高三英语-时态与语态-1教案
高考英语动词及动词短语精讲教案
高考英语动词及动词短语精讲教案第一章：动词的时态1.1 一般现在时1.1.1 动词原形1.1.2 动词的三单形式1.2 一般过去时1.2.1 动词过去式1.2.2 动词过去分词1.3 一般将来时1.3.1 动词将来式1.3.2 动词将来分词1.4 现在进行时1.4.1 动词进行式1.4.2 动词进行分词1.5 现在完成时1.5.1 动词完成式1.5.2 动词完成分词第二章：被动语态2.1 被动语态的构成2.1.1 be动词的过去式2.1.2 动词的过去分词2.2 被动语态的用法2.2.1 表达动作的承受者2.2.2 强调动作的承受者2.3 被动语态的转换2.3.1 将主动语态转换为被动语态2.3.2 将被动语态转换为主动语态第三章：情态动词3.1 can和may3.1.1 表示能力3.1.2 表示请求3.2 must和have to3.2.1 表示必须3.2.2 表示需要3.3 shall和will3.3.1 表示承诺3.3.2 表示意愿3.4 should和ought to3.4.1 表示应该3.4.2 表示建议第四章：动词短语4.1 动词+副词4.1.1 举例：look after，run quickly 4.2 动词+介词4.2.1 举例：put on，go to4.3 动词+名词4.3.1 举例：make a decision，take a picture 4.4 动词+动词4.4.1 举例：try to do，help with第五章：动词辨析5.1 动词词义辨析5.1.1 举例：see-watch，read-study5.2 动词搭配辨析5.2.1 举例：make-have，get-obtn5.3 动词时态辨析5.3.1 举例：go-went，do-did第六章：动词的语态6.1 主动语态6.1.1 动词原形6.1.2 动词的进行式6.2 被动语态6.2.1 be动词的过去式6.2.2 动词的过去分词6.3 语态的转换6.3.1 主动语态转换为被动语态6.3.2 被动语态转换为主动语态第七章：情态动词的用法7.1 can和may7.1.1 表示能力7.1.2 表示请求7.2 must和have to7.2.1 表示必须7.2.2 表示需要7.3 shall和will7.3.1 表示承诺7.3.2 表示意愿7.4 should和ought to7.4.1 表示应该7.4.2 表示建议第八章：动词短语的辨析8.1 动词+副词8.1.1 举例：look after，run quickly8.2 动词+介词8.2.1 举例：put on，go to8.3 动词+名词8.3.1 举例：make a decision，take a picture 8.4 动词+动词8.4.1 举例：try to do，help with第九章：动词辨析与应用9.1 动词词义辨析9.1.1 举例：see-watch，read-study 9.2 动词搭配辨析9.2.1 举例：make-have，get-obtn 9.3 动词时态辨析9.3.1 举例：go-went，do-did9.4 动词在特定语境中的应用9.4.1 举例：put off，make up第十章：动词综合练习10.1 动词填空练习10.1.1 选择合适的动词形式填空10.1.2 根据语境选择正确的动词时态10.2 动词短语选择练习10.2.1 根据语境选择合适的动词短语10.2.2 改写句子，使用不同的动词短语10.3 动词辨析练习10.3.1 选择正确的动词10.3.2 根据语境选择合适的动词形式第十一章：动词与介词的搭配11.1 常见介词与动词的搭配11.1.1 举例：get up，put down11.2.1 表示位置关系11.2.2 表示动作方向11.3 动词与介词搭配的练习11.3.1 根据语境选择合适的介词11.3.2 完成句子，使用给定的动词和介词第十二章：动词与副词的搭配12.1 常见副词与动词的搭配12.1.1 举例：run quickly，speak loudly 12.2 动词与副词搭配的意义12.2.1 表示程度12.2.2 表示方式12.3 动词与副词搭配的练习12.3.1 根据语境选择合适的副词12.3.2 改写句子，使用不同的副词第十三章：动词与名词的搭配13.1 动词与名词搭配的类型13.1.1 动宾搭配13.1.2 动状搭配13.2 动词与名词搭配的意义13.2.1 表示动作的对象13.2.2 表示动作的状态13.3.1 根据语境选择合适的名词13.3.2 完成句子，使用给定的动词和名词第十四章：动词与形容词的搭配14.1 动词与形容词搭配的类型14.1.1 动词+形容词作宾语14.1.2 动词+形容词作状语14.2 动词与形容词搭配的意义14.2.1 表示主语的状态14.2.2 表示动作的特点14.3 动词与形容词搭配的练习14.3.1 根据语境选择合适的形容词14.3.2 改写句子，使用不同的形容词第十五章：动词综合应用15.1 动词在不同语境中的应用15.1.1 口语交流15.1.2 书面表达15.2 动词短语的创造性使用15.2.1 改写句子，使用不同的动词短语15.2.2 创作短文，运用所学动词和短语15.3 动词复习与测试15.3.1 完成填空题15.3.2 解答选择题重点和难点解析1. 动词的时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时和现在完成时。
（完整版）高三英语复习教案：动词时态和语态
（完整版）高三英语复习教案：动词时态和语态高考英语语法专题动词时态和语态补充内容一. 动词的时态1. 一般现在时的用法1）客观真理，客观存在，科学事实。
The earth moves around the sun.Shanghai lies in the east of China.注意：此用法如果出现在宾语从句中，即使主句是过去时，从句谓语也要用一般现在时。
Columbus proved that the earth is round.2）表示格言或警句。
Pride goes before a fall.骄者必败。
Practice makes perfect. 熟能生巧。
3）现在时刻的状态、能力、性格、个性。
]I don't want so much.Ann writes good English but does not speak well.4）在here, there 开头的句子里表示现在瞬间的动作。
Here comes the bus.There goes the bell.5）用于新闻标题、体育解说词、舞台指导、说明等。
China declares manned spaceflight successful.Now, look, I press the button and turn on the machine.]2. 一般过去时的用法1）在一些虚拟语气中的运用。
It is time you went to bed.I'd rather you came tomorrow.I wish I had a better memory.2）在时间和条件状语从句中，代替过去将来时。
Mother said I couldn’t watch TV before my homework was finished.3）情态动词could, would表示委婉语气。
Could you lend me your bike?Would you help me?4) used to do/ wouldused to do “过去常常”，表示过去习惯性的动作或状态。
高考英语一轮复习 语法专题 动词时态语态复习(1)(讲)新人教版必修3-新人教版高三必修3英语教案
动词时态语态复习〔1〕动词的时态和语态[高考考纲解读]时态与语态一直是热点，也是广大考生复习备考的难点。
考纲要求考生应该具备较强的语言应用能力，能在具体语境中恰当、准确地使用某一特定时态；熟练掌握常见的8种时态，同时还要熟练运用特殊时态句式和用法以及不用被动式但表示被动的动词和短语。
高考对时态的考查非常灵活且难度较大，不易把握。
大部分时态题答案的选择取决于题干语境；但也有部分时态试题较易把握，其用法相对固定，常见于特定句式结构中；还有部分常见时态用法特殊。
时态的考查主要集中在完成时，进行时等主干时态的掌握上。
要求学生熟练掌握几种主干时态的基本概念，解题时充分挖掘时间副词，短语，时间状语从句提供的信息。
在复习时态时应注意如下几点：⑴吃透语境，摸清作者的意图。
⑵准确判断动作和时间的关系。
〔即动作是在什么时间发生的〕⑶正确理解时间概念。
〔大的时间：现在、过去、将来；小的时间：时间段，时间点，时间瞬间〕⑷找准相关时态时间之间的交叉点。
例如：一般现在时，现在进行时〔现在时间的交叉点〕。
高考对被动语态的考查热点主要是及物动词在被动语态中的使用。
被动语态与主动语态一样，也有多种时态。
被动语态的完成时态和进行时态中，考生往往漏掉been或being。
因此被动语态的各种常用时态的构成，仍是高考命题的热点之一。
[重点知识整合]动词的时态一、一般过去时和现在完成时的用法区别1．一般过去时所表示的一个或一段过去时间是可以具体确定的，与其他时间没有牵连。
它所表示的事情纯属过去与现在情况没有联系。
现在完成时表示的事情发生在不能具体指出的现在以前的过去的某个或某段时间。
它所表示的事情与现在情况有关系，是过去事情在现在产生的结果或对现在的影响。
2．一般过去时常用的状语有yesterday, last night, two days (months, weeks) ago, at that time 等；现在完成时常用的状语有already, just (刚刚), yet, never, before 等；表示从过去延续到现在并包括现在在内的一段时间状语有：today, now, lately, recently, in the last / past few days / years (在过去的这几天/年里)。
动词时态语态教学设计-高三英语一轮复习
基于动词时态语态的教学设计教学目标知道动词时态和语态结构在具体语境中，能解释动词时态和语态的用法在具体语境中，正确运用动词的时态和语态使句子完整教学活动教学活动1 画出被动语态的思维导图（知道）被动语态的构成：一般现在时:am/is/are+p.p一般过去时:was/were+p.p一般将来时:will/shall+be+p.p或者am/is/are going to be+p.p 过去将来时:would/should be+p.p或was/were going to+p.p 现在进行时:am/is/are being+p.p过去进行时:was/were being+p.p现在完成时:have/has been+p.p过去完成时:had been+p.p将来完成时:will have been+p.p情态动词+be+p.p不能用被动语态的情况：谓语动词是不及物动词，因为没有宾语谓语动词是静态动词，如:have，lack等宾语是反身动词或相互代词的句子主动表被动的若干情形：谓语动词为系动词谓语动词表示事物的特性而不涉及具体动作sb/sth be+adj+to do 主动表被动have sth to dobe worth doingneed,want,require+doing/to be donebe to blame疑问代词+to do教学活动2 解释下列句子中的动词时态和语态的用法（理解）1.In the last five years,Zhao__has walked__ (walk) through 34 countries in six continents,and in 2016, he reached the top of Kilimanjaro,Africa's highest mountain.解释：根据空前的时间状语In the last five years可知，句子应该用现在完成时，主语zhao表示单数意义，故填has walked.2. The leader of the China CulturePromotion Society_____adressed___________(adress) the opening ceremony.解释：考察时态，分析句子成分可知，空出在句子中作谓语。
高三英语动词的时态和语态教案
高考英语动词的时态和语态精讲精练1、动词时态考查要点简述1 一般现在时的用法:1）经常性或习惯性的动作，常与表示频腮度的时间状语连用。
时间状语： every…, sometimes, at…, on Sunday。
例如：I leave home for school at 7 every morning. 每天早上我七点离开家。
2）客观真理，客观存在，科学事实。
例如：The earth moves around the sun. 地球绕太阳转动。
Shanghai lies in the east of China. 上海位于中国东部。
3）表示格言或警句。
例如：Pride goes before a fall. 骄者必败。
注意：此用法如果出现在宾语从句中，即使主句是过去时，从句谓语也要用一般现在时。
例：Columbus proved that the earth is round. 哥伦布证实了地球是圆的。
4）现在时刻的状态、能力、性格、个性。
例如：I don't want so much. 我不要那么多。
Ann writes good English but does not speak well. 安英语写得不错，讲的可不行。
比较：Now I put the sugar in the cup. 把糖放入杯子。
I am doing my homework now. 我正在做功课。
第一句用一般现在时，用于操作演示或指导说明的示范性动作，表示言行的瞬间动作。
第二句中的now是进行时的标志，表示正在进行的动作的客观状况，所以后句用一般现在时。
?tense2 一般过去时的用法:(时态教学重点)1）在确定的过去时间里所发生的动作或存在的状态。
例如：时间状语有：yesterday, last week, an hour ago, the other day, in 1982等。
例如：Where did you go just now? 刚才你上哪儿去了？2）表示在过去一段时间内，经常性或习惯性的动作。
高三英语语法复习教案-动词时态语态
高三英语语法复习教案-动词时态语态【时态的基本概念】时态是表示谓语动作时间概念的动词形式。
英语中的时态专指谓语动词而言，不同时间概念的谓语动作有不同的时态，每一个时态又有各自不同的动词形式。
高中阶段要求学生熟练掌握八种时态，此外现在完成进行时在高中教材中反复出现，也应列入"应知应会"的范围。
1.一般现在时：经常发生的动作或规律性的动作。
Each person needs water and a diet of healthy food. (P.2, Senior Book1B)The moon travels round the earth once every month. (P. 8, Senior Book2B)在时间状语从句和条件状语从句中，用一般现在时表示将来的概念。
引起时间状语从句的连词有：when, after, before, until, as soon as；引起条件状语从句的连词有：if, unless; so(as)long as。
I will not stop my fight against slavery until all slaves are free. (P.52, Senior Book1A)2.一般过去时：过去发生过了的动作，这个动作的全过程已经结束。
诸如yesterday, last……ago都是典型的一般过去时的时间状语。
Fortunately, I was in time for the interview. (P.34, Senior Book2B)The interview went well and I told the company about my experiences and answered their questions as honestly as I could. (P.34, Senior Book2B)3.一般将来时：将要发生的动作。
高中英语词法专题时态及语态精品教案
高中英语词法专题时态及语态精品教案英语词法专题讲座九：时态及语态一.被动语态的时态：1. 一般现在时的被动语态：am /is/ are +动词的过去分词2. 一般过去时的被动语态：was /were +动词的过去分词3. 一般将来时的被动语态：will be +动词的过去分词4. 现在进行时的被动语态：am /is /are +being +动词的过去分词5. 现在完成时的被动语态：have /has +been +动词的过去分词6. 情态动词的被动语态：情态动词 + be +动词的过去分词二.主动语态变被动语态的变法：口诀：宾变主，主变宾，谓变be done , 时不变，数格必须随被变。
备注：1. 主动、被动的时态要一致。
2. 主动、被动的句式要一致。
3. 变成的被动语态的主语与谓语在单复数上保持一致。
三.特殊情况的被动语态：1. 带双宾语的被动语态：动词+ sb(间宾) +sth(直宾)口诀：如遇双宾语，一般变间宾，若把直宾变，to /for 间宾连。
1). give/pass /show 与介词to 搭配。
give sb sth —— sb +be given sth 或 sth +be given +to sb .2). buy/make/cook 与介词for 搭配。
buy sb sth —— sb +be bought + sth 或 sth +be bought +for sbhe gave me a booki ______ ______ a book by him.a book ____ ____ _____ me by him .my mother made me a cake .i ____ _____ a cake by my mothera cake ____ ____ ____ me by my mother .2. 带省to 的不定式作宾补的被动语态：动词+ sb + do sth .口诀：感使动词真叫怪，to来to去记心怀，主动语态to离去，被动语态to回来。
时态语态(学案教案).doc
高三英语时态语态（1）学习目标：能够根据语境正确运用动词的时态、语态。
Examples:（用括号内动词的正确形式填空）1. I _____________(go) to school every day.2. He ______________(go) out just now.3. I _________________(have) eggs and toast for breakfast tomorrow morning.4. When I called him, he __________________ (have) dinner.5. Mary ___________________(see) a film this time tomorrow.6. The rooms ________________________(paint) by some workers now.【课堂任务】一、知识网络▲在表示主动关系时（即主语为动作的执行者时），谓语的形式称为主动语态。
不知道或没有必要说明动作的执行者是谁，或者需要突出或强调动作的承受者时，就用被动语态。
1.一般现在时：表示经常性或习惯性的动作；现在的特征或状态；普遍真理。
Light _____________(travel) faster than sound.2.一般过去时：表示过去某时发生的动作或情况。
Bob would have helped us yesterday, but he __________(be) too busy.Ten computers ____________________(buy) last term.3.一般将来时：表示将要发生的动作或情况。
I __________________(lend) you this book when I finish reading it.The work _____________________(finish) in ten days.4.现在进行时：表示现在或现在这一阶段正在进行的动作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
时态与语态
学科
英语
学段： 高中
年级
高三
教材
书名：出版社：出版日期：年月
教学设计参与人员
姓名
单位
设计者
实施者
指导者
课件制作者
其他参与者
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1.消除学生对于时态和语态知识的两个误解（时态与语态知识仅用于语法填空题；掌握时态语态知识最重要的是记住各种标志词）；
用于语篇”这一理念。
2.让学生体会到时态和语态知识在实际交际中起着重要的作用；
3.让学生复习时态和语态知识，巩固对于时态和语态在语篇中作用的理解。 重难点：
让学生理解时态和语态知识并非存在于碎片化的句子中，不能机械地去理解和记忆，时态与
语态知识与语篇意义是紧密结合的。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
让学生理解时态和语
2.以该语篇中的例句为主体，引导学生复习各时态以及语态在语篇中的意义和作用。
让学在语篇中感知并理解语法知识的意义和作用，深化对于时态和语态知识的理 解。
Step 4通过练习巩固时态和语态知
识
让学生完成一篇语法填空。该语法填空的语篇文本为中国中学生Chrina给美国中学生Emma的回信。
让学生巩固刚刚复习的时态和语态知识， 并进一步深化“语法知识是基于语篇并作
态知识是无处不在
Step 1
消除误解
1.讲解时态和语态存在的普遍性；
2.以2019年高考语法填空题为例，让学生感受解题的思路和方法。
的，同时让学生理解时态语态题目解题的
关键是理解语篇和上
下文，而非机械地记
忆所谓关键词。
Step 2了解时态和语态知识在交流中的重要
性
1.给学生展示Bob给女朋友的微信。该微信中包含的时态错误引起了极大的误解。之后讲解并改正这些时态
错误；
2.给学生展示两封老板写给面试者的录取信，第一封为主动语态，第二封为被动语态。之后讲解这两封信带给
面试者感受的差别。
让学生感受到时态和语态的运用会对表意和交流产生重大的影响。
Step 3复习时态和语态在语篇中的作用和意
义
1.给学生展示美国中学生Emma写给中国中学生Chrina的电子邮件，并分析邮件中各种时态以及语态在语篇中的意义和功能；