七巧板(公开课)教学设计
七巧板教学设计优秀8篇
七巧板教学设计优秀8篇《七巧板》教案篇一教学目标：知识与技能：通过探索七巧板的制作方法及几何图形间的相关联系，掌握基本的识图、作图技能。
通过七巧板的制作、拼摆等活动，丰富对平行、垂直及角等有关内容的认识并熟悉其几何语言的表述。
过程与方法：在七巧板的制作及图形的性质、变换活动中积累数学活动经验。
在七巧板拼图活动中，对所作图形做出合理的推断或猜测，培养学生的想象能力和创新能力。
能结合自己的图形发现其中的平行线、垂线、直角、锐角、钝角，培养学生的观察、分析、概括的能力。
情感与态度：认识七巧板是我国人民发明的世界优秀文化，是我国人民对数学发展的重大贡献在用七巧板拼图的过程中获得成功的体验。
能在自己独立思考的基础上，积极参与小组的讨论，敢于发表自己的观点，并能尊重与理解他人。
在交流合作的过程中，培养团队精神和创新精神。
教材分析：学生生活的空间中存在着丰富的图形，图形的直观性是学生认识和理解自然界及社会的绝妙工具。
在这种真切的感知下，经历探究七巧板的制作过程从而体会几何图形间的相互联系，进而在七巧板的制作和拼图活动中，培养学生的实践能力和创新精神，在小组的合作交流与相互评价中，体会不同图形的奇幻，以及其中所蕴藏的数学知识，丰富和发展学生的数学活动经历和体验。
教学重点：探究七巧板的制作方法并制作一副七巧板。
教学难点：通过拼图时所表现的几何图形，把握已经学过的平行、垂直及角度等有关内容的有机联系和几何语言的表达。
学生状况分析：我所教的两个班是微机班，从进校摸底考试来看，学生普遍基础较差，有些甚至就是小学二、三年级的水平。
五班整体水平好于六班，六班两极分化严重。
在与学生接触后，逐渐了解到大多数孩子成长在不完整的家庭中，家长素质又普遍较差，孩子承受了很多家庭带给他们的压力。
面对这样的学生，在教学中，更多的是以提高在数学方面的兴趣，调动他们主观的学习积极性，进而让他们感受到学习的乐趣，找回那份自信心，从而愉快的体验生活中的数学模型，用正确的方法指导学习。
小班教案《七巧板》(精选5篇
小班教案《七巧板》(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班主题活动指导手册》中的“七巧板”章节，详细内容包括七巧板的构成、基本形状的认识、拼图技巧、创意设计等。
二、教学目标1. 让学生掌握七巧板的构成和基本形状，能够独立完成简单的拼图任务。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高逻辑思维能力和空间感知能力。
3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯，增强团队意识。
三、教学难点与重点难点：七巧板的创意设计，拼图技巧的运用。
重点：七巧板的构成，基本形状的认识，简单拼图的完成。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板教具一套，展示板，示例图。
2. 学具：每组一套七巧板，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用展示板，展示七巧板组成的各种图案，引导学生观察、讨论，激发学生兴趣。
2. 讲解七巧板的构成和基本形状（5分钟）分组让学生观察七巧板，讲解其由七个基本形状组成，引导学生认识这些形状。
3. 示例讲解（10分钟）利用示例图，演示七巧板的拼图技巧，讲解创意设计的方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，利用七巧板进行拼图练习，教师巡回指导。
5. 创意设计（10分钟）学生根据所学技巧，进行创意设计，教师给予鼓励和指导。
6. 成果展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，分享创意过程，教师点评并给予肯定。
六、板书设计1. 板书小班教案《七巧板》2. 板书内容：（1）七巧板的构成：七个基本形状（2）基本形状：正方形、长方形、三角形、梯形等（3）拼图技巧：平移、旋转、组合（4）创意设计：发挥想象，创作独特图案七、作业设计1. 作业题目：（1）用七巧板拼出一个自己喜欢的图案。
（2）与家人分享七巧板的拼图技巧，共同完成一幅作品。
2. 答案：（1）学生完成的作品。
（2）家人共同完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，学生的参与度较高，对七巧板的兴趣浓厚。
但在创意设计环节，部分学生存在一定难度，需要加强引导和鼓励。
七巧板小学市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
七巧板小学教案一、教学目标：1. 能够了解七巧板的基本形状和使用方法；2. 能够通过七巧板搭建出不同的图案和图形；3. 培养学生的空间想象力和手眼协调能力；4. 提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学准备：1. 七巧板，每个学生一套；2. 教学板书。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）复习学生们之前所学的几何图形知识，提问：“你们学过哪些几何图形？它们有什么特点？”引导学生回忆，激发他们的兴趣。
2. 具体操作（15分钟）（1）教师向学生展示七巧板的基本形状，引导学生观察七巧板的特点和组成部分。
（2）让学生试着将七巧板拼凑成一个正方形。
（3）教师引导学生用七巧板拼凑出一个长方形或一个不规则图形，并带领学生进行讨论和交流。
（4）让学生自由发挥，使用七巧板搭建一些自己感兴趣的图案和图形，并和同学分享。
3. 小组合作（20分钟）（1）将学生分成小组，每个小组有一个七巧板。
（2）让每个小组选出一个组长，组长抽取一张题目纸条，然后组织小组成员尽力使用七巧板搭建出纸条上所示的图形。
（3）设定一定的时间限制，看哪个小组可以最快完成。
4. 展示和总结（10分钟）（1）每个小组展示他们完成的图形，并请他们解释他们的设计思路和过程。
（2）教师总结学生们展示的图形，讨论各种图形的特点和构建思路。
（3）引导学生总结使用七巧板搭建图案和图形的规律和方法，并让他们自主归纳出一些重要的结论。
5. 拓展活动（5分钟）（1）提出一些更具挑战性的问题，如：使用七巧板搭建一个正五边形，还有哪些形状可以用七巧板拼凑出来等等。
（2）让学生自由讨论和探索，鼓励他们寻找更多的方法和答案。
四、教学反思：本节课通过使用七巧板进行教学，旨在培养学生的空间想象力和手眼协调能力，提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
通过小组合作和展示，可以促进学生之间的交流和合作，激发他们的学习兴趣和积极性。
通过拓展活动的设置，可以激发学生的思维创新和问题解决能力，进一步提高他们的学习效果。
七巧板的教案优秀10篇
七巧板的教案优秀10篇七巧板优秀教学设计篇一教学内容：数学教材第四册第四单元实践活动课“七巧板拼图”。
教学目标：1、拼摆七巧板，巩固对平面图形的认识，并激发学习的积极性。
2、培养学生动手操作能力和小组协作精神，激发学生创新意识。
教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
教学准备：教具：电脑、实物投影。
学具：七巧板、表格。
教学过程：一、激情引课1、师导入：我们以已经认识了长方形、三角形等一些图形朋友。
今天图形朋友来到我们班，想和同学们做游戏，你们看图形朋友上场了。
2、看图（出示课件：七巧板中7个图形拼成美丽的金鱼、帆船等图，让学生观察）师：请同学们仔细观察，试一试看能不能提出个数学问题？解决问题：（1）每个图是由什么图形拼成的？（2）每个图是由几个图形组成的？.二、认识七巧板1、刚才的图形都是由7个图形拼成的。
我们把这样的七块板拼在一起，恰好得到一个正方形，这就是七巧板。
它是我国古代的一种拼图游戏，人们能运用这充满魔力的小板，拼成各式各样的形状，就像我们刚才开始看到的那些漂亮图案，也只是其中的一小部分，这节课我们就利用七巧板来做拼图游戏。
师：你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？2、赏图片：（电脑演示如何把正方形剪成7块板，并注有编号。
）师：请你细致地观察画面，看看哪位同学有新的发现。
生可能回答：（1）七巧板中三角形最多。
（2）七巧板中平行四边形。
正方形最少。
（3）两块大角形一样大。
三、实践练习1、你能用其中的两块板拼成一个正方形吗？你来试一试。
你能用其中的三块板拼成一个正方形吗？谁来拼一拼？指生拼2、你能用七巧板拼成三角形吗？长方形呢？平行四边形呢？梯形呢？哪个组来拼出来？（课件展示）3、展开想象看，这是用七巧板拼成的美丽的图案。
你能用七巧板拼成自己喜欢的图案吗？利用手中的七巧板拼出自己喜欢的图案，（小组内展示，选出拼得最好的一个到台前展示，说一说为什么想拼这个图形）。
《有趣的七巧板》教案(精选6篇)
《有趣的七巧板》教案（精选6篇）《好玩的七巧板》教案篇1《七巧板》教育活动设计设计意图：七巧板是我们民间的一种智力嬉戏材料，由七种颜色不同、外形不同的大小不一的木块组成。
幼儿通过自由拼搭，就能初步感受七巧板可以变成各种各样形象好玩的造型，可以拼出丰富多彩的图案，还可以表达无尽的含义，正是这样才更加吸引幼儿想去玩七巧板，想去参加操作探究的欲望。
我们设计本次活动，是有机地整合了语言、科学、艺术、社会等学科领域的相关内容，通过各种嬉戏形式，由浅入深的让幼儿把握七巧板的初步玩法，并以此为切入点开发幼儿的智力、熬炼幼儿动手动脑的力量、启迪幼儿的才智和制造意识。
涉及领域：科学语言社会艺术活动方式：集体与分组教育相结合活动名称：综合活动《七巧板》活动目标：1、了解七巧板的组成，尝试用几何图形进行不同的组合，制造出各种好玩的造型。
2、培育幼儿的探究意识，动手操作力量，发挥想象力和制造力，进一步巩固幼儿对图形的熟悉。
3、培育幼儿的合作意识，体验玩七巧板的胜利和乐趣。
活动预备：1、人手四套七巧板。
2、大七巧板一套。
3、造型模板若干。
4、橡皮泥若干。
5、背景音乐。
活动过程：一、熟悉七巧板1、老师：“今日老师给你们带来了一套玩具。
”（出示七巧板大教具）提问：“谁知道它为什么叫七巧板？”2、请幼儿通过颜色、外形、大小来说出它们的不同。
3、小结七巧板的组成。
老师提示幼儿一边摆布一边总结：“七巧板是由七种颜色、七个外形和大小不同的木块组成的。
在玩七巧板的时候，七块拼板都要用上。
七块拼板之间可以“角边相接”，或“边边相接”，但相互不能重叠。
”老师提出引发幼儿探究操作的下一步：七块拼板生活在一个家里不能分开，当它们团结在一起的时候，就可以变出各种各样的图形（动物、建筑、生活用品等），你们信任吗？”二、幼儿初步尝试玩七巧板1、供应橡皮泥，让幼儿用七巧板在橡皮泥上随便造型，激发幼儿对七巧板的爱好。
师：“小伴侣，请你们试试七巧板宝宝在橡皮泥上能变出什么样的图形。
《七巧板》精品教案
《七巧板》精品教案
（3）小组代表汇报用哪些图形拼的。
有目的地培养学生的审题能力，分别用七巧板中的2个、3个图形拼组三角形，渗透解决问题的基本方法，从用2个图形开始拼，再到用3个图形拼。
三、课堂作业
1.完成第4页“做一做”。
2.拼一拼第4页“你知道吗”中的四个图案。
（1）自由拼。
学生操作，组内交流。
（2）集体展示。
四、课堂小结
1.这节课你有什么收获吗？
2.回家用七巧板拼摆出有趣的图形，并编成故事讲给爸爸妈妈听。
教学板书
七巧板
教学反思
七巧板是我国智慧的古代人民发明的，有许多种拼组方法，能拼成许多种不同的图案。
同学们若有兴趣，可以在课后实践探究一下，看看你能拼出多少种有趣的图案。
教师点评和总结。
一年级美术上册《七巧板》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生掌握七巧板的基本组成元素和拼图方法，难点是培养学生运用七巧板进行创意拼图的能力。
-为了突破这个难点，教师可以设计不同难度的拼图任务，让学生在循序渐进中提高自己的空间想象力和创新能力。
2.过程与方法方面：重点是引导学生通过观察、思考、实践，掌握七巧板的基本拼图方法，难点是培养学生解决问题的能力。
2.小组合作：小组成员共同完成一个主题作品，如“拼出一个小动物”。
3.互评互鉴：学生相互欣赏、评价彼此的作品，提出改进意见。
（五）总结归纳
1.教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调七巧板的构造、拼图方法和文化价值。
2.学生分享：邀请部分学生分享自己的学习心得和作品创作过程，激发学生的学习兴趣。
5.分享与展示：请学生在下节课前准备好自己的作品，课堂上进行分享和展示。要求学生用简洁明了的语言，向同学们介绍自己的作品。
6.评价与反思：学生在完成作业后，进行自我评价，反思自己在创作过程中的优点和不足，为今后的学习制定目标。
1.分组活动：将学生分成若干小组，每组四人，让学生相互交流、讨论七巧板的拼图方法。
2.小组讨论主题：每组选取一个主题，如“动物”“人物”“建筑”等，讨论如何使用七巧板拼出相关图形。
3.教师巡回指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生积极探索。
（四）课堂练习
1.个人练习：学生根据所学知识，独立完成一个七巧板拼图作品。
一年级美术上册《七巧板》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解七巧板的基本概念，认识七巧板的构造，掌握七巧板的基本组成元素。
2.培养学生运用七巧板进行创意拼图的能力，提高学生的空间想象力和手眼协调能力。
《七巧板》教案(优秀6篇)
《七巧板》教案（优秀6篇）七巧板是激发孩子想象力的神奇物品，如何激发同学们的想象力呢？书包范文为您带来了《七巧板》教案（优秀6篇），希望能够对朋友们的写作有一些启发。
活动目标：1、认识七巧板中图形的名称。
2、在游戏中，大胆地拼接七巧板，变换各种不同的造型，并对造型进行联想。
3、喜欢玩七巧板游戏，对各种不同的形状感兴趣。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：经验准备：了解七巧板操作的方法。
物质准备：挂图（老师用七巧板制作的图），七巧板人手一套。
活动过程：一、讨论交流教师：这是什么玩具？七巧板可以怎么玩呢？（孩子可以自由的想象，教师也可在幼儿的建议下用七巧板拼接。
）二、教师将自己做的七巧板图画挂在黑板上。
1、教师拿出第一幅图画问孩子。
师：小朋友们，你们看看这幅图画像什么？（小鱼）这是由什么拼成的？（七巧板）这七巧板有几块呢？（教师与小朋友们一起数一数）这里面有什么形状呢？（有三角形、正方形、平行四边形；教师与孩子边说边拿出相应的图形让孩子记忆。
）那三角形有几个？正方形有几个？平行四边形有几个？这七巧板还可以平成什么呢？2、教师依次拿出图形与孩子再次观察、讨论七巧板的可以怎么拼。
三、结尾。
师：孩子们，看了这么多有七巧板拼成的图形。
那你们想不想自己也用七巧板拼一拼啊？（想）由孩子自己想一想怎么拼。
延伸活动：孩子们，今天发的七巧板可以带回家，我们和爸爸妈妈一起拼一拼好不好。
幼儿园七巧板教案篇二好玩的七巧板背景描述：11月初，我们班引进了“七巧板”，每人一幅，摆放于区域当中。
这是一种新型的七巧板，与传统的七巧板在形状上有很大不同，但却能更好地启发幼儿的思维，小小的七块板，能够拼出无数东西，是启发幼儿思维的一套很好的玩具。
孩子们接触七巧板已经有1个月了，而且老师也已经教了一些内容，每天晨间接待的时候，孩子们都会玩这个。
情景描述：区域活动的时间到了，大家又开始自由选择区角，有很大一部分人选择了益智区，而且他们基本上都选择了七巧板，只见他们每人拿了一付七巧板后就开始拼了起来。
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成师附小华润分校课堂教学设计表
形、三角形和平行四边形的认识，能够通过有趣的拼图发展空间观念和动手能力，激发对数学的兴趣。
难知：学生可能对比较3、5、7号图形的大小感到困难。
在创造性拼图时，有的孩子可能会遇到困难。
怎知：在本课中安排了有趣的情境导入，通过“认一认”、“比一比”、“拼一拼”等丰富的动手操作活动，让学生在实践中感知，在动手中领悟，逐渐加深认识，突破难点。
并且让先想到办法的孩子去演示给大家看，再让全班同学跟着做一做，以此带动个别理解稍困难的学生。
二、教学目标：
1、知识技能目标：通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。
2、过程方法目标：能够有序的进行学具操作，在学习过程中注意倾听，学会与伙伴互助合作。
3、情感态度价值观目标：培养学生的空间观念及动手操作能力和创作能力。
发挥学生的想象力和创造力。
培养学生探究精神和合作意识。
教学重点：认识七巧板，学会用七巧板拼图，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点：体会七巧板中图形间的联系。
学科核心问题及学科核心问题群设计结构图：
学科核心问题的表述：
本课以“怎样用七巧板拼图”为核心问题，围绕着这一核心问题，设计了3个主要学习活动，让学生进一步认识平面图形的特征，培养学生的空间观念及动手操作能力。