鲁教小学音乐一上 唱歌 《龙咚锵 过新年》优质课一等奖教案
咚锵咚咚锵
咚锵咚锵咚咚锵
指导生用手拍桌子模仿“咚”,拍手模仿“锵”。
活动3
【活动】歌曲伴奏
1、师:你们瞧,老师准备了鼓和镲,你们想不想上台来试试呀?
请几位学生上台,教师可以先指导一下,再请他们伴奏。
2、台上台下同学合作伴奏。
请几位学生上台敲鼓和镲,没有乐器的同学边唱边用手拍击模仿伴奏。
(可以进行两三轮,让学生都能参与进来。)
活动2
【讲授】学习新歌
师:过年还有这么多的习俗和传说呀,今天我们就来学唱一首欢庆过年的歌曲,我们一起来听听
播放《过新年》音乐
1、按照歌曲节奏读歌词
教师教读节奏
2、学习歌词
教师教唱歌曲,师一句生一句
3、学生齐唱歌曲
4、节奏游戏
既然这首歌是表现过年的热闹气氛,我们大家就热闹起来,怎么热闹呢?在歌曲里,这些“咚咚锵”是在模仿什么声音呀?生答。跟老师学:
重点难点
1、能够有感情地唱熟歌曲。
2、能够积极投入到音乐活动中来。4
教学过程
第一学时
教学活动
活动1
【导入】过新年
1、师:老师要让大家听一段音乐,听一听这是在过什么节日的音乐
播放《春节序曲》音乐。
2、师:这段音乐好听吗?
3、师:这样欢快、热闹的气氛象是在过什么节日?
4、师:你们喜欢过年吗?
5、师:说一下为什么喜欢过年
鲁教小学音乐一上唱歌龙咚锵过新年【市一等奖】优质课
教学目标
1、学会歌曲《过新年》,感受欢快、活泼的情绪。
2、通过用拍桌子、拍手、用打击乐器为歌曲伴奏,进一步渲染欢快、热烈的气氛,调动学生的积极性,同时激发学生的表现欲。
学情分析
根据这一学段的学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿能力强的身心特点,我将利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体,采用歌、舞、图片、游戏相结合等综合手段,进行直观教学。
师生合作,放音乐,台下同学边唱边在锣鼓点处用打击乐器或拍桌子拍手伴奏。
活动4
【作业】结束课业
师:老师祝你们在新的一年里,所有的愿望都能实现!放歌曲录音,学生边唱边离开教室。
生答:压岁钱、穿新衣、放鞭炮、吃好吃的
6、幻灯展示:过年的一些习俗春节是我们国家最重、发红包、穿新衣、吃饺子、还要收到大大的红包,看财神爷还要给大家恭贺新禧。还有大街小巷的人们组织的各种活动,好不热闹。
7、播放过年的传说同学们,知道吗,还有一个关于过年的传说呢,我们一起来看看。
小学音乐人音版(敬谱)一年级上册《演唱龙咚锵》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐人音版（敬谱）一年级上册《演唱龙咚锵》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《龙咚锵》
教学内容：唱歌“龙咚锵”
教学目标：
1、知识目标：认识打击乐器锣、鼓、镲、非洲鼓，了解演奏方法并运用。
2、能力目标：在体验，模仿，合作的多种形式中更好地表现歌曲，并为歌曲伴奏。
3、情感目标：体会过年欢快热闹的情景，能用轻快，有弹性的声音，富有感情地演唱歌曲。
教学重点：在老师的引导下能准确而有感情的演唱歌曲《龙昸锵》，并为歌曲伴奏教学难点：学会模仿乐器的合奏以及四分休止符的演唱和演奏
一、组织教学
学生随“龙咚锵”的音乐律动进教室
二、导入
1、听音乐说感受
师：小朋友们，刚刚我们听这首歌曲进的教室，能说一说你听到这首歌曲的感受吗？生：歌曲很欢快，很热闹......
2、猜节日
师：小朋友们说得真好这首歌曲带给我们欢快热闹的感受，很具有节日的气氛。
那接下来我们再欣赏几张图片，你能猜出图片中说的是哪个节日吗？生：过年师：对，小朋友们，你们喜欢过年吗？生：喜欢
师：嗯，老师啊也特别喜欢过年，因为过年有新衣服穿，妈妈会准备丰盛的菜肴，还能拿压岁钱可以放鞭炮，是我们一年当中最热闹的节日。
你们有没有跟着爸爸妈妈去赶集办过年货？生：有
3、办年货感受过年气氛。
第8课过新年龙咚锵(教案)
-创意舞蹈：在创作小组舞蹈作品时，如何将所学动作和传统文化元素融入其中，对学生来说是一个创造性的挑战。
教学策略：针对以上难点，教师可以通过以下方法帮助学生：
-使用节奏乐器辅助学生掌握节奏型。
-分组练习，让学生在小范围内练习动作协调，逐步过渡到全班集体练习。
-结合多媒体教学，展示传统习俗的实际场景，增强学生的文化体验和理解。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《过新年》歌曲的基本旋律、节奏以及与之相关的传统习俗。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对新年文化的理解。我希望大家能够将这些知识点内化于心，并在生活中加以运用。如果有任何疑问，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈创作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中传承和发扬新年文化”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
第8课过新年龙咚锵（教案）
一、教学内容
第8课过新年龙咚锵
本节课我们将围绕《过新年龙咚锵》这一主题展开，教学内容主要包括：
1.学习歌曲《过新年》及相应的舞蹈动作，让学生体验新年欢快的氛围。
2.了解中国传统文化中过新年的习俗，如贴春联、放鞭炮、舞龙舞狮等，引导学生尊重和传承民间文化。
小学音乐人音一年级上册(2023年新编) 过新年龙咚锵教案
《龙咚锵》教学设计雷晓玲教学目标：1.学唱歌曲《龙咚锵》，体验过年的愉快心情。
2.认识民族打击乐器堂鼓、小擦，能掌握其奏姿，引导学生探索奏法，并能为歌曲简单伴奏。
3.通过欣赏和学唱，激发学生对民族乐器和器乐曲的兴趣。
教学重点：1.通过感受、体验、探索、实践活动，培养学生对民族音乐的兴趣和爱好。
2.感受过新年热闹的音乐情景，能用欢快的声音表达歌曲。
教学难点：探索“龙咚锵”声音的组成及为歌曲伴奏。
教学工具：堂鼓、小擦、电子琴、筷子教学过程：一、情景导入：1.师生问好！“小朋友们好！你好。
你好，雷老师你好！”师：“时间过得可真快，新年就要到了，你们喜不喜欢过新年？过新年的时候你们最喜欢做什么呢？ "（挂灯笼，拜年，吃饺子，放鞭炮，吃年夜饭，看春节联欢晚会，贴对联，唱歌跳舞）师：（出示扭秧歌的图片）“同学们，看！他们在做什么呢？〃（跳舞）师：对，他们在扭秧歌，这是在北方很流行的舞蹈，我们也来一起试试吧！（老师简单教十字步，播放《龙咚锵》律动）2.听着这么热闹的歌曲，大家想不想学？那老师今天带着大家一起来学习《龙咚锵》。
二、学唱歌曲.老师有节奏的教读歌词。
（第一遍学生跟老师默读；第二遍老师教读（讲解附点音符和休止符）；第三遍跟老师拍手有节奏朗读歌词；第四遍合着音乐跟老师齐读歌词）。
1.老师范唱歌曲。
师：听着同学们这么有节奏的朗诵歌词，老师好想唱出来啊，你们同意吗？老师范唱。
2.再跟着老师听一遍，听完了告诉我你们是什么心情？（欢快愉快）.老师弹琴学生用“la”哼唱歌曲。
3.学生加入歌词演唱歌曲。
4.用歌词接龙的方式演唱歌曲。
5.老师弹琴加快速度演唱歌曲。
6.跟歌曲伴奏演唱歌曲，加上律动（拍手，筷子）。
7.师：同学们把龙咚龙咚锵这句还是掌握不好，没关系，接下来老师请两位新朋友来帮助我们这两句歌词，好不好？生：好。
三、深入歌曲1.接下来老师给你们介绍一个新朋友（出示堂鼓）2,请学生敲一敲堂鼓，感受堂鼓音色。
第三课时《龙咚锵》《过新年》
《龙咚锵》教案设计课题名称：《龙咚锵》教材版本:课程标准实验教材人音版第一册第十课《过新年》中的《龙咚锵》授课年级:一年级教材分析:《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿歌，四二拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。
歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。
设计思路：本节课用音乐新课程标准所倡导的“以音乐审美为核心，重视音乐实践，以兴趣爱好为动力”的教学理念作指导，面向全体学生，突出学生主体地位并结合小学低年级学生的身心特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，现确立以下教学设计思路：创设情境——初步感知，深入体验——自主探究，学唱歌曲——创造表现，拓展延伸——开阔视野。
教学目标：一、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《龙咚锵》，充分感受歌曲中表现过年的热烈喜庆气氛，抒发了人们庆新年的欢乐心情。
二、认识民族打击乐器鼓和镲，探索其演奏方法，并能为歌曲《龙咚锵》伴奏。
三、在学习活动中了解年的来历，感受和体验不同地区喜迎新年的音乐情绪，培养学生的音乐感受力、想象力及表现力。
教学重点：准确而熟练地演唱歌曲《龙咚锵》，正确把握“×·×××节奏。
教学难点：歌曲《龙咚锵》中，鼓、镲节奏的掌握：⑴2/4 龙·咚龙咚 | 锵 0 ‖⑵2/4龙·咚龙咚| 锵 0 龙咚 | 锵 0 锵 0 |锵 0 ‖教具准备：鼓镲钢琴歌曲多媒体课件教学方法：示范法、体验法，交流法、听唱法、对比法教学过程：一、创设情境，初步感知1、师生随《龙咚锵》伴奏音乐律动。
2、观察教室布置，会让你们想起什么节日？生回答。
3、课件出示年的来历，学生观看并回答。
（背景音乐为《龙咚锵》伴奏音乐）。
4、新年你们是怎么庆祝的？生回答，师小结。
小学一年级音乐上(第六单元迎新春：唱歌龙咚锵)教学设计
小学一年级音乐上（第六单元迎新春：唱歌龙咚锵）教学设计一. 教材分析《小学一年级音乐上》第六单元的主题是“迎新春”，其中的歌曲《龙咚锵》以欢快的节奏和简单易学的歌词，让学生在轻松愉快的氛围中感受到新春的喜庆气氛。
本节课通过学习歌曲《龙咚锵》，让学生了解我国传统节日的习俗，培养学生的音乐审美能力和集体合作意识。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。
此外，学生对音乐的感知和理解能力各有差异，教师应关注个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《龙咚锵》，并能用欢快的情绪演唱。
2.了解我国传统节日的习俗，感受新春的喜庆气氛。
3.培养学生的音乐审美能力和集体合作意识。
4.提高学生的音乐表现力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《龙咚锵》，并能用欢快的情绪演唱。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音高，以及对新事物的接受和理解。
五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏和氛围。
2.情境教学法：创设新春的场景，让学生在情境中体验节日的喜庆气氛。
3.分组合作法：引导学生进行分组演唱，培养学生的集体合作意识。
4.互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备歌曲《龙咚锵》的音频和视频资料。
2.准备相关的新春素材，如图片、道具等。
3.准备教学课件和黑板。
4.准备音乐器材，如钢琴、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《龙咚锵》的音频，引导学生进入音乐课堂。
同时，提问学生：“你们知道什么时候是新春吗？新春的时候我们都会做些什么？”让学生分享自己对新春的了解。
2.呈现（5分钟）教师展示相关的新春素材，如图片、道具等，引导学生感受新春的喜庆气氛。
同时，简要介绍歌曲《龙咚锵》的背景和意义。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《龙咚锵》，重点讲解歌曲中的节奏和音高。
小学音乐一年级上册《龙咚锵》教学设计 (2)
歌曲《龙咚锵》教案设计人民教育出版社一年级上册第八课《过新年》——歌曲《龙咚锵》教学目标：1、知识目标：认识鼓、锣并能分辨音色，了解其演奏方法。
2、能力目标：运用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《龙咚锵》。
通过音乐实践活动培养学生表现能力和创造能力，同时也培养学生的合作参与意识。
3、情感目标：通过本节课的学习活动，使学生感受过年的乐趣，体会快乐的感情，激发对生活的热爱。
教学重难点：锣鼓节奏的敲击。
教学用具：鼓、锣、钢琴、多媒体教学过程教师活动学生活动设计意图师：同学们好：我是来自济南市汇英小学的刘老师，认识你们很高兴，更荣幸的是能和同学们一起来渡过音乐课堂的三十五分钟。
我知道同学都非常喜欢猜谜语，对吧？今天，老师就给同学们带来了一个谜面：“圆圆一只猜谜语是同学们喜欢一、鼓、锣的认识及节奏的敲击大木桶，上下是皮肚里空，娃娃见了爱打它，一打就说咚咚咚。
”（猜一打击乐器：鼓）同学们猜的非常正确，今天老师要告诉同学们：“鼓有很多种类，让我们一起来认识一下吧！（出示鼓的图片）。
今天老师为同学们带来的是我们刚才认识的小堂鼓。
小堂鼓由鼓面和鼓身组成，听！同学们想不想来敲一敲它和小堂鼓打个招呼呢？师：这么多踊跃报名的同学呀！那我选谁呢？这样吧：我们来个游戏比赛吧！生：猜谜底。
生：踊跃发言。
的一种游戏，由于一年级的孩子年龄小，注意力不容易集中所以先用猜谜语的形式来激发同学们的学习兴趣。
激发孩子参与活动的欲望。
谁表现的好老师就叫谁上来，好吗？游戏的名字就叫“模仿秀”谁模仿的认真，模仿的准确，就有资格和小敲打招呼。
请听游戏的规则：请同学们把你的小拳头攥起来做两根小鼓棰，双腿并好做鼓面来模仿老师敲出来的节奏，听听谁敲的最准确。
老师把要敲的节奏型出示在大屏幕上了，请同学们先看第一条。
（出示节奏图片）师：师找同学前面来模仿并给予评价与表扬。
师：同学们，你们是不是都有自己的生：学生认真的进行模仿。
学生随教师手打节拍，口读节奏。
通过小游戏节奏的模仿既能吸引孩子们的注意力又能顺其自然的过渡到本课重难点节奏的学习。
一年级上册：第8课过新年《龙咚锵》教案
b.学会倾听、配合，与他人共同完成表演。
3.知识与技能：掌握新年相关词汇和习俗，提高学生的语言表达能力。
a.熟悉新年习俗，并能用简单的语言进行介绍。
b.能够创编祝福语，表达对新年的美好祝愿。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.新年儿歌《龙咚锵》的学唱：学生能够用正确的节奏、音准演唱歌曲，掌握歌曲的基本旋律。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解新年的基本概念和习俗。新年是我国最重要的传统节日之一，它象征着新的开始和希望。我们会有很多庆祝活动，如放鞭炮、贴春联、拜年等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在春节期间与家人一起准备年货，体验新年的热闹气氛。
一年级上册：第8课过新年龙咚锵》教案
一、教学内容
一年级上册：第8课过新年《龙咚锵》
1.教材章节：第8课《过新年》
2.教学内容：
a.学习儿歌《龙咚锵》，感受新年的热闹气氛。
b.认识与新年相关的词汇，如：鞭炮、红包、灯笼等。
c.学会表达祝福的话语，如：恭喜发财、新年快乐等。
d.了解新年的习俗，如：贴春联、放鞭炮、拜年等。
-通过故事讲解、图片展示等方式，加深学生对习俗文化内涵的理解。
d.祝福语的灵活运用：学生可能难以将祝福语与实际情景结合，进行有效交流。
-设计角色扮演活动，让学生在实际语境中使用祝福语，提高语言运用能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《过新年》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在过新年时都做些什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新年的传统习俗和文化。
龙咚锵优质课公开课教案
《龙咚锵》教学目标：一、通过唱《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。
表现过年的愉快心情。
二、通过唱《龙咚锵》认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。
并能为歌曲伴奏。
三、通过打鼓敲锣的伴奏，及歌表演，达到巩固歌曲的目的，并让学生切实感受到过年的热闹欢快气氛。
教学难点：掌握节奏，并能用各种音乐形式表现出来。
教学重点：通过演唱歌曲《龙咚镪》，感受过新年热闹的音乐情景，表现过新年的愉快心情。
1、能用模唱的方法唱会歌曲。
2、了解多元文化，培养学生的创编能力。
教学过程：一、导入 1、师课件出示有关过年的几张图片引入过新年，敲锣打鼓庆祝的图片，通过模仿敲锣打鼓的节奏引出龙咚锵，并板书。
读。
”龙•咚龙咚| 锵0 | ， | 龙•咚龙咚|锵0 | 龙•咚龙咚| 锵龙咚| 锵锵| 锵0 |3出示鼓、锣分别演奏节奏型，让学生跟着老师共同敲击。
强调附点节奏“龙”字稍重点(口形圆)二、学唱歌曲1欣赏第一遍，听听歌曲的情绪，给你的感觉，说一说2欣赏第二遍，歌曲拍号是多少，怎么个强弱规律，怎么拍手打节奏，让学生边听边按强弱规律打节奏3念歌词，注意附点处要拖长一些。
4放第三遍，让学生跟唱歌曲，自己轻声填歌词，教师：“让我们一起随音乐轻声的来唱一唱。
”“注意孩子们唱歌的姿势”学生随琴唱 , 教师：“孩子们真能干，自己就学会唱了，让我们随琴唱唱。
”学生继续随琴唱歌。
过程中认识四分休止符八分休止符，注意停顿时间的长短，不要拖音5 歌曲处理。
1）教师：“孩子们，新年到了，处处张灯结彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到游乐场去玩，还可以得到压岁钱，你们高不高兴？让我们带着微笑，用甜蜜的歌声把你们那种高兴的心情表现出来。
”――学生唱歌及时指导“感觉还不够快乐，再高兴点。
”要求学生轻声唱本歌。
2）敲锣打鼓唱一遍。
“我觉得就这样唱还不够热闹，你们想想办法，怎样才能使气氛变得更加热闹？”3）引着学生用动作表演歌曲，然后老师简单教几个动作，学生模仿着表演。
一年级音乐上册过新年教案一等奖
一年级音乐上册过新年教案一等奖1、一年级音乐上册过新年教案一等奖作为一位出色的教职工，有必要进展细致的教案预备工作，教案有助于学生理解并把握系统的学问。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编细心整理的人教版一年级音乐上册过新年教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标一、通过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛，以及音乐欢快热闹的气氛。
二、通过表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热闹音乐、心情，并通过红绸带、秧歌舞的学习，表现过年的开心心情。
三、熟悉民族打击乐器锣、鼓、镲，能把握其演奏姿态，探究其演奏方法，并能为歌曲伴奏。
教学内容一、学唱歌曲《龙咚锵》二、倾听《小拜年》教学重点：感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲，表现小朋友过年时开心的心情教学难点：用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏教学过程一、熟悉民族打击乐器锣、鼓、镲1、师：小朋友，今日我们各组都来了三个小客人，你熟悉他们吗?师分别出示锣、鼓、镲，并逐一向学生介绍，并示范其正确的演奏姿态。
2、出示实物节奏谱，探究敲奏的方法合奏镲：00|X0|锣：00|X0|鼓：XXXX|X0|念：龙咚龙咚|锵0|3、分小组，探究演奏龙咚龙咚|锵0龙咚|锵0锵0|锵0|4、分小组，探究演奏方法，要求：(1)、有几种敲击的方法?(2)、怎样敲击长短不同的”声音?(3)、将各小组探讨过的方法一一展现，看哪组发觉的方法多，敲击出的不同声音多。
二、导入新课1、倾听东北音乐《小拜年》师：小朋友，人们一般在什么时候会敲锣打鼓?(过年、取亲等)过新年的时候，你们一般会干些什么?(出示课件)那你知道新年在什么季节吗?在冬天的新年我们还可以干些什么呢?(出示课件)A、师：小朋友，让我们一起到东北去过个新年，好吗?喊“过年了”，“过年了”!倾听东北民间音乐《小拜年》B、师：让我们他小组设计一个过年的情景。
(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画)C、分组表演1、表演《龙咚锵》师：过年真有意思，让我们用歌声一起来赞美新年吧!A、听范唱B、朗颂歌词。
部编小学音乐一年级上《演唱 新年好》演唱 龙咚锵课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛音
诚信博爱善思进取田家庵区第十五小学教导处制教学设计学科：音年级：一年级课题：新年好姓名：周燕诚信博爱善思进取田家庵区第十五小学教导处制《新年好》教学设计教学过程：一、师生问好，交流感情。
二、聆听歌曲《平安夜》。
师：小朋友们，你们喜欢过年吗？生：喜欢。
师：中国的年你们已经过了很多次了，那你们知道美国、英国是怎样过年的吗？生：不知道。
师：那好，现在让我来告诉你们。
不过，我们得一边说，一边听一首英国歌曲。
当乐曲听完后，小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景？心情怎么样？（随音乐，听老师讲述平安夜的小故事。
）学生聆听后自由发言。
带着对歌曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的音调，并随着音乐轻轻做动作。
三、播放《龙咚锵》。
1、让学生复习上一节课的歌曲，感受音乐所表达的过新年的热闹、喜庆的气氛，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。
2、随着音乐起舞，通过红稠舞、秧歌舞边唱边表演，表现过年的愉快心情。
3、让学生自由讨论中西方节日的异同，借此机会培养学生热爱家庭、热爱父母的情感。
四、新歌教学。
１、第一次播放歌曲《新年好》，让学生初步感受歌曲。
师：小朋友们，你们觉得这首歌好听吗？好听在哪里？让学生自由发表意见。
２、反复聆听歌曲录音，感受歌曲情绪和表现的意境。
让学生在心里跟着歌曲录音唱。
３、学习歌词，特别要注意“祝贺”的学习。
４、跟着录音大声演唱。
５、自编动作表演歌曲。
６、让学生大胆地表现自己。
７、再次播放乐曲，教师与学生共舞。
诚信博爱善思进取田家庵区第十五小学教导处制五、编创与活动：送贺卡这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。
1、学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由受到贺卡的一方读拍出来。
2、读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡。
六、学生边听、边唱、边跳，在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。