《乡村花园》说课精品ppt
《乡村花园》说课稿
《乡村花园》说课稿教材分析：本节课所要教授的歌曲来自义务教育课程标实验教科书音乐七年级下册第五单元——《环球之旅》（2）——欧洲漫游中第一课时唱歌《乡村花园》，编者的意图是要通过唱歌活动来接触欧洲音乐，力求通过演唱等活动，使学生了解欧洲特别是英格兰的风土人情。
《乡村花园》是一首英格兰民歌，D大调，4/4拍，音域只有九度，很适合未变声的七年级学生演唱。
《乡村花园》是一首单乐段分节歌，属不规整的四句体，四句旋律，第二句是第一句的重复，第三句由于附点节奏是主要节奏形式，动感更加强烈，结尾音与第四句的开头交汇，整首歌曲旋法是围绕主音和属音展开，结束在主音上，音调优美风趣。
教学目标：这节课，我预设要达到这样两个教学目标：1、学生能够自然地并且能够有感情的演唱歌曲《乡村花园》，使学生乐于参加音乐活动，培养他们学习音乐兴趣，陶冶高尚情操。
2、掌握歌曲中附点节奏，以增强学生的音乐基础知识修养。
教学重点：有情感地演唱歌曲《乡村花园》。
教学难点：附点音符、附点节奏的掌握。
教学方法：通过上述教学目标，我采用聆听、体验、练习，示范等多种教学方法相结合，激发和引导学生的学习兴趣，创设一个温馨、愉悦的音乐课堂。
教学准备：课本或歌谱、多媒体课件、钢琴（手风琴）。
教学过程：我把本课堂设计为以下五个环节：（一）导入：通过旅游话题导入。
先展示欧洲典型（或英格兰）的建筑图片，在联系到欧洲艺术多样性，就进入了本课的主题，这样就充分调动学生学习情绪，学习的积极性，进而引出新课。
（二）学唱歌曲：第一、初听歌曲录音，并提出问题，让学生边听边思考，让学生感受音乐的情绪，听完回答问题。
第二、复听。
这个环节简单介绍歌曲，再听一次体会英格兰人是如何描写花园的。
第三、学生是跟着琴(或老师的歌声)试着唱一次，初次体验歌曲旋律和节奏，清楚难点所在。
第四、分析歌曲的难点，也就是附点节奏。
并指出附点节奏在歌曲中表现情绪的作用。
并通过聆听、练习等方法来解决这一难点。
4.2《乡村里的大花园》PPT课件
只是天空蓝蓝悠悠的，又高又远。
想一想，还有哪些词是 描写蓝天的？
萧红，中国现代著名女作家。原名张秀环，又名张 乃莹，笔名萧红、悄吟等。1911年端午节出生于黑 龙江省呼兰县一个地主家庭，1942年1月22日病逝 于香港。代表作有《生死场》、《呼兰河传》等。
长春版 三年级 上册 第四单元
乡村里的大花园
勇敢 绒毛 蚂蚱 愿意 健康 相似 撒谎 怎么 团圆 睡醒 似的 结果
（1）这是一座什么样的大花园? （2）大花园里住着谁？ （3）说说这些昆虫都是什么样儿的? （4）读一读介绍蜂子的这句话，你
有什么发现？
（5）你能找到这三段中表示颜色的 词吗？
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的， 蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛， 落到一朵花上，胖圆圆的就和一 个小毛球似的不动了。
2.找找概括这个自然段主要 内容的句子，即中心句。
3.园子里都有谁是自由的呢？ 交流后在书上画出。
4.作者写倭瓜、黄瓜和玉米 时用了那么多个“愿意”，你 不觉得罗嗦吗？
谈谈对“一切都活了”、 “都是自由的”这两句话的理解 。
花开了，就像花睡醒了似的。 鸟飞了，就像鸟上天了似的。 虫子叫了，就像虫子在说话 似的 。
也许现在根本没有了…… 以上我所写的并没有什么幽美的故事，
只因他们充满我幼年的记忆， 忘却不了，难以忘却，就记在这里了。
音乐
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
乡村花园
• 有多少鲜花含苞欲放，在那英格兰乡村花园。请你听我们 说端详说的不全请你原谅水仙花 ，紫罗兰，夹竹桃和凤 仙，高高的葵在路边。玫瑰红雪球白相思花儿一片蓝在那 英格兰花园。 • 有多少昆虫来回爬动，在那英格兰花园。请你听我们说端 详，说的不全不原谅蜜蜂飞蛾萤火虫蜘蛛织网在树丛蝴蝶 儿展翅清风中还有蛇还有蚂蚁把人咬痛，在那英格兰乡村 花园。 • 有多少飞鸟尽情歌唱，在那英格兰乡村花园。请你听我们 说端详，说的不全不原谅。布谷鸟和鹌鹑红雀青鸟猫头鹰 云雀画眉和夜莺当春天来临，它们歌声多动听，在英格兰 乡村花园。
教学目标
了解欧洲不同国家的地理位置及 风土人情，自然的演唱英格兰民歌 <乡村花园>
• 自学指导 • 播放《乡村花园》歌曲让学生感受歌曲的
情绪与音乐的风味逐渐进入到艺术气氛中。 教师范唱引导学生唱准乐谱然后分小组讨 论演唱形式，并分别表演唱。
• 有多少鲜花含苞欲放，在那英格兰乡村花园。请你听我们 说端详说的不全请你原谅水仙花 ，紫罗兰，夹竹桃和凤 仙，高高的葵在路边。玫瑰红雪球白相思花儿一片蓝在那 英格兰花园。 • 有多少昆虫来回爬动，在那英格兰花园。请你听我们说端 详，说的不全不原谅蜜蜂飞蛾萤火虫蜘蛛织网在树丛蝴蝶 儿展翅清风中还有蛇还有蚂蚁把人咬痛，在那英格兰乡村 花园。 • 有多少飞鸟尽情歌唱，在那英格兰乡村花园。请你听我们 说端详，说的不全不原谅。布谷鸟和鹌鹑红雀青鸟猫头鹰 云雀画眉和夜莺当春天来临，它们歌声多动听，在英格兰 乡村花园。
《乡村里的大花园》课件
只是天空蓝蓝悠悠 的，又高又远。 想一想，还有哪些
词是描写蓝天的？
探讨与交流
你知道“自由”是什么意思
吗？结合上下文说说“自由”的 意思，和同学一起交流你的观点。
拓展作业
1、推荐阅读《呼兰河传》。 2、画一画：你心中的《乡村 里的大花园》。 3、写一写：你生活的《小区 里的大花园》。
再见
乡村里的大花园
谈一谈
你去过花园吗？花园里都
有 明晃晃
蜻蜓
本领
蓝悠悠
细读课文，思考问题
“我”家的大花园里有什么？
花园里蜂子、蝴蝶、蜻 蜓、蚂蚱，样样都有。
蝴蝶
蜻蜓
花园里的这些小动物 是什么样的？
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶，
它们很小，也不太好看。蜻
蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂
子嗡嗡的飞，满身绒毛。
太阳照耀下的花园是 什么样的？
太阳在园子里是特别大的，太 阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼 睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙 蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。
为什么说花园里一 切都是自由的？
花开了，就像花睡醒了似的。鸟 飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了， 就像虫子在说话似的。一切都活了。 都有无限的本领，要做什么，就做什 么。要怎么样，就怎么样。
乡村里的大花园ppt 全国优质课一等奖-课件
勇敢 绒毛 蚂蚱 愿意 漂亮 健康 相似 怎样 生活 结果 睡醒ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ团圆 光亮 一则
则( ) 侧( ) 垂( ) 睡( )
黄瓜愿意开一个谎花,就开一 个谎花,愿意结一个黄瓜,就结 一个黄瓜.若都不愿意,就是一 个黄瓜不结,一朵花不开,也没 有人问它.
倭瓜愿意爬上架就爬 上架,愿意爬上房就爬 上房.
玉米愿意长多高就长 多高,它若愿意长上天 去,也没有人管.
蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头 上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又 从墙头上飞走了一个白蝴蝶. 它们是从谁家来的,又飞到谁 家去?太阳也不知道这个.
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附点音符、附点节奏的掌握
二、说学情
七年级的学生已具备了一定的学习能力和 辨别能力，学生好动、好奇，好表现，应 采用形象生动形式多样的教学方法和学生 广泛的积极主动参与的学习方式去激发学 生学习的兴趣。
三 说教法
采用聆听法、欣赏法、练习 法、示范法等多种教学方法
四 说学法
自主学习、合作探究
五、说教学过程
五、说教学过程
（三）反馈练习
通过齐唱或分组演唱的方式来巩固本堂课的学习， 助于学生更好的掌握歌曲。
（四）课堂小结
归纳本节课学习的知识，同时也鼓励学生们收集 其它欧洲各地民歌，增加这方面的知识阅历。
（一）创设情景 学生观看有关英格兰的各地美景的图片资料。通过 欣赏美丽的英国乡村风景，充分调动学生的学习兴 趣，学习的积极性，集中注意力，为新知识的学习 做好准备。
五、说教学过程
（二）导入新课
1
初听歌曲，并提出问题
2
再次聆听歌曲，回答歌曲的结构形式 学生跟随老师一起演唱，找出难点
3
4
解决重难点，最后跟着 老师准确的演唱歌曲
一、说教材
2.教学目标：
第一
知识与技能
能演唱并理解乡村花园这首歌， 掌握4/4拍的强弱规律，以及附 点节奏的演唱技巧。
由欧洲风情引入本节课的学习， 通过揣摩、尝试演唱，并反复 练养学生学习音乐兴趣，陶冶学 情感与价值观 生音乐素养。
一、说教材
3.教学的重点和难点：
有情感地演唱歌曲《乡村花园》
《乡村花园》说课
11级音教专业 董敏
一、说教材
二、说学情
三、说教法 四、说学法 五、说教学过程
一、说教材
1 教材分析；
《乡村花园》选自义务教育人教版七年级下 册第五元—《环球之旅》欧洲漫游中第一课时 2 唱歌部分。这是一首英格兰民歌， D大调，4/4 拍，是一首单乐段分节歌，属不规整的四句体 。全曲主要通过唱歌活动来接触欧洲音乐，使 学生了解欧洲以及英格兰的风土人情，培养中 学生对乡村、田园生活的热爱之情。