班团会课外活动的主要形式
课外活动的基本组织形式
课外活动的基本组织形式为了使课外活动发挥应有的作用，提高活动的效率，必须有科学的态度和方法，并遵循课外活动的特点和规律。
应注意以下原则。
首先，活动应丰富多彩且具有吸引力为了使学生自愿参加课外活动，有必要使活动更具吸引力。
吸引力来自于这样的事实：活动满足学生的兴趣和需求，以及活动的多样性和方式的多样性。
因此，课外活动应知识丰富，有趣，新颖，以激发学生的参与欲望和要求，提高学生的积极性和自我意识，使他们处于自觉接受教育和锻炼的最佳心理状态，使学生能够满足自己的需求，愿意参加活动，并真正地增加了自己的知识和利益。
那种内容和模式不佳的活动不会让人感到有趣，也不可能吸引更多的人参加活动。
值得注意的是，中学生的爱好是多变的，充满幻想的，极不稳定的，容易概括的和难以集中的。
因此，要抓住时机，积极引导培养，使学生的兴趣得到健康发展。
对于那些兴趣爱好不明显的学生，老师和辅导员应该通过各种活动来积极鼓励和发挥影响力，激发和培养这些学生的爱好，使他们看到自己在活动中的潜力，逐渐形成自己的兴趣，充分发挥自己的专业。
二，充分发挥学生的主动性课外活动是学生的自主活动。
因此，我们应该充分依靠和发挥学生的自主性，热情和主动性。
学生必须自主地组织和参加活动，以便他们学习自治和自我照顾，并培养独立思考和工作的能力。
教师不应该发出命令或代替命令。
当然，这并不意味着无视老师甚至取消他们在活动中的角色。
教师处于辅助位置，给予指导，指导和帮助，为学生参加活动提供条件，帮助学生掌握活动的方向，制定活动计划，在活动要点上给出必要的提示，及时给予指导和指导。
遇到困难时提供帮助，对有创造力的学生给予肯定和赞赏，并鼓励他们进一步探索。
至于具体的活动过程，应由学生独立进行，应特别注意发挥学生的集体和团体组织的作用，让学生自己的组织举办一些相关的课外活动，并允许学生决定活动的计划和步骤，并通过集体讨论解决活动中的各种问题。
一些具有培训性质的讲座和课外活动需要老师进行主要讲解和示范，但也应根据学生的意愿，充分发挥学生的主动性。
主题班会活动有哪些形式
主题班会活动有哪些形式1. 主题报告会：邀请学校领导、校外专家或优秀校友为班会带来精彩的演讲，增强学生对主题的认知和理解。
2. 研讨会：分组讨论或辩论的形式，就某一特定主题展开深入探讨，激发学生的思维能力和表达能力。
3. 展览与展示：学生将各自的成果、作品进行展示，如研究项目、艺术创作、科研成果等，增强学生的成就感和自信心。
4. 汇报演出：学生自愿组织各种文艺表演，如歌唱、舞蹈、小品等，展示学生的才艺和创造力。
5. 经验交流会：邀请优秀学生或班级代表分享学习、生活、社会实践等方面的经验，激励其他同学向他们学习。
6. 知识竞赛：通过答题、辩论等形式，检验学生对某一主题知识的掌握程度，同时寓教于乐。
7. 户外拓展活动：组织学生进行户外运动、野外拓展等，培养学生的团队协作能力和实践能力。
8. 观影与讨论：观看与主题相关的电影或纪录片，引发学生的思考和讨论，加深对主题的理解。
9. 心理剧表演：通过心理剧的形式，展现学生在面对相关问题时的心理状态和应对方式，引导学生正确对待自己和他人的心理问题。
10. 公益活动宣传：宣传环保、健康、公益等理念，倡导学生参与志愿服务和社会实践活动，培养社会责任感。
这些活动形式可以根据班级的实际情况和学生需求进行调整和创新，以达到最佳的教育效果。
主题班会活动有哪些形式（1）1. 主题报告会：邀请学校领导、优秀校友、社会各界人士等，针对学生关心的热点问题或当前社会形势，进行主题演讲。
2. 研讨会：分组讨论或全班讨论，就某个特定主题展开深入探讨，激发学生的思考能力和表达能力。
3. 展览交流：学生将自己的作品或研究成果进行展示，与其他同学进行交流和学习。
4. 汇报演出：学生自愿组织各种文艺表演，如歌唱、舞蹈、小品、朗诵等，以增强班级凝聚力。
5. 读书分享会：组织学生阅读同一本书籍，并在班会上分享自己的读书感受和心得。
6. 经验分享会：邀请优秀学生或学长学姐分享学习方法和成长经历，帮助其他同学更好地规划自己的学习道路。
班会的主题活动形式是什么
班会的主题活动形式是什么
班会的主题活动形式可以包括以下几种：
1. 分组讨论：将班级分为若干小组，每个小组根据讨论主题展开讨论，然后将各小组的意见和建议进行汇报。
2. 视频展示：让学生事先准备好与班会主题相关的视频，可以是自己制作的短片、影视片段或者搭配演讲的PPT，通过观看视频来引发学生的讨论和思考。
3. 角色扮演：提供一个情境或场景，让学生扮演其中的角色，通过角色扮演的互动，来讨论和解决相关问题。
4. 研讨会：邀请专家或老师作为主讲人，就班会主题进行专题讲座，并给学生留出时间进行提问和讨论。
5. 小组竞赛：将班级分为若干小组，每组都有一定的时间限制，通过小组讨论、答题等形式进行竞赛，增加学生对主题的关注和参与度。
6. 实地考察：带领学生到学校周边或其他场所进行实地考察，与主题密切相关的地点或活动，通过亲身体验来深入了解和感受主题。
请注意，上述述的活动形式仅供参考，可以根据具体班级的特点和主题进行调整和变化。
课外活动方案
课外活动方案
一、活动目的
本次课外活动旨在丰富学生的校园生活，提高学生的综合素质，促进学生身心健康发展，增强团队协作能力和社交技巧。
二、活动对象
全校学生，重点面向初中和高中年级。
三、活动时间
活动时间定于本学期的每个月的第二个周六，上午9:00至下午4:00。
四、活动地点
学校操场、体育馆、艺术中心及其他适合开展活动的场所。
五、活动内容
1. 体育竞技：组织篮球、足球、乒乓球等球类比赛，以及趣味接力、拔河等团队竞技活动。
2. 艺术表演：安排舞蹈、合唱、戏剧等表演艺术的展示和工作坊。
3. 科技创新：举办编程、机器人制作、科学实验等科技探索活动。
4. 社会实践：开展环保、社区服务、职业体验等社会实践项目。
5. 文化交流：邀请外部专家进行讲座，组织学生参观博物馆、艺术展览等。
六、活动组织
1. 成立活动组织委员会，负责活动的策划、组织和执行。
2. 每个活动项目指定负责人，负责具体活动的安排和安全管理。
3. 通过校园广播、海报、社交媒体等多种渠道宣传活动，吸引学生参与。
七、活动预算
根据活动规模和内容，制定合理的预算计划，包括场地租赁、器材购置、交通费用、保险费用等。
八、安全措施
1. 制定详细的安全预案，确保每个活动都有安全保障措施。
2. 配备必要的医疗急救设施和专业人员。
3. 对参与活动的学生进行安全教育，确保他们了解并遵守安全规则。
九、评估与反馈
活动结束后，组织学生和教师填写反馈表，收集意见和建议，对活动效果进行评估，以便不断改进和优化后续活动。
班级课外活动组织方案
班级课外活动组织方案一、活动目的课外活动是学校教育的重要补充，它能够丰富学生的课余生活，促进学生身心健康发展，增强班级的凝聚力和归属感。
本次活动的目的是为班级同学提供一个多元化的学习和交流平台，帮助他们增长知识、锻炼技能、拓展视野。
二、活动内容1. 文化活动：组织班级参观博物馆、美术馆等文化场所，以丰富班级同学的文化素养，引导他们对历史、艺术等方面的兴趣。
2. 体育活动：组织班级进行集体项目，如篮球、足球比赛，提高同学们的身体素质，培养团队合作精神。
3. 才艺展示：组织班级才艺展示活动，让同学们有机会展示自己的才艺，如唱歌、舞蹈、乐器演奏等，丰富班级文化生活。
4. 健康教育：开展健康教育活动，邀请专业人士为同学们讲解健康知识，提醒他们养成良好的生活习惯。
5. 社会实践：组织班级同学参与社会公益活动，如义务劳动、环保活动等，增强他们的社会责任感和团队协作能力。
6. 学习交流：组织同学之间的学习交流活动，鼓励他们相互学习、互助互帮，共同进步。
7. 创新创业：组织创新创业讲座，邀请成功创业者分享经验，激发同学们的创新思维和创业激情。
8. 阅读分享：推动班级同学之间的阅读分享活动，鼓励大家相互推荐好书，并组织读书交流会，让同学们的阅读更有深度。
9. 心理健康：组织心理健康讲座，传授应对压力、情绪管理等技巧，帮助同学们更好地应对学业和生活挑战。
10. 亲子活动：组织班级的亲子活动，让家长参与其中，增强班级的凝聚力，加强家庭与学校的沟通。
11. 慰问活动：组织班级同学去慰问孤寡老人或儿童福利院，传递关爱和温暖，培养同学们的社会责任感和同理心。
12. 艺术创作：组织艺术创作比赛，鼓励同学们通过绘画、摄影、写作等方式表达自己，展示个性和创造力。
三、活动安排1. 活动形式：根据具体活动内容，确定不同的组织形式，如集体活动、小组活动、个人参与等。
2. 活动时间：合理安排活动的时间，以不影响学习为前提，兼顾班级同学的课余时间。
课外活动兴趣小组活动简报
课外活动兴趣小组活动简报引言概述：课外活动兴趣小组是学生们展示自己兴趣爱好、培养团队合作能力以及丰富课余生活的重要平台。
本文将详细介绍兴趣小组活动的五个部分，包括组织形式、活动内容、成果展示、团队建设和未来计划。
一、组织形式：1.1 小组成员招募：通过宣传海报、班级通知等方式招募有兴趣的学生加入兴趣小组。
1.2 小组成立：根据报名情况，组织者将报名学生分组，确保每个小组人数适中。
1.3 活动时间安排：根据成员的时间表和学校课程安排，确定每周的活动时间，确保活动的连续性和稳定性。
二、活动内容：2.1 主题制定：小组成员共同商讨并确定每个活动的主题，确保活动内容与成员兴趣相符。
2.2 活动策划：根据主题，制定活动计划，包括活动目标、具体内容和所需资源等。
2.3 活动实施：按照活动计划进行活动，鼓励成员积极参与，发挥自己的特长，提高个人技能和团队合作能力。
三、成果展示：3.1 内容整理：活动结束后，小组成员共同整理活动过程中的收获和成果，包括学到的知识、技能以及解决问题的方法等。
3.2 展示形式：通过展板、PPT等形式展示活动成果，向学校和其他同学展示小组的成果和努力。
3.3 反馈和评估：收集其他同学和老师的反馈意见，对活动进行评估，总结经验教训，为下一次活动做准备。
四、团队建设：4.1 沟通协作：在活动中，鼓励成员之间的积极沟通和合作，培养团队协作能力和解决问题的能力。
4.2 分工合作：根据成员的特长和兴趣，合理分工，发挥每个人的优势，共同完成活动任务。
4.3 团队凝聚力：通过团队活动和集体讨论，增强小组成员之间的凝聚力和友谊，形成良好的团队氛围。
五、未来计划：5.1 活动持续性：根据小组成员的反馈和兴趣，持续组织不同主题的活动，丰富学生的课余生活。
5.2 活动拓展：与其他学校或社区的兴趣小组进行交流和合作，扩大活动的影响力和参与范围。
5.3 专业指导：邀请相关领域的专业人士或老师进行指导，提供更多的学习机会和指导。
班级课外活动方案(共8篇)
第 1 篇：班级课外活动方案班级课外活动方案方案是进行工作的具体方案或者对某一问题制定的规划，下面是整理的班级课外活动方案，欢送来参考！一、开展课外活动的意义：为进一步落实“把课堂还给学生，让课堂充满生命与活力；把创新还给师生，让校园充满智慧与生机\"的新根抵教育理念，开展学生的个性特长，促进学生身心健康全面开展，我校将继续开展内容丰富，形式多样的课外兴趣小组活动。
二、目的意义课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施推进素质教育的一个重要表达。
课外活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主开展的时间与空间。
组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广阔学生和家长的意愿。
学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识和技能，有利于激发学生学习兴趣，开展个性特长，促进学生身心健康开展。
三、具体活动安排：〔一〕课外活动领导小组：组长：郑江涛副组长：李协山张建民组员：吕文美杨德军赵建霞杨黎明孙勇强李宁甘卫华〔二〕活动时间：每周一、三、四下午第三节四、兴趣小组活动内容与目标: 1、通过合唱、舞蹈、绘画、书法、折纸等艺术的熏陶，培养学生的爱美情操，发挥他们的艺术潜能，提高其艺术素质。
2、通过“足球、乒乓球〞等各项体育活动，掌握简单的体育技能技巧，培养学生的竞争意识，合作精神和坚毅毅力，增强其体质，促进身心开展。
3、通过“阅读与习作、数学、诵读〞兴趣小组形式多样的活动，培养学生的学习兴趣，拓展思维，稳固与提高课堂所学知识，培养其应用、交流的能力。
4、通过“计算机、棋类、摄影〞等兴趣小组的活动，激发学生探索实践的兴致，培养其善于观察，善于思量、善于发现，善于动手的能力。
五、具体要求以及奖惩措施：①开学初，辅导教师要制定好学期辅导方案，一定要按方案进行活动。
②辅导教师每次辅导前要认真备课，确保辅导内容的系统性、联贯性；克服老师们在辅导过程中的盲目性和随意性。
课外活动的方案
课外活动的方案课外活动方案一、活动目的本次课外活动旨在丰富学生的校园生活，提高学生的团队协作能力，增强学生的身体素质，并通过多样化的活动形式，培养学生的兴趣爱好，促进学生全面发展。
二、活动对象全校学生，重点关注对特定活动有兴趣或特长的学生群体。
三、活动时间活动时间安排在学期中的周末或节假日，每次活动时长为2-3小时，确保不影响正常教学计划。
四、活动内容1. 体育竞技：组织篮球、足球、乒乓球等球类比赛，以及趣味运动会，增强学生体质。
2. 文化艺术：开设绘画、书法、音乐、戏剧等兴趣小组，提供专业指导，举办校园艺术展。
3. 科技创新：设立编程、机器人制作、科学实验等项目，激发学生的创新精神和探索欲望。
4. 社会实践：安排参观博物馆、科技馆，组织志愿服务活动，提升学生的社会责任感。
5. 环保教育：开展校园绿化、垃圾分类等环保活动，培养学生的环保意识。
五、活动组织1. 成立活动组织委员会，负责活动的策划、组织和执行。
2. 制定详细的活动计划和时间表，确保活动有序进行。
3. 邀请专业教练和指导老师，保证活动质量和安全。
4. 加强与家长的沟通，鼓励家长参与和支持学生参与课外活动。
六、活动评估1. 活动结束后，组织学生填写反馈表，收集意见和建议。
2. 对活动效果进行评估，包括参与度、满意度、成果展示等方面。
3. 定期总结经验教训，不断优化和改进课外活动方案。
七、安全保障1. 制定严格的安全管理制度，确保活动场地和器材的安全。
2. 配备必要的医疗急救设施和人员，处理突发事件。
3. 对参与学生进行安全教育，提高学生的自我保护意识。
通过以上方案的实施，预期能够达到提升学生综合素质、促进学生个性化发展的目标，同时为校园文化建设增添活力。
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班团会课外活动的主要形式
团班会课外活动的主要形式有以下三类
1. 群众性活动
群众性活动的特点是参加的人数较多，他们或是作为观众和听众，或使作为集体劳动、团体演出、竞赛、游戏和娱乐活动的参与者，可以在较短时间内使较多学生受到教育，并能形成一定的气氛和声势，给学生留下深刻的印象，受到较好的活动效果。
群众性活动有校际的、全校的、年级的和班级的活动。
学校开展的群众性科技报告会、文学讲座、文艺联欢、科技竞赛、体育竞赛、夏令营等都属于群众性的活动。
2.小组活动
小组活动是课外、校外活动常用的主要形式。
小组活动的特点是自愿组合、小型分散、灵活机动。
小组成员一般以共同的兴趣爱好和要求为基础结合而成，其人数的多少依据活动的性质、内容以及条件而定，由他们自己或在辅导员指导下进行有目的、有计划的小组活动。
小组活动有助于激发和培养学生不同的兴趣爱好，使他们有更多实践锻炼的机会，促进学生个性和才能的和谐发展。
小组活动在校内外均可组织，诸如学科兴趣小组、科技小组、艺术小组、体育小组、公益服务小组等。
小组活动的辅导员可请教师、家长或校外有某方面专长的人士兼任。
3.个别活动
个别活动是一种由学生独立进行活动的形式。
个别活动能充分发展学生自己的兴趣爱好，丰富和充实学生的精神生活，培养学生自己安排自己的生活，自己独立从事各种学习、艺术、体育等活动的能力。
例如，独立进行课外阅读，进行某些观察和记日记，采集各种实物，制作模型、标本，图画写生、摄影，以及进行科学小实验等。
上述三种形式在实际的课外、校外活动中往往是相互联系的。
某些群众性活动，常常会引起对该活动感兴趣的学生作更深入的研究，这就为小组活动或个人活动提供了动力。
在进行小组活动时，小组为其成员规定个别的、独立的工作，这又是个别活动的一种表现形式。
而个别活动或小组活动的成果，常常以展览会、晚会、运动会等形式展示，吸引众多的学生前来欣赏、参观，这样又和群众性活
动联系在一起。
这三种活动形式可以相互配合、相互交叉、相互促进，以组合成
灵活多样的课外、校外活动形式。
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•校本研修和教师专业成长心得体会
随着新课改的推进，校本研修应运而生，并且蓬勃发展！它是新课程改革的需要，是一线教师的呼唤，是保证新课程实验向纵深发展的有效途径，也是教师专业成长的坚实阶梯！
一、养成学习的习惯。
当今社会，是一个学习型的社会。
随着科技的不断进步，经济和社会迅猛发展，教师职业也正在发生前所未有的巨变。
其中非常重要的两点就是：从传承走向创新和从奉献走向发展！教师不再仅仅是春蚕、蜡烛，而更应该顺应时代的发展，养成主动学习的习惯，学会学习、终生学习！
首先，我们要读书。
“一个人的精神发育史就是他的阅读史”、“一个民族的精神境界很重要的是取决于这个民族的阅读水平”、“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育”、“一个书香充盈的校园必然是一个美丽的学校”、“读书是教师生存必须、完善人格、拉长生命和终生奠基”等等这些闪烁着哲理灵光的语言，带给了我们内心深深的震撼，让我们兴奋地看到了读书的巨大魅力！但是，我们教师读书，一定要博览群书，不能拘泥于教学参考资料、习题集，而应广泛涉猎，如教育名著、唐宋诗词、中外名著、学术精品、散文童话等。
当然，我们也要注意消化吸收，要有系统、有选择地读书，进行深层次的鉴赏和学以致用。
其次，我们要积极参加各种校本培训。
因为，校本培训是将教学研究的重心下移到了学校，以新课程实施目标为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，是非常具有针对性，也是更能体现有效性的途径之一。
坚持开展了各种校本培训活动，如计算机的培训、普通话的培训、英语培训、简笔画、钢笔字的培训、师德的培训、教育教学理论的培训等，让老师们的专业素养得到了全方位的锻炼和提升。
再有，我们要虚心拜师。
“学问有先后，术业有专攻”，作为青年教师的我们，更必须要虚心向别人学习，拜“能者”为自己的老师。
“拜师”，可以是我们常见的师傅带徒弟，也可以是结合自己的教学实际选择“虚拟专业引领人”，如魏书生、于永正、李镇西、窦桂梅、支玉恒等名师以及身边诸多的优秀教师。
因为，“三人行，必有我师”！我们要尽可能地了解他们的专业成长过程，阅读、研究它们的论文、论著，还要通过博客、网页、论坛、信箱或者是面对面的交流与对话。
我们要熟悉他们的教学理念、教学思想、教学艺术等，并就自己困惑的问题和想法随时进行讨教，从而不断提高自己的教育教学水平。
在整个学习过程中，还要力求做到在融会百家中发展创新，继而自成一家。
二、养成反思的习惯。
当前，我们除了学习，还非常需要养成反思的习惯！美国学者波斯纳就曾十分简洁地归纳出教师的成长规律为“经验＋反思=成长”。
但我认为这里的“反思”，不是一般意义上的
“回顾”，而是思考、反省、探索和解决教学过程中存在的问题，从某种程度上说，它其实也具有研究的性质。
我们教师不只是完成和执行教学任务，而应该作为一个自觉的反思者，在不断的自我追问中，对自己的教学进行反思。
我准备好上课了吗？我调动了学生的积极性了吗？学生在知识以外，能力、方法、情感等方面有什么收获吗？我的教学目标制定得是否恰当，在课堂上又落实得怎么样？我的教学还存在那些未解决的问题？在教学方法和手段上，我还应该做哪些调整，使之更加有效？学生的学习方式是被动的，还是合作探究式的？……这些都是值得我们去反思和解决的问题。
三、增强研究的意识。
在教学中，我们不能仅仅停留于教教材，而应该学会以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。
只有教师增强了研究意识，才能真正提高自己的教学水平，深化教学思想，让教育教学跟上新课改和时代的步伐！因为，新一轮课程改革的实施不仅是对过去陈旧课程的彻底变革，更是对我们已经成为习惯的教学方式的严峻挑战！要想在教育领域真正落实科学发展观的要求，就必须充分认识时代发展的特点及其要求，努力实现教育与时代、学校与社会、教师与学生的和谐共进。
即，要有较强的研究意识。
其实，纵观当前的教育改革形势，需要我们教师深入研究的话题有很多。
如：教学目标的制定、教学行为的转变、教学过程的优化、教学效率的提高、学生习惯的培养、学生作业的指导等等。
就我们学校而言，开展教研活动、写论文随笔、实施课题研究、落实集体备课等，都是有效的研究途径，我们都应该积极而认真地参与其中，并力求取得发展！
四、提升合作的能力。
现今的校本研修，特别强调教师集体的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作以及互相学习、彼此支持、共同分享经验。
因为，教师专业合作是教师专业发展最实际、最有效的途径之一。
在教师的合作中，还能促进教师的自我实现,使教师摆脱职业孤独，形成教育合力，从而适应基础教育课程改革的发展。
例如，我们的课题研究、集体备课、听评课、执教公开课等，都是我们合作意识与能力的展现，我们都应该好好地把握！
总之，校本研修是教育改革的呼唤，是学校发展的要求，也是我们教师专业化成长的需要！它是立足于学校，解决学校教育实践问题，充分发挥教师专业自主的教师自我教育形式。
在当代社会变革中，教师必须通过“终身学习”和“终身教育”去适应变革，学会生存。
所以，校本研修之路必将越走越宽！
学习《中小学教师职业道德规范》心得体会
本学期我按照学校要求，认真学习了《中小学教师职业道德规范》，并进行了详细的解读，让我受益很多。
规范共有六条内容。
以下是我的学习体会。
第一，要爱岗敬业。
热爱教育事业，这是对教师职业道德的最基本要求。
既然我选取了教育事业，我就要在教育工作的岗位上用心进取，开拓创新，力求做好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。
第二，要加强学习。
对教师而言，只有不断提高自身素质，不断完善自我，才能教好每一位学生。
怎样提高自身素质呢?这就要求我们每一位教师孜孜不倦地学习，做到厚积薄发，精益求精，时刻准备着用“一桶水”来供给学生“一碗水”。
同时也要注重加强政治学习，努力使自我成为一个道德高尚的人。
第三，要奉献爱心。
崇高的师爱是对学生一视同仁，绝不厚此薄彼。
要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，对那些学习特困生，更要付出特别的关爱，切忌言行过激、办事草率。
对学生细微之处的改变也要善于发现，发现他们“闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
第四，要以身作则。
教师的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，学生们都喜欢模仿。
为此，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自我首先做到;凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。
只有严于律已，以身作则，诲人不倦，才能让学生心服口服，才能把教师当成良师益友。
总之，只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的学生。
我要努力从思想上严格要求自我，刻苦钻研业务知识，切实用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德师风塑造人，用扎实的知识储备教育人。
在今后的教学工作及日常生活中，我会时时以《中小学教师职业道德规范》要求自我，做一名优秀的中学教师!。