小学数学 二年级下册 租船 教学设计
人教版二年级下册数学《租船问题》教学设计
人教版二年级下册数学《租船问题》教学设计一. 教材分析《租船问题》是人教版二年级下册数学的一节实践与应用题教学内容。
本节课主要通过解决租船问题，让学生理解和掌握表内乘法和除法的应用，培养学生解决实际问题的能力。
教材以故事情境引入，激发学生的学习兴趣，通过自主探究、合作交流的方式，让学生掌握租船问题的解决方法。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了表内乘法和除法的计算方法，但对实际应用题的解决能力还不够强。
通过本节课的学习，学生需要将所学的数学知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。
同时，学生需要具备一定的合作交流能力和动手操作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握表内乘法和除法在实际问题中的应用，培养学生解决实际问题的能力。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，让学生学会解决租船问题的方法，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱数学、勇于探索的精神，培养学生的团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握表内乘法和除法在实际问题中的应用。
2.难点：培养学生解决实际问题的能力，培养学生团队合作、交流分享的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境引入，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究法：引导学生独立思考，自主解决问题。
3.合作交流法：鼓励学生与他人合作，共同解决问题。
4.动手操作法：让学生亲自动手操作，加深对知识的理解。
六. 教学准备1.教具准备：租船问题的图片、PPT等。
2.学具准备：学生分组，每组准备一份租船问题的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用故事情境引入租船问题，激发学生的学习兴趣。
展示一幅租船的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这个问题要用到我们学过的数学知识来解决，你们想不想挑战一下？”2.呈现（10分钟）呈现租船问题，让学生读题并理解题意。
引导学生关注问题中的数量关系，如船的数量、每条船乘坐的人数等。
3.操练（10分钟）让学生独立思考，尝试解决问题。
租船小学数学教案
租船小学数学教案
【教学年级】：小学二年级
【教学内容】：认识和理解加法概念
【教学目标】：
1. 知道加法的含义及加法的运算规律；
2. 能进行简单的加法运算。
【教学准备】：
1. 数学课本；
2. 小学生活中常见的实物，如果盘、苹果等；
3. 一份租船小故事。
【教学过程】：
1. 导入：教师用生动有趣的租船小故事引入加法的概念，引起学生的兴趣；
2. 讲解：教师向学生解释加法的基本概念和运算规律，如何通过合计两个数的求和；
3. 实践：教师用实物教学方法，让学生通过实物和图形的方式进行加法运算练习；
4. 训练：布置一些加法练习题，让学生独立完成；
5. 巩固：进行一些游戏或活动，巩固学生对加法概念的理解；
6. 总结：教师与学生一起回顾今天的学习内容，强化学生对加法的理解。
【教学评价】：
教师可以通过学生在课堂上的表现和作业情况来评价学生对加法概念的理解程度，及时进行指导和帮助。
【教学延伸】：
可以将加法概念扩展到更多的实际生活中，让学生在日常生活中应用加法概念，加深对加法的理解。
1.5《租船》(教案)2023-2024学年数学二年级下册
1.5《租船》（教案）20232024学年数学二年级下册作为一名经验丰富的教师，我以我的口吻来写这份教案：一、教学内容我们今天要学习的是人教版二年级下册数学的第五章《租船》。
这一章节主要讲述了如何通过优化组合来达到最省钱的效果。
具体内容包括如何计算不同组合下的租金，并比较哪种组合最省钱。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握租船的基本计算方法，学会如何通过优化组合来省钱。
同时，我也希望他们能够提高自己的问题解决能力，培养他们的逻辑思维。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握租船的计算方法，学会优化组合。
难点则是如何让学生们理解并应用这个计算方法，以及如何让他们理解优化组合的概念。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和计算器，学生们需要准备好自己的笔记本和笔。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个实际的情景引入，比如说我们要租船去游玩，然后提出问题，如何租船才能最省钱。
2. 讲解：我会用PPT展示不同的租船组合，并解释如何计算每种组合的租金，让学生们理解租船的计算方法。
3. 练习：我会给出一些练习题，让学生们自己计算不同组合下的租金，并比较哪种组合最省钱。
六、板书设计板书设计将会包括租船的计算方法和优化组合的概念。
七、作业设计作业题目：假设我们要租船去游玩，有5个人，每条船最多可以坐4个人，租金如下：小船20元/小时，大船30元/小时。
请问我们应该如何租船才能最省钱？答案：我们可以租一条大船和两条小船，总共租金为202+30=70元。
八、课后反思及拓展延伸同时，我也可以拓展延伸一下，比如说让学生们思考如何在其他情况下应用优化组合的概念，以提高他们的应用能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。
是如何引入实际情景，让学生们能够直观地理解租船的概念。
是讲解租船计算方法和优化组合的概念，以及如何通过练习让学生们掌握这些概念。
是如何设计作业，以及如何在课后进行反思和拓展延伸。
《租船》(教案)北师大版二年级下册数学
租船（教案）一、教学目标1.能够理解租船的概念，了解租船的收费标准。
2.能够应用数学知识解决租船实际问题。
3.能够培养学生的团队合作精神和解决实际问题的能力。
二、教学重点1.租船的概念和收费标准。
2.数学知识的应用。
三、教学难点1.数学知识的应用。
2.合作能力的培养。
四、教学时间本课程计划教学时间为2个课时。
五、教学内容及步骤第一步：引入（时间：5分钟）1.引导学生思考租船的概念，让学生谈论租船的场景和原因。
2.引导学号理解租船的收费标准，并结合实际情况给学生举例子。
第二步：知识讲解（时间：30分钟）1.讲解租船的计费方式。
2.引导学生理解计费公式和如何进行计算。
3.带领学生分析实际场景并运用知识解决问题。
第三步：练习巩固（时间：30分钟）1.分组带领学生在同桌中分配租船费用。
2.制定租船计划，并运用知识计算费用。
3.小组汇报结果并讨论，统计出最优租船方案。
第四步：总结（时间：5分钟）1.引导学生回顾本节课学到的知识和应用情况。
2.着重强调团队合作和解决实际问题的能力。
六、教学评价1.在练习和小组讨论中评价学生的数学能力和团队合作精神。
2.在讲解租船计费方式时，检查学生对知识的掌握情况。
3.在总结阶段检查学生对知识的理解和对实践的反思。
七、教学反思本节课中，我们通过讲解租船的计费方式，结合实际场景进行训练和练习，培养了学生的团队合作精神和实际问题解决能力。
通过小组讨论和统计得出最优租船方案，使学生对知识的理解更加深入。
同时在练习过程中也收集到了一些问题，下一节课中需要更加针对这些问题进行讲解和练习。
二年级数学下册《解决租船问题》教案、教学设计
二年级下册的学生在经过一年的数学学习后，已经具备了基本的数学知识和技能，如加减法、简单的乘法等。他们对数学问题充满好奇心，但在解决实际问题时，可能还缺乏独立思考和灵活运用的能力。针对本章节《解决租船问题》，学生在学习过程中可能会在以下几个方面遇到困难：一是理解数量关系，特别是总价、单价和数量之间的关系；二是将实际问题转化为数学表达式；三是运用乘法进行计算。因此，在教学过程中，教师应关注学生的这些难点，通过设置合理的情境，引导学生主动探究，帮助他们建立数学模型，从而提高解决问题的能力。同时，教师应充分调动学生的学习积极性，鼓励他们大胆尝试，培养他们的自信心和合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
（二）过程与方法
1.通过情境教学，让学生在实际情境中感知数学问题，培养学生的观察能力和发现问题的能力。
2.引导学生运用合作探究的学习方法，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
3.教学过程中，教师以引导、启发为主，让学生在解决问题的过程中，学会分析、归纳、总结的方法，培养独立思考的能力。
（三）情感态度与价值观
五、作业布置
为了巩固本节课所学的知识，提高学生解决实际问题的能力，特布置以下作业：
1.完成课本P56页第1、2、3题，要求学生在解决租船问题的过程中，熟练运用“总价=单价×数量”的数量关系，并注意乘法运算的准确性。
2.学生自行设计一个租船问题，将问题及解答过程写在作业本上。此作业旨在培养学生的创新意识和问题解决能力，同时让学生在创作过程中，加深对租船问题的理解。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结解决租船问题的方法和步骤。
2.学生分享学习收获，教师对学生的表现给予积极评价，增强他们的自信心。
3.教师强调数学知识在实际生活中的应用，鼓励学生在生活中发现数学问题，运用所学知识解决问题。
二年级下租船教学设计
【教学目标】1.知识目标：能够理解并掌握有关租船的相关知识。
2.能力目标：培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3.情感目标：激发学生对于探索和合作的热情，培养学生的团队合作能力。
【教学内容】1.租船的概念，租船的好处。
2.租船时需要注意的事项。
3.表演向导租船的过程。
【教学重点】1.理解并掌握租船的相关知识。
2.培养学生的观察能力。
3.培养学生的分析能力和解决问题的能力。
【教学难点】如何培养学生的团队合作能力，如何设计能够激发学生兴趣的表演。
【教学准备】1.教学课件。
2.各种租船的图片、视频资源。
3.学生个人创作的小船模型。
【教学过程】一、导入（10分钟）1.通过观看图画或视频，引导学生了解租船的概念，并与学生讨论租船的好处。
2.利用课件展示租船的不同场景，让学生尽可能多地列举关于租船的事项。
可以设置奖励机制，激发学生的积极性。
二、拓展（20分钟）1.提问学生租船时需要注意的事项，例如：找信誉好的租船公司、选择合适的租船类型、了解规定和安全措施等。
鼓励学生积极参与讨论和提问。
2.利用图片、视频资源展示租船流程，引导学生分析租船过程中可能遇到的问题，并提供解决方案，如找工作人员询问、仔细阅读合同等。
三、表演设计活动（40分钟）1.学生分成小组，每组随机选取一名向导，其他学生扮演顾客。
2.每组向导带领顾客租船，过程中要注意简洁清晰地介绍租船的流程、注意事项和安全规定。
3.每组表演完成后，其他小组可以提出问题，向导要能够清晰理解问题并给出回答。
4.老师根据表演的情况给予评价和建议。
5.最后，老师组织全班投票评选最佳表演小组，并给予表演小组奖励。
四、总结（10分钟）1.老师和学生共同总结今天的学习内容，回答学生提出的问题。
2.强调租船时需要注意的事项，并鼓励学生将学到的知识应用到实际生活中。
【教学延伸】1.学生在家中制作小船模型，并写出租船的流程。
可以鼓励学生通过展示或讲述的方式分享自己的作品。
二年级下册数学教案-《租船》｜北师大版(2023秋)
（2）认识人民币及其使用：学生应熟悉人民币的各种面额，学会在实际情境中使用人民币进行交易。
举例：让学生模拟租船场景，使用人民币支付船票费用。
（3）数据分析：学生需要学会收集、整理数据，通过图表进行数据分析，提高解决问题的能力。
1.理论介绍：首先，我们要了解加减法在实际问题中的运用。加减法是……（计算数量关分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用加减法解决租船问题，以及它如何帮助我们计算所需的钱数。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调加减法的运算规则和人民币的使用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《租船》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过海边或者公园租船的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索租船中的数学奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了加减法在实际问题中的应用，特别是租船问题。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对加减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的《租船》教学中，我发现学生们对于加减法在实际问题中的应用有了更深的理解。他们通过模拟租船的实践活动，不仅学会了如何使用加减法计算，还能结合人民币的使用，解决生活中的实际问题。这一点让我感到很欣慰，说明我们的教学与生活实际紧密相连，学生们能够学以致用。
小学二年级数学《租船》教学设计
课题名称：租船教学目标：1.学生能理解租船的概念，了解租船的基本用途和作用。
2.学生能通过实际问题解决租船的计算题目，提高他们的数学运算能力。
3.学生能发展解决问题的思维能力和合作能力。
教学重点：1.租船的概念和用途。
2.通过实际问题解决租船的计算题目。
教学准备：1.租船的图片和视频资料（用于引发学生的兴趣）。
2.带有相关问题的租船计算题目。
3.手绘出租船图片和单位面积租金。
教学步骤：Step 1：导入新知（10分钟）1.老师展示一张秀丽的海岛风景图片，介绍该图片所在地的资源丰富、环境美丽，但交通不便。
因此，租船成了到达该岛屿的必要方式。
2.老师问学生是否了解租船的概念，探讨学生对租船的了解程度。
Step 2：引入情景（10分钟）1.老师出示两艘船图案，请学生观察图案的差异并描述差异。
2.老师解释一艘是黄金船，一艘是银河船，黄金船的租金是银河船的两倍。
3.老师出示一个小岛的平面图，上面有不同面积的地块。
让学生估计租每块土地的租金。
Step 3：解答问题（20分钟）1.老师给学生分发具有不同面积的土地图片，上面标注了每块土地的租金。
2.学生以小组为单位，根据图片提出问题，例如：“如果我租下这块地，需要付多少租金？”3.学生进行讨论后，每个小组选择一个问题进行解答，并呈现给全班。
Step 4：应用拓展（20分钟）1.老师给学生出示更复杂的海岛地图，地图上有多个不同面积的陆地和海洋。
2.学生需要根据提供的租船价格表，计算租下不同面积的陆地需要支付的租金。
3.学生可以小组合作解答，也可以个人完成。
Step 5：展示交流（10分钟）1.学生展示他们解答的问题和计算过程。
2.学生互相评论和提出问题，老师也对学生的解答进行点评。
3.老师总结课堂内容，强调租船的重要性和数学运算在实际问题中的运用。
Step 6：巩固训练（20分钟）1.学生个人完成一份租船计算题目的练习册。
2.学生可以选择不同难度级别的题目，提高他们的计算能力和问题解决能力。
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《租船》教学设计
教学内容：北师大版小学数学二年下册第一单元第五节。
教材分析：本节教学内容借助师生出游租船的情境，运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。
教科书安排了三个问题帮助学生学习解决有余数除法的实际问题，其中，第二个问题是最核心的环节，利用直观的画图、列表等策略帮助学生理解答案的由来；第三个问题沟通实际问题与有余数除法之间的联系，帮助学生学会列式解决问题。
学情分析：学生已经理解了余数的意义，能准确地计算有余数除法，并能解决商几余几的问题。
设计理念：教师引导学生在独立思考、小组交流中，学习生活数学。
教学要求：
1.能读懂情境图中蕴含的信息，初步学习画图、列表等多样化的解
决问题策略，知道同一个问题可以有不同的解决方法，并运用有余数除法解决简单的实际问题，发展应用意识。
2.引导学生经历从现实生活中收集、思考并解决问题的过程，灵活
应用有余数除法解决问题。
3.感知余数在生活中的应用，获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重点：运用有余数除法解决问题。
教学难点：运用恰当的方法和策略解决跟余数有关的实际问题。
教学方法：引导发现法、小组合作、讲解法。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，我们已经学习了有余数除法，那它在生活中有着怎样的应用呢，这节课我们就来研究。
（板书课题：有余数除法的应用）二、揭示任务
通过这节课的学习，同学们要能应用用余数除法的知识解决生活中的一类问题。
三、引导探究
1.出示主题图，引导学生观察。
（1）同学们在做什么？从图中知道了哪些数学信息？
（2）“限乘4人”是什么意思？
教师要引导学生用自己的语言解释对这条数学信息的理解。
“限乘4人”就是说每条船上可以做1人、2人、3人、4人，最多可做4人，但不能超过4人，不然就不安全了，在全班交流的基础上，还可以组织同桌之间复述对它的理解。
（3）根据信息，提出问题。
“至少”是什么意思？为什么问“至少要租几条船？”
2.解决问题。
（1）引导学生先尝试用自己的方式来解决问题。
提示可以画一画、写一写。
（2）在个人思考的基础上，进行小组交流：你是用什么样的方法解决问题的？把学生的作品展示起来，并让学生说一说是怎样想的？
（3）讨论怎样理解“至少”与怎样回答问题。
如果每条船不坐满的话，需要的船就会很多，而不是最少。
所以首先要坐满5条船，“剩下的2人”能不能到5条船上挤一挤呢？因为“限乘4人”，剩下的2人还要再租一条船，所以答案是至少要租6条船。
3.你能列式解决吗？
（1）独立思考并列式。
（2）交流
（3）为什么要列除法算式？
（4）算式中的每个数各表示什么？（尤其是余数表示什么？）为什么商要加1？
（5）你认为怎样乘坐合理？
（6）小结：在租船问题中，余下的2人还得再租1条船，所以原有的2条和1条合起来就是3条船了。
生活中还有许多这样的问
题，等我们去发现。
（7）小练习
师：同学们划船玩得可高兴了，在水中他们遇到了小蚂蚁，我
们也去看看吧。
（课件出示数11页2题）学生尝试列式解答。
四、看书质疑
同学们请看数学书10页就是我们今天学习的知识，认真看，有不懂得地方提出来？
五、达标训练。
1.师：划船归来，同学们已经饿了，该吃饭了。
一共22人，每张饭桌最多坐8人，至少用几张桌子呢？
2.吃完饭后，天快黑了，快去住店吧。
一共22人，每个房间最多住7人，至少要住几间房？
3.美美的睡了一觉，早上起来同学们要返回了。
我们一共22人，遇上了其他班级的12人，我们一起乘车吧。
每辆车限乘客5人，至少需要几辆车?
六、总结强化。
同学们，今天我们应用有余数除法解决了这么多的生活问题，你们高兴吗？今天我们接触到的租船、住店、乘车等问题中，余数部分都不能舍去，要用“商+1”的方法来解决。