投资学课程教案word精品
投资课堂分类教案模板范文
课程名称：投资学课时安排：2课时教学目标：1. 知识目标：了解投资的定义、分类及其基本特点。
2. 能力目标：培养学生分析不同类型投资的能力，提高投资决策水平。
3. 情感目标：培养学生正确的投资观念，增强风险意识。
教学重点：1. 投资的分类2. 不同类型投资的特点3. 投资决策的基本原则教学难点：1. 不同类型投资之间的联系与区别2. 投资决策中风险与收益的权衡教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、案例分析等。
2. 学生提前阅读教材，了解投资的基本概念。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍投资的定义和重要性。
2. 引导学生思考：为什么投资对于企业来说如此重要？二、新课讲授1. 投资的定义- 投资是指将资金投入某项事业或购买某种资产，以期望在未来获得收益或达到其他目的。
2. 投资的分类- 按投资对象分类：股票、债券、基金、房地产、外汇等。
- 按投资期限分类：短期投资、中长期投资。
- 按投资风险分类：低风险、中风险、高风险。
- 按投资目的分类：收益性投资、风险性投资、稳定性投资。
3. 不同类型投资的特点- 股票：高风险、高收益，适合风险承受能力较强的投资者。
- 债券：低风险、低收益，适合稳健型投资者。
- 基金：风险与收益适中，适合大众投资者。
- 房地产：长期投资，收益稳定，适合有长期投资计划的投资者。
- 外汇：高风险、高收益，适合专业投资者。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何根据自身情况和风险承受能力选择合适的投资类型？2. 教师总结讨论结果，强调投资决策的重要性。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课的内容，检查学生对投资分类的掌握程度。
2. 引导学生思考：如何进行投资决策？二、新课讲授1. 投资决策的基本原则- 明确投资目标- 评估投资风险- 比较投资收益- 制定投资计划2. 投资决策案例分析- 教师选取典型案例，分析投资决策中的关键因素。
- 学生分组讨论，总结案例中的投资决策经验。
投资学课程教案
陇东学院课程教案
2012-2013学年第二学期
课程名称：投资学
授课专业：财务管理专业
授课班级：2011级财管班
主讲教师：齐欣
所属院系部：经济管理学院
教研室：应用经济学教研室
教材名称：投资学
出版社、版次：中国人民大学出版社
第一版
2013年3月3日
陇东学院课程教案(首页）
陇东学院课程教案
使计算投资组合的期望收益率及期望收益率的方差。
参考资料（含参考书、文献、网址等）:
（1）是否有人会有兴趣投资股票B？
参考资料(含参考书、文献、网址等）：
如果无风险收益率是3％，计算收益—变动比率并排序。
2。
A先生投资5万元申购一只LOF基金-南方高增长，他采取了场外申购，即通过银行柜台等申购方式。
投资人A打算在天成基金和另一家以上证综指业绩为目标的基金中选择一家进行投资。
如果仅仅参考。
投资学教案
投资学教案一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生了解投资学的基本概念、原理和方法。
（2）使学生掌握投资组合理论、资本资产定价模型等投资学的核心理论。
（3）使学生能够运用投资学的理论和方法进行实际投资决策。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生分析问题、解决问题的能力。
（2）培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（3）培养学生的创新思维和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对投资学的兴趣和热爱。
（2）培养学生的风险管理意识和投资道德观念。
（3）培养学生的自主学习和终身学习的意识。
二、教学内容1. 投资学概述（1）投资学的定义、研究对象和研究方法。
（2）投资学的发展历程和现状。
（3）投资学的重要性和应用领域。
2. 投资环境分析（1）宏观经济环境分析。
（2）行业环境分析。
（3）公司环境分析。
3. 投资决策过程（1）确定投资目标和策略。
（2）收集和分析信息。
（3）评估投资项目的风险和收益。
（4）制定投资计划和实施方案。
（5）监控和调整投资决策。
4. 投资组合理论（1）投资组合的概念和分类。
（2）投资组合的收益和风险度量。
（3）有效市场假说和现代投资组合理论。
（4）投资组合优化和风险管理。
5. 资本资产定价模型（1）资本资产定价模型的基本原理。
（2）资本资产定价模型的应用和局限性。
（3）资本资产定价模型与其他投资理论的关系。
6. 实际投资决策案例分析（1）股票投资决策。
（2）债券投资决策。
（3）期货、期权和其他金融衍生品投资决策。
（4）房地产投资决策。
（5）企业并购和重组投资决策。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲解投资学的基本概念、原理和方法，使学生掌握投资学的基本知识。
2. 案例分析法：通过分析实际投资案例，使学生了解投资决策的过程和方法，培养学生的实际问题解决能力。
3. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的思维活跃度和创新能力。
4. 实验模拟法：通过模拟投资实验，使学生在实际操作中掌握投资学的理论和方法，培养学生的实践能力。
投资学 教案
投资学教案教案标题：投资学教案目标：1. 理解投资学的基本概念和原理；2. 掌握投资决策的方法和技巧；3. 培养学生的投资意识和风险意识；4. 培养学生的财务管理能力。
教学重点：1. 投资学的基本概念和原理；2. 投资决策的方法和技巧。
教学难点：1. 投资决策中的风险管理；2. 投资组合的构建和管理。
教学准备：1. 投资学教材和参考书籍；2. 多媒体设备和投影仪；3. 实例和案例分析资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入投资学的概念和重要性；2. 提问学生对投资学的了解程度。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍投资学的基本概念和原理；2. 解释投资决策的方法和技巧。
三、案例分析（20分钟）1. 提供实际投资案例，让学生分析投资决策的过程；2. 引导学生讨论投资决策中的风险管理方法；3. 分组讨论并展示各自的分析结果。
四、投资组合构建（15分钟）1. 介绍投资组合的概念和构建方法；2. 解释投资组合管理的重要性和技巧。
五、练习与讨论（15分钟）1. 提供练习题，让学生运用所学知识进行投资决策分析；2. 引导学生讨论各自的分析结果和思考过程。
六、总结与展望（5分钟）1. 总结投资学的重要概念和方法；2. 展望学生未来在投资领域的发展和应用。
教学延伸：1. 鼓励学生参与实际投资项目或模拟投资比赛，提高实践能力；2. 组织学生参观金融机构或邀请金融专家进行讲座，加深对投资学的理解。
教学评估：1. 课堂参与度和讨论质量；2. 练习题和案例分析的准确性和完整性；3. 学生对投资学的理解和应用能力。
教学资源：1. 投资学教材和参考书籍；2. 多媒体设备和投影仪；3. 实例和案例分析资料；4. 练习题和评估表格。
教学反思：根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学方法和内容，确保教学效果的提高。
同时，鼓励学生积极参与讨论和实践，培养其独立思考和实际操作的能力。
投资学课程教案
投资学课程教案一、课程概述投资学课程旨在帮助学生全面了解和掌握投资领域的基本理论和实践知识，培养学生在投资决策方面的能力和技巧。
通过本课程的学习，学生将能够熟悉市场中的各种金融工具，了解投资组合的构建与管理，掌握基本的风险与收益评估方法，以及适应投资环境的策略规划。
此外，本课程还将引导学生了解和探索不同的投资策略和市场情况。
二、教学目标1. 熟练掌握投资学的基本概念和理论框架；2. 能够分析和评估不同投资工具的风险和收益特征；3. 掌握投资组合的构建与管理方法；4. 理解不同市场环境对投资策略的影响；5. 培养学生的独立思考和决策能力。
三、教学内容1. 投资学基础知识1.1 投资学的定义和发展历程1.2 投资决策的基本原理和方法1.3 投资组合理论及现代投资组合理论1.4 有效市场假说2. 投资工具与分析2.1 股票、债券和共同基金等金融工具的分类与特点 2.2 股票和债券的估值方法2.3 投资风险与收益评估方法3. 投资组合的构建与管理3.1 投资组合理论与资产配置3.2 投资组合的优化与风险分散3.3 投资组合绩效评价方法4. 不同市场环境下的投资策略4.1 多因子模型与交易策略4.2 期权投资与套利策略4.3 不同市场环境下的资产配置策略5. 投资学实践案例分析5.1 盈余管理与财务报表分析5.2 行为金融学与投资决策5.3 投资风险管理与衍生品市场四、教学方法1. 理论讲授：通过教师讲解、课堂讨论等方式，传授投资学的基础理论知识和实践方法；2. 实践案例分析：选取真实的投资案例，进行分析和讨论，帮助学生将理论知识应用到实际投资决策中；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，提升他们的团队合作和解决问题的能力；4. 课外阅读：引导学生进行相关领域的阅读，拓宽他们对投资学的理解和认识；5. 案例演示：邀请专业投资人士参与教学过程，进行案例演示，使学生更好地了解投资实际操作。
五、教材与参考书目1. 教材：《投资学》作者：麦基尔维 B.霍贾特《投资组合管理》作者：普兰·巴尔塔修克，弗林特·贝尔2. 参考书目：《证券投资分析》作者：赵景安《价值投资新思维》作者：何首元六、教学评价与考核1. 平时表现：课堂积极参与、小组讨论、作业完成情况等；2. 期中考试：针对课程的基础知识进行笔试考核；3. 期末考试：综合考查学生对整个课程的掌握程度，包括理论与实践能力；4. 课程作业：根据教师布置的相关作业，如案例分析、论文写作等，评估学生对所学内容的理解和应用能力。
投资学课程设计
投资学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解投资学的基本概念，掌握投资决策的基本原则和方法。
2. 帮助学生掌握股票、债券、基金等不同投资工具的特点和评估方法。
3. 使学生了解我国投资市场的现状及发展趋势，认识投资风险与收益的关系。
技能目标：1. 培养学生运用投资学理论进行投资分析和决策的能力。
2. 提高学生搜集、整理投资信息的能力，学会运用投资分析工具进行数据解读。
3. 培养学生团队合作精神，提升沟通、表达和批判性思维能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生正确的投资观念，树立风险意识，遵循投资道德规范。
2. 引导学生关注国家经济发展，理解投资对社会和个人的意义，增强社会责任感。
3. 激发学生对投资学的兴趣，鼓励学生积极探索，形成自主学习、终身学习的习惯。
课程性质分析：本课程为投资学入门课程，旨在帮助学生建立投资学的基本知识体系，培养投资分析能力。
课程内容紧密结合实际，注重理论与实践相结合。
学生特点分析：学生为高中年级学生，具备一定的数学、经济学基础，思维活跃，求知欲强。
但投资学知识较为陌生，需要从基本概念入手，逐步引导学生掌握投资学知识。
教学要求：1. 结合实际案例，激发学生学习兴趣，注重培养学生的实际操作能力。
2. 采用启发式教学，引导学生主动思考，提高课堂互动性。
3. 注重过程评价，关注学生个体差异，鼓励学生积极参与，及时反馈学习成果。
二、教学内容根据课程目标，本课程教学内容分为以下五个部分：1. 投资学基本概念与原则- 投资的定义、目的与分类- 投资决策原则- 投资风险与收益分析2. 投资工具及其评估方法- 股票、债券、基金等投资工具的特点- 投资工具的评估方法- 投资组合理论及应用3. 投资市场分析- 我国投资市场现状与趋势- 投资市场风险分析- 宏观经济政策对投资市场的影响4. 投资决策与操作- 投资策略与技巧- 投资决策模型- 投资操作流程及注意事项5. 投资风险管理- 投资风险识别与评估- 风险控制策略与应对措施- 投资者心理与行为偏差分析教学大纲安排：第一周：投资学基本概念与原则第二周：投资工具及其评估方法第三周：投资市场分析第四周：投资决策与操作第五周：投资风险管理教材章节及内容列举：第一章：投资学概述第二章：投资工具第三章：投资市场分析第四章：投资决策与操作第五章：投资风险管理教学内容科学性和系统性：本课程教学内容按照投资学的基本知识体系进行组织，由浅入深，循序渐进，确保学生能够系统地掌握投资学知识。
投资学课程教案
投资学课程教案一、教案背景投资学是财经类专业中一门重要的课程，旨在培养学生对投资理论和实践的理解和应用能力。
本教案旨在通过设计合理的教学内容和教学方法，帮助学生掌握投资学的基本概念、原理和方法，提高他们的投资决策能力和风险管理能力。
二、教学目标1. 理解投资学的基本概念，包括投资、风险、回报等；2. 掌握投资组合理论和资本市场理论，并能运用于实际投资分析；3. 学会使用不同的投资评估方法，如财务分析、技术分析等；4. 培养学生的投资决策能力和风险管理能力；5. 培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学内容和安排1. 投资基本概念和原理（2课时）1.1 投资的定义和分类1.2 投资的基本原理和目标1.3 投资过程和投资者的特征2. 投资组合理论（4课时）2.1 投资组合的概念和构建2.2 风险与回报的权衡2.3 投资组合的优化模型3. 资本市场理论（4课时）3.1 资本市场的定义和功能3.2 股票市场和债券市场的基本特点3.3 有效市场假说及其实证研究4. 投资评估方法（6课时）4.1 财务分析方法及其应用4.2 技术分析方法及其应用4.3 基本面分析方法及其应用5. 投资决策和风险管理（6课时）5.1 投资决策的基本原则5.2 风险管理的基本方法和工具5.3 投资组合的动态调整策略6. 投资学案例分析和讨论（4课时） 6.1 选取一些实际投资案例进行分析6.2 学生根据案例进行讨论和报告7. 投资学实践项目（2课时）7.1 学生分组开展一项投资实践项目7.2 学生准备实践报告并进行展示四、教学方法1. 授课法：通过讲解和演示，将投资学的基本概念和原理传授给学生。
2. 案例分析法：通过分析实际投资案例，培养学生的问题解决能力和实践能力。
3. 课堂讨论法：通过讨论课题和问题，激发学生的思维和创造力，提高学生的团队合作和沟通能力。
4. 实践教学法：通过学生参与实践项目，培养他们的实践操作能力和问题解决能力。
(完整版)《投资学》课程教学大纲精选全文
可编辑修改精选全文完整版投资学》课程教学大纲课程名称：投资学课程名称：050131总学时：54学时学分：3学分一、课程目的和任务本课程的教学目的是提供投资学的基本知识，使学生理解：投资的机会是什么，如何确定投资的最佳组合，以及在投资出现问题时怎样来处理。
该课程旨在使学生系统了解和掌握投资学的基础知识和基本技能，认识投资过程、投资环境、掌握有效市场、资本资产定价等理论以及投资决策的分析方法，了解国内外最新研究成果。
二、教学基本要求（含素质教育与创新能力培养的要求）1．理解各种理论的基本假设、优缺点和相互关系。
2．熟练掌握资产组合理论、资本资产定价模型、套利定价模型、有效市场假说。
3．熟练掌握投资组合收益与风险的衡量、系统性风险与非系统性风险、有效集、最优投资组合、分离定理、市场组合、资本市场线、证券市场线、无套利定价原理。
4．了解主要的随机过程模型。
5．掌握投资的一般原理，效用函数、确定性等价，效用函数与均值－方差准则，线性定价，对数最优定价，状态价格，风险中性定价，Var。
6．掌握投资业绩评价方法。
三、前修课程、后续课程前修课程：金融市场学、证券投资学后续课程：期货理论与实务、金融工程、金融风险管理四、教学方法及手段（含现代化教学手段）采用多媒体教学，以讲授为主、同时结合上机实验。
五、教学内容与学时分配第一章证券投资概述第一节投资的概念第二节证券投资学的研究对象第二章股份公司与股票第一节股份公司第二节股票概述第三节普通股股票与优先股股票第三章债券第一节政府债券第二节金融债券第三节公司债券第四章投资基金第一节投资基金概述第二节证券投资基金的运作第五章证券市场概述第一节证券市场的形成和发展第二节证券市场的作用第三节证券市场的构成第六章证券发行市场第一节证券发行市场概述第二节股票的发行与承销第三节债券的发行与承销第四节基金的发行第七章证券交易市场第一节证券交易市场的功能第二节证券上市第三节债券交易第八章证券价格的确定和投资收益第一节证券的价值第二节股票价格的确定第三节债券价格的确定第四节投资基金价格的确定第五节证券投资收益及收益率的计算第六节股票价格指数第九章证券投资的基本分析第一节证券投资宏观经济分析第二节宏观经济政策分析第三节区域分析第四节行业分析第五节公司分析第十章证券投资的技术分析第一节技术分析概述第二节技术分析理论第三节技术指标分析第十一章证券投资风险与收益第一节风险与风险分类第二节风险的测量第三节投资组合效果第四节风险与收益的关系第十二章证券市场的管理第一节证券市场监管体系第二节证券市场法规体系第十三章证券投资组合理论第一节投资组合理论的产生和发展第二节马柯威茨模型的均值方差模型第三节资本资产定价模型第十四章金融衍生证券第一节金融衍生证券概述第二节金融衍生证券的主要品种第三节金融衍生证券的交易与运作第四节金融衍生证券在我国的运用章次章节名称总计课时辅导练习课时1证券投资概述3 02股份公司与股票6 03债券3 04投资基金6 05证券市场概述3 06证券发行市场3 07证券交易市场3 08证券价格的确定与投资收益6 09证券投资的基本分析3010证券投资的技术分析60说明：本课程为学期课，按每学期18教学周、 3 课时/周计算，共 54课时。
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陇东学院课程教案2012-2013学年第二学期课程名称：投资学授课专业：财务管理专业授课班级：2011 级财管班主讲教师：齐欣 __________所属院系部：经济管理学院教研室：应用经济学教研室教材名称：投资学出版社、版次：中国人民大学出版社第一版2013年3月3日陇东学院课程教案教学目标：通过本章教学，使学生掌握一级市场和二级市场的区别、IPO折价现象、证券交易所的价格形成机制、证券监管的形式、股票指数的功能及编制方法等相关知识。
教学要点：一级市场和二级市场、证券交易所的价格形成机制、股票指数的功能及编制方法。
教学重点和难点：重点：1、一级市场和二级市场的区别。
2、证券交易所的价格形成机制。
3、股票指数的功能及编制方法。
4、证券监管的形式。
难点：1、证券交易所的价格形成机制。
2、股票指数的编制方法。
教学手段与方法：讲授法、参与法、讨论法教学过程：第二章证券的发行与交易第一节一级市场一、证券公开发行的程序二、I PO折价现象三、证券发行的成本第二节二级市场一、二级市场的分类二、市场的结构三、二级市场的价格形成第三节证券市场的监管一、证券监管的目标与原则二、我国现行证券监管体系三、监管的形式第四节股票指数一、股票指数的功能二、股票指数的编制和计算三、著名指数的介绍思考题、讨论题及其他形式的作业：1. 证券市场的主要交易形式有哪些？2. 如果某股市选取A、B C三只股票为样本股，某日收盘价分别为150元、50元、40元，并公布B股票以一股送一股的方式将股本扩大一倍，次日的开盘价变为150元、25元、40元，收盘价变为140元、29元、45元。
假定该股市基期均价为100元，并将此作为指数100点，请根据修正平均数法计算该市场指数。
3. 简述股票指数的功能。
课后记载与教学反思:教学要点：收益与风险的概念、度量及投资者的风险态度。
教学重点和难点：重点：1 •收益的概念及度量指标。
2 •风险的来源。
3 •风险的比较及度量指标。
4•投资者的风险态度及风险规避的度量方法。
难点：1、风险的度量指标。
2、风险规避的度量方法。
教学手段与方法：讲授法、参与法、练习法教学过程：第三章证券的收益与风险第一节收益的度量一、持有期收益率二、多期收益率的衡量三、投资组合的收益率四、期望收益率第二节风险的度量一、风险的定义与来源二、不同资产风险的比较三、风险的度量四、资产组合的风险第三节风险态度及其度量一、投资者的风险态度与效用函数二、风险规避的度量三、风险规避的比较思考题、讨论题及其他形式的作业:1.假设某投资者持有股票X和Y,对应着未来可能发生的不同宏观经济环境，两只股票的收益率如下表所示：使计算投资组合的期望收益率及期望收益率的方差。
2. 假设某资产组合中包含三个风险资产，在某一持有期内，每种资产的收益和市场价值如下表所示。
使计算该资产组合在持有期内的收益率。
参考资料（含参考书、文献、网址等）：1.朱宝宪 主编，《投资学》，清华大学大学出版社• 2 •吴晓求主编，《证券投资学》，中国人民大学出版社• 3. Frank K.Reilly , Edgar A.Nroton著；李月平等译，《投资学》，清华大学出版社板书设计： 板书知识要点和需要补充的内容。
（详见讲义）课后记载与教学反思:教学重点和难点：重点：1 •资产组合的有效边界。
2 •最优资产组合的选择。
3 •马科维茨资产组合选择模型。
4 •资产组合分散化问题。
难点：马科维茨资产组合选择模型的观念、推导及经济意义。
教学手段与方法：讲授法、参与法、案例法教学过程：第四章最优资产组合选择第一节资产组合的效率边界一、一个无风险资产与一个风险资产的组合二、两个风险资产的组合三、一个无风险资产与两个风险资产的组合第二节最优资产组合选择一、不同市场环境下最优资产组合的选择二、分离定理第三节马科维茨资产组合选择模型一、马科维茨资产组合选择模型二、存在无风险资产时的最优资产组合选择第四节资产组合风险分散化一、资产收益率的相关性与资产组合的风险分散二、系统性风险与非系统性风险思考题、讨论题及其他形式的作业：1.假设市场中只有两只股票A和B (没有无风险资产)，而且股票A和B的相关系数为-04 两只股票的标准差和期(1)是否有人会有兴趣投资股票B?(2)如果将资金40%投资在股票A上，将资金60%投资在股票B上，则该投资组合的期望收益和标准差分别等于多少？(3 )假设某投资者希望购买一个最小标准差的投资组合，他该如何分配自己的资金？2.以下哪个投资组合一定会落在马科维茨效率边界下方？参考资料（含参考书、文献、网址等）：1.朱宝宪主编，《投资学》，清华大学大学出版社•2 •吴晓求主编，《证券投资学》，中国人民大学出版社•3. Frank K.Reilly , Edgar A.Nroton 著；李月平等译，《投资学》，清华大学出版社4. 李焕林•《投资学》，东北财经大学出版社，2009年1月第1版.板书设计：板书知识要点和需要补充的内容。
（详见讲义）课后记载与教学反思:1两种基本的资产定价方法。
2•资本资产定价模型的基本内容。
3•资本资产定价模型的两个扩展形式。
4. 资本资产定价模型的实证检验方法难点：资本资产定价模型及其实证检验。
教学手段与方法：讲授法、参与法、讨论法课后记载与教学反思:难点：套利的几何意义以及套利定价理论。
教学手段与方法：讲授法、参与法、辩论法教学过程：第六章因素模型与套利定价理论第一节因素模型一、单因素模型的起因二、单指数模型三、多因素模型第二节套利与套利组合一、套利的原则二、套利的几何意义三、一价定律、价格的正定性与无套利第三节套利定价理论及其检验一、A PT的推导二、“纯因素”组合的构造三、套利定价理论与资本资产定价模型的比较四、套利定价理论的检验思考题、讨论题及其他形式的作业：1•假设市场有三个资产X、Y、Z,它们的回报率受到两个风险因素的影响，敏感度如下:股票AiX L750.25Y-1.00 2.00Z N 00LOO假定风险因素1的风险溢价为4%,风险因素2的风险溢价为8%（1）根据APT三只股票的风险溢价各为多少？（2）假设你购买了200元的股票X，50元的股票Y,并买入150元的股票Z那么你的投资组合对这两个因素的敏感度各为多少？该组合的风险溢价等于多少？2•假设市场中存在三只股票A、B、C,它们的价格分别为10元、15元和50元。
对应着未来不同的经济状况，三只股票在未来一年的收益率（%如下所示：（1）用这三只股票构建一个套利组合。
（2）如果保持股票C的回报率不变，那么股票C的价格如何变化才能使市场达到均衡?参考资料（含参考书、文献、网址等）：1. 朱宝宪主编，《投资学》，清华大学大学出版社•2 •吴晓求主编，《证券投资学》，中国人民大学出版社•3. Frank K.Reilly , Edgar A.Nroton 著；李月平等译，《投资学》，清华大学出版社4. 李焕林•《投资学》，东北财经大学出版社，2009年1月第1版.板书设计：板书知识要点和需要补充的内容。
（详见讲义）课后记载与教学反思:课后记载与教学反思:课后记载与教学反思:课后记载与教学反思:课后记载与教学反思:课后记载与教学反思:1. 朱宝宪主编，《投资学》，清华大学大学出版社•2•吴晓求主编，《证券投资学》，中国人民大学出版社•3. Frank K.Reilly , Edgar A.Nroton 著；李月平等译，《投资学》，清华大学出版社4. 李焕林.《投资学》，东北财经大学出版社，2009年1月第1版.5. 李唯滨，梁静溪•《证券投资与评估》，科学出版社，2007年8月第一版•板书设计：板书知识要点和需要补充的内容。
（详见讲义）课后记载与教学反思:第五节股指期货在基金管理中的运用思考题、讨论题及其他形式的作业:1.以下是五只共同基金的情况：如果无风险收益率是3%计算收益-变动比率并排序。
2. A先生投资5万元申购一只LOF基金一南方高增长，他采取了场外申购，即通过银行柜台等申购方式。
按照当日的基金份额净值申购14993元、对应申购费率 1.5%计算，根据申购费计算方法，A先生需要交纳的申购费用是多少？参考资料（含参考书、文献、网址等）：1.朱宝宪主编，《投资学》，清华大学大学出版社•2•吴晓求主编，《证券投资学》，中国人民大学出版社•3. Frank K.Reilly , Edgar A.Nroton 著；李月平等译，《投资学》，清华大学出版社•4. 李焕林.《投资学》，东北财经大学出版社，2009年1月第1版.5. 李唯滨，梁静溪―《证券投资与评估》，科学出版社，2007年8月第一版.板书设计：板书知识要点和需要补充的内容。
（详见讲义）课后记载与教学反思:一、回报率属性二、评价战略资产配置三、评价资产混合变化四、对资产类别经理的评价五、多因素调整六、回报率成分综合思考题、讨论题及其他形式的作业：1. 年初基金甲的价值为3亿元，在第二年年初，基金获得一大笔申购款200万元，第二年年末的基金价值为3.6亿元，那么第二年基金收益率是多少？2. 天成基金是溢一家普通股共同基金，在过去的五年里，该基金与大盘指数业绩比较如下所示：投资人A打算在天成基金和另一家以上证综指业绩为目标的基金中选择一家进行投资。
如果仅仅参考历史业绩进行决策，哪种基金值得推荐？用测度风险调整业绩的不同方法来证明你的结论。
参考资料（含参考书、文献、网址等）：1.朱宝宪主编，《投资学》，清华大学大学出版社•2•吴晓求主编，《证券投资学》，中国人民大学出版社.3. Frank K.Reilly , Edgar A.Nroton 著；李月平等译，《投资学》，清华大学出版社4. 李焕林.《投资学》，东北财经大学出版社，2009年1月第1版.5. 李唯滨，梁静溪―《证券投资与评估》，科学出版社，2007年8月第一版.板书设计：板书知识要点和需要补充的内容。
（详见讲义）课后记载与教学反思:。