九(上)北师大版_《李逵见宋江》
第12课《李逵见宋江》课件(北师大版九上)
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小结：
所谓“人有其性情，人有其声 口”。“黑旋风”李逵在《水浒传》 中是一位重要人物， 他具有纯朴、粗 豪的品质，他反抗性很强，对正义事 业和朋友很忠诚，但性情急躁。是刚 直、勇猛而又鲁莽的人物典型。
水浒传人物称号
天立星
立地太岁－阮小二 天平星 船火儿－张 横 天罪星 短 命二郎－阮小五 天损星 浪里白条－张 顺 天败星 活阎罗－阮小七 天牢星 病关索－杨 雄 天慧星 拚命三郎－石 秀 天暴星 两头蛇－解 珍 天哭星 双尾蝎－解 宝 天巧星 浪 子－燕 青
《水浒传》简介
《水浒传》又名《忠义水浒传》、《江 湖豪客传》，是我国第一部描写农民起 义的小说，也是我国第一部长篇白话小 说。全书围绕“官逼民反”这一线索展 开情节，表现了一群不堪暴政欺压的 “好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直 至接受招安致使起义失败的全过程。这 部小说最闪光的思想在于：它对被封建 统治者视为“盗贼草寇”的起义农民给 予了充分肯定，并深刻揭示了农民起义 的社会根源——上至皇帝和高俅这样的 大臣，下至大大小小官吏，他们横行霸 道、昏庸无能，致使民不聊生，尖锐的 阶级矛盾逐渐加深，最终点燃了反抗的 怒火。
第二课时
一、继续精读课文，赏析品味
1.分角色朗读课文“李逵看着宋江——推开帘 子，下楼去了。”这一部分。 2.思考：这一部分最能体现李逵性格的语言有 哪些？这一部分最能体现李逵性格的行为有哪些？ 明确： 语言： 行为： 说一说作者除了将人物置于典型事例中展示 其个性外，还运用了什么描写方法来刻画人物的？ 明确： 、 。
找出写戴宗的词语与李逵的词语对比。
如：在戴宗那里有“冒渎”“万
望恕罪”“小弟”“仁兄”；李 逵自称“铁牛”“这黑汉子是 谁？”按戴宗告诉他的文雅的语 言就应为：“这位官人是谁？”
九年级语文上册 12 李逵见宋江教案 (新版)北师大版
九年级语文上册 12 李逵见宋江教案（新版）北师大版12(李逵见宋江教学目标1(了解有关《水浒传》及作者的文学常识。
2(理解课文内容，把握故事情节。
3(分析李逵的形象，学习本文通过人物对话等来表现人物性格的写法。
4(培养学生对我国古典文学的浓厚兴趣。
教学重难点1(理解课文内容，分析李逵的形象。
2(理解宋江、戴宗说话与李逵说话，用语的区别。
课时安排:1课时教学过程一、导入新课1(播放《好汉歌》导入。
2(你还知道哪些梁山好汉,二、介绍作家作品1(《水浒传》:又称《忠义水浒传》，是我国文学史上第一部专门描写农民起义的长篇小说，取材于北宋末的宋江起义的历史故事。
全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。
2(施耐庵(生卒年不详)元末明初小说家，一般认为是钱塘(杭州)人。
罗贯中(约1330,约1400)，名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人，元末明初小说家。
相传是施耐庵的得意门生，才华出众。
他的作品还有《三国演义》、《隋唐志传》、《三遂平妖传》、《残唐五代史演传》等小说和《风云会》等杂剧。
3(有关李逵水浒传人物，天杀星李逵，长相黝黑粗鲁，小名铁牛，江湖人称“黑旋风”，排梁山英雄第二十二位，是梁山步军第五位头领。
宋江被发配江州，吴用写信让江州两院押牢节级戴宗照应。
李逵这时正是戴宗手下做看守的一名小兵，就和宋江认识。
戴宗传梁山假书被识破，和宋江两人被押赴刑场杀头，李逵率先挥动一双板斧打去，逢人便杀，勇猛无比。
上梁山后，思母心切，就回沂州接老母，翻越沂岭时老母被老虎吃了，李逵生气杀了四虎。
招安时，李逵不愿受招安，大闹东京城，扯了皇帝诏书，要杀钦差，还砍倒梁山泊杏黄旗，要反攻到东京，为宋江夺皇帝位子，多次被宋江制1止。
在众好汉中，李逵一直反对诏安。
李逵受招安后被封为镇江润州都统制。
宋江饮高俅送来的毒酒中毒后，想到自己死后李逵肯定要聚众造反，怕坏了梁山泊的忠义名声，便让李逵也喝了毒酒一块儿被毒死了。
北师大版九年级上册语文第2课《李逵见宋江》教案
北师大版九年级上册语文第2课《李逵见宋江》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够熟读课文，理解课文内容，把握人物形象。
1.2学会分析人物性格，理解课文主旨。
1.3提高文言文的阅读能力，学会欣赏古代小说的艺术魅力。
2.过程与方法2.1通过自主学习、合作讨论，学会分析人物形象，概括故事情节。
2.2运用现代信息技术，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观3.2理解课文所表现的江湖义气，正确对待友情、亲情、爱情等人生价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1分析李逵的性格特点。
1.2理解课文主旨，感受江湖义气。
2.教学难点1.1理解课文中的一些文言词语。
1.2分析李逵与其他人物的关系。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1回顾《水浒传》的基本情节，引导学生进入新课。
1.2介绍李逵这个人物，激发学生的兴趣。
2.自主学习2.1学生自主阅读课文，理解故事情节。
2.2学生通过查阅工具书，理解课文中的文言词语。
3.合作讨论3.1分组讨论，分析李逵的性格特点。
4.课堂小结4.1归纳李逵的性格特点。
第二课时1.复习导入1.1复习上节课的学习内容，引导学生进入新课。
2.分析人物关系2.1分析李逵与宋江的关系，理解江湖义气。
2.2分析李逵与其他梁山好汉的关系，理解梁山泊的团结精神。
3.拓展延伸3.1学生分享自己了解的关于李逵的其他故事。
3.2教师介绍《水浒传》中的其他经典情节。
4.课堂小结4.2理解课文所表现的江湖义气。
第三课时1.复习导入1.1复习前两节课的学习内容，引导学生进入新课。
2.欣赏课文2.1学生分段朗读课文，感受课文的韵味。
2.2教师指导学生欣赏课文的艺术魅力。
3.课堂练习3.1学生根据课文内容，完成相关练习题。
3.2教师点评、讲解练习题。
4.课堂小结4.2强调李逵的形象特点及课文主旨。
第四课时1.复习导入1.1回顾前三节课的学习内容，引导学生进入新课。
3.作业布置3.1布置相关作业，巩固所学知识。
北师大版语文九年级上册第12课《李逵见宋江》课件1(第2课时)
施耐庵
第2课时
情境导入 学习目标 整体感知 研读课文 课文小结 布置作业
情境导入
上节课我们对《李逵见宋江》有了整体的 了解，并且对李逵的粗直的性格作了分析。而 李逵性格有个性，还表现在他说话的用语上。
研读课文
1．宋江与戴宗说话，所用的词语和李逵有什么不同？ 宋、戴充满了文雅的书面语言，比较繁复；
横无理”来评价。
课文小结 小说记叙了李逵见宋江的过程，刻画了
李逵粗野、质朴纯真的莽汉形象，同时也表
现了宋江的仗义疏财和善结忠直之人的性格
特点。
布置作业
1.完成作业。
退出
直，主要是爽直天真。这方面特别丰富，大凡与直
有关的包括优缺点都有表现，如心直口快、天真、率 真、爽快、痛快、头脑简单、急直、急躁等等。其一， 上节课已侧重分析了他的心直口快、爽快、痛快以及头 脑简单、急直急躁的性子。其二，结识宋江的整个过
程，实际也展现了他那种天我拜了，你却笑我”和 欢天喜地、手舞足蹈下拜的情景，有如小孩子一样率真、天 真。其三，几次写到他要用大碗喝酒，而不用小杯，这也表
结拜得这位哥哥，也不枉了。 ——承蒙兄长不弃，今日有幸结拜得你哥哥，
小弟不枉来人世一场了。
3．李逵的话除了“粗鲁”，还让人觉得非常有 趣，“有趣”体现在哪里？
李逵初次见到宋江的对话非常有趣，不仅仅是因 为词汇，而且是因为违反初次相见的常情。戴宗告诉
他，他所冒犯的黑汉子就是所景仰的宋江，要他下拜
时，他说： 若真个是宋公明，我便下拜。若是闲人，我却拜甚鸟！
总结李逵性格特征：
1、有人认为李逵既天真可爱又粗鲁无赖。结合课文 内容谈谈你对李逵性格的看法。 （1）文中有哪些词语提到李逵的性格特点？ 如无礼、粗卤、直、耿直、忠直、心粗胆大、仗 义、村（粗俗、粗野）等。从中可以概括为三个字— —忠、直、粗。
北师大版语文九上《李逵见宋江》课件
文化内涵解读
《李逵见宋江》通过展现李逵的悲剧命运，提醒人们要明辨是非，不可盲从跟从。
阅读体验分享
在阅读《李逵见宋江》时，我感受到了冒险、忠诚和正义的力量，这是一篇让人心潮澎湃的故事。
学习目标总结
通过学习《李逵见宋江》，我们可以了解中国古代文学作品中的英雄形象和 历史背景，并培养对正义的敬畏。
宋江
忠义堂的首领，河东狮吼。
文学描写分析
风云变幻
通过对李逵见宋江一事的描豪情万丈的心境， 凸显了故事的波澜壮阔。
狂风暴雨
通过对李逵与天地会的冲突描写， 展示了故事中的紧张气氛。
历史背景说明
《李逵见宋江》发生在宋朝末年，是对当时黑社会团伙的描写，反映了社会 动荡。
北师大版语文九上《李逵见宋江》 ppt课件
故事情节概述 主要人物介绍 文学描写分析 历史背景说明 文化内涵解读 阅读体验分享 学习目标总结
故事情节概述
《李逵见宋江》是北师大版语文九上的一篇课文。故事讲述了天地会会员李 逵声称自己是宋江，欲见宋江的故事。
主要人物介绍
李逵
天地会会员，号称宋江。
李鸿
劝说李逵归还宋江的好友。
李逵见宋江北师大版初三上册语文教案范文模板
李逵见宋江北师大版初三上册语文教案范文模板《李逵见宋江》选自《水浒传》第38回，原题为及时雨会神行太保，黑旋风斗浪里白条，李逵的第一次亮相是在浔阳楼上，第一次见宋江的莽撞借钱，赌博赖账，与张顺大打出手。
以下是整理的李逵见宋江北师大版初三上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考!《李逵见宋江》教案教学目标：【知识与技能】：了解作者与《水浒传》的相关内容。
【过程与方法】：⒈弄清小说的结构安排，把握行文线索，学习小说刻画人物的方法。
⒉反复默读课文，欣赏体验精彩的语言、动作、细节描写，把握文中李逵和宋江、戴宗等人的性格特征。
【情感、态度与价值观】：⒈激发对祖国传统文化的热爱，增强民族自尊心和爱国主义情感。
⒉从古典文学作品中受到高尚情操与趣味的熏陶，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
重点难点：1.了解作者及《水浒传》相关内容。
2.学习个性化的语言，刻画人物性格。
《李逵见宋江》背景介绍李逵是中国古代小说《水浒传》中的一位重要人物。
沂水县百丈树人，因打死人而流亡江州，做了个小牢头。
为人心粗胆大、率直忠诚、仗义疏财。
水浒传人物，天杀星李逵，长相黝黑粗鲁，小名铁牛，江湖人称“黑旋风”，排梁山英雄第二十二位，是梁山步军第五位头领。
宋江被发配江州，吴用写信让江州两院押牢节级戴宗照应。
李逵这时正是戴宗手下做看守的一名小兵，就和宋江认识。
戴宗传梁山假书被识破，和宋江两人被押赴刑场杀头，李逵率先挥动一双板斧打去，逢人便杀，勇猛无比。
上梁山后，思母心切，就回沂州接老母，翻越沂岭时老母被老虎吃了，李逵生气杀了四虎。
招安时，李逵不愿受招安，大闹东京城，扯了皇帝诏书，要杀钦差，还砍倒梁山泊杏黄旗，要反攻到东京，为宋江夺皇帝位子，多次被宋江制止。
在众好汉中，李逵一直反对诏安。
李逵受招安后被封为镇江润州都统制。
宋江饮高俅送来的毒酒中毒后，想到自己死后李逵肯定要聚众造反，怕坏了梁山泊的忠义名声，便让李逵也喝了毒酒一块儿被毒死了。
《水浒传》中梁山泊好汉之一，绰号“黑旋风”，具有农民的纯朴、粗豪的品质，反抗性很强，对正义事业和朋友很忠诚，但性情急躁。
《李逵见宋江》教案（2课时）（北师大九年级上册）
《李逵见宋江》教案（2课时）（北师大九年级上册）孙忠芳枣庄市市中区西王庄乡中学课前预习：1、学生阅读、熟悉课文，借助工具书认识生字词。
2、有条件的从网上查阅有关《水浒传》和李逵的资料，以备课堂交流。
课程标准：了解小说样式，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，品味富有表现力的语言。
提高学生的概括能力与探究能力，达到对文章文本的深刻理解，拓展学生思维的角度和深度。
欣赏文学作品，有自己的的情感体验，初步领悟作品的内涵，获得对人生的有益启示。
教学目标：（媒体展示）1、了解作者与《水浒传》的相关内容。
2、欣赏体验精彩的语言、动作、细节描写，把握文中人物的性格特征。
学习小说刻画人物的方法。
3、提高古典名著的鉴赏能力：从作品塑造的人物形象中感受为人处事的方式。
评价任务：1、自主朗读课文，感知课文内容。
理清小说的结构安排，把握行文线索2、反复默读探究课文，欣赏体验精彩的语言、动作、细节描写，把握文中人物的性格特征。
3、比较宋江与戴宗说话，所用的词语和李逵的不同，从而分析人物的不同教学过程第一课时一、导入新课1、媒体播放《好汉歌》要求学生听后说出它是哪一部电视剧的主题曲？听后谈谈自己的感受（感悟好汉形象）2、板书课题《李逵见宋江》。
选自《水浒传》第38回，原回目：及时雨会神行太保，黑旋风斗浪里白条及时雨：宋江神行太保：戴宗黑旋风：李逵浪里白条：张顺3、教师简述故事的背景：（多媒体展示）因晁盖等黄泥冈劫生辰纲事发，宋江把官军追捕的消息告知晁盖。
及晁盖等上梁山后，遣刘唐送来书信(招文袋)及五十两黄金酬谢。
不料，此信落入其妾阎婆惜之手。
无奈，宋江怒杀阎婆惜，发配江州。
4、媒体展示：教学目标：二、媒体展示：走近作家、走近作品（学生先展示交流预习，教师再明确：）1、对于《水浒传》的作者历来说法不一，有的认为是施耐庵所著，有的认为是罗贯中所作，还有的认为是两人合作的。
选入教材时为避免引起争议，将二位作者姓名都署于其上。
第12课《李逵见宋江》课件(北师大版九上)
⑴只要是/表示转折的关系。
⑵对别人的尊称/①谦称自己，②轻微，
寻常。 ⑶相互尊敬、爱慕/互相爱恋。 ⑷稍微，一会儿/与“多”相对。 ⑸事情，这里做动词，做事情/多指坏事 情。 ⑹持，拿/常用作介词。
阅读课文一、四自然段，比较宋江、戴宗、 李逵的言语，琢磨人物的性格特点。
Hale Waihona Puke 思考： 读了本文，你认为李逵到底是一个怎样
的人？ 明确：李逵的性格是“( ( )”。 如：
)、(
。
)、
小结：
所谓“人有其性情，人有其声 口”。“黑旋风”李逵在《水浒传》 中是一位重要人物， 他具有纯朴、粗 豪的品质，他反抗性很强，对正义事 业和朋友很忠诚，但性情急躁。是刚 直、勇猛而又鲁莽的人物典型。
撒谎？后来坦诚了吗？ 撒谎说是借钱去赎银子。结识他仰慕已久的 明确：
宋江后，开始要起面子来，希望不被他崇拜 的宋大哥看轻；后来真相败露，坦诚相告。
2、李逵经常赖帐、抢钱吗？这次为何耍赖、 要抢？ “闲常最赌的直”。这次是因为被这位“果 明确： 然仗义疏财”的宋江哥哥所感动，急于想
“做好汉请他”才赖、抢钱。
李 逵 见 宋 江
原题：及时雨会神行太保 黑旋风斗浪里 白条 选自《水浒传》又名《忠义水浒传》《江 湖豪客传》 戴宗遇宋江 引出李逵 语言明快洗练 宋江见李逵 粗鲁爽直 人物性格丰富 李逵赌打人 武功高强 浔阳江边饮 个性十足
李逵
座次：22，天罡星 星名：天杀星 绰号：黑旋风 职业：江州小牢头 使用兵器：两柄大 斧 梁山职司：步军头 领 出场回目：第37回
酒肆（sì ）闲暇(xiá) 冒渎(dú) 赍书(jī)肴馔(zhuàn) 赦宥(yoù)恁么(nèn) 粗卤(lǔ) 酒樽(zūn) 筛酒(shāi) 掳走(lǔ)叵耐(pǒ) 赚漏(zhuàn) 咄咄逼人(duō)
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课题：《李逵见宋江》（共2课时）课型：教读课文12《李逵见宋江》（共2课时）第一课时课前预习：1、熟读课文2、整理本课生字词，写下来。
3、搜集作者、作品简介相关课程标准陈述：在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
品味作品中富于表现力的语言。
教学目标：知识目标1、识记作者与《水浒传》的相关内容。
2、反复默读课文，欣赏体验精彩的语言、动作、细节描写，把握文中人物的性格特征。
能力目标1、弄清小说的结构安排，把握行文线索，学习小说刻画人物的方法。
2、反复默读课文，欣赏体验精彩的语言、动作、细节描写，把握文中李逵的性格特征。
情感目标1、培养对祖国传统文化的热爱，增强民族自尊心和爱国主义情感。
2、从古典文学作品中受到高尚情操与趣味的熏陶，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
教学重点：欣赏体验精彩的语言、动作、细节描写，把握文中人物的性格特征。
教学难点：学习个性化的语言，刻画人物性格。
评价任务：1、学生默读课文自主学习一：本文中提到了哪些人物？主要人物是谁？主要讲到了有关他的哪些事？自主学习二：根据事件给文章划分层次2、画出李逵的语言，朗读这些语言，并思考李逵在什么样的场景，面对什么人，说了那些话，这些话表现了李逵是什么样的人？教学过程：一、导入欣赏电视连续剧《水浒传》的主题歌《好汉歌》。
今天就让我们来学习这其中的一小段——《李逵见宋江》（板书课题、作者）。
二、走近作家、作品（检查预习）指名学生介绍作者、作品，其他学生补充，教师总结。
1、本文节选自文学名著《水浒传》第三十八回“及时雨会神行太保，黑旋风壮斗浪里白条”《水浒传》又名《忠义水浒传》、《江湖豪客传》，是第一部描写农民起义的小说，是我国古代第一部长篇白话小说。
取材于北宋末的宋江起义的历史故事。
全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，他们举起义旗，打着替天行道，劫富济贫的口号，杀遍大江南北，沉重地打击了反动统治者的嚣张气焰，张扬了人民群众的神勇斗志，暴露了封建统治阶级的残暴腐朽，同时也深刻提示了农民起义失败的原因。
这部小说最闪光的思想在于：它对被封建统治者视为“盗贼草寇”的起义农民给予了充分肯定，并深刻提示了农民起义的社会根源——上至皇帝和高逑这样的大臣，下至大大小小官吏的横行霸道、昏庸无能，致使民不聊生，尖锐的阶级矛盾逐渐加深。
2、对于《水浒传》的作者历来说法不一，有的认为是施耐庵所著，有的认为是罗贯中所作，还有的认为是两人合作的。
选入教材时为避免引起争议，将二位作者姓名都署于其上。
施耐庵、罗贯中：元末明初小说家。
施耐庵（生卒年不详）元末明初小说家，一般认为是钱塘（杭州）人；罗贯中（约1330－约1400），名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人，元末明初小说家。
相传是施耐庵的得意门生，才华出众。
他的作品还有《三国演义》、《隋唐志传》、《三遂平妖传》、《残唐五代史演传》、等小说和《风云会》等杂剧。
3、有关李逵水浒传人物，天杀星李逵，长相黝黑粗鲁，小名铁牛，江湖人称“黑旋风”，排梁山英雄第二十二位，是梁山步军第五位头领。
宋江被发配江州，吴用写信让江州两院押牢节级戴宗照应。
李逵这时正是戴宗手下做看守的一名小兵，就和宋江认识。
戴宗传梁山假书被识破，和宋江两人被押赴刑场杀头，李逵率先挥动一双板斧打去，逢人便杀，勇猛无比。
上梁山后，思母心切，就回沂州接老母，翻越沂岭时老母被老虎吃了，李逵生气杀了四虎。
招安时，李逵不愿受招安，大闹东京城，扯了皇帝诏书，要杀钦差，还砍倒梁山泊杏黄旗，要反攻到东京，为宋江夺皇帝位子，多次被宋江制止。
在众好汉中，李逵一直反对诏安。
李逵受招安后被封为镇江润州都统制。
宋江饮高俅送来的毒酒中毒后，想到自己死后李逵肯定要聚众造反，怕坏了梁山泊的忠义名声，便让李逵也喝了毒酒一块儿被毒死了。
李逵是《水浒传》中刻画得最生动的人物形象之一。
课文节选部分（《水浒传》第三十八回）讲述的就是李逵首次见到宋江的故事。
三、掌握字词（检查预习）1、识记生字词酒肆（sì）闲暇(xiá) 冒渎(dú) 赍书(jī) 肴馔(zhuàn) 赦宥(yoù) 恁么(nân) 粗卤(lǔ) 酒樽(zūn) 筛酒(shāi)掳走(lǔ) 叵耐(pǒ) 赚漏(zhuàn) 咄咄逼人(duō)2、解释词语差拨：牢狱中的差役。
赍书：携带书信。
过卖：酒店里的伙计。
赦宥：宽赦。
恁么：如此，这样。
兀自：还。
赚漏：欺骗。
遮莫：不管，不论。
革争：争吵。
出豁：出息。
版头：狱卒。
喉急：过于着急，急得慌。
将息：调养身体。
按酒：又作“案酒”，下酒菜。
四、初读课文，整体感知，自主学习1、学生默读课文自主学习一：本文中提到了哪些人物？主要人物是谁？主要讲到了有关他的哪些事？自主学习二：根据事件给文章划分层次2、自学后交流自主学习一：本文中提到了哪些人物？主要人物是谁？主要讲到了有关他的哪些事？明确：宋江、李逵等李逵酒楼闹事——拜见宋江——骗银抢钱——江边喝酒。
自主学习二：根据事件给文章划分层次明确：第一部分（1-2）宋江和戴宗见面，交代故事发生环境。
第二部分（3-4）李逵和宋江的初次见面。
李逵借宋江钱。
第三部分（5-6）写李逵赌场输银，招惹是非，宋江出面为李逵收场。
第四部分（7-8）宋江等三人到浔阳江边琵琶亭上喝酒，李逵对结识宋江喜出望外。
五、精读课文，赏析品味画出李逵的语言，朗读这些语言，并思考李逵在什么样的场景，面对什么人，说了那些话，这些话表现了李逵是什么样的人？重点分角色朗读课文“李逵看着宋江——推开帘子，下楼去了。
”这一部分。
明确：李逵第一次见宋江，就问戴宗：“哥哥，这黑汉子是谁？”戴宗责备他，他不服。
等戴宗向他介绍了情况，他还说：“莫不是山东及时雨黑宋江！”他心里怎么想，口里就怎么说，他是粗人，不懂得客套和应酬之事，不受礼节的约束。
“若真个是宋公明，我便下拜。
若是闲人，我却拜甚鸟。
节级哥哥不要瞒我拜了，你却笑我。
”话虽粗却很直率，表现出李逵直爽、爱憎分明的性格。
知道是宋江拍手叫道：“我那爷！你何不早说些个，也教铁牛欢喜。
”扑翻身躯便拜。
语言动作中透出其直爽和对宋江的钦佩。
“不耐烦小盏吃，换个大碗来筛。
”大碗喝酒，表现其豪爽。
“我有一锭大银……却被大哥叫了我上来。
”李逵的自我解释，反映其爽直、粗野的性格特点。
接了银子道：“我去了便来。
”推开帘子，下楼去了。
毫不客气的态度，也正是他性格特点的显露。
“老爷闲常赌直，今日权且不直一遍。
”为了宴请宋江，只好不仗义了，蛮横无理。
六、检测点拨1、“李逵看着宋江——推开帘子，下楼去了。
”这一部分最能体现李逵性格的语言有哪些？这一部分最能体现李逵性格的行为有哪些？（哥哥，这黑汉子是谁？莫不是山东及时雨黑宋江？若真个是宋公明，我便下拜。
若是闲人，我却拜甚鸟。
节级哥哥不要瞒我拜了，你却笑我。
却要和那厮放对，打得他家粉碎。
“扑翻身躯便拜”）2、说一说作者除了将人物置于典型事例中展示其个性外，还运用了什么描写方法来刻画人物的？（语言描写动作描写）3、读了本文，你认为李逵到底是一个怎样的人？（李逵的性格是“忠、直、粗”。
忠为忠信侠义，也是赤诚之心、讲信守；直为爽直天真；粗，是粗鲁使性。
忠信侠义、爽直天真都属于性格可爱。
如借银子的事说谎，抢银子，以及“这黑汉子是谁？”等语言都能看出李逵的直、粗的性格。
（当然，也可回答无礼、粗鲁、直、耿直、忠直、心粗胆大、仗义、粗俗、粗野等。
）所谓“人有其性情，人有其声口”。
《水浒传》成功地适应了百姓的审美趣味，使“粗鲁”一词在该小说语境中形成了独特的语言修辞和人物塑造的审美效果——正义美、率真美。
）七、课堂小结“黑旋风”李逵在《水浒传》中是一位重要人物，他具有纯朴、粗豪的品质，他反抗性很强，对正义事业和朋友很忠诚，但性情急躁。
是刚直、勇猛而又鲁莽的人物典型。
八、作业你读过《水浒传》吗？《水浒传》中有梁山好汉108将，你最喜欢其中的哪个呢，说说喜欢他的理由吧！（从人物性格入手）教学反思：学生对小说总是有莫名的喜爱，特别是朗读部分，男生表现很好，及时的鼓励对其有帮助。
“社会生活的复杂性，决定了作家塑造的人物形象具有多重性，表达的思想具有多元性。
”欣赏小说往往是“仁者见仁，智者见智”，“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。
在分析李逵性格时鼓励学生多角度分析。
《李逵见宋江》（第二课时）课前预习：诵读对话部分，品味不同人物不同的语言相关课程标准陈述：在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
品味作品中富于表现力的语言。
教学目标;知识目标:反复默读课文，欣赏体验精彩的语言、动作、细节描写，把握文中人物的性格特征。
能力目标:1、弄清小说的结构安排，把握行文线索，学习小说刻画人物的方法。
2、反复默读课文，欣赏体验精彩的语言、动作、细节描写，把握文中李逵和宋江、戴宗等人的性格特征。
情感目标：从古典文学作品中受到高尚情操与趣味的熏陶，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
教学重点：欣赏体验精彩的语言、动作、细节描写，把握文中人物的性格特征。
教学难点：学习个性化的语言，刻画人物性格。
评价任务：自读课文，小组合作，探究下面的问题。
1、李逵初见宋江，撒了什么谎？为何要撒谎？后来坦诚了吗？2、李逵经常赖帐、抢钱吗？这次为何耍赖、要抢？3、金圣叹评点说，“写李逵粗直不难”，难在“写粗直人处处使乖说谎”。
为什么李逵说谎不但不令人反感，反而有助于表现他的粗直性格？比较阅读1、比较宋江与戴宗说话，所用的词语和李逵有什么不同？2、戴宗曾经将李逵的话“翻译”成体面的语言。
请选择李逵的几段话，仿戴宗的做法，将其“翻译”成体面的交际语。
3、思考：李逵的话除了“粗鲁”，还让人觉得非常有趣，“有趣”体现在哪里？教学过程：一、复习导入默写本课生字词，检查字词解释。
二、研读课文，合作探究自读课文，小组合作，探究下面的问题。
1、李逵初见宋江，撒了什么谎？为何要撒谎？后来坦诚了吗？2、李逵经常赖帐、抢钱吗？这次为何耍赖、要抢？3、金圣叹评点说，“写李逵粗直不难”，难在“写粗直人处处使乖说谎”。
为什么李逵说谎不但不令人反感，反而有助于表现他的粗直性格？明确：1、李逵初见宋江，撒了什么谎？为何要撒谎？后来坦诚了吗？明确：撒谎说是借钱去赎银子。
结识他仰慕已久的宋江后，开始要起面子来，希望不被他崇拜的宋大哥看轻；后来真相败露，坦诚相告。
2、李逵经常赖帐、抢钱吗？这次为何耍赖、要抢？明确：“闲常最赌的直”。
这次是因为被这位“果然仗义疏财”的宋江哥哥所感动，急于想“做好汉请他”才赖、抢钱。
3、金圣叹评点说，“写李逵粗直不难”，难在“写粗直人处处使乖说谎”。