《观书有感二》课件
《诗两首-观书有感》ppt课件(2篇)
人教版九年级语文上册：/kejian/yuwe n/167/
朱熹，字元晦(1130~1200)， 是我国历史上继孔子之后的又一位 伟大的思想家，哲学家，教育家。 宋高宗建炎四年朱熹生于尤溪县。 14岁时父病逝，寄居崇安五夫。19 岁时，以建阳籍参加乡试、贡试。 荣登进士榜。
我能行
jiàn pái
鉴徘
四人小组合作讨论全诗的意思。
半亩大小的方形池塘里的水光明清澈 像一面打开的镜子，蓝天和白云的影子倒 映在池面上，仿佛悠闲自在地来回走动。 它怎么会这样清澈？因为发源处不断有活 水流下来。
◆பைடு நூலகம்古诗鉴赏]
《观书有感》这首诗的作者是南宋著名理学 家朱熹。诗中不仅写了池塘的美丽景色，还通 过看到源源不断的活水流进池塘，池塘中的水 才会如此清澈这一现象，联想到了“人的心智， 也是由不断读书，不断汲取新的知识，才能更 加开阔，更加敏锐”这一深刻的道理。
问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。
问渠哪得清如许？
为有源头活水来。
渠——它，指方塘。 如许——如此，这样。 为——因为。 3、4句意思：为什么方塘里的水 如此清澈呢？因为有活水从源头 不断地流来。
半亩方塘不见开， 一片污物在徘徊。 问渠哪得脏如许？ 为有世人乱扔来。
观书有感
—朱熹
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。
鉴定 徘徊
huái
徊
徘徊
◆[齐读古诗]
《观书有感》 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？为有源头活水来。
◆[古诗简介]
《观书有感》是南宋时期理学家、教育 家朱熹的作品，这是较为著名的一首。全诗 在写法上运用了比喻的手法，把抽象的思想 用具体的事物表现了出来，很有特色。
观书有感 其二 古诗
古诗《朱熹·观书有感·其二》注释与赏析朱熹·观书有感·其二昨夜江边春水生，艨艟⑦巨舰一毛轻⑧。
向来⑨枉费推移力⑩，此日中流⑾自在行。
【注释】①半亩：形容池塘之小。
②方塘：方形的水塘。
③一鉴开：像一面镜子被打开。
鉴，镜子。
古时候，镜子用镜袱盖上，用时打开。
意谓半亩方塘像一面镜子被打开。
此句将书比作半亩方塘，形容方塘极其清澈。
④共徘徊：指都在如镜的水中来回闪动荡漾。
⑤渠：它，指方塘。
⑥活水：指流动不息的水。
这句是回答前句的“问”。
说是塘水清澈，能映照万物是因为活水从源头不断流来。
⑦艨艟：古代战舰名，这里指大船。
⑧一毛轻：像羽毛一般轻盈。
⑨向来：原先，指春水上涨之前。
⑩推移力：指浅水时行船困难，需人推挽而行。
⑾中流：江心。
赏析朱熹(公元1130年—公元1200年)，字元晦，一字仲晦，号晦庵、晦翁、考亭先生、云谷老人、沧洲病叟、逆翁。
徽州府婺源(今江西省婺源)人。
南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的儒学大师。
绍兴十八年(公元1148年)中进士，初任泉州同安县主簿。
任满后，求为辞官，潜心理学研究，四处讲学，宣扬他的“太极”即“天理”和“存天理，灭人欲”的理学思想体系，成为程(指程颢、程颐)朱学派的创始人。
淳熙五年(公元1178年)，出任南康(今江西星子县)知军。
任江南西路茶盐常平提举，再改浙东常平提举。
后官至秘阁修撰、焕章阁待制兼侍讲。
庆元六年(公元1200年)卒。
谥文，赠太师，追封信国公，改徽国公。
庆元二年(公元1196年)，朱熹晚年为避权臣韩侂胄之祸，与门人来到新城福山(今江西黎川县社苹乡竹山村)武夷堂讲学。
在此期间，他往来于南城、南丰。
在南城县上塘蛤蟆窝村讲学时写下此诗。
离村后，村民便将蛤蟆窝村改为源头村以纪念朱熹。
正如题目所写，这两首诗是谈读书体会的，但诗人并没有直接阐发议论，而是先分别描写村外池塘和春江美景，然后将所讲哲理寓于其中。
《观书有感》2精品PPT课件
名言欣赏
读万卷书，行万里路。 ——朱熹
作为一个人，就要不断读书， 不断学习，同时要不断实践，才能 获得成功，对社会有更大贡献。
朱熹先生是个勤奋读书的典范，不光读书， 还注意思考。有一天，朱熹读书读累了，信步 走到一个池塘边，一塘清水引发了朱熹对读书 的思考，他颇有感触的写下了一首诗。
观书有感
半亩方塘一鉴开， 天光云应共徘徊。 问渠那得清如许， 为有源头活水来。
结语
同学们，伟大的诗人杜甫曾说过， 读书破万卷，下笔如有神。只有多读书， 才能活用，平时的积累非常重要。希望 同学们也能像朱熹那样勤奋读书，善于 思考，做一个有成就的人。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
观书有感
诗歌导入
同学们，我们的祖国有着五千年的文明 史，自古以来，文人辈出。宋朝的时候，出 了一位伟大的学者、思想家、教育家，他的 名字就叫朱熹。
朱熹简介
朱熹（1130—1200） 婺源人（现在江西省） 宋代著名理学家 风格：比较清新活泼，能用鲜明的现象把抽象 的东西具体化。 朱熹的思想很多成为明、清两朝的治国方针。
诗的题目是《观书有感》，为什么诗中 却没有提到读书呢？它和读书有着怎么样的 联系呢？也就是说诗人看到方塘，为什么联 想到读书呢？
源源不断的活水使池塘变得如此清 澈。所以人也要像不断补充活水的池塘 一样不断读书，不断汲取新的知识 ，才 能更加开豁，充满智慧。
中心思想
这首诗表面描写景物，实际写了作 者微妙难言的读书感受（借景喻理）。 暗喻人想心灵澄明，就要不断读书。不 断学习新知识，才能达到新境界。
观书有感二首其二
观书有感二首其二
有一次我去图书馆借了一本古典名著，《红楼梦》。
这是我第一次阅读这样一本古代长篇小说，所以我感到非常兴奋。
我迫不及待地打开书页，开始阅读。
《红楼梦》是清代作家曹雪芹创作的一部巨大的文学作品，被誉为中国古代小说的巅峰之作。
故事以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物为主线，展现了一个宏大的家族故事。
作品以其丰富的细节和深刻的人物描写而闻名，被誉为中国古代小说的巅峰之作。
阅读起来，《红楼梦》让我陶醉其中。
小说中充满了细腻的描写和鲜活的人物形象，让我仿佛置身于那个封建社会的繁华世界中。
通过阅读，我了解到了康熙朝的宫廷生活，也深入了解了官员间的勾心斗角和家族间的纷争。
小说中的人物形象栩栩如生，仿佛能够听到他们的言语和感受到他们的情感。
阅读《红楼梦》不仅让我了解到了古代社会的风貌，还让我思考人生的真谛。
小说中的一些人物虽然身世高贵，但却常常感到空虚和苦闷。
而一些平凡的人物，却能够在困境中坚持自己的真诚和善良。
这让我深思，究竟何为真正的幸福？是权力和财富，还是内心的满足和快乐？通过阅读《红楼梦》，我开始思考这些问题。
此外，小说中的诗词和歌曲也十分精美动人。
曹雪芹借用了大量的唐诗宋词，使得整个小说更加丰富和深刻。
我时常被这些优美的句子所打动，它们让我感受到了古代文人的情怀和才华。
阅读《红楼梦》对于我来说是一次启发和受益匪浅的经历。
通过这部作品，我不仅了解到了古代社会和人性的复杂，也对中国古代文学有了更深入的了
解。
我相信，在今后的阅读中，我会继续探索更多的古代文学作品，为自己的心灵注入更多的智慧和力量。
《观书有感》课件
积极思考，多角度分析
思考作者的意图、观点和背景， 从不同角度深入阅读。
留下自己的独特见解
写读书笔记、发表读后感，分享 自己的阅读体验和思考。
结语
通过阅读，我们可以开拓视野，丰富思想，提高思考能力。希望大家在阅读 的道路上继续前行，收获更多的智慧和灵感。
增强思考能力
2
观点，拓宽我们的思维边界。
阅读可以培养我们的逻辑思维和批判性
思维，提高解决问题的能力。
பைடு நூலகம்
3
丰富人生体验
通过阅读，我们可以体验各种情感和体 验，丰富自己的人生。
如何看好一本书
选择适合自己的书籍
要根据自己的兴趣、需求和目 标来选择合适的书籍。
善于运用阅读技巧
例如快速阅读、主题阅读和深 度阅读等技巧，可以提高阅读 效率。
坚持不懈，持之以恒
读一本书不容易，但只有持之 以恒，才能收获深度的阅读体 验。
如何写好读书笔记
• 笔记内容要简洁明了，包括关键观点、思考和感悟。 • 笔记格式要有条理，可以使用标题、关键词、示例等。 • 笔记记录及管理要方便，可以使用工具或方法来整理和归纳。
如何提高阅读体验
创造阅读环境
找一个安静舒适的地方，准备茶 水或小零食，让阅读变得更加惬 意。
《观书有感》PPT课件
欢迎大家来到本次《观书有感》的PPT课件。在本次课件中，我们将一起探讨 阅读对人的影响以及如何提高阅读体验。
引言
阅读是一扇连接过去和未来的窗户，是一种开启思想之门的钥匙。在这个信息爆炸的时代，如何有效地阅读变 得尤为重要。
阅读对人的影响
1
开阔视野
阅读能让我们了解不同的文化、思想和
观书有感课件 (2)最全PPT
为有源头活水来。
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 鉴——镜子。 徘徊——来回移动。
半亩方塘像明镜一样清澈明净， 映照着来回闪动的天光云影。
问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。，指方塘。 清如许——这样清澈。 为——因为。 要问这池塘里的水怎么这样清澈？ 这是因为有那永不枯竭的源头， 源源不断地为它输送活水。
悬梁刺股： 东汉时，有一个叫孙敬的年轻人，孜
孜不倦勤奋好学，闭门从早读到晚也很少休 息，有时候到了三更半夜的时候很容易打盹 （瞌睡），为了不因此而影响学习，孙敬想 出一个办法，他找来一根绳子，一头绑在自 己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这 样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子 牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒起 来再继续读书，后来他终于成为了赫赫有名 的政治家。
及时当勉励，岁月不等人。 读书有所见作
萧抡谓
一日不读书，胸臆无佳想。 一月不读书，耳目失清爽。
劝学
颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
凿壁偷光 囊萤映雪 悬梁刺股 韦编三绝 目不窥园 牛角挂书 …………
一些关于勤学好学的成语故事！
凿壁偷光：
西汉大文学家匡衡小时候勤奋好学，但 家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到 他家，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光 亮，让光亮照在书上读书。县里有个大户人 家不识字，但家中富有，有很多书。匡衡就 到他家去做雇工，但不要报酬。主人感到很 奇怪，问他为什么这样，他说：“,我想读遍 主人家的书。”主人听了，深为感叹，就借 给匡衡书（用书资助匡衡），并不要报酬。 于是匡衡成了一代的大学问家。
为了不因此而影响学习，孙敬想出一个办法，他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书疲劳打 瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒起来再继续读书，后来他终于成为了赫赫有名的政治家。 原来那是大雪映出来的光。 于是匡衡成了一代的大学问家。 夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。
观书有感朱熹PPT课件
我国古代还有许多这样富有哲理 的诗：
我们常说，当局者迷，旁观者清，
正像一首诗中所写: （不识庐山 真面目,只缘身在此山中。)
从不同的角度看事物，便有会有
不同的收获，正如诗中所说：
( 横看成岭侧成峰,远近高
低各不同。)
15
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
16
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
17
10
他的诗 能用鲜明的 形象把抽象 的东西具体 化，寓意含 蓄，具有哲 理。
11
观书有感
[宋] 朱熹
比 半亩方塘一鉴开， 半亩方塘：比喻书本。
喻
读 天光云影共徘徊。 池塘里的“水”：比
书 的
问渠哪得清如许？
感 受
为有源头活水来。
喻书本中的知识、学 问、思想。
。
源头活水：比喻读书
得来的新知识。
12
生中共撰写了50余部著作，对经学、 史学、文学、乐律以及自然科学都有 不同程度的贡献。他的诗用鲜明的形 象把抽象的东西具体化，有的诗寓意 含蓄，具有哲理。
4
半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？ 为有源头活水来。
5 5
观书有感
[宋] 朱 熹 半亩/方塘/一鉴开， 天光/云影/共徘徊。 问渠/哪得/清如许？ 为有/源头/活水来。
语文人教版五年级下册 《观书有感》PPT课件
唐汝洵苦读书
唐汝洵是明朝人，他小时候是个既聪明又可爱的孩子。 谁知，他5岁那年，不幸得了天花，这场病使唐汝洵的世界从 此失去了光明。
他再也看不到外面的美丽风景，再也看不到洋溢在伙伴 们脸上的笑容 ，也看不到自己的亲人了。他痛苦极了。但是， 随着年龄的增长，他逐渐适应了没有光明的日子，并且开始 积极地面对生活。
整首诗运用了暗喻的手法。借 清澈明净的半亩方塘形象来比喻读 书体会，说明了什么道理？
正像源源不断的活水使池塘变得如 此清澈，人需要不断读书，不断汲 取新的知识，心智才能更加聪明灵 活，思维才会更加敏锐。
朱熹其他的名言
*读书有三到：心到、眼到、口到。 ——朱熹
*举一而反三，闻一而知十。 ──朱熹
*读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 ──朱熹
车胤（yìn ）囊萤夜读
车胤（yìn ）是晋代的名臣，以博学闻名。他从
小勤奋好学，但家里特别穷困，有时甚至连点灯的油 都买不起。这样一到晚上，车胤就不能读书，为此， 他非常苦恼。
一个夏夜，车胤无聊地坐在屋外纳凉。这时，在 草丛里飞来飞去的萤火虫引起了他的注意，那些小虫 子身上一闪一闪的亮光多像灯光呀!他赶紧找来一个 用白纱制成的小口袋，一口气捉了几十只萤火虫放在 口袋里。这么多虫子发出的光聚在一起，不就是一盏 小小的灯吗?车胤拿着这盏“灯”，高兴地进屋读书 去了。就这样，车胤经历长年累月的苦读，终于成为 一个学富五车的人。
*活到老，学到老。 ──朱熹
勤奋读书的故事
中国古代有许许多多热爱读书的名 人，他们对读书的热情令人难以企及。
吕蒙读书
吕蒙是三国时吴国的大将，他曾多次立下大功， 却不爱读书。于是孙权对吕蒙说：“你现在是大将军 了，肩上担子很重，一定要多读读书，长点见识。” 吕蒙便开始读书。
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二
郑春梅
观书有感二
宋·朱熹
昨夜江边春水生， 艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。
抓题眼，知作者， 悟诗意，明道理。
1.反复诵读，读准字音，读出诗的韵 味；
2.理解重点词语，说说各诗句的意思。 3.借助插图，理解诗歌描绘的画 4. 理解古诗内容与题目的关系，领悟 诗中蕴含的深刻哲理。
昨夜/江边//春水生， 艨艟/巨舰//一毛轻。 向来/枉费//推移力， 此日/中流//自在行。
选一选，说一说你的看法：
有花堪折直须折,莫待无花空 折枝。
横看成岭侧成峰,远近高低各 不同。
不识庐山真面目,只缘身在此 山中。
会当凌绝顶，一览众山小．
试一试，你能填上一句有哲理的诗句吗？
1.我们常说“当局者迷，旁观者清”，正像一首诗中 所写：（ ） ，（ ）。
白费力气，而当春水猛涨，即使艨艟巨舰也如羽 毛般轻，自由自在地飘行在水流中。诗中突出春 水的重要，意在强调做学问要功夫到家，才能有 所突破。
诗中突出春水的重要，所蕴含的客观意义是
强调艺术灵感的勃发，足以使得艺术创作流畅自 如；也可以理解为创作艺术要基本功夫到家，则 熟能生巧，驾驭自如。
观书有感二
[宋] 朱 熹
就因为每一朵花只能开一次，所以，它就极为小心地绝不 错一步，满树的花，就没有一朵开错了的，它们是那样慎重和 认真地迎接着唯一的一次春天。
所以，我走过一棵开花的树，都不得不惊讶与屏息于生命 的美丽。
观书有感二
宋·朱熹
昨夜/江边//春水生，
艨艟/巨舰//一毛轻。
向来/枉费//推移力，
此日/中流//自在行。
昨夜江边春水生，
艨艟巨舰一毛轻。
艨艟是什么？一 毛轻怎么理解? 为什么像羽毛一 般轻盈？
向来枉费推移力， 此日中流自在行。
后两句写什么？ 与读书学习有什 么样的关系呢？
诗中说往日舟大水浅，众人使劲推船，也是
附着在大地上 你是土壤 沉浮在空间里 你是尘埃
白色山茶花 席慕蓉（台湾）
山茶花又开了，那样洁白而又美丽的花朵，开了满树。
，从青绿的小芽儿开始，到越来越饱满，到慢慢地绽放； 从半圆，到将圆，到满圆。花开的时候，你如果肯仔细地去端 祥，你就能明白它所说的每一句话。
2.从不同的角度看事情，便有会有不同的收获，正如 诗中所说：（ ），（ ）。
3.当你克服了艰难险阻，取得成功时，回头再看那些 困难，就会觉得，那些困难是那么的微不足道，这正是 （ ），（ ）。
4.抓住时间，抓住机遇，努力奋斗，莫等岁月消逝， 机会失去，空悲切，直后悔。这正是（ ），（ ）。
土
（ 林希）