初中物理力学计算复习专题教学设计
初中物理八年级复习教案
初中物理八年级复习教案一、教学目标1. 知识与技能：巩固和掌握八年级物理的基本概念、原理和规律，提高学生的应用能力。
2. 过程与方法：通过复习，使学生能够自主学习，独立思考，提高解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学思维和探索精神。
二、教学内容1. 力学：力的概念、重力、摩擦力、浮力、压强、浮沉条件、牛顿三定律、功和能量、机械能等。
2. 热学：温度、热量、比热容、热传递、热机、能量转化等。
3. 光学：光的传播、反射、折射、透镜、视差、色彩等。
4. 电学：电流、电压、电阻、欧姆定律、电路、用电器、磁现象等。
三、教学过程1. 自主学习：让学生提前预习，自主学习教材，梳理知识体系，找出自己不懂的问题。
2. 课堂讲解：针对学生自主学习中发现的问题和教学内容的重难点，进行讲解和解答。
3. 课堂练习：讲解后，及时进行课堂练习，巩固所学知识，发现学生掌握不足的地方。
4. 课后作业：布置合理的课后作业，让学生进一步巩固和应用所学知识。
5. 辅导答疑：在课后及时解答学生的问题，帮助学生解决学习中的困难。
四、教学策略1. 直观教学：利用实验、模型、图片等直观教具，增强学生的感性认识，提高学习兴趣。
2. 启发式教学：引导学生独立思考，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队精神和交流能力。
4. 评价激励：及时对学生的学习情况进行评价，激发学生的学习积极性和自信心。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度，评估学生的学习效果。
3. 测验成绩：定期进行测验，分析学生的学习成绩，了解学生的掌握程度。
4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，改进教学方法和策略。
六、教学资源1. 教材：使用人教版初中物理八年级教材。
2. 实验器材：力学、热学、光学、电学等相关实验器材。
初中物理复习课教案(运动和力)
初中物理复习课教案《力和运动》〔设计意图〕通过本节课的教学，帮助学生对本章知识点作一梳理。
主要在学生预习的基础上，由学生自己归纳整理，老师只是起一个“穿针引线”的作用，关键地方给以强调和点拨。
〔复习目标〕1、知道力和运动的关系，正确理解物体的浮沉条件2、知道物体的惯性，能表述牛顿第一定律。
3、通过构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，掌握分析问题的方法。
〔重点和难点〕1、对牛顿第一定律和惯性的理解.2、二力平衡及其条件的应用.3、正确理解力和运动的关系，物体的浮沉条件。
〔课前准备〕1、要求学生通过课前复习给本章内容列出一知识框架。
2、要求学生课前写出本章知识点中还有哪些不甚理解或需要讨论的问题教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评要点内容1.力的概念（5分钟）同学们通过复习对本章知识都列出了一个框架，下面请同学展示一下你的成果。
同学们已整理出了一些思路，下面我们一起来梳理一下吧。
在梳理过程中，你有哪些疑惑的地方或是有哪些新见解请随时提出。
什么是力？顾名思义，力不能离开物体而单独存在,只有一个物体不能产生力的作用.那么，物体间产生力的作用需要相互接触吗？能举例说明吗？投影学生设计的知识框架力是物体对物体的作用.相互接触的物体之间可以有力的作用,没有相互接触的物体之间也可能存在力的作用.如，磁体间的相互作用，带电学生间可以相互补充通过举例帮助学生加深对知我们说物体间力的作用是相互的，你对此是如何理解的呢？那就是说,当施力物体对受力物体施加作用力的同时,施力物体本身也受到了受力物体对它的力的作用.请举例。
那要看是针对哪个力而言。
对于手拍桌子，施力的是手，受力的是桌子，而手觉得痛，施力的是桌子，受力的是手。
由此可见，受力物体和施力物体是相对于研究对象而言.不能由于物体间力的作用是相互的,就把施力物体和受力物体混淆不清. 体间的相互作用，地球与地球表面物体间的作用等。
一个物体对另一个物体施加作用力的同时,必然也受到后者对它的作用力.如果把前者叫做施力物体,则后者就叫做受力物体.例如手拍桌子,手对桌子施加了向下的作用力,但人的手感到痛,这说明手对桌子施加力的同时,手也受到桌子对它的力的作用。
初中物理复习教案简案
初中物理复习教案简案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握初中物理的基本概念、基本规律和基本方法，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
2. 过程与方法：引导学生自主复习，合作交流，总结提高，形成良好的学习习惯。
3. 情感态度价值观：激发学生学习物理的兴趣，培养学生的科学素养，使学生认识物理在生活和科技中的重要性。
二、教学内容：1. 力学部分：包括牛顿运动定律、功和能量、压强和浮力等。
2. 热学部分：包括温度和热量、比热容、热机等。
3. 电学部分：包括电流、电压、电阻、电功、电功率等。
4. 光学部分：包括光的传播、反射、折射、平面镜成像等。
5. 声学部分：包括声音的产生、传播、特性等。
三、教学过程：1. 课堂导入：回顾本节课要复习的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主复习：学生自主复习课本，梳理知识点，总结规律和方法。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，互相提问，解答疑惑。
4. 教师讲解：针对学生存在的问题，进行重点讲解，突破难点。
5. 巩固练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。
6. 总结提高：教师引导学生总结本节课的学习内容，提高学生的概括能力。
7. 课后作业：布置适量作业，让学生巩固所学知识。
四、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高分析问题和解决问题的能力。
2. 运用实例分析，使抽象的物理概念具体化，便于学生理解。
3. 注重培养学生的动手能力，让学生在实践中掌握物理知识。
4. 鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的表达能力和合作意识。
5. 定期进行课堂评价，了解学生的学习情况，及时调整教学方法。
五、教学评价：1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生作业完成情况，分析学生的掌握程度。
3. 阶段性测试：定期进行学科测试，评估学生的学习成果。
4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，改进教学方法。
通过以上教学设计，相信学生能够在复习过程中，系统地掌握初中物理知识，提高学习效果。
初中力学专题复习教案
初中力学专题复习教案力学是物理学的一个重要分支，它涉及到物体的运动和力的关系。
在初中阶段，力学的内容主要包括牛顿三定律、浮力、重力、摩擦力等。
本教案旨在通过复习使学生对力学的基本概念、原理和方法有一个清晰的认识，提高他们的综合运用能力。
二、教学目标1. 理解并掌握力学的基本概念，如力、质量、速度、加速度等。
2. 掌握牛顿三定律的内容及其应用。
3. 理解并掌握浮力、重力、摩擦力等力的性质和计算方法。
4. 能够运用力学知识解决实际问题。
三、教学内容1. 力学基本概念的复习。
2. 牛顿三定律的复习。
3. 浮力、重力、摩擦力的复习。
4. 力学在实际生活中的应用。
四、教学方法1. 采用讲解法，对力学的基本概念、原理和方法进行讲解。
2. 采用案例分析法，通过具体的实例让学生理解并掌握牛顿三定律、浮力、重力、摩擦力等力的性质和计算方法。
3. 采用问题解决法，让学生在解决实际问题的过程中，运用力学知识。
五、教学步骤1. 复习力学基本概念，如力、质量、速度、加速度等，让学生对这些概念有一个清晰的认识。
2. 讲解牛顿三定律的内容及其应用，让学生掌握牛顿三定律的基本原理。
3. 复习浮力、重力、摩擦力的性质和计算方法，让学生能够正确计算这些力。
4. 通过具体的实例，让学生了解力学在实际生活中的应用，提高他们的综合运用能力。
5. 进行课堂练习，检查学生对力学知识的掌握程度。
6. 对学生的练习进行点评，解答他们在学习过程中遇到的问题。
六、教学评价1. 学生能够正确回答力学基本概念的问题。
2. 学生能够理解并掌握牛顿三定律的内容及其应用。
3. 学生能够正确计算浮力、重力、摩擦力。
4. 学生能够运用力学知识解决实际问题。
通过本教案的实施，希望能够帮助学生对力学知识有一个全面、深入的理解，提高他们的综合运用能力。
最新初中物理力学实验复习专题教学设计
最新初中物理力学实验复习专题教学设计引言本文档旨在为初中物理力学实验的复专题提供一个教学设计。
力学实验是初中物理教学中重要的组成部分，通过实践操作，学生能够更好地理解力学概念和原理。
本文档将列出一些推荐的教学策略和实验项目，帮助学生巩固力学实验的知识。
教学策略1. 知识铺垫：在开始复之前，教师可以通过讲解与力学实验相关的基础知识，如力、动量、摩擦等，为学生打下坚实的基础。
2. 实验回顾：在每个实验项目之前，教师应该先对该实验的目的和步骤进行简要回顾，帮助学生重新理清思路。
3. 分组合作：学生可以分成小组进行实验操作，通过合作讨论和分享实验结果，促进学生之间的互动和合作。
4. 反思总结：在每个实验项目结束后，教师应指导学生进行反思总结，讨论实验中的问题和经验，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
实验项目以下是一些推荐的实验项目，可供参考：1. 物体的重心位置测定：通过悬挂方法或平衡方法测定物体的重心位置，并探究不同形状物体的重心位置特点。
2. 弹簧的弹性系数测定：利用弹簧挂重物的方法，测定不同弹簧的弹性系数，了解弹簧的弹性特性。
3. 简单机械原理验证：通过实验验证简单机械原理，如杠杆原理、滑轮原理等，深入理解机械原理的应用。
4. 匀变速直线运动测量：利用计时器和测定距离的方法，测量匀变速直线运动的位移、速度和加速度，理解运动学原理。
5. 牛顿第二定律验证：通过改变物体的质量和施加不同力的方法，验证牛顿第二定律，并观察物体运动的变化规律。
结论通过本文档提供的教学设计，学生将有机会巩固初中物理力学实验的知识。
教师可以根据实际情况和学生的学习进度进行适当调整和扩展。
通过实践操作和合作学习，学生将提高对力学实验的理解和掌握程度，为进一步深入学习物理打下坚实的基础。
中考物理力学复习教案
中考物理力学复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握力学的基本概念和原理；（2）了解常见力学现象，能运用力学知识解释生活中的问题；（3）学会使用力学公式和图表，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、探究等方法，提高学生对力学知识的理解和应用能力；（2）培养学生的科学思维和实验操作能力；（3）学会归纳总结，提高学生的综合分析能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的学科素养；（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神；（3）强化学生理论联系实际的能力，提高学生的实践操作能力。
二、教学内容1. 第一章：力学基本概念（1）力、摩擦力、重力、弹力等基本概念；（2）牛顿三定律及其应用；（3）功、功率、能量等基本概念。
2. 第二章：平面图形的力学分析（1）力的合成与分解；（2）摩擦力的计算与运用；（3）斜面、滑轮等简单机械的原理与应用。
3. 第三章：物体运动与力的关系（1）加速度、速度、位移等基本物理量；（2）匀速直线运动、匀变速直线运动、曲线运动的规律；（3）牛顿第一定律、第二定律在物体运动中的应用。
4. 第四章：浮力与压强（1）阿基米德原理及其应用；（2）液体压强的计算与运用；（3）大气压强的测量及应用。
5. 第五章：机械能（1）动能、势能、机械能的转化与守恒；（2）功的计算与机械能的变化；（3）简单机械能的测量与转换。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究力学问题；2. 利用实验、演示等直观教学手段，增强学生对力学现象的感知；3. 运用案例分析法，让学生学会将力学知识应用于实际问题；4. 开展小组讨论、合作学习，提高学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 作业完成情况：检查学生对力学知识的理解和应用能力；3. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能、观察分析能力及数据处理能力；4. 单元测试：检测学生对本单元力学知识的掌握程度。
初中力学复习专题教案
初中力学复习专题教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握力的概念、作用效果、三要素及其示意图；（2）理解重力、弹力的概念及计算；（3）掌握运动和力的关系，包括牛顿第一定律、二定律和三定律；（4）能够运用力学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生的观察、思考和分析问题的能力；（2）运用小组合作、讨论的方式，提高学生的交流和合作能力；（3）培养学生运用力学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的热爱和探索精神；（2）培养学生勇于实践、善于合作的品质；（3）培养学生关注生活，用科学知识服务社会的意识。
二、教学内容1. 力的概念、作用效果、三要素及示意图；2. 重力、弹力的概念及计算；3. 运动和力的关系，包括牛顿第一定律、二定律和三定律；4. 力学在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 重点：力的概念、作用效果、三要素及示意图；重力、弹力的概念及计算；运动和力的关系。
2. 难点：牛顿运动定律的理解和应用。
四、教学过程1. 导入：（1）复习力的概念：力是物体对物体的作用，包括推、拉、提、压、排斥、吸引等；（2）复习力的作用效果：改变物体的运动状态，使物体发生形变；（3）引入本节课的主题：力学。
2. 力的三要素：（1）大小：力的强度，用牛顿（N）表示；（2）方向：力的作用方向；（3）作用点：力作用的位置。
3. 力的示意图：用一条带箭头的线段表示力，箭头方向指向力的方向，线段长度表示力的大小。
4. 重力：（1）定义：地球对物体的吸引力；（2）计算：重力加速度g=9.8m/s²，重力G=质量m×重力加速度g；（3）重力的作用点：物体的重心。
5. 弹力：（1）定义：物体因形变而产生的力；（2）计算：弹力F=弹性系数k×形变量x；（3）弹力的作用点：物体形变的位置。
6. 运动和力的关系：（1）牛顿第一定律：物体静止或匀速直线运动，不受外力作用或受平衡力作用；（2）牛顿第二定律：F=ma，力等于质量乘以加速度；（3）牛顿第三定律：作用力和反作用力大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
初中物理力学复学教案
初中物理力学复学教案本节课是初中物理力学复学教案，主要内容包括力的概念、重力、弹力、摩擦力等基本力的性质和作用。
通过本节课的学习，使学生对力学基本概念和基本力有更深入的理解，为后续学习更复杂的力学问题打下基础。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解力的概念，知道力是物体对物体的作用。
（2）掌握重力、弹力、摩擦力等基本力的性质和作用。
（3）能够运用力学知识解释生活中的一些简单现象。
2. 过程与方法：（1）通过实验和实例，培养学生的观察能力和思维能力。
（2）学会用力的示意图表示力的作用。
（3）学会利用力学知识解决实际问题。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣和好奇心。
（2）培养学生勇于探究、勤于思考的科学精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）力的概念及基本力的性质和作用。
（2）力的示意图的绘制。
（3）利用力学知识解决实际问题。
2. 教学难点：（1）力的示意图的绘制。
（2）利用力学知识解决实际问题。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究力的本质。
2. 利用实验和实例，让学生直观地感受力的作用。
3. 采用合作学习法，让学生在讨论中加深对力学知识的理解。
4. 利用生活情境，让学生学会用所学知识解释实际问题。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾力的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 基本力的性质和作用：（1）重力：介绍重力的概念，讲解重力的方向、大小和作用点。
（2）弹力：介绍弹力的概念，讲解弹力的产生条件和作用。
（3）摩擦力：介绍摩擦力的概念，讲解摩擦力的产生条件和作用。
3. 力的示意图：讲解力的示意图的绘制方法，让学生通过实例学会绘制力的示意图。
4. 力学知识应用：通过生活情境，让学生学会用所学知识解释实际问题。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调力的概念和基本力的性质和作用。
6. 布置作业：设计一些有关力的示意图绘制和力学知识应用的题目，巩固所学知识。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
初三物理复习教案5篇
初三物理复习教案5篇初三物理复习教案5篇作为一位无私奉献的人民教师，借助教案可以让教学工作更科学化。
要很用心的去写教案，怎样写教案才更能起到其作用呢？下面小编给大家带来教案模板,希望对大家有所帮助。
初三物理复习教案篇1教学目标1、了解能量的初步概念。
2、知道什么是动能及影响动能大小的因素。
3、知道什么是重力势能和弹性势能及影响势能大小的因素。
4、能举例说明物体的动能、重力势能、弹性势能。
5、能用动能、势能大小的因素解释简单的现象。
6、通过演示实验、生活中的现象归纳和总结，提高学生观察、比较、想象、归纳的能力。
教材分析本节教材首先在学生学过的功的知识的基础上，直接从功和能的关系引入了能量的初步概念，不追求严密性。
这是因为初中只要求学生对能量的概念有初步的认识。
教材列举了风、流水等能够做功，以便使学生对运动物体具有能量形成比较清楚的具体印象，同时也为讲水能和风能的利用埋下伏笔。
由此引出了动能的概念，用实验说明动能的大小跟速度、质量的关系，能够培养学生的观察分析能力，势能的教学也是从做功的角度先引入势能概念，再由实验或观察生活中的现象学习势能的大小的决定因素。
最后，教材给出了机械能的概念，并指出动能、势能、机械能的单位和功的单位相同，都是焦耳。
教法建议对于能量的引入，可以从一些涉及能量的词中，知道“能”是重要概念。
再联系做功的知识，列举实例如课本上的实例和演示小实验。
用学生自主学习的方法，让学生列举运动物体能做功的现象，并分析这些不同事物的相同点，进而得出运动的物体具有的能量是动能的结论。
进一步用实验或多媒体资料发现动能大小的决定因素，并进而用学到的知识，即动能定义、动能大小的决定因素来分析和解释生产和生活中的现象。
对于重力势能和弹性势能的学习，也用同样的方法，可以设计与动能相同的学习框架，让学生用科学探究的方法学习，同时学生可以加深体验学习物理的方法和感觉到学习物理的乐趣。
对于机械能的学习，可以用学生阅读课本或提供给学生的阅读材料，教师进行总结，注意要用联系实际的事例使学生能够分析机械能的实际问题，并理解动能和势能统称为机械能中“统称”的含义。
初中物理专题复习教案
初中物理专题复习教案一、教学目标通过本专题复习，使学生掌握初中物理的基本概念、原理和规律，提高学生分析问题、解决问题的能力，为高中物理学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 力学：物体运动的基本规律、力和运动的关系、浮力、惯性、二力平衡等。
2. 热学：温度、热量、内能、热机、热传递等。
3. 电学：电流、电压、电阻、欧姆定律、焦耳定律、串并联电路等。
4. 光学：光的传播、反射、折射、透镜、视觉等。
5. 声学：声音的产生、传播、特性、乐音和噪音等。
三、教学方法采用“问题驱动”的教学方法，引导学生通过自主学习、合作探讨、实验演示等方式，深入理解物理概念和规律，提高学生的动手能力和创新思维。
四、教学过程1. 复习导入：通过复习导入，回顾已学过的物理知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 知识梳理：对专题内的知识点进行系统梳理，形成知识框架。
3. 重点讲解：对难点和重点知识进行详细讲解，帮助学生理解和掌握。
4. 案例分析：通过典型例题，分析解题思路和方法，提高学生解决问题的能力。
5. 动手实践：进行实验演示或让学生动手操作，增强学生的实践能力。
6. 课堂讨论：组织学生进行讨论，培养学生的合作精神和创新思维。
7. 总结反馈：对课堂内容进行总结，及时了解学生掌握情况，进行针对性辅导。
五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、测试成绩等多种方式，全面评价学生对物理知识的掌握程度和应用能力。
六、教学资源1. 教材：人教版初中物理教材。
2. 教辅：初中物理复习资料、习题集等。
3. 实验器材：力学、热学、电学、光学、声学等相关实验器材。
4. 多媒体教学设备：投影仪、电脑、教学软件等。
七、教学时间根据教学内容和教学目标，合理分配每节课的时间，确保教学效果。
八、教学建议1. 注重基础，加强概念和规律的学习。
2. 培养学生的动手能力和实验技能。
3. 启发思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。
4. 注重课堂讨论，培养学生的合作精神和创新思维。
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《初中物理力学计算复习专题》
教学设计
（一）力学计算秘籍
1、记——熟记公式
2、找——读题目，找已知量和所求量
3、用——把已知量代入相应公式计算
温馨提示：单位统一，解题规范
设计意图：1、让学生掌握初中物理力学计算技巧；2、引导学生规范做题。
（二）水平模型
1、物体在水平面上做匀速直线运动，让学生分析物体
受力情况，引导学生知道物体在水平面上做匀速直线运动
时：f=F 拉。
创设情景，让学生解出所求物理量；
2、根据水平模型，让学生完成同类型练习。
质量为60kg 的小明骑着共享单车在千灯湖公园上匀速直线行驶，单车的重力约120N ，每个轮胎与地面的接触面积是10cm 2，在5min 内行驶了1500m 的路程。
(g 取10N/kg) 求：
（1）小明受到的重力是多少？
（2）小明骑单车行驶的速度是多少？
（3）小明骑单车在水平面匀速前进时对地面的压强是多少？
设计意图：1、从最简单的物理模型引入，达到由浅到深的教学效果，培养学生学习物理的自信心；2、通过创设情境，引导学生熟记水平模型相关公式；3、进行知识、技能与方法的实践应用。
（三）斜面模型
1、物体在斜面上做匀速直线运动，让学生分析物体受力
情况，引导学生知道物体在斜面做匀速直线运动时：F 支不做
功，克服物体重力做的功属于有用功，拉力做功属于总功，克服物体受到的摩擦力做功属于额外功。
强调在斜面上，拉摩F f 。
创设情景，让学生解出所求物理量；
2、根据斜面模型，让学生完成同类型练习。
小明停放好共享单车后，看到一位工人正苦恼如何将笨重的货物搬上货车时，他看到了旁边有些长木板，马上帮工人搭成如图所示的斜面帮助工人将货物搬上货车。
斜面的长与高
分别是2m和1m，工人用500N的力沿斜面把重800N的货物匀速推到车上。
(g取10N/kg) 求：（1）此过程中有用功是多少？
（2）斜面的机械效率是多少？
（3）物体在斜面上受到的摩擦力是多少？
设计意图：1、通过斜面模型分析，引导学生熟记斜面模型的相关公式；2、突出斜面重点公式，突破斜面易错点知识；3、学会运用物理知识解决实际问题的方法。
（四）滑轮组模型
1、借助滑轮组，物体提升一定高度，引导学生知道克服物体重力做
的功属于有用功，绳子自由端拉力做功属于总功，提醒学生s=nh，知道哪
些力做功属于额外功，创设情景，让学生解出所求物理量；
2、根据滑轮组模型，让学生完成同类型练习。
小明在千灯湖公园游玩时，看到附近有建筑工人在辛勤地工作，了解到工人用如图所示的滑轮组匀速提升重力为800N的货物，在500N的拉力F作用下，货物在50s内匀速竖直上升2m，不计摩擦及绳重。
(g取10N/kg)求：
（1）此过程中拉力做的功是多少？
（2）拉力F的功率是多少？
（3）此滑轮组的机械效率是多少？
设计意图：1、通过滑轮组模型分析，引导学生熟记滑轮组模型相关公式；2、突出滑轮组重点公式，突破滑轮组易错点知识；3、通过同类型练习，让学生感受生活中的物理。
（五）图像模型
1、通过动画展示，引导学生了解物体在AB、BC、CD的
运动状态以及知道物体在不同运动状态的已知量和所求物理量；
2、小组讨论本题的难点；
（1）当物体浸入水中时，物体浸入水中的深度是否等于容
器内水面上升的高度？
（2）V
排与S
器
，三者存在什么关系？
h
3、根据图像模型，让学生完成同类型练习。
在课外探究活动中，小明做了如图1的实验，将一实心圆柱体从盛有水的容器上方离水面某一高度处缓缓下降，使其逐渐浸没入水中某一深度处，如图2是整个过程弹簧测力计的示数F与圆柱体下降高度h变化关系的数据图象。
（ρ
=1.0×103kg/m3，g=10N/kg）求：
水
（1）圆柱体浸没时受到的浮力是多少？
（2）圆柱体在刚浸没时下表面受到水的压强是多少？
（3）圆柱体的密度是多少？
（4）若盛水容器的底面积为400cm2，当圆柱体完全浸
没时与圆柱体未浸入水前相比较，水对容器底产生的压强增加了多少？
设计意图：1、通过创设情境，引导学生学会分析图像模型；2、将该题的难点分步设计，通过小组讨论突破难点；3、通过同类型练习进行知识、技能与方法的实践应用。
（六）交流小结
1、学生相互交流学习收获；
2、总结本节课计算专题的秘籍，加强学生对力学计算技巧的理解；
3、根据力做功的公式，与学生分享学习的成功秘籍。
设计意图：通过交流，学生加深对力学计算专题基本概念的理解、基本规律的应用、基本公式的运用。
三、中考•我能行
让学生课后完成《中考•我能行》的练习。
（2017•广东）常用机器人潜入水下打捞沉船上的物体。
求：
（1）某时刻机器人在水下用竖直向上的力举着体积为0.03m3、密度为2.5×103kg/m3的实心物体静止不动，该力的大小是多少？（ρ
=1.0×103kg/m3，g=10N/kg）
水
（2）若机器人在水下30m处将该物体匀速竖直向上运至水面需时间150s，物体竖直上升所需要的动力F与物体运动速度v的关系如图所示，求：
①物体上升的速度是多少？
②这个过程动力F对物体做了多少功？。