小学数学北师大版二年级下册《认识图形 认识角》课件1
)里。
( 4 )
(4 )
( 5 )Байду номын сангаас
(4 )
( 3 )
(4 )
？
角的两边张口越大，角越大。 角的两边张口越小，角越小。
？
角的大小与边的长短无关。
拿一张长方形的纸，去掉 一个角，看看剩下的部分有几 个角？折折看。
？
数一数下面的图形有多少个角？
2、数一数，下面图形有几个角
3 2
大坊小学 叶强华
．
． ．
边
边
顶点
．
学一学：怎样画角？
顶点
1 2 3 4 5 6 7 8
边
9 10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
边 顶点
边
写作： 1 读作：角1 边 顶点
1
边
角有一个顶点两条边
练习：
1、下面的图形，哪个是角？在（ ）里“
”。
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
2、数一数，下面图形有几个角？填在(
1
2、数一数，下面图形有几个角
4
2、数一数，下面图形有几个角
5
2、数一数，下面图形有几个角
6
下面各图中有很多角，请你标出来
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北师大版二年级下册数学课件 认识角1 (共10张PPT)
放飞梦想翅膀，走进智慧殿堂。 加减乘除，点线面体，数学周精妙绝伦；眼耳 手脑，算画折拼，同学们大显身手。
认识角
北师大版小学数学二年级 下册
放飞梦想翅膀，走进智慧殿堂。
加减乘除，点线面体，数学周精妙绝伦；眼耳
我认识的平面图形有： 手脑，算画折拼，同学们大显身手。
长方形
正方形
圆形
三角形
放飞梦想翅膀，走进智慧殿堂。 加减乘除，点线面体，数学周精妙绝伦；眼耳 手脑，算画折拼，同学们大显身手。Biblioteka 从一点起可以画 无数条射线。
观察有公共端点的 两条射线，你发现 了什么图形？
角的两边可以延长吗? 能画多长? 角的大小改变了吗?
你这能些在角它有们哪的些面共上同找的到特角点吗呢??
顶点
边 顶点
边
边边
111边2 10
1
2
9 顶点 3
8边 76
54
边 顶点 边
•谢谢观看！
角
角是怎样的图形?
从一点引出两条射线所组 成的图形叫做角.
画角时应先干什么？ 再干什么？
小小角，真简单； 一个顶点两条边。 画角时要牢记； 先画顶点再画边
加油
游戏时间到了
30秒画射线比赛
游戏规则：从一个固定的点开始画射线， 比比谁在30秒内画的射线最多。
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
认识角
北师大版小学数学二年级 下册
放飞梦想翅膀，走进智慧殿堂。
加减乘除，点线面体，数学周精妙绝伦；眼耳
我认识的平面图形有： 手脑，算画折拼，同学们大显身手。
长方形
正方形
圆形
三角形
放飞梦想翅膀，走进智慧殿堂。 加减乘除，点线面体，数学周精妙绝伦；眼耳 手脑，算画折拼，同学们大显身手。Biblioteka 从一点起可以画 无数条射线。
观察有公共端点的 两条射线，你发现 了什么图形？
角的两边可以延长吗? 能画多长? 角的大小改变了吗?
你这能些在角它有们哪的些面共上同找的到特角点吗呢??
顶点
边 顶点
边
边边
111边2 10
1
2
9 顶点 3
8边 76
54
边 顶点 边
•谢谢观看！
角
角是怎样的图形?
从一点引出两条射线所组 成的图形叫做角.
画角时应先干什么？ 再干什么？
小小角，真简单； 一个顶点两条边。 画角时要牢记； 先画顶点再画边
加油
游戏时间到了
30秒画射线比赛
游戏规则：从一个固定的点开始画射线， 比比谁在30秒内画的射线最多。
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
二年级下册数学北师大版6.1《认识角》(课件)(共21张PPT)
7、填空：角时先(
)个顶点,有( )条边。
)个角,正方形有( )个角。
),再(
)。
比比看, 谁是火眼金睛! 数一数下列图形中到底有几个角？
在角的乐园里，你学会了什么？ 你能给自己打分吗？满分是100分
认识角
找一找 描一描
角的组成
边 顶点
边
一个角有一个顶点 两条边
找一找 画一画
找一找 画一画
画一画 认一认
1、用自己喜欢的方法画出一个角。 2、标出角的符号及各部分名称。
角的儿歌
小小角，真简单， 一个顶点两条边。 指角时，要牢记， 先指顶点再指边。
小组讨论：什么情况下角 会变大，什么情况下角会 变小？角的大小与什么有 关系？
疑问：角的大小和边的长短有关系吗？
红角与蓝角：大小之争
角的大小：
1、与两边开口的大小有关系， 开口越大，角越大， 开口越小，角越小；
2、与边的长短没有关系。
1、下面图形中，是角的画“√”，不是的画“×”。
（）
（） （）
（）
下面图形中，是角的画“ ”，不是的画“ ”。
2、数一数，下面图形中各有几个角？
北师大版小学数学二年级下册 第6单元 认识图形1 认识角 教学课件
二年级数学·下 新课标[北师] 第6单元
1 认识角（教材P62~63）
猜
兄 弟 两 弯 腰，
谜
游
个 子 一 样 高，
戏
一 旦 舞 大 刀，
哥 俩 互 相 咬。 （打一家居用品）
知识点1 认识角的特点 生活中的角：
抽象的角：
角是由一个顶点和两条直边组成的,如下图:
顶点
边
1 边
记作：∠1 读作：角1
学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、 拖鞋等进入教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。
谢 谢 大 家 听课时有问题，应先举手，经教师同意后， 位置和张口方向可 以不同。
知识点2 画角的方法
知识点3 比较角的大小的方法 直观操作叠合法：
把要比较的两个角的顶点和一条边分别重合,然后做比较,张口大的角就大。
∠2>∠1
1
2
比较两个三角板的角的大小：
观察上面两个三角板中的角,虽然两个三角板的大小不同,但三个 角分别完全重合,说明三个角的大小分别相等,只是三条边的长短不同。 所以角的大小与两条边的长短无关,与两条边的开口的大小有关,开口 越大,这个角就越大。
上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。
例如加号曾经有好几种,目前通用“+”号。“+”号是由拉丁文“et”(“和”的 意思)演变而来的。
乘号曾经用过十几种,现代数学通用两种。一个是“×”,最早是英国数学家奥屈特 1631年提出的;一个是“·”,最早是英国数学家赫锐奥特首创的。
1 认识角（教材P62~63）
猜
兄 弟 两 弯 腰，
谜
游
个 子 一 样 高，
戏
一 旦 舞 大 刀，
哥 俩 互 相 咬。 （打一家居用品）
知识点1 认识角的特点 生活中的角：
抽象的角：
角是由一个顶点和两条直边组成的,如下图:
顶点
边
1 边
记作：∠1 读作：角1
学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、 拖鞋等进入教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。
谢 谢 大 家 听课时有问题，应先举手，经教师同意后， 位置和张口方向可 以不同。
知识点2 画角的方法
知识点3 比较角的大小的方法 直观操作叠合法：
把要比较的两个角的顶点和一条边分别重合,然后做比较,张口大的角就大。
∠2>∠1
1
2
比较两个三角板的角的大小：
观察上面两个三角板中的角,虽然两个三角板的大小不同,但三个 角分别完全重合,说明三个角的大小分别相等,只是三条边的长短不同。 所以角的大小与两条边的长短无关,与两条边的开口的大小有关,开口 越大,这个角就越大。
上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。
例如加号曾经有好几种,目前通用“+”号。“+”号是由拉丁文“et”(“和”的 意思)演变而来的。
乘号曾经用过十几种,现代数学通用两种。一个是“×”,最早是英国数学家奥屈特 1631年提出的;一个是“·”,最早是英国数学家赫锐奥特首创的。
北师大版小学二年级下册数学《认识角》课件
苏教版二年级数学下册
边
顶点
角
边
一个完整的角有一个顶点，两条边。
√ ×√ √
上面图形中哪些是角，哪些不是角？你能 指出角的顶点和边吗？
请仔细看看，下面的图形有几个角？
有3个角，你答对了吗？
请仔细看看，下面的图形有几 个角？
有4个角，你答对了吗？
用两张硬纸条做成一个活动的角
Hale Waihona Puke 一比哪个角大2 12 1
2 1
2 1
21
2 1
比较下面两个角的大小，大的画√。
√
一样大
总结
角的大小与边张开的大小有关，两边 张开的越大，角就越大,两边张开的 越小，角就越小。
与边的长短没有关系。
小小角，真简单 一个顶点，两条边
画角时，要牢记 先画顶点，后画边。
边
顶点
角
边
一个完整的角有一个顶点，两条边。
√ ×√ √
上面图形中哪些是角，哪些不是角？你能 指出角的顶点和边吗？
请仔细看看，下面的图形有几个角？
有3个角，你答对了吗？
请仔细看看，下面的图形有几 个角？
有4个角，你答对了吗？
用两张硬纸条做成一个活动的角
Hale Waihona Puke 一比哪个角大2 12 1
2 1
2 1
21
2 1
比较下面两个角的大小，大的画√。
√
一样大
总结
角的大小与边张开的大小有关，两边 张开的越大，角就越大,两边张开的 越小，角就越小。
与边的长短没有关系。
小小角，真简单 一个顶点，两条边
画角时，要牢记 先画顶点，后画边。
二年级数学下册课件 六认识图形1认识角 北师大版 (共35张PPT)
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红角和蓝角
几何王国里有一对好朋友， 一个叫蓝角，一个叫红角．可 是有一天，他俩吵起来了。
观看动画“红角和蓝角”
这些都是角.
找一找我们教室周 围的哪些地方有角呢？
感受一下角是怎样的？
角是尖尖 的，两边平平的直直的。
角的各部份名称
边
顶点
边
角有一个顶点，两条边。
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二年级下册数学北师大版第1课时 认识角课件(共21张PPT)
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
这些图形你都认识吗？
有角
没角
六 认识图形 认识角（一）
北师大版·二年级下册
在生活中，我们经常看到各种角。
你知道哪些地方有角吗？说一说，指一指。
在生活中，我们经常看到各种角。
这些都是角。
顶点
边
边
③
⑤
④
①
②
（ ）
（ ）
（ × ）
√
√
√
（ × ）
？
然后从这个顶点出发画两条边
先确定一个顶点
？数一数，画Βιβλιοθήκη 画。123
记作：∠1读作：角1
在下面的图中各找出三个角，标一标。
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
３个角
下面图形中有几个角？
在下面的每个图形中各标出三个角。
还剩 （ ） 个角
5
还剩（ ）个角
4
还剩（ ）个角
3
通过本节课的学习，你有什么收获呢？
授课老师：
时间：2024年9月15日
这些图形你都认识吗？
有角
没角
六 认识图形 认识角（一）
北师大版·二年级下册
在生活中，我们经常看到各种角。
你知道哪些地方有角吗？说一说，指一指。
在生活中，我们经常看到各种角。
这些都是角。
顶点
边
边
③
⑤
④
①
②
（ ）
（ ）
（ × ）
√
√
√
（ × ）
？
然后从这个顶点出发画两条边
先确定一个顶点
？数一数，画Βιβλιοθήκη 画。123
记作：∠1读作：角1
在下面的图中各找出三个角，标一标。
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
３个角
下面图形中有几个角？
在下面的每个图形中各标出三个角。
还剩 （ ） 个角
5
还剩（ ）个角
4
还剩（ ）个角
3
通过本节课的学习，你有什么收获呢？
北师版小学二年级数学下册《认识图形》第1课时 认识角(1)
3.在下面的图中各找出三个角，标一标。
师:同学们,刚刚我们认识了角,请同学们在下面的图中各找出三个角，标一标吧。
生展示找角标角。
师：在桥洞图中，曲边与底部相交的地方形成的不是角，我们角的两边是直边。
三、达标检测
教材63页练一练
1.借助三角板画一个角，描出这个角的边和顶点。
师：同学们用你手中的三角板跟着老师一起来画角吧。先确定一个顶点，然后从这个顶点出发画两条边。一定画的很漂亮吧，漂亮的小角在跟你微笑哦！
六、教学反思
优点：在本节课的教学中，让学生从生活中找各种各样的角，由直观实物到抽象的角的认识，画角来进一步感知角，摸角感知角由一个顶点和两条边，在动手操作中自主获取知识，也提高了学生课堂的积极性。注重转变教师角色,把充分激发、保持学生学习积极性与提高学习能力放在教学首位,以学生发展为中心,引导学生发现、探究、解决问题。
同学们,这些图形有什么不同呢？你能帮助小兔子把它们放入这两个筐里吗？
生：把长方形、正方形和三角形放进了一个筐里，因为它们有角。把圆放进另一个筐里，因为它没有角。
师：你发现有的有角，有的没角，今天我们就来认识角。
二、探究体验
经历过程
师:在生活中，很多物体的表面都有角。(PPT课件出示三幅图)
这是我们生活中熟悉的物体，剪刀、钟表、红领巾。剪刀张开的两个刀刃，钟面上两根指针，红领巾的两边，这些都是角。同学们动动你的小手描出这些角吧。
师：相信爱动手的你一定描的很棒，老师给你点赞哦！课下在你的周围找找角,并用手指出来。
1.画一画。
师：认识了角，同学们在你的纸上试一试画一个角吧。你可以怎么画呢?
生：可以用三角板上的角，可以用长方形纸上的角。
师：说的很棒，找到这么多画角的方法，必须给你数个大拇指。
师:同学们,刚刚我们认识了角,请同学们在下面的图中各找出三个角，标一标吧。
生展示找角标角。
师：在桥洞图中，曲边与底部相交的地方形成的不是角，我们角的两边是直边。
三、达标检测
教材63页练一练
1.借助三角板画一个角，描出这个角的边和顶点。
师：同学们用你手中的三角板跟着老师一起来画角吧。先确定一个顶点，然后从这个顶点出发画两条边。一定画的很漂亮吧，漂亮的小角在跟你微笑哦！
六、教学反思
优点：在本节课的教学中，让学生从生活中找各种各样的角，由直观实物到抽象的角的认识，画角来进一步感知角，摸角感知角由一个顶点和两条边，在动手操作中自主获取知识，也提高了学生课堂的积极性。注重转变教师角色,把充分激发、保持学生学习积极性与提高学习能力放在教学首位,以学生发展为中心,引导学生发现、探究、解决问题。
同学们,这些图形有什么不同呢？你能帮助小兔子把它们放入这两个筐里吗？
生：把长方形、正方形和三角形放进了一个筐里，因为它们有角。把圆放进另一个筐里，因为它没有角。
师：你发现有的有角，有的没角，今天我们就来认识角。
二、探究体验
经历过程
师:在生活中，很多物体的表面都有角。(PPT课件出示三幅图)
这是我们生活中熟悉的物体，剪刀、钟表、红领巾。剪刀张开的两个刀刃，钟面上两根指针，红领巾的两边，这些都是角。同学们动动你的小手描出这些角吧。
师：相信爱动手的你一定描的很棒，老师给你点赞哦！课下在你的周围找找角,并用手指出来。
1.画一画。
师：认识了角，同学们在你的纸上试一试画一个角吧。你可以怎么画呢?
生：可以用三角板上的角，可以用长方形纸上的角。
师：说的很棒，找到这么多画角的方法，必须给你数个大拇指。
北师版小学二年级下册数学精品教学课件 六 认识图形 第1节 认识角(1)
不是直直的。
1. 借助三角板画出一个角，描出这个 角的边和顶点。
边
顶
点
边
答案不唯 一。
2. 在下面的每个图形中各标 出三个角。
1 23
21
3
答案不唯 一。
21 3
3.下图中是角的在（ ）里画“○”，不 是角的画“□”。
（○ ） （○ ） （□ ） （○ ）
角是由一个顶点和由这个顶点 引出的两条直直的边所组成的 。
这样就画成一个角啦！
认一 认。
边
注意角的符号下 面是平的，不能 写成“＜”。
记作：
1
∠读1作：
条直直的
线组成的图形。
在下面的图中各找出三个角， 标一标。
1 23
6 11
2 05
7
9
34
8
1
2
6
34 5
1 3
2 4
先找到一个顶点，再看由
这个顶点引出的两条边是
它们都是 角。
在生活中，我们经常看到各 种角。
这些都是 角。
画一 画。
画一 画。
我用带角的模型 画角。
我用三角板 画角。
我用硬纸板 画角。
怎样画一个 角？
第一步：先画一 个点。
第二步：借助尺子从这个点向任意 方向画 一条笔直的线。
第三步：借助尺子再从这个点向 另一个方向画一条笔直的线。
4. 数一数，下面图形中各有 几个角？
3
4
4
2
5.下图中一共有几个角？
23 1
一共有3个 角。
这节课你有什么收获？
1.角有一个顶点，两 边
条边。
顶点
边
2.画角时，要先画顶点，再 画两条边。
北师大版二年级数学下册《认识角》优秀课件
北师大版二年级数学下册
认识角
线兄弟 手拉手
从前, 数学家族里面有三兄弟, 黄黄, 红红和蓝蓝。他们长得直直的, 不会弯曲。
这一天, 天气晴朗, 三个线兄弟 手拉着手一起出去玩。
走着走着，蓝蓝太高兴了，竟手 舞足蹈起来。啊呀！ 只听一声尖叫， 蓝蓝的手没抓牢，一不小心摔了出 去……
你能找一找生活中的角嘛？
我 是 一 个 小 小 角, 一 个 顶 点 两 条 边。 画 角 时 , 要 牢 记, 先 画 顶 点 再 画 边。 想 知 我 的 大 与 小, 只 看 张 口 不 看 边。
角
第一关: 认识角
边 顶点 边 角有一个顶点和两条直直的边。源自下面图形哪些是角，哪些不是角？
下面的图形各有几个角？
（ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个
第二关: 画角
边 1
顶点 边
记作: ∠1 读作: 角1
第三关: 猜一猜，哪个角大
角的大小与边的长短无关。
角的大小跟什么有关系呢？
第四关
谁能说说我们今天认识的角它由哪几部分组成？ 角的大小与什么有关？ 与 什么无关？
认识角
线兄弟 手拉手
从前, 数学家族里面有三兄弟, 黄黄, 红红和蓝蓝。他们长得直直的, 不会弯曲。
这一天, 天气晴朗, 三个线兄弟 手拉着手一起出去玩。
走着走着，蓝蓝太高兴了，竟手 舞足蹈起来。啊呀！ 只听一声尖叫， 蓝蓝的手没抓牢，一不小心摔了出 去……
你能找一找生活中的角嘛？
我 是 一 个 小 小 角, 一 个 顶 点 两 条 边。 画 角 时 , 要 牢 记, 先 画 顶 点 再 画 边。 想 知 我 的 大 与 小, 只 看 张 口 不 看 边。
角
第一关: 认识角
边 顶点 边 角有一个顶点和两条直直的边。源自下面图形哪些是角，哪些不是角？
下面的图形各有几个角？
（ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个
第二关: 画角
边 1
顶点 边
记作: ∠1 读作: 角1
第三关: 猜一猜，哪个角大
角的大小与边的长短无关。
角的大小跟什么有关系呢？
第四关
谁能说说我们今天认识的角它由哪几部分组成？ 角的大小与什么有关？ 与 什么无关？