小学班级特色活动总结文档3篇
2024年班级特色活动工作总结
2024年班级特色活动工作总结一、活动目标：2024年班级特色活动旨在丰富同学们的学校生活，提高同学们的团队合作能力和社会实践能力，培养同学们的艺术修养和创造力，增进同学们的友谊和互助精神。
二、活动内容：1.主题活动：根据同学们的兴趣和需求，规划了一系列的主题活动，包括文化艺术节、体育运动会、科技创新大赛等，帮助同学们发展自身的特长和爱好。
2.互助活动：举办了一系列的互助活动，包括心理健康讲座、演讲比赛、亲子励志活动等，增加同学们的互助精神和团队合作能力。
3.公益活动：组织同学们参与各种公益活动，包括环境保护、社区服务、帮扶贫困学生等，培养同学们的社会责任感和爱心。
三、活动组织：1.成立活动组织委员会：在班级中成立了活动组织委员会，负责活动策划、组织和执行，每个委员会成员都负责一项具体的工作，确保活动的顺利进行。
2.制定活动计划：活动组织委员会制定了详细的活动计划，包括活动的时间、地点、内容等，以确保活动的顺利进行。
3.动员全体同学参与：在班级中进行动员，呼吁全体同学积极参与活动，组织同学们报名参加各项活动，并建立相应的志愿者团队，确保活动的顺利进行。
四、活动成果：1.提高了同学们的团队合作能力：通过参与各项活动，同学们必须互相配合、密切沟通，才能达到活动的目标，从而提高了同学们的团队合作能力。
2.培养了同学们的艺术修养和创造力：通过参加文化艺术节等活动，同学们有机会展示自己的才艺和创造力，从而培养了同学们的艺术修养和创造力。
3.增进了同学们的友谊和互助精神：通过参与各种互助活动和公益活动，同学们之间的友谊得到增进，互助精神得到培养，形成了团结友爱的班级氛围。
4.提高了同学们的社会实践能力：通过参与各项公益活动，同学们得到了实践的机会，提高了自己的社会实践能力，增强了社会责任感。
五、经验和教训：1.活动策划要合理：在策划活动时，要充分考虑同学们的需求和实际情况，制定合理的活动计划，确保活动的顺利开展。
特色班级的活动总结
特色班级的活动总结特色班级是一种注重学生个性发展和特长培养的班级形式，在教育教学中拥有独特的教育理念和活动安排。
在过去的一个学期中，我们班进行了多项特色活动，以下是对这些活动的总结。
首先，我们开展了一系列的文化体验活动。
在这些活动中，我们邀请了各具特色的文化艺术专家来给我们上课，让我们充分了解到了古代艺术的魅力。
我们学习了中国传统文化的基本常识，感受了书法、绘画和剪纸等艺术形式的独特魅力。
通过这些活动，我们培养了对传统文化的兴趣，提高了审美和创造能力。
其次，我们组织了各种形式的社会实践活动。
通过参观工厂、农村、社区等地方，我们深入了解了社会的运作方式和民生状况。
我们学习了农村的特色产业，参观了工业企业，感受到了劳动的意义和价值。
在社区服务活动中，我们帮助社区居民打扫卫生，组织文艺表演等，感受到了奉献和责任的重要性。
通过这些实践活动，我们培养了社会责任感和实际动手能力。
另外，我们进行了多次寓教于乐的课外活动。
比如，我们举办了学业竞赛，鼓励同学们在学习上相互竞争，争取取得更好的成绩。
同时，我们组织了运动会和艺术节，让同学们在体育和艺术方面展示自己的才能。
通过这些活动，我们鼓励同学们全面发展，培养了团队合作和竞争意识。
此外，我们还进行了许多与课程紧密结合的主题活动。
比如在科学课上，我们进行了多次实验和观察，掌握了科学思维和实验方法。
在历史课上，我们参观了历史遗迹和博物馆，了解了历史文化的发展和演变。
这些主题活动让我们在实践中学到更多的知识和技能，提高了学习效果。
最后，我们班还进行了多次班级内部的互助活动。
比如，我们开展了协作式学习项目，让同学们分组合作完成一些任务和项目，培养了团队合作和沟通能力。
同时，我们也定期进行班级会议，让同学们能够自我评价和改进，提高自身素质。
通过这些活动，我们班级的同学们得以积极参与和全面发展。
我们通过特色活动的开展，充分发挥了学生的主体性和创造力，提高了学生的主动性和参与度。
小学班级特色工作总结报告书
小学班级特色工作总结报告书尊敬的领导：您好！我是小学班级特色工作小组的成员之一。
经过几个月的努力，我以小组的名义，向您呈上我们的小学班级特色工作总结报告书。
一、工作目标与任务本次特色工作的目标是为了提升班级特色，增强班级凝聚力和协作能力，培养学生的创新思维和实际能力。
为了达到这一目标，我们制定了以下任务：1. 制定班级特色规划，明确特色定位和发展方向；2. 设计丰富多样的活动，提升学生的参与度和积极性；3. 打造良好的班级文化氛围，激发学生的创造力和团队合作精神；4. 分工合作，落实各项工作任务，并及时总结汇报。
二、工作进展1. 制定班级特色规划我们认真调研了学生的兴趣特长和班级资源，组织班级活动形成了班级特色。
例如，我们发现班级里有很多音乐方面的天赋，于是着重发展音乐特色，开设了合唱团和乐团两个小组，组织学生参加学校各项音乐比赛并取得了不错的成绩。
2. 设计活动并组织实施为了提升学生的参与度和积极性，我们设计了一系列具有趣味性和挑战性的活动。
例如，我们开展了班级才艺展示活动，鼓励学生展示自己的才艺，增加他们的自信心；我们还组织了班级运动会，增强学生的团队合作和竞争意识。
3. 打造班级文化氛围我们注重培养学生的创造思维和团队合作精神，通过组织各类班级文化活动来实现。
例如，我们组织了班级读书分享会，鼓励学生相互交流阅读心得；我们还举办了班级手工制作比赛，培养学生的动手能力和创新意识。
4. 分工合作，互相补充为了确保每项工作的顺利进行，我们合理分工，充分发挥每个小组成员的专长。
在工作中，我们相互补充，共同提高工作效率。
在工作中遇到问题时，我们及时沟通和解决，确保工作向着预定目标稳步推进。
三、成果与效果通过几个月的努力，我们取得了一定的成果和效果：1. 学生参与度提升：班级特色工作的开展，增加了学生参与各类活动的积极性，提高了学生的学习兴趣和主动性。
2. 班级凝聚力增强：班级特色工作增强了班级成员之间的交流和合作，加强了班级凝聚力，促进了班级和谐发展。
班级特色活动记录
班级特色活动记录一、活动简介本文档记录了XXX班级在2022年度的特色活动情况。
该班级以培养学生的创新能力和团队合作精神为目标，通过多种形式的特色活动，为学生提供了展示才艺、锻炼身心、增进团队凝聚力的机会。
二、活动一：班级文化节时间：2022年3月15日地点：学校操场参与人数：全班师生活动内容：班级文化节是XXX班级每年的传统活动之一，旨在展示班级的文化特色和学生的才艺。
本次文化节包括以下几个环节：1. 开场表演：由班级学生自编自导的舞蹈《青春舞曲》拉开序幕，展现了青春活力和团结精神。
2. 才艺展示：学生们分别展示了歌曲演唱、舞蹈表演、乐器演奏等才艺，展示了班级的多元化文化。
3. 班级特色展示：通过展板、手工制品等形式，展示了班级的特色活动、班级荣誉等。
4. 互动游戏：举办了班级知识竞赛、拔河比赛等互动游戏，增强了班级成员之间的交流和合作能力。
5. 班级合影：活动结束前，全班师生进行了一次集体合影，留下了美好的回忆。
活动效果：通过班级文化节的举办，增强了班级成员之间的凝聚力和归属感，提高了学生们的自信心和表现能力。
活动期间，同学们积极参与，展示了自己的才艺，获得了同学们的赞赏和鼓励。
三、活动二：班级户外拓展时间：2022年5月20日地点：XXX公园参与人数：全班师生活动内容：班级户外拓展活动是为了增强学生们的团队合作能力和自信心，培养他们面对困难时的应变能力。
本次活动包括以下几个环节：1. 团队建设：通过团队游戏和合作训练，增强班级成员之间的相互信任和合作意识。
2. 挑战项目：设置了攀岩、绳索桥、盲目寻路等项目，学生们需要克服恐惧、相互协作，完成任务。
3. 情景模拟：通过模拟真实情景，让学生们面对挑战和压力，培养应对困难的能力。
4. 急救知识培训：邀请专业教练进行急救知识培训，提高学生们的安全意识和应急能力。
活动效果：通过户外拓展活动，学生们在团队合作和自我突破中得到了成长。
他们学会了相互支持、互相帮助，培养了团队合作和解决问题的能力。
小学班级特色工作总结报告书
小学班级特色工作总结报告书一、总体情况本学期，在（学校名称）小学的（班级名称）班级，我们开展了一系列的特色工作。
通过多种形式的活动和措施，我们在班级管理、学生成长和家校合作等方面取得了一定的成绩。
二、班级管理工作1. 班级规章制度的建立我们根据学校的管理要求和班级实际情况，制定了一套完整的班级规章制度。
通过班级大会的方式，向同学们详细介绍了各项规定，让他们明确了班级的管理标准和要求。
在日常管理中，我们积极引导学生遵守规章制度，提高了班级的纪律性和凝聚力。
2. 作业批改和反馈我们在作业批改上注重及时性和个性化。
对于作业中存在的问题和错误，我们通过批改并附上解析，让学生能够及时纠正错误，并对作业进行反思。
同时，我们重视口头反馈，在课堂上及时指出学生的不足之处，并给予积极的帮助和鼓励，促进学生的进步。
三、学生成长工作1. 学科竞赛为了激发学生的学习兴趣和竞争意识，我们组织了多次学科竞赛。
通过这些竞赛的举办，不仅提高了学生的学科能力，还培养了他们的团队合作和应变能力。
同时，我们还注重对竞赛结果的反馈和分析，及时总结经验，改进工作。
2. 课外活动为了培养学生的综合素质和兴趣爱好，我们开展了多项课外活动。
比如组织班级文化节，展示学生的才艺和创造力；组织户外拓展活动，培养学生的团队协作和解决问题的能力。
这些活动不仅让学生们在课外得到了锻炼，也增强了他们的班级归属感和凝聚力。
四、家校合作工作1. 家长会我们定期组织家长会，向家长介绍班级的工作情况和学生的学习情况，听取家长的意见和建议。
通过与家长的互动交流，我们加深了与家长的联系，促进了家校合作。
2. 通知和反馈我们通过微信群、班级通讯录等方式，及时向家长发布班级通知和学生学习情况。
同时，我们也鼓励家长与我们保持联系，及时反馈学生在家中的表现和问题。
通过这种及时反馈的方式，我们更好地了解学生的情况，与家长共同帮助学生成长。
五、反思与展望在本学期的特色工作中，我们取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
小学特色工作总结
小学特色工作总结
小学是孩子们学习和成长的重要阶段，为了更好地满足孩子们的需求，小学教育需要有自己的特色工作。
在过去的一段时间里，我们学校在小学特色工作方面取得了一些成绩，现在让我们来总结一下。
首先，我们学校注重学生的全面发展。
除了传统的学科教育外，我们还开设了各种兴趣班和社团活动，让学生们有更多的选择和发展空间。
通过这些活动，学生们可以培养自己的兴趣爱好，提高自己的综合素质。
其次，我们学校重视学生的情感教育。
我们注重培养学生的品德和情感素质，通过各种活动和课程，让学生们学会关爱他人，学会感恩和友爱。
我们相信，这样的教育不仅可以让学生们更好地融入社会，也可以让他们更好地成为未来的栋梁之才。
另外，我们学校还注重学生的创造力和实践能力培养。
在课堂教学中，我们鼓励学生们提出自己的想法和见解，让他们学会独立思考和解决问题。
同时，我们也注重实践教学，让学生们通过实际操作来巩固所学知识，提高自己的动手能力和实际应用能力。
总的来说，我们学校在小学特色工作方面做了一些有益的尝试和探索，取得了一定的成绩。
但是我们也清楚地意识到，还有很多工作需要我们去做，我们会继续努力，为学生们提供更好的教育环境和更多的成长机会。
相信在不久的将来，我们学校的小学特色工作会更加出色，为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。
小学班级文体活动总结
小学班级文体活动总结一、引言在小学阶段，班级文体活动是孩子们每天课余时间的一项重要活动。
通过丰富多样的文体活动，不仅可以促进学生的身心健康发展，还可以增强班级凝聚力，培养学生的合作意识和团队精神。
下面我将对我所在班级的文体活动进行总结。
二、文体活动的背景我所在的班级是一个小学五年级班级，有30名学生，班级的学习氛围较好，学生的学习成绩也较为优秀。
为了让学生能够开展多样的文体活动，增添学习的乐趣，我们班级在每月举办一次班级文体活动。
三、活动内容与成果1. 举办趣味运动会我们班级在第一学期的开学季举办了一次趣味运动会。
这次运动会包括了各种有趣的竞赛项目，如跳绳比赛、三腿赛跑、袋鼠跳等。
经过一周的准备，运动会终于在愉快的氛围中举行。
运动会不仅锻炼了学生的身体素质，还培养了他们的团队协作能力。
最终，我们班级成功举办了一次有意义的运动会。
2. 组织班级文艺汇演为了展示学生们的才艺，我们班级还组织了一次文艺汇演。
这次汇演包括了歌曲、舞蹈、小品等表演形式。
学生们在课余时间积极准备，每天都自觉地练习自己的节目。
汇演当天，学生们表现得非常出色，每个人都能够发挥自己的特长。
观众们也为他们的表演热烈鼓掌。
通过这次文艺汇演，学生们不仅锻炼了表演能力，还展示了自己的个性和才华。
3. 实施班级户外拓展活动为了培养学生的团队精神和合作意识，我们班级还实施了一次户外拓展活动。
这次活动包括了一系列的团队建设项目，如绳网翻越、横杆过河等。
通过这些项目的完成，学生们懂得了团队合作的重要性，也增强了他们的勇气和信心。
这次活动不但让学生们有了个人成长，也使整个班级更加团结。
4. 进行班级寻宝活动为了增加学生对科学知识的兴趣，我们班级进行了一次班级寻宝活动。
活动中，老师为学生们制定了一系列的寻宝任务，如查找指定植物、观察小动物等。
学生们在活动中积极参与，发挥自己的观察能力和动手能力。
通过这次活动，学生们不仅对科学知识有了更深入的了解，还提高了他们的自主学习能力。
马头琴特色班级工作总结
马头琴特色班级工作总结
在过去的一年中，我们的马头琴特色班级取得了许多成就。
通过老师和学生们
的共同努力，我们取得了长足的进步，不仅在音乐技能上有所提高，而且在团队合作和自我表达方面也取得了显著的进步。
在这篇文章中，我将总结我们班级的工作，并展望未来的发展方向。
首先，我们班级在音乐技能方面取得了显著的进步。
通过老师的精心指导和学
生们的刻苦练习，我们的马头琴演奏水平得到了大幅提升。
在学习传统曲目的同时，我们也尝试了一些现代音乐，丰富了我们的演奏风格。
在学习过程中，我们还注重了音乐理论知识的学习，提高了对音乐的理解和把握能力。
其次，我们班级在团队合作方面取得了显著的进步。
在排练过程中，我们学会
了互相倾听和尊重，学会了如何与队友合作，共同完成一首曲目。
在演出时，我们的默契和配合也得到了大幅提升，展现出了我们团队的力量和凝聚力。
最后，我们班级在自我表达方面也取得了显著的进步。
通过马头琴的学习，我
们学会了如何用音乐来表达自己的情感和情绪，学会了如何通过音乐与观众进行情感交流。
在演出中，我们展现出了自信和魅力，吸引了观众的目光和喝彩。
在未来的工作中，我们将继续努力，不断提高马头琴演奏水平，加强团队合作
能力，拓展演出领域，为更多的人带来美妙的音乐享受。
我们相信，在老师和同学们的共同努力下，我们的马头琴特色班级一定会有更加辉煌的未来！。
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小学班级特色活动总结文档3篇汇报人：JinTai College小学班级特色活动总结文档3篇小泰温馨提示：活动总结是对由共同目的联合起来并完成一定社会职能的活动进行一次全面系统的的总检查、总评价、总分析，并分析该活动中不足的情况。
从而得出科学的结论，以便吸取经验教训，指引下一次活动顺利展开。
本文档根据活动总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小学班级特色活动总结文档2、篇章2：小学书香班级活动总结文档3、篇章3：小学全民阅读活动总结文档篇章1:小学班级特色活动总结文档在追求个性的时代，学生独特个性的养成离不开环境的营造，请走进五年级一班，感受我们的班级特色。
班级特色的形成与活动的关系亦如鱼儿和水的关系。
我们的班级开展了很多丰富多彩的活动来丰富孩子们的生活从而形成我们独特的班级特色，不用说我们的班级文化，也不用说我们的亲情周记活动，就单单说我们自己主办的“缤纷天地”活动和我们的精彩作文时光就让你流连忘返了。
“缤纷天地”活动始创者是我们可爱的孩子们，在这里孩子们是真正的主角，至于老师嘛，当然是必不可少的绿叶了。
下午最后一节课，经常是此栏目的活动时间。
第一次是由老师主持的，“缤纷天地”活动，顾名思义，就是很多种孩子喜欢的游戏的总称，而这种游戏，不仅仅达到开心的目的。
瞧，在热身活动中，班主任老师出了一个特别好玩的游戏——“反应能力大测验”。
老师说起立，孩子们就蹲下;老师让出“一”孩子们却要出“二”……就这样，必须集中精力，屏息凝神才能做到万无一失。
于是，此时，教室里鸦雀无声，在有的同学反应错误时，不时爆发出替他感到遗憾的叹气声。
呵呵，好玩吧。
这只是热身，真正的大幕还没拉开呢。
在“知识竞答”活动中，我们开始了班级里的抢答、必答比赛活动。
题目有的出自课本上的“日积月累”，有的出在课外知识之中，在彼此起伏的加油喝彩中，我们发现原来生活是这么多姿多彩，在这平淡又简单的学习生活中，感受到了极大的乐趣。
于是，孩子们不再感觉掌握知识是一种负担，在无意间，我们学会了在玩中学习，寻找学习时的瞬间快乐。
（活动总结网）在“缤纷天地”活动中，我们班级各小组成员轮流上阵，在高涨而又热烈的气氛中，大家的积极性都调动起来，就连平日里一向很内秀的孩子也抛开害羞的面纱，踊跃参加。
兴趣是的老师，培养起孩子们的正面的习惯，孩子会越来越出色的。
小学生还处于游戏的阶段，引导孩子们设计有价值的活动，在他们乐此不疲地玩乐中我们看到了健康快乐的笑脸。
“精彩作文时光”是我自足本土，挖掘资源得来的宝贝，听取优秀教师上作文课的经验后，我也开展了“握鸡蛋”、“发射神舟蛋”的活动，在充分引导孩子们观察、思考、实践的过程中，孩子们亲身经历，充分感受，有感而发，有言可述。
于是，一篇篇作文不再是让人头疼的源泉，而成了他们诉诸笔端的清流。
我们都是一个个活生生的个体，写作是我们这些个体向别人倾诉的方式。
首要而且重要的是，孩子有倾诉的欲望，而这种欲望的产生是建立在对事物或事情充分感知的基础之上的，活动就为孩子们提供了感知的条件。
特色的形成是一个行为持续的结果，班级特色的形成也并非一日三天的功效，需要老师、孩子们共同持续营造，所以我们的班级特色活动如日出东方，其道大光……篇章2:小学书香班级活动总结文档【按住Ctrl键点此返回目录】一年多来，“读书好，好读书，读好书”越来越深入每一位同学的心，也渐渐地成为我们四（2）班的一种氛围。
为了让学生走进书的世界，播下爱读书的种子，我班开展了丰富多彩的读书活动，让学生在优良的环境和条件下快乐地读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
现将书香班级读书活动总结如下：1、建立班级图书角。
学期初向学校图书馆借来一些书放到班级的图书角里，每天中午让学生借阅。
为了充实图书的数量和内容，学生还从家里带来上百本自己的藏书放供同学自由借阅。
为了更好的保管图书，提高图书的使用率，我们还成立了“班级图书管委会”，确保图书借阅的正常运转。
2、做好摘抄笔记。
经过一年多的努力，现在每个学生的“采蜜本”“诵读本”已初具规模，能做到及时摘录，并运用到作文当中，还能做到图文并茂，从孩子们的日记本中发现运用了好多书上及课外书上的优美词句，写作方法及修辞方法，使文章大增其色，*重要的一点是有许多孩子原来一听说写作文就头疼，现在变得有话可说，有话可写，不是那么讨厌写作文了，孩子们一点一滴的进步，正是由于平时的积累，内化，才一步步提升了他们的语言表达能力。
3、安排读书时间：为了让读书活动有序开展，我认真制订了“书香班级”的读书时间。
每天每节课课前三分钟为班级集体诵诵的时间，让学生一起诵读经典诗歌及《弟子规》。
每周的阅读课上请一至两名同学上台向同学介绍自己读过的好书，摘读其中的优美字段或读书的心得。
中午两点半到三点这一段时间是学生自由阅读的时间，让学生读一些课外书籍。
4、营造良好的家庭读书氛围。
就像苏霍姆林斯基说的：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。
”为了让孩子在家也有个看书、读书的环境和氛围，在家长会上我与家长共商创建书香家庭的相关事宜。
部分家长能积极为孩子购买图书，周末带孩子去书店看书，经常读书读报以做好孩子的榜样，有个别家长还能和孩子共看一本书，共同谈读后的感想和体会，为培养孩子的读书兴趣做了很好的铺垫。
5、丰富多彩的读书活动。
为了培养学生的阅读兴趣，我班每月举行一次围绕阅读为主题的读书活动，学生踊跃参加。
如：举行“我爱读书”手抄报比赛，开展成语接龙，“小故事大道理”——讲寓言故事比赛、阅读红色书籍征文等丰富多彩的活动。
通过这些不同形式的活动的开展，在班级中形成浓郁的阅读氛围，引领学生走上阅读之路，从心底里爱上阅读。
6、取得的成绩。
我班开展读书活动已有一年半的时间了，从总体上来说取得了一定的效果，每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐。
在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断吸收知识，取得了较为丰硕的成果。
学生的作文水平有了一定程度的提高，知识面也扩大了。
并做了很多读书笔记，写出了具有一定深度的读书心得与读后感。
如周雨馨、袁媛等同学在学校开展的征文比赛中获奖，并在学校的网站上发表他们的读书作品。
书是人类进步的阶梯!让阅读课外书籍为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。
让每个孩子畅游书海，让每个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养。
丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：我读书，我快乐!篇章3:小学全民阅读活动总结文档【按住Ctrl键点此返回目录】为了贯彻党的xx大报告关于全民阅读的精神，有效落实县读书协会关于在全县开展全民阅读的相关要求，我校结合实际开展了以读经典名著，建书香校园为主旨的全民阅读活动，意在提高教职工的专业能力和素质，培养学生良好的阅读习惯、提升科学文化素养，打造经典飘香、格调高雅、文明向上的书香氛围。
一、健全读书制度，保证读书活动顺利开展1、建立全民阅读进校园工作领导小组学校成立了校长为核心的读书活动领导小组，安排教导主任具体负责此项工作，把创建书香校园作为学校的一项主要工作来抓，做到年初有计划，平时有例会，研究创建活动情况，制定创建工作方案，注重过程，对师生的读书活动进行定期检查和反馈指导，不断把读书活动和创建工作引向深入。
2、建立读书活动考评机制各处室、年级、班级将读书活动列入年度工作计划和处室、班级文化建设，由教务处组织实施定期检查，纳入年度考核项目，开展师生阅读之星评比经，每学期一次，并以此做为评优评先的依据之一。
3、建立指导教师队伍为保证读书活动的健康有序地开展，充分发挥党员干部、班主任、语文教师的模范带头作用，学校建立了由处室主任、语文教师为主的教师读书活动骨干队伍，建立了由教务处牵头，年段主任、班主任、语文教师为成员的学生读书活动指导队伍。
定期为师生进行好书推荐、讲评，指导师生读书活动的顺利开展。
4、建立课内推荐，课外拓展阅读制度。
为了落实阅读量与质的要求，保证各年级学生阅读量能达到课标要求，学校规定，各学科都要结合具体教学内容向学生推荐阅读篇（书）目，并做好检查与总结，使之落到实处。
5、建立交流展示制度。
规定：班级定期组织开展读书交流，每学期以读书为主题出一期专栏，学校组织一次老师读书汇报，学生以班级或年组开展一次读书汇报展演。
二、优化读书条件，营造读书氛围学校注重硬件投入，加大校园文化设施设备建设，夯实书香校园建设基础，为师生搭建读书平台，营造浓厚的书香氛围。
1、完善师生藏书室和阅览室，为师生阅读提供良好的环境。
多方筹集资金我，更新增添图书，让师生能及时阅读*新图书。
近两年多来，学校自筹资金15万元，上级相关部门配备20万元添置图书3万5千余册。
目前，学校拥有各类图书5余万册，人均近30册。
2、在学校体念订阅报刊杂志的基础上，两年来学校为骨干老师订报刊杂志，省市骨干老师每人自选订阅两套，县级骨干老师订阅一套。
让骨干老师以阅读为荣，引领全校师生阅读活动。
同时，学校还定期赠送师生图书。
如，20xx年，送给老师的书有《给教师的100条建议》《不做教书匠》等，今年送给每个班主任一本〈做不再瞎忙的班主任〉，在召开的531骨干教师牵手联盟仪式上师傅为徒弟赠书，所备图书均由我校提供，目的是通过这种方式让老师及时学习借鉴先进的教育教学理念，树立教育理想，优化教育方式，提高教育素养。
3、改变对优秀学生奖励就是文具的做法，把奖励图书作为一种机制，暗含奖励是一种文化激励，一种精神上的引领;改变帮困就是赠送生活用品或钱财，把赠送图书作为帮困扶差的一种手段。
如，去年全校党员出资为38名贫困儿童赠送少儿百科全书;六年四班张秀云、五年六班杨海霞、二年一班王丹都把赠书作为阶段表彰激励孩子的一种手段，取得了很好的效果。
4、营造读书氛围，让经典名著吸引师生的阅读欲望。
在学校文化建设上，我校把传承国学经典，宣传优秀世界文化，指导读书方法作为校园文化建设的一个主题。
让孩子了解国学经典《弟子规》《三字经》《论语》等的同时，也让孩子了解《儿童诗》《童话》《寓言》《儿童小说》等世界名著。
让他们在驻足品读中了解精读、略读、浏览等读书方法。
再配以有关读书的名人名言、名人事迹、励志故事，学校的每一个角落都充满了浓浓的书香。
5、各班建立了书香班级图书角，让孩子随时有书可读。
书的来源分两部分。
一是从学校图书馆借，二是由学生自己带书，每位学生捐一本以上的健康书籍进行交流阅读。
6、每学期学校向师生推荐阅读书目，班主任也从个性阅读的角度向学生定期发布新书介绍。