各校 足球高水平测试内容及评分实用标准及录取分数 总和
1，华南理工
足球专项考试评分标准与办法
简要：
一、Z字型绕杆射门(20分，其中技评2分) 8个杆
二、12部位颠球(15分)
三、踢准(15分，其中技评3分) 25米远半径2.5米
四、5—20米X5折返跑(15分)
五、比赛(35分)
一、Z字型绕杆射门(20分，其中技评2分)
（一）测试方法
(1)测试以时间评定成绩。
(2)测试在起点线开始，球动即开表计时，球过球门线即停表(不得漏杆)。
(3)每人两次机会，取最好成绩。
（二）测试要求及评分
(1)测试场地总长度为50米。起点线线长3米，距第一杆的垂直距离为6．5米，前五杆
为Z字型，前后各相距4米，左右各相距8米，后三杆为一字型，各相距1．5米。(见图1)受测者应从起点线开始运球绕杆，不得漏杆。
(2)射门时在(罚球区外)，如果球射中横梁、立柱而没有越过球门线，则可以补一次机会，
如果没有射中球门，则为失败。
(3)男17"5(女19"8)为满分，评分见表1。
（三）技术评定(2分)
优秀(2—1．8分)：运球动作方法正确，动作协调、熟练、射门动作正确有力。良好(1．7—1．5分)：运球动作方法较正确，动作较协调、射门动作较正确有力。及格(1．4—1．2分)：运球动作方法一般，动作协调性一般、射门动作一般。不及格(1．1分以下)：运球动作方法不正确，动作不协调、射门动作不正确。
图1 Z字型绕杆射门图示50m
二、12部位颠球(15分)
（一）测试方法
(1)受测者用脚、大腿、肩和头部等部位，随意连续颠球
(2)每人两次机会，取最佳一次成绩。
（二）测试要求及评分
(1) 受测者颠球时，先后顺序不限，但部位不得重复。
(2) 完成12部位颠球为80分。
(3)受测者在完成12部位颠球后，在球不落地的情况下，要继续进行第二轮的颠球，每
增加一个部位加5分，可加至100分(16部位)，评分见表1。
(4) 如果未完成12部分颠球的，则以未完成部位多少来扣分，每一个部位扣5分。
三、踢准(15分，其中技评3分)
（一）测试方法
(1)受测试者将球放在限制线上，用脚背内侧向圈内传球，球落在圈内或线上均有效。
(2)每人连续踢8个球，但必须是左脚踢4个，右脚踢4个，取最好的5个球之和为该
项成绩。
（二）场地设置及评分(见图2)
(1)以0为圆心，以1．5米和2.5米为半径，分别划里外两个圆。圆心处插一根1．5
米高并系有彩色小旗的标志杆，作为传球的目标。
(2)传球限制线线长3米，距圆心25米(女23米)。
(3)里圈为2.4分，外圈为1．8分，评分见表1。
（三）技术评定3分)
优秀(3-2.7分)：传球动作方法正确，动作协调。
良好(2.6-2.3分)：传球动作方法较正确，动作较协调
及格(2.2-1.8分)：传球动作方法较一般，动作协调性一般。
不及格(1.7分以下)：传球动作方法不正确，动作不协调。
图2 起踢线
四、5—20米X5折返跑(15分)
（一）测试方法
(1)测试以时间评定成绩。
(2)每人测试一次。
(3)受测者应按5—10—15—20米的四个段落顺序进行折返跑。要求受测者必须每跑
完一个段落都要回到起点线，再跑下一个段落。
(4)受测者每跑一个段落都必须用手将段落标志物打倒(包括起跑线的标志物)。如果
标志物未倒，受测者必须回来用手打倒标志物后，才能继续下去；如果用其他部
位碰倒，工作人员应马上把标志物扶起，而受测者回来用手打倒标志物后，才能
继续下去。
（二）场地设置及评分
(1)折返跑总长为20米，起跑线长3米，每5米一个段落，并有一个标志物(见图3)。
(2)男20”1(女22／8)为满分，评分见表1。
图3
五、比赛(35分)
1、场地：11人制足球场。
2、时间：全场为40分钟，中间不休息。
3、方法：按11人制竞赛方法进行。
4、评分：重点考察受测者的技术运用和比赛意识。(见表二)比赛评分标准(占35分)
2,同济大学
第一部分非守门员测试标准
一、测试指标与所占分值
传准20 26 31米半径3 8杆1 3 1 3运射
二、测试方法与评分标准
（一）专项素质
1．5×25 米折返跑
（1）测试方法：从起跑线向场内垂直方向快跑，在跑动中用手击倒位于5米、10 米、15 米、20 米和 25 米各处的标识物后返回起跑线，每击倒一个标识物立即返回一次（须将标识物击倒，否则不计成绩）。以站立式起跑，脚动开表，完成所有折返距离回起跑线时停表。每人一次机会。
（2）评分标准：见表2-1。
表 2-1足球（非守门员） 5×25 米折返跑评分表
（二）专项技术
1．传准
（1）测试方法：从长5米，宽10厘米的起点线中心点垂直向前分别以20 米、26米、32米处为圆心各画三个同心圆为传准目标，每个同心圆的半径分别
为1米、2米、3米（如图2-1所示）。考生从限制线上或线后，按由近到远的顺序，向各同心圆连续传球2次，脚法不限。
6m
18m（女）
6m
20m（男）
图 2-1
（2）评分标准：踢准得分标准是以球从空中落到地面的第一接触点为准。6
次传球的累计得分，为最终得分。
32 米处的目标分值，由外圈向内圈分别为：1 分、3 分、4 分。
26 米（处的目标分值，由外圈向内圈分别为：1 分、2 分、3 分。
20 米（处的目标分值，由外圈向内圈分别为：1 分、2 分、3 分。
2．运射
（1）测试方法：从罚球区线中点垂直向场内延伸至20米处画一条平行于球门线的横线作为起始线，考生先将球放在起始线上，然后运球依次绕过8根标志杆后起脚射门（如图2-2所示），球动开表，当球从空中或地面越过球门线时停表。凡出现漏杆、射门偏出球门或球中横梁或立柱弹出，均属犯规，不计成绩。每人两次机会，取其中一次最佳成绩。
2 m 1m 3m 1m 3m 1m 3m 1m5m
起
点
运球线路射门线路
图 2-2运球过杆射门示意图
（2）评分标准：见表2-2。
表 2-2 足球（非守门员）运射评分表
（三）实战能力
1．比赛（1）测试方法：视考生人数分队进行比赛。
（2）评分标准：考评员依参照实战能力评分表2-3，对考生的技术能力、战术能力、心理素质及比赛作风四个方面进行综合评定。按10分制打分，所打分数至多可到小数点后1位。
表 2-3足球（非守门员）实战能力评分表
3，西南财经
2.足球测试指标与所占分值
类别专项素质与专项技术实战能力
测试指标颠球两人在规定区域内运球时传球曲线绕杆射门比赛
分值15分20分15分50分
颠球一分钟100个满分不能掉
40米掉准半径4米的圆用正脚背轻轻的搓起来就可以不必助跑后发大力射门
过杆左右杆11个s型带球水桶杆
基本占百分之40
比赛占百分之60
4，西南大学
足球：打点、绕杆射门、5*25米折返跑、颠球，根据基本技术和身体素质测试成绩按照一定比例进入复试参加比赛。
5，南京大学
5x25折返跑
8杆2.5米绕杆射门
后卫解围
三、足球
（一）测试内容
内容初试复试
位置身体素质基本技术位置技术实战能力
前锋 5 米×25 米往返跑运球绕杆射门接控射门技术7 人制半场
前卫 5 米×25 米往返跑运球绕杆射门接传技术7 人制半场
后卫 5 米×25 米往返跑运球绕杆射门防守技术7 人制半场
（二）相关测试内容说明*如果报名人数较多，则先通过初试进行筛选。
1、5 米×25 米往返跑说明：从起点线出发至第一标志后返回起点，再返回至第二标志后再回起点，每次往返必须触摸放在起点和各标志处的物体(矿泉水瓶)，如此往返直至从最后标志处返回至起点线。（示意图如下）
2、运球绕杆射门说明：考生从起点线上开始运球，依次曲线运球绕杆(标志桶)后在罚球区外射门，球射进球门为有效。每人运球绕杆(标志桶)左、右脚射门各一次成绩之和为一组。（场地示意图如下）
3、接控射门技术说明：队员站在罚球点后的规定区域（６×６米）内，接来自于四
个方向的传球后射门。（示意图如右）
4、接传技术说明：队员站在规定区域（８×８米）内，接来自于四个方向的传球
后长传至目标区域（两侧划定的半径为３米和５米同心圆，落点不同分值不同）。长
传距离为３０米。（示意图如右）
5、防守技术说明：队员站在罚球区外的规定区域（８×８米）内，面对来自于两个
方向的长传球用身体合理部位直接将球处理出危险区域（满足十米线以外）。（示意图
如右）
一位来自山西的家长自带秒表，在田径场的看台上逐一帮考生掐算了时间。折返跑最敏捷的男生，只需要31秒2便完成了全部测试。绕杆射门的最好成绩被考生“固定”在了6秒出头。
要知道，绕杆射门的每个标志桶之间间隔都是2.5米，6秒钟的时间里绕过8个标志桶再完成射门，想要达到这样的水准，显然不是“临时抱佛脚”改学足球所能练得出来的。
6，清华大学
(4)足球：专项测试内容包括：专项技术和专项素质(颠球、绕杆射门、40米距离踢准、30米乘4折返跑)和教学比赛(实战中的表现);守门员专项测试内容包括：基本技术(正面接地滚球、半高球、高球;侧面接地滚球、半高球、高球)和教学比赛(实战中的表现)。颠球2分钟240满分绕杆射门8-10杆40米掉准30x4折返跑
可能是1米的杆10个
约百名来自全国各地的尖子生先接受了3小时的语文、数学、英语笔试，下午再参加综合面试和口语测试——后者是今年首次增设的。部分考生告诉北青报记者，口测的难度不太大：简要自我介绍后，朗读一篇当场给出的英文短文，然后用自己的语言简要概述内容，再回答考官的一个问题。至于面试的内容，考生都三缄其口。“清华让我们保密。”一位北京考生告诉北青报记者。
每11人组队对抗，共进行三轮比赛，每一轮都进行淘汰，最终优秀者晋级入选
北京风大，清华用世达的黑白球，跟灵山一样
7，西安交大
8，重庆大学
足球
1，传接球技术40米吊准百分之十的分数2，20米运球绕杆射门百分之十的分数3，50米跑百分之十的分数
4，比赛百分之七十的分数
足球比赛对阵表
足球比赛第一阶段小组赛对阵表 场序比赛球队日期时间场地 第一轮 1 A2神佑----A3实况201120日/6月（周一）5：00 北 2 B2闪电----B3九尾20日/6月（周一）5：00 南 3 C2Victory----C3神禾FC20日/6月（周一）6：10 北 4 D2经济联盟----D3夏天20日/6月（周一）6：10 南 第二轮 5 A1天空----A3实况201121日/6月（周二）5：00 北 6 B1宇宙二队----B3九尾21日/6月（周二）5：00 南 7 C1信息A队----C3神禾FC21日/6月（周二）6：10 北 8 D1皇马梦之队----D3夏天21日/6月（周二）6：10 南 第三轮 9 A1天空----A2神佑22日/6月（周三）5：00 北 10 B1宇宙二队----B2闪电22日/6月（周三）5：00 南 11 C1信息A队----C2 Victory22日/6月（周三）6：10 北 12 D1皇马梦之队----D2经济联盟22日/6月（周三）6：10 南 第二阶段比赛对阵表 场序比赛球队日期时间场地 八进四13 A组第一对C组第二23日/6月（周四） 5：00 北 14 A组第二对C组第一23日/6月（周四）5：00 南 15 B组第一对D组第二23日/6月（周四）6：10 北 16 B组第二对 D组第一 23日/6月（周四）6：10 南 四进二17 13胜队---15胜队27日/6月（周一） 5：00 北 18 14胜队---16胜队27日/6月（周一） 5：00 南 冠军19 17负队---18负队三四名29日/6月（周三） 5：00 南 20 17胜队---18胜队冠军29日/6月（周三） 6：10 南 注意事项： 1、各参赛队领队、教练员请认真阅读竞赛规程和本队的比赛日程安排，督促本队按时到场 参赛。 2、每场比赛，各参赛队必须派出一名裁判员，担任助理裁判员任务。 3、若参赛队迟到十分钟则按弃权论处，判对方3：0获胜。对于无辜弃权的队伍，将取消以后继续比赛的资格。 4、比赛风雨无阻，雨天照常比赛。 5、望各班同学根据赛程安排，准时到场参观、参与比赛。
足球专项考试测试内容和评分标准
足球专项考试测试内容和评分标准 （一）考试内容（40分） 1．颠球 2．传准 3．运射 4. 30米直立跑 5. 实战 （二）考试方法与评分标准 1．颠球达标 （1）考试方法 在场内齐截5.5平方米的区域。也可利用球门区的界线，沿球门柱内侧向场内齐截垂线至球门区线，即为颠球测试场合。用两脚背正面交替将球颠起，（其它有效部位的触球可作为调整，但不计算有效次数）。当球落地即为1次。每人可测试2次，取最好一次成绩。 （2）评分标准 参考颠球20M运球过杆射门（男、女）成绩评分表 2．传准达标 （1）考试方法 从起点线向25米或20米处的半径为2米、2.5米、3米、3.5米的同心圆内传球。左右脚均可，脚法不限，连续传球5次，以其第一落点评分（传准距离：男子为25米，女子为20米）。 （2）评分标准 球的落点在半径为2米的圆内或圆的线上得8分。2.2米的圆内或圆的线上得6分，3米的圆内或圆的线上得4分，3.5米的圆内或圆的线上得2分。 图1 ：以2、2.5、3、3.5米为半径画圆 3．20米运射达标 （1）考试方法 运球从起点出发，球动开表。依次S形绕杆进行运球，越过8个标杆后起脚射门，当球的整体越过球门线时停表。（如图二） （2）评分标准 每人测试2次、运球中漏杆、球未进球门或故意手球等犯规取消该次成绩。取最好成绩。 杆间距为2米。起点到第一杆为4米。最后一杆距罚球区线2米。共8杆。 注：运球射门时球打中横梁、门柱可加试一次。 图二： 3.30米直立跑
4秒5 5秒1 5分 4秒6 5秒2 4分 4秒7 5秒3 3分 4秒8 5秒4 2分 4秒9 5秒5 1分 5秒5秒6 0.5分5.实战 1．测试方法：根据考生人数，将考生分在不同的组（队）中，分别进行正式场地的比赛或小场地的比赛。2．成绩评定：由3-5名考评员根据评分标准对考生的技术能力、战术能力、心理素质及比赛作风四个方面进行综合评定。总分为10分去掉最高与最低分后，取平均分为最后得分。（参考图三）成绩优者名次列前。 二、测试方法与评分标准 （一）立定三级跳 1．测试方法：与田径运动中的三级跳远动作相似，但没有助跑，从原地开始起跳。 2．成绩评定：每人两次机会，取最好一次成绩。成绩优者名次列前。 （二）掷远与踢远 1测试方法：在罚球区线上截取横宽15米为测试场地的宽度，在横线的两个端点分别向场内划两条与边线平行的直线，并标出距离数，此两条线的纵长为60米以上。先采用手掷远，然后用脚发球踢远。（参考图四） 图三： 图四：
足球运球绕杆教案借鉴(教学类别)
七年级足球--运球绕杆教学设计任课教师：时间: 地点： 教学目标1.认知目标：通过练习使同学们能了解运球的动作要领和练习方法。 2.技能目标：通过练习发展学生身体协调和灵敏等身体素质。 3.情感目标：通过练习培养学生团体协作、互相帮助的优良品质。增进学生吃苦耐劳、独立自主的精神品质。 学习内容足球——运球绕杆技术 教具足球10 课程类型新授教学顺序课堂常规——准备活动——游戏——运球教学——整理放松——小结 顺序达成目标教学内容教师指导学生活动 时 间 一 开始部分养成良好 习惯，培 养团队精 神。 1、体委整队 集合，清点 人数。 2、师生问 好。 3、宣布本次 课的任务、 目的及要 求。 4、安排见习 生活动。 1、组织： 组织学生四列横队集合。 2、要求：教师站在队列 前简单的介绍本节课的 学习内容、目标并提出要 求，调动学生的积极性。 声音洪亮。 1、体育委员检查学生 人数，服装。 2、见习生随堂观摩。 ♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀ ♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂ ★ 4’
二 准备部分1、了解做 准备活动 的重要性 和必要 性。 2、达到热 身的目 的。 3、预防运 动损伤。 一、徒手操： 1.头部运 动 2.肩部运 动 3.腹背运 动 4.髋关节 运动 5.膝关节 运动 6.压腿运 动 7.腕踝关 节运动 二、放松跑 1、体育委员领操。 2、提出完成动作时的要 求。 不要求跑速，在跑步的过 程中体会放松的感觉。 要求： 1、体委带领完成 2、重视，认真对待准 备活动 3、动作有力到位，充 分活动开各个关节及 韧带，避免受伤 成一路纵队绕足球场 慢跑2周 8’ 三 基本部分1通过练 习使同学 们能了解 运球的动 作要领和 练习方 法。 2通过练 习发展学 生身体协 调和灵敏 等身体素 质。 1.脚内侧运 球练习 2.左右脚交 替运球练习 （一）组织：将学生分成 四列横队，教师在队伍前 面讲解示范。 （二）教法： 1.教师边讲解边示范动 作。 2.组织学生一排一排的 进行练习。每人进行10 次。 3.整体讲解纠正学生易 犯错的动作，后在个别纠 正。 4.请技术动作好的同学 出来做示范再讲解。 （三）要求： 1.动作示范正确。 2.讲解技术要领清楚，声 音洪亮。 动作要领：运球时，支 撑脚稍向前跨，踏在球 的前侧方，膝关节稍弯 曲，上体前倾向里转。 随着身体向前移动，运 球脚提起，用脚内侧推 球的侧后中部。 教法：进行示范讲解的 方法。 学法：在指定的区域， 根据教师讲解的技术 动作进行练习。 20’
心理测评量表及评分标准
心理测评量表（ＳＣＬ－９０）编号________ 姓名________ 性别____ 年龄____ 测验日期_________ 指导语：以下列出了有些人可能会有的问题，请仔细地阅读每一条，然后根据最近一星期以内下述情况 影响您的实际感觉，在每个问题后标明该题的程度得分。其中，“没有”选1，
分析统计指标 A．总分 1.总分是90个项目所得分之和。 2.总症状指数，也称总均分，是将总分除以90(＝总分÷90)。 3.阳性项目数是指评为1－4分的项目数，阳性症状痛苦水平是指总分除以阳性项目数(＝总分÷阳性项目数)。 4.阳性症状均分是指总分减去阴性项目(评为0的项目)总分，再除以阳性项目数。 B．因子分 SCL－90包括9个因子，每一个因子反映出病人的某方面症状痛苦情况，通过因子分可了解症状分布特点。 因子分＝组成某一因子的各项目总分／组成某一因子的项目数 9个因子含义及所包含项目为： 1.躯体化：包括1，4，12，27，40，42，48，49，52，53，56，58共12项。该因子主要反映身体不适感，包括心血管、胃肠道、呼吸和其他系统的主诉不适，和头痛、背痛、肌肉酸痛，以及焦虑的其他躯体表现。 2.强迫症状：包括了3，9，10，28，38，45，46，51，55，65共10项。主要指那些明知没有必要，但又无法摆脱的无意义的思想、冲动和行为，还有一些比较一般的认知障碍的行为征象也在这一因子中反映。 3.人际关系敏感：包括6，21，34，36，37，41，61，69，73共9项。主要指某些个人不自在与自卑感，特别是与其他人相比较时更加突出。在人际交往中的自卑感，心神不安，明显不自在，以及人际交流中的自我意识，消极的期待亦是这方面症状的典型原因。 4.抑郁：包括5，14，15，20，22，26，29，30，31，32，54，71，79共13项。苦闷的情感与心境为代表性症状，还以生活兴趣的减退，动力缺乏，活力丧失等为特征。还反映失望，悲观以及与抑郁相联系的认知和躯体方面的感受，另外，还包括有关死亡的思想和自杀观念。
足球比赛结果预测模型
足球比赛结果预测模型 摘要 本文建立了一个关于足球比赛结果预测和确定如何下注获利最大化模型。 第一问，对于确定X场比赛主队胜平负以及如何下注问题，我们将给定的大量数据（各球员进球、助攻、射门、射正和扑救等数量）进行整合，运用Excel 进行统计分析并算出X场比赛主队和其客队的进球能力、进攻能力和防守能力，从而确定主队和其客队的进球期望值，然后运用泊松分布的方法计算出X球队胜平负的概率，确定如何下注。 第二问中，预测X场总进球数的概率分布，确定如何下注，根据第一问结论并利用数学软件MATLAB预测出所有可能的X场总进球数的概率分布，选择概率最大的，结合实际历史数据和主客观影响因素确定如何下注。 对于第三问，要求预测四场比赛的进球情况，并确定在这四场中如何下注获利最大，首先球队在积分榜上的排名可以较为客观的代表这支球队的实力强弱，其中进球数直接影响球队积分，因此本问通过球队积分排行榜和进球率的相关性预测四场比赛进球情况，利用Excel画出球队进球率与排名散点图和相关性分析确定下注比例。 最后一问，要求通过分析赔率对于博彩公司收益的影响并针对问题三，设计合理赔率方案。 本文论证严密，运用大量可靠数据对模型进行验证，并对模型优缺点进行了分析。 关键词 足球预测泊松分布MATLAB 进球期望值赔率相关性分析 一、问题的重述与分析 1.问题的重述
博彩业发展繁荣，创造了不少富翁，其中福利彩票的中奖可以认为是纯粹的随机数，难以预测。而体彩中一些结果可以人为预测，并根据预测结果下注。结果预测准确与否，关系到金钱的盈亏。足球赔率是博彩公司在其十几年乃至数十年所积累的丰富的、海量的与足球比赛相关数据的基础上，利用科学的数学理论模型，计算得出的对于一场足球比赛所产生某种结果的概率，并使这组数据加以转换得到的一组常人可以看得懂的数据。 赔率与足球比赛的结果间存在着必然的联系。博彩公司就是靠预测结果，调整赔率，吸引大家下注来赚取收益的。如果我们比博彩公司预测得更加准确，或者押中冷门，就有可能在其中赚取巨大收益。现在我们所关心的问题就是： 1)根据所给的数据，如何确定各球队胜负平的概率，并确定如何下注。 2)根据比赛的总进球数的概率分布，如何确定下注的分配比率。 3)根据球队历史排名与进球率，如何预测球队未来进球情况，并在下 注时获利最大。 4)通过分析赔率对博彩公司收益的影响，如何给出合理的赔率设计方 案，在吸引尽可能多的客户的同时，获得最大利润。 2.问题的分析 对于一场球赛，结果有胜、平、负三种结果。而比赛结果往往由球队实力高低，主客场，裁判判决公正与否甚至是天气好坏等一些要素相关，导致胜负平的概率不会是1/3；这就要求模型能综合比赛各项因素得出合理的赛果预测。本问题即是一个在历史数据的基础上，通过对数据的整合，如何制定预测模型，确定下注比例并获得最大利润。 二、模型的基本假设 1.假设在一个赛季, 一名球员的单位进球、进攻、防守能力变化不大。 2.比赛主要影响因素是实力和主客场，其结果不受天气等环境影响。 3.球队实力由球队近期战绩决定。 4.比赛结果符合泊松分布。
初中足球运球绕杆20150821
《足球——运球技术》教案设计 启东市滨海实验学校陈忠华 一、教学指导思想 本课是根据《体育与健康》课程标准“水平四”的要求，以“健康第一”为指导思想，全面锻炼学生的身体，促进学生身心和谐发展。激发学生参与体育活动的兴趣和热情。在教学中以学生为主体，培养学生合作与竞争的能力及其意识，让学生在增强体质的同时，享受团结协作、勇敢拼搏获得成功的喜悦，从中感受到体育课给他们带来的无穷乐趣。 二、学情分析 本次课的教学对象是初一年级的一个班，共有40人。该班平时课堂纪律较好，学习的热情高涨。他们来自多所小学，只有少数几人在小学中接触过足球，大部分的学生没有一点足球基础，他们对足球有强烈的新鲜感，好奇心。学生在身体素质与运动技能水平上具有一定的差异。全班学生有较强的集体荣誉感，有强烈的求知欲和表现欲。 三、教材分析与教学衔接 本教材内容选自义务教育课程标准实验教科书七年级的教材。足球是三大球之一，具有很高的竞技性和观赏性。足球有颠球、踢球、运球接球、头顶球、抢截球、原地掷界外球、守门员技术等技术组成，运球是最简单、最基础的技术。运球的好坏直接影响足球的结果。因此掌握运球技术很重要。同时通过运球技术的学习，能发展学生的灵活性和培养学生果断、自信、协作等心理素质。 本节课在足球单元中是第三节，只有学好运球技术，结合上节所学的颠球、踢球才能保证足球比赛的顺利进行，学好足球运球技术能为同学们建立一个正确的技术动作概念，为进一步学习组合技术和教学比赛打下一个坚实的基础。 四、教学设计思路 本节课通过四个环节来实现教学目标 1、身心准备阶段。通过常规课，宣布本课任务，培养学生良好的课堂常规习惯。 2、身心激活阶段。通过慢跑，球操，使学生各个关节活动节，激发学生学习的兴趣，同时以球揭示本课的主题。 3、身心发展阶段。以教授运球绕杆为主内容，通过自主尝试、观察模仿、分层学练、展示评价、游戏等教学手段，由易到难、逐层推进促进学生掌握技能，体验成功的喜悦，培养同伴良好的协作精神。此外，接力游戏发展学生身体协调能力和速度素质，培养学生竞争意识和团队合作精神。 4、身心调节阶段。教师带领学生在音乐下放松练习。对课堂学练情况进行总结和评价，了解目标达成度。 五、教学组织对策 1、四列横队，集体练习
评分标准及评分细则
评标标准和评分细则 一、评标因素 投标人的评标得分由商务和技术两部分组成，满分为100分，各评标因素占总分的权重为： 1.商务报价： 30％ 2.设备技术性能： 55％ 3.技术方案： 4％ 4.供货、施工方案与组织保障措施： 4％ 5.售后服务与承诺： 5％ 6.投标文件质量： 2％ 二、评分细则 （一）商务报价： 30分 以满足招标文件要求且投标价格最低的投标报价为评标基准价，投标报价等于基准价得30分；投标报价高于基准价的，统一按照下列公式计算：投标报价得分=（评标基准价/投标报价）×30(百分点保留2位小数点，得分保留2位小数,第3位四舍五入,下同)。 （二）技术部分： 70分 由评标委员会成员对投标文件的技术部分充分审核、综合比较与评价后独立评分，每人一份评分表，打分后在评分表上签名。在统计得分时，如发现某一单项评分超过评分细则规定的分值范围，则该张评分表无效。投标人技术部分的最终得分为评标委员会成员的有效评分的算术平均值(7名及以上评委时，最终得分为评标委员会成员的有效评分去掉一个最高分和一个最低分后的算术平均值)。 1.设备技术性能：55分 1)响应招标文件要求的实质性技术要求、参数的得基本分20分。 2)MCU设备在同类产品中性能优秀的得8分,中等的得5分,一般的得3分。 3)MCU设备支持720P（及以上）得2分，双主控板得1分，双电源得1分，板卡支持热插拔得1分。 4)终端设备在同类产品中性能优秀的得6分,中等的得4分,一般 的得2分。 5)高端摄像机在同类产品中性能优秀的得5分,中等的得3分,一 般的得1分。 6)录播流媒体服务器在同类产品中性能优秀的得3分,中等的得2分,一般的得1分。 7)液晶电视机在同类产品中性能优秀的得3分,中等的得2分,一
足球运球绕杆教案
《体育与健康》实践课课教案 任课教师：卢斌班级：15电子人数：31人时间：2015年12月25日地点：翠苑室内馆
准备部分8'一、课堂常规内容 1、整队，报告人数。 2、师生问好 3、宣布本课内容 检查服装，分配运动手环。 二、热身活动 1、球性与拉伸练习：充分热身， 避免损伤；熟悉球性，为后续 练习打好基础。 1）脚背外侧运球 2）各关节活动 3）脚底踩球（原地、向前后） 4）弓步压腿 5）脚内侧双脚打球 6）全身运动 要求：听哨报数 指挥、口令 要求： 服装整洁 精神饱满 声音洪亮 教法与步骤： 1、讲解要求、宣布规 则。 2、调整队伍，组织带 领练习。 要求：展示精神风貌， 调动学生积极性，充分 热身、为基本部分打好 基础。 组织和练习队形： 要求：快、静、齐 1、认真听讲解，听从指 挥。 2、按照要求完成动作。 3、认真完成徒手操热身 活动。 要求：展示精神风貌， 服从指挥、熟悉球性、 充分热身、避免损伤。 4*8 1’ 3’
基本部分27'一、微课视频：借助投影仪， 集中学习，初步建立动作概念。 二、自主探究：分小组自主学 习脚内侧运球绕杆练习。 三、检测学习状况：每组学生 进行脚内侧运球绕杆练习展 示。 四、讲解示范：根据视频检测 效果，深入分析技术动作，展 示正确动作。 五、分组分层练习：以小组间 比赛形式，学生根据自身水平 特点，选择性进行运球绕杆练 习。 一、组织指挥 二、教法与步骤 1、微课导入、促进自 主探究，讨论尝试。 2、规定区域，组织练 习，观察巡视。 3、组织检测，录制视 频，观察记录。 4、一问一答，纠正评 价，动作展示。 5、组织比赛，巡回指 导，言语激励，及时纠 错，录制视频，参与练 习。 要求：口令清晰、巡回 指导、及时点评、有问 必答、控制密度，从而 达成预设教学目标。 组织和练习形式 1、借助微课视频，自主 探究相互学习 目的：初步建立正确动 作表象，明确完整的练 习流程。 2、认真完成检测练习， 有惑必问。 3、根据讲解示范和自身 水平特点，选择性练习。 4、认真听讲，全力以赴 完成练习。 5、根据要求变化随机完 成练习。 目的：达成预设技能目 标，培养自主探究的能 力，身体与球协调能力， 对球的控制支配能力。 要求：认真努力、自主 探究，提高互学、互练、 互评的能力。 1次 1-2 次 1次 1-2 次 3-4 次 1’ 2’ 2-3’ 2’ 4-5’
辩论赛评分标准及评分表
辩论赛评分标准 A、团体评分细则 一、立论陈词 评分标准（15分）： 论点明晰，论据充足，引证恰当，分析透彻。语言表达清晰、流畅；层次清楚，逻辑严密。 二、攻辩环节 评分标准（20分）： 提问简明，击中要害；回答精准，处理问题有技巧；表达清晰，论证合理而有力。 需要扣分的情形： 1.提问内容与辩题无关， 2.发言内容不健康或进行人身攻击 3.发言超时30秒以上。 三、自由辩论 评分标准（30分）： 能速抓住对方观点及漏洞，驳论精到，切中要害，明确阐述本方立论和观点并博采出众。 需要扣分的情形： 1、对方已经明确回答的问题，仍然纠缠不清的；
2、发言不健康，或进行人身攻击的； 3、辩论与辩题无关； 4、在一方发言完毕另一方停顿时间过长未起立发言； 5、超出本方辩论时间过多。 四、总结陈词 评分标准（15分）： 语言表达清晰、流畅；层次清楚，逻辑严密；对对方观点进行质疑，同时强化本方观点，并能首尾呼应。 需要扣分的情形： 辩论双方应针对辩论赛整体态势总结陈词，脱离实际的背稿适当扣分。 五、评委提问 评分标准（10分）： 反应敏捷，应对能力强，巧妙回避，且很好的把握现场气氛。 六、团体配合 评分标准（10分）： 四位辩手，配合默契，观点统一。 注：1、比赛中若连续超时，要适当扣分；（1-3分） 2、评分时去掉一个最高分，一各最低分，其余求平均数
即为最后得分。 B、个人评分细则 最佳辩手 一、语言表达30分 1．辩手辩论应符合辩题，不得在主要观点上脱离辩题。10分 2．辩手应有真情实感，且可以用幽默诙谐的语言调节现场气氛。5分 3．辩手应吐字清晰，语速适当，有肢体语言，语言文明，相互尊敬礼貌。10分 4．辩手应运用精炼的语言，阐述自己的观点。5分 二、逻辑思维20分 1．辩手辩论应有理有据，逻辑严密，论证有力。10分 2．辩手辩论应层次清晰，围绕本方观点进行辩驳。10分 三、辩驳能力15分 1．辩手可以合理使用各种辩论技巧。5分 2．辩手能够抓住对方失误，切中要害。5分 3．辩手可以运用适量例证来反驳对方观点。5分 四、整体意识10分 1．辩手应团结合作，配合默契，观点统一。5分 2．辩手辩论观点统一，未脱离本方观点。5分
足球运球绕杆教案 (2)
嘉应学院大一足球运球绕杆教案 任课教师：巫剑锋时间: 2014/09/25 地点：足球场 教学目标1.认知目标：通过练习使同学们能了解运球的动作要领和练习方法。 2.技能目标：通过练习发展学生身体协调和灵敏等身体素质。 3.情感目标：通过练习培养学生团体协作、互相帮助的优良品质。增进学生吃苦耐劳、独立自主的精神品质。 学习内容足球——运球绕杆技术 教具足球15个，雪糕筒5个课程类型新授教学顺序课堂常规——准备活动——游戏——运球教学——整理放松——小结 顺序达成目标教学内容教师指导学生活动 时 间 一 开始部分养成良好 习惯，培养 团队精神。 1、体委整队 集合，清点 人数。 2、师生问 好。 3、宣布本次 课的任务、 目的及要 求。 4、安排见习 生活动。 1、组织： 组织学生四列横队集合 2、要求：教师站在队列 前简单的介绍本节课的 学习内容、目标并提出要 求，调动学生的积极性。 声音洪亮 1、体育委员检查学生 人数，服装。 2、见习生随堂观摩。 ♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀ ♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂ ★ 4’
二 准备部分1、了解做 准备活动 的重要性 和必要性。 2、达到热 身的目的。 3、预防运 动损伤。 一、徒手操： 1.头部运动 2.肩部运动 3.腹背运动 4.髋关节运 动 5.膝关节运 动 6.压腿运动 7.腕踝关节 运动 二、放松跑 1、体育委员领操。 2、提出完成动作时的要 求。 不要求跑速，在跑步的过 程中体会放松的感觉 要求： 1、体委带领完成 2、重视，认真对待准 备活动 3、动作有力到位，充 分活动开各个关节及 韧带，避免受伤 成一路纵队绕足球场 慢跑2周 8’ 三 基本部分1、激发学 生的练习 兴趣 2、培养学 生的集体 荣誉感和 良好的组 织纪律性 运球绕杆 1、教师提示学生用脚内侧 踢球的中下部控制好力 量随时急停，变向。 2、学生注意力集中能够按 老师指挥快速准确完成 动作。并体会动作要领。 3、教师做讲解示范，学生尝 试练习，认真体会口诀在 过杆中的运用。 4、教师讲解示范，有能力学 生进行过3个杆练习，教 师发现问题随时指导，对 出现的共性问题集中进 行讲解。 学习脚内侧运球过杆技 术： （1）辅助性练习： 斜线踢球停球练习 要领：步幅小，上体放松， 身体重心前倾，膝关节微 屈，脚跟提起，脚尖外转， 用脚背内侧推拨球的中下 部。 （2）尝试完整动作过一个 杆练习 要领口诀：轻踢球，快追 球，早变向，换脚踢，跑 不了 5’ 四 基本部分1通过练 习使同学 们能了解 运球的动 作要领和 练习方法。 2通过练 习发展学 生身体协 调和灵敏 等身体素 1.脚内侧运 球练习 2.左右脚交 替运球练习 （一）组织：将学生分成 四列横队，教师在队伍前 面讲解示范。 （二）教法： 1.教师边讲解边示范动 作。 2.组织学生一排一排的 进行练习。每人进行10 次。 3.整体讲解纠正学生易 犯错的动作，后在个别纠 动作要领：运球时，支 撑脚稍向前跨，踏在球 的前侧方，膝关节稍弯 曲，上体前倾向里转。 随着身体向前移动，运 球脚提起，用脚内侧推 球的侧后中部。 教法：进行示范讲解的 方法。 学法：在指定的区域， 根据教师讲解的技术 20’
评分核实表及标准
附件1： 2017年百色市申报中小学一级教师量化评分标准 （100分） 根据广西壮族自治区中小学教师系列中级专业技术职务任职资格评审条件（桂职办〔2016〕68号），结合我市实际，特制定本量化评分办法，具体如下： 一、学历11分 项 目 博士硕士研究生本科大专中专 学制全 日 制 函 授 不 对 口 全 日 制 函 授 不 对 口 全 日 制 函 授 不 对 口 全 日 制 函 授 不 对 口 全 日 制 函 授 不 对 口 全 日 制 函 授 不 对 口 得分1 1 10 9 10 9 8 9 8 7 8 7 6 6 5 4 4 3 2 说明 1.所规定的学历（学位）是指国家承认的国民教育序列的学历，全日制、自考、 函授要求专业对口（或相近）； 2.所学专业不对口的按不对口计分。 二、资历20分（计实数，截至日期为2017年12月31日止） 1.从事教学、教研及教育管理的每满一年计1分，不满一年不计分，满分为12分。 2.取得初级专业技术资格后，每满一年计1分，不满一年不计分，满分为8分。 三、德、能、勤、绩、廉年度考核，满分为15分 以2012、2013、2014、2015、2016年年度考核情况计分，考核为优秀的每年计3分，考核为合格的每年计2分，考核为基本合格的不计分。在申报条件规定的资历年限内，有年度考核不合格的人员，不能申报中小学一级教师专业技术资格。 四、任现职以来获得党委、政府部门奖励，满分为10分 取得初级专业技术资格后获优秀教师、先进教育工作者、先进工作者、劳动模范、优秀校长、优秀班主任、德育先进工作者、师德标兵、优秀共产党员、优秀教育工作者、优秀团干部（少先队辅导员）等荣誉称号的，按不同级别计分。 序号级别得分计分 1 国家级计10分计满分10分 2 省（自治区）部级每次计6分最多不超过8分 3 市厅级每次计4分最多不超过6分 4 县处级每次计3分最多不超过5分 5 乡科级、市直学校每次计2分最多不超过4分 6 市、县支教先进工作者荣誉称号每次计2分最多不超过3分
体育中考足球30米绕杆运球注意事项和技巧
内容提要：随着中考体育地分数越来越高，其地位也与日俱增，“足球米绕杆运球”因其具有地优势而倍受关注.然而在充满竞争地考试中，体育教师要怎么样进行教学、训练“足球米绕杆运球”才能带领自己地学生脱颖而出，获得更好地成绩呢？本文作者对“足球米绕杆运球”地教学与训练从技术辅助、场地辅助、心理辅助等方面进行了探讨,归纳出一些在教学训练中地辅助方式方法与技巧. 关键词：足球米绕杆运球辅助训练 今年，体育中考试地分数已经升到分，已经充分地引起初中学校地重视，为了取得更好地成绩，除了米这个必考项目外，学生选择一个适合地选项显得尤为重要.“足球米绕杆运球”在年中山市中考体育项目中第一次作为选项出现，并立刻引起广大体育教师与学生地重视，相当多地一部分考生选择了“足球米绕杆运球”，并取得了相当好地成绩.然而足球米绕杆运球作为一个较新地项目，在教学训练中，仍存在着很多问题和不稳定地因素.笔者在教学中，总结了自己地一些教学训练方法，现介绍给大家分享. 个人收集整理勿做商业用途 面对一群可以说是没有任何足球基础地学生，我们将如何进行教学和训练地呢？对绕杆运球所运用地简单技术来说，专业技术地教学大家都大同小异，那么一些辅助教学对学生能否取得更好地成绩起到更关键地作用了.笔者将介绍如何从技术辅助、场地辅助、心理辅助三个方面进行教学. 个人收集整理勿做商业用途 一、技术辅助 选择合理地运球技术，是首要因素，是基础.如何让学生知道具体怎么样运用才是重点.从学生学习地特点和喜欢趣味性训练出发，笔者设计了以下地技术辅助练习. 个人收集整理勿做商业用途 （一）、脚步节奏化：一、二、三、踢 根据两根杆之间地距离（米），一般学生都是四步就可以完成一踢.（注意：例如是右脚完成踢球动作后落地，算是第一步）这样就可以将脚步与击球完全具体化，让学生觉得看起来不熟悉地足球是有迹可寻地，整个绕杆运球地过程所需要做地动作、技术都心里有底. 个人收集整理勿做商业用途 建议：、开始练习地时候，最好不要做绕杆运球，而是在没有杆地开阔场地. 、一定要让学生熟知哪一步是第一步. 、游戏：保龄球 游戏介绍：摆放标志物地地点是在第一脚球地目标地点.用足球代替我们经常会用来做保龄球地实心球；至于路线，改直对目标为斜对目标；用脚踢足球代替用手扔球.球与标志物地距离为—米. 个人收集整理勿做商业用途 这一个游戏地目地是练习第一脚地准确性.如果就是平时那样一脚一脚又一脚地对着空位来踢，学生可能会觉得索然无味，且因为目标虚无觉得比较难，很难达到我们想要地效果，而这个我们常用地游戏刚好就能将这些坏地影响因素都消除掉，趣味之中练准头，踢好第一脚. 图：个人收集整理勿做商业用途 △ ▲△△▲ △△△ 建议：、标志物可用六个矿泉水瓶，这样作为目标比较合适. 、球滚动地距离可根据学生地阶段水平作适当调整. 二、场地辅助 场地辅助分为两部分，一是辅助线，二是击球地点辅助标志. （一）、辅助线：以绕杆为参照，在左右各画一距离为米地平行线.这两条线地作用是球滚动地范围，因为球滚动地路线越长，那么完成整个绕杆运球所需地时间就越长，成绩就越差.
五大联赛排名
意甲最新积分榜(截止到2010-05-16) 名次队名场次胜平负进球失球净胜球积分1国际米兰382410475344182 2罗马38248668412780 3AC米兰382010860392170 4桑普多利亚38191094941867 5巴勒莫381811959471265 6那不勒斯38151495043759 7尤文图斯38167155556-155 8帕尔马381410144651-552 9热那亚38149155761-451 10巴里381311144949050 11佛罗伦萨38138174847147 12拉齐奥381113143943-446 13卡塔尼亚381015134445-145 14卡利亚里381111165658-244 15乌迪内斯381111165459-544 16切沃38128183742-544 17博洛尼亚381012164255-1342 18亚特兰大3898213753-1635 19锡耶纳38710214067-2731 20利沃诺3878232761-3429 意甲最新射手榜(截止到2010-05-17)： 英超最新积分榜(截止到2010-05-10) 名次队名场次胜平负进球失球净胜球积分1切尔西382756103327186 2曼联38274786285885 3阿森纳38236983414275 4热刺382171067412670
5曼城381813773452867 6阿斯顿维拉381713852391364 7利物浦381891161352663 8埃弗顿381613960491161 9伯明翰381311143847-950 10布莱克本381311144155-1450 11斯托克城381114133448-1447 12富勒姆381210163946-746 13桑德兰381111164856-844 14博尔顿38109194267-2539 15狼队38911183256-2438 16维冈3899203779-4236 17西汉姆38811194766-1935 18伯恩利3886244282-4030 19胡尔城38612203475-4130 20朴茨茅斯3877243466-3219注：朴茨茅斯因财政问题被扣除9分 西甲最新积分榜(截止到2010-05-17) 名次队名场次胜平负进球失球净胜球积分1巴塞罗那38316198247499 2皇家马德里383134102356796 3瓦伦西亚38218959401971 4塞维利亚381961365491663 5马洛卡381881259441562 6赫塔菲381771458481058 7比利亚雷亚尔38168145857156 8毕尔巴鄂竞技38159145053-354 9马德里竞技38138175761-447
足球绕杆射门 教案
《体育与健康》课教案上课时间：授课教师：指导教师: 教学目标1．学生乐于参加足球练习，并能增强对足球运动的热爱。为积极参与课外的各种体育活动打下基础2．使80%的学生掌握的足球绕杆技术的动作方法和技术要领，提高学生的全身协调能力 3．通过足球绕杆的学习，发展速度、身体控制和灵敏性，让学生初步理解体育锻炼对身体形态和机能的影响 主要学习领域运动技能、身体健康教学内容足球运球绕杆射门 结构时 间 学习内容与教法、学法指导教学重点与要求组织预期目标 准 备部分15 分 钟 一、常规： 1、集合整队，师生问好； 2、检查服装，清点人数； 3、宣布本次课的教学内容。 4、安排见习 要求： 1、整队快、静、齐 2、明确学习目的、任务 3、遵守纪律，注意安全， 听从安排； ××××××× ××××××× ××××××× ××××××× ▲ 活跃 课堂 氛围 一、绕操场慢跑一圈 二、自编徒手操 三、热身游戏 说明：蛇形跑、“8”字、“S”形跑，学 生模仿老师动作。 作用： 1．从游戏中体会到重心前倾里转； 2．锻炼学生们的身体协调性，同时也起 到热身作用； 要求： （1）精神饱满； （2）动作幅度大 （3）重心低、蹬转明显。 徒手操组织： ××××××× ××××××× ××××××× ××××××× ▲ 热身游戏组织： 基 本 部 分20 分 钟一、足球的绕杆射门 1、导入重难点 上堂课主要学习运球技术（脚背正面、 脚背内侧、脚背外侧、脚内侧运球）。 本堂课学习的内容：绕杆射门。重点是 绕杆，射门简单介绍。怎么让运球绕杆 更快更稳？ 教师作答：脚内侧运球是比较稳定的运 球方法，触球面积较大，运球速度适中， 容易控制，减少了失误。 2、教师完整技术动作示范： 讲解：支撑腿微曲，击球脚踝关节外展， 脚尖翘起，，用脚内侧推击球的右后中部 （以右脚为例）；击完球后，身体重心迅 速跟上球，换左腿做同样的动作，左右 腿来回交替进行。 要求： 1）教师：回顾、导入 2）学生：集中注意力， 认真听讲。 重点：球不离脚，人随 球走。重心要降低，身 体倾斜度要适中。 难点：人与球与标志杆 的位置关系 要求： 教师：声音洪亮，讲 解精简，示范面正确。 学生：集中注意力， 认真听讲，注意观察（脚 组织： ××××××× ××××××× ▲ ××××××× ××××××× 1、课堂中学 生愉快、高 兴、积极练 习
大赛评分标准及优秀组织奖评分细则
附件3： 大赛评分标准及优秀组织奖评分细则 一、以下为竞赛的三个阶段介绍 （一）初赛阶段 评审委员会对参赛作品进行分类，依据评审标准进行分类分组评审，依据得分情况和评审复议，评出若干团队进入复赛。 初赛的评审标准为： 初赛时，参赛团队需提交两份创业计划提纲，理想篇幅6～8页，宋体小四号字，16开纸。 要求：①执行总结简明、扼要，个性鲜明，目标和优势突出（10％）。 ②创业机会描述的市场需求清晰，目标顾客群具体，有创新（15％）。 ③产品或服务概念描述形象生动，科技含量比较高（10％）。 ④市场分析明晰，优势介绍清楚（15％）。 ⑤创业模型建立科学可行(10%)。 ⑥描述盈利潜力、预期收入、回收策略明确、合理（15％）。 ⑦描述管理队伍及综合因素科学、合理（10％）。 ⑧行动计划科学、严密（10％）。 ⑨其他（5％）。 （二）复赛阶段 复赛阶段将复赛团队分组，评委参照创业计划从执行总结、产品（或服务）、公司战略、市场调查和分析、经营管理和营销策略、公司财务状况和融资、风险和问题、创业团队和计划的表述等方面，对创业计划进行评分。根据得分和评审复议，选出若干团队进入决赛。 复赛时，参赛团队提交一份完整的创业计划，一份良好的创业计划包括附录在内一般为25～50页长。文字版若干份和电子演示版
磁盘一份（Powerpoint制作）。评审委员会只对创业计划书进行评审。 ①执行总结（5％）要求：简明、扼要，能有效概括整个计划；具有鲜明的个性，具有吸引力；有明确的思路和目标；能突出自身特有的优势。 ②产品（或服务）介绍（15％）要求：描述详细、清晰；技术领先，且适应现有消费水平；对技术前景判断合理、准确；特点突出，有较高的商业价值；需求分析合理。 ③公司战略（5％）要求：公司背景及现状介绍清楚；商业目的明确、合理；公司市场定位准确；形象设计及创业理念出色；全盘战略目标合理、明确。 ④市场分析（10％）要求：市场竞争状况及各自优势认识清楚，分析透彻；对市场份额及市场走势预测合理；市场定位准确。 ⑤营销策略（10％）要求：成本及定价合理；营销渠道通畅；促销方式有效，具有吸引力；有一定创新。 ⑥经营管理（5％）要求：开发状态和目标规划合理；操作周期和实施计划安排恰当；在各发展阶段目标合理，重点明确；对经营难度和资源要求分析准确。 ⑦创业团队（15％）要求:团队成员具有相关的教育及工作背景；能力互补且分工合理；组织机构严谨；产权、股权划分适当。 ⑧企业经济/财务状况（10％）要求：财务报表清晰明了，且能有效揭示财务绩效；列出关键财务因素、财务指标和主要财务报表；财务计划及相关指标合理准确。 ⑨融资方案和回报（10％）要求：列出资金结构及数量、投资回报率、利益分配方式、可能的退出方式等；需求合理，估计全面；融资方案具有吸引力。
足球联赛积分管理系统设计与实现(含代码)
序言 本程序定义一个球队类，每个球队是均是此类的对象。由于联赛中参赛的队伍数是固定的，因此可用对象数组来实现（当然也可以用链表结构）。每输入两个队的比赛成绩，则相应的队的有关数据（比赛场数，赢的场数，平的场数，负的场数，进球数，失球数，积分等）即可进行修改，比赛成绩录入完成，调用联赛排序方法（对象数组作为参数）排出名次并输出。如果成功进入足球联赛积分管理界面，以后你可以选择显示球队，此时可以查阅排名，也可以输入比赛结果，修改球队积分，录入球队积分，查询比赛积分；球队信息的添加、删除、修改和查询。 该项目用Java语言编写，用Eclipse作为开发工具，后台数据库采用SQL Server 2008.本系统在设计上有所侧重，更加强调信息的完整性和查询功能，娱乐性较小，对界面要求不太高，整个界面相对朴实。而对于操作设计从人性化着手，方便管理人员的操作。
摘要 该项目用于对一个年度的足球联赛的各种信息进行管理，通过制作的专门界面，可以对球队信息、积分统计信息进行管理。球队信息的管理：包括球队信息的添加、删除、修改和查询；球队积分信息管理：包括球队积分的录入、查询、修改、删除等。该项目用Java语言编写，用Eclipse作为开发工具，后台数据库采用SQL Server 2008. 本文详细介绍了足球联赛分数统计程序的设计与实现该程序具有足球赛成绩的输入，统计与输出等功能。 关键字：足球联赛积分统计球队管理数据库
正文 1、系统分析与设计 1.1 系统分析 设计要求:（1）完成球队，球员信息的添加、删除、查找、修改功能 （2）使用用户界面操作 （3）使用数据库形式完成 设计思路：首先设计界面进入面板，在面板中添加菜单选项，并将要实现的功能选项添加其中，然后对这些选项实施监听，实现其功能。该项目用于对一个足球联赛的各种信息进行管理，通过制作的专门界面，可以对球队、球员、比赛情况、各种统计信息进行管理。球队的管理：包括球队信息的添加、删除、修改和查询；积分管理：按照联赛的积分规则查询各个球队的积分。 1.2 主界面设计 、
足球联赛管理系统
************************ 实践教学 ************************ 兰州理工大学 计算机与通信学院 2010年春季学期 面向对象课程设计 题目：足球联赛积分管理系统 专业班级：信息与计算科学06班 姓名：摆富有 学号：10240618 指导教师：庞淑侠 成绩：
前言 在面对对象方法中，对象和传递消息分别表现事物及事物间相互联系的概念。类和继承是是适应人们一般思维方式的描述范式。方法是允许作用于该类对象上的各种操作。这种对象、类、消息和方法的程序设计范式的基本点在于对象的封装性和类的继承性。通过封装能将对象的定义和对象的实现分开，通过继承能体现类与类之间的关系，以及由此带来的动态联编和实体的多态性，从而构成了面向对象的基本特征。 面向对象设计是一种把面向对象的思想应用于软件开发过程中，指导开发活动的系统方法，是建立在“对象”概念基础上的方法学。对象是由数据和容许的操作组成的封装体，与客观实体有直接对应关系，一个对象类定义了具有相似性质的一组对象。而每继承性是对具有层次关系的类的属性和操作进行共享的一种方式。所谓面向对象就是基于对象概念，以对象为中心，以类和继承为构造机制，来认识、理解、刻画客观世界和设计、构建相应的软件系统。 l 决定你要的类； 2 给每个类提供完整的一组操作； 3 明确地使用继承来表现共同点。 由这个定义，我们可以看出：面向对象设计就是“根据需求决定所需的类、类的操作以及类之间关联的过程。本次面向对象设计采用JAVA实现足球积分管理系统的实现。
摘要 足球联赛采用主客场双循环赛制，胜一场得3分，平局各得1分，负一场得0分，联赛排名以积分多者在前，当两队（或多队）积分相同时，则净胜球（即进球数与失球数之差）多者在前，若净胜球相同，则进球数多者在前，若仍相同，则抽签或踢附加赛决定名次（这在联赛结束后进行，联赛未结束则两队名次并列，本程序不做这方面要求）。该设计以足球联赛为背景，设计足球联赛积分管理系统程序。 通过对该题目的具体设计分析，可以对面向对象程序设计的思想更加深入理解，可以达到熟练掌握Java语言的基本知识和技能，基本掌握面向对象程序设计的基本思路和方法，能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的面向对象程序设计问题。同时对程序设计风格有全面的强调，提高解决实际问题的能力。并且通过与数据库的连接，深化对数据库编程的理解和运用。 关键词：双循环赛制；面向对象；java；数据库编程；数据库
足球项目考试方法与评分标准
足球项目考试方法与评分标准 一、场地设置（如图2所示） （1）在距罚球区线中点21.5米处，划一条与罚球区线平行、长8米的线段为起点线。起点线两端各放置一台激光枪。考试时，考生通过起点线时，激光枪感应，计时器自动开启。 在起点线前方1.5米处划一条平行线段为运球起始线，起点线与运球起始线之间为颠球区。在起点线后1.2米处划一条平行线为候考线，候考线与起点线之间区域为缓冲区，候考线后面区域为候考区。 （2）在球门立柱两侧各设置一台激光枪。球通过球门线时激光枪感应，计时器自动停止计时。 （3）从罚球区线中点到运球起始线中点之间，插置标杆9支。第1支标杆距离运球起始线4米，第1支标杆至第5支标杆之间距离6米，各标杆间距1.5米；第5支标杆至第9支标杆之间距离8米，各标杆间距2米；第9支标杆距离罚球区线中点2米。 （4）标杆固定垂直插入地面，地面之上标杆高至少1.5米。 （5）在考试区域铺设4米×46米人造草皮。
二、测试方法与要求 （1）考生在候考区内等待（不能在缓冲区等待），听到考官指令后，持球通过缓冲区经过起点线进入颠球区，考生通过起点线时激光枪感应，计时器开始自动计时。 （2）在颠球区内，考生统一采用手抛球方式开始颠球，先用脚背正面颠球累计20个，紧接着运球逐个绕过标杆后射门。球越过球门线时激光枪感应，计时器自动停止计时。 （3）考生须采用双脚交替颠球方式进行颠球，若单脚连续重复颠球则不计入颠球次数。颠球过程中,球偶尔越过运球起始线不违规。完成第20个颠球后，球必须在运球起始 图2 足球运球绕杆射门场地图 候 考 区 20米
线后方的颠球区内着地后才可进行运球绕杆射门，否则不计成绩。颠球数量以考官的报数为准。 （4）考生在计时器开启后再次用手触球、运球漏杆或未射进球门，均不计成绩。 （5）考生每人测试两次，取最好成绩为最终成绩。 （6）计取成绩得分时，以计时成绩对应的得分计取，若计时成绩在评分标准的两个相邻分值之间，则取其中较低的分值评分。 （7）考生须穿足球鞋参加测试。 （8）测试用球男女统一标准为5号足球。 三、评分标准 足球运球绕杆射门评分标准详见“表7 男子足球运球绕杆射门考试评分标准”和“表8 女子足球运球绕杆射门考试评分标准”。 表7 男子足球运球绕杆射门考试评分标准