲亲我的小手：我真喜欢你。
（孩子们的想象很丰富，描述了很多小雨点与朋友的对话。
）3、把雨点带回家。
师：小雨点真可爱，我们想办法把小雨点带到我们的教室去好吗？孩子们活动起来，有的用小手、有的用小手帕、有的用小树叶、有的用小袋子……装好了小雨点，回到活动室。
幼儿园中班美术教案奇妙的印画含反思
幼儿园中班美术教案奇妙的印画含反思随着时间的推移，越来越多的幼儿园已经将美术教育纳入其教学计划中。
美术教育不仅仅可以培养幼儿的审美能力，还可以促进他们的创造力和想象力的发展。
在中班的美术教案中，印画是一项非常受欢迎的活动。
在这篇文章中，我将分享一个关于中班美术教案奇妙的印画，同时还会对这个活动进行反思。
一. 参观博物馆在进行印画活动之前，幼儿园中的小朋友被带到博物馆参观。
他们观赏了一些著名的印画作品，了解到印画的起源和发展。
这些作品不仅展现了中国的传统艺术形式，还帮助幼儿认识到印画是一个有趣且具有深厚历史背景的艺术形式。
通过这次参观，幼儿们对印画产生了浓厚的兴趣，并且开始思考如何将自己的创意和想法表达出来。
二. 实践印画技巧在回到幼儿园后的教学环节中，老师提供了一系列的印画工具，包括印泥、印章、印纸等。
这些工具能够帮助幼儿在印画过程中更好地发挥他们的想象力和创造力。
在这个过程中，老师鼓励幼儿们使用不同形状和大小的印章，尝试创造出不同的纹样和图案。
幼儿们被允许用手指或者刷子在印泥上涂抹颜料，然后将其印到纸上。
这种自由的表达方式让每个孩子都能够找到自己独特的创作风格。
三. 观察与分享完成印画后，老师组织了一个小组交流环节。
在这个环节中，幼儿将自己的作品展示给其他同学，并分享他们的创作背后的故事和想法。
这个环节不仅鼓励幼儿们表达自己的观点和意见，还培养了他们的合作精神和娓娓道来的能力。
通过倾听其他同学的分享，幼儿们能够学习到不同的创作思路和技巧。
四. 反思与展示在美术教育中，反思是一个非常重要的环节。
在这个美术教案中，教师安排了一个反思环节，让孩子们对整个印画过程进行反思并分享自己的体验。
通过这个环节，幼儿们能够回顾整个印画活动，思考自己在创作过程中的困难和收获。
他们也会被要求提出改进意见，鼓励他们在下次类似的活动中更好地发挥自己的才能。
最后，幼儿们的作品被展览在幼儿园的展示区。
这样不仅能够让其他同学欣赏到他们的创作成果，也能够为幼儿们提供一种展示自己的平台。
中班美术详案教案及教学反思《印画》
#中班美术详案教案及教学反思《印画》##一、教学背景时间：每周两课时，共计四个课时。
学生情况：中班，4-5岁，15名。
教学目标：1.学生能够简单了解印画的基本概念和发展历程。
2.学生能够通过观察、模仿、创意，运用基本画材进行印画创作，培养艺术审美与创造能力。
3.学生能够感受印画创作的乐趣，进一步培养兴趣爱好，激发艺术天赋。
##二、教学过程###1. 了解印画基本概念和发展历程为了让学生更深入的了解印画，我们首先给学生讲解印画的历史与基本概念，包括印章文化、印刷术的发明与传播等。
通过展示图片、实物，让学生感受到印画的独特魅力。
###2. 单元学习——印画创作####第一课时：1.热身活动：播放短视频动画，引导学生观看，强化学生对“印画”的印象。
2.基本介绍：让学生了解印画是通过印章、印刷等方式制作成的艺术画作，画作形式应该简单、美观。
3.创作练习：老师在黑板上展示几个基本的圆形、三角形、矩形的印章样式，展示如何简单有效的运用基本图形进行印画创作。
4.制作印章：分发印泥和印章制作工具，让学生自己动手制作印章，在制作过程中锻炼手眼协调。
####第二课时：1.热身活动：老师带领学生一起唱儿歌《印章儿》，激发学生对印章创作的兴趣。
2.图形练习：在黑板上画出几个图案，参照老师展示的示例进行模仿，让学生掌握印画的基本技法和操作规则。
3.创意发挥：老师提供几个主题，如“动物”、“植物”、“家庭”等，让学生自由创意，尝试自己设计印章图案。
4.自主创作：让学生选择自己喜欢的主题进行印画创作。
老师鼓励学生尝试自己的想法和创意，以发挥在美术创作方面的天赋和能力。
###三、教学反思在教学过程中，在学生集中注意力、自主性、创造性方面取得了一定的成效。
但也存在几个问题：1.时间不够充足：中班年龄段的儿童注意力、专注度较低，上课时间过于紧凑，需要更加合理的安排学习内容。
2.教材内容不够具体：中班年龄段的学生对于“发挥创意”、“自由创作”等方面的理解还不够深入，需要更具体的指导。
中班美术活动教案印画教案
中班美术活动教案印画教案中班美术活动教案：印画教案导言：美术教育在幼儿园阶段扮演着非常重要的角色，可以培养孩子们的观察力、创造力和想象力。
而印画作为美术活动的一种形式，能够锻炼孩子们的动手能力和艺术表达能力。
本教案旨在通过印画活动，让中班的孩子们感受印画的乐趣，并培养他们的创造力和艺术鉴赏能力。
一、教学目标通过本次印画活动，使孩子能够：1.了解印画的基本知识，如印画工具、印画材料等；2.掌握印画的基本技巧，如用力均匀、稳定持笔；3.培养孩子的观察力和艺术表达能力；4.了解一些印画的著名作品，激发他们对艺术的兴趣。
二、教学准备1.印画工具：海绵块、海绵纸、墨水等；2.印画材料：画纸、水盒、水毛巾等；3.印画的参考图片：树叶、花朵、动物等。
三、教学过程第一步：导入教师可以以一个简短的故事或实物展示的方式引入本堂课。
例如，可以通过一段小视频来介绍印画的魅力，让孩子们对本堂课的内容产生兴趣。
第二步：介绍印画的基本知识1.印画工具：教师向孩子们展示印画工具，如海绵块、海绵纸，让孩子们触摸、感受，并讲解它们的用途和特点。
2.印画材料：教师向孩子们展示印画材料，如画纸、水盒，告诉孩子们如何准备和使用这些材料。
第三步：示范印画技巧教师可以先选择一种简单的图案，如树叶，向孩子们展示如何使用印画工具和材料进行印画。
重点讲解用力均匀、稳定持笔等技巧，并请孩子们跟着示范一起操作。
第四步：自由绘画在孩子们掌握了基本的印画技巧后，教师可以让孩子们自由发挥，选择自己感兴趣的图案进行印画。
可以提供一些参考图片供孩子们选择，如花朵、动物等。
第五步：艺术鉴赏在孩子们完成印画作品后，教师可以展示一些著名的印画作品，如中国古代的印章作品、西方的版画作品等，并与孩子们分享一些有趣的艺术知识，如印章的含义、版画的制作过程等。
四、教学反思通过这一堂印画活动，中班的孩子们不仅了解了印画的基本知识和技巧，还培养了他们的观察力和艺术表达能力。
通过自由绘画的环节，孩子们可以发挥自己的想象力和创造力，展示自己的才华。
《对印版画》教案（5篇）
《对印版画》教案（5篇）第一篇：《对印版画》教案《对印版画》教案教材分析：谈到版画，很多人会立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等比较专业而繁复的操作过程及专业术语，其实版画也有很多种表现方式，本课所学的对因版画就是其中比较易于操作、容易激发儿童学习热情的版画种类之一。
本课是对应中的年级的儿童特点和制作能力，引导学生灵活掌握版画的制作方法，不拘一格，通过合理巧妙的设计制作，发挥想象力，提高动手制作能力，并充分体验印制的乐趣，锻炼发散思维和求异思维。
教学目标：1、初步了解对印版画的简单印制技巧。
2、学会对印版画不同的表现方式。
3、培养学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追求创新的创造意识。
4、培养学生感受、分析、表达能力。
教学重点、难点：重点：认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性的表达。
难点：如何巧妙的将银号的画面进行新的创意。
课前准备:（老师）课本、有关资料图片、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。
（学生）课件、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。
教学过程：（一）、组织教学检查学生学具的准备情况。
（二）、导入小游戏：“找不同”，在两幅极为相似的画面中，最短时间内找出它们的不同。
引出课题。
（三）、教授新知1、引导学生欣赏课本中的作品：这些画哪里一样？哪里不一样？仔细观察步骤图，讨论一下这些有趣的画面是怎样制作出来的？是先画出相同的部分，还是先画出不同的部分？这样“大同”而“小异”的画面与完全相同的两幅画面相比，好在哪里？教师示范，通过示范分析解决印制中的重难点。
2、教师演示：画、印：在对折纸的一边画出小鸟图案，画完一笔印一下。
添加：在对印好的两只小鸟上分别画上不同表情的眼睛，点缀不同颜色的羽毛。
说出哪些是我们今天所学习的内容（画、印、添加）师生共同分析课本中的几幅对印作品。
（四）、作品创作1、教师引导学生交流构思，进行对印创作。
2、教师巡回辅导。
（五）、作品展示1、学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。
中班美术活动教案印画教案附教学反思
中班美术活动教案印画教案附教学反思导言：美术活动是幼儿园中的重要教学内容之一，它可以培养幼儿的创造力、观察力和想象力，提高他们的审美能力和表现能力。
本文将针对中班的美术活动教案进行详细讲解，主要介绍印画的教学过程，并附带教学反思。
希望能对幼儿园教师在美术活动的设计和实施方面提供一些参考和借鉴。
一、教学目标：通过本节课的学习，让幼儿了解印画这一绘画形式，学会使用不同的印材和工具进行印画创作，培养幼儿的观察力和细致性，并激发他们的创造力和想象力。
二、教学准备：1. 教师准备：彩色水墨、清水、画笔、画板、白纸、海绵、海绵刻画板等。
2. 学生准备：着便服，准备好心情参与美术活动。
三、教学过程：1. 导入：教师可以向幼儿们展示一些印画作品，让幼儿们观察并描述作品的特点和表现形式。
通过引导问题，激发幼儿对印画的兴趣。
2. 卷绕印画：（1）教师示范：教师用画笔蘸取适量的彩色水墨，在画板上进行试画，然后将一张白纸卷在筒状的海绵上。
（2）幼儿操作：教师给每个幼儿发放白纸和海绵，让他们将白纸卷在海绵上，然后使用画笔蘸取彩色水墨，轻轻涂抹在白纸上。
让幼儿观察印画效果，并结合教师的示范进行实际操作。
3. 压力印画：（1）教师示范：教师将一张白纸放在海绵刻画板上，用力在白纸上压制，然后将白纸从板上取下。
（2）幼儿操作：教师给每个幼儿发放白纸和海绵刻画板，让他们将白纸放在刻画板上，用手掌或手指用力压制，然后将白纸从板上取下。
让幼儿观察印画效果，并结合教师的示范进行实际操作。
4. 点缀印画：（1）教师示范：教师用画笔蘸取适量的彩色水墨，在白纸上点出几个小点。
（2）幼儿操作：教师给每个幼儿发放白纸和画笔，让他们用画笔蘸取彩色水墨，在白纸上点出几个小点。
让幼儿观察印画效果，并结合教师的示范进行实际操作。
五、教学反思：通过本节课的教学实践，幼儿们在印画方面取得了不错的成绩。
他们在观察印画作品和操作印画过程中，表现出了良好的兴趣和积极性，并积极尝试不同的印画形式。
《印印画画》教案
《印印画画》教案一、教学目标1.引导学生学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能，培养学生对拓印的学习兴趣。
2.引导学生探索发现树叶的形、色、纹之美，巧妙利用树叶组合成各种图形创造表现，进一步理解造型表现的多样性。
3.培养学生热爱大自然的情感。
二、教材分析1.编写思路。
本课与《倒影》、《印人像》组成了一个单元系列，从拓印、磨印到纸版画，是个循序渐进的学习过程。
本课是学习用树叶拓印，主要使学生了解拓印的一般步骤，掌握简单的拓印方法。
有了树叶拓印的基础，教学《倒影》、《印人像》也就容易了。
本课制作过程比较简单，便于学生学习和掌握。
学生准备也简单，只要找些自己喜欢的树叶和绘制的颜料，就可以拓印了。
学生在拓印中可以提高自己的动手能力和实践能力。
印画是美术活动的一种艺术表现形式，是让学生在印印画画中感受美、表现美、创造美。
印画是在原有的物体外形和特征上进行艺术创造，创作出来的作品容易成形，而且风格迥异，富有童趣。
因而，这种绘画形式深受学生喜爱，能激发他们对美术活动的兴趣。
一片树叶、一枚硬币、一颗石头都是印画的材料来源，学生在印画时与这些自然物品的亲密接触，会使他们对这个多彩的世界有更深一步的了解，能真切感受材质之美。
学生用自然之物印出美丽的.图案，开启自己的智慧，想象添画出更美的东西，迸射出创造的火花树叶拓印的作品比较粗糙，相对不精细些。
但在充分发挥树叶天然纹理的基础上，再巧妙地组合搭配，结合绘画，照样能创造出精美的拓印作品。
树叶拓印的方法是：精选树叶、选择颜色、蘸色拓印。
为达到好的拓印效果，关键是涂色要有一定的厚度、均匀，压印用力要均匀，印制的纸张不能过薄，不然效果就差、拓印的作品不清晰。
但有时拓印的效果不精细，反显得粗犷、豪放。
2.重点、难点。
重点：体验树叶正反面拓印、组合及添画的乐趣。
难点：树叶的组合变化、联想，颜色的涂抹变化。
三、教学设计●方案一课前准备（学生）树叶、水粉颜料、笔、擦手用的小毛巾（教师）各种树叶、拓印的范作、工具材料、课件教学过程1.回忆激趣。
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幼儿园中班美术教案：对印画——虞山美
幼儿园中班美术教案：对印画虞山美
设计意图
近阶段，我园正在实施课题地域文化对幼儿多元教育功能的开发的研究。
以此为指引，我在本班开展了专题研究。
家乡常熟兼容悠久的历史与迅猛的经济发展于一体，特色鲜明，以独特的地域文化引发着幼儿无穷的兴趣，如家乡的桥、家乡的古建筑、家乡的城市建设、家乡的名胜古迹等等，其中十里虞山就是一个典型的教育资源。
此活动旨在借助对印画这一特殊的艺术手法，让幼儿充分体验对印画的色彩和纹理美，体验虞山的美，并让幼儿从中感受到本土文化的独特气息与价值。
活动目标
1．学习并掌握对印画的制作方法，大胆尝试，体验对印画的色彩和纹理美。
2．快乐创作，能用语言表达自己的想象，萌发热爱家乡的情感。
活动准备
1．裁剪好的玻璃卡纸人手四张。
2．各色颜料、排笔、一次性桌布。
3．不同风格的虞山画各一张，如水墨、油画、单色画。
过程实录
1．夸虞山：根据生活经验，用语言表达虞山的美。
出示虞山全景图。
师：小朋友，你们看，这是什么地方?(虞山)你觉得虞山美吗?美在什么地方?
(幼儿自由讲述)
幼1：虞山上的树很多，绿绿的。
幼2：虞山上有城墙，弯弯曲曲，有点像长城。
幼3：虞山上还有辛峰亭、言子墓。
幼4：虞山上还有杨梅、桃子和茶叶。
2．赏虞山，欣赏不同画风的虞山，体验虞山的美。
出示三幅不同风格的虞山风景画(图1、图2、图3)。
师：听了小朋友的介绍，老师觉得虞山确实很美。
今天老师带来了三幅不同风格的虞山风景画，请小朋友看看，你喜欢哪一幅?说说你喜欢的理由。
幼1：我喜欢第三幅，朦朦胧胧的，像在雾里一样。
(水墨画) 幼2：我喜欢第二幅，因为颜色很好看。
(油画)
幼3：我喜欢第一幅，看起来线条简单，也很漂亮。
(钢笔写意画)
小结：这三幅图画各有特点，它们用了不同的方法和不同的材料作画，带来了不同的效果，给我们的感觉都很美。
3．画虞山，学习对印画的制作方法，创造性地表现虞山的美。
(1)欣赏对印画范例。
师：这么美的虞山，老师也想来画一画。
你们看，我画的虞山怎么样啊?(出示范例)美吗?
师：从这幅画中，你看到了什么?(幼儿自由讲述)
幼1：从这幅画中，我看见了许多小树。
幼2：我看见了各种形状的石头。
幼3：我看见了流水、瀑布。
(2)自主探索作画方法。
师：这么美的虞山是怎样画出来的呢?答案就藏在这几张图片里(教师出示操作图)。
师：你能发现其中的秘密吗?谁来告诉大家，这幅画要用到哪些材料?
幼1：这幅画我觉得要用到颜料(出示水彩颜料)。
幼2：这幅画还要用到纸。
师：摸摸这张纸，有什么特别的地方?(幼：比较厚，滑滑的。
)对，这叫玻璃卡纸。
幼3：我觉得还需要笔。
师：嗯，这幅画要用到的笔是什么笔呢?(排笔)
师：有了这些材料，怎么来操作呢?(请个别幼儿按作画步骤为四张图片排序。
)
排序后如右图。
(3)教师示范操作。
师：那老师就按小朋友说的方法，来试试吧!(实物投影仪上示范．幼儿徒手练习。
)边示范边提醒幼儿：颜色不要太多，刷色要顺着一个方向，按的时候要用力一点，纸不能移动!
(4)幼儿操作尝试(二次操作)
a．第一次操作后：选取二张典型的成功和不成功作品，请幼儿加以对比。
(突出操作中的难点)
师：这两张作品你觉得哪一张画得比较成功?那一张不成功?原因在哪里？
幼：因为他的颜色刷得太厚了。
师：哦，颜色不能刷得太多、太厚和太满。
幼：这幅画很模糊，我看不清楚到底是什么。
师：我也觉得画面不够清楚，原来压的时候要用力一点，还不能让纸滑动。
b．第二次操作后：互相欣赏，介绍作品。
师：我们按照上面的方法，再来尝试一下，比一比，谁创作的虞山最美丽。
(幼儿再次操作，教师巡回指导。
)
c．作品展示：幼儿将自己的作品粘贴在KT板上，和同伴交流，说说自己作品中的美丽景色。
(启发幼儿充分发挥想象，用语言描述虞山的美，并体验对印画特殊的艺术效果。
) 师：请你介绍一下，你画的虞山是什么样的？虞山上有什么?
师：你喜欢哪一幅画?你从画中看到了哪些美丽的风景？。