最新整理拍手点头小班音乐教案
幼儿园小班《拍手点头》教案
幼儿园小班《拍手点头》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《拍手点头》的动作要领，并能够独立完成动作。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和节奏感。
3. 情感目标：通过学习《拍手点头》，培养幼儿的集体合作意识和积极参与精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《拍手点头》的动作要领。
难点：培养幼儿的手眼协调能力和节奏感。
三、教学方法：采用示范法、练习法、游戏法等教学方法，引导幼儿积极参与学习。
四、教学准备：1. 教学材料：音乐、《拍手点头》动作图示。
2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：教师示范《拍手点头》的动作，让幼儿跟随示范进行练习，强调动作的准确性。
3. 集体练习（5分钟）：幼儿分组进行集体练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 游戏环节（5分钟）：将幼儿分成两组，进行《拍手点头》比赛，增加学习的趣味性。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次学习的收获，让幼儿分享自己的感受。
六、课后作业：让幼儿回家后，向家长展示《拍手点头》的动作，加强家园合作。
七、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，以及家长的反馈，评估教学效果。
八、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学策略。
九、教学进度安排：本节课内容安排在一个教学周期内完成，共45分钟。
十、教学内容扩展：可根据幼儿的学习情况，增加其他与《拍手点头》相关的动作，丰富教学内容。
六、教学实施步骤：1. 引入新课：教师以活泼的音乐引导幼儿进入学习状态，激发幼儿学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师详细讲解《拍手点头》的动作要领，并示范动作，让幼儿跟随学习。
3. 练习与指导：幼儿独立进行动作练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 游戏化教学：通过设置趣味性游戏，让幼儿在游戏中巩固所学动作。
幼儿园小班音乐教案：拍手点头
幼儿园小班音乐教案：拍手点头一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并学会拍手和点头的动作，理解音乐与动作的协调性。
2. 技能目标：通过模仿和练习，培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
3. 情感目标：通过参与音乐活动，培养幼儿的集体合作意识和愉悦的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会拍手和点头的动作，并能够跟随音乐进行协调。
2. 教学难点：幼儿在音乐过程中能够自觉地控制节奏，做到动作的流畅和协调。
三、教学准备1. 教学材料：音乐CD、拍手拍、头饰道具2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体热身运动，激发幼儿的参与兴趣。
2. 教学基本动作：教师示范拍手和点头的动作，让幼儿模仿并练习，注意动作的准确性。
3. 动作组合：教师将拍手和点头的动作组合起来，让幼儿跟随音乐进行练习。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，进行小组内的合作练习，培养集体合作意识。
5. 展示环节：每个小组进行表演，展示学习成果。
五、教学评价1. 教师观察：观察幼儿在课堂上的参与程度、动作掌握情况和集体合作意识。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的音乐活动表现。
3. 自我评价：鼓励幼儿对自己的表现进行评价，培养他们的自我认知能力。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中鼓励幼儿进行音乐活动，拍手唱歌，点头舞蹈，以增强幼儿的音乐兴趣和节奏感。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和道具，供幼儿自由玩耍和练习。
七、教学反思1. 教师自我反思：教师在课后思考自己的教学方法是否恰当，幼儿的反馈如何，是否需要调整教学策略。
2. 幼儿反馈：向幼儿询问他们对音乐的喜爱程度，对动作的掌握情况，以及对教学活动的意见和建议。
八、教学评价1. 幼儿表现评价：根据幼儿在课堂上的表现，对其音乐理解和动作协调能力进行评价。
2. 教学效果评价：通过观察幼儿在教学活动中的参与程度和进步情况，评价教学效果。
小班音乐活动教案：拍手点头
小班音乐活动教案：拍手点头一、活动目标：1. 感受音乐节奏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
2. 通过拍手、点头的动作，锻炼幼儿的手臂和颈部肌肉。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
4. 提高幼儿的音乐素养，培养幼儿对音乐的兴趣。
二、活动准备：1. 教学材料：音乐CD、音响设备、拍手垫、小椅子。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运行。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转身等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本节奏（5分钟）：教师示范拍手和点头的动作，讲解动作要领，带领幼儿一起做。
幼儿跟随教师模仿，熟练掌握基本节奏。
3. 学习歌曲（5分钟）：教师播放歌曲《拍手点头》，让幼儿边听边做拍手和点头的动作。
幼儿在学习过程中，教师及时纠正动作不规范的地方。
4. 小组合作（5分钟）：幼儿分成小组，每组轮流表演拍手和点头的动作。
其他小组认真观看，相互学习，提高集体合作能力。
5. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，让幼儿认识到拍手点头的重要性。
教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师通过家长群或家访，向家长介绍拍手点头活动的重要性，鼓励家长在家陪伴幼儿一起练习。
2. 环境创设：在教室墙面上悬挂拍手点头动作的图片，提醒幼儿在日常生活中注意节奏感和协调能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在小组合作中的表现，评估他们的集体合作能力和团队协作精神。
3. 定期了解幼儿在家练习的情况，检验家长对活动的支持力度。
4. 通过幼儿的分享和反馈，了解他们在活动中的收获和成长。
六、活动准备：1. 教学材料：音乐CD、音响设备、拍手垫、小椅子。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运行。
七、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转身等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
小班音乐活动教案：拍手点头
小班音乐活动教案：拍手点头一、活动目标：1. 感受音乐的魅力，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过拍手和点头的动作，锻炼幼儿的手部协调能力和身体协调性。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
二、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 拍手道具（如小手拍拍）3. 教学PPT或图片三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入主题（2分钟）：教师向幼儿展示PPT或图片，引导幼儿观察并说出图片中的动作，如拍手、点头等。
3. 学习歌曲（5分钟）：教师教唱歌曲《拍手点头》，边唱边做动作，让幼儿跟着学。
歌曲重复两遍，让幼儿熟悉歌曲和动作。
4. 实践活动（5分钟）：教师分成两个小组，一组拍手，一组点头，交替进行。
让幼儿自由组合，发挥创意，进行拍手和头部的各种组合动作。
5. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿说出自己在活动中的感受，总结拍手和点头动作的重要性。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中陪伴幼儿进行拍手和头部的练习。
2. 环境创设：在班级环境中布置与音乐相关的布置，如音乐乐器、音乐图片等，让幼儿在在日常生活中感受音乐。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐活动的兴趣。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的手部协调能力和身体协调性。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭环境中对拍手和头部动作的练习情况。
六、活动准备：1. 音乐CD或音响设备2. 小手拍拍道具3. 教学PPT或图片4. 幼儿座位安排：以圆圈形式坐下七、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入主题（2分钟）：教师向幼儿展示PPT或图片，引导幼儿观察并说出图片中的动作，如拍手、点头等。
3. 学习歌曲（5分钟）：教师教唱歌曲《拍手点头》，边唱边做动作，让幼儿跟着学。
幼儿园小班拍手点头歌教案
幼儿园小班拍手点头歌教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿学会拍手点头的基本动作，理解歌曲的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿的集体合作意识，增强幼儿的自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会拍手点头的动作，能够跟着音乐节奏进行演唱。
难点：让幼儿理解歌曲的含义，并在演唱过程中表现出快乐的情绪。
三、教学准备：1. 教具准备：拍手点头歌曲音频、视频资料，相关图片。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体热身运动，激发幼儿的活动兴趣。
2. 基本动作教学：教师示范拍手点头的动作，讲解动作要领，引导幼儿跟随教师一起做动作。
3. 歌曲学习：教师播放拍手点头歌曲，让幼儿边听边跟着音乐节奏拍手点头。
4. 歌曲演唱：教师带领幼儿一起演唱歌曲，注意纠正幼儿的音准和节奏感。
5. 情感体验：教师引导幼儿谈谈歌曲给自己带来的快乐感受，培养幼儿的情感表达能力。
五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿掌握了拍手点头的动作要领，能够在音乐伴奏下进行演唱。
在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导，提高幼儿的自信心和集体合作意识。
教师应根据幼儿的兴趣和需求，适当调整教学内容和方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行音乐活动，巩固幼儿的学习成果。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和材料，让幼儿在自由活动时间自由探索和创作。
七、评价方式：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和集体合作意识。
2. 终结性评价：评估幼儿在课程结束时对拍手点头歌曲的掌握程度和演唱水平。
八、教学内容拓展：1. 学习其他节奏的基本动作，如跳跃、踏步等。
2. 学习其他类型的音乐作品，如儿歌、民谣等。
小班音乐活动教案：拍手点头
小班音乐活动教案：拍手点头一、活动目标：1. 感受音乐的节奏，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 通过拍手、点头的动作，锻炼幼儿的手部协调能力和身体协调性。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
4. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐欣赏能力。
二、活动准备：1. 音乐CD：《拍手点头》歌曲2. 幼儿乐器（如小鼓、铃铛等）3. 节奏图谱4. 宽敞的活动场地三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 节奏练习（5分钟）教师播放《拍手点头》歌曲，引导幼儿跟随音乐拍手、点头。
在歌曲结束后，教师出示节奏图谱，让幼儿模仿并练习。
3. 集体舞蹈（5分钟）教师将幼儿分成两个小组，一组拍手，一组点头。
在音乐声中，两个小组交替进行，形成集体舞蹈。
教师巡回指导，纠正幼儿的动作。
4. 幼儿展示（5分钟）邀请部分幼儿到舞台上展示他们的舞蹈，其他幼儿在下面观看并学习。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿谈谈他们在活动中的收获，以及需要改进的地方。
教师也对本次活动进行总结，为下次活动做好准备。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动的目的和意义，鼓励家长在家中陪伴幼儿练习拍手、点头舞蹈。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，放置各种乐器，让幼儿自由探索、演奏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及手部协调能力和身体协调性的发展。
2. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，以便更好地改进教学方法。
3. 幼儿表现：通过观察幼儿在活动中的表现，评估他们的音乐感知能力、集体合作意识和音乐欣赏能力。
六、活动准备：1. 音乐CD：《拍手点头》歌曲和其他相关音乐曲目。
2. 幼儿乐器（如小鼓、铃铛等），确保每个孩子都能拿到乐器。
3. 节奏图谱，可以用图片或者手工制作，颜色鲜艳，吸引孩子的注意力。
4. 宽敞的活动场地，最好是有弹性垫子或者草地，以减少跌倒时的冲击。
幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》
幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》一、教学目标1.让幼儿通过音乐欣赏，感受到音乐的韵律美。
2.培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
3.引导幼儿在音乐活动中，学会与同伴合作，共同参与。
二、教学内容1.音乐作品：《拍手点头》2.教学辅助材料：音乐CD、节奏卡片、小鼓、铃铛三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会跟随音乐节奏拍手、点头。
2.教学难点：培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的韵律动作，如拍手、点头、踏步等，让幼儿熟悉音乐节奏。
（2）教师播放《拍手点头》音乐，让幼儿跟随音乐做动作，引导幼儿感受音乐的韵律。
2.音乐欣赏（1）教师播放《拍手点头》音乐，让幼儿闭上眼睛，用心感受音乐的美。
（2）教师提问：你们在音乐中听到了什么？感受到了什么？（3）教师引导幼儿分享自己的感受，并给予肯定和鼓励。
3.节奏练习（1）教师出示节奏卡片，让幼儿认识各种节奏。
（2）教师示范拍手、点头等节奏动作，并引导幼儿跟随示范。
（3）教师组织幼儿进行拍手、点头节奏练习，要求幼儿准确掌握节奏。
4.合作表演（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一名组长负责组织。
（2）教师播放《拍手点头》音乐，让各小组进行合作表演。
（3）教师巡回指导，纠正幼儿的动作，鼓励幼儿积极参与。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、教学反思1.在教学过程中，教师要注意观察幼儿的反应，适时调整教学方法和节奏。
2.针对不同幼儿的个体差异，教师要给予个别辅导，使每个幼儿都能跟上教学进度。
3.教师要注重培养幼儿的音乐欣赏能力，让幼儿在音乐活动中体验到快乐。
4.教学过程中，教师要注重与幼儿的互动，营造轻松、愉快的课堂氛围。
六、教学评价1.观察幼儿在音乐活动中的参与程度，了解幼儿对音乐节奏的掌握情况。
2.评价幼儿在合作表演中的表现，了解幼儿的合作能力和团队意识。
3.收集幼儿在活动中的反馈意见，了解教学效果，为今后的教学提供参考。
小班拍手点头音乐教案5篇
小班拍手点头音乐教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, contract agreements, personal experiences, speeches, written documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小班拍手点头音乐教案5篇在制定教案中，教师可以提前了解学生的学习背景和前置知识，有针对性地设计教学内容和教学方法，准备好教案可以让我们更好地组织课堂的评价和反馈，帮助学生理解和改进自己的学习，以下是本店铺精心为您推荐的小班拍手点头音乐教案5篇，供大家参考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
拍手点头小班音乐教案
音乐选择：
《如果感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，而且配合拍手与点头，非常适合小班的孩子们进行音乐教学。
工具选择：
会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。
授课过程：
事先让孩子按一定的间距站好位。
让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。
会弹乐器的.老师开始弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。
包括拍拍手，跺跺脚。
孩子们也开始跟着老师做同样的动作。
等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。
创新过程：
对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，而且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。
因此，可以更好地丰富一下游戏的过程。
老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告诉孩子们，要按照老师
唱的歌词里的动作来做动作。
例如，老师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。
因为老师歌唱的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。
课程验收：
最后，老师可以问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。
【拍手点头小班音乐教案】相关文章：
1.幼儿园小班《拍手点头》教案
2.托班音乐活动教案《拍手点头舞》及活动反思
3.拍手点头教案范文
4. 幼儿园小班拍手点头歌教案
5.《点点头拍拍手》的教学反思
6.幼儿园小班音乐《拍拍手来碰碰脚》教案
7.幸福拍手歌中班优秀音乐教案
8.中班音乐拍手唱歌笑呵呵教案一。