以传统节日为载体弘扬传统文化
弘扬传统文化增强文化自信传统节日的意义优秀范文
弘扬传统文化增强文化自信传统节日的意义优秀范文弘扬传统文化，增强文化自信——传统节日的意义近年来，随着时代的发展和社会的进步，传统文化的价值逐渐被人们所忽视。
然而，作为一个拥有悠久历史和深厚底蕴的民族，我们不能忽视传统文化的重要性。
传统节日作为传统文化的重要组成部分，具有独特的功能和意义。
本文将讨论弘扬传统文化、增强文化自信以及传统节日的意义，并通过优秀范文的展示来突显。
一、弘扬传统文化：传承中华民族的精神血脉弘扬传统文化是每个中国人的责任和使命。
作为一个有着5000年文明史的民族，中国的传统文化犹如一条源远流长的河流，滋养着我们的国家和人民。
在现代社会，随着全球化的影响，我们面临着外来文化的冲击和影响。
因此弘扬传统文化显得尤为重要。
通过传承和发扬中华民族的精神血脉，我们能够更好地抵御外部文化侵蚀，并凝聚起全体中国人民的凝聚力。
二、增强文化自信：重建中国的价值体系在现代社会，特别是中国的崛起引起了国际社会的关注，我们的文化自信度被重新唤起。
然而，文化自信并非只是一种表面的情感，而是建立在深入了解和认同自己文化的基础之上。
传统节日作为传统文化的体现，对于增强文化自信起着重要的作用。
传统节日是我们民族几千年的智慧结晶，通过庆祝传统节日，我们能够深刻感受到中华民族的独特魅力和伟大历史，从而塑造起强大的文化自信心。
三、传统节日的意义：弘扬价值观、强化社会凝聚力传统节日作为文化传统的重要组成部分，具有独特的意义和功能。
首先，传统节日能够弘扬价值观念。
不同于现代节日的商业化倾向，传统节日更加注重家庭和社区的团结与和谐。
例如春节，它不仅是中国最重要的传统节日，更是一个重要的家庭团聚的时刻，在这个特别的日子里，亲人相聚，传统文化的价值观念如尊敬长辈、团结互助得到进一步弘扬。
其次，传统节日能够强化社会凝聚力。
传统节日让人们从不同地域、背景、职业等群体走到一起庆祝，增加了社会的融合和和谐。
据《中国日报》报道，2019年春节期间，全国范围内游客数量达到了约6.38亿人次，这个数字再次证明了传统节日在社会凝聚力方面的重要性。
端午节如何传承和弘扬中华传统文化
端午节如何传承和弘扬中华传统文化端午节，又称龙舟节，是中华民族的传统节日之一，也是中国传统文化的重要组成部分。
作为一项源远流长的传统节日，端午节承载着丰富的民俗文化内涵，同时也是中华传统文化的重要传承和弘扬平台。
本文将从多个方面探讨端午节如何传承和弘扬中华传统文化。
一、端午节的历史传承端午节起源于中国古代，据史书记载，最早是为了神化伟大的爱国诗人屈原而设立的。
屈原是战国时期楚国的爱国诗人和政治家，他痛恨腐败和亲贵官员，最终选择投江自尽表达对国家的忠诚。
为了纪念屈原，人们纷纷在端午节这一天撒粽子投江，以示对屈原的敬仰与怀念。
随着时间的推移，端午节逐渐演变成为一个集棍击舟、赛龙舟、吃粽子等传统活动于一体的节日。
这些活动不仅传承了屈原和楚国文化的历史，更体现了中华民族勇敢、团结和乐观向上的精神。
二、传统活动的弘扬1.赛龙舟：赛龙舟是端午节最独特和引人注目的传统活动之一。
龙舟竞渡起源于屈原投江，人们在江边划龙舟，以此来纪念屈原的壮举。
如今，赛龙舟成为了世界上一项广受欢迎的体育赛事，并吸引了许多国内外的参与者和观众。
通过赛龙舟，中华民族的文化自信和团结互助的精神得以传承和弘扬。
2.粽子制作和品尝：粽子不仅是端午节不可或缺的美食，也是端午节文化的一部分。
制作粽子需要一定的技巧和经验，而不同地区的粽子口味和包装方式也有所不同。
无论是甜粽还是咸粽，制作和品尝粽子已成为了一项重要的传统活动。
通过传承制作和品尝粽子的技艺，使得端午节能够更好地弘扬中华传统文化。
三、文化内涵的传承1.诗词歌赋的传承：端午节是诗词歌赋的重要载体之一。
无论是唐代杜甫的《端午日》还是现代作家陈白尘的《赛龙舟》，端午节都成为了文人写作的重要题材。
诗词歌赋通过咏史抒怀的方式，将端午节的文化内涵传递给后世，使之持久流传。
2.传统手工艺的传承：端午节也是传统手工艺传承的重要时期。
例如，制作色彩斑斓的屈原葫芦娃、编织传统的芦苇人偶等手工艺品都可以传递文化内涵。
节日的文化传承我如何在传统节日中传承和发展中国文化
节日的文化传承我如何在传统节日中传承和发展中国文化节日的文化传承：我如何在传统节日中传承和发展中国文化随着现代化的进程，传统文化在一些时候会面临被遗忘的危险。
然而，作为我们民族的瑰宝，传统文化需要我们来传承和发展。
尤其是在节日这个特殊的时刻，我们有机会以一种独特的方式将中国文化传承下去。
本文将探讨我如何在传统节日中传承和发展中国文化。
第一，了解节日的历史和意义。
每一个传统节日都有其独特的历史渊源和文化内涵。
通过研究和了解节日的来龙去脉，我们可以更好地理解中国传统文化的精髓。
例如，春节作为中国最重要的节日，其背后有着丰富的文化内涵和传统习俗。
了解春节的起源和意义，可以帮助我们更好地在节日中传承和发展中国文化。
第二，传统节日的习俗传承。
许多传统节日都有独特的习俗和仪式。
这些习俗代表了中国人民的智慧和情感。
在传承这些习俗的同时，我们也应该适当地加以发展和创新。
例如，在清明节这个传统的祭祀节日中，除了扫墓、上坟等传统习俗，我们可以引入一些现代的形式，比如通过互联网纪念逝去的亲人，通过公益活动维护祭祀地等。
这样既保留了传统的文化元素，又能够与现代社会融合，使中国文化在传承中得到发展。
第三，弘扬传统节日的艺术表演。
传统节日常常伴随着各种形式的艺术表演，如舞蹈、音乐、戏曲等。
这些艺术表演不仅可以展示传统文化的魅力，也可以吸引更多的年轻人参与其中。
我们可以通过学习和参与这些艺术表演来传承和发展中国文化。
比如，学习舞龙舞狮、踩高跷等传统技艺，不仅可以加深对传统文化的理解，还可以激发创新创造的活力。
第四，弘扬传统节日的美食文化。
中国的传统节日有着丰富多样的美食文化。
无论是元宵节的汤圆，还是中秋节的月饼，都是中国美食文化的代表。
通过学习制作传统美食，不仅可以传承中国饮食文化，还可以通过增加创新元素来发展和推广。
比如，制作不同口味的汤圆和月饼，以满足现代人的多样化口味需求。
第五，传统节日的文学传承。
中国古代文人常常在传统节日中创作各种吟诗作对。
传承和弘扬中华传统文化作文10篇
传承和弘扬中华传统文化作文10篇一、中华传统文化的重要性中华传统文化是中国五千年文明的瑰宝，是我们民族的根基和灵魂。
它包含了丰富而独特的价值观、道德标准、文学艺术、哲学思想等方面，对塑造我们的国家特色和民族精神有着不可忽视的作用。
因此，传承和弘扬中华传统文化对于我们每个人来说都具有重要意义。
二、中华传统文化的传承与弘扬1. 传统节日的传承与弘扬传统节日是中华传统文化的重要组成部分，如春节、清明节、端午节等。
通过传承和弘扬这些传统节日，我们能够加深对历史文化的认识，增强国家认同感和集体荣誉感。
2. 传统礼仪的传承与弘扬中华传统文化中注重礼仪的传统被视为对他人的尊重和重视。
我们应当传承和弘扬这种传统礼仪，从小事做起，如尊敬长辈、守时守信等，以培养良好的行为习惯。
3. 文学艺术的传承与弘扬中华传统文化中丰富多样的文学艺术形式，如诗词、书法、绘画等，代表了我们民族的智慧和审美标准。
我们应当传承和弘扬这些文学艺术，通过学习和欣赏，培养审美情趣和艺术修养。
4. 哲学思想的传承与弘扬中华传统文化中的哲学思想，如儒家学说、道家思想等，体现了我们民族的思辨精神和价值追求。
我们应该传承和弘扬这些哲学思想，使其在当代社会中发扬光大，对人们的思维和行为产生积极影响。
5. 歷史文化的传承与弘扬中华传统文化蕴含了丰富的历史故事和文化传统。
我们应该通过学习历史，了解我们的起源和发展，并将这些历史文化传承下去，以激励后代更好地继承和发展传统文化。
6. 优秀人物的传承与弘扬中华传统文化中有许多著名的历史人物，如孔子、孟子、屈原等，他们具有杰出的品德和智慧。
我们应该传承和弘扬这些优秀人物的品德和精神，以激励自己和他人成为更好的人。
7. 饮食文化的传承与弘扬中华传统饮食文化代表了我们民族的饮食习惯和独特的风味。
我们应当传承和弘扬这种饮食文化，保持对传统菜肴和烹饪技艺的关注，将其发扬光大。
8. 传统音乐的传承与弘扬中华传统音乐是我国独具特色的一种艺术形式，它体现了我们民族的情感和审美。
春节期间如何传承与弘扬传统文化
春节期间如何传承与弘扬传统文化传统文化是一个国家、一个民族的精神符号，是人们对历史、文化、价值观念的传承和弘扬。
春节期间，作为中国最重要的传统节日，是传承和弘扬传统文化的重要时刻。
而如何在春节期间传承和弘扬传统文化，是我们每个人都应该思考和行动的问题。
一、重视家庭团聚春节期间，家庭团聚是传统文化的重要表达。
在这个特殊的时刻，无论是在城市还是在农村，我们都应该尽量回到家中，与父母、亲人团聚。
这不仅是对历代祖先陈年积淀的尊重，也是对传统家庭价值观的传承和弘扬。
在团聚的过程中，我们可以一起煮传统菜肴、贴春联、赏花灯，通过亲身参与和体验，使传统文化在我们的生活中变得更加深入和真实。
二、弘扬传统节日民俗除了家庭团聚，春节期间还有许多具体的传统节日民俗需要我们去弘扬。
比如贴“福”字、放鞭炮、舞龙舞狮、走亲访友、送红包等等。
这些传统活动都有着悠久的历史和鲜明的地域特色，通过参与其中，我们可以更好地了解和体验传统文化的魅力。
同时，我们还可以通过向年长的亲友请教民俗知识，了解每个习俗的来历和意义，更好地传承和弘扬传统文化。
三、参与文化活动春节期间，各地都会举办丰富多彩的文化活动，这是我们传承和弘扬传统文化的重要平台。
我们可以参观春节花市、庙会、灯会等，欣赏传统艺术表演，参与文化传统展览。
通过参与这些活动，我们可以近距离感受传统文化的传承和生命力，同时也可以与其他人交流互动，加深对传统文化的理解和认同。
四、培养子女传统文化意识在春节期间，我们要重视对下一代的教育，培养他们对传统文化的兴趣和认同。
我们可以给孩子们讲述有关传统文化的故事，带他们参与传统活动，如包饺子、写春联等。
同时，我们也要引导他们正确认识节日消费，不盲目追求物质享受，而是注重内心的体验和精神层面的满足。
只有让年轻一代真正理解、认同并传承传统文化，才能确保传统文化的持续发展。
五、倡导绿色低碳春节春节期间，烟花爆竹是传统习俗之一，然而也带来了环境和空气污染的问题。
利用传统节日,传承中华传统文化
利用传统节日传承中华传统文化——专注我们的文化，留住我们的根祁山九年制中心学校马欣传统节日是指由历史沿传下来的流传于民间的约定俗成的节日，如：喜气洋洋的春节、张灯结彩的元宵节、怀乡祭祖的清明节、团团圆圆的中秋节、纪念屈原的端午节、重阳节等。
传统节日所承载的文化对于一个民族的精神记忆有着一份独特的价值。
中国的传统节日形式多样、内容丰富，是弘扬中华民族优秀传统文化和传承中华传统美德的重要载体，在当今世界多元文化并存，中西方文化交融的环境下，我们利用好传统节日揭示传统文化的内在价值，弘扬民族精神，对加强小学生的传统文化教育具有很重要的意义。
但是，近年来西风东逝，像圣诞节、愚人节、情人节等洋节日越来越受到青睐，以致于现在的小学生过圣诞节比过中秋节还要隆重，还要开心。
甚至前一段时间出现了韩国和我国争抢“端午节”的事情。
部分商家也推波助澜，小学生对洋节情有独钟，这是社会开放带来的，原本不值得大惊小怪，可是我们自己的节日呢？清明节、端午节、中秋节、重阳节......还有几个人能知道它们的来历？我们不禁发出这样的疑问：源远流长的中华民族怎么了？历史悠久的中国传统文化怎么了？学校里对于清明节、端午节等传统节假日也只是一放了之，根本没有深入开展传统节日的主题活动。
这不能不说是教育的一大缺失。
因此我想结合自己的教育教学实际，谈谈对如何利用好传统节日加强小学生传统文化教育的几点认识。
深入挖掘传统节日的内涵很多学生不喜欢过传统节日是因为不知道传统节日的内涵，因此，充分挖掘传统节日的内涵非常重要，如何开发传统节日的文化内涵？需要教师探索研究，对传统节日进行界定，如端午节，除了引导学生了解端午习俗，参与包粽子、缝香袋的实践活动之外，重点还应开展“走进屈原”活动。
通过屈原故事知多少、屈原诗词朗诵等活动，重现屈原的故事：两千多年前，伟大诗人屈原为他的祖国流尽了最后一滴泪，纵身跳进波涛滚滚的汨罗江。
屈原报国无门而以身殉国，坚守了他不同流合污的高贵品质，从他上下求索、宁愿去死也不愿离开故国半步中体味他那痛苦执著的伟大情感，体验他那崇高忠贞的伟大人格。
传承传统节日弘扬中华文明的故事
传承传统节日弘扬中华文明的故事在一个古老而美丽的村庄里，有一位年轻的姑娘名叫小红。
小红是一个聪明而勤劳的姑娘，她生活在一个充满传统文化的家庭中。
村庄里的每个人都特别重视并尊重传统，每年都会举办各种庆祝活动来弘扬中华文明。
年逢农历十五的中秋节，是村庄上最热闹的时刻。
村庄居民会提前准备好各种食物和灯笼，奉献给月亮。
然后，他们会满怀喜悦地围坐在一起，一边赏月一边品尝着各种美味的月饼。
小红从小就被父母教育要传承传统，弘扬中华文明，所以在这个特别的中秋节之前，她决定要做些什么来体现自己的决心。
于是，她向村长提议，可以组织一场形式多样、内容丰富的文化活动，让大家能够更好地感受中华传统文化的博大精深。
村长对小红的建议非常赞赏，并予以全力支持。
于是，小红开始了她的旅程。
她请来了村庄上的艺人和文化普及者，一起商讨、准备和策划这个文化活动。
首先，小红决定从歌曲和舞蹈方面入手。
她邀请到了著名的表演团队来为居民表演一场经典戏曲，展示中华传统音乐的魅力。
同时，她组织了几场民间舞蹈比赛，让年轻人们能够通过跳舞来感受中华传统文化的美丽。
接下来，小红想到了手工艺方面。
她邀请了一些手艺精湛的工匠来现场展示制作月饼的过程，让大家亲身体验制作月饼的艰辛和乐趣。
此外，她还组织了手工制作灯笼的工作坊，让村庄居民亲手制作灯笼，并且一起挂在村庄的街头巷尾，照亮整个夜晚。
再者，小红决定通过讲故事来弘扬中华传统文化。
她找来了一些村庄上的长者，让他们讲述一些关于中秋节和中华传统文化的故事。
这些故事记录着中国历史和文化的点滴，能够让年轻人更深入地了解和传承传统。
最后，在这个活动的顶点上，小红决定举办一场传统民俗游行。
她邀请了周边村庄的居民一起参与，每个人都身着传统服饰，手持各自村庄的特色物品，融入队伍中，一起走上街头，展示中华传统文化的绚丽多彩。
中秋节的活动终于开始了。
整个村庄都沉浸在一片喜庆热闹的氛围中。
人们在庙前广场上聚集，欣赏着表演者们的精彩表演，跟随着音乐跳起了热烈的舞蹈。
【精品通用教辅】在语文教学中,你是如何弘扬中华优秀传统文化
在语文教学中，你是如何弘扬中华优秀传统文化在新的社会发展时期，弘扬民族传统文化精神和保护传统文化是我们教师的重要责任。
那么，如何弘扬中华民族传统文化，特别是在小学语文教学中如何更好地向学生弘扬中华民族传统文化呢？我认为应从以下几点入手：一、以传统节日为载体，传承传统文化作为历史悠久的文明古国，丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。
每一个节日是都有它的历史渊源、美妙传说、独特情趣和深广的群众基础。
他们反映了民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念，寄托着整个民族的憧憬，是千百年来一代代岁月长途中欢乐的盛会。
每年的两个学期中，有许多中国传统节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，加之，我国近年又开始对一些传统节日进行了放假安排，教师就可以以此为契机，利用清明节与端午节，引导学生去查询资料，找寻渊源，真正弄明白其文化内涵。
通过实践，使学生明白了清明节是一个富有诗意的节日，端午节不仅与几年我国伟大的文学家屈原有关，同时，端午节也是自古相传的“娱乐节”和“卫生节”，人们在这一天举行赛龙舟，饮雄黄酒等。
教师可趁此给学生布置以“节日有感”为题的作文。
二、从阅读中了解传统文化通过课内，课外阅读，了解我国优秀文化，积累词句，体会故事情节，文章内涵。
使学生心灵有所触动，如：三年级课本中一组教材以“中华传统文化”为专题，由《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一副名扬中外的画》四篇课文组成。
课文体裁多样，内容丰富。
《孔子拜师》和《盘古开天地》是叙事性文章，《赵州桥》和《一副名扬中外的画》是说明性文章。
课文中既有描写生活中的人物故事，也有神话故事，既有对古代建筑的介绍，也有对古代绘画艺术的描述。
使学生在阅读本组课文的时候，能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。
三、从古诗词入手，加强传统文化熏陶古诗词是古代文化的遗传，是古代文明传承的媒介，更是中华民族艺术宝库中的一颗璀璨明珠，千百年来脍炙人口，学习古诗文，不仅可以培养阅读能力，而且能启迪人的思想，陶冶人的性情。
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以传统节日为载体弘扬传统文化
作者：宋内莉
来源：《学校教育研究》2016年第17期
中国是一个文明古国，有着灿烂辉煌的五千年的传统文化，是我国56个民族共同创造的宝贵财富。
中华民族的传统文化博大精深、源远流长，对家庭、国家和社会起到了巨大的维系与调节作用。
”
一、对高中生进行传统节日文化教育的必要性
文化是要在传承的基础上才能进步的，有的高中生连起码的文化常识都缺乏，更谈不上积极地去开展文化的传承工作。
越来越多的中国孩子热衷于外来文化，看外国动漫，吃外国快餐，过外国节日。
中国的年轻一代正越来越远离我们的传统文化。
少年是祖国的未来和希望，其行为具有很大的可塑性和弹性，在多元化的社会背景下，传统文化在当代青少年身上严重缺失，面临着传统文化的断裂。
我们积极与国际接轨无可厚非，自然要尊重世界各国的优秀文化，但更应尊重本国文化。
针对此现象，《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》指出：未来五年，我国将在有条件的小学开设传统文化课；中学语文课增加诗词等的比重；继续完善中华民族始祖的祭典活动；充分发挥春节、元宵节、清明节等传统民族节日的作用。
国家正在下大力度宣传传统文化，弘扬传统文化。
传统文化并不单单指古代诗文，还包括各地民风民俗、方言、传统节日等。
本文选取传统节日文化这一切入点，探索对高中生进行传统节日文化教育。
中国传统节日是中华民族几千年形成的，融合了中华民族传统文化的精华，然而在现实生活中我们看到圣诞节、愚人节、情人节等各种洋节日在中国的市场日益扩大。
二、对高中生进行传统节日文化教育的途径
在对高中生进行传统节日文化教育中，语文课堂与语文老师肩负着艰巨的任务。
语文是民族之根。
它无声地记载着本民族的物质文明和精神文明，记载着民族文化的地质层，母语教育必须与民族文化紧密相连。
”国家教育部中央科教所“十一五”重点科研课题《传统文化与传统教学》，正是通过语文课堂实现对学生传统文化教育的最好途径。
中国传统节日活动千姿百态，丰富多彩，千变万化，都有着明显的地域文化、每一个传统节日都有着特定的民俗文化内涵，是一种特殊意义的文化资源。
也是民族文化的象征，他们寄托着整个民族的憧憬，是千百年来一代代岁月长途中欢乐的盛会。
为了对学生进行传统节日文化教育，我挖掘教材的文化内涵，通过形式多样的教学活动激发学生对中国传统节日文化的兴趣，达到教育的目的。
具体措施如下：
1、研读必修二《姓氏源流与文化寻根》一课，初步对学生进行文化熏陶。
2、按照自愿的原则，把全班按春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳分为七组，每组制作板报、宣传画、壁画，由学生公开投票选出优秀作品。
3、组织一节传统文化节日课，每组搜集所选节日的资料，制作幻灯片，最后进行展示。
语文老师担任评委，评出优秀小组。
以上措施充分尊重学生的爱好与意愿，并培养他们的团结协作精神。
教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。
”学生分组合作，得到不同的锻炼，发挥自己的优点与长处。
制作幻灯片包括的内容：
（1）传统节日传说（2）传统节日习俗
（3）少数民族传统节日（4）节日诗歌情
分类展示：
（1）传统节日传说
传统节日的起源和发展是一个逐渐形成，潜移默化的过程，它和社会的发展一样，是人类社会发展到一定阶段的产物。
其中，节气为节日的产生提供了前提条件，神话故事为节日平添了浪漫色彩，宗教信仰对节日起到冲击与影响，历史人物也被赋予了永恒的纪念。
所有这些都融合凝聚在节日里，使中国的节日有了深沉的历史感。
春节传说包括：熬年守岁说、万年创建历法说
元宵节传说包括：佛教说、三元说、关于灯的传说、东方朔与元宵姑娘
清明节传说：寒食说
端午节传说包括：纪念伍子胥、纪念屈原、纪念孝女曹娥
七夕节传说：牛郎织女说
中秋节传说：嫦娥奔月、吴刚折桂、朱元璋与月饼起义
重阳节传说：恒景斩除瘟魔说
魏书生说过：“教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。
”学生通过查找资料，可以查到不同节日的传说，老师只须交给学生查找资料的方法即可。
（2）传统节日习俗
看图片说节日讲习俗
清晰的图片，给学生强烈的视觉效果。
激发学生的学习兴趣。
蔡元培先生说过：“我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。
”
（3）少数民族传统节日
众多的民族节日，是一份有待挖掘的文化宝藏，让学生自己做一个寻宝人，看一看对少数民族节日了解多少，出示关于少数民族传统节日的选作题，题目不同，分数不同，学生选择具体分数回答相应的题目，通过这个有趣的环节让学生了解少数民族习俗。
（4）节日诗歌情
在漫长的历史长河中，历代的文人雅士，诗人墨客，为一个个节日谱写了许多千古名篇。
这些诗文脍炙人口，被广为传颂，使我国的传统节日，浸透出厚重的文化底蕴，精彩浪漫，雅俗共赏。
教师提供每个节日的代表诗作，小组竞赛，分为必答题和抢答题。
最后由小组代表选出代表诗歌作诗歌朗诵。
以上是运用传统节日弘扬传统文化的具体措施。
通过以上这些措施，学生自己动手、动脑、动口，营造浑厚的文化底蕴，得到文化的熏陶，达到预期的的效果，学习传统节日文化的热情高涨。
2005年“江陵端午祭”被韩国成功申报了世界文化遗产，这个消息让众多海内外的华夏儿女感到如芒在背。
其中有一篇标题为《“去传统化”将文化遗产拱手让人》的文章这样说，“中国长达一个世纪的…去传统化‟运动并没有导致中国富强，它只造成了…断裂的一代‟——对传统文化无知的失落的一代人。
……由于我们对传统的冷落，以至我们对传统的保存远不及邻国。
我们心有不甘，不过我们真的怨不得别人，是我们自己主动把文化遗产拱手让人。
”于是人们很自然的联想到，同样的事情是否会继续在其他传统节日上重演……
2007年国家有意要调整节假日放假日期，其中，中国传统节日清明节、端午节、中秋节也有望放假，这无疑表明国家对中国传统节日的重视，传统节日在中国人民心中的地位。
作为龙的传人，作为炎黄子孙我们又该怎么去做呢？让我们从日常做起，运用传统节日，弘扬传统文化。
传统节日只是传统文化的一角，传统文化中还有许多等待我们去挖掘。
在新课改的形势下利用更多的契机，更多的对高中生进行传统文化教育势在必行。