课外活动的内容和形式
课外活动的内容和形式
[多项选择题]
1、课外活动的基本组织形式是（）。
A.群众性活动
B.以人为核心
C.小组活动
D.个人活动
E.班级授课制
参考答案：A,C,D
参考解析：课外活动按活动的人数和规模可分为群众性活动、小组活动和个人活动三类。
[单项选择题]
2、根据活动的人数和规模，可将课外活动分为（）。
A.科技活动、学科活动、体育活动
B.个人活动、群众性活动、小组活动
C.参观、访问和调查
D.报告、讲座和集会
参考答案：B
[单项选择题]
3、按学科分别组织的渺小学习和研究活动是（）。
A.科技活动
B.社会活动
C.文学艺术活动
D.学科活动
参考答案：D
[单项选择题]
4、学校课外活动的基本组织形式是（）。
A.群众性活动
B.小组活动
C.个别活动
D.集体活动
参考答案：B
[单项选择题]
5、课外活动不包括（）。
A.社会活动
B.科技活动
C.文学艺术活动
D.选修课
参考答案：D
参考解析：选修课不属于课外活动，它属于课堂教学。
[单项选择题]
6、“小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼机会”。这种课外活动的形式是（）。
A.科技活动
B.学科活动
C.个人活动
D.小组活动
参考答案：D
[单项选择题]
7、以实践作业为主的兴趣小组属于（）。
A.技术小组
B.学科小组
C.艺术小组
D.体育小组
参考答案：A
参考解析：本题考查了技术小组的含义，即以实践作业为主的兴趣小组。
[多项选择题]
8、群众性活动的类型主要有（）。
A.报告和讲座
B.集会
C.比赛
D.参观访问
E.小制作活动
参考答案：A,B,C,D
参考解析：小制作活动不属于群众活动。
[单项选择题]
9、从活动的内容和形式上来说，课外活动具有（）。
A.自愿选择性
B.灵活多样性
C.独立自主性
D.伸缩广泛性
参考答案：B
[填空题]
10小学课外活动内容和组织形式的确定主要依据的是学生的（）和身心发展特点。
参考答案：兴趣爱好
[单项选择题]
11、课外活动的主体部分是（）。
A.科技活动
B.学科活动
C.体育活动
D.社会活动
参考答案：B
参考解析：课外活动是学生课余活动的良好形式，其主体部分是学科活动。
[判断题]
12、个人活动是课外活动的基本组织形式。
参考答案：错
参考解析：小组活动是课外活动的基本组织形式。
[多项选择题]
13、课外活动的特点是（）。
A.组织上的自愿性
B.内容上的广泛性
C.活动上的自主性
D.形式上的多样性
E.方法上的趣味性
参考答案：A,B,C,D
参考解析：课外活动的特点有：学生参加课外活动的自愿选择性、课外活动内容和形式的灵活多样性、学生在课外活动组织上的自主性。
[判断题]
14、确定小学课外活动内容和形式的主要依据是学生的兴趣、爱好。
参考答案：对
课外活动的内容与形式之令狐文艳创作
课外活动的内容与形式 令狐文艳 一、课外活动的内容 学校现行的课外活动内容，基本上可以分为以下几类。 1.科技活动 课外科技活动强调动手过程，让学生在自己动手实践中综合利用已有知识，全面地认识事物和解决问题，增长学生某一领域的知识经验，提高学生动手能力。 2.学科活动 课外活动中的各种专门学习小组，为学生们提供机会进一步钻研自己感兴趣、也更适合自己能力的学科知识。这些小组的活动，不是对课堂教学中相关学科知识的简单重复，而是对课堂教学内容的加深和扩大，并强调实际应用，具有自己的侧重点。 3.文体活动 学校的课外文体活动，包括文学、艺术、娱乐、体育训练与体育竞赛等内容。 4.课外阅读活动 学校组织的课外阅读活动，不限于与所学科目相关的范围，有助于扩大学生的知识面和对新知识、新见解的敏感性。 5.游戏活动 游戏活动不仅能让学生有机会感受生活的多姿多彩，有机
会展现自己的生命活力和丰富想象力、创造力，也会让学生学会如何制定游戏规则，养成遵守游戏规则的习惯，培养学生的主体精神和协作精神。 6.社会活动 社会活动是培养学生相互关系、合作和社会责任感等素质的重要途径。学校搞社会活动一般以社会公益活动为主，如上街进行环保宣传、交通安全宣传、拥军小组活动、义农义务活动等。但这仅是社会活动的一个方面，实际上学校社会活动的范围应是十分广泛的，各种专题性社会调查、水水热点问题的讨论等等，都对培养学生的认识问题和分析问题能力具有重要价值，都有助于培养学生的社会责任感。 7.主题活动 主题活动是就某一特定专题而开展的短期或长期的专门活动。这种活动往往有特定的具体目标，活动内容和形式也具有一定的稳定性。这种活动既能增加学生与活动目的有关的知识，也能培养相关的情感和态度，长期活动则更有利于培养学生做事情有始有终、持之以恒的意志和品质。 8.劳动工艺活动 劳动工艺活动将劳动与工艺美术活动结合起来，让学生在参加一些有教育意义和美学意义的工艺品的劳动活动中，掌握一些工艺品的制作技术，养成心灵手巧、细致耐心和勤劳的品质。这类活动内容有花卉栽培、盆景制作、刺绣、剪纸等。二、课外活动的形式
美术课外活动方案
美术课外活动方案 课外美术兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，学校举办了美术兴趣小组.现将兴趣小组的活动安排制定如下： 一、活动目的： 通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。 二、活动时间： 每星期六，日的上午8：30-11：30下午2：00——4：30 三、活动步骤： 美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要办好美术兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将美术兴趣小组办的有声有色。所以我校美术组本着校本课程结合地方特色从以下几方面去着手。 （一）、组织健全美术兴趣小组 美术兴趣小组的成员70人左右，参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是美术方面比较有特长的学生。活动要固定，每周一次，而且不能轻易暂停，除了特殊情况外。教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。 （二）、具体计划小组活动内容 美术是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。学的多不如学的精，所以教师应该给学生制定具体的学习内容，而这次的兴趣小组学习的内容主要从校本教材方面着手，夏季以软陶为主，冬季以冰雕雪雕为主，基础课程（卡通画、手工制作等）为辅。
所以，小组具体的活动内容分为三个：（1）重点辅导学生软陶冰雕雪雕方面的学习，欣赏优秀作品，提高学生的欣赏能力；（2）重视基础方面的学习，从造型、色彩、比例等方面入手，从而来解决课堂中难以解决的疑难问题；（3）、指导学生从事美术创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。 （三）、开设美术知识欣赏课程 优秀的美术作品对于学生在认识上、思想教育上、审美能力上都起着积极的作用。随着社会的发展，客观事物的审美属性日益突出，缺乏审美能力和美术素养的现代人，将不可避免出现困惑和缺憾。通过美术鉴赏和美术知识与技能技巧的教学，可以培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶情操，完善人格，把学生引向健康成长的道路。所以在教学中有必要开设欣赏课，如《世界名画欣赏》、《中国服饰欣赏》等等，因此可以通过多媒体观看，或放幻灯片，或三五成群地围坐在一起翻看大画册，可以一边看一边谈论，畅谈感想。因为古今中外的优秀美术作品可以打动学生的心灵。比如可以介绍中国优秀的美术作品，像齐白石的《祖国万岁》，董希文的《开国大典》，罗中立的《父亲》等等，引导学生看画读画，透过自己的视觉，由浅入深，由表及里的感受、体会。欣赏之余，还可以师生座谈心得。这样，通过一系列的鉴赏评析，加深学生对杰作的热爱，唤起了对美术的高涨热情，使兴趣小组持久地开展下去。 （四）定期举办学生作品展览 举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。 （五）、举行美术绘画比赛 美术比赛能够有效地提高学生的素质和能力。到一定的时期，可以让学生举行软陶冰雕雪雕制作简笔画、素描等比赛，通过训练比赛，能够促进学生快速、准确、熟练的技能。同时也能使学生产生极大的热情，对美术更加热爱，从而积极认真的去学习。
小学学校课外活动方案
小学学校课外活动方案 为进一步落实“把课堂还给学生，让课堂充满生命与活力；把创新还给师生，让校园充满智慧与生机的新基础教育理念，发展学生的个性特长，促进学生身心健康全面发展，我校将继续开展内容丰富，形式多样的课外兴趣小组活动。 二、目的意义 课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施推进素质教育的一个重要体现。课外活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广大学生和家长的意愿。学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识和技能，有利于激发学生学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康发展。 三、具体活动安排 （一）课外活动领导小组 组长： 副组长： 组员： （二）活动时间 每周一、三、四下午第三节 四、兴趣小组活动内容与目标: 1、通过合唱、舞蹈、绘画、书法、折纸等艺术的熏陶，培养学生的爱美情操，发挥他们的艺术潜能，提高其艺术素质。
2、通过“足球、乒乓球”等各项体育活动，掌握简单的体育技能技巧，培养学生的竞争意识，合作精神和坚强毅力，增强其体质，促进身心发展。 3、通过“阅读与习作、数学、诵读”兴趣小组形式多样的活动，培养学生的学习兴趣，拓展思维，巩固与提高课堂所学知识，培养其应用、交流的能力。 4、通过“计算机、棋类、摄影”等兴趣小组的活动，激发学生探索实践的兴致，培养其善于观察，善于思考、善于发现，善于动手的能力。 五、具体要求以及奖惩措施 ①开学初，辅导教师要制定好学期辅导计划，一定要按计划进行活动。 ②辅导教师每次辅导前要认真备课，确保辅导内容的系统性、连贯性；克服老师们在辅导过程中的盲目性和随意性。 ③每次辅导时，教师要先点名，若出现无故不到的学生，教师要及时与班主任联系，弄清学生的去向。辅导时教师要认真组织学生活动，不得出现空堂现象。 ④辅导教师要定期检查学生的学习效果。（根据活动特点，可以以不同的形式进行考察） ⑤学校中层干部每天对老师们的活动情况进行检查，做好记录，定时公布检查结果。 ⑥学期末，学校将组织评委对老师的活动情况进行考核。考核参考内容
课外活动的形式和方法
课外活动的形式和方法-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
课外活动的形式和方法 班华 课外活动的组织形式和方法是多种多样的，按活动人数和规模，可分为群众性活动、小组活动和个人活动三类。 （一）群众性活动 它是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动。它可以在较短的时间内使较多的学生受到教育，对活跃学校生活有较大的帮助。这种活动有全校性的或校际性的，有全班性的或班际性的，参加活动的具体人数，则根据活动的目的、内容而定。具体的活动方式有报告会、讲座、演讲、社团、纪念日活动、文艺主题会、晚会、墙报和黑板报、收听收看广播电视、看电影、参观、访问、游览、表演、各项竞赛、公益劳动、文娱训练、体育锻炼等。 （二）小组活动 小组活动是课外活动的主要组织形式。它是根据部分学生的兴趣、爱好和要求以及学校的具体条件，就某一活动内容组成小组，进行有目的、有计划、经常性的活动。它小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生不同的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼的机会。它的种类有：学科小组（文学、数学、历史、地理等），科技小组（无线电、航模等），艺术小组（音乐、绘画、书法、舞蹈等），体育小组（体操、球类、武术等），劳动技术小组（电工、电器维修、刺绣、公益服务）等。 小组活动在层次上有校级的和年级或班一级的。小组人数根据活动的性质和参加者的愿望而定，一般10～20人为宜，有的活动小组要求参加者众多，可分成若干小小组。小组在吸收成员时，应以对该项活动有比较稳定兴趣的学生为对象，愿意参加的学生不要以课内成绩为条件加以限制。在组建小组时，要动员每个学生都至少参加一个项目的活动，但不宜同时参加过多的小组活动，以免造成负担过重。小组活动要制定活动计划，有固定的活动日和活动时间，有辅导员的具体指导，有严格的纪律制度。（三）个人活动 个人活动是学生在课外进行单独活动的形式。它往往与小组或群众性活动相结合，由小组或班级分配任务，根据各个人的兴趣、才能，个别单独地进行。个人活动的主要内容是：阅读课外书刊，写读书心得，记日记，练习创作、书法、绘画、演奏、摄影、采集标本，发动各自进行小发明、小制作、小论文、小实验、小改革活动，以及进行各种体育锻炼等。其作用在于充分发挥每个学生的积极性和创造性，丰富学生的个人生活，培养他们独立工作的能力，扩大和加深他们的知识，养成读书的兴趣和习惯，提高独立从事艺术创作和体育锻炼的能力。此外，尤其是对学生了解社会和科学技术的新信息显得更为重要。在现代信息传播工具日益发达的情况下，学生每天都可从报纸、杂志、课外读物、广播、电视等方面获得大量的社会、科技信息， 2
小学课外活动计划
小学课外活动计划 一、指导思想： 引导学生开展健康和有益的课外活动，丰富学生的精神生活，陶冶情操，使学生学到多种新鲜知识，培养学生的兴趣和爱好，发展学生的智能。 二、活动内容： 1、组织开展丰富多彩的体育活动和文艺活动，如：跳绳、踢毽子、新年文艺演出等，丰富学生的课外生活。 2、利用班级图书角，组织开展读书活动。 3、在重大节日，开展诗歌朗诵活动。 三、活动措施： 1、保证活动时间，在每周二、四、五组织二十分钟的活动，让学生有充分的时间进行活动，切实达到活动目的。 2、做好活动的记录，在每次活动后都对活动的情况进行记录、总结。发现问题及时改正，为后面的活动打好基础。 3、抓好个别辅导，让个别差的学生在原来的基础上得到提高。 4、发扬集体精神，使每一个学生的潜能得到最大限度的发挥。 篇二：小学生课外活动计划 以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，以建设有品位加特色的“书香校园“为落脚点，树立大阅读观，拓宽学生学习知识的渠道，引领学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。结合我校实际，特制定我校课外阅读活动计划。 一、活动目标： 1、通过活动的开展，培养学生的兴趣，在班级形成热爱读书的良好风气。 2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。 3、通过读书活动，使学生学会读书，学会学习。 二、活动构想： 1、制定切实可行的读书计划； 2、营造良好的读书氛围。 三、建立组织 组长：李秀萍副组长：王小蒲 组员：各科语文教师 四、具体措施： 1、时间落实。我校各年级每周开设2节课外阅读指导课，并列入课表，专时专用；每天确保学生课外阅读的时间30分钟。 2、保证阅读数量。要求一、二年级采取听读和自读结合的做法，每期要保证学生读1本书；三、四年级学生每期至少读2本书；五、六年级学生每期读4本书。 3、各班建立组织。各班建立班级读书会的组织机构，并将学生分成若干个书友队，设队长一人，要为书友队取个别致的名字，想一句读书口号。
小学课外活动方案(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】 2017年永昌县第二小学课外活动实施方案 课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施推进素质教育的一个重要体现。课外活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广大学生和家长的意愿。学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识和技能，有利于激发学生学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康发展。 一、指导思想 为进一步落实“把课堂还给学生，让课堂充满生命与活力；把创新还给师生，让校园充满智慧与生机"的新基础教育理念，发展学生的个性特长，促进学生身心健康全面发展，我校将持续续开展内容丰富，形式多样的课外兴趣小组活动。 二、活动理念 让学生人人参与课外活动，让学生人人拥有快乐的心情，让学生人人拥有健康的身体。 三、实施原则 1.坚持教育性、艺术性、健身性、趣味性原则。课外活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和学生身心发展的特点，寓练于乐。 2.坚持全面性原则。课外活动的内容与形式要丰富多彩，能够满足不同特长，不同兴趣、不同层次学生发展需要，促进学生的身体素质、心理素质的全面提高。 3.坚持全体性原则。课外活动的开展要面向全体学生，要从
学生参与面的大小和人数多少选择好课外活动的项目。形成人人参与课外活动的局面。 4.坚持安全第一的原则。在课外活动的组织与实施过程中，教师要加强安全教育和管理，要制定出安全措施、应急措施，避免和防止意外事故的发生。 四、活动时间 每天课间活动时间 五、活动地点 校园前院，后操场。 一二年级在校园前院，其他年级在后操场活动，各年级在规定的活动区内由各班班主任负责组织实施。 六、活动项目 沙包，短跳绳，长跳绳，毽子，皮筋等 七、保障措施 1.成立领导小组 为了更好的组织和开展课外活动，学校决定成立课外活动领导小组： 组长：张崇江 副组长：赵玉红孙秀林李鼎荣 组员：学校领导班子全体成员及各班班主任 2.明确职责 学校领导班子：全面负责，组织、协调课外活动的开展，落实相应政策措施，分管领导各负其责，推动课外活动的开展。 校务值日：加强对学生课间活动和课外活动安全、卫生等方
班团会课外活动的主要形式
班团会课外活动的主要形式 团班会课外活动的主要形式有以下三类 1. 群众性活动 群众性活动的特点是参加的人数较多，他们或是作为观众和听众，或使作为集体劳动、团体演出、竞赛、游戏和娱乐活动的参与者，可以在较短时间内使较多学生受到教育，并能形成一定的气氛和声势，给学生留下深刻的印象，受到较好的活动效果。群众性活动有校际的、全校的、年级的和班级的活动。学校开展的群众性科技报告会、文学讲座、文艺联欢、科技竞赛、体育竞赛、夏令营等都属于群众性的活动。 2.小组活动 小组活动是课外、校外活动常用的主要形式。小组活动的特点是自愿组合、小型分散、灵活机动。小组成员一般以共同的兴趣爱好和要求为基础结合而成，其人数的多少依据活动的性质、内容以及条件而定，由他们自己或在辅导员指导下进行有目的、有计划的小组活动。小组活动有助于激发和培养学生不同的兴趣爱好，使他们有更多实践锻炼的机会，促进学生个性和才能的和谐发展。小组活动在校内外均可组织，诸如学科兴趣小组、科技小组、艺术小组、体育小组、公益服务小组等。小组活动的辅导员可请教师、家长或校外有某方面专长的人士兼任。 3.个别活动 个别活动是一种由学生独立进行活动的形式。个别活动能充分发展学生自己的兴趣爱好，丰富和充实学生的精神生活，培养学生自己安排自己的生活，自己独立从事各种学习、艺术、体育等活动的能力。例如，独立进行课外阅读，进行某些观察和记日记，采集各种实物，制作模型、标本，图画写生、摄影，以及进行科学小实验等。 上述三种形式在实际的课外、校外活动中往往是相互联系的。某些群众性活动，常常会引起对该活动感兴趣的学生作更深入的研究，这就为小组活动或个人活动提供了动力。在进行小组活动时，小组为其成员规定个别的、独立的工作，这又是个别活动的一种表现形式。而个别活动或小组活动的成果，常常以展览会、晚会、运动会等形式展示，吸引众多的学生前来欣赏、参观，这样又和群众性活
课外活动的内容和形式
课外活动的内容和形式 [多项选择题] 1、课外活动的基本组织形式是（）。 A.群众性活动 B.以人为核心 C.小组活动 D.个人活动 E.班级授课制 参考答案：A,C,D 参考解析：课外活动按活动的人数和规模可分为群众性活动、小组活动和个人活动三类。 [单项选择题] 2、根据活动的人数和规模，可将课外活动分为（）。 A.科技活动、学科活动、体育活动 B.个人活动、群众性活动、小组活动 C.参观、访问和调查 D.报告、讲座和集会 参考答案：B [单项选择题] 3、按学科分别组织的渺小学习和研究活动是（）。 A.科技活动 B.社会活动 C.文学艺术活动 D.学科活动 参考答案：D [单项选择题] 4、学校课外活动的基本组织形式是（）。 A.群众性活动 B.小组活动 C.个别活动 D.集体活动 参考答案：B
[单项选择题] 5、课外活动不包括（）。 A.社会活动 B.科技活动 C.文学艺术活动 D.选修课 参考答案：D 参考解析：选修课不属于课外活动，它属于课堂教学。 [单项选择题] 6、“小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼机会”。这种课外活动的形式是（）。 A.科技活动 B.学科活动 C.个人活动 D.小组活动 参考答案：D [单项选择题] 7、以实践作业为主的兴趣小组属于（）。 A.技术小组 B.学科小组 C.艺术小组 D.体育小组 参考答案：A 参考解析：本题考查了技术小组的含义，即以实践作业为主的兴趣小组。 [多项选择题] 8、群众性活动的类型主要有（）。 A.报告和讲座 B.集会 C.比赛 D.参观访问 E.小制作活动 参考答案：A,B,C,D 参考解析：小制作活动不属于群众活动。 [单项选择题] 9、从活动的内容和形式上来说，课外活动具有（）。
(完整)一年级课外活动记录
高枧小学2016秋 一 年 级 课 外 活 动 记 录 记录人：郭艳
一年级外活动记录 第一次 活动时间：第二周周二 活动内容：写字练习 活动目的：培养学生的正确的书写姿势和认真的书写的习惯。 主持人：郭艳 活动过程： 一、谈话导入课题，板书课题。 1、提问：我们学过了哪些良好的学习习惯？ 2、导入新课，板书：认真写铅笔字 二、指导书写 1、师：用铅笔写字时眼睛和练习本的距离要保持在一尺左右，身体和桌沿的距离要保持一拳，握笔点与笔尖的距离要保持一寸左右。 2、指导练习 三、书写练习 1、指导观察学生写字的样张。 2、讨论交流： （1）要看清字的大小，在田字格或方格中写铅笔字，既不能过大，也不能过小，要大小适中。 （2）字要写在方格中间，做到字的重心落在格子中心，不能偏向某一侧。 （3）注意一笔一画在田字格的位置，把字写得端正美观。 3、书写练习 四、总结 活动效果：同学们能按要求进行书写，并且书写比较认真。按时完成了写字的要求。
活动时间：第三周周四 活动内容：阅读古诗 活动目的：激发学生对古诗的学习兴趣 主持人：郭艳 活动过程： 一、谈话，激发兴趣 二、学生自告奋勇的朗诵会背的古诗。 1、《咏鹅》唐骆宾王 2、《春晓》唐孟浩然 3、《静夜思》唐李白 4、《游子吟》唐孟郊 5、《小池》宋杨万里 6、《悯农》（锄禾日当午）《悯农》（春种一粒粟）唐李绅 7、《咏柳》贺知章《绝句》 活动效果：通过活动，学生的胆量得到了锻炼，同时也激发了学生学背古诗的兴趣。
活动时间：第四周周四 活动地点：学前班教室 活动内容：写字比赛 主持人：郭艳 活动过程： 1、教师提出活动要求。 2、教师出示书写内容。 3、学生按要求认真书写。 评分标准： 1、书写姿势正确。 2、书写认真规范、在田字格中占位适中、没有错别字。 3、卷面整洁。 活动结果：第一名：史飘第二名：陈娟第三名：卢青青
关于学生课外活动的类型及其作用分析
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/2a18024588.html, 关于学生课外活动的类型及其作用分析 作者：辛万潮 来源：《中国校外教育(中旬)》2017年第08期 在繁忙的学习以外，我们还应当注意学生课外活动的开展，它是学生学习过程中的一个重要组成部分，也是提升学生综合素质的重要方式。分析了学生课外活动的定义、特征、类型，并对课外活动对于学生的重要作用进行了阐述。 课外活动类型作用一、课外活动的概述 （一）课外活动的含义 很多教育专家对课外活动的含义进行了研究，关于课外活动的定义有不同的看法。凯洛夫认为，课外活动不属于学校必修的教学计划内容，它是学校根据学生的兴趣举办的具有教育养成性质的作业和教育措施；巴拉诺夫（苏联水产资源学家）认为，课外活动就是除了学生学习以外所举行的各种各样的教育工作。我国教育学者大多数认为，课外活动是课堂教学以外的有计划的活动，它能够锻炼学生的身体，放松学生的心情，为学生营造良好的学习环境。学校在组织课外活动的时候，应当正确认识学校课外活动的含义，这样有利于活动更好的开展。 （二）学校课外活动的特征 1.自主性。学生是学校课外活动参与的主要对象，而教师主要是负责组织以及引导学生如何进行课外活动的重要角色，课外活动具有自主性的特征，学生可以自行规划不同的方案开展课外活动，他们还可以根据自己的喜好来选择参加的课外活动。 2.灵活性。学校课外活动与学生教材上的内容是不同的，教材上的内容都是提前规定了的，内容比较稳定，而课外活动可以根据学生的兴趣爱好来设计其内容、主题、时间、形式，课外活动与平时的教学活动具有明显的区别，课外活动不需要考试。所以，学生可以灵活的选择自己喜欢的课外活动，培养自己的兴趣爱好。 3.开放性。开放性是课外活动的特点，教学计划以及教学大纲并没有对课外活动的内容以及形式进行限制，学生可以科学合理的安排自己的时间，然后将学习和课外活动有效结合起来。 二、学校课外活动的类型 课外活动分类的依据是不同的，因此，课外活动就有不同的类型。课外活动分类的依据主要有课外活动组织实施的地点、活动的内容、活动的作用。学校课外活动的类型主要有以下几个种类：
课外活动方案(精选5篇)
课外活动方案（精选5篇） 课外活动方案1 一、主题来源和设计思路 本主题内容由上海市二期课改教师参考用书《学习活动(4～5岁)》中“我在马路边”“好吃的食物”“交通工具”以及幼儿园主题式课程教师用书《大班.秋季》中的“去逛街”等主题组合而成。 进入十月，班里幼儿经常和我聊起这样的话题：“妈妈昨天带我去买衣服，让我自己挑选喜欢的衣服。”“星期天爸爸妈妈一起带我去逛街了。”“我妈妈最喜欢去我们小区外面的美容院。”“老师，为什么马路上要有那么多红绿灯，我爸爸开车一会儿停，一会儿停，开也开不快。”显然，幼儿与父母一起外出时，会对看到和经历的许多事情萌生自己的看法，这些看法涉及到幼儿的衣、食、住、行等日常生活。 对于大班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高：愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，学习欲望高涨；喜欢与同伴交往，能够体会成功的快乐。总之，幼儿不断开拓的生活面以及不断得到提升的生活能力和思维水平，为其广泛接触周边生活，积累生活经验，并进而形成作为社会人应该具备的基本行为规范打下了基础。 因此，我们以幼儿近阶段的关注点或兴趣点为切入口，根据整合相关教材中的主题形成了新的主题：“我住的地方”。这一主题也与大班主
题“我们的城市”有一定的关联度，能够为幼儿升入大班后开展这一主题积累前期经验。我们试图通过情境性区域活动、建构游戏以及集体教学活动，让幼儿在游戏性学习中，模拟并再现现实生活场景，增进幼儿对社会环境的了解和理解，激发幼儿对未知世界的探究兴趣，萌生热爱生活的情感。 二、主题目标 (一)能够用简单的方法，初步发现环境和交通等生活设施对人类生活的影响，对周边生活环境产生亲近感。 (二)愿意尝试使用各种材料和工具进行拼装、制作和绘画，激发想象力，体验成功的快乐。 (三)学习并学会运用结伴、轮流、请求和商量等方式与同伴交往。三、环境与区域游戏活动 ◆自助银行 材料准备：自制的自助银行取款机、废旧银行卡、雪花片(代币)等。玩法： 1．需取钱的幼儿，先在自己的银行卡上用笔填写自己需要的钱款数目，然后塞入取款机。 2．一至两名幼儿担任收银员，负责检查“机器”里收进来的银行卡。3．收银员根据银行卡上的钱款数字，取相应数目的雪花片放入取款机。 4．幼儿从取款机内取出钱款(雪花片)。 ◆快餐厅
课外活动策划书
策划书 活动目的：1．建立班级同学间的相互信任。2．促进沟通与交流。3．使班级充满活力。 活动意义：增进同学之间的感情，调动同学的积极性，提高大家的班级荣誉感，有利于大家在以后的生活学习中更加团结上进。 活动时间：星期六上午8:30—11:00（待定） 活动地点：北校区操场 活动安排： 1..地雷阵 道具：报纸若干张，蒙眼布 参加人员：每组10人 步骤：选一块宽阔平整的游戏场地。安排不想参加游戏的人做监护员。当参加游戏的人较多时，游戏场地会变得非常喧闹。这是一个有利因素，因为这会使穿越地雷阵的人无所适从，难以分清听到的指令是来自自己的同伴，还是来自其他小组的人。让每个队员找一个搭档。给每对搭档发一块蒙眼布，每对搭档中有一个人要被蒙上眼睛。眼睛都蒙好之后，就可以开始布置地雷阵了。把两根绳子平行放在地上，绳距约为10米(30英尺)。这两根绳子标志着地雷阵的起点和终点。在两绳之间尽量多地铺上一些报纸(或是硬纸板、胶合板等)。被蒙上了眼睛的队员在同伴的牵引下，走到地雷阵的起点处，挨着起点站好。他的同伴后退到他身后两米处。你需要以喊话的方式，在他穿越的时候为他指引方向。如果你的同伴在穿越的过程中碰到或撞到了地雷阵中的其他人，他必须静止30秒后方可移动。如果他不小心碰了“地雷”，那么一切就都结束了，你们小组将被淘汰出局。 2. 做鬼脸。 道具：硬币10多个 参加人员：20人 步骤： 1．所有队员包括你，围成圆圈站立，面向中心。 2．首先每组选5人到圆圈里面来，头对头脸向上，平躺在地。 3．你也和这些志愿者一起走到圆圈中，要求他们的身体和头部完全静止，头不能离地或者左右摆动。 4．在每个志愿者的鼻尖上放一枚小硬币。 5．要求他们只能做鬼脸，使硬币从鼻子上掉下来。你手头一定要有照相机，给他们照一些面部特写镜头，带回去张贴公布。 6．每组先弄下来的同学换剩下的组里面的同学，直到每组的同学都轮一遍，看谁先完成任务 为使游戏更有趣，更富挑战性，将三个硬币分别放在志愿者的鼻子、额头和下巴上。（可放在最后用于挑战最先完成任务的人，称为复活阶段） 3．顶气球比赛（或两人夹气球前进） 道具：气球一个、绳子一条 参加人员：两组对抗（每组一般为3人到7人） 游戏规则：游戏开始前先把绳子沿场地的正中间拉开（像网球网一样），然后双方排开用头顶球，哪方先落地为输，双方轮流发球。体现配合能力和竞争能
课外活动的内容与形式
课外活动的内容与形式 一、课外活动的内容 学校现行的课外活动内容，基本上可以分为以下几类。 1.科技活动 课外科技活动强调动手过程，让学生在自己动手实践中综合利用已有知识，全面地认识事物和解决问题，增长学生某一领域的知识经验，提高学生动手能力。 2.学科活动 课外活动中的各种专门学习小组，为学生们提供机会进一步钻研自己感兴趣、也更适合自己能力的学科知识。这些小组的活动，不是对课堂教学中相关学科知识的简单重复，而是对课堂教学内容的加深和扩大，并强调实际应用，具有自己的侧重点。 3.文体活动 学校的课外文体活动，包括文学、艺术、娱乐、体育训练与体育竞赛等内容。 4.课外阅读活动 学校组织的课外阅读活动，不限于与所学科目相关的范围，有助于扩大学生的知识面和对新知识、新见解的敏感性。 5.游戏活动 游戏活动不仅能让学生有机会感受生活的多姿多彩，有机会展现自己的生命活力和丰富想象力、创造力，也会让学生学会如何制定游戏规则，养成遵守游戏规则的习惯，培养学生的主体精神和协作精神。 6.社会活动 社会活动是培养学生相互关系、合作和社会责任感等素质的重要途径。学校搞社会活动一般以社会公益活动为主，如上街进行环保宣传、交通安全宣传、拥军小组活动、义农义务活动等。但这仅是社会活动的一个方面，实际上学校社会活动的范围应是十分广泛的，各种专题性社会调查、水水热点问题的讨论等等，都对培养学生的认识问题和分析问题能力具有重要价值，都有助于培养学生的社会责任感。 7.主题活动 主题活动是就某一特定专题而开展的短期或长期的专门活动。这种活动往往有特定的具体目标，活动内容和形式也具有一定的稳定性。这种活动既能增加学生与活动目的有关的知识，也能培养相关的情感和态度，长期活动则更有利于培养学生做事情有始有终、持之以恒的意志和品质。 8.劳动工艺活动 劳动工艺活动将劳动与工艺美术活动结合起来，让学生在参加一些有教育意义和美学意义的工艺品的劳动活动中，掌握一些工艺品的制作技术，养成心灵手巧、细致耐心和勤劳的品质。这类活动内容有花卉栽培、盆景制作、刺绣、剪纸等。 二、课外活动的形式 与课堂教学组织形式相比，课外活动的组织形式具有更大的灵活性和机动性，其主要形式有以下三类 1. 群众性活动
课外活动的特点
课外活动的特点 课外活动的特点、内容是受到教育实施与教育目标关系制约的，是反映教育目标要求的。课外活动作为教育活动的组成部分，归根结底是受社会变革、生产力水平和科学、技术水平制约的。在我国，普通学校开展课外活动已有半个多世纪了。早在20世纪20年代，我国江苏苏州中学就有国文、英文、数学等十八个课外研究会组织，并定期开展活动。又如北京市二十六中，在30年代就有体育、文艺、学术、科技等三十多个课外社团组织。课外活动的特点，同当时辛亥革命、五四运动所发生的社会变革对教育改革的要求有着密切的关系。经过半个多世纪以后的今天，由于现代生产和现代科学技术的发展对教育改革的要求，由于社会学、心理学、特别是发展心理学、教育学等学科的发展，人们认识到，课外活动具有新的意义和特点。课外教育活动和课堂教学构成完整的教育活动，成为实施各育的两个重要途径，无论从实现教育目标的方面说，还是从课堂教学和课外活动关系说，二者都是互相补充、互相促进，缺一不可的。 在当前的社会生活和教育发展的条件下，课外活动具有如下新的特点。 1．课外活动是有目的的教育活动的组成部分，是学生自愿参加的，但又是有组织管理、有教师指导的课外教育活动。它不同于半个多世纪前社会变革促使学生发起的自发行为。 2．当前的课外活动是对传统教育的重大改革，反映了现代社会发展对人才素质的要求，反映了对个性得到充分的自由的发展的需要。活动的目的从丰富、扩大知识眼界转向重视智能的发展。科学的进展，新的技术革命要求课外活动的内容、形式不断更新。活动的内容由五六十年代前以人文科学为主逐步扩大，转向科学技术活劫，如开展航模、无线电通讯、电脑以及其他各种电子技术活动，现代农业的栽培、饲养等实验活动等。活动手段、活动形式也日益多样化。 以上特点是与二、三十年代的课外活动相比较而言的。为了认清课外活动的特点，还应当把现代学校课外活动与课堂教学作一比较，其特点有以下几个方面。 1．学生参加课外活动的自愿选择性。课外活动是学生自己自愿选择、自愿参加的活动。它能比较充分地照顾学生的兴趣和爱好，有利于发展学生爱好、特长，因为符合学生的特点，学生具有参加活动的积极性。课外活动基本上是个别化、个性化的，这同课堂教学的标准化、同步化相比，是一个显著的不同。教师可以向学生介绍各种课外活动，诱发学生的动机，给予指导，但参加与否，不具有强制性。没有自愿性，也就不能体现其优越性。 2．课外活动内容和形式的灵活多样性。课外活动的内容不受教学大纲的限制，它是由组织者根据具体情况、条件和学生的愿望要求确定的。它可以从各种书籍、报刊杂志中和广播、电视、录音、录像等现代大众传播媒介中获得新知识、新信息。 课外活动的形式也应是多种多样的，只要是适应内容的需要，有助于达到活动的目的。参加某一活动的人数可多可少；活动的时间可长可短；活动者可动可静；活动场地可以在室内，也可以在室外，可以在校内，也可以在校外。总之，可以根
课外活动内容及题目
?课外、校外教育是指在课堂计划和学科课程标准以外，利用课余时间对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。 1.以下关于课外活动的论述，正确的是（） A.自习课属于课外活动 B.课外活动包括选修课 C.课外活动即我们经常所说的“第二课堂” D.课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的地对学生进行的多种多样的教学活动 2.课外活动与课堂教学（） A.是同一种活动 B.方向一致，但课外活动不是一种正规教育活动 C.都是一种正规的教育活动，但方向不一致 D.都是一种正规的教育活动，且方向一致 ?课外、校外教育的意义 （1）课外、校外教育有利于学生开阔眼界、获得知识（2）…………………有利于发展学生智力，培养学生的各种能力（3）…………………是进行德育的重要途径 （4）…………………是因材施教，发展个性特长的广阔天地 3.与课堂教学相比，课外活动更有利于（） A. 发展学生个性 B. 促进温故知新 C．加强教学相长 D．坚持循序渐进
一、课外、校外教育的主要内容 （1）社会实践活动 参观、考察、社会调查方向、宣传、游览等 （2）学科活动 （3）科技活动 （4）文学艺术活动 （5）体育活动 （6）社会公益活动 （7）课外阅读活动 二、课外、校外教育的组织形式 （1）群众性活动 （2）小组活动 课外、校外教育活动的主要形式 （3）个别活动 4.课外教育活动的基本组织形式是（） A. 群众性活动 B. 自发活动 C．小组活动 D. 个人活动 5.学校经常出现的报告和讲座，各种集会和比赛以及公益活动，这些课外活动属于（） A.群众性活动 B. 小组活动 C. 个别活动 D. 科技活动
关于小学课外活动现状的调查与分析
关于小学课外活动现状的调查与分析 原州区炭山乡中心小学杜常鹏 摘要：课外活动是教育体系的重要组成部分，课外活动可以提高小学生的学习效率,可以丰富小学生的精神生活，能够促进小学生良好的个性发展。但是通过对固原市原州区第十小学教务主任高老师的访谈，发现现阶段固原市原州区第十小学课外活动的开展过程中存在着诸多问题,主要有学校重视程度不够；学生课业负担过重，参与课外活动的积极性不高；学校课外活动形式单一，内容贫乏；参与课外活动教师指导能力欠缺；社会公共资源不被合理利用等。为改变这一现状，相关单位领导应转变观念，重视课外活动；学校和家庭应该减轻学生学业负担，提高学生参与课外活动的积极性；学校要充分挖掘社会资源来丰富学校课外活动；有关部门应对教师进行培训，提高教师课外活动指导的能力。 关键词：小学；课外活动；现状；分析 小学课外活动是指小学课堂教学之外，由学校组织指导或由校外教育机构指导的，用以补充课堂教学，实现教育方针要求的一种教育活动，是根据受教育者的需要和教育教学的需要，在教育者的直接或间接指导下，来实现教育目的的一种活动。前苏联著名的教育理论家、实践家苏?霍姆林斯基认为课外活动是学生的“智力生活基地”。[1]即证明了课外教育是智育的必不可缺少的组成部分，通过课外活动“使青少年迈出了科学思维的道路”。 一、小学开展课外活动的重要意义 课外活动是整个教育体系的一个重要组成部分，是学校在课堂教学以外的时间和空间里对学生进行有目的、有计划、有组织的正规教育活动。学生在校大部分时间是按照教学计划规定的科目上课，但仍有许多时间由其自己支配。由于小学生精力充沛、活泼好动、富有好奇心，在成长过程中，如不组织有意义的活动去充实其课余生活，他们就可能受到不良因素的影响，放任自己去从事无益的活动，所以在小学开展有意义的丰富多彩的课外活动是完全必要的。 课外活动可以提高小学生的学习效率。对于当前小学生而言，提高学习效率是一个很重要的问题，研究发现丰富的课外活动，可以使小学生课堂内学到的知识得以巩固，扩大知识视野，加深对知识的理解，提高学习效率，也可以给学生提供了想象的空间，哲学家狄德罗说：“想象，这是一种特质。没有它，一个既不能成为诗人，也不能成为哲学家、有理想的人、一个有理性的生物、一个真正的人”。[2] 课外活动可以丰富小学生的精神生活。小学生的身体正处于迅速成长的时
课外活动的内容及组织
课外活动的内容及组织 １．课外活动的内容 ①结合科技发展和化学史进行的课外活动。例如讲过绪言课后，我组织学生观看化学与生活的投影片，再如对课本插图中科学家作介绍。既增加了思想教育的内容，又增强了学生学习兴趣和学习热情。这种活动的特点是结合学习过的内容，教师容易组织、指导，且参与面广，有利于巩固课堂教学的内容。 ②与当地生产实际相结合进行的课外活动。教学内容要坚持联系实际，是化学教学的有效途径之一，尤其对农村中学生来说，理论与生产实践相结合更是教学的方向。如围绕［讨论］怎样才能合理施用化肥，提高化肥的增产效益，我组织学生对当地土样、水样进行测试；再如结合环保知识，组织学生对当地造成环境污染的情况进行调查，写出调查报告，提出防治措施等。使学生学到的知识应用到实践中去，又在实践中获得一技之长，甚至有所创新。 ③结合思想教育进行的课外活动。例如我给学生做“鬼火”试验；巫术手中木剑变红色实验。通过这类课外活动，学生明白了巫术的鬼把戏，破除了封建迷信和伪科学，端正了学生的思想认识，受到了辩证唯物主义教育。既充分调动了学生学习的积极性，开阔了视野，又收到了思想教育的良好效果。 ２．课外活动的组织 ①成立课外活动小组。课外活动小组一般由７至１０人组成，学生在这样的小组内独立活动的机会多，教师指导的机会多，学生自己挑选自己想做的题材的自由度也大，且可以互相合作、比较，有利于各种课题的选择和能力的培养。 学生的心理素质决定其学习活动与学习效果。心理素质包括智力因素和非智力因素两个方面。一个人即使具有高水平的智力，如果智力因素不能与非智力因素相结合，就不可能获得较大的成就。心理学和教学实践都表明，就大多数学生而言，其智力因素相差并不悬殊，而导致学生学习成绩分化的一个重要原因就是由于非智力因素的发展存在较大
小学教育学考点命题：10.2课外活动的内容和形式(精)
第二节课外活动的内容和形式 确定小学课外活动内容和形式的主要依据是国家的教育方针、小学的培养目标,以及学生的兴趣、爱好。在保证活动内容的科学性、思想性、趣味性的前提下,学校应尽量照顾到学生的不同意愿、知识与能力水平和学校本身具备的条件以及可以利用的社会条件,因此,小学课外活动的内容和形式是多样的,要尽可能把活动搞得有声有色,富有吸引力,尽量让学生有选择的余地。这里仅介绍几种经常开展的相对稳定的课外活动的内容和做法。 一、课外活动的内容 课外活动的内容,是根据教育的培养目标、课外活动的具体要求、儿童身心发展特点以及校内外实际情况来安排的。课外活动范围广泛,形式多样,按其性质可分为六类。 (一科技活动 这是学习现代科学技术知识,进行各种科技实践性作业的活动。如制作科技小发明、制作模型、采集标本、动物小观察、小饲养、小种植等,以及举办科技知识讲座和科学家故事会、科技表演、竞赛等。科技活动的主要目的是培养学生观察、实验、设计、发明、制作等能力,以形成某一方面或某几方面的兴趣与特长,扩大学生知识视野,增进学生对新科技成果的了解,培养学生的实际操作能力,激发他们学科学、爱科学、用科学的兴趣和良好作风,培养科学的态度和创造精神,激发他们参加现代化建设的热情。科技活动内容很广泛,既有科技新知识、新 技术,也有科技的基本技术;它的活动范围也很广,以多种内容和形式吸引学生参与自己喜爱的科技活动项目。 科技活动是多层次的,既有面向大多数学生的普及性活动,如科普讲座、参观科技发明展览等;也有适应少数具有某些特长的学生的专门性的活动,如科技小发明、小实验、无线电小组、航模小组等。
(二学科活动 学科活动是一种学科性的课外学习和研究活动,一般以某一学科为主题,按照学科分别组织活动,如文学作品讨论会、某学科最新动态报告、交流某学科的学习体会的经验交流会等。学科活动与课堂教学是紧密联系的,它以课堂讲授的知识为基础,但不是课堂教学的重复,不局限于教学大纲范围之内,也不是课内学科教材的补充或延伸,而是学科中某一领域的拓展,注重学生学科兴趣的培养。活动的内容主要是各学科的知识性作业和对某一学科领域中的某些专题进行比较深入的探讨与研究。例如,语文学科课外活动,可以开展朗读、阅读交流、演讲、演课本剧比赛,以及书法、作文选优等活动,以提高学生的自学能力和表达能力。数学学科可以开展口算比赛、解题比赛、实际测量、商品调查等活动,以提高计算能力和对现实生活的认识。常识学科可以引导学生观察自然和社会现象,培养科学研究兴趣,可以配合教学开展采集标本、气象观察、开辟历史知识小园地等活动。这类活动是学校课外活动的主体部分。活动的内容和时间,最好要结合所设学科的进度和学生的接受能力,不要太深、太难。活动可以由有关教师、校外有关研究的人 士或有专长的家长指导,具体准备工作可以让学科小组或学生干部负责。 (三文学艺术活动 文学艺术活动种类多样,包括文学、艺术和娱乐活动,它们以寓教于乐,活跃学生的业余文化生活,培养学生的兴趣爱好和发展他们鉴赏美、表现美、创造美的能力为主要目的,同时调剂他们的身心,保证他们精神饱满 地投入学习和生活。小学文艺活动主要有歌咏、乐器演奏与欣赏、舞蹈、观看影视剧等,还可以成立写作兴趣小组、评论小组,出板报、壁报等,以生动活泼和富有感染力的形式来吸引学生。 (四体育活动 体育活动是课外活动中比较普遍、比较广泛的活动,也是学生们比较喜欢参加的活动之一。体育活动是以发展学生健康体魄,增强学生的体质,训练和提高运动技
课外活动的基本组织形式
课外活动的基本组织形式 课外活动的组织形式和方法是多种多样的，按活动人数和规模，可分为群众性活动、小组活动和个人活动三类。 （一）群众性活动 它是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动。它可以在较短的时间内使较多的学生受到教育，对活跃学校生活有较大的帮助。这种活动有全校性的或校际性的，有全班性的或班际性的，参加活动的具体人数，则根据活动的目的、内容而定。具体的活动方式有报告会、讲座、演讲、社团、纪念日活动、文艺主题会、晚会、墙报和黑板报、收听收看广播电视、看电影、参观、访问、游览、表演、各项竞赛、公益劳动、文娱训练、体育锻炼等。 （二）小组活动 小组活动是课外活动的主要组织形式。它是根据部分学生的兴趣、爱好和要求以及学校的具体条件，就某一活动内容组成小组，进行有目的、有计划、经常性的活动。它小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生不同的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼的机会。它的种类有：学科小组（文学、数学、历史、地理等），科技小组（无线电、航模等），艺术小组（音乐、绘画、书法、
舞蹈等），体育小组（体操、球类、武术等），劳动技术小组（电工、电器维修、刺绣、公益服务）等。 小组活动在层次上有校级的和年级或班一级的。小组人数根据活动的性质和参加者的愿望而定，一般10～20人为宜，有的活动小组要求参加者众多，可分成若干小小组。小组在吸收成员时，应以对该项活动有比较稳定兴趣的学生为对象，愿意参加的学生不要以课内成绩为条件加以限制。在组建小组时，要动员每个学生都至少参加一个项目的活动，但不宜同时参加过多的小组活动，以免造成负担过重。小组活动要制定活动计划，有固定的活动日和活动时间，有辅导员的具体指导，有严格的纪律制度。 （三）个人活动 个人活动是学生在课外进行单独活动的形式。它往往与小组或群众性活动相结合，由小组或班级分配任务，根据各个人的兴趣、才能，个别单独地进行。个人活动的主要内容是：阅读课外书刊，写读书心得，记日记，练习创作、书法、绘画、演奏、摄影、采集标本，发动各自进行小发明、小制作、小论文、小实验、小改革活动，以及进行各种体育锻炼等。其作用在于充分发挥每个学生的积极性和创造性，丰富学生的个人生活，培养他们独立工作的能力，扩大和加深他们的知识，养成读书的兴趣和习惯，提高独立从事艺术创作和体育锻炼的能力。