小度写范文[语文课时跟踪训练6]语文课时跟踪检测模板
【统编版】高中语文必修上册 课时跟踪检测《哦,香雪》
第3课*哦，香雪[课时跟踪检测]一、语言运用专练阅读下面的文字，完成1～3题。
春天叩响了园子的竹门，将去年熄灭的火把，一束一束点燃。
孤独的冬天像一匹凄厉的狼，火焰使它无所适从，大地的花裙子让它迷路。
它夹着枯槁的尾巴，一步一步退缩，终于，在骤然而来的火焰里弃阵而逃。
春风猛烈地漫涌进来，园子犹如藏着红热的火塘，星子四溅。
桃红柳绿，蔬菜拱土，以前的诺言，再一次发芽；满园的春讯，喜上眉梢。
一颗发白的草籽，它怎样落在土里，又以怎样的勇气挽住季节的臂膀？不消几天，这里就会再变一个样：那鲜嫩的豆角，像诗歌的月牙，在小河淌水的尽头搁浅；茴香的根围着地埂成长，茭瓜在水中诞生它们的婴儿，马齿苋菜蓄满稠密的奶汁，蝴蝶的翅膀迷惑着鸟的眼睛；而四围燃烧的花朵会一点一点成为彩色的灰烬，飘荡着，垂落着，挡住虫子们回家的路。
如果一只蜜蜂飞进园子里来，它肯定会被醉倒，春天的园子本身就是一块巨大的蜜糖啊！而我们要做的，是把它沿沟剖开，亲手把生活的根栽在这里，把自己的心托付给明天。
只要再来一阵春风，希望就将挂果，那是并不遥远的希望啊！但我们目前还一无所知。
1．下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是()A．记者：您一向关心中学语文教学，请谈一谈中学生怎样才能学好语文。
B．事实和根据的来源有两种：一种是自己亲眼看到的，一种是听别人传说的。
C．同学们：今年七月，恰值我们中学毕业20周年，有人建议搞一个同学聚会。
D．行动，要靠思想指导；思想，要靠行动证明：思想和行动是紧密相连的。
解析：B 文中的和B项的冒号，均用于总说性话语之后，引出分说。
A项的冒号，用在采访、辩论、座谈、法庭审讯等言谈的记录中；C项的冒号，用于称呼语之后，以引出说话内容；D项的冒号，表示总结上文。
2．比拟富于情味，请据此对文中画横线的句子所用比拟进行简要分析。
答：参考答案：把“冬天”比拟为“狼”，生动形象地表现了冬天慢慢离开而后突然不见的特点；“夹着枯槁的尾巴”写出作者对冬天的嫌恶，说它“退缩”“弃阵而逃”又表达了作者对它突然离开的高兴之情。
高一下语文课时跟踪检测答案
高一下语文课时跟踪检测答案1、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
修辞格是（）[单选题] *夸张夸张拟人比喻(正确答案)2、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、忖度（duó）濒临（pín）B、踽踽（jǔ）够呛（qiànɡ）(正确答案)C、沙砾（lì）娇嗔（zhēn）D、睿智（bì）醴酪（lǐ）3、下面对《红楼梦》及其作者的解说，表述有误的一项是( ) [单选题] *A,《红楼梦》，原名《石头记》，是我国18 世纪中期出现的一部古典小说，是具有高度思想性和艺术性的伟大的现实主义作品、在我国及世界文学发展史上占有显著的地位。
B.作者曹雪芹，名霑，字梦阮，其先世原是汉族，后为满洲正白旗包衣（家奴）。
曹家曾是非常显赫的贵族世家，后家遭败落。
作者“披阅十载，增删五次”，“字字看来都是血”，表达了自己的民主思想和新的朦胧的理想。
C.《红楼梦》在描写一个封建大家族没落的同时，又流露了惋惜和感伤的情绪。
此外，还有宿命论、虚无主义、恋爱至上等消极思想倾向。
D.《红楼梦》共100 回，前60 回为曹雪芹所写，后40 回为高鹗所续，使小说成为首尾齐全的文学巨著。
但高鹗在小说最后让贾家家道复兴，违背了曹雪芹的原意。
(正确答案)4、1鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国著名文学家、思想家、民主战士。
[判断题] *对错(正确答案)5、3. 下列句子中，没有语病的一项是（）[单选题] *A．奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
B．随着智能手机的普及，未成年学生玩手机的危害应该得到有效引导和监督。
C．学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。
D．汽车在高速公路上急驰，如离弦之箭一般。
(正确答案)6、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、狭隘（ài）言简意赅（hài）B、笑靥（yǎn）心宽体胖（pán）C、脸颊（jiá）诲人不倦（huǐ）D、酝酿（niàng）一蹴而就（cù）(正确答案)7、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、膝盖xī懊丧sàn 荒林huāngB、稠密chóu 凫水fú蹊跷qiāo(正确答案)C、嬉笑xī恪守luò废墟xūD、璀璨cuǐ做窠cháo 沙漠mò8、《红楼梦》“宝玉挨打”的情节历来为读者所津津乐道，下面对宝玉挨打的原因分析有误的是( ) [单选题] *A.宝玉会见官僚贾雨村时无精打采，令贾政很不满意。
小度写范文口语交际：一姿一容总关情模板
口语交际：一姿一容总关情【引出话题】人的身体离头脑越远的部位，往往越能真实地反映人的意图。
在口语交际中，要善于解读别人的身体语言、善用自己的身体语言。
现在，就让我们一起来揣摩、领会吧! 【知识讲解】在口语交际中，说话者或听话者有意识地通过表情、姿态、目光等非语言因素传递信息，人们把这种交际语言称为态势语或身体语言，态势语是口语交际的重要辅助手段。
表情种种古人云“喜怒形于色”，人脸部的神态是其心理活动的反映，喜则眉飞色舞，怒则咬牙切齿，哀则蹙额锁眉，乐则笑逐颜开。
表示感兴趣、快乐、高兴、幸福、兴奋的表情，脸部的组合方式为：眉毛上翘，嘴角向下，鼻孔开合正常，口张开，瞳孔放开。
表示蔑视、嘲笑等表情，脸部的组合方式为：视角斜下，眉毛平或撮，抬起面颊。
表示痛苦、哭泣等表情，其组合方式是：皱眉，眯眼，皱鼻，张开嘴，嘴角下拉，配合有声传递。
表示发怒、生气的表情，其组合方式是：眼睁大，眉毛倒立，嘴角拉开，紧咬牙关。
表示惊愕、恐惧的表情，组合方式是：眉毛高扬，眼睛与口可张开，倒吐凉气。
妙用手势手势是态势语中一个引人注目的“角色”，手势能使表达富有感染力。
不同的手势会起到不同的表达作用。
自然而平稳的手势，可以帮助表达者平静地说明事情。
急速而有力的手势，可以帮助升华感情。
平稳而含蓄的手势，可以帮助表达者表明心迹。
表达欢乐的情绪，可以把两手臂举成五十度的角，手掌向上。
表达痛心的情绪，可以紧握双拳，在空中用力挥动。
眼神传情“眼睛是心灵的窗户”，人的喜怒哀乐常常可以通过眼神表现出来。
在口语交际中借助眼神传情，可大大增强交际效果。
目光清澈可见胸怀坦荡，目光狡黠可知心术不正；目光炯炯表明精神焕发，目光如豆说明心胸狭隘；目光执著表示志向高远，目光浮动表现轻薄浅陋；目光睿智表现聪明机敏，目光呆滞表现心事重重；目光坚毅表示自强自信，目光哀伤颓废表示自暴自弃。
【运用技巧】一姿一容用在口语交际中，就是人们所说的身体语言。
运用身体语言可以调动或影响口语交际对象的情绪，启发或引导对方的思想。
小度写范文四年级下册语文作文复习模板
四年级下册语文作文复习四年级下册语文作文复习语文园地一主题：观察景物要求：观察一处景物并按一定的顺序写下来，可以写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写发生在校园里的难忘的事。
提示：1习作内容范围很宽泛，只要和景物有关的都可以写。
2观察有特点的景物，按照一定的顺序来写。
3在小组内交流自己的想法，然后把自己想好的内容写下来。
4写好后，和同学相互交流习作，互改互评。
范文1 校园春色我爱我们的校园，我更爱那充满美和活力的校园的春色。
我们的校园，座落在啤酒厂西侧，是一所艺术氛围浓郁的学校。
走进校门，映入眼帘的是粉色的教学楼，教学楼的东侧，有着椭圆形的花坛。
花坛里，四季青松环绕。
粉红的月季在春风的吹拂下绽开了笑脸，犹如害羞的少女亭亭玉立，一片绚丽多姿。
嫩绿的小草顶破泥土，淘气地摆动着小脑袋，贪婪地吮吸着贵如油的春雨。
许多透亮的雨珠在绿草上滚动。
草根上，慢慢的移动着不可计数的小蜗牛。
“嗡，嗡，嗡”几只蜜蜂在花丛中穿来穿去。
白色的粉蝶翩翩起舞，时而停在一朵花瓣上，时而又扑扇着翅膀飞了起来，我正想去捕捉一只，忽听一阵清脆的鸟叫声从我身后传来，喔，原来是几只麻雀，正欢快地跳跃在枝头。
我被吸引住了，不由自主地又向前走了几步。
它们用惊异的目光注视着我，然后“叽叽喳喳”地叫了几声，不约而同地飞走了。
校园两侧，弯弯的垂柳抽枝吐叶，泛出层层新绿。
高大粗壮的杨树舒展着强壮的筋骨，枝头上的一个个嫩绿的新芽，喜气洋洋地探出头来，那清新明亮的色调照耀着我的眼睛，似乎在展示它那永不衰竭的生命力。
还有些不知名的绿树也挺立在校园中，给校园增添了几分生机。
在校园的每一个角落都可以找到春天，都可以找到温暖的春意，找到春天的活力。
简评：多用拟人、比喻的手法，表达形象、生动。
有春天的景色的描写，也有春天的心情，洋溢着一片生机。
范文2 快乐的校园快乐是幸福的源泉，我们生活在校园里紧张并快乐着。
春天，在桃花盛开的校园里，淡淡的清香香满大地，也洒满了我们的心灵，让我们在学习时在课堂上也能快乐地上课。
课时跟踪检测(六) 充要条件
课时跟踪检测（六） 充要条件层级(一) “四基”落实练1．已知p ：|a |＞|b |，q ：a 2＞b 2，则p 是q 的( )A ．充分不必要条件B ．必要不充分条件C ．充要条件D ．既不充分也不必要条件解析：选C 因为|a |>|b |⇔a 2>b 2，所以p 是q 的充要条件，故选C.2．已知集合A ＝{1，a }，B ＝{1,2,3}，则“a ＝3”是“A ⊆B ”的( )A ．充分不必要条件B ．必要不充分条件C ．充要条件D ．既不充分也不必要条件解析：选A ∵A ＝{1，a }，B ＝{1,2,3}，A ⊆B ，∴a ∈B 且a ≠1，∴a ＝2或3，∴“a ＝3”是“A ⊆B ”的充分不必要条件．3．x 2－x －2≠0的充要条件是( )A ．x ≠1B ．x ≠2C ．x ≠－1或x ≠2D ．x ≠－1且x ≠2解析：选D 由x 2－x －2＝(x ＋1)(x －2)≠0，得x ≠－1且x ≠2.当x ≠－1且x ≠2时，(x ＋1)(x －2)≠0.则x 2－x －2≠0的充要条件是x ≠－1且x ≠2.故选D.4．已知实数a ，b 满足ab ＞0，则“1a ＜1b 成立”是“a ＞b 成立”的( )A ．充分不必要条件B ．必要不充分条件C ．充要条件D ．既不充分也不必要条件解析：选C 由1a －1b ＝b －a ab ，∵ab ＞0，∴若1a ＜1b成立，则b －a ＜0，即a ＞b 成立，反之若a ＞b ，∵ab ＞0，∴1a －1b ＝b －a ab ＜0，即1a ＜1b 成立，∴“1a ＜1b成立”是“a ＞b 成立”的充要条件，故选C.5．设全集为U ，在下列条件中，①A ∪B ＝A ；②(∁U A )∩B ＝∅；③∁U A ⊆∁U B ；④A ∪∁U B ＝U .是B ⊆A 的充要条件的有( )A ．1个B ．2个C ．3个D ．4个解析：选D 由Venn 图可知，①②③④都是充要条件．6．已知集合A ＝{x |a －2＜x ＜a ＋2}，B ＝{x |x ≤－2或x ≥4}，则A ∩B ＝∅的充要条件是________．解析：A ∩B ＝∅⇔⎩⎪⎨⎪⎧ a ＋2≤4，a －2≥－2.解得0≤a ≤2. 答案：0≤a ≤27．设n ∈N *，一元二次方程x 2－4x ＋n ＝0有整数根的充要条件是n ＝________.解析：由于方程的解都是正整数，由判别式Δ＝16－4n ≥0得1≤n ≤4，逐个分析，当n ＝1,2时，方程没有整数解；当n ＝3时，方程有正整数解1,3；当n ＝4时，方程有正整数解2.答案：3或48．判断下列命题中p 是q 的什么条件．(充分不必要条件，必要不充分条件，充要条件，既不充分也不必要条件)(1)p ：x ＞1，q ：x 2＞1；(2)p ：△ABC 有两个角相等，q ：△ABC 是正三角形；(3)若a ，b ∈R ，p ：a 2＋b 2＝0，q ：a ＝b ＝0；(4)p ：a ＜b ，q ：a b ＜1.解：(1)因为x ＞1能推出x 2＞1，即p ⇒q ；但当x 2＞1时，如x ＝－2，推不出x ＞1，即q p ，所以p 是q 的充分不必要条件．(2)因为“△ABC 有两个角相等”推不出“△ABC 是正三角形”，所以p q ；但“△ABC 是正三角形”能推出“△ABC 有两个角相等”，即q ⇒p ，所以p 是q 的必要不充分条件．(3)若a 2＋b 2＝0，则a ＝b ＝0，即p ⇒q ；若a ＝b ＝0，则a 2＋b 2＝0，即q ⇒p ，故p ⇔q ，所以p 是q 的充要条件．(4)当a ＝－2，b ＝－1时，－2＜－1推不出－2－1＜1，知p q ；又当a ＝1，b ＝－2时，1－2＜1推不出1＜－2，知q p ，所以p 是q 的既不充分也不必要条件．层级(二)能力提升练1．已知a，b∈R，则“a＜0，b＞0且a＋b＜0”是“a＜－b＜b＜－a”的()A．充分不必要条件B．必要不充分条件C．充要条件D．既不充分也不必要条件解析：选C∵a＋b＜0，∴a＜－b，b＜－a，∵a＜0，b＞0，∴a＜－b＜0＜b＜－a，因此充分性成立；∵a＜－b＜b＜－a，∴－b＜b，a＜－a，∴b＞0，a＜0，∵a＜－b，∴a＋b＜0，因此必要性成立．综上，“a＜0，b＞0且a＋b＜0”是“a＜－b＜b＜－a”的充要条件，故选C.2．(多选)下列结论中正确的是()A．“x2＞4”是“x＜－2”的必要不充分条件B．在△ABC中，“AB2＋AC2＝BC2”是“△ABC为直角三角形”的充要条件C．若a，b∈R，则“a2＋b2≠0”是“a，b不全为0”的充要条件D．“x为无理数”是“x2为无理数”的必要不充分条件解析：选ACD x＜－2⇒x2＞4，但x2＞4⇔x＞2或x＜－2，不一定有x＜－2.故A正确．AB2＋AC2＝BC2⇒△ABC为直角三角形，反之，若△ABC为直角三角形，当B，C为直角时，不能推出AB2＋AC2＝BC2，故B错误．a2＋b2≠0⇒a，b不全为0，反之，由a，b不全为0⇒a2＋b2≠0，故C正确．当x2为无理数时，x为无理数，反之不成立，故D正确．故选A、C、D.3．设p，q，r，s是四个命题．已知p，q都是r的充分条件，s是r的必要条件，q是s 的必要条件，那么(1)s是q的______条件；(2)r是q的________条件；(3)p是q的________条件．(填“充分”“必要”或“充要”)解析：将p，q，r，s的关系作图表示，如图．(1)∵q⇒r⇒s，s⇒q，∴s是q的充要条件．(2)∵r⇒s⇒q，q⇒r，∴r是q的充要条件．(3)∵p⇒r⇒s⇒q，∴p是q的充分条件．答案：(1)充要(2)充要(3)充分4．若集合A＝{x|x＞－2}，B＝{x|x≤b，b∈R}，试写出：(1)A∪B＝R的一个充要条件；(2)A∪B＝R的一个必要不充分条件；(3)A∪B＝R的一个充分不必要条件．解：集合A＝{x|x＞－2}，B＝{x|x≤b，b∈R}，(1)若A∪B＝R，则b≥－2，故A∪B＝R的一个充要条件是b≥－2.(2)由(1)知A∪B＝R的充要条件是b≥－2，所以A∪B＝R的一个必要不充分条件可以是b≥－3.(3)由(1)知A∪B＝R的充要条件是b≥－2，所以A∪B＝R的一个充分不必要条件可以是b≥－1.5．已知a，b，c∈R，a≠0.判断“a－b＋c＝0”是“一元二次方程ax2＋bx＋c＝0有一根为－1”的什么条件？并说明理由．解：“a－b＋c＝0”是“一元二次方程ax2＋bx＋c＝0有一根为－1”的充要条件．理由如下：当a，b，c∈R，a≠0时，若a－b＋c＝0，则－1满足一元二次方程ax2＋bx＋c＝0，即一元二次方程ax2＋bx＋c＝0有一根为－1，充分性成立；若一元二次方程ax2＋bx＋c＝0有一根为－1，则a－b＋c＝0，必要性成立．综上所述，“a－b＋c＝0”是“一元二次方程ax2＋bx＋c＝0有一根为－1”的充要条件．层级(三)素养培优练1．(多选)有限集合S中元素的个数记作card(S)．设A，B都为有限集合，则下列命题中是真命题的有()A ．A ∩B ＝∅的充要条件是card(A ∪B )＝card(A )＋card(B )B ．A ⊆B 的必要条件是card(A )≤card(B )C ．A B 的必要条件是card(A )≤card(B )D ．A ＝B 的充要条件是card(A )＝card(B )解析：选AB 易知card(A ∪B )＝card(A )＋card(B )－card(A ∩B )．A ∩B ＝∅，也就是集合A 与集合B 没有公共元素，A 是真命题；A ⊆B ，也就是集合A 中的元素都是集合B 中的元素，B 是真命题； A B ，也就是集合A 中至少有一个元素不是集合B 中的元素，因此A 中的元素的个数有可能多于B 中的元素的个数，C 是假命题；A ＝B ，也就是集合A 中的元素与集合B 中的元素完全相同，两个集合中的元素个数相同，并不意味着它们的元素相同，D 是假命题．2．p ：－2＜m ＜0,0＜n ＜1；q ：关于x 的方程x 2＋mx ＋n ＝0有两个小于1的正根．试分析p 是q 的什么条件．解：若关于x 的方程x 2＋mx ＋n ＝0有两个小于1的正根，设为x 1，x 2，则0＜x 1＜1,0＜x 2＜1，有0＜x 1＋x 2＜2且0＜x 1x 2＜1.根据根与系数的关系⎩⎪⎨⎪⎧ x 1＋x 2＝－m ，x 1x 2＝n ，得⎩⎪⎨⎪⎧0<－m <2，0<n <1，即－2＜m ＜0,0＜n ＜1，故有q ⇒p .反之，取m ＝－13，n ＝12，x 2－13x ＋12＝0，Δ＝19－4×12＜0，方程x 2＋mx ＋n ＝0无实根，所以p q . 综上所述，p 是q 的必要不充分条件．。
高中语文课时跟踪检测(一)+天+狗+Word版含解析
课时跟踪检测（一）天狗一、诗歌阅读鉴赏(一)课内阅读阅读《天狗》一诗，完成1～2题。
1．诗中采用第一人称“我”的抒情方式，有何效果？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：诗中全篇都以“我”的口吻来写，诗人以天狗自喻，通过天狗气吞宇宙的非凡之势来抒发内心豪情。
诗歌自始至终贯串着强烈的感情，具有浓厚的主观色彩。
诗人紧紧抓住“我”的“动”的精神，表现出扫荡一切、摧毁一切的神奇的自我力量，唱出对具有无穷潜能的自我力量的赞歌。
2．诗中运用了很多排比句，试对这种写作手法在本诗中的作用和好处作赏析。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：诗体形式上，全诗通体以“我”字领句，从头至尾，构成连珠式排比，层层推进，步步强化，有效地加强了语言气势，渲染了抒情氛围。
加之，诗句简短，节奏急促，韵律铿锵，诵读之时，状如狂暴的急雨、奔腾的海潮，具有一种夺人心魄的雄壮气势。
(二)拓展阅读阅读下面这首现代诗，完成3～6题。
炉中煤——眷念祖国的情绪郭沫若啊，我年青的女郎！/我不辜负你的殷勤，/你也不要辜负了我的思量。
/我为我心爱的人儿，/燃到了这般模样！啊，我年青的女郎！/你该知道了我的前身？/你该不嫌我黑奴卤莽？/要我这黑奴的胸中，/才有火一样的心肠！啊，我年青的女郎！/我想我的前身，/原本是有用的栋梁。
小度写范文人教版五年级语文下册配套练习册答案模板
人教版五年级语文下册配套练习册答案1、草原我会读：xuàn shuāi měng shù bō yū我会写：羞涩勾勒翠色欲流礼貌天涯襟飘带舞我理解：1、（1）一碧千里；（2）渲染；（3）勾勒；（4）翠色欲流2、（1）③；（2）①我会找：1、草原羊群 2、河清澈明亮我判断：1、√；2、√我诊断：1、去掉“送进了”；2、把“柔软”改成“柔美”；3、把“尽管”改成“只要”；4、把“不但”改成“既”2、丝绸之路我会读：xiá níng róng bó mó qiān yù chù bǐ我会补：栩栩计数富彩崇峻彩纷轮奂丝绸饱满我会填： 1、矗立 2、屹立 3、挺立我会改：1、丝绸之路是一条伟大的路。
2、张骞(向汉武帝)介绍了情况。
我判断：1、×2、√3、√4、√我概括：1、栩栩如生 2、不计其数 3、崇山峻岭我理解：1.(1)画“就仿佛看到了……铃声……”（2）望着高高飘扬的五星红旗，我仿佛听到了国歌的雄壮，仿佛看到了战士们在战场浴血奋战。
2、B3、白杨我会写：边疆抚摸陷入清晰介绍我会填：介意中介简介介词新疆边疆疆界我会做：1、深思清楚挺拔 2、出现脆弱坚定我会换：1、浑黄一体 2、分辩 3、抚摸 4、挺拔秀丽我会选： 1、挺立 2、挺拔 3、分辨 4、分辩 5、坚强 6、顽强我会改：1、旅客望着卫士出神。
2、把“、鸡、鹅的”去掉。
3、没有这么大的伞。
4、爸爸不只是向孩子们介绍白杨树，他也在表白着自己的心。
我阅读：1、（1）不管不管总是 A不管会遇到多少困难，不管会受到多少阻碍，我都会为了理想而坚持不懈的学习。
B不管你生活在哪里，不管你多大年龄，我们都要学习，因为学无止境。
（2）3 直生命力强坚强（3）表达自己要像白杨树那样扎根边疆的愿望2、（1）由小树联想到自己即将到边疆生活、学习的孩子，心中感到欣慰。
4、把铁路修到拉萨去我会填：分外继狂及昂废食装裹翼杯以我会读：ráo jǐ níng xiè chěng záo我会选：1、不是……而是 2、尽管……还是 3、观测 4、观察我会改：1、隧道贯通了。
高中语文人教版必修四课时跟踪检测：(六) 辛弃疾词两首含解析
课时跟踪检测（六） 辛弃疾词两首一、语言表达专练1．对下列各句中加点词的理解，不正确的一项是( )A ．水随天去秋无际．际：边际 B ．鲈鱼堪脍．脍：把鱼、肉切细 C ．赢得仓皇北顾．顾：回头，回头看 D ．廉颇老矣，尚能饭．否 饭：饭量解析：选D “饭”是名词用作动词，吃饭。
2．下列词句中，加点的词的解释无误的一组是( )A ．⎩⎪⎨⎪⎧ 楚天．．千里清秋 楚天：古人泛称南方的天空遥岑．远目 岑：小而高的山 B ．⎩⎪⎨⎪⎧ 断鸿．．声里 断鸿：受伤的大雁把吴钩．．看了 吴钩：古代吴地制造的一种宝刀 C ．⎩⎪⎨⎪⎧ 无人会． 会：理解，明了风流总被雨打风吹去 风流：风度，气质 D ．⎩⎪⎨⎪⎧赢得．．仓皇北顾 赢得：落得舞榭．歌台 榭：楼台 解析：选A B 项，“断鸿”指失群的孤雁；C 项，“风流”指英雄的流风余韵；D 项，“榭”指建在高台上的房子。
3．对下列词句中运用典故的作用的理解不正确的一项是( )A ．千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
(慨叹江山依旧，像当年“坐断东南战未休”的孙仲谋那样的人物却已无处寻觅了)B ．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
(赞扬当年孙仲谋北伐的英雄气概)C ．元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
(借宋文帝刘义隆不做充分准备、仓促北伐招致失败的事实，警告南宋王朝统治者，表明自己的抗金主张)D ．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？(自比廉颇，表明自己壮心不已和报国无门的悲愤)解析：选B B 项，应是“赞扬当年刘寄奴北伐的英雄气概”。
4．阅读下面这篇短文，在文后的横线上填写结论性的句子。
辛弃疾以杰出的爱国词，在我国文学史上享有崇高的地位。
其传世词六百多首，抒发爱国情怀的作品占三分之二以上，数量之大，自有“词”这种诗体以来，一千四百年间，尚无人能望其项背。
爱国是辛词一大主题，生态则是辛词的又一大主题。
一册《稼轩词》，展卷读去，从卷首到卷末，满纸山川之美、草木之秀，让人目不暇接，间以风雨之声、鸟虫之鸣，让人心动神驰。
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[语文课时跟踪训练6]语文课时跟踪检测课时跟踪训练(六)一、基础积累1．下列加点词解释有误的一项是( )A ．旦日飨士卒飨：犒劳．B ．此亡秦之续耳续：后继者．C ．沛公起如厕如：如同．D ．今事有急，故幸来告良幸：幸而．[解析] 如：往。
[答案] C2．从词类活用的角度分析，下列归类正确的一项是( ) ①沛公军霸上．②素善留侯张良．③项伯杀人，臣活之．④君为我呼入，吾得兄事之．⑤秋毫不敢有所近．⑥项伯乃夜驰之沛公军．⑦范增数目项王．⑧沛公旦日从百余骑来见项王．⑨日夜望将军至，岂敢反乎．．⑩常以身翼蔽沛公．A ．①⑦/②③⑤/⑧/④⑥⑨⑩B ．①⑦/②⑤/③/⑧④⑥⑨⑩C ．①②⑤⑦/③⑧/④⑥⑨⑩D ．①⑦/②⑤/③⑧/④⑥⑨⑩[解析] ①⑦是名词用作动词，②⑤是形容词用作动词，③⑧是使动用法，④⑥⑨⑩是名词作状语。
[答案] D3．下列句子中加点的词语不是古今异义的一项是( )A ．沛公居山东时．．B ．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻．．C ．备他盗之出入与非常也．．D ．固不如也．．[解析] A 项，古义：指崤山以东；今义：山东省。
B 项，古义：儿女亲家，女方之父为婚，男方之父为姻；今义：因结婚而产生的夫妻关系。
C 项，古义：意外的变故；今义：副词，很。
[答案] D4．下列各句中的“为”按意义归类正确的一项是( )①若属皆且为所虏②何辞为③为之奈何④公为我献之⑤为击破沛公军⑥窃为大王不取也A ．①②/③⑥/④⑤B ．①/②/③/④⑤/⑥C ．①③/②⑥/④⑤D ．①/②/③④⑤/⑥[解析] ①介词，被；②句末语气词；③动词，对付；④⑤介词，替；⑥动词，认为。
[答案] B5．下面句子按句式归类正确的一项是( )①不者，若属皆且为所虏②欲呼张良与俱去③毋从俱死也④楚左尹项伯者，项羽季父也⑤所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也⑥沛公安在⑦如今人方为刀俎，我为鱼肉⑧大王来何操A ．①④/②③⑤/⑥⑦/⑧B ．①/②③/④⑤⑦/⑥⑧C ．①/②③⑤/⑥⑦/④⑧D ．①③⑤/②④/⑥⑦⑧[解析] ①是被动句，②③是省略句，④⑤⑦是判断句，⑥⑧是宾语前置句。
[答案] B6．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是( ) ⎧饮之⎧立而．A. ⎧ ⎧啖之⎧拔剑切而．⎧待大王来⎧还军霸上，以．B. ⎧ ⎧应⎧项王未有以．⎧⎧其意常在沛公也．C. ⎧ ⎧⎧ 备他盗出入与非常也．⎧，备他盗出入与非常也⎧故遣将守关者．D. ⎧ ⎧ 然而不胜者，是天时不如地利也⎧．[解析] A 项，表修饰/表承接；B 项，均为连词，来；C 项，均表肯定语气；D 项，均为助词，与“也”一同表判断。
[答案] A7．下列叙述不符合原文意思的一项是( )A ．项庄是项羽手下的一个武将，他在接受了趁舞剑时刺杀刘邦的任务后，手总是软的，总是于心不忍，再加上项伯的保护，所以他未能把刘邦刺死。
B ．樊哙能言善辩，口齿伶俐，他居然把项羽说得无言以对。
C ．樊哙在危急关头不顾卫士阻拦，闯入军帐中，表现了极大的勇气。
但入帐后的种种行为都是有礼有节的，表现了他有勇有谋、粗中有细的性格。
D ．从樊哙的一番话来看，他是很懂得外交辞令的。
他先指桑骂槐地怒斥一顿，然后又不失时机、恰到好处地讲出刘邦这样做都是为了项羽，难怪项羽愿听。
[解析] 项庄“手总是软的，总是于心不忍”错。
[答案] A8．用现代汉语翻译下列句子。
(1)谁为大王为此计者？译文：________________________________________________________________________________________________(2)君为我呼入，吾得兄事之。
译文：________________________________________________________________________________________________(3)所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
译文：________________________________________________________________________________________________[答案] (1)是谁给大王出这条计策的？(2)你替我请他进来，我要用对待兄长的礼节侍奉他。
(3)派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼的进入和意外的变故。
二、阅读鉴赏阅读下面的文言文，完成9～13题。
樊哙传舞阳侯樊哙者，沛人也。
以屠狗为事，与高祖俱隐。
初从高祖起．．丰，攻下沛。
高祖为沛公，以哙为舍人。
从攻胡陵、方与，还守丰，击泗水监丰下，破之。
……项羽在戏下，欲攻沛公。
沛公从百余骑因．项伯面见项羽，谢无有闭关事。
项羽既飨军士，中酒，亚父谋欲杀沛公，令项庄拔剑舞坐中，欲击沛公，项伯常屏蔽之。
时独沛公与张良．．得入坐，樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入到营。
营卫止哙，哙直撞入，立帐下。
项羽目之，问为谁。
张良曰：“沛公参乘樊哙。
”项羽曰：“壮士。
”赐之卮酒彘肩。
哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。
项羽曰：“能复饮乎？”哙曰：“臣死且不辞，岂特卮酒乎！且沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。
大王今日至，听小人之言，与沛公．有隙，臣恐天下解，心疑大王也。
”项羽默然。
沛公如厕，麾樊哙去。
是日微樊哙奔入营诮让项羽，沛公事几殆。
．黥布反时，高祖常病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。
群臣绛、灌等莫敢入。
十余日，哙乃排闼直入，大臣随之。
上独枕一．宦者卧。
哙等见上流涕曰：“天下已定又何惫也且陛下病甚大臣震恐不见臣等计事顾独与一宦者绝乎且陛下独不见赵高之事乎？”高帝笑而起…… ．太史公曰：“吾适丰沛，问其遗老，观故萧、曹、樊哙、滕公之．家，及其素，异哉所闻！方其鼓刀屠狗卖缯之时，岂自知附骥之尾，垂名汉廷，德流子孙哉？”(节选自《史记·樊郦滕灌列传》)9．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是( )A ．以屠狗为事为事：为职业．．B ．项伯常屏蔽之屏蔽：用屏风遮挡着．．C ．是日微樊哙奔入营诮让项羽让：责备．D ．吾适丰沛适：到．[解析] B 项，“屏蔽”，像屏风一样遮挡着。
[答案] B10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( ) ⎧项伯面见项羽⎧①沛公从百余骑因．A. ⎧ ⎧②沛公起如厕，因招樊哙出⎧．⎧待大王⎧①暴师霸上，以．B. ⎧ ⎧②军中无以为乐，请以剑舞⎧．⎧排闼直入⎧①哙乃．C. ⎧ ⎧入⎧②度我至军中，公乃．⎧起⎧①高帝笑而．D. ⎧ ⎧饮之⎧②哙拜谢，起，立而．[解析] D 项，都是表修饰的连词。
A 项，①由，通过；②趁机。
B 项，①连词，来；②介词，用。
C 项，①副词，于是，就；②副词，才。
[答案] D11．下列句子分别编为四组，全都说明樊哙“勇猛豪爽”的一组是( )①从攻胡陵、方与，还守丰②营卫止哙，哙直撞入，立帐下③哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之④臣死且不辞，岂特卮酒乎⑤哙乃排闼直入⑥哙等见上流涕A ．①③④C ．②③⑤ B ．①⑤⑥D ．③④⑥[解析] ①⑥都不能说明樊哙“勇猛豪爽”。
[答案] C12．下列对文章内容的概括和分析，不正确的一项是( )A ．樊哙是刘邦手下的一员猛将，屠狗出身；既有政治头脑，又勇敢豪爽。
当刘邦处于危险境地时，樊哙不顾个人安危，闯入营帐，义正词严地谴责项羽背信弃义，帮助刘邦脱离险境。
B ．课文《鸿门宴》也有樊哙闯帐一节，写樊哙撞倒守门卫士入帐，怒视项羽这一细节，本文言辞比《鸿门宴》委婉，人物形象也不及《鸿门宴》生动传神。
C ．刘邦晚年，因患病独卧宫中，不见朝臣，表现出意志消沉、精神疲惫的神情。
樊哙直入宫内，以赵高篡权的教训，说服刘邦，使刘邦精神振作起来。
D ．司马迁在最后的议论中，对樊哙等人从普通平民通过自己的努力使自己名垂汉廷，恩德惠及子孙表示惊叹，表达了作者认为世事难料、人生无常的消极情绪。
[解析] D 项，“表达了作者认为世事难料、人生无常的消极情绪”错。
[答案] D13．断句与翻译。
(1)用“/”给文中画波浪线的句子断句。
始陛下与臣等起丰沛定天下何其壮也今天下已定又何惫也且陛下病甚大臣震恐不见臣等计事顾独与一宦者绝乎且陛下独不见赵高之事乎？(2)把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。
译文：________________________________________________________________________________________________②项伯常屏蔽之。
译文：________________________________________________________________________________________________③臣死且不辞，岂特卮酒乎！译文：________________________________________________________________________________________________[解析] (2)①重点解释“从”“因”“谢”。
②屏蔽：像屏风一样遮挡着。
屏，名词作状语。
③注意“且”“特”的意思及句子的语气。
[答案] (1)始陛下与臣等起丰沛/定天下/何其壮也/今天下已定/又何惫也/且陛下病甚/大臣震恐/不见臣等计事/顾独与一宦者绝乎/且陛下独不见赵高之事乎？(2)①沛公带领一百多人马通过项伯面见项羽，为子虚乌有的闭关事谢罪。
②项伯常常像屏风一样遮挡着沛公。
③我连死都不怕，难道还在乎这一杯酒吗！[参考译文]舞阳侯樊哙是沛县人。
以杀狗卖狗肉为职业，曾经和汉高祖一起隐藏在乡间。
当初跟从高祖在丰县起兵，攻取了沛县。
高祖做了沛公，就让樊哙做了舍人。
接着，他跟随沛公攻打胡陵、方与，回过头来又镇守丰县，在丰县城下，击败了泗水郡郡监所带领的军队。
……项羽驻军戏下，准备进攻沛公。
沛公带领一百多人马通过项伯面见项羽，为子虚乌有的闭关事谢罪。
项羽设宴犒赏军中将士，正在大家喝得似醉非醉的时候，亚父范增想谋杀沛公，命令项庄拔剑在席前起舞，想趁机击杀沛公，而项伯常常像屏风一样遮挡着沛公。
这时只有沛公和张良在酒席宴中，樊哙在大营之外，听说事情紧急，就手持铁盾牌来到大营前。
守营卫士阻挡樊哙，樊哙径直撞了进去，站立在帐下。
项羽注视着他，问他是谁。
张良说：“他是沛公的参乘樊哙。
”项羽称赞道：“真是个壮士！”说完，就赏给他一大杯酒和一条猪前腿。
樊哙举杯一饮而尽，然后拔出宝剑切开猪腿，把它全部吃了下去。
项羽问他：“还能再喝一杯吗？”樊哙说道：“我连死都不怕，难道还在乎这一杯酒吗！况且我们沛公首先进入并平定咸阳，露宿霸上，以此来等待您的到来。